第一篇：特色學校創建計劃

安各莊中學2011~2012第二學期

特色學校創建工作計劃

本學期是我校創建藝術特色學校工作的第一階段，即整章建制、基礎建設階段。為使創建工作順利進行，特制定本計劃。

一、指導思想

以全面推進素質教育為目標，深化教學改革為核心，加強老師隊伍建設為關鍵，普及和發展藝術教育為重點。鞏固“三枝花進校園”成果，弘揚中華民族優秀文化藝術。將堅持積極進取、因地制宜、循序漸近、分別指導的原則，將創建工作貫穿于學校工作始終，使我校藝術教育再上新臺階。

二、工作目標

“以藝育德，以藝啟智”是我校特色教育的總目標。利用一學期時間，通過全體師生努力，在創建領導小組的指導下，在總目標的引領下，使我校藝術教育章顯特色。

三、具體措施

（一）健全組織

1、成立創建工作領導小組

組長：侯景全

副組長：張作山 楊宇光

成員：主任及全體教師

2、明確職責

將創建工作列為學校工作的主線，貫穿始終，明確各部門職責。

（二）規劃立項

1、召開班子會，創建工作領導小組會、師生座談會，并征詢學生及家長意見和建議，將音樂、書法立為我校特色教育項目。

2、科學謀劃，制定三年規劃及本學期創建工作計劃。

3、召開全體老師會，傳達創建工作三及本學期創建工作計劃，明確創建工作目標及每位成員職責。

（三）完善機制

1、制定創建工作督導、評價、獎懲制度，將創建工作指標量化，列入評價、獎懲制度當中，直接與績效、評優、評先掛鉤。

2、建立教師培訓機制，定期開展普通教師培訓及輔導老師外出學習活動。

（四）營造氛圍

1、組建校園廣播站

利用廣播站、紅歌賽、評劇表演、書法展等形式，營造濃厚的輿論氛圍。

2、利用櫥窗、板報、教學簡報等形式，展示我校創建工作的規劃、方案、成果等。

（五）物盡其用

1、充分利用現有教學資源，使之發揮最大效能。

2、多渠道爭取資金，完善相關設備，滿足使用。

3、各種設備專人專管，建立器材使用制度、報廢損失管理制度。

（六）將特色項目納入課堂教學體系

我校配有音樂老師兩名，書法教師兩名。要求其它學科不得占用音樂和書法課點，上課必須有教案、作業，領導必須有這兩科的聽課、評課記錄。要求音樂、書法教師創編校本教材，推廣普及相關知識，提升特色文化的廣度和深度。

（七）第二課堂活動，特長生培養

1、成立音樂、書法興趣小組

我校定為每周三、周五下午第4節課為興趣小組活動時間，組織師生特色項目學習。

2、組織相關活動，深化創建工作，凝煉特色。

3、積極參加各類比賽活動，提升技能水平。

（八）總結反思、檔案整理

各年級組每月要有創建工作的月總結，選出典型教師與學生，并對工作懈怠的人員批評，限期整改，確保工作有效落實。

學期末，創建工作領導小組寫出學校創建工作總結，檔案人員及時歸檔。

特色學校創建工作任重道遠，相信在全體師生的共同努力下，定會打造出一支專業過硬，富有創新精神的特色教師隊伍。全面提高學生的精神文化素質與審美素養，形成鮮明的辦學風格，提升學校品位，大力推進素質教育。

安各莊鎮初級中學2011、2

附：安各莊中學特色學校創建工作安排

附：

安各莊中學特色學校創建工作安排

二月份：

1、成立創建工作領導小組；

2、召開相關會議，立項；

3、建立健全各項制度；

4、成立廣播站；

5、組建音樂、書法興趣小組； 三月份：

1、教師特色項目培訓；

2、添置相關教具；

3、建設書法展室，完善音樂教室設備；

4、建設特色學校創建工作櫥窗專欄；

5、教師書法展；

四月份：

1、教師特色項目培訓；

2、評劇表演；

3、學生作業展；

4、音樂輔導教師培訓；

五月份：

1、教師特色項目培訓；

2、紅歌比賽；

3、書法展；

4、書法輔導教師培訓； 六月份：

1、教師特色項目培訓；

2、音樂興趣小組匯報；

3、書法興趣小組匯報； 七月份：

1、紅歌賽；

2、師生現場書法創作；

3、創建領導小組總結會；

4、檔案整理。

第二篇：古詩文誦讀特色學校創建計劃

舒師附小“經典誦讀”特色學校創建規劃

隨著教育改革和發展的深入推進，創辦特色學校或學校辦出特色成為當前教育改革的必然趨勢。“特色興校”成為增強學校核心競爭力的重要途徑，成為培養各類人才，滿足不同層次對教育的不同需求的重要載體，成為促進基礎教育均衡協調發展，特別是縮小城鄉之間、校際之間差距的有效途徑。因此，牢固樹立“特色就是質量，特色就是品牌，特色就是發展”的思想，走教育的個性化和辦學的特色化之路已經成為我們的必然選擇。

