第一篇：出車前五分鐘,提醒教育不放松1

出車前五分鐘，提醒教育不放松

報訊 通訊員李永久報道：“褚師傅，提醒你，出車途中注意控制車速，請勿疲勞駕駛，如果感覺疲勞請找適當地方停車休息一下再走……”，這是采處四隊長途出車前，安全員對駕駛員提醒教育的一幕。

據了解，2013年以來雅克拉采氣廠采處四隊，完善車輛駕駛管理制度，加強駕駛員安全意識教育，從人、車、制度多方面提升管控力度，形成有效的車輛安全保障網。該隊嚴格把關車輛檢查并結合長途出車相對頻繁的實際，在認真開展常規培訓教育的基礎上制定并實施“車輛出車前五分鐘安全教育制度”，提醒駕駛員長途出車“思想勿麻痹，心情要愉悅”，并實行專人負責制，在行駛途中負責人輔助駕駛員查看周圍車況，保持駕駛員良好開車狀態，確保行駛安全。此舉自開展以來得到廣大職工的肯定和大力支持，職工一致認為，車輛安全關乎著乘車人的生命安全，“出車前5分鐘安全教育”不僅為車輛行駛安全提供一份保障，更為職工人身安全提供一份了保障。

第二篇：司機出車前檢查制度1

車隊長崗位職責

1、嚴格遵守公司的各項規章制度和工作的安排。

2、服從公司和直接上級部門的管理，一切行動聽指揮。

3、建立車輛檔案，包括：購車資料、保險單、年票或統繳票、地稅發票等行車必備的有效證件及復印件；以及車輛的維修保養項目、公里數等情況記錄；機動車駕駛員駕駛證、身份證復印件備檔存檔工作；做到專人專車、專駕駛專管理保養、專檔案管理工作。

