第一篇：2009年分團委答辯串詞

2009年分團委答辯串詞

A經歷風雨，經管向燦爛走來；

B磨礪意志，經管向堅強走來；

C告別無知，經管向成熟走來。

A尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家晚上好！

A我是來自經濟與管理工程系分團委指導老師幸運

B我是來自經濟與管理工程系的。。

C我是來自經濟與管理工程系的。。

A經濟與管理工程系分團委的組織機構設置合理完善。為了進一步配合院團委和組織本分團委搞好學生工作，經管系分團委根據自身特點，結合實際情況，下設組織部，宣傳部，經管系辯論隊和新聞中心，并指導學生會的各項工作。

B學生會成立了主席團和下屬的9個部門，共有學生干部及干事300余名。全體干部均來自于系內各專業的優秀學生代表，我們無論是在學習、工作還是生活中都取得了驕人的成績，這張表格就是我們實力的最好證明。

C我們的核心是圍繞“服務、完善、創造、發展”的指導思想，民主管理，科學引導；使學生會機構設置更加科學，工作更加高效。我們秉承“愛國、進步、民主、科學”“一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切”的宗旨，以及“全心全意為同學服務”的精神務實求新、勇于實踐。

A為了使分團委的工作更加規范化，本學期我們健全和完善了《分團委財務制度》、《學生會主席、部長例會制度》、《學生會先進部門考評制度》等六項規章制度，使分團委與學生會工作更加制度化、規范化、科學化。

一、參加和組織院級的各項活動

經管系分團委在組織部和宣傳部的配合下，以學生會和新聞中心為主體，各班團積極協助，開展了豐富多彩的各項活動。

1、2009年4月我系辯論隊參加了電子科技大學成都學院第五屆科成杯辯論賽，在原有辯論隊選手的基礎上，分團委經過嚴格選拔，在新生中選出一批優秀選手。在我系領導和選手們的共同努力下再次獲得第一名的突出成績。2、2009年4月在電子科技大學成都學院院田徑運動會中，經管系分團委領導并組織選拔優秀選手參賽。最終獲得了團體第二名的優異成績，開幕式最佳風采獎及最佳新聞通訊獎。

3、2009年10月在學院新生杯田徑運動會中，經管系學生會在分團委的指導下積極開展工作，選拔優秀選手參賽。最終，在廣大師生的大力支持下獲得團體總分第一名的殊榮。

4、2009年11月在電子科技大學成都學院第一屆“中華頌詩歌朗誦比賽”中，經管系分團委從大一新生中選拔并組織多支參賽隊伍，經過選手們的不懈努力最終摘取了第一名的桂冠。

5、2009年11月在成都學院女生趣味運動會中，我系分團委在各班團選拔并訓練參賽選手，在廣大學生的共同努力下，再次為我系獲得冠軍6、2009年11月在成都學院舞當大匯上，我系才藝尖子分為民族舞和現代舞兩支隊伍。此次她們也不負眾望，為我系再添冠軍殊榮。

我系分團委積極協助院上開展工作7、2009年多次成功協助院學生會舉辦周末舞會及英語角活動、“我愛你，祖國”大型紅歌會、組織學生參加百葉講壇、國慶60周年及119消防安全宣傳海報展、收集系上優秀文章參加“團學視察”、12.9愛國教育宣傳，參加院上活動，升旗健康跑等、積極協辦并組織學生參加神廚大賽、積極參加院徽設計大賽

二、我們的特色活動

1、班徽設計大賽

為加強同學們對班集體的重視及班級的凝聚力，加強同學們合作、組織溝通能力，充分發揮同學們的才氣與創造力。經管系學生會舉行第三屆“班徽設計大賽”，廣大學生老師積極配合，與歷年來的班徽設計大賽相比，影響力更大，比賽程序更加完整，評分標準更是不斷完善，收獲到讓人滿意的效果。