一、指導思想

為提高學校辦學品位，推動素質教育深入開展，積極引導學校走個性化、特色化的內涵式發展之路，我校擬結合學校多年開展的“小學生中華古詩文經典誦讀”活動，確定學校新的辦學特色——以中華古詩文經典誦讀為突破口，順應“回歸國學，崇尚經典”的教育潮流，創建“中華古詩文經典誦讀”特色學校，傳承傳統文化，弘揚民族精神，培養審美情趣，提高文化品位，豐富文化底蘊，鍛造優雅人格，促學生全面發展，促教師修身養性，鑄學校特色品牌。

二、創建背景

中華民族是詩的國度。中華詩詞博大精深，淵遠流長，是藝術精品，是民族瑰寶，也是中華文化的精髓。尤其是中國古典詩文，是祖國文化寶庫中的璀璨明珠，它不但是漢語言文字的典范和精華，而且更蘊含著中華民族的精神和品格。江澤民同志曾經指出：“中國古典詩詞內涵深刻，意存高遠，也包含許多哲理，學一點古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養，豐富思想。”誦讀古詩文對于提升人的境界，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開展經典古詩文誦讀影響深遠。

于是，我們擬結合學校多年開展的“小學生中華古詩文經典誦讀”活動，確定學校新的辦學特色——以中華古詩文經典誦讀為突破口，全力打造特色品牌。

三、創建目標

（一）、總體要求：

通過學校“中華古詩文經典誦讀”特色教育，使每一個學生充分感受古典文化的魅力，能基本背誦代表中華文化經典的精美詩文，一生受到中國傳統古典文化的熏陶。學校具有“中華古詩文經典誦讀”濃烈氛圍，形成誦讀的教育傳統，把學校建設成典雅詩園。

（二）、具體目標：

1.營造獨特而濃郁的校園傳統文化氛圍，讓校園里每一道墻壁、每一條長廊、每一塊黑板、每一處花壇都散發古詩文誦讀氣息，形成“詩”的校園。

2.提升教師素質，在古典傳統文化教學與積淀中，形成“博學、睿智、自信、坦蕩、高尚、高遠”的儒雅教師群體形象。

3.讓每一個學生充分感受中華古典文化的魅力，學生至小學畢業能背誦詩文110篇（首），格言警句 100條。一生受到中國傳統古典文化的熏陶，強記博聞，厚積薄發，開拓視野，陶冶情操，修正思想，提升品位，豐富底蘊，健全人格。

4.學校形成良好的誦讀傳統，在教育思想、培養目標、課程設置、師資建設、教育管理、校園環境、學校設施等方面獨具特色，最終成為具有深厚文化底蘊的特色鮮明的個性化品牌學校。

四、具體做法

（一）明確思路，分段要求

一是低年級學生能正確、流利、有感情地吟誦古詩40首以上，吟誦姿勢規范，吟誦興趣濃厚；

二是中年級學生能正確、流利、有感情地吟誦古詩70首以上，用口語準確表達古詩內容；

三是高年級學生能正確、流利、有感情地吟誦古詩100首以上，結合寫作背景，體會真情實感，抓住優秀詩句，挖掘思想內涵。

（二）強化管理，注重實效。

一是建立由校長負責的創建工作領導小組：略

二是將詩教活動與課題研究相結合，納入學校教研軌道； 三是與課堂教學相結合，創設詩字、詩畫、詩文、詩韻、詩作等五種課型，讓學生在學習中吸取營養；

四是與學校的各項活動相結合；

五是與節日慶祝活動相結合，精心指導，強化管理，向管理要效益。

（三）營造環境，造濃氛圍

一是校園是孩子健康成長的搖籃。在校園的墻壁上張貼古詩文，將詩文中的崇高思想，偉大精神，美好情感外化為學生容易接受的情景，不但美化了校園環境，而且處處洋溢濃厚的育人氛圍，真正達到“要使學校的墻壁也說話”的效果。

二是課堂是孩子接受詩文知識的主陣地。在教室黑板上的“每日一詩”處書寫淺顯易懂的古詩文，堅持課前2分鐘吟誦古詩，讓吟誦聲充滿校園，成為學校獨特風采；在“每周一詩”課上，教師遵循由淺入深，由易到難，由感性到理性的原則，將各學科教學同古詩文教學有機統一起來，師生一起進入“角色”，一起進入“狀態”。