4、帶領司機認真學習公司的各項規章制度和道路交通法規知識。

5、帶領全體司機將公司的各項規章制度和交通法規貫徹落實到實際工作之中，做到理論與實操相結合，發揮充分的作用，確保交通安全。

6、帶領司機做好車輛的月檢、季檢、年檢工作，不帶無效年審車輛和病車上路。

7、及時對車輛進行維修和保養，對車容車況的監督和管理；發現問題及時糾正和整改，確保良好的車輛技術狀況和車容車貌。

8、加強平時對車輛定期檢查和抽查，掌握車輛出車線路是否與工作安排的一致及正常油耗的支出，控制和降低成本開支。

9、嚴格掌握車輛的“出車、中途、回場檢查管理制度”的落實，確保車況良好，做到組織和紀律嚴明，無交通和丟失車輛事故，妥善合理的管理車隊。

東莞市XXXXXXX市政服務有限公司

2012年4月16日

司機崗位職責

1、嚴格遵守公司的各項規章制度和交通法規。

2、認真學習貫徹交通法規，嚴格按照交通法規行車，不違章，禮讓三先，文明駕駛，確保行車安全。

3、維護保養車輛和保持車輛內外干凈整潔。

4、確保車輛機械性能良好和每天下班后做好車輛檢查工作，排除故障，保障第二天工作的順利進行。

5、服從車隊或辦公室領導的工作安排，憑派車單或口令出車；登記好出車線路，公里數等以便歸檔，按時出車完成任務。

6、司機保管好自己的車輛，不亂停、亂放、防止盜竊或損壞。

7、司機或保管人員不得私自用車或將車輛轉借給他人使用；更不得將車輛交無證人員駕駛。

8、所有車輛原則上不外借，因工作關系，須經公司主管領導批準同意，做好借車登記，事由、單位、時間或司機隨車而行。

9、合理的掌握每天的休息時間，保持良好的精神狀態，確保安全行車。

10、負責完成上級臨時交辦的任務，每月向車隊長或公司匯報工作情況。

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2012年4月16日

一、車輛派遣制度

1、公司的車輛是根據各部門工作需要派遣的，有相當固定的車輛，也有臨時調派車輛；總之下級服從上級的安排和調配，特殊情況除外。

2、道路部車隊的車輛是根據各社區道路上工作的需要相對固定綜合派遣的，一般情況下機動車駕駛員和車輛應按平時工作要求積極主動去完成自己本職工作，特殊情況除外。

3、車隊所有機動車駕駛員和車輛都必須服從車隊長工作安排和派遣。

4、機動車駕駛員不得無故請假或將車交給其他駕駛員操作，規定必須專人專車專人駕駛，專人管理、專人檢查和專人保養；不得同事間未經上級請示私自交換車輛駕駛，違者后果自負（以免因不熟練操作可能造成不必要的損失）。

5、機動車駕駛員因特殊情況不能工作的，應事先向班長或車隊長匯報說明原因；如需要司機頂班的并先找好有資質合格、身體健康的駕駛員頂班；必須通過班長或車隊長試車考核合格后方可駕駛公司的車輛，要求復印代崗駕駛員的駕駛證、身份證才能請假或代替頂班司機；沒有按制度隨意交由駕駛的，一切后果由該原車駕駛員負責。

6、未經上級同意公司所有車輛不得公車私用或借出；更不允許用公車謀取個人私利，違者收回所有的非法收入，如發生交通意外事故一切后果自負。

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2012-4-16

二、司機出車前每次檢查制度

1、出車前應檢查車輛的行駛證、保單卡、統交或年票、本人的駕駛證、身份證和隨車工具、備用輪胎、必備常用工具和證件齊全后方可才能出車。

2、檢查車輛的儀表、機油、水、雨刮器、是否正常，汽油或柴油是否充足。

3、檢查剎車或剎車油是否正常（查看氣壓剎車是否漏氣）。

4、檢查方向和橫直拉桿轉向裝置是否松動。

5、檢查傳動裝置、喇叭、照明是否正常。

6、檢查輪胎是否光頭、氣壓是否正常（輪胎氣壓壓地面為二個齒均為正常氣壓）。

7、檢查倒車鏡、反光鏡是否完好；調整座椅自己踩剎車、離合器調整為最佳位置為適合。

8、在出車前應檢查全車周圍包括車輛底部位置是否有障礙物或異常，確保正常后才能出車。

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2012年4月16日

三、車輛途中檢查制度

1、在行駛途中應提前靠好自己的行駛線路，注意遵守交通標識、限速標識等和指示燈信號標志，按信號行駛。

2、注意查看儀表反應是否有異常，發現有異常應靠右停車檢查異常部位。

3、檢查輪胎氣壓是否正常，輪胎螺絲是否松動。

4、熱車不能立即檢查水箱；應冷卻后用濕毛巾蓋住加水口，松開加水處，以防燙傷。

5、發現車輛有故障自己無法處理時，應與班長或車隊長聯系說明情況和原因，并通知修理工到現場處理，不能麻木無知駕駛，因過失致使車輛產生更大維修費用的，由司機承擔相應的費用。

6、如車輛壞在馬路邊危及人身安全時，應施救到安全地帶搶修，違者后果自負。

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2012年4月16日

四、車輛回場后每次的檢查制度

1、車輛回場后，應根據實際情況并全面的分析和檢查車輛；發現問題并及時向班長或車隊長匯報說明情況交修理工確認后簽名；做到及檢查及維修，修理好后再進行驗車，確認車輛無故障的情況下由司機簽字收車后方可出場行駛，違者如造成損失后果自負。