2、商業策劃書大賽

商業策劃書是集公司項目產業運作與資本運營于一身，充分闡述項目的運作資源、行業競爭、經營戰略、商業模式與運作策略，完美展示項目的投資價值。我系根據學生知識技能提升需要開商業展策劃書大賽，為在校大學生創業和理論與實踐相結合構建了平臺。

3禮儀之星選拔賽

為提高大學生對禮儀的認知，充實當代大學生的禮儀知識,讓大家意識到當今社會禮儀的重要性。講究禮儀，學習禮儀，在學校營造一個更加文明、更和諧的環境。因此經管系率先舉辦全院范圍的禮儀之星選拔大賽，得到了全院老師和學生的支持和好評。

4“經管大舞臺”之放飛夢想首屆才藝大賽

為了豐富廣大學生的課余生活，緩解學習壓力，經管系特此為廣大學生創造一個展示自我的平臺，搭建屬于我們自己的才藝舞臺。本次大賽由經管系大一各班組隊參賽，廣大師生積極都投入進來，讓我們的校園生活更加豐富更具活力。

5師生聯賽

為給老師和學生營造一個相互交流和同臺競技的平臺，我系故借師生聯賽讓老師和學生共同奮斗與能有更多心與心的交流機會，發現并解決存在問題，指導學生建立正確的人生觀和價值觀。廣大師生積極參加，反響強烈！

6辯論賽

辯論賽旨在突破思維和觀察局限，通過辯論能使學生在正反雙方的博弈中，衡量出利弊權重取其利而趨之，防其弊而避之。培養辯論人才，并在學院科成杯大型辯論大賽中獲得第一的突出成績。

7、OFFICE辦公應用軟件系列大賽

經管系旨在培養未來的職業經理人，因而OFFICE辦公軟件就成為了經管系的學子們所必需具備的技能，因此我們根據經管系的專業特色，結合學生就業性質，舉辦OFFICE辦公軟件系列大賽，以提高我們的的專業技能和社會競爭力。

8、畢業簡歷設計大賽

大學生進入社會尋找工作的金鑰匙，作為給企業的第一印象，就顯得尤為重要在此基礎上，我系舉辦了畢業簡歷設計大賽，提高在校大學生的自我包裝意識也為即將必將畢業的大學生提供優秀的簡歷模板，幫助經管學子順利畢業。

9、書法繪畫攝影大賽

經管系為營造濃厚的校園文化氛圍，提高我系學生的的藝術修養，為書畫攝影愛好者提供展示平臺，促進交流，培養學生各方面素質。我系特此舉辦書法繪畫攝影大賽，展示我系學生精神風貌，豐富學生業余生活。

三、多彩的班團活動

1、心理健康主題班會

為響應學院的號召，讓學生們對心理健康做初步的認識，掌握一些培養心里健康的手段和方法，我系分團委組織大一各班級開展形式多樣的心理健康教育班會，各班委積極配合，同學熱烈響應，分團委充分發揮了橋梁的作用。

2、班團友誼拔河賽

分團委學生干部充分發揮自己的優勢，利用在分團委學到的經驗，組織并參與了專業班級之間的拔河比賽，我們相信，通個我們的共同努力，經管系分團委一定會做的更好。

3、雙旦晚會

班級體在分團委的指導下，加強班與班，專業與專業之間的聯系，團結友愛，并組織09級電子商務會計專業學生開展聯誼活動。

四、即將舉辦的活動

1、OFFICE辦公應用軟件系列大賽

2、畢業簡歷設計大賽

4、英語演講比賽

5、SPSS應用軟件大賽

6、PT應用大賽

7、擬證券經營大賽

8、子商務大賽

9、策劃書大賽

10、社會實踐11、12紀念活動

12、魅力風采展

13、之星選拔大賽

14、繪畫、攝影大賽

15、建設宣傳月

。。。。。

第二篇：社會實踐答辯串詞

答辯串詞

尊敬的各位老師，評委，大家好，我是來自****的“****”暑期社會實踐團的**，今天將由我為大家介紹我們的社會實踐項目——“新手相牽 快樂成長”關愛留守兒童社會實踐行。

