第一篇：孫鑫視頻的詳細(xì)目錄

孫鑫VC++6.0視頻教程的詳細(xì)目錄

CD1：Windows程序運(yùn)行原理及程序編寫流程，窗口產(chǎn)生過程，句柄原理，消息隊(duì)列，回調(diào)函數(shù)，窗口關(guān)閉與應(yīng)用程序退出的工作關(guān)系，使用VC++的若干小技巧，stdcall與cdecl調(diào)用規(guī)范的比較，初學(xué)者常犯錯誤及注意事項(xiàng)。

CD2：C++經(jīng)典語法與應(yīng)用，類的編寫與應(yīng)用，構(gòu)造與析構(gòu)函數(shù)，函數(shù)的重載，類的繼承，函數(shù)覆蓋，基類與派生類的構(gòu)造函數(shù)、析構(gòu)函數(shù)先后調(diào)用順序，如何在派生類構(gòu)造函數(shù)中向基類的構(gòu)造函數(shù)傳遞參數(shù)，this成員變量，類型轉(zhuǎn)換的內(nèi)幕，虛擬函數(shù)與多態(tài)性,引用和指針的變量的區(qū)別與共同處。VC工程的編譯原理與過程，將工程中不同的類拆分到不同的原文件中，每一個類由一個.h和.cpp文件共同完成，頭文件重復(fù)定義問題的解決，培養(yǎng)了學(xué)員良好的編程習(xí)慣，也為以后分析MFC Appwizard生成的工程奠定了良好基礎(chǔ)。

CD3：講述MFC AppWizard的原理與MFC程序框架的剖析。AppWizard是一個 源代碼生成工具，是計(jì)算機(jī)輔助程序設(shè)計(jì)工具，WinMain在MFC程序中是如何從源程序中被隱藏的，theApp全局變量是如何被分配的，MFC框架中的幾個類的作用與相互關(guān)系，MFC框架窗口是如何產(chǎn)生和銷毀的，對窗口類的PreCreateWidow和OnCreate兩個函數(shù)的著重分析,Windows窗口與C++中的CWnd類的關(guān)系。

CD4：MFC消息映射機(jī)制的剖析，講述如何運(yùn)用ClassWizard，理解發(fā)送給窗口的消息是如何被MFC框架通過窗口句柄映射表和消息映射表來用窗口類的函數(shù)進(jìn)行響應(yīng)的。掌握設(shè)備描述表及其封裝類CDC的使用，CDC是如何與具體的設(shè)備發(fā)生關(guān)聯(lián)的，融合具體的畫圖程序進(jìn)行分析。如何設(shè)置封閉圖形的填充刷子（位圖畫刷與透明畫刷的使用）。

CD5：掌握CDC的文字處理程序的編寫，如何產(chǎn)生自定義字體和自定義插入符，熟悉對CString類的使用。通過對卡拉OK程序的編寫，講解定時器的使用和DrawText函數(shù)的巧妙運(yùn)用。講解如何使用CDC的裁減功能。

CD6：菜單的工作原理及編寫應(yīng)用，菜單命令消息在MFC框架程序的幾個類中的傳遞順序和處理過程。標(biāo)記菜單、缺省菜單的實(shí)現(xiàn)原理、圖形菜單的實(shí)現(xiàn)及常犯錯誤的分析，GetSystemMetrics的應(yīng)用，快捷彈出菜單的實(shí)現(xiàn)方式及其命令響應(yīng)函數(shù)有效范圍（與彈出菜單時所指定的父窗口有密切的關(guān)系，最底層的子窗口具有最優(yōu)先的處理機(jī)會）。動態(tài)菜單的編寫,如何讓程序在運(yùn)行時產(chǎn)生新的菜單項(xiàng)及如何手工為這些新產(chǎn)生的菜單命令安排處理函數(shù)，如何在頂層窗口中截獲對菜單命令的處理，更進(jìn)一步掌握CString類的應(yīng)用。

