第一篇：150畢業班數學復習計劃

1、李阿姨把3000元錢存入銀行，定期三年，年利率是2.52%，利息的稅金按20%計算。

請你幫助李阿姨算一算，到期時本金和稅后利息她一共應得多少元？

2、7、一個圓柱形玻璃缸，底面半徑2分米，里面盛有1.5分米深的水，將一塊不規則的鐵放入這缸水中，水面上升0.5分米，這塊鐵的體積是多少？

3、.地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米

第二篇：畢業班數學復習計劃

碧么完小六年級數學上學期

期末復習計劃

時間過得真快，轉眼間，一學期的教學工作就快結束了。為了更好地完成本學期的教學任務，使自己所教科目的成績在原來的基礎上有所提高，特制定本學期期末復習計劃。

一、基本情況：

女生21人，本班學生的基礎處于中下等水平，優差生基礎參差不齊，但還需要繼續努力。

二、存在的問題和不足：

1、學生基礎參差不齊，優差生差距太大。

2、部分學生對基礎知識的掌握不夠牢靠。

3、還有極少數同學生審題不認真，出現答非所問而導致丟分。

4、有部分同學的書寫差亂，影響試卷的整潔和美觀。

5、部分同學計算不夠認真、細心而導致丟分。以上這些學生暴露出來的問題都說明我在平時的教學中重視、督促不夠。在剩下的時間里一定對所存在的問題加以改進。

三、改進的措施和方法：

1、認真分析存在的問題和不足之處，找準原因、對癥 1我所教的六年級有學生41人，其中男生20人，下藥，因人而異、因材施教。

2、加強班級管理和對學生的思想工作，讓學生明確學習目的、端正學習態度，并充分調動學生學習的積極性和主動性，與每一位同學定下年終將要達到的目標，使學生有一定的緊迫感。

3、在教學過程中，面向全體學生，主要抓學生基礎，既突出優生又要轉化一部分后進生，同時也要促進中等生，做到抓兩頭、促中間。

4、針對本班學生中書寫差、亂的現象，強化書寫訓練，糾正不良習慣；使學生書寫有所改觀。

5、重視學生口算能力的訓練，盡量讓學生多練。

6、加強學生各種學習習慣的養成教育，培養學生自覺學習的良好習慣；認真審題，做后復查的做題習慣。

7、加強洋思教學理論的學習和強化，在教學中應用，并落實“三清”工作。

四、復習的方法和步驟：

1、在十二月中旬結束本冊的教學任務，并轉入總復習。

2、以十一冊課本為重點，抓住重點、難點、考點復習一遍。力求每一位同學都過關。

3、以課程教材教法研究為線索，認真對小學生在校學階段需要掌握的知識進行全面而系統的復習。主要包括數的讀、寫、代數初步知識、幾何初步知識、應用

題等。

4、通過以上全面系統地復習之后，接著進行考點的復習，主要是典型題型的練習。

5、利用模擬試卷對學生進行考試方法、習慣、以及各種體型的強化訓練，培養學生良好的考試習慣，做到認真審題、積極思考、仔細答題、做后復查。

五、復習進度計劃表

12月23日——12月27日模擬考試 1月2 日——1月4日復習課本

1月7日——1月9日以教法研究為主進行復習1月10日——1月12日復習幾何題型、1月12日——1月13日復習簡便計算 1月13日——1月15日復習應用題 1月15日——1月17日模擬試卷的訓練 1月18日——考試迎接期末考試

六年級數學科任教師：班李梅

２００8年12月

第三篇：2016六年級小學數學畢業班復習計劃

六年級一班數學復習計劃

畢業考試臨近，為了更好地幫助學生系統的掌握六年來所學的數學知識，加強學生對基礎知識的鞏固，并能順利的對所學知識進行歸納整合、綜合性的利用所學知識解決生活中的實際問題，達到鞏固基礎的同時提高綜合運用知識的數學能力，在學生即將結束小學生活的這段時間里，我們有責任集中精力，抓住時機，系統地引導學生復習小學階段應掌握的知識，最大限度地提高每個學生的數學素養。為了做好復習工作，增強復習的針對性，特作如下計劃：

一、學生情況分析

六年級共有23人，在知識的接受上，學生呈現出兩極嚴重分化的現象，從數學考試中所出現的問題也說明了這一點，學生的基礎不好，班中大部分學生學習是被動的，欠缺靈活度。不過學生的思想還是好的，思想決定行動，只要老師在復習階段方法得當，學生還是應該有一定進步的。

二、復習內容

教材將復習內容大體分成6個部分。

第一部分重點復習數的知識，包括整數、小數、分數、百分數等意義和性質及其相關知識點。

第二部分，重點復習數的運算。第三部分：重點復習比和比例的有關知識，包括比和比例的意義、性質、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及判定。