**是**的一個比較落后的縣城，由于有比較多的外出打工者，**有著相當數量的留守兒童，因此，我們的此次社會實踐地點也就定在了****，活動時間為2011年7月8日至7月20日。

“**”團隊花開**，在縣團委的大力支持下開展了以“鄉村少年宮讓留守兒童快樂成長”為主題的社會實踐志愿活動，通過留守兒童之家、快樂英語輔導、少年軍校志愿服務、追夢之旅四大板塊的活動，我們給孩子們帶去了愛的心理關愛、快樂英語書籍、軍旅生活體驗等豐富的精神、物質關懷，讓留守兒童的暑假生活更加豐富，讓他們的成長更加快樂。

活動開展期間，志愿者們“青春有限、奉獻無涯”的赤子精神給孩子們留下了深刻的印象，活動取得圓滿成功的同時也被多家機構、媒體報道，得到當地社會各界的高度肯定。與以往的其他活動不同，本次社會實踐活動打破了傳統的一個點、一件事、一群人的活動形式，采取多點構成、因才幫教，針對不同年齡段的心理需求開展不同的活動。

我們的具體活動涵蓋了留守兒童之家、快樂英語輔導、少年軍校以及追夢之旅四大板塊。我們的第一塊活動內容是黎雅留守兒童之家活動。前往**之時，在校團委的大力支持下，我們團隊給**留守兒童帶去課內外各種圖書共2000余冊。為了做好我們的每一個細節，我們團隊成員每晚都會坐到一塊對當天的活動進行一個小總結，并積極準備第二天的活動。而在具體活動過程中，我們時時享受著與小朋友們在一起的時光，雖然比較內向的他們有時一點點的小進步都需要我們的很大努力，但我們所希望的就是用我們的熱情打開他們的留守心結。

我們的第二塊內容是“快樂英語補習”，活動針對的對象主要是部分初中二年級學生，在補習活動中我們團隊成員分工合作，各人擔任不同的知識板塊講解任務，通過我們的努力，小朋友們的英語水平也是有了一定程度的提高。

活動的第三板塊是我們團隊與***團縣委共同組織的少年軍校活動，我們也是希望能通過這個活動讓梓潼的小朋友們能感受一下軍旅生活，過一個不一樣的暑假。

活動的最后一塊中，我們將梓潼的小朋友們帶到了****大學，組織他們參觀學校的主要景點，同時為他們獻上“輪上的青春”輪滑表演，通過這個活動，我們將學校的風景、人文進行了一些展示，也在小朋友們的心中埋下了夢想的種子，我們也希望他們能志存高遠，腳踏實地，努力學習。

我們活動的開展收到了****當地人們的熱烈歡迎，相關媒體也作了詳盡報道。回到學校，在校團委的組織之下，我們也對我們的活動進行了成果展示，學校領導也對我們的活動給予了高度評價。

第三篇：答辯陳詞

答辯陳詞

各位評委老師，同學們：

大家好！我是國際交流學院對外漢語1001班的學生梁旭。我的畢業論文題目是《淺談中泰語音對比》，我的指導老師是王一濤老師。從確定選題、擬定提綱、完成初稿，到最后定稿，王老師及組員給了我很多建議與啟發。

接下來，我先講一下選這個題目的原因。首先，中國的綜合國力不斷增強，中泰邦交日益友好化。兩國間的親密交流勢必會將兩國語言的學習擺在相應的戰略高度上，因此兩國之間的政府、民間互動相當多。其次，結合個人在泰國實習的半年實踐來看，泰語作為拼音文字，學習泰語，語音部分是難點重點。當泰語的拼合規則掌握后，又加之泰語的形態變化、語法等比較單一，學習泰語會變得輕松自如。然后，漢語有相應的語音系統，與泰語存在很多相似點。在語言歷史發展過程中，兩國語言的發展淵源甚深。最后，從目前的研究現狀來看，泰國的漢語學習者的研究論文數量遠遠高于中國的泰語學習者的研究論文數量。