五 實施步驟

第一階段：

1． 創建工作領導小組 2． 營造環境 布置校園 3． 發動背誦

第二階段：

1． 2．

開展誦讀競賽 成果展示

創作詩畫等競賽

第三階段：

1． 撰寫總結

2． 評選先進班集體 學生 先進指導老

師

2013年5月18日

第三篇：創建特色學校實施計劃方案

特色學校創建工作 實施計劃方案

雙栗小學

2011-09

特色學校創建工作實施計劃方案

一、指導思想：

推進學校特色建設，是進一步全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，深化教育教學改革的一項重要工作，更是提升我校品味的重要舉措。為貫徹落實市教育局的工作要求，特制定本方案，意在以體育特色作為素質教育的突破口，全面提高體育教育教學質量。

二、主要目標

總體目標：以“培養體育特長，增強學生體質，打造體育品牌”為特色辦學理念，以乒乓球為突破口，以大課間和課外體育活動為抓手，經過一到兩年左右的時間使乒乓球運動為我校特色，全面提升學校的知名度。

近期目標：

進一步規范體育課堂教學行為，向40分鐘求質量；根據學校實際選準要創建的優勢項目，制定規劃，初步構建優勢項目的內容體系、實施途徑和評價機制；組織開展大課間操和課外體育活動，探索符合學校實際的乒乓球教學活動。

中期目標：

在完善項目的內容、實施途徑、評價方式等的基礎上，成立多個乒乓球活動小組，并使活動更科學、規范、有效，從而帶動其他體育運動的蓬勃開展，使教師、學生大面積參與學校體育運動，掌握技能，愉悅身心，鍛煉身體。通過教師指導、參與、比賽把學生從課堂帶到操場。形成鮮明的辦學風格和學校體育特色。

遠期目標：

通過一年多的打造，以點帶面，從乒乓球運動的崛起，使學校形成鮮明辦學風格，學生有特長的基礎上，將其拓展成學校的辦學個性，成為全面深化素質教育，最終實現特色學校的目標。

四、實施步驟

第一步，把乒乓球作為我校的特色項目，我們要保持，要發展。一要穩定教練隊伍；二要形成梯隊；三要學生廣泛參與。

第二步，形成體育特色。在乒乓球的帶動下，豐富和創新大課間和課外體育活動，體育教學上水平，體育科研見成效，體育競技領

風騷。

第三步，創建特色學校。“體育展風采，德育提素質，智育重技能，”成為我校的辦學特色。

五、創建體育特色學校領導小組

組長： 房桐凱

副組長： 高仕偉

成員：全體教職工

六、特色項目：乒乓球活動

七、具體實施方案：

1.加強業余乒乓訓練。學校成立乒乓訓練隊，制定詳細的訓練計劃和發展規劃，建立科學的考核評價激勵機制，積極爭取班主任對體育工作的支持與配合，努力形成全校上下人人支持體育、人人參與體育的良好氛圍。

2.科學安排大課間體育活動。

大課間活動安排在上午第二節課后，時間為25分鐘。大課間操內容主要以廣播體操和學生健身操運動為主，具體安排根據學校實際和季節、氣候情況確定。課外活動課以班為單位進行，內容主要包括：游戲、體育趣味比賽，自主活動（包括跳繩、踢毽子、擲沙包和球類）等。課外活動課由教導處統一劃定活動區域，要求各班課前有教案，課中留記錄，課后有反思。學校開展檢查評比活動，成立大課間活動檢查評比小組，制定切實可行的檢查評比細則，對大課間體育活動定期評比，定期指導，定期總結。建立活動的長效機制，將大課間活動作為創建學校特色內容之一，列入學校工作計劃，排入學校作息時間表。落實好待遇和器材問題，體育教師組織大課間活動每周按兩課時計入工作量，號召每名學生自配一件體育活動器材，學校積極籌措經費最大限度地滿足活動器材的需求。

