第一篇：主題討論報(bào)告

關(guān)于“從出國熱窺視民族自卑心理”的報(bào)告

第三周的中國近現(xiàn)代史綱要課堂上由我們小組負(fù)責(zé)了“從出國熱窺視民族自卑心理”的主題展示。同學(xué)們和老師就此主題進(jìn)行了熱烈的討論并根據(jù)自己的觀點(diǎn)積極發(fā)言。我們小組舉了兩個頗具爭議性的事例并引出了一系列值得深思的問題。

事例一：兒子為出國將母親捅傷

2011年3月31號，日籍留法學(xué)生汪佳晶在上海浦東機(jī)場用刀將其母多處捅傷。其原因是其母無法承擔(dān)巨額費(fèi)用以供他出國。

思考：作為一個受教育多年的知識分子為出國竟傷母，難道出國比親生母親的生命更重要？他為何非出國不可？僅僅是為了受更好的教育？其原因還有哪些？

事例二：“在中國打工的外國名人”

鞏俐：新加坡 李連杰：新加坡 許晴：日本 韋唯：德國，瑞典，美國，瑞士不明 斯琴高娃：瑞士 陳沖：美國 鄔君梅：美國 陳凱歌、陳紅：美國 蔣雯麗：美國顧長衛(wèi)：美國 胡兵：泰國 蔣大為：加拿大 寧靜：美國 王姬：美國 徐帆：加拿大

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這些中國名人紛紛投奔外國，改國籍，變成外國人。

以下是從同學(xué)和老師的眾多觀點(diǎn)中篩選出來的較為典型的幾個觀點(diǎn)。

觀點(diǎn)一：關(guān)于出國的目的。

1、人生經(jīng)歷

留學(xué)無疑首先是一種人生經(jīng)歷，這種經(jīng)歷是一直呆在國內(nèi)沒法體驗(yàn)的。留學(xué)不僅僅是學(xué)知識學(xué)技術(shù)，也是了解、融入西方社會的一條重要通道。留學(xué)生活會極大地開闊視野、真實(shí)體驗(yàn)多元文化。

2、語言

在中國學(xué)英語，也許對付一些考試（包括雅思，托福等）分?jǐn)?shù)可能很高，但是運(yùn)用語言的能力在國內(nèi)的環(huán)境下比較難以突破。

3、就讀世界名校的機(jī)會

4、專業(yè)選擇的機(jī)會

國外大學(xué)開設(shè)的專業(yè)非常廣泛，很多專業(yè)在國內(nèi)還是空白，又或者國內(nèi)同等專業(yè)不被國外普遍承認(rèn)。

5、資源利用

以世界標(biāo)準(zhǔn)來看中國，我們的教育資源仍然較為貧乏。發(fā)達(dá)國家在教育方式、理念、教學(xué)設(shè)施上比國內(nèi)先進(jìn)。

6、移民和海外發(fā)展的機(jī)會

很多人希望移民、未來去國外發(fā)展，留學(xué)拿一個海外學(xué)位無疑是一個極佳的跳板。以上說法固然是無可厚非的，但是留在國內(nèi)也有相對應(yīng)的優(yōu)越性。然而出國留學(xué)愈演愈熱，甚至沒有足夠的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的人也會一心出國，難道不能稱之為一種病態(tài)心理么？對國內(nèi)學(xué)習(xí)的優(yōu)越性視而不見，不能不說是一種民族自卑心理的表現(xiàn)。

觀點(diǎn)二：關(guān)于名人更改國籍。

縱觀明星加入外國籍的諸多理由：

1、嫁雞隨雞，因?yàn)榧蘖藗€“外國”老公而把家搬到了國外；

2、國外讀書；

3、出國發(fā)展；

4、國外福利高，而明星可以作為“杰出人才”申請綠卡，很短時間就能辦下來等等。以上堂而皇之的原因，歸結(jié)起來似乎只有一個：更多個人利益的實(shí)現(xiàn)。