第四部分：重點復習量與計量的有關知識。

第五部分：重點復習幾何形體的相關知識，包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側面積、表面積、體積等計算。

第六部分：重點復習各類應用題，包括基本的數量關系，簡單應用題，分數（百分數）應用題。

三、復習的依據：

我主要依據教材內容及學校配發的《 名師大課堂 》，這本書它正好與我們的數學教材相一致，而且每個知識點部分總結概括的非常全面;練習主要以學校下發的模擬試卷為主，自己再整理一些典型題型進行練習。

四、復習的思路：

1、重視復習的針對性。把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。要根據平時作業情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據教材的安排進行復習；再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練；最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。

2、梳理拓展，強化復習的系統性。要在系統原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。做到梳理——訓練——拓展有序發展，真正提高復習的效果。

3、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。解題方法多樣化可以培養學生分析問題的能力，靈活解題的能力。

4、有的放矢，挖掘創新。題目的設計要新穎，具有開放性、創新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發展，學到更多的解題技能。還要對于薄弱環節要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎知識扎實時，適當的將知識向縱深拓展，培養學生綜合運用知識的能力。

5、引導學生主動復習。要發揮學生的主觀能動性，最大限度的節省復習時間，提高復習效益。采用以下的步驟來復習：（1）自行復習、自我質疑；（2）小組討論、合作攻關；（3）檢測反饋、了解學情；（4）查漏補缺、縱深拓展；（5）師生互動、相互質疑。

6、做好培優補差工作。制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導。

五、具體措施：

1、在全面、認真了解和分析本班學生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應用題的掌握情況，以及對哪些知識已經掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等，再系統制定期末復習計劃，突出重點強化難點，增強復習的針對性。

2、每節復習課前先讓學生明確復習內容，將自我整理和全班復習相結合使學生做到心中有數，提高復習效率；課堂幫助學生不僅把所學的知識加以系統整理，更要突出重點，突破難點，加強基礎性，突出能力訓練。避免平均使用力氣。

3、借鑒其他各種的綜合練習題目，重視對練習內容的選擇，力求全面而精簡。使學生通過復習達到既彌補了知識上的缺漏，又能進一步提高解題能力

4、做好個別生的輔導，并爭取家長的配合。

5、控制好學生的復習時間，不增加學生過重負擔。

6、重視每次練習后的及時分析，加強針對性復習。每節復習課后安排一次8-10分鐘的專項訓練當堂檢測及時幫助。

7、調動學生的復習積極性。要想辦法調動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。

8、加強學生的心理輔導。小學畢業考試雖不關其擇校、就業，然就考試的重視、重要程度而言是小學生平生第一次經歷，所以平時就要加強學生心理素質的訓練，讓學生能有一個沉著、冷靜、寬松、從容的心態走進考場，發揮其最佳水平。

六、復習項目及課時： 1.數與代數（8課時）2.空間與圖形（5課時）3.統計與概率（3課時）4.應用題（5課時）

5.量的計算（3課時）

七、日程安排

5.16——5.31 第一輪復習，系統復習，形成知識網絡。6.1——6.10 第二輪復習，專項訓練（強化訓練）1.概念

2.計算（數的四則混合運算、解方程或比例、幾何圖形的計算）3.應用題

一般應用題、分數應用題、幾何應用題、數學廣角。配備專題強化訓練題：培養學生的解題能力、應用能力。6.11——6.20 第三輪復習，綜合訓練，加強練兵，提高綜合解題能力。

2016年5月8日

第四篇：2015年初中畢業班數學復習計劃

本屆學生基礎較弱，根據學生特點分為A、B班，復習時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總復習的質量和效益，是我一直思考的問題，為使復習做到有目的，按計劃進行，特制定如下計劃：

九年A班數學總復習計劃

4月—5月基礎階段，從課本入手，夯實基礎，指導學生總體把握初中階段數學的基本知識與復習要點。

5月—6月專項階段，進入專題復習階段，即根據中考命題規律，對學生的綜合分析，解決問題的能力的整體復習訓練。

6月---6月23日，綜合階段，重在模擬訓練和綜合能力的培養，把握中考動態進行中考預測。可幫助學生在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，實訓階段，系統訓練重點提升，提高應試能力的作用。具體安排：

2015年4月21日—25日 四邊形，中考模擬測試及講解 2015年4月26日—29日 四邊形，中考模擬測試及講解 2015年5月 4 日— 7日 函數, 中考模擬測試及講解 2015年5月 8 日—12日 函數，中考模擬測試及講解 2015年5月13日—16日 圓，中考模擬測試及講解 2015年5月17日—20日 圓，中考模擬測試及講解

