第一篇：天津大學碩士研究生入學考試復試

2012天津大學碩士研究生入學考試（復試）課

考試大綱

課程編號：課程名稱：實變函數（含度量空間）

一、考試的總體要求

實分析是近代分析數學的基礎，考試以實分析的基本知識為主，掌握可測函數與勒貝格積分的定義、性質及相關定理。

二、考試內容及比例

集合及其運算，映射，可數集，度量空間，開集、閉集、內部、閉包，稠密與可分。度量空間中的收斂序列，連續映射。完備的度量空間，Banach壓縮映射定理。緊度量空間。無處稠密集，綱定理。占60%。

點集的Lebesgue測度，可測集的性質，可測函數，可測函數的幾個重要定理。Lebesgue積分的定義及性質，一般可積函數，積分的極限定理，Fubini定理，有界變差函數，L^p空間。占40%。

三、試卷題型及比例

填空題與簡答題占40%，證明題占60%。

四、考試形式及時間

考試形式為筆試。（滿分65分）。

1、勒貝格積分與泛函分析基礎，熊洪允等，高等教育出版社，1992年。

2、實變函數論與泛函分析，夏道行等，人民教育出版社，1979年。

3、實變函數與泛函分析概要，鄭維行、王聲望，人民教育出版社，1980年。

第二篇：碩士研究生入學考試(復試)自傳

2011年碩士研究生入學考試（復試）考生

個 人 自 述

姓名：本科就讀學校及專業：

報考專業：*******研究方向：***********

我叫***，女，***歲，河南省**人，本科就讀于****大學外國語學院，英語專業，將于2011年7月份畢業。在校期間我系統地學習了英語專業的相關課程，具備扎實的專業基礎知識，同時還選修了其它感興趣的課程，豐富了自己各方面的知識。今年報考的是北京第二外國語學院英語語言文學專業的理論語言學及應用語言學方向的研究生，下面就以下幾方面對自己作一介紹：

一、政治表現：

我一貫擁護中國共產黨的路線方針政策，積極上進，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，做社會主義事業的建設者愿意積極地投入到祖國的建設事業中。在思想上，我認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想，努力用一個合格的社會主義青年的標準要求自己，時刻不忘對自己鞭策鼓勵。2009-2010年在第十五期入黨先進積極分子培訓班中，因表現突出，被評為優秀學員，我始終提醒自己要不斷增強貫徹“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性，在“三個代表”重要思想指引下奮勇前進。身為志愿者協會的一員，我積極參加組織的一切公益活動。

二、外語水平：

為了能更好的適應未來的學習和工作，我在本科期間努力學習英語，具備扎實的基礎知識和較強的專業理論知識，并不斷提高自己專業英文文獻的閱讀能力，同時注重聽、說、讀、寫、譯能力的培養，努力完善自己。于2009年取得TEM-4（英語專業基礎階段）證書（良好）；于2010年取得TEM-8（英語專業高年級階段）證書。在大三選取法語作為第二外語，注重法語聽說能力的鍛煉，能進行日常簡單的法語對話。我于2010年參加全國大學生英語競賽(NECCS)初賽。

三、業務和科研能力：

我在大學期間認真學習業務課，對于本專業興趣濃厚，經常查閱學科發展動態，努力培養自己的學術好奇心，對自己感興趣的問題進行必要的深入研究，注重基礎理論學習，同時關注新方法的運用，并且嘗試運用所學理論對現實問題進行深刻分析，得出恰當符合學術規范的結論，撰寫論文。具備從事科研的能力，善于思考，勤奮好學。本科期間，學習的專業

課主要有《高級視聽說》、《語言學》、《英美文學選讀》、《翻譯理論與實踐》、《詞匯學》、《法語》等。我于2008-2009年期間獲校級獎學金二等獎；于2009-2010年期間獲得校級獎學金一等獎；于2010-2011年期間獲得校級獎學金二等獎。

四、攻讀研究生階段的學習和研究計劃

自接觸語言學以來，我就對語言學產生了濃厚的興趣，但深知自己現在的知識非常有限，希望能在今后的科研與學習過程中不斷充實自己，以期在這一領域有所作為。我報考的是英語語言文學，打算進行理論語言學及應用語言學方向的研究，語言學作為一門社會科學,在國外是50年代以來發展最快變化最大的學科之一，具有巨大的發展潛能。如果我有幸進入貴校深造，我將以更加飽滿的精神狀態去力行校訓“明德 勤學 求是 競先”，具體些就是：