這些轉(zhuǎn)了國籍的名人明星們?nèi)匀缓茯湴恋叵蛲饨缧Q國際不代表什么，我們的根永遠(yuǎn)在中國，我們有一顆中國心，這就夠了。那又何苦大費(fèi)周章地去改變已經(jīng)跟著自己幾十年的中

國國籍呢？現(xiàn)在可以為了個人利益就使自己變成另一個國家的人，當(dāng)中國真的有難的時候，又真的會拿出自己所謂的中國心么？

所以說從另一個層面來看，名人更改國籍這一事實(shí)也從某一個側(cè)面反映了他們對于中國公民這個身份的自卑感。

觀點(diǎn)三：關(guān)于不同文化之間的優(yōu)劣比較。

不同的文化沒有優(yōu)劣，但是相互之間必有差異。各種文明都包含有人類發(fā)展進(jìn)步所積淀的共同理念和共同追求。然而由于西方國家經(jīng)濟(jì)、政治、軍事等方面的發(fā)展均優(yōu)于中國，很多人對于這個概念發(fā)生了偏差的思考。

而且就目前的形勢來看，出國人士總是得到各種優(yōu)待，各大企業(yè)的招聘廣告大部分都會說明出國人士優(yōu)先考慮的條件。人們總是會認(rèn)為拿過洋學(xué)歷、出國鍍過金的人更優(yōu)秀，從而導(dǎo)致了一種偏差的思想：外國文化比本國文化更優(yōu)秀，作為外國文化載體的語言也比中文更好。這又何嘗不是一種民族自卑感的體現(xiàn)。

因此，我們小組對于這個主題做出了以下小結(jié)：當(dāng)出國的團(tuán)體越來越龐大時，個人自卑也就成為了整個民族的自卑感了。

從本國歷史上的橫向?qū)Ρ葋砜矗袊谇宄┠暧商斐蠂鴽]落至被欺壓凌辱；從不同國家之間的縱向?qū)Ρ葋砜矗l(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家的落差。民族自卑感便由此而生。

人往高處走，巨大的落差導(dǎo)致出國大軍越來越龐大。雖然導(dǎo)致出國熱的原因很多，但不可否認(rèn)民族的自卑感也在從中作祟。

翻譯學(xué)院2011級商務(wù)外語E班學(xué)號：11307158蔣菲楊

第二篇：黨課主題討論報(bào)告

黨課小組討論報(bào)告--黨性修養(yǎng)

小組名稱：旅游管理系第一小組 地點(diǎn)：教學(xué)樓

參與人：第一小組全部成員、王瑜、謝嘉莉、林鳳莉 主持人：楊柳 主題：黨性的修養(yǎng) 內(nèi)容：

楊柳：大家好，我們這次討論的主題是“黨性的修養(yǎng)”，現(xiàn)在大家開始展開討論，發(fā)表一下你們對黨性修養(yǎng)的觀點(diǎn)和看法。

王瑜：對，我希望大家都能重視我們這樣的小組討論，你們也已經(jīng)上了兩節(jié)黨課了。對我們這節(jié)課有何感想的，都可以說說。

蘇祖?zhèn)ィ菏紫龋瑢h性修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為當(dāng)代學(xué)子必須非常重視我們的科學(xué)理論，把重點(diǎn)放在這方面上學(xué)。

吳偉：對這方面，我認(rèn)為要從歷史的角度出發(fā)，借鑒歷史經(jīng)驗(yàn)來提高理論修養(yǎng)。

黃小婷：不僅要從歷史角度，還得從政治、現(xiàn)實(shí)中去體現(xiàn)和提高科學(xué)理論修養(yǎng)，因?yàn)榭茖W(xué)理論貫徹在我們身邊的每一個角落。吳偉：我強(qiáng)調(diào)的歷史的角度，只是希望我們能夠了解到學(xué)習(xí)馬克思主義，不能夠教條化。要時刻回顧歷史。