2015年5月21日—24日 銳角三角函數 中考模擬測試及講解 2015年5月25日—28日 27，中考模擬測試及講解 2015年5月29日—6月2日 27，中考模擬測試及講解 2015年6月 4 日— 8日 圖形變換，中考模擬測試及講解 2015年6月 9 日—12日 圖形與坐標，中考模擬測試及講解 2015年6月13日—16日 統計，概率，中考模擬測試及講解 2015年6月17日—19日 中考模擬測試及講解

2015年6月20日—23日 自由復習，學生在老師指導下，查缺補漏，教師點撥指導。

九年B班數學總復習計劃

4月—5月基礎階段，從課本入手，夯實基礎，指導學生總體把握初中階段數學的基本知識與復習要點。

5月—6月專項階段，進入專題復習階段，即根據中考命題規律，對學生的綜合分析，解決問題的能力的整體復習訓練。

6月---6月23日，綜合階段，重在模擬訓練和綜合能力的培養，把握中考動態進行中考預測。可幫助學生在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，實訓階段，系統訓練重點提升，提高應試能力的作用。具體安排：

2015年4月21日—25日 實數和有理式與二次根式，中考模擬測試及講解 2015年4月26日—29日 方程與不等式，中考模擬測試及講解 2015年5月 4 日— 7日 函數, 中考模擬測試及講解

2015年5月 8 日—12日 直線，角，多邊形，中考模擬測試及講解 2015年5月13日—5月16日 直線，角，多邊形，中考模擬測試及講解 2015年5月17日—20日 圓，中考模擬測試及講解 2015年5月21日—24日 相似，中考模擬測試及講解

2015年5月25日—28日 銳角三角函數，中考模擬測試及講解 2015年5月29日—6月2日 幾何變換，中考模擬測試及講解 2015年6月 4 日— 8日 圖形與坐標，中考模擬測試及講解 2015年6月 9 日—12日 統計，中考模擬測試及講解 2015年6月13日—16日 概率，中考模擬測試及講解 2015年6月17日—19日 中考模擬測試及講解

2015年6月20日—23日指導。

自由復習，學生在老師指導下，查缺補漏，教師點撥

九年級數學備課組復習計劃

人習趙春蕾

劃

個 復 計

九年五、六班數學復習計劃

A班（五班）數學總復習計劃

4月—5月基礎階段，從課本入手，夯實基礎，指導學生總體把握初中階段數學的基本知識與復習要點。

5月—6月專項階段，進入專題復習階段，即根據中考命題規律，對學生的綜合分析，解決問題的能力的整體復習訓練。

6月---6月23日，綜合階段，重在模擬訓練和綜合能力的培養，把握中考動態進行中考預測。可幫助學生在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，實訓階段，系統訓練重點提升，提高應試能力的作用。具體安排：

2015年4月21日—25日 四邊形，中考模擬測試及講解 2015年4月26日—29日 四邊形，中考模擬測試及講解 2015年5月 4 日— 7日 函數, 中考模擬測試及講解 2015年5月 8 日—12日 函數，中考模擬測試及講解 2015年5月13日—16日 圓，中考模擬測試及講解 2015年5月17日—20日 圓，中考模擬測試及講解

2015年5月21日—24日 銳角三角函數 中考模擬測試及講解 2015年5月25日—28日 27，中考模擬測試及講解 2015年5月29日—6月2日 27，中考模擬測試及講解 2015年6月 4 日— 8日 圖形變換，中考模擬測試及講解 2015年6月 9 日—12日 圖形與坐標，中考模擬測試及講解 2015年6月13日—16日 統計，概率，中考模擬測試及講解 2015年6月17日—19日 中考模擬測試及講解

2015年6月20日—23日 自由復習，學生在老師指導下，查缺補漏，教師點撥指導。

B班(六班)數學總復習計劃

4月—5月基礎階段，從課本入手，夯實基礎，指導學生總體把握初中階段數學的基本知識與復習要點。

5月—6月專項階段，進入專題復習階段，即根據中考命題規律，對學生的綜合分析，解決問題的能力的整體復習訓練。

6月---6月23日，綜合階段，重在模擬訓練和綜合能力的培養，把握中考動態進行中考預測。可幫助學生在完成專題復習后，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，實訓階段，系統訓練重點提升，提高應試能力的作用。具體安排：

2015年4月21日—25日 實數和有理式與二次根式，中考模擬測試及講解 2015年4月26日—29日 方程與不等式，中考模擬測試及講解 2015年5月 4 日— 7日 函數, 中考模擬測試及講解

2015年5月 8 日—12日 直線，角，多邊形，中考模擬測試及講解 2015年5月13日—5月16日 直線，角，多邊形，中考模擬測試及講解 2015年5月17日—20日 圓，中考模擬測試及講解 2015年5月21日—24日 相似，中考模擬測試及講解