3.營造濃厚校園體育文化。張貼有關體育、全民健身有關標語，利用墻報、校園廣播、校園網、校報等宣傳陣地加強宣傳，提高參加鍛煉的積極性與自覺性。

4.家校結合，進一步推動體育特色學校建設。通過發告家長書、舉辦家長座談會、書面聯系卡等形式，宣傳開展陽光體育運動和國家

有關體育的政策法定；將體育知識的傳授納入家長學校教學計劃，引起家長對孩子體育活動的關心和支持，為子女創設良好的家庭體育學習環境；邀請家長參與學校體育競技活動。

5.認真做好學校體育教學工作。學校嚴格按照教學大綱的規定，制定好體育教學計劃和課時計劃，按照課程標準開設體育課，以新課程改革的要求改進體育教學，制定體育課管理辦法，督促體育教師認真上好每一節體育課。根據學生實際，改進教學方法，努力形成形式多樣、方法靈活的課堂教學模式。學校積極推行“學生參與法”、“師生互動互練法”、“啟發——探究式教學法”、“以賽代練法”等教學方式。

6.不斷歸納、總結體育精神，使它成為學風、班風、教風和校風，使體育起到育德、益智、強志、健體、養性的作用，帶動學校工作走上新的臺階。

第四篇：2012年書法特色學校創建計劃

柏各莊鎮初級中學“書法特色學校”創建計劃 為全面貫徹落實縣局2012年工作要點，提升我校教育教學管理水平，結合我校工作實際，制定本規劃：

一、指導思想

創辦特色學校或辦出學校特色，是優化學校管理，豐富學校內涵，提升學校品位的重要舉措。“中小學要辦出各自的特色”，是《中國教育改革和發展綱要》提出的明確要求，“特色興校”是增強學校核心競爭力的重要途徑。創辦特色學校，以此來推動學校的教育教學工作，引領學生全面素質的提高，讓我校能在如此激烈的市場競爭中站穩腳跟，成了近幾年來學校領導及全體老師探索與實踐的課題。教育的個性化和辦學的特色化已經成為我們的必然選擇。

二、活動目標

以國家教委《關于加強九年義務教育階段中小學生寫字教學的通知》和《九年義務教育全日制小學寫字教學指導綱要》為依據，以語文教學改革為龍頭，以寫字教學改革為突破口，推動其它學科的教學改革，全面推進小學素質教育，為培養造就具有創新精神和實踐能力的“四有”人才打下堅實的文化基礎。

階段目標：一年見成效兩年出成果三年創一流2012.1-2013.1特色打造，營造氛圍，分年級安排課程。面向全體學生，從抓“雙姿”起步，力爭95％以上的學生寫字姿勢、握筆姿勢符合規范，100％的教師“雙姿”達標；建立完善的書法教育的檔案資料。

三、領導小組

組長：張春光

副組長：張海春 張彩軍 王殿閣

成員：曹輝 李曉亮 周安君 熊燕華 周君張淑榮

楊萬旭及各班班主任

四、創建實施的具體細則：

1、在實際工作中就要加強對寫字教育的領導與管理。為此，我們在廣泛調研基礎上，形成了寫字教育發展規劃，制定了長遠目標與近期目標，成立了寫字教育實驗的領導小組，從統籌協調到具體操作指導作了有力的保證。同時，組建了一支樂于奉獻、勇于實踐的精干的寫字教師隊伍，從各班抓起，配備好班主任，擬訂好實驗計劃，明確實驗目標，作好記錄，定期研討字教育中的問題。

2、根據我校實際情況，提出學校書法特色建設的目標。

3、健全組織，培訓師資

（1）學校成立了以張春光為組長。優秀書法教師及各班主任為書法輔導老師。

（2）為提高我校教師的書寫水平，要求教師每人每周寫一頁鋼筆字，交到教導處批閱，同時，學校每學期組織一次青年教師基本功競賽。通過批閱、展示、比賽等形式，促使廣大教師書寫水平的提高。教師在課堂中寫漂亮字、規范字，身教重于言教，來潛移默化地影響學生。

4、營造氛圍，環境育人。

為了讓每個學生均有“提筆即是練字”的意識，我校領導努力營造宣傳氛圍。讓師生參觀學習櫥窗內張貼著師生的書法作品。做到一

月一更換各班學生、教師的寫字作品，教室里開辟了“寫字專欄”，濃郁的寫字氛圍讓學生從中受教育、受啟發，激勵他們把字寫好。

5、注重推廣和滲透，建設具有濃厚的書法氛圍，書法研習風氣濃的校園文化，形成學校特色。

①每日開辟15分鐘練字時間，練字不低于30字，書寫流暢美觀。②整合地方課中的生命教育，利用生命教育課課節，指導學生練習毛筆字，有專業老師指導上課。生命教育內容每月一個主題全校講座。