黎智勇：關(guān)于黨性的修養(yǎng)，我比較看重平時的作風(fēng)，要時刻聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系群眾，在基層中提升。

張熾炫：這樣的話，我們把剛才討論的理論修養(yǎng)和實(shí)踐聯(lián)系起來，把理論作為提高修養(yǎng)的基礎(chǔ)，實(shí)踐作為手段，這容易我們學(xué)習(xí)黨性修養(yǎng)。

楊柳：但是，在黨性修養(yǎng)中，好像有些許地方還比較是形式化的，我還是提倡黨性修養(yǎng)非形式化的修養(yǎng)。

莫小妍：我們還應(yīng)該多站在別人的角度來看自己黨性修養(yǎng)的高度。吳彬：上了的兩節(jié)黨課，確實(shí)學(xué)到不少的東西，這方面我也有許多體會。

宋子靈：我們需要從思想入手，首先從自己做起，提高我們的黨性覺悟。

吳彬：入黨的路是漫長的，我們要繼續(xù)堅(jiān)持下去。

楊柳：看來大家都自覺學(xué)習(xí)過這兩節(jié)課。但是對黨性修養(yǎng)中的科學(xué)理論文化和道德文化修養(yǎng)，你們又是怎么看的呢？

蘇祖?zhèn)ィ簝烧呷舯容^而言，我認(rèn)為道德修養(yǎng)更加重要一點(diǎn)，因?yàn)榭茖W(xué)文化修養(yǎng)再高，如果沒有一定的思想道德修養(yǎng)，其也將成為妨礙我們和諧社會的力量。

吳偉：但是科學(xué)文化修養(yǎng)的提高也會帶動思想道德的提高，兩者是相互的。

范仙桃：而現(xiàn)實(shí)生活中，我們一些政府官員不正是由于他們思想道德修養(yǎng)不夠高，而出現(xiàn)貪污等腐敗想象嗎？

蘇祖?zhèn)ィ寒?dāng)然，你說到的只是我們政府的一小缺點(diǎn)，大局而言，極多的黨員、愛國人士也在默默無聞地奉獻(xiàn)著。

楊柳：我們要成為榜樣，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)黨性修養(yǎng)。謝嘉莉：以身作則，端正思想、提高修養(yǎng)。

肖婧：我們要經(jīng)得起考驗(yàn)，體現(xiàn)與群眾的不同，用實(shí)踐影響群眾。宋子靈：另外，生活中的每一細(xì)節(jié)我們也不能忽視，走好生活的每一步。

王瑜：大家說的很好，從遞交入黨申請書那天起，我們就應(yīng)該把自己的修養(yǎng)提升起來，而作為黨主人翁的心態(tài)去規(guī)劃自己，設(shè)想自身，不斷了解和提高黨性的修養(yǎng)，爭當(dāng)一名合格的黨員。楊柳：好了，感謝大家的踴躍發(fā)言，大家今晚的表現(xiàn)非常好。我們這次的討論暫時就到這里，以后有機(jī)會，我們也可以互相交流。散會。

第三篇：主題討論

思想是行動的先導(dǎo)，理論是實(shí)踐的指南。開展教育實(shí)踐活動，第一位的任務(wù)就是搞好學(xué)習(xí)教育，不斷樹立宗旨意識、增強(qiáng)群眾觀點(diǎn)。自教育實(shí)踐活動開展以來，全省各地各單位堅(jiān)持把學(xué)習(xí)教育擺在首要位置，上到中央關(guān)下到基層組織以及各級高校都紛紛組織開展“三思三觀”學(xué)習(xí)討論，引導(dǎo)高校學(xué)生黨員認(rèn)真思考與身邊同學(xué)關(guān)系是否融洽、是否理論聯(lián)系實(shí)際、與社會的聯(lián)系是否緊密，牢固樹立正確的擇業(yè)觀，價(jià)值觀以及人生觀，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生黨員的思想自覺和行動自覺。