2015年5月25日—28日 銳角三角函數，中考模擬測試及講解 2015年5月29日—6月2日 幾何變換，中考模擬測試及講解 2015年6月 4 日— 8日 圖形與坐標，中考模擬測試及講解 2015年6月 9 日—12日 統計，中考模擬測試及講解 2015年6月13日—16日 概率，中考模擬測試及講解 2015年6月17日—19日 中考模擬測試及講解

2015年6月20日—23日 自由復習，學生在老師指導下，查缺補漏，教師點撥指導。

第五篇：初四畢業班中考數學復習計劃

初四中考數學復習計劃

初四畢業班總復習教學時間緊，任務重，要求高，做好初四畢業班數學復習課教學，對提高教學質量起著重要作用。初四數學畢業班總復習應達到以下目的：（1）使所學知識系統化，讓學生將初中四年的數學知識連成一個有機整體，更有利于學生理解；（2）少講多練，鞏固基本技能；（3）抓好方法教學，歸納總結解題方法；（4）做好綜合性題目訓練，提高學生綜合運用知識分析問題的能力。怎樣在較短的時間內達到此目的，如何提高數學總復習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面就結合近幾年來初四數學總復習教學，談談本屆初四畢業班的復習計劃。

一、第一階段：知識梳理形成知識網絡

時間安排53天（2月１7日-----４月１０日）

1、第一輪復習的形式

（1）、重視課本，系統復習。初中數學基礎包括基礎知識和基本技能兩方面。現在中考命題仍然以基礎知識題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引申、變形或組合，復習時應以課本為主.在復習時必須深鉆教材，把書中的內容進行歸納整理，使之形成自己的知識結構，尤其課后的讀一讀，想一想，有些中考題就在此基礎上延伸、拓展。一味地搞題海戰術，整天埋頭做大量練習題，其效果并不佳，所以在做題中應注意解題方法的歸納和整理．（2）、夯實基礎，學會思考。在應用基礎知識時應做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質疑，積極思考方法和策略，應通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學”出來，尤其在解決新情景問題的過程中，應感悟出如何正確思考。（3）、重視基礎知識的理解和方法的學習。基礎知識既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。掌握基礎知識之間的聯系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用,例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。中考數學命題除了重視基礎知識外，還十分重視對數學方法的考查。如：配方法、換元法、判別式等操作性較強的方法。

2、第一輪復習應該注意的幾個問題

（1）扎扎實實地夯實基礎。每年中考試題按難度比例，基礎分占比例大，因此使每個學生對初中數學知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。（3）不搞題海戰術，精講精練，舉一反

三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

（4）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。教師對于作業、練習、測驗中的問 題，應采用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學質量。

（５）注重思想教育，不斷激發他們學好數學的自信心，并創造條件，讓學困生體驗成功。

（６）應注重對尖子的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關系，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對于接受能力好的同學，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒“尖”。

二、第二階段：專題復習

時間安排

３０天（４月１１日-----５月１０日）

1、第二輪復習的形式，不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。

第一階段是總復習的基礎，是重點，側重雙基訓練，第二階段就是第一階段復習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪復習的時間相對集中，在一輪復習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；抓重點內容，適當練習熱點題型。多年來，初中數學的“方程”、“函數”一直是中考重點內容。“方程思想”、“函數思想”貫穿于試卷始終。另外，“開放題”、“探索題”、“閱讀理解題”、“方案設計”、“動手操作”等問題也是近幾年中考的熱點題型，這些中考題大部分來源于課本，有的對知識性要求不同，但題型新穎，背景復雜，文字冗長，不易梳理，所以應重視這方面的學習和訓練，以便熟悉、適應這類題型。

2、第二輪復習應該注意的幾個問題

（1）第二輪復習可對學生共性的難點、誤點設立專題。

（2）專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。

（3）以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。可適當穿插過去的小知識點，以引起記憶。

（4）專題復習可適當拔高。沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，要善于總結規律性的東西給學生，免得學生產生“糊涂陣”現象。

（5）注重解題后的反思。

三、第三階段：綜合訓練和查漏補缺

時間安排

３０天（５月１１日-----６月１０日）

1、第三輪復習的形式

第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。

2、第三輪復習應該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題 的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

（3）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。立足一個“透”字。一個題一旦決定要講，有四個方面的工作必須做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題；四要以題代知識。切忌面面俱到式講評。切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

（4）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關的基礎知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

（5）適當的“解放”學生，特別是在時間安排上。經過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態帶進中考考場，那肯定是個較差的結果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態。實踐證明，適度緊張是正常或者超常發揮的最佳狀態。

（6）調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。

（7）心態和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變為了最好的動力．

（8）對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。

總之，在初四數學總復習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。

在初中數學總復習中，按照復習計劃的安排，腳踏實地，一步一個腳印地走，是一定能取得較好效果的。