CD7：對話框用戶界面程序的編寫，如何向?qū)υ捒蚩丶?lián)接數(shù)據(jù)成員及其實(shí)現(xiàn)機(jī)理，如何向?qū)υ捒蚩仃P(guān)聯(lián)控件類，如何利用對話框類的成員函數(shù)向控發(fā)送消息和獲取對話框控件的類指針，如何直接利用對話框控件類操縱對話框控件（發(fā)送消息和直接調(diào)用成員函數(shù)）。如何在程序運(yùn)行時產(chǎn)生和銷毀控件。對話框控件的幾種操作方式的優(yōu)劣比較分析。如何實(shí)現(xiàn)對話框的部分收縮和展開。如何讓對話框

上的文本框在程序啟動后立即獲得焦點(diǎn)，如何利用SetWindowLong改變窗口的回調(diào)函數(shù)，通過改變文本框的默認(rèn)回車處理方式進(jìn)行演示。實(shí)現(xiàn)多個輸入文本框間通過回車逐一向下傳遞焦點(diǎn)的另一種巧妙方法（用缺省按鈕來處理）。

CD8：逃跑按鈕的巧妙實(shí)現(xiàn)。如何制作屬性頁對話框和向?qū)υ捒颍诤现v解組合框（如何調(diào)整組合框的大小）、列表框、單選按鈕、復(fù)選按鈕等常用對話框控件的多種使用方法。如何限制用戶在不滿足設(shè)定的條件時切換到其他屬性頁和向?qū)ы摗?/p>

CD9：如何修改MFC AppWizard向?qū)傻目蚣艹绦虻耐庥^和大小，修改圖標(biāo)、光標(biāo)、背景的三種方法。如何增加和刪除工具欄按鈕，如何給應(yīng)用程序增加工具欄，如何顯示和隱藏工具欄。定制狀態(tài)欄，在狀態(tài)欄中添加時鐘顯示，CTime類及其用法。在狀態(tài)欄中添加進(jìn)度條（主窗口產(chǎn)生后立即產(chǎn)生進(jìn)度條的巧妙思想，不能在OnCreate函數(shù)中直接處理，要用到自定義消息的方法）。鼠標(biāo)坐標(biāo)顯示，在CView中獲取狀態(tài)欄對象的幾種方式。如何為應(yīng)用程序添加啟動畫面。

CD10：圖形的繪制，如何使用自定義畫筆（顏色，線寬，線形）。如何為程序中添加選項(xiàng)菜單和選項(xiàng)設(shè)置對話框，如何使用標(biāo)準(zhǔn)顏色對話框，如何使用字體對話框，在選項(xiàng)對話框中實(shí)現(xiàn)預(yù)覽功能。實(shí)現(xiàn)選項(xiàng)對話框和窗口類中的數(shù)據(jù)交換。如何改變對話框和控件的背景色，如何改變控件的文本顏色，對按鈕控件的特殊處理。如何在窗口中顯示一幅位圖。

CD11：如何讓CDC上輸出的文字、圖形具有保持功能，集合類CPtrArray的使用，CPaintDC與CClientDC的區(qū)別與應(yīng)用，OnPaint與OnDraw在CView中的關(guān)系及實(shí)現(xiàn)內(nèi)幕，滾動窗口的實(shí)現(xiàn)，坐標(biāo)空間，映射方式，設(shè)備坐標(biāo)與邏輯坐標(biāo)的轉(zhuǎn)換。元文件設(shè)備描述表的使用，如何利用兼容DC實(shí)現(xiàn)圖形的保存和再現(xiàn)。