(一)努力學習專業知識，使自己成為一個合格的專業人才；

(二)培養自己的調查研究能力，盡量多參與一些科研項目，積累項目經驗；

(三)在節假日去外面實習或是做一些調研，積累社會工作經驗；

(四)學習各種文學知識，提高自己的文化素養。

如果有幸進入英語學院學習，我一定會嚴格按照自己的計劃踏踏實實去做，決不會使它成為空頭支票。

五、研究思路和研究生畢業后就業目標

在研究生階段，我力求加深對翻譯理論與實踐更深層次的研究，培養自己的科研能力，能夠協助導師做好課題，并發表有一定質量的學術論文。主要愿意從事應用語用學的研究，因為語用學可看作是一種意義研究，是語言學中一個相對較新的研究領域；其中應用語用學集中研究對于成功的信遞至關重要的那些場合遇到的各種互動問題，這些場合包括醫生與病人的交談、司法審判、咨詢和外語教學，所以在研究生畢業后我希望能夠在教育相關部門工作或研究機構工作，把自己的興趣與國家和社會的需求結合起來，為國家發展和社會進步貢獻出自己的力量，讓自己所學的知識運用于實踐。

自述人簽名：日期：2011年 4 月 15 日

第三篇：北京中醫藥大學碩士研究生入學考試復試科目

2010年北京中醫藥大學碩士研究生入學考試復試科目 報考學院、報考專業 方向 考試科目 參考書目 備注 基礎醫學院 《中醫基礎理論》六版教材； 《中醫基礎理論》科學出版社劉燕池主編； 100501中醫基礎理論 中醫基礎理論 中醫基礎理論 《中醫基礎理論》北京市精品教材劉燕池主編； 《中醫基礎理論》精編教材上?？萍汲霭嫔?006年版主編郭霞珍 100501中醫基礎理論 內經 內經 《內經選讀》北京市精品教材煙建華主編

《中醫康復學》 上?？茖W技術出版社, 傅世垣主編

1992年，第1版2； 《中醫飲食營養學》 上海科學技術出版社, 翁維100521中醫養生康復學 中醫養生康復學 中醫養生康復

健主編

1992年，第1版； 《中醫養生學》 上海科學技術出版社, 王玉川主編 1992年，第1版； 傷寒 傷寒論 《傷寒論講義》王慶國主編 金匱 金匱要略 《金匱要略》張家禮主編中國中醫藥出版社 100502中醫臨床基礎

新世紀全國高等中醫院校七年制規劃教材 楊進溫病 溫病學 主編 中醫醫史文獻綜合（含醫古《中醫文獻學》中國中醫藥出版社嚴季瀾主編；100503中醫醫史文獻 文、中醫醫史《中國醫學史》五版教材甄志亞主編； 中醫醫史文獻 文獻、中醫各《中醫各家學說》五版教材任應秋主編； 家學說、中國《醫古文》五版教材段逸山主編 醫學史）

《方劑學》人衛出版社二十一世紀課程教材謝鳴

100504方劑學 方劑學 方劑學 主編 《中醫診斷學》人衛 出版社二十一世紀課程教材100505中醫診斷學 中醫診斷學 中醫診斷學

季紹良主編 100520臨床中藥學 中藥學 中藥學 《中藥學》中國中醫藥出版社新世紀教材 《病理學》科學出版社2004版

100601中西醫結合基礎 病理學 病理學 黃啟福主編 組織學與胚胎100601中西醫結合基礎 組織學與胚胎學 《組織學與胚胎學》人衛出版社成令忠主編 學 100601中西醫結合基礎 細胞生物學 細胞生物學 《醫學細胞生物學》宋今丹主編人衛出版社 100601中西醫結合基礎 藥理學 藥理學 《藥理學》第五版教材 《正常人體解剖學》（神經系統部分）嚴振國主100601中西醫結合基礎 神經解剖學 神經解剖學 編上?？萍汲霭嫔绯霭?《生理學》中國中醫藥出版社（七版）施雪筠主100601中西醫結合基礎 生理學 生理學 編 《生物化學》中國中醫藥出版社新世紀教材 第二100601中西醫結合基礎 生物化學 生物化學