說完選題緣由，我對論文的內容和結構做一簡單介紹。本文的主要內容是根據語音系統的結構特點，結合個人在赴泰實習的對外教學實踐以及學習泰語的認知過程，考察泰國當地的漢語學習者的語音認知水平與認知規律，從而對中泰語音系統做一詳細對比。

本文包括以下幾個部分：

第一部分是緒論部分，從研究目的、目前中泰語音的研究概況、研究的理論依據三個方面做了簡要闡述。理論依據主要是母語遷移理論、中介語理論、對比語言學。

第二部分，作者從中泰兩國各自的角度，介紹了“漢語熱”，泰語作為朝陽專業在中國的就業前景，揭示出學習對方語言的重要性。華語在泰國的影響力主要表現在漢語熱以及孔子學院的熱辦和漢語在泰國的歷史發展。泰語在中國的影響力主要表現在中泰合作背景和泰語專業的設立與就業形勢。

第三部分是根據中泰語音系統之間的異同點，通過表格對比、圖片展示等方式詳細展開說明，甚至可以看出音位之間的對應關系。主要通過語音簡介、元音系統的比較、輔音系統的比較、聲調的對比四個方面進行詳細的對比。漢泰元音系統的相同點有①a、o、i、u這四個音在發音上相同；②漢語中的復元音韻母ai [ai]、ao[au]與泰語中的特殊元音?-和?-[ai]、?-?[au]的發音相同。③漢泰元音系統中的單元音都存在舌面的高低、前后、唇形圓展之分。④漢泰元音系統中，有的元音可以獨立成音節：在泰語元音系統中，特殊元音?[r?]可以單獨成音節；漢語元音系統中，單元音a、o、e可以獨立成音節，復元音ai、ao、ou 也可獨立成音 ,鼻韻母an en也是如此。⑤漢泰元音系統中都存在元音變體。⑥在漢泰元音系統中，復元音、多元音都存在主要元音和次要元音，發音時存在元音之間的滑動。⑦漢泰元音系統中都有半元音。

兩種語言的元音系統的不同點：①漢語中的元音沒有長短之分，而泰語中有。泰語中的長元音有14個，短元音有18個。②漢語中有卷舌音er，泰語中則沒有。③漢語中的復元音根據主要元音的不同位置可以分為前響復元音、中響復元音、后響復元音；泰語中，雙元音一般都是第一個是主要元音，發音清晰洪亮，第二個是次要元音，發音短暫模糊。④漢語中，舌面前元音、舌面后元音中具有圓唇音，又有不圓唇音；泰語中，舌面前元音是不圓唇，舌面后元音圓唇。⑤漢語中有元音ü，而泰語中沒有相近的音。⑥泰語中能單獨成音的只有一個特殊元音?[r?]，而漢語中則有很多，按照內部結構分的每一類中都有元音可以單獨成音。

兩種輔音系統之間的相同點：①在音節中，輔音都可放在音節的開頭②漢泰的輔音系統中，輔音的國際音標可以找到相對應的。③在漢泰的語音系統中，都有輔音可做音節的尾音。④輔音根據聲帶是否振動，分成清音、濁音。⑤在輔音系統中，漢泰兩種語言都有雙唇音、唇齒音、舌尖音、舌面音。⑥輔音都有送氣和不送氣音⑦輔音都有塞音、擦音、塞擦音、鼻音、邊音。⑧在拼音拼合時，輔音都占據重要地位。

兩種輔音系統的不同點：1.漢語中的輔音都是單輔音，而在泰語中有復輔音的存在。2.漢語中的輔音與音位是一一對應的，而泰語中則是幾個輔音與一個音位對應。3.漢語的輔音沒有根據聲調規則進行分類，而泰語中有。4.泰語中的輔音是本身有聲調的，而漢語沒有。5.泰語的輔音比漢語的輔音數量多。6.泰語的輔音可做音節的尾音，漢語輔音中只有n,ng可以做韻尾。7.輔音與元音的拼合規則存在著很大的差異。8.從發音部位來看，泰語中有喉音，舌面中音，而漢語沒有。9.從發音部位來看，漢語中有舌尖后音，舌根音，而泰語沒有。10.從發音方法來看，泰語有顫音，半元音，而漢語沒有。11.漢語在學習時，有呼讀音與本音的區別，而泰語沒有。