CD12：const char *與char * const的區(qū)別。C語言對文件讀寫的支持，F(xiàn)ILE指針；文本文件和二進(jìn)制文件的區(qū)別。用文本方式讀寫文件和以二進(jìn)制方式讀寫文件的注意事項(xiàng)。C++對文件讀寫的支持，ofstream和ifstream的用法。Win32 SDK對文件讀寫的支持，CreateFile函數(shù)、WriteFile函數(shù)、ReadFile函數(shù)的使用；MFC對文件讀寫的支持，CFile類和CFileDialog的使用，文件過濾器的設(shè)置。win.ini文件和注冊表的讀寫方式及相關(guān)知識點(diǎn)。

CD13：使用CArchive類對文件進(jìn)行操作。MFC框架程序提供的文件新建與打開功能內(nèi)部的實(shí)現(xiàn)機(jī)制。如何利用CDocument類的串行化存儲功能保存與加載數(shù)據(jù)。如何實(shí)現(xiàn)類對串行化的支持，CObArray的串行化實(shí)現(xiàn)內(nèi)幕。刪出文檔數(shù)據(jù)時常犯的錯誤。MFC框架程序的文檔類和視類的關(guān)系，以及如何獲得相互的指針引用。

CD14：網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)知識，網(wǎng)絡(luò)程序的編寫，Socket是連接應(yīng)用程序與網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動程序的橋梁，Socket在應(yīng)用程序中創(chuàng)建，通過bind與驅(qū)動程序建立關(guān)系。此后，應(yīng)用程序送給Socket的數(shù)據(jù)，由Socket交給驅(qū)動程序向網(wǎng)絡(luò)上發(fā)送出去。計(jì)算機(jī)從網(wǎng)絡(luò)上收到與該Socket綁定的IP+Port相關(guān)的數(shù)據(jù)后，由驅(qū)動程序交給

Socket,應(yīng)用程序便可從該Socket中提取接收到的數(shù)據(jù)。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序就是這樣通過socket進(jìn)行數(shù)據(jù)的發(fā)送與接收的。TCP與UDP的工作原理與編寫過程，如何在程序中鏈接庫文件。一個字符界面的聊天程序。

CD15：多線程程序的編寫，多線程應(yīng)用中容易出現(xiàn)的問題。互斥對象的講解，如何采用互斥對象來實(shí)現(xiàn)多線程的同步。如何利用命名互斥對象保證應(yīng)用程序只有一個實(shí)例運(yùn)行。應(yīng)用多線程編寫網(wǎng)絡(luò)聊天室程序。

CD16：事件內(nèi)核對象、關(guān)鍵代碼段(臨界區(qū))的講解，以及在多線程同步中的應(yīng)用。在Windows下編寫基于消息的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序，掌握阻塞與非阻塞網(wǎng)絡(luò)程序的編寫，理解在Windows平臺下，采用異步選擇機(jī)制可以提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的性能。

CD17：詳細(xì)講解進(jìn)程間通訊的四種方式：剪貼板、匿名管道、命名管道和郵槽。并比較分析這幾種進(jìn)程間通信的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

CD18：ActiveX控件的應(yīng)用與工作原理。ActiveX控件的編寫，如何為控件安排屬性，方法，事件，屬性頁，持久性存儲，控件如何通知容器自身屬性的改變。如何注冊控件與取消控件注冊。在VB和VC中訪問ActiveX控件。

CD19：動態(tài)鏈接庫程序的編寫。靜態(tài)庫與動態(tài)庫的區(qū)別，以及調(diào)用程序在鏈接靜態(tài)庫和動態(tài)庫時的區(qū)別。如何利用工具查看動態(tài)鏈接庫輸出的函數(shù)，Depends工具的使用，C++編譯器名字改編技術(shù)對動態(tài)鏈接庫輸出函數(shù)的影響，extern “C”的用法，利用模塊定義文件來解決C++名字改編的問題。用typedef定義指向函數(shù)的指針類型，如何獲得動態(tài)連接庫里的函數(shù)的指針。