版 100601中西醫結合基礎 醫學免疫學 醫學免疫學 《醫學免疫學》人衛出版社第4版陳慰峰主編 臨床流行病學與循證臨床流行病學《臨床流行病學》第二版人衛出版社王家良主編100601中西醫結合基礎

醫學 與循證醫學 《循證醫學》人衛出版社王家良主編

臨床醫學院（東直門 醫院）《中醫內科學》21世紀課程教材 100506中醫內科學 中醫內科學 中醫內科學 人民衛生出版社，田德祿主編 100507中醫外科學 中醫外科學 中醫外科學 《中醫外科學》七版教材 100510中醫兒科學 中醫兒科學 中醫兒科學 《中醫兒科學》七版教材

100509中醫婦科學 中醫婦科學 中醫婦科學 《中醫婦科學》七版教材 《針灸學》七版教材 中國中醫藥出版社 100512針灸推拿學 針灸推拿學 針灸推拿學 《推拿學》七版教材 中國中醫藥出版社 中西醫結合內100602中西醫結合臨床 中西醫結合內科 《中西醫結合內科學》 學苑出版社

科學 中西醫結合外《中西醫結合外科學》中國中醫藥出版社

李乃100602中西醫結合臨床 中西醫結合外科

科學 卿主編 《外科學》（骨科部分）

陳孝平主編，全國高中西醫結合骨等醫藥院校教材，供七年制臨床醫學專業用，人100602中西醫結合臨床 中西醫結合骨科 科學 衛出版 中西醫結合眼《中醫眼科學》曾慶華主編 中國中醫藥出版社 100602中西醫結合臨床 中西醫結合眼科 科學 《眼科學》惠延年主編

人衛出版社第5版 中西醫結合臨中西醫結合臨床影像 100602中西醫結合臨床 床影像、檢驗、《中西醫結合內科學》學苑出版社、檢驗、臨床基礎研究 臨床基礎研究 臨床醫學院（東方醫 院）21世紀課程教材 《中醫內科學》田德祿主編

（人100506中醫內科學 中醫內科學 中醫內科學 民衛生出版社）中醫外科學 中醫外科學 新世紀 全國高等中醫藥院校規劃教材《中醫外科100507中醫外科學

（含皮科）（含皮科）學》李曰慶主編 中醫兒科學 中醫兒科學 100510中醫兒科學 衛生部“十一五”規劃教材《中醫兒科臨床研究》

普通高等教育中醫藥類規劃教程（六版教材）《中中醫婦科學 中醫婦科學 100509中醫婦科學 醫婦科學》馬寶璋主編

新世紀 全國高等中醫藥院校規劃教材《針灸學》針灸學 石學敏主編 100512針灸推拿學 針灸推拿學 推拿學 《推拿學》嚴雋陶主編 中西醫結合內普通高等教育“十一五”國家級規劃教材《內科100602中西醫結合臨床 中西醫結合內科 科學 學》（七版）人民衛生出版社 中西醫結合外新世紀 全國高等中醫藥院校規劃教材《西醫外科100602中西醫結合臨床 中西醫結合外科 科學 學》 李乃卿主編 中西醫結合婦《中西醫結合婦產科學》 尤昭玲主編（第一版）100602中西醫結合臨床 中西醫結合婦科

科學 中國中醫藥出版社 中西醫結合兒100602中西醫結合臨床 中西醫結合兒科學 衛生部“十一五”規劃教材《中醫兒科臨床研究》

科學 中西醫結合眼新世紀 全國高等中醫藥院校規劃教材《中醫眼科100602中西醫結合臨床 中西醫結合眼科 科學 學》 曾慶華主編 中西醫結合骨新世紀 全國高等中醫藥院校規劃教材《中醫傷科100602中西醫結合臨床 中西醫結合骨科 科學 學》 王和鳴主編 中西醫結合耳中西醫結合耳鼻喉科新世紀《中醫耳鼻咽喉科學》王士貞主編 100602中西醫結合臨床

鼻喉科學 學 臨床醫學院（第三附 屬醫院）《中醫內科學》新世紀（第二版）全國高等中醫100506中醫內科學 中醫內科學 中醫內科學 藥院校規劃教材，周仲瑛主編，中國中醫藥出版 社 《中醫外科學》新世紀（第二版）全國高等中醫100507中醫外科學 中醫外科學 中醫外科學 藥院校規劃教材，李曰慶主編，出版社：中國中 醫藥出版社