2、檢查輪胎氣壓是否正常，輪胎螺絲是否松動。

3、檢查儀表、機油、水、照明、雨刮等是否正常。

4、檢查汽油或柴油是否充足，做好出車準備。

5、全面檢查車輛確保無異常后，將自己駕駛的車輛清洗，確保車容車況整潔美觀。

6、車輛回場后應按指定位置依次停放，不準亂停亂放，如影響其它車輛停放造成損失由違規者自負，另外處罰違規司機50元/次。

7、下車時拉緊手剎，應將鑰匙取下，如停在斜坡處車輛必須用三角木塞在輪胎位置，以防滑動，確保停車安全。

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2012年4月16日

五、車輛維修交接手續制度

1、駕駛員將車輛送修理廠時，首先將車輛故障或維修項目清楚的告知修理廠，要求在車輛維修保養項目表格內填寫清楚，修理工確認修理故障后并確認簽名及時實施修理。

2、當修理工修完車輛后，司機和修理工共同檢查該車維修部位是否完好，如需要外出馬路試車時，必須掛試車牌標志，由持有符合的機動車駕駛證的駕駛員才能試車；嚴禁無證人員駕駛車輛試車，后果自負；發現一次處罰2000元的規定；經試車合格確認后，必須由司機在驗車人簽名表格內簽字確認方可才能收車。

3、如司機和修理工共同驗車完好后，司機沒有在驗車人簽名表格內簽字確認的，修理工有權拒交車輛。

4、當修理工沒有將車完全修理完好時，如修理工要求司機在驗車人簽字表格內簽字的，當值司機可以拒簽字和收車。

5、當車輛試車完好開出后，又發現原故障重現或其他故障時，駕駛員應將車輛故障告知修理工并及時搶修；如車輛停在馬路邊危及到修理工自身安全的當值司機應與修理工積極配合將車輛施救到安全位置搶修，確保工作安全的情況下修理。

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2012年4月16日

六、機動車駕駛員考核及獎懲制度

目的：提高機動車駕駛員對交通安全法規知識和公司制度的掌握；促使車輛操作、愛惜和保養車輛水平的提高，達到愛車守紀和愛崗敬業的目的。

（一）、理論考核及處罰制度：

1、經常不定期的學習交通安全報和交通知識法規，加深理解和法規知識的提高。

2、學習公司機動車駕駛員的相關管理制度，促使理論與實踐相結合，提高專業理論水平。

3、理論考核低于80分以下的，必須重考，第二次低于80分的處罰50元。

（二）、實操考核及處罰制度：

1、司機出車在外，應自覺規范自己的行為，不準打牌賭博等違法犯罪，如自身原因造成的各項處罰自負。

2、行車時應嚴格遵守交通法，如闖紅燈、超速、變道、燈光等違章，各項罰款由司機本人負責。

3、司機應經常檢查好車輛的各類相關證件，攜帶的證件資料、隨車工具、備用輪胎等必須齊全，不得遺失。對自己車輛年 檢、保險卡、年票或統繳本人的駕駛證、身份證不得超過失效期限，確保途中檢查時證件齊全不受處罰；如責任心不強所造成處罰的應由司機承擔。

4、司機外出送貨因管理及監控不力造成的貨物單據遺失，車輛損壞嚴重或丟失的，公司將追究司機的經濟責任和相關法律責任。

5、車輛返回后或出車前半小時，司機應認真檢查車輛安全狀況（機油、水、電及操控和安全等部位），不準帶病車、出車，確保車輛安全和正常運行。

6、經常的由車隊長或懂得專業相關人士跟車抽查司機平時工作，是否按規定線路工作；抽查對特種車的操作規程是否規范及掌握的是否熟練，對操作不妥應指導無法糾正交換車輛或勸導辭工。

7、車隊每月對所有車進行全面的檢查和考核，檢查考核司機實際操作水平，凡低于60分的一項可處罰50元/次：如：①對自駕車輛不懂或不熟練操作；②少機油、少水、檢查不到位；③不愛惜車輛，維修和保養清潔車輛不及時到位的。以上三項平均低于60分的寫書面檢討另處罰100元/次，連續二次處罰200元；并勸導辭工（沒有任何補償）。

（三）、工作態度考核及處罰制度：

1、工作積極主動，服從分配，聽從指揮，愛崗敬業，認真學習交通法規，遵守交通規則，安全，文明駕駛車輛。

2、合理的掌握作息時間，保證充沛的精力開車；待班時須在辦公場所內不影響他人工作，車輛停放在指定位置，保證手機24小時開機待命，號碼不得隨意改動。同事之間團結互助，有事提前請假，不得無故缺勤，影響工作；因缺勤影響工作、造成公司損失的將承擔一切后果。