因此在前段時間，我們黨支部開展了主題討論。首先對前段時間處內(nèi)群眾路線實(shí)踐活動進(jìn)行了總結(jié)，并深入學(xué)習(xí)討論了“三思三觀”精神。大家針對“三思、三觀”的深刻內(nèi)涵及內(nèi)在要求等談了自己的體會和認(rèn)識，并立足自身工作，就如何順應(yīng)時代新要求，如何在工作中強(qiáng)化民生意識，如何更好地為我省企業(yè)服務(wù)等方面談了自己的體會和想法。大家一致認(rèn)為：“以三思正三觀”就是在認(rèn)真思考“與百姓的感情深不深、與百姓的距離遠(yuǎn)不遠(yuǎn)、百姓在心中的分量重不重”的基礎(chǔ)上，樹立正確的群眾觀，一切以民眾、民生為出發(fā)點(diǎn)；樹立正確的價(jià)值觀，以人為本，人民至上；樹立正確的事業(yè)觀，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)民生意識。必須保持清醒頭腦，自覺增強(qiáng)群眾意識，以群眾的需求為導(dǎo)向，以人民滿意不滿意為工作標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹立正確的“三觀”；切實(shí)找準(zhǔn)“四風(fēng)”方面存在的問題，切實(shí)做到以“三思”促“三觀”。

開展好黨的群眾路線“三思三觀”活動，為民是目的，務(wù)實(shí)是關(guān)鍵，行動是根本。貫徹落實(shí)“三思三觀”，關(guān)鍵是要強(qiáng)化服務(wù)意識，增強(qiáng)責(zé)任感；要強(qiáng)化宗旨意識，樹立群眾觀點(diǎn)，踐行群眾路線，爭做為民務(wù)實(shí)清廉的模范；要強(qiáng)化實(shí)干意識，由說多做少向苦干實(shí)干轉(zhuǎn)變，做任何事情都盡自己最大的能力，做好、做精致、做仔細(xì)；強(qiáng)化清廉意識，做到自重、自省、自警、自勵。李克強(qiáng)總理的一句“群眾滿意不滿意、高興不高興、答應(yīng)不答應(yīng)是衡量政府工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，再次將群眾觀點(diǎn)、群眾觀念擺在在更加突出的位置，同時也是對各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的提醒。

一、堅(jiān)持“三思三觀”精神，必須堅(jiān)持“群眾至上，群眾第一”。群眾說好，才是真的好，群眾滿意才是最高目標(biāo)。制定政策時必須將民意、民情真正吸納、充實(shí)到方案的制定中，并在具體實(shí)施過程中，充分尊重民意，廣泛征求民意，將評判的標(biāo)準(zhǔn)和標(biāo)尺交給群眾，讓群眾說話，讓群眾說得上話，讓群眾說話管用。群眾滿意、高興、答應(yīng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，不是放在嘴上說說而已的，它必須落實(shí)到每一件事情中、每一項(xiàng)工作上。做好一切工作、做出有關(guān)決策，都要廣泛、全面、真實(shí)地聽取群眾意見，并將結(jié)果交給群眾評判、讓群眾打分，只要群眾不滿意、不高興、不答應(yīng)的，就堅(jiān)決不做。

二、堅(jiān)持“三思三觀”精神，必須要密切黨群干群關(guān)系，堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民。做好本職工作，服務(wù)人民群眾。群眾工作就是民情工作，基層工作就是民生工作。服務(wù)群眾，要弄清楚群眾要我們做什么，能為群眾做什么，認(rèn)識清楚，堅(jiān)持群眾路線，真誠傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望，真情關(guān)心群眾疾苦，想群眾所想，急群眾所急，才能多為群眾辦好事、辦實(shí)事。在具體工作中，堅(jiān)決克服對當(dāng)事人態(tài)度生冷的現(xiàn)象，努力為群眾排憂解難，使自己的一言一行都要從提高和樹立政府部門良好形象出發(fā)。在工作中自覺地服從、服務(wù)于大局，自覺地把自己的工作同全局聯(lián)系起來，認(rèn)真做好本職工作。