聲調對比相同點：①漢語聲調的發音都能在泰語中找到相應的聲調。漢泰聲調中的第一聲發音相當。泰語中的二聲相當于漢語中的三聲。泰語中的三聲相當漢語的四聲降調，五聲相當于漢語中的二聲。②漢泰聲調中的調型都有平調、降調。③聲調的調域都在1-5之間。

聲調對比不同點：①漢泰聲調的調值差異明顯，漢語的變化幅度大，泰語變化幅度小。

②漢語有四個聲調，泰語有五個聲調，泰語中的四聲類似于漢語中表驚訝的感嘆詞的發音。

③漢語的調類明顯，而泰語不是，平調是曲折的。

④漢語中的只能標在元音上，而泰語的聲調可以標在輔音上，也可以標在元音上。⑤漢語的聲調出現在主要元音的正上方，而泰語則可以標在左上角、右上角、甚至不標。

⑥在漢語的音節中，聲調是必須出現的，而泰語中是可以不出現的。

第四部分是結論，對中泰語音對比的情況，也就是對于文中的創新點與不足進行了總結。同時，對今后的研究做了展望。

在本文中主要完成了以下的任務：

全面地了解泰語在中國的發展現狀、前景與漢語在泰國的發展現狀、前景。

通過對比語言學的相關理論的介紹以及分析音節結構的相關方法，為漢泰語音對比提供研究工具。

通過宏觀語音系統比較、微觀的元音系統、輔音系統、聲調系統比較，運用內部的結構分析法，音位對比，發音部位、發音方法的不同，深入揭示兩者語言之間的差異。

最后通過拼合規則的不同，將字母、音位之間串聯起來，形成整體的認知框架。

不足與展望：1.本文將大篇字幅放在了介紹漢泰兩種語言的發展前景上，對于漢泰語音的對比存在不足。

1.在語音對比中，只是停留上語音對比上，并未涉及在日常實踐方面的研究。2.在今后的研究中，應在日常交流中下點功夫。

第四篇：答辯陳詞

答辯陳詞

尊敬的各位老師，同學們：

大家好！

下面，我簡單介紹一下我的論文（點第二張論文主要結構），蘇軾詞的研究歷來是宋詞研究的熱點問題，從本世紀二十年代至今，僅大陸研究蘇軾的論文數量可以千計，涉及角度之廣、研究層面之深，在整個古典文學界也是罕見的。特別是對于蘇詞的研究可謂是洋洋大觀、成果輝煌。那么如何在前人研究的基礎上有所創新，如何避免重復研究，一致困擾著我。對于蘇詞的研究，選擇合適的切入點是至關重要的。至到拜讀王水照先生《宋代文學通論》，令我茅塞頓開，其中“尊體與破體”一章對我啟發甚大。能否從詞體革新上對蘇詞作一系統梳理？當了解二十世紀以來蘇詞研究現狀后，我發現在論及蘇軾詞體革新意義時，多以婉約之別調——“以詩為詞”為著眼點，（點幻燈列舉相關“以詩為詞”研究眾家）經辛棄疾進一步發展為“以文為詞”，這種革新形成了稼軒乃“以文為詞”發端者的觀點，并已從理論內涵到風格特征作了全面研究，（點幻燈列舉相關“以文為詞”研究眾家）可見，僅僅從已有的“定論”作細致分析是很難脫其窠臼的。