《中醫骨傷科學》，張安楨主編，出版社：人民

100508中醫骨傷科學 中醫骨傷科學 中醫骨傷科學 衛生出版社 《中醫婦科學》新世紀（第二版）全國高等中醫100509中醫婦科學 中醫婦科學 中醫婦科學 藥院校規劃教材，張玉珍主編 出版社：中國中醫 藥出版社 《針灸學》新世紀（第二版）全國高等中醫藥院 100512 針灸推拿學 針灸推拿學 針灸學 校規劃教材，石學敏主編 出版社：中國中醫藥出 版社 中西醫結合內《內科學》（六版）葉任高、陸再英主編，出版100602中西醫結合臨床 中西醫結合內科學 科學 社：人民衛生出版社 中西醫結合骨新世紀 全國高等中醫藥院校規劃教材《中醫傷科 中西醫結合骨科學

科學 學》 王和鳴主編 《中醫外科學》新世紀（第二版）全國高等中醫中西醫結合臨床(男性中醫外科學 藥院校規劃教材，李曰慶主編，出版社：中國中

病及皮膚、性病)醫藥出版社 外科學》（第七版），主編：吳在德、吳肇漢，中西醫結合臨床(外 外科學 人民衛生出版社出版 科)《內科學》第四版，尤黎明主編，人民衛生出版社 《外科學》第四版，曹偉星主編，人民衛生出版社 100522中醫護理學 中醫護理學 護理綜合 《護理學基礎》呂淑琴、尚少梅主編，中國中醫藥出版社出版 《護理學導論》吳瑛、韓麗莎主編，中國中醫藥出版社出版

臨床醫學院（廣安門

醫院）《中醫內科學》（新世紀普通高等教育“十五”100506中醫內科學 中醫內科學 中醫內科學

國家級規劃教材）中國中醫藥出版社

《中醫兒科學》（新世紀普通高等教育“十五”中醫兒科學

中醫兒科學 100510中醫兒科學 國家級規劃教材）中國中醫藥出版社 《中醫外科學》（新世紀普通高等教育“十五”100507中醫外科學 中醫外科學 中醫外科學 國家級規劃教材）中國中醫藥出版社 100512 針灸推拿學 《針灸學》《推拿學》（新世紀普通高等教育“十針灸推拿學 針灸學 五”國家級規劃教材）中國中醫藥出版社 100601中西醫結合基礎 分子生物學、《分子生物學》或《中藥藥理》人民衛生出版社 中西醫結合基礎

中藥藥理 《中醫內科學》《內科學》（新世紀普通高等教中西醫結合內 100602中西醫結合臨床 中西醫結合臨床 育“十五”國家級規劃教材）中國中醫藥出版社 科 臨床醫學院（西苑醫

院）

100506中醫內科學 中醫內科學 中醫內科學

《中醫內科學》新世紀全國高等教材

《中醫內科學》/《西醫內科學》新世紀全國高等中醫內科學/100602中西醫結合臨床 中西醫結合臨床 教材 西醫內科學

100822 中藥藥理學中藥藥理學 中藥藥理學 《中藥藥理學》新世紀全國高等教材

100508中醫骨傷科學 中醫骨傷科學

中醫骨傷科學 《中醫骨傷科學》新世紀全國高等教材 100509中醫婦科學 中醫婦科學 中醫婦科學 《中醫婦科學》新世紀全國高等教材 中藥學院 藥物分析學 藥物分析 100704藥物分析學 藥物分析》劉文英主編 人民衛生出版社（第5版）

細胞生物學細胞生物學：《細胞生物學》翟中和主編 高等教 50% 育出版社 2007年版 100705微生物與生化藥學 微生物與生化藥學

分子生物學分子生物學：《現代分子生物學》朱玉賢、李毅 50% 主編 高等教育出版社2002年第二版

100820臨床中藥學 臨床中藥學 中藥學 《中藥學》黃兆勝主編

人民衛生出版社 100821中藥化學 中藥化學 中藥化學 《中藥化學》匡海學主編 中醫中藥出版社 100822中藥藥理學 中藥藥理學 中藥藥理學 《中藥藥理學》侯家玉主編 中國中醫藥出版社 中藥藥劑學 80% 《中藥藥劑學》張兆旺主編 中國中醫藥出版 100823中藥制藥學 中藥制藥學 中藥炮制學《中藥炮制學》龔千峰主編 中國中醫出版社 20% 復習要點：(1)《中藥鑒定學》，第四章、第五章（中藥材項下植物學形態、理化鑒定不在范圍之內）； 中藥鑒定學《《中藥鑒定學》康廷國主編