CD20：Hook編程。如何安裝鉤子過程，如何編寫全局鉤子，動態(tài)連接庫里的全局變量數(shù)據(jù)共享問題分析。ADO數(shù)據(jù)庫編程。在VB中利用ADO控件和ADO對象訪問數(shù)據(jù)庫，在VC中利用ADO技術(shù)訪問數(shù)據(jù)庫。

第二篇：孫鑫---VC教學(xué)視頻筆記(全)

第一課

基礎(chǔ)

1.MFC生成的C++源文件中都有StdAfx.h，此文件包含了常用的AFX函數(shù)的聲明，其中有afxwin.h,此文件包含了CRECT,CPoint，CWnd等許多類及其方法的聲明。2.Project->Setting->Debug可以加入命令行參數(shù)。

3.在SDK中要加入“windows.h”和stdio.h。因?yàn)長oadCursor,MessageBox等函數(shù)的聲明在這個文件中。

4.創(chuàng)建一個完整的窗口的四個步驟SDK，1設(shè)計(jì)窗口類，2注冊窗口類，3創(chuàng)建窗口，4顯示窗口

5.函數(shù)名可以代表函數(shù)代碼的首地址，即可作為函數(shù)指針。

6.要查看VC數(shù)據(jù)類型，可以在MSDN中輸入“BOOL”然后選擇“DATA TYPE”。7.atof將字符串轉(zhuǎn)化為float,atoi將字符串轉(zhuǎn)化為int型。8.所有從CWnd類派生的類都有m_hWnd句柄。

9.變量的生命周期：可以認(rèn)為出了包含它的大括號，這個變量的生命周期結(jié)束。所以全局變量的聲明位于所有大括號之外。但是用new聲明的變量和用static聲明的變量除外。10.SDK示范程序，見下面。

11.sprintf格式化字符，其頭文件為stdio.h,在MFC中格式化字符用CString.Format 12.GetDC()與ReleaseDC()要成對使用，否則會內(nèi)存泄漏。同樣，BeginPaint()與EndPaint()。

13.GetStockObject()得到畫筆、畫刷、字體、調(diào)色板的句柄，使用時必須用類型轉(zhuǎn)換。

14.什么時候用NULL，什么時候用0.答，對指針賦值時用NULL，對變量賦值時用0.15.什么是野指針？答：將指針指向的變量的內(nèi)存釋放后，此指針即變成野指針！

第三篇：大蟲設(shè)計(jì)手繪視頻詳細(xì)目錄表

大蟲設(shè)計(jì)手繪課程

徒手設(shè)計(jì)手繪系統(tǒng)訓(xùn)配套教學(xué)視頻詳細(xì)目錄表（參考）

第一套『糾正心態(tài)』：作為聰明的設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，你們質(zhì)疑過自己平時對設(shè)計(jì)手繪的理解么？理解設(shè)計(jì)師們在工作中如何對設(shè)計(jì)手繪控制運(yùn)用的么？是畫的好看再加寫實(shí)么？是完全來展現(xiàn)效果圖么？大家都有去提問過或調(diào)查過么？如果不是！得實(shí)實(shí)在在的理解完再好好努力學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)手繪，不然結(jié)果可能是費(fèi)錢費(fèi)時間的去學(xué)習(xí)，進(jìn)入公司了幾乎都用不上！！

第一次課，結(jié)合對實(shí)際設(shè)計(jì)工作的認(rèn)識進(jìn)行徹底分析，同時配有大量徒手快速表現(xiàn)（包含建筑、景觀、室內(nèi)、規(guī)劃等對于設(shè)計(jì)手繪的實(shí)際認(rèn)識）其講解實(shí)在的設(shè)計(jì)工作中的狀態(tài)！了解學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)手繪的正確方法。第二套『玩線條』：平時偶爾的訓(xùn)練是否也在反復(fù)畫線條？認(rèn)真的同學(xué)是否隨時都在練線？有的同學(xué)認(rèn)真的借助尺子一筆一筆的畫直線，有的同學(xué)追求徒手直接畫出利索的直線，有的同學(xué)嘗試半天畫出一條直線……也許你很一本正經(jīng)，但是自我創(chuàng)作設(shè)計(jì)空間的時候，需要用到這熟悉的線條的時候，卻依然是無法控制！