3、駕駛員不得隨意變更運載路線，私自載貨載客造成工作延誤或公司損失的，公司將追究其相應責任，如造成交通意外的后果自負。

4、如實、認真、填報出車費用。保持好油票、過路、過橋和停車等報銷票據的依據，否則費用不予報銷。

5、愛護車輛，保持車身內外清潔干凈；車內整潔，不得凌亂堆放雜物。

6、車輛應按時維修保養，發覺異常應立即檢查，并告知班長或車隊隊長進行處理；公司所有司機應嚴格執行“車輛維修交接手續制度”，使車輛達到最佳使用狀況。

7、非專職司機上車操作，追究該車司機責任，并處罰金

500元。

8、行車中如發生交通意外事故應立即通知相關領導，保持現場，及時搶救傷者，報案后等待交警處理；如畏罪潛逃者，將按國家相關法律依法處理，并將解雇違法司機的勞動用工關系（沒有任何補償）。

9、服從車隊長工作安排調配，并積極響應和配合，特殊情況應說明原因。

10、對平時下達的工作任務應按質按量的落實完成。

11、服從上級管理，配合上級的工作安排，達到愛車守紀愛崗敬業。

12、車隊長有權根據平時司機的工作實際態度表現考評：對不配合工作、不服從安排、工作落實不到位、車隊長有權對每位機動車駕駛員作為隨時考核及處罰權，每次可處罰50元/次。

（四）、獎勵制度：

目的，是鼓勵每位機動車駕駛員認真學習各項制度，確保行車安全，將工作做到盡職完美，弘揚優秀風尚，降低成本消耗，延長車輛使用壽命。

1、獎勵時間：月獎、季獎、年獎。

2、月獎：

①綜合理論考試獎（含交通法規和公司相關制度的考核）為95分以上的一次獎50元/次（不受名額限制）。

②綜合實際操作獎（熟練掌握操作、愛惜車輛、對車輛檢查保養及時到位、車容內外整潔衛生等）評為95分以上的一次性獎50元/次（不受名額限制）。

③工作態度獎(服從工作安排，工作落實到位)由車隊長提名審批、獎金50元/次。

3、季獎：

①是綜合以上三項獎在三個月內有十次單項得獎的司機。②按司機總人數10%的名額，評出季度優秀機動車駕駛員報公司辦公室呈公司領導審批，獎金100元/次。

4、年獎：

①是根據全年有兩個季度以上獲得獎的優秀駕駛員才能有條件參入。②另外按司機總人數5%的名額篩選評出報辦公室呈公司領導審批，獎金按優秀主管以上標準一次性獎勵，（獎懲制度與其他制度同時執行）。