中國中醫藥出版（2）《藥用植物50％ 社 學》下列科特征、藥用植物學100824中藥生藥學 中藥生藥學 《藥用植物學》姚振生主編

中國中醫藥出版社

重點屬 亞科特30％ 《中藥資源學》王文全、沈連生主編

學苑出版征：蓼科、毛茛中藥資源學社 科、芍藥科、豆20％ 科、五加科、傘形科、唇形科、桔梗科、菊科、天南星科、百合科、姜科（3）《中藥資源學》，第三章、第六章 針灸學院 100512針灸推拿學 針灸方向 針灸學 《針灸學》石學敏主編 中國中醫藥出版社

《按摩推拿學》于天源主編 中國協和醫科大學出100512針灸推拿學 推拿方向 推拿學 版社 管理學院 １、衛生事業管理； ２、英語：口《衛生事業管理》

120402社會醫學與衛生事業 語及聽力（普 作者：梁萬年 管理 通）（人民衛生出版社）３、計算機，辦公軟件及數據處理

護理學院

1．護理學導論，中國中醫藥出版社，200

5年，吳瑛、韓麗沙主編

2．護理學基礎，中國中醫藥出版社，2005年，呂護理綜合考核淑琴、尚少梅主編（筆試）3．內科護理學，人民衛生出版社，2006年第四版，100522中醫護理學

護理操作考核 尤黎明主編 面試 4．外科護理學，人民衛生出版社，2006年第四版，曹偉新主編 5．護理科研設計，中國中醫藥出版社，2005年，肖順貞、申杰主編

第四篇：2013年碩士研究生入學考試復試通知單

2013年碩士研究生入學考試復試通知單

時間：2013-4-3 11:38:48點擊數：620作者：謝貴勇

各位參加復試的考生：

歡迎你選擇安徽財經大學攻讀碩士學位。根據教育部2013年碩士研究生招生錄取有關精神，經初選，決定對你進行復試。

一、復試內容和形式

復試主要是測試考生掌握本專業基礎理論、基本知識、基本技能的情況以及分析問題和解決問題的能力，測試考生的外國語水平。我校各專業均實行差額復試，原則上復試比例控制在1:1.5以內。

1、英語聽力

英語聽力考試由學校統一組織，采取筆試的形式，時間為30分鐘，滿分為30分。時間為2013年4月10日下午14:00～14:30，具體考試安排請關注我校研究生招生網。

英語筆試中聽力部分由語音室放音，考生使用無線調頻耳機接收（音頻耳機不能使用），用2B鉛筆在答題卡上填涂做題。無線調頻耳機由考生自備，考生無調頻耳機或耳機損壞所造成的后果由其本人自負。

2、專業知識筆試

由學校統一組織，考試時間為2013年4月10日下午14:40～16:40，滿分為100分，具體考試安排請關注我校研究生招生網。

專業綜合課筆試內容為我校2013年研究生招生簡章上公布的復試內容。

3、綜合面試

所有考生的綜合面試由所報考學院（部）組織，要求在2013年4月12日下午2點前完成。面試采取抽題回答，每專業須備20題以上的題庫，面試成績滿分為100分，占復試總成績的30%。具體安排請及時關注我校研究生招生網發布的通知。

4、會計碩士思想政治理論課筆試

由學校統一組織，考試時間為2013年4月10日上午9:00～11:00，滿分為100分，具體考試安排請關注我校研究生招生網。

5.同等學力考生加試

同等學力考生須加試兩門所報考專業大學本科階段主干課程，時間為4月10日上午8:00-12:00。具體考場安排請關注我校研究生招生網通知。

同等學力考生加試的兩門本科階段主干課程成績中任何一門低于60分的，視作加試不合格，加試不合格的考生不能參加后面的復試，不予錄取。

二、報到

1、報到時間及地點：請考生于4月9日下午14:30～17:00到龍湖西校區通慧樓一樓大廳（蚌埠市宏業路255號）報到。

2、報到所持材料：（1）非應屆本科畢業生的考生所持材料：身份證、準考證、畢業證和學位證原件及復印件；（2）應屆本科畢業生所持材料：成績表、身份證、準考證、學生證原件和復印件。（3）請考生交復印件，原件本人妥善保存。