第二次課，引導(dǎo)大家親切的去認(rèn)識線條，放松的去畫線條，學(xué)會“玩”起線條。打破嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木o張的畫線的心態(tài)，試試放松手指去拿筆，試試用力均勻得去游走線條，試試結(jié)合實(shí)際方案去構(gòu)思空間，提取線條，嘗試各種方向，各種長度，各種構(gòu)圖去組織線條。一切不是簡單的畫線，一切都是在為實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)空間的快速表現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

第三套『心中透視』：對于空間透視的理解，相信大部分同學(xué)都是懂的，或者所謂的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐敢曂茖?dǎo)也是可以接受的，但是為什么自己創(chuàng)作的時候，總處理不好透視？所表現(xiàn)的空間推來推去，總是看著不舒服？導(dǎo)致怎么畫怎么練都進(jìn)行不下去，最后放棄徒手創(chuàng)作！

第三次課，在總結(jié)多期教學(xué)過程中，學(xué)生常犯的透視通病，結(jié)合自身對創(chuàng)作空間的理解，講述心中透視的概念，分析空間創(chuàng)作時最容易疏忽成錯的“自以為”心態(tài)，結(jié)合室內(nèi)外多個例子講解演示透視的存在以及熟練做到心中有透視空間的效果。并沒有從過多理論推導(dǎo)的概念去講，透視空間的把握是在總結(jié)通病錯誤以及解決通病錯誤的前提下，需要多練!第四套『形體訓(xùn)練』：如果只是一味的畫照片內(nèi)容而去畫照片，如果只是照抄不變的臨摹畫面，如果一在的重復(fù)只是動手的“量”，那么徒手設(shè)計(jì)空間永遠(yuǎn)是個問題。

第四次課，舉例講解在徒手表現(xiàn)過程中的一些形體小元素，從基本的小空間開始訓(xùn)練，不考慮過多的畫面效果，多熟悉各屬性形體的結(jié)構(gòu)元素，多畫，多想，多積累總結(jié)，同時進(jìn)一步鞏固對透視的把握。為以后的直接創(chuàng)作場景空間打下基礎(chǔ)。

第五套『室內(nèi)形體到空間』：小形體的訓(xùn)練是有必要的，但不要一直只局限于畫小形體，嘗試盡快過渡到空間訓(xùn)練。

第五次課，從一些小的空間形體舉例演示，分析一些小細(xì)節(jié)（容易出錯的地方），再者直接過渡到場景訓(xùn)練（本節(jié)訓(xùn)練舉例——室內(nèi)空間，這里有必要說明一下，在訓(xùn)練徒手空間快速創(chuàng)作的時候，希望大家不要拘泥于自身專業(yè)的性質(zhì)去選擇訓(xùn)練對象，這個過程都是“空間”訓(xùn)練，需要有一定的強(qiáng)度，要瘋狂的帶有激情！）。

第六套『室內(nèi)外使用配景』：是否練過一些單體配景，也許畫過很多，但是該徒手表現(xiàn)的時候，還是發(fā)揮不出來！第六次課，總結(jié)一些室內(nèi)外小單體配景，逐個講解演示，學(xué)會用簡潔的線條快速創(chuàng)作，學(xué)會抓住本質(zhì)概念舉一反三，熟手之后，能更進(jìn)一步提高草圖空間表現(xiàn)的效率。

第七套『室內(nèi)外小場景速稿』：嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的基本功訓(xùn)練固然重要，但如果一直處于緊張慢節(jié)奏的刻畫狀態(tài)，那只能說是在畫藝術(shù)畫。