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2012年4月16日

車輛安全管理

一、汽車司機

1、嚴格遵守《道路交通安全法》和有關管理規則。

2、駕駛員必須攜帶駕駛證，飲酒后不準駕駛車輛，在駕駛時不準吸煙、飲酒、談笑和其他妨礙安全的任何動作，駕駛室不準超額坐人。

3、行駛前必須檢查車輛剎車、方向盤、喇叭、照明信號燈等主要裝置是否齊全完好，嚴禁帶病出車。

4、行駛前，應檢查周圍有無障礙物，鳴號起步。

5、在上下乘員時，必須做到停穩開門，關門起步。

6、在行駛中，應隨時注意來往行人及車輛動態，減速慢行，最高時速不得超過10公里，進出門口，拐彎5公里，叉路口做到一慢二看三通過鳴號示意。

7、停車時要選擇適當地點，不準亂停亂放，應按指定地點依次停放。停車后應將鑰匙取下，拉緊手剎。

8、在裝卸工作進行時，司機必須離開駕駛室，不準在這時檢查、修理車輛。

二、車輛修理安全規程

1、工作前檢查升降設備及工具性能是否良好

2、修理車輛底盤特別是拆裝輪胎時，必須頂穩千斤頂，并墊穩木枕或鐵凳。

3、修理鏟車等時，必須墊好枕木撐好撐架。

4、試車啟動前，應先檢查周圍環境情況。在運轉時檢查故障，須隨時注意旋轉部位，以防打傷頭、手。

5、凡需進行試車，必須由持證人員駕駛，試剎車時，必須思想集中，注意車前行人、堆物，并看清車后有無車輛。無駕駛證的修理人員，不準開動各種車輛。只準原地發動。

6、試高壓火花時不準在加注機油入口處，以防失火。

7、油路系統發生故障時，汽油不準以直流方式使用或用軟管直接注入化油器發動引擎。

8、車輛進行試車時嚴禁帶人，駕駛室兩旁不準站人，車輛未停妥，嚴禁上下。

9、凡在夜晚途中修理拋錨車輛時，不準用明火照明。

10、車輛須氣割、燒焊動明火時，事先要采取防火措施。

三、牽引車、叉車、拖拉機、鏟車安全操作規程

1、司機必須牢固樹立安全第一的觀念，加強安全行車責任感，嚴格遵守本規程。

2、司機必須持有駕駛證，嚴禁無證駕駛，實習司機除持有實習證外，必須有正式司機隨車帶教。

3、各種生產用車，必須有保證安全音響器、大小燈、方向燈、轉向器、制動器等必須靈敏可靠。

4、在行駛前，應查看周圍行人或障礙物，鳴號起步。

5、行駛時應注意來往車輛行人的動態，最高時速不得超過10公里，進出門口、拐彎時速5公里，叉路口要做到一慢二看三通過。

6、同方向行駛的車輛，前后兩車的距離至少在10米以上，不得后車超前車。

7、車輛調頭、倒車必須密切注意來往車輛、行人和周圍情況，慢速進行。

8、隨車乘員駕駛室設有座位的只準坐二人（包括司機），其他部位一律不準乘坐，掛車一律禁止乘人。

9、車輛在行駛中和尚未停穩時，嚴禁任何人上、下和扒車、跳車。

10、夜間臨時停車在車間門口和交叉路口，應開放小燈，司機不得遠離。

11、車輛在裝卸物件時，司機必須離開駕駛室以防突發事件發生。

12、行駛時，禁止吸煙、飲食、談笑或其他妨礙安全動作。

13、司機離開車輛必須將開關鑰匙隨時帶著。工作完畢后，必須將車輛剎穩，并摘檔熄滅。

14、機動車如發生重大事故，要保護現場，及時報告，經有關部門現場觀察分析后才可變動現場。

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2012年4月16日

第三篇：“咬”定課內不放松,“猜”出課外最高分

“咬”定課內不放松，“猜”出課外最高分

——淺談中考課外文言文做題技巧

東莞市厚街湖景中學 陳耀芬

一般老師認為中考課外文言文，就好像是曹操碗中的“雞肋”——食之無味，棄之可惜。就像一塊硬骨頭，是那么的難啃又收效不大。所以對于中下水平的學生干脆選擇放棄，集中火力，去抓基礎部分。其實，如果我們只要用一定的方法，教學生主動動腦、動筆，“咬”定課內文言文的基本只是，一定能“猜”出課外文言文的準確答案。

俗話說：“熟能生巧”。什么事情，只要我們一做的話，沒有不會的事情。所以我們要

1．“咬”定課內——條件反射課內知識 ．．．．如08年東莞中考附加題《陳元方年十一》。

陳元方年十一時，候袁公。袁公問曰：“賢家君在太丘，遠近稱之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬?！痹唬骸肮峦邍L為鄴令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公孔子異世而出，周旋動靜萬里如一，周公不師孔子，孔子亦不師周公?！?/p>

（選自《世說新語》）

如果學生對語文課文非常熟悉的話，只要一看到“陳元方”這三個字，就應該起條件反射——“哇塞！陳元方！這個人物我太熟悉了，他就是我們我們初一就學了《陳太丘與友期》里提到的一個小孩，他的老爸就是陳太丘??我還記得他是一個聰明、機智、能言善辯的、守信用的男孩子??”