三、體檢

所有參加本次復試的考生均應參加我校組織的體檢，體檢統一安排在校醫院進行。為了保證體檢能順利進行，請考生在4月10日-11日到校醫院領取體檢表，交納體檢費，體檢的時間為4月10日-11日上午08:00～11:30，地點為龍湖東校區校醫院（2號行政樓一樓）。請每位考生空腹前往，并準備1張一寸近照。

我校推薦免試研究生不參加統考生復試，但必須參加4月10-11日的體檢。請各相關學院（部、所）務必通知到每個推免生，逾期不補。

四、幾點說明

1、我校在開學后將對錄取的考生進行全面復查，對不符合碩士研究生入學條件者，將堅決取消錄取資格。對弄虛作假者，無論何時，一經查實，即取消其入學資格或學籍。

2、考生需在規定時間內參加復試和體檢，否則將被視作自動放棄復試資格。

3、今年我校對所有考生均不再寄發紙質的復試通知書，有關研究生招生的所有信息均會在我校網站上予以公布，請各位考生及時關注我校網站研究生處/研招網主頁，不要錯過相關規定的時間。

安徽財經大學研究生處

2013年4月2日

第五篇：浙江師范大學碩士研究生入學考試復試科目

浙江師范大學碩士研究生入學考試復試科目

考 試 大 綱

科目代碼、名稱: 適用專業: 420103學科教學（語文）

一、考試形式與試卷結構

（一）試卷滿分 及 考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

（二）答題方式 答題方式為閉卷、筆試。

試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙相應的位置上。

（三）試卷內容結構（考試的內容比例及題型）

考試內容分為三部分：語文課堂教學準備技能；語文課堂教學實施技能；語文課堂教學強化技能。

各部分內容所占分值為：

第一部分 語文課堂教學準備技能 約40分 第二部分 語文課堂教學實施技能 約70分 第二部分 語文課堂教學強化技能 約40分

（四）試卷題型結構

名詞解釋題（概念題）：4小題，每小題5分，共20分 簡答題（簡述題）： 3小題，每小題10分，共30分 案例分析題： 2小題，每題30分，共60分 分析論述題（綜合題）：1小題，每小題40分，共40分

二、考查目標（復習要求）

全日制攻讀碩士學位研究生入學考試語文教學基礎科目考試內容包括語文課程與教學論、語文案例教學等2門語文學科基礎課程，要求考生系統掌握相關學科的基本知識、基礎理論和基本方法，并能運用相關理論和方法分析、解決語文教學中的實際問題。