后來，我又翻閱《全宋詞》驚喜地發現蘇詞中除了明顯的詩歌手法，還滲透了不少古文的章法因素。那么能不能說蘇軾詞的創作就開始呈現出“以文為詞”的風貌呢？便又幾經摸索、考辨論證，經過查閱相關的文獻資料，特別是翻閱了《四庫全書總目·<東坡詞>提要》，其中論述更堅定了我的想法，其曰：“詞自晚唐五代以來，以清切婉麗為宗。至柳永而一變，如詩家之有白居易；自軾而又一變，如詩家之有韓愈，遂開南宋辛棄疾等一派。尋源溯流，不能不謂之別格，然謂之不工，則不可。故至今日，尚與‘花間’一派并行而不能偏廢”（點幻燈四庫語）很明顯，這里是說蘇軾對詞體革新如同韓愈“以文為詩”而在詞壇“以文為詞”開其先，辛棄疾乃步其后，二人同在“以文為詞”方面與婉約本色并立存在，同為宋詞的多樣化增添了色彩。然而，在歷年來的研究當中卻缺乏對蘇軾“以文為詞”的發掘，忽略了蘇軾對詞體在這方面的革新，而只言其“以詩為詞”的作用，這是有失偏頗的。其實，這一觀點并非我的獨創，有不少詞學家認可贊同，如（點幻燈夏承燾語）夏承燾《東坡樂府箋·序》說的明白：“杜韓以議論為詩，宋人推波以及詞，若山谷、圣求、坦庵、竹齋諸家之論禪，重陽、丹陽、磻溪、清庵諸羽流之論道，以及稼軒、１

中庵、方壺、西崖之論文，徐鹿卿、陸墻東之論政，枝歧蛻嬗，溯其源實出于坡之《如夢令》、《無愁可解》。”就是說，蘇軾以議論為詞影響甚為深遠，它包括了蘇軾之后有辛棄疾在內的宋代詞壇。應該說蘇軾才是以議論為詞先行者。胡云翼也稱：“他（東坡）的詞的內容，不拘于‘閨怨’‘離恨’之情，而抒寫壯烈的懷抱；他的描寫不只在揀些優美的婉約的詞句，而以‘詩句’入詞，以‘賦句’入詞，甚至以‘文句’入詞。這種種改革，總而言之，是詞體的大解放。” 劉辰翁云：“詞至東坡，傾宕磊落，如詩如文，如天地奇觀”

然而，這一特色并未得到當今學人的關注，只有李靜撰文有簡單論及《略論“以文為詞”》，認為“劉辰翁不但對辛棄疾‘以文為詞’的創作作了十分清晰而淋漓的總結，而且將‘以文為詞’的源頭上推到了豪放之鼻祖蘇東坡”，以及業師房開江先生在《蘇軾“以詩為詞”、“以文為詞”平議》一文中有比較詳細的分析。所以我認為蘇軾“以文為詞”的研究不僅有立論根據，更有探討的必要和現實的意義。我從以下幾方面結構全篇：（幻燈各章節）

第一章，以文為詞呈現出蘇詞之新風貌：從觸處即發、內容豐富的詞中議論，位置不同、作用各異的虛字入詞，含蓄抒懷，時出新意的化用典故，等三個方面，通過具體作品展現蘇軾 “以文為詞”的新風貌。

第二章，蘇軾以文為詞的文化背景闡釋。主要從以下幾個方面探討蘇軾“以文為詞”形成的原因：

1、宋代詩文（以文為詩、散文繁榮）的啟發借鑒

2、前人的鋪墊啟示。前人在議論、虛字、用典等方面對“以文為詞”做了有益的探索，對蘇軾提供了經驗和借鑒。

3、宋代詩文革新精神的實踐。蘇軾將詩文革新中去浮華、重內容的精神引入詞中，從而“以文為詞”擴大詞的境界，這是他“把詩文革新精神帶到詞壇上來”的大膽實踐。

4、蘇軾變革詞體思想的體現。蘇軾“以文為詞”是受到詞體雅化風習和不拘格律詞學觀的影響而出現的。

第三章，蘇軾“以文為詞”之評判。蘇軾“以文為詞”是對詞體的一次大膽的變革，其意義如下：

1、提高了詞的社會功用。

2、啟發文體間的滲透交融。

3、打破傳統詞學觀念。

4、把握“破體”“尊體”間的“度”。當然作為一種有益的文體革新，其影響是深遠的：首先，辛派詞人的創作沿襲了蘇詞中議論、用典筆法，同時，辛派詞人對蘇詞的接受，也有新的變化——將詞之內容融入到南宋之時代的風云際會