“條件反射”到課文《陳太丘與友期》后，對于第2題的斷句：“老父在太丘/強者綏之以德/弱者撫之以仁/態其所安/久而益敬。”，就知道“太丘”是地名，“強者綏之以德”、“弱者撫之以仁”兩句是相同的句式，“久”表時間，這樣，斷句就很容易解決了。

再如07年廣東考題《香居進諫齊宣王》：

齊宣王為大室，大蓋百畝，堂上三百戶①。以齊國之大具②之，三年而未能成，群臣莫敢諫者。香居③問宣王曰：“荊王釋先王之禮樂，而為淫樂，敢問荊邦為有主乎？”王曰：“為無主。”“敢問荊邦為有臣乎？”王曰：“為無臣?！本釉唬骸敖裢鯙榇笫?，三年而不能成，而群臣莫敢諫者，敢問王為有臣乎？”王曰：“為無臣?！毕憔釉唬骸俺颊埍芤?！”趨而出。王曰：“香子留！何諫寡人之晚也？”

(選自劉向《新序》)遽召尚書④曰：“書之寡人不肖好為大室香子止寡人也?！?/p>

只要我們仔細的一看題目，從題目大臣、君王的進諫、納諫，馬上就可以“條件反射”九年級下冊課文《鄒忌諷齊王納諫》。里面也是涉及到一個“齊王”，只是選文是“齊宣王”，教材是“齊威王”。還有文中的“群臣莫敢諫者”一句話，表明內容其實和《鄒忌諷齊王納諫》中的“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞”等相同。由此看來，材料內容和《鄒忌諷齊王納諫》簡直是一模一樣。

這樣一來，記憶的閘門一旦打開，那么我們好像就是吃了一顆定心丸，看似難做的附加題，在我們的眼中是那么的陌生而熟悉。2．“猜”出課外——找到關聯點

確定與課文的大概聯系之后，我們還要細致的對比課外材料和課內文言的關聯，多方面比較兩者的聯系。

如《陳太丘與友期》選自《世說新語》，標題是陳太丘，其實主角是他的兒子陳元方。而 《陳元方年十一》是陳元方年11歲時候的小故事。課文內容寫陳元方7歲時的一個小故事，年齡只差4歲。通過課文，我們還知道：陳元方，名紀，字元方，東漢穎川許昌（今河南許昌東）人。在《世說新語》里，直接介紹陳元方言行的至少有八條，幾乎都是用精彩的瞬間，記載了陳元方和他的家人們的生活。在課文中，他是一個聰明、機智、能言善辯的、守信用的男孩子。父親陳太丘，為官清廉，聲名遠揚。

這樣一比較聯系，知道了“陳元方”、“ 陳太丘”、“老父”的關系，第一題的解釋詞語 “賢家君在太丘，遠近稱之”的“稱”，意思就簡單而明了，即“稱贊”。．試題的第二題斷句：“老父在太丘強者綏之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益敬”，就簡單易做了。答案是：“老父在丘 / 強者綏之以德 / 弱者撫之以仁 / 態其所安 / 久而益敬”。后面的第三題是“袁公兩次問陳元方。請你用自己的話把袁公兩次問話的主要意思說出來（2分）”，袁公問話的諷刺含義就清楚了。第四題“指出陳元方第二次答語的巧妙之處。（4分）”，對陳元方答話的巧妙就顯而易見了。這樣以來，這10分的附加題基本上就能夠全拿了。

3．局部比較——細微區別

如09年廣東省東莞市語文中考題《陳良祐》中的第1題： 解釋加點詞語在句子中的意思。（2分）

（1）奏欲置酒延眾侍從 ．（2）臣再三速良佑，迄不肯來 ．

其中第（1）題中的“延”，在初中語文七年級上冊《桃花源記》中學過這個詞語的解釋。原來的句子是：“余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去??” 此句中的“延至”中的“延”，就是“邀請”的意思。加上句子中“置酒延眾侍從”．中，前面的“置酒”和后面的“眾侍從”，都表示這個詞語的意思就是“邀請”的 2