三、考查范圍或考試內容概要

第一部分：語文課堂教學準備技能

第一章 語文教師的備課技能

1．語文教材的分析與整合。2．搜集和利用語文資源。3．語文教學的設計與優化。第二章

語文教師的說課技能

1．說課概述

2.說課的基本功能與要求

517語文教學基礎 3.說課的主要內容與方法 第三章

語文預習指導技能

1.語文預習的意義與類型 2.班級學情的分析與利用 3.預習指導的原則與方法

第二部分：語文課堂教學實施技能

第四章

語文課堂導入與收束技能

1.語文教學導入或收束的特點和功能 2.語文課堂導入與收束的類型和要求 3.語文課堂導入與收束的途徑和方法 第五章

語文課堂過渡與照應技能

1.語文課堂教學過渡與照應的特點和功能 2.語文課堂教學過渡與照應的類型與要求 3.語文課堂教學過渡與照應的途徑和方法 第六章

語文課堂提問技能

1.語文課堂提問的功能與特點 2.語文課堂提問的原則與時機把握 3.語文課堂提問的設計要領

第七章 語文課堂教學情境創設與應用技能

1.語文課堂教學情境創設的類型

2.語文課堂教學情境創設的原則與要求 3.語文課堂情境創設與應用的步驟與策略 第八章

語文課堂教學反饋技能

1.語文課堂教學反饋的原則和功能 2.語文課堂教學反饋的類型與要求 3.反饋技能培訓途徑及課堂反饋方法 第九章 語文課堂變化與應變技能

1.語文課堂變化與應變技能特點和功能 2.語文課堂變化與應變技能能力標準 3.語文課堂變化與應變的要求與方法 第三部分：語文課堂教學強化技能

第十章

語文練習設計與復習指導技能

1.語文練習與復習的特點和功能

2.語文練習設計與復習指導的類型與要求 3.語文練習設計與復習指導技能的途徑與方法 第十一章

語文教師教學反思技能

1.語文教師教學反思的特點與功能 2.語文教師教學反思的類型與要求 3.語文教師教學反思的途徑與方法 第十二章

語文教師的評課技能 1.語文評課的類型和和功能 2.語文評課的原則與要求 3.語文評課的內容與方法

參考教材或主要參考書：

1．蔡偉.語文課堂教學技能訓練[M].上海：華東師范大學出版社，2009年3月第一版，2010年4月第二次印刷。

四、樣卷

一、名詞解釋題（每題5分，共20分）

1.范文系統

2.預設性反饋。3.情境教學 4.語文練習

二、簡答題（每題10分，共30分）

1．作文批改的基本原則是什么？

2．如何在語文課堂教學中介入語文課程資源？ 3．簡述教學方法選擇的依據。

三、案例分析題（每小題10分，共30分）

《琵琶行》屬于蘇教版高中語文課本第四冊，“筆落驚風雨”單元，該單元前有《蜀道難》和《登高》，后有《錦瑟》等詩歌。下面是某教師執教《琵琶行》的導入，讀后請回答文后問題。

師：同學們，在上新課前讓我們先聽一段音樂。（教室播放琵琶樂曲《十面埋伏》，約五分鐘。）

師：好，時間關系，我們就先聽到這里。下面誰能告訴我，這支樂曲是用什么樂器演奏的？ 生：琵琶。

師：對，你們剛才聽到的是著名琵琶曲《十面埋伏》。今天，我們繼續來聽另一首琵琶曲，它是由唐代偉大詩人白居易和一位名不見經傳的琵琶女共同演繹的。

⑴請指出該導入的類型與特點。⑵就此導入提出你的修改建議。

⑶請運用故事法，為《琵琶行》重新設計一個導入。

四、技能題（30分）

根據下面一則小詩，設計一個教學板書，并寫出設計理由。

孩子快抓緊媽媽的手 孩子/快抓緊媽媽的手/去天堂的路太黑了/媽媽怕你碰了頭/快抓緊媽媽的手/讓媽媽陪你走//媽媽/怕/天堂的路太黑/我看不見你的手/自從倒塌的墻把陽光奪走/我再也看不見你柔情的眸//孩子/你走吧/前面的路再也沒有憂愁/沒有不愛讀的課本/也沒有成長的煩憂/你要記住/我和爸爸的模樣/來生還要在一起//媽媽/別擔憂/天堂的路有些擠/有很多同學朋友/我們說不哭/哪一個人的媽媽都是我們的媽媽/哪一個孩子都是媽媽的孩子/沒有我的日子/你把愛給活著的孩子吧//媽媽/你別哭/淚光照亮不了我們的路/讓我們自己慢慢的走/媽媽/我會記住你和爸爸的模樣/記住我們的約定/來生一起走

五、論述題（40分）

試論語文課堂變化與應變技能的標準。

參考答案：

一、1.范文系統，又稱之為選文系統，是語文教材的主體部分。在閱讀教材中，范文即師生共同研讀的文本；在寫作教材或語文基礎知識教材中，范文又叫做例文，它是作為示范性例子而存在。范文作為教材主體內容并形成獨立的系統是語文教材區別于其他學科教材的一個鮮明特點。2.預設性反饋又稱為前饋，是指師生在課堂教學之前，根據以往的經驗，敏感地預計到課堂教學系統可能發生的偏差，在反饋信息尚未發出時，就采取預控措施，以避免系統偏差的發生。預設性反饋主要應用于教師的備課活動中。3.情境教學是目前語文基礎教學中最為流行的教學模式與教學方法之一，它是指教師在現代教學理論指導下，根據教學需要，通過創設與教材內容、課堂環境相符合的具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景開展教學活動。4.語文練習是指學生在語文教師指導下，憑借已學的知識與已掌握的能力，根據教學的目標與要求，通過自覺的控制和校正，反復完成語文教師（或語文教材）設定的內容或動作方式，從而鞏固新學知識，形成新的技能與技巧，提高語文素養的教學活動。3.⑴根據每課不同的教學目標及教學的重難點確定教學方法。⑵根據教學文本特點確定教學方法。⑶根據學生的年齡、生理特點與知識結構、生活經歷確定教學方法。⑷根據教師自身的素質與特點確定教學方法。⑸根據教學環境確定教學方法。