中，從而強化了詞之散文化趨勢。其次，對姜夔、張炎等典雅派詞人的影響。主要體現在藝術形式上：不僅從語言文字上用虛字呼喚，而且藝術形式上運用典故。經過幾代詞人的努力，最終打破了詞以婉約為宗的格局，抒寫士大夫襟懷抱負和日常生活，完成了詞體的雅化，蘇軾“以文為詞”的影響是巨大的。

在論文撰寫過程中，我綜合運用了比較研究法、統計分析法，基本做到了宏觀與微觀相結合，文本研究與理論分析并重的研究效果。在此數據統計和定量分析中，我始終堅持，以蘇詞中“議論”、“虛字”、“典故”的使用為著眼點，結合具體作品和相關詞家評論，勾勒出蘇軾“以文為詞”的新風貌。同時結合文化背景闡釋蘇軾“以文為詞”的成因，對蘇軾以文為詞作出客觀公允之評價，正確認識蘇軾“以文為詞”的詞體革新價值，還蘇詞對詞學發展所作貢獻之真實完整的面貌。這是我論文創作的主旨所在。如果說論文有什么新意的話，我個人認為有以下幾點：（幻燈創新處）

一、統計與比較結合，緊扣文本梳理分析。論文的第一章主要結合蘇詞具體作品從議論、虛字、用典三方面論及蘇軾以文為詞的表現，尤其對其虛字和典故的分析梳理，能夠緊扣文本展開，做到了有理有據。我特別對蘇詞虛字作了列表分類，（見附錄）并就不同位置上的不同類別的虛字，從作用的多樣性上作以論析，運用了統計列表的手法，力圖勾勒出蘇詞虛字運用的獨特性和散文化傾向。另外，對于蘇詞化用典故的論析，能夠在和前代詞人的比較中，尋求其獨特風格，并點面結合比較全面的勾畫出蘇詞典故的整體風貌，既有范圍之廣泛性論述（典涉經史子集），又有個案之具體性解讀（舊典更出新意）。這就避免了單一的典故解析所帶來的枯燥和僵化。

二、從文體演變規律的高度關照蘇軾以文為詞，既有理論高度又有材料細節。特別圍繞尊體與破體，認識其以文為詞的意義——既有“體”的突破又有“度”的規范。做到了公允評述。另外，史論結合、源流并舉。在第二章闡釋蘇軾以文為詞背景成因時，能追溯前人散文化傾向之于蘇詞的啟發，并在第三章蘇軾以文為詞之于辛派詞人和典雅詞派的影響，在動態中展示了以文為詞的發展過程。特別在詩文革新的文化思潮中論析蘇軾以文為詞的背景，可謂是史論并舉。

三、以文化學為分析視角，重點突出，詳略得當。本文主要在于蘇軾以文為詞

新風貌的論證及其文化背景的解析，在第三章以文為詞評價一章也重點在“評”上，因為詞學家歷來忽視蘇軾以文為詞現象，加之長期以來受到陳師道《后山詩話》的影響，故對以文為詞始之于蘇軾的客觀評價和公允認定顯得尤為重要，論文從文體學、詞學觀的革新角度給予蘇軾以文為詞之客觀評定和關照，對于扭轉人們“東坡為詞詩，稼軒為詞論”的固有觀念是有所助益的。而對于其以文為詞的影響——稼軒和姜張的創作，是沒有爭議的，所以影響這節只做簡單勾勒，沒有過多落筆，不作為論文的主要論述對象。這體現了詳略有致的特點。