第七次課，快速演示講解幾張空間線稿，直接傳達(dá)給大家快速表現(xiàn)的畫線感覺，結(jié)合講解訓(xùn)練達(dá)到心中有空間，手中同步出空間的概念。徒手草圖空間創(chuàng)作是一種快速表達(dá)的過程，在有了一定的扎實(shí)基本功訓(xùn)練之后，更需要的是自信、大膽、放松、果斷等狀態(tài)及感覺，希望大家反復(fù)學(xué)習(xí)體會！

第八套『徒手人物快速表現(xiàn)』：以往對于人物的理解，大家覺得那是難上加難，甚至直接避免不畫，還有些同學(xué)會參照著畫一些，但徒手創(chuàng)作就不行了，這一直是個大問題。

第八次課，人物快速表現(xiàn)，從草圖空間屬性和效果圖空間屬性兩大塊去演示講解，在掌握基本比例人物的畫法同時，更進(jìn)一步分析訓(xùn)練不同動態(tài)的場景人物形體。整個過程希望大家多分析屬性類型，先迅速總結(jié)一些基本的人物畫法，再者結(jié)合平時訓(xùn)練進(jìn)一步掌握更多的動態(tài)人物表現(xiàn)，這的確是一個相對漫長的過程。第九套『景觀植物綜合演示』：不少同學(xué)對于簡潔的硬線塑造形體訓(xùn)練的還可以，一些橫來斜去的線條，相對來說，畫的有力度有表現(xiàn)力，但是對于另外一種變化性極大的植物用線，卻毫無辦法，更有一些同學(xué)為了畫面感而一直追求復(fù)雜的寫實(shí)植物形體，卻忽視了設(shè)計(jì)空間的重要性。

第九次課，了解掌握植物形體在空間場景中存在的實(shí)際意義，提醒同學(xué)們不要為了畫植物而畫植物，先學(xué)會草圖概念植物形體表現(xiàn)，再進(jìn)一步學(xué)會各屬性的植物線性描繪（喬木、灌木、草本）。結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)一步演示講解各種植物的畫法，主攻前景植物和棕櫚植物。更多場景中的植物綜合表現(xiàn)，參見后期實(shí)戰(zhàn)場景效果圖創(chuàng)作。

第十套『建筑快速表現(xiàn)』：同理，在不鼓勵同學(xué)們長期嚴(yán)謹(jǐn)刻畫表現(xiàn)圖的同時，還要指出對于訓(xùn)練載體的選擇要多加以考慮分析，很多所謂的手繪書籍基本屬于速寫作品的集錦，這些速寫書集中了太多的作品，讓讀者看的眼花繚亂，對于其中的作品產(chǎn)生恐懼，接著就一味的臨摹照抄，幾乎畫再多也起不到本質(zhì)的作用。

第十次課，進(jìn)一步演示場景空間徒手速稿，特別關(guān)于快速建筑表現(xiàn)進(jìn)行演示講解，完全表達(dá)放松果斷的狀態(tài)，希望對于建筑快速表現(xiàn)處于心態(tài)模糊的同學(xué)去認(rèn)真體會學(xué)習(xí)。

第十一套『景觀空間綜合表現(xiàn)』：如果一直停留在小空間訓(xùn)練，那么對于綜合場景表現(xiàn)還是控制不好的，要敢于嘗試和盡早切入大場景訓(xùn)練。

第十一次課，結(jié)合前期講解訓(xùn)練的內(nèi)容，開始綜合場景演示，此次演示的是一張層次豐富、內(nèi)容豐富的室外景觀細(xì)化空間（涵蓋遠(yuǎn)、中、近景植物和水體、人物、建筑等）。