二、1.要點：

⑴內容與形式兼顧的原則

⑵適度性原則（或點撥、啟發原則）

⑶尊重與鼓勵原則（或賞識原則）

⑷針對性原則（或因材施教原則）

2.要點：

⑴通過與文本的比較或拓展介入語文課程資源。

⑵圍繞學生獨特的生活經歷和體驗介入語文課程資源。⑶結合問題、課題和情景介入語文課程資源。⑷建立轉換協調機制介入語文課程資源。

三、1.⑴類型：主要屬于“音樂導入法”。⑵特點：正面a．借助音樂藝術來制造氣氛，自然導入；b．用語自然流暢，具有一定的幽默特質。反面：a．占用課堂教學時間過多；b．《十面埋伏》的情調與本文基調太過懸殊，內容幾乎沒什么聯系；c．教師介入樂曲只是為了引出文題，目的顯得太狹窄。

2.修改建議：a.樂曲選用與本文同名的琵琶曲； b.將播放的時間提前到課前，上課最多延遲一兩分鐘欣賞時間；c.不讓學生猜樂器，而改為樂曲內涵、情感及表現手法與文本作比較。

3.故事導入法示例（僅供批改參考）：例一、一位盲人將要離開人世時，對別人說：“我多想看看陽光及世間一切美好的東西啊！”人們請來莫扎特，莫扎特用小提琴拉了一首曲子，盲人流下了眼淚，說：“我看見了！我看見了！我看見了陽光、鮮花、小鳥、河流。”盲人帶著喜悅滿足的神情離開了人世。俄國大文豪托爾斯泰聽了柴可夫斯基的《如歌的行板》后，老淚縱橫，說自己“觸摸到了俄羅斯民族的靈魂”。美妙的音樂能引起不同經歷、不同心境的人共鳴?！杜眯小分信门纳畛裂葑嗑褪挂淮娙税拙右卒粶I下?，F在，我們就一起來體會琵琶女的高超技藝，欣賞作者化琴聲為美妙詩句的非凡本領，探究作者淚濕青衫的原因。例

二、人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。高山流水遇知音的故事想必大家都知道，春秋時期楚國的一位音樂家俞伯牙擅長彈琴、作曲，他在漢江的一條船上，一邊賞月，一邊取出瑤琴彈奏時，碰到子期在岸邊細細傾聽，并贊嘆不絕。伯牙十分驚嘆，這樣一位樵夫打扮的人，怎么會欣賞我的琴聲呢？他請子期上船，并問他：“你能聽懂我彈琴嗎？”鐘子期點點頭。于是俞伯牙對著雄偉壯麗的大山彈奏了一曲，鐘子期回答說：“巍巍之意在高山”； 俞伯牙又對著大江彈了一曲，鐘子期說：“滔滔之意在流水”于是兩人成為知心朋友，只要俞伯牙彈琴，鐘子期一一能說出琴曲的豐富內涵。后來鐘子期不幸去世，俞伯牙悲痛欲絕，以為天下再無知音，從此再也不彈琴了。后人因此用“高山流水”來稱呼知音。被貶潯陽的白居易在落魄失意之時也偶遇了一位知己，著名的《琵琶行》由此寫成。從此胡兒歌唱《琵琶行》，白居易為中國詩歌又添上了濃墨重彩的一筆。今天我們就來學習這篇課文。

四、答案略

五、答題要點：

一、扎實的知識基礎

（一）堅實的教育科學理論；

（二）廣博的專業知識；

（三）精通教材與教案

二、健康的身心狀態

（一）良好的心理素質；

（二）廣泛的興趣愛好

三、敏捷的創造性思維

四、真誠寬容的態度

五、豐富的課堂教學經驗

（一）靈活多變的教學方法；

（二）對學生及課堂的充分了解