誠然，對于蘇軾以文為詞這一文體革新的現象，僅僅靠我一己之力在短期內是無法作全面論析和深入挖掘的，也囿于我才思不濟、學識疏淺，論文自然存在這樣那樣的不足和有待深入的地方。（幻燈不足之處）比如蘇軾以文為詞影響一節尚有深入研究的空間。另外，倘若能結合文體演變規律考察蘇軾以文為詞的詞體革新意義，就更有理論深度，在文史互參方面尚有開拓的可能。再有，就是可以將蘇辛二人的以文為詞作以全面論證，以觀蘇軾以文為詞的開啟之功和稼軒散文入詞的用力之深，囿于篇幅所限，雖然我已有二人議論上對比的單篇論文發表，卻沒能全面展開，此亦為遺憾有待將來完善之。

總之，論文得出如下結論：蘇軾以文為詞對詞體發展研究有突出貢獻，雖然不及稼軒那般突出，但亦有開啟突破之功，本文從文本到背景作了比較全面的解析，其以文為詞推動了詞體全面革新，蘇軾的實踐是功不可沒的。我真誠希望各位老師和同學對我的論文批評指正，多提寶貴意見！（匯報完畢，謝謝！）

第五篇：串詞

4、《三打白骨精》

在我們請出下一個節目的演員之前，我要給你出一個腦筋急轉彎。問：“西 游記里有幾個白骨精？”

在場觀眾有沒有知道的？我為答對的觀眾準備了一份精美的禮品。

（答案是36個，因為是“三打”嘛）。

那就讓我們來欣賞由中科院武漢物理與數學研究所的徐鵬等同學為大家帶來的“三 打白骨精”。

3、《紅星閃閃》

“砸碎萬惡的舊世界，萬里江山披錦繡”;“創造和-諧的新世界，萬里河山放光彩。“這要求我們牢記責任，銘記使命，紅星閃閃，紅心在胸。請欣賞6.4班帶來的《紅星閃閃》

6、話劇《新編賣火柴的小女孩》

每個人的青春只有一次，在即將絢爛的時候，有個女孩卻悄然離去。但是她并不孤單，所有的心靈緊緊相依。請欣賞話劇《新編賣火柴的小女孩》

9、小品《主角與配角》

人生如戲。那些生命中行色匆匆的人，陪我們走過了一段又一段的戲。初初一望，那些自己原以為是配角的其實占據了太過重要的位置。“主角”或是“配角”，他們又有著怎樣的意義，下面請欣賞小品《主角與配角》

10、《我要去西藏》

不知道有多少人心中都埋藏著一個夢想，那里鋪滿著美麗的草原，牧馬和羊群在中間穿過，藍色的天空飄著白云朵朵。寂靜的時候讓我們來聽聽這首歌吧，歌曲展現的特有的純天然的草原之聲，演繹出來的草原人獨有的汩汩而流的情感，更是打動了當時許多向往草原的人們，也感動了許多熱愛草原歌謠的人。下面就讓我們來欣賞這首《我要去西藏》

11、《武松打虎》小品串詞

主持人A:三國時候，有個英雄名字叫做武松，您聽說過吧？

主持人B:恩？三國？不是宋朝的武松嗎？難道三國也有英雄武松打虎？ 主持人A:哦，sorry,都是名著，搞混了，對《水滸傳》里面的武松打虎 主持人B:聽說過，可威武了 主持人A:那就一起聽聽吧？

主持人B:好，那就讓我們一起聽聽***的《武松打虎》

12、《Big Big World》

《Big Big World》中表達了許多愛情方面的細膩情愫以及生活中的點點滴滴，洋溢著Emilia 可愛的自信心以及骨子里隱藏的一些不敢面對現實的脆弱。

14、《如果遇見你》

如果遇見你，會在每個寒冷的夜晚為你守候；如果遇見你，要在你驚慌失措的時候握緊你的手；如果遇見你，人生的長路我陪你一起走。請欣賞手語表演《如果遇見你》！

15、《傻子上學》

傻子要來上學了，原來傻子不傻。試看傻子如何在學校里掀起另類風潮。19《后會無期》

分別總會讓人無限傷感，但、、、你若離去，那么，我只能說，后會無期、、、2、曾經，我們說好要一起，走到某年某月某天、、、但，你卻把我丟在某日某夜某街。。你已離去，那么，對不起，后會無期、、、