第四篇：主題討論學(xué)習(xí)報(bào)告

主題討論學(xué)習(xí)報(bào)告

主題: 單片機(jī)內(nèi)部特殊功能寄存器（SFR)的功能

看到這個題目的時候，首先冒在我眼前第一個疑問就是寄存器到底是什么呢？那么單片機(jī)內(nèi)特殊功能寄存器又有什么特殊功能呢？這些功能又該怎么使用呢？使用時注意些什么呢？

為了了解這些特殊功能寄存器的作用，首先就應(yīng)該清楚特殊功能寄存器在單片機(jī)內(nèi)部究竟扮演者什么樣的角色呢，通過查資料：特殊功能寄存器是專門用語控制，管理，片內(nèi)算數(shù)邏輯部件，并行IO口，串行口，定時計(jì)數(shù)器,中斷系統(tǒng)等功能模塊的工作，顯然特殊功能寄存器是一個控制管理者的身份。51子系列有18個特殊功能寄存器。在小組討論課上，我們對其中幾個重要的特殊功能寄存器的功能進(jìn)行了比較詳細(xì)的討論;首先是堆棧指針(SP)：它是管理堆棧的寄存器，可以通過給SP賦值來改變堆棧的初始位置，復(fù)位時SP的初值為07H.然后討論了與一個重要概念中斷有關(guān)的兩個特殊功能寄存器IP和IE，前者是控制中斷優(yōu)先級的，后者是控制中斷允許的，并且它們都是可以進(jìn)行位操作的，因?yàn)樗鼈兊牡刂范伎梢员?整除，而有的特殊寄存器怎是不能進(jìn)行位操作的。

通過查詢資料，小組討論等一系列工作，我對于幾個重要的寄存器有了比較深入的了解，對之前提出幾個的問題也有了自己的答案，首先寄存器實(shí)際上就是存儲器，是以D觸發(fā)器為基本單元的存儲器。單片機(jī)內(nèi)部的特殊功能寄存器控制和管理著單片機(jī)內(nèi)部的所有功能模塊，通過對寄存器地址的操作就能夠?qū)崿F(xiàn)單片機(jī)相應(yīng)的功能。

第五篇：討論主題（參考）

討論主題（參考）

1．以本為本的科學(xué)內(nèi)涵是什么？結(jié)合學(xué)院實(shí)際，研討為更好地落實(shí)以本為本，應(yīng)建立和完善怎樣的質(zhì)量保障長效機(jī)制？ 2．如何理解四個回歸的內(nèi)在邏輯關(guān)系？為有效落實(shí)四個回歸，學(xué)校、學(xué)院、教師和學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)做好什么？

3．在人才培養(yǎng)定位、過程、方式與評估等方面，目前我們的人才培養(yǎng)體系與一流本科人才培養(yǎng)體系的主要差距在哪里？ 4．圍繞立德樹人根本任務(wù)，如何建好思政課程？如何實(shí)施好課程思政與專業(yè)思政？ 5.如何將教師的精力集中在本科教學(xué)，做到熱愛教學(xué)、傾心教學(xué)、研究教學(xué)，潛心教書育人，提升教學(xué)能力。

6.如何調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，升級優(yōu)化原有專業(yè)，建好新專業(yè)，發(fā)展新興工科專業(yè)，加強(qiáng)文科教育創(chuàng)新發(fā)展。

7.專業(yè)建設(shè)的核心要素有哪些？如何依照《普通高等學(xué)校本科專業(yè)專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》及有關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)？ 8．在優(yōu)化課程體系等方面，我們還需要做出哪些減法？如何淘汰“水課”，打造“金課”，如何改變學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕，學(xué)習(xí)時間、精力投入不足等問題。

9.如何推動課堂革命，廣泛開展探究式、個性化、參與

式教學(xué)，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等新型教學(xué)模式，把沉默單向的課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所。