第十二套『馬克筆徒手技法講解』：關(guān)于潤色工具的使用，相信大家嘗試過很多次，但是一直感覺潤色工具的使用是最頭疼的事，特別是馬克筆。其實(shí)空間的潤色是一種很簡單的過程，只是大家把不自信，不放松的毛病從線稿開始就沒有處理好，所以潤色工具更運(yùn)用不好（特別是馬克筆）。同時對于上色處理只局限于往超寫實(shí)的概念去考慮那是最可悲的，那永遠(yuǎn)只是畫畫，只不過換個工具罷了！

第十二次課，分析馬克筆的特性，總結(jié)馬克筆上色的基本技巧和難點(diǎn)，及馬克筆表現(xiàn)的技法來闡述各種屬性的物體，更多空間潤色過程中的馬克筆使用狀態(tài)見后期各套視頻。第十三套『室內(nèi)外小空間快速潤色』：平時大家對于設(shè)計(jì)手繪的概念幾乎都是模糊的，僅認(rèn)為畫的越像越真那就是出色的設(shè)計(jì)手繪，可言：“像”和“真”的評價(jià)不就是一種臨摹畫畫的概念么，對于設(shè)計(jì)的理解卻一言不說，甚至更多的同學(xué)一直苦惱于室內(nèi)或室外物體屬性的材質(zhì)和光影的塑造，對一些畫面刻畫技術(shù)很高的繪畫者表示一級肯定和羨慕，可想：這是在練設(shè)計(jì)手繪么？

第十三次課，快速演示三套室內(nèi)外小場景潤色過程（景觀、建筑、室內(nèi)），結(jié)合前期快速創(chuàng)作的線稿，以果斷的手法和簡潔的色彩概念快速處理現(xiàn)有的空間，同時通過色彩的附于，進(jìn)一步增強(qiáng)場景的設(shè)計(jì)空間感。希望同學(xué)們學(xué)會簡潔處理，快速創(chuàng)作。去TMD死磕慢磨、只會刻畫。

第十四套『室內(nèi)場景上色』：同上理解，這里要進(jìn)一步提醒大家不要執(zhí)著于室內(nèi)空間的深度刻畫表現(xiàn)，因?yàn)槭覂?nèi)設(shè)計(jì)的后期效果圖展示基本純電腦技術(shù)表現(xiàn)，手繪概念早淘汰了，要為以后的實(shí)戰(zhàn)而訓(xùn)練，不要只是為了畫面感，除非你不打算從事設(shè)計(jì)工作。本套視頻沒有列舉室內(nèi)場景的深度刻畫演示。

第十四次課，在小場景快速潤色的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步演示講解大場景快速潤色表現(xiàn)的概念（例舉一室內(nèi)場景）。簡潔明了的馬克筆技法和干凈通透的顏色處理，相信大家糾正好心態(tài)之后，會學(xué)的很快！

第十五套『實(shí)戰(zhàn)一（會所入口景觀線稿）』：一切的技法講解、心態(tài)糾正、耐心訓(xùn)練等等都是為實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)作而準(zhǔn)備，而這樣的實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)作過程正是大家以后工作所要面對的設(shè)計(jì)進(jìn)程中要求到的，這才是直接用的上的設(shè)計(jì)手繪！

第十五次課，我們將設(shè)計(jì)手繪分為快速的草圖空間創(chuàng)作（方案期間）和后期的方案效果空間表現(xiàn)（方案后期）。前面的快速表現(xiàn)已經(jīng)演示講解列舉了很多，本次課開始將實(shí)際演示工作中對于景觀效果圖的配置過程（為什么只是景觀？相信大家應(yīng)該明白了！）。從方案理解或方案構(gòu)思——方案推敲和草圖空間建立——細(xì)節(jié)深入和局部調(diào)整——整體潤色及成圖。

第十六、十七、十八、十九、二十、二十一套『實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練』：同上！（含線稿演示），…… ——END 謝謝您的支持！讓我們一起進(jìn)步！