③書寫使用楷體，工整流暢，字形美觀。

④學生設有專用的書法練習簿，每周定期使用、定期檢評，并有教師指導意見。

⑤校、班內設有專用的學生作品展示櫥窗，每學期展出次數不低于6次；展出質量高、鼓勵面廣。

6、學生形成初步的書寫能力，能夠堅持練字，能夠感知到書法藝術的魅力，并形成自己的獨特審美體驗。

2012年2月

第五篇：特色學校創建材料

“特色學校”創建工程

匯報材料

一、特色項目的確定

我校確定特色項目的主題是：立德樹人，改革創新，提質增效”，培養學生“勤學、探究、自主、合作”的良好品質。努力做到管理精細化、科學化，教育教學科研實效化、持續化。注重校本研究，力求工作創新。加強集體議課，推行電子備課，全員推門聽課，有力地推動了教育教學科研各項工作強勢猛進。

二、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。

1、成立教學工作領導小組，加強教學工作的領導與指導。近幾年來，學校為加強對教學工作的領導，成立了以校長為組長，副校長為副組長，校委會成員、級部組長、教研組長為成員的教學教研工作領導小組。每期學校都要召開多次會議，專題研究教學教研工作。學校要求每位領導要有教研意識，質量意識，每位領導都要爭當業務學習的排頭兵，爭當教學研究的排頭兵，爭當工作實踐的排頭兵，爭當解決問題的排頭兵。班子會上，學校多次強調指出：“每位領導要積極參加學校組織的各種教學活動，各處室要密切配合，做好學校的教學工作，對于教學工作要力爭做到:“物質上有保障，精神上有鼓勵，方法上有突破，效率上有提高”。

學校開展的教學活動，領導班子也根據學校要求，積極主動的到分包年級中參加教學活動，他們與本級教師一同說課，一同評課，一 1

同談體會，一同說感想。班子成員的參與，有效的推進了教學活動的開展

2、按照上級文件精神、把高效課堂深入到每節課的宗旨，我校實施推行“推門聽課”制度，以往認為，推門聽課只是管理者去推教師的課堂之門，推門課是領導聽課的專利，這是一種不合理現象。我校推行全員參與，相互“推門聽課制度”。并且鼓勵每位“推門聽課”者在聽完課千萬不要忘記“拉上”教師的課堂之門——及時準確地對教師們課堂給予評價，在實踐“收放自如”管理技藝的同時專心做好“反饋”和“指導”。實踐證明，采用這些措施，被聽課者一定會以積極的心態期盼著自己的課堂之門被“再次推開”從而真正起到以教促研、以研帶教的良性循環作用。

三、立足課堂，注重實效，扎實開展教研活動。

1、搭建教研平臺，營造書香校園。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”教師是教研的主體，教師素質的高低直接影響教研質量的高低。因此，加強學習，提高教師素質，成為學校發展的頭等大事。為此，學校要求所有教師要苦練基本功，要牢固樹立“只有學習精彩，工作才會精彩；只有學習精彩，人生才會精彩”的學習理念，努力學習，不斷提高自身素養。

2、以課堂為陣地，扎實開展教研活動。

課堂是教學的主陣地，課堂效益的好壞直接影響教學質量的高低。為此，我們就如何創設有效課堂進行了探究。

（1）扎實開展說課活動。

為使集體備課落到實處，真正達到集“集體智慧”的備課目的，學校從各級各學科中選出了責任心強的教師任備課組長，備課組長在包級領導的直接領導下，負責召集本級本學科教師說課、備課等。學校規定每周周一下午為集體說課時間，每位教師由備課組長召集，包級領導參與，對下一周的教學內容進行說課，課說完后，再對下周的課件制作進行安排，每人制作一個課件，備課組長周五離校前將課件收集齊上交教導處，這樣做到了課程進度一致，備課質量優質，教學準備充分，教學手段先進，教學資源共享。

（2）典型引路，示范帶動。

為解決教師們在課改中的困惑，每期開學學校都要舉行示范課活動，讓上一期各級評出的優質課教師授課，然后組織全體教師評課。示范課用具體的課例引領廣大教師去欣賞新課改新方法給課堂帶來的勃勃生機，用典型的教學案例讓廣大教師去領略課堂上學生迸發出的真情實感。

(3)認真開展優質課比賽活動。

課堂是提高教學質量的主陣地，是學生學習的主要場所。為此，我們每期都要舉行優質課比賽活動。優質課比賽以級段為單位，人人參與，講課時，同一學科的教師必須參加聽課活動，這樣大家在聽中學習，在評中提高，每位教師都有很大收獲。評課時，要求評課教師以發展性評價為指導，實現課堂教學的三個轉變：即評價信息由教師的教轉向學生的學為主，評價目標由側重學生知識掌握程度轉向評價學生全面發展，評價關注點由對教學結果的評價轉向教學過程的評

價。