第四篇：兒童英語視頻目錄

1-27英語單詞目錄 1五官名稱 2文具用品 3交通工具 4自然景物 5春夏秋冬 6公園景色 7水果食物 8食物名稱 9動物名稱 10家禽名稱 11顏色名稱 12形狀名稱 14房屋建筑 15服裝名稱 16天文地理 17表情名稱 18星期名稱 19月份名稱 20身體名稱 21家族稱呼 22稱呼短語 23禮貌用語 24日常用語 25唱歌說話 26早點(diǎn)名稱 27上學(xué)去

02-12幼兒英語目錄 002交通工具 003文具 004蔬菜 005冬天 006家庭成員 007人體姿勢 008服裝 009門鎖 10床 被 鐘 11大小長短現(xiàn)代幼兒英語-小班1-10目錄 家庭 人稱 性別 身體 教室 文具 服裝 無動畫 無音樂幼兒英語 目錄 文具 房間 數(shù)數(shù) 玩具 比較 動物 球 飲料 無動畫 無音樂

第五篇：班組管理心得體會-孫鑫

班組管理心得體會

近期,我參加了分廠組織的班組管理培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，聆聽了劉春福老師的授課。通過簡潔、明了的講解，形象、生動的實(shí)例，受到了一次愉快而深刻的思想、管理知識教育，進(jìn)一步啟迪了思維，開拓了視野，細(xì)細(xì)品味感受很多。以下是我個人學(xué)習(xí)以后的一些心得體會。

首先,我深刻認(rèn)識到班組管理是一種意識，一種觀念，是一種認(rèn)真的態(tài)度，更是一種精益求精的文化。老子云：“天下難事，必做于易；天下大事，必做于細(xì)”。要想成就一番事業(yè)，必須從簡單做起，從細(xì)微處入手，多角度考慮習(xí)以為常的事。對于班組管理是一樣的道理，在現(xiàn)實(shí)的工作中，需要做大事的機(jī)會非常少，多數(shù)人，多數(shù)情況下只能做一些瑣碎、單調(diào)的事情，或平淡，或雞毛蒜皮。但這就是工作，這就是生活，就是每一個個體成功不可缺少的基礎(chǔ)。工作中往往因一件小事而導(dǎo)致全盤否定,就會出現(xiàn)100-1=0的現(xiàn)象。因此,在班組管理中細(xì)節(jié)決定我們發(fā)展的成敗。

其次，從自身而言，通過學(xué)習(xí)意識到，在工作中要擺正自己的位置,合理定位,做好自己的事情。如果把班組比作“人”一樣的系統(tǒng),把班長比作“頭”，組長就是“身體”，而基層人員就是“肢體”，如果一個班組里每一個人都能合理“定位”,能認(rèn)識自己所處的地位,干好自己應(yīng)干好的工作,發(fā)揮好自己的“專長”，就能在工作中游刃有余,左右逢源,不然很可能就是寸步難行。

再次，就班組而言，應(yīng)該加強(qiáng)班組的文化建設(shè)，完善自身的管理機(jī)制。隨著分廠、班組的日趨完善，崗位分工越來越細(xì)，專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)越來越高，班組管理的重要性日見明顯。綜上所述，班組管理是種意識、觀念，是種態(tài)度與文化。因此，實(shí)施班組管理,就是對工作過程中的每一個細(xì)節(jié)都要精益求精，做每一件事哪怕是小事，都要持高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，做到事無巨細(xì),不斷培養(yǎng)個人扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格，做到事事有人管，時時有人查，時時有計(jì)劃，事事有總結(jié)，杜絕管理上的漏洞，消除管理上的盲點(diǎn)，班組在競爭中才能步步為贏!

總之，通過這次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使我系統(tǒng)、全面地了解了班組管理的深邃，洞悉了班組管理在現(xiàn)實(shí)工作、生活中對于個人,班組乃至整個公司的深遠(yuǎn)意義。為此，我將立足本職工作，放眼未來,與同事們一起,發(fā)揮每一個人的作用,為班組的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)！