意思。這樣，兩個本來在文段中很難理解的詞語，經過細致的比較，就可以找到和它們相關聯的地方，或者是彼此的細微的區別，水到渠成的得出試題的答案。

08年中考：解釋加點的“稱”的含義：“賢家君在太丘，遠近稱之” ． 我們學過的《馬說》中有這樣的句子：“不以千里稱也?！?“稱”理解為“稱號”、“稱呼”。聯系上下文推測：左鄰右舍都稱呼他，還是稱贊他。很顯然馬上可以得出答案：動詞，稱贊。

4．內外對比，拓展延伸

就要多方面訓練學生的舉一反三的能力，多進行對比閱讀和相關聯想和相關歷史、地理等方面知識的積累。并在此基礎上做更大的拓展、延伸。

例如，我們閱讀了《出師表》后，對比《三國志．諸葛亮傳》

[甲]先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。??此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。（節選自 諸葛亮《出師表》）

[乙]章武三年春，先主于永安(白帝城)病篤，召亮于成都，屬以后事。謂亮曰：“君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子(指劉禪)可輔，輔之；如其不才，君可自取?！绷撂槠唬骸俺几医吖呻胖Γ?獻出)忠貞之節，繼之以死!”先主又為詔敕后主曰：“汝與丞相從事，事(侍奉)之如父?！?/p>

(節選自陳壽《三國志．諸葛亮傳》)

此外，我們還可以拓展閱讀，定期作一番自我測定，每周自選一篇神話故事、寓言故事或成語故事，讀讀、想想、練練。篇目宜短忌長，內容宜淺忌深，經常積累，課外文言文閱讀能力定會有所提高。

總之，我給學生做題的原則是：“咬”定課內不放松，你“猜”我“猜”大家“猜”。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。課外文言文教學是語文教學中的一個特殊的部分，又是不能忽視的重要部分。身為語文教育工作者的一員，我們一定要積極探索，大膽嘗試，勇于改革，從而更好地教給學生汲取祖國語言文化這份珍貴遺產的能力，同時也將更好地培養學生健康的審美情趣和審美能力。

第四篇：高臺縣緊抓安全生產不放松1

高臺縣緊抓安全生產不放松

秋收在即，為了進一步加強高臺縣安全生產監督，強化廣大群眾的安全意識和自我保護能力。高臺縣農機局及時制定安全檢查方案，加強安全生產責任制落實，明確了崗位安全職責。

高臺縣農機局把安全生產管理納入重要的議事議程，常議常抓。為全面確保全縣安全生產工作，縣農機局采取有力措施，緊抓戰略機遇，確保我縣農機安全生產，經濟健康穩步發展，社會穩定和諧，人民群眾安居樂業。

高臺縣農機局侯鑫

第五篇：咬定青山不放松 誓為教育繪藍圖

咬定青山不放松

誓為教育繪藍圖

——南郊小學胡莉英老師簡介

也許她天生就應該是做教師的。在鄉村一所閉塞簡陋的學校讀書的時候，她就已經萌發了長大后當教師的美好憧憬。她天性善良、溫柔嫻靜而又有一股子韌勁，有時還脫不了孩子似的天真和單純。她說她小時侯沒有受到良好的教育，起點太低，她要給現在的農村孩子、她的學生以補償。十幾年來，她就是抱著這一心愿，將樸素的母愛和純潔的師愛融為一體，奉獻給了學生們，那慈母心懷和良師風范，好似春風化魚，溫馨而潤澤，譜寫著一頁頁愛的詩篇---------一．忠誠教育事業，錘煉獻身教育的紅心

胡老師出生于普通農民之家，勤勞樸實的父母給她以善良的啟迪，純樸健康的鄉村生活給她以勤勞的熏陶。懷著滿腔熱忱，88年，她以一個優秀畢業生、年輕黨員的身份踏上了三尺講臺，如愿以償地執起了教鞭。尊師重教的春風，使她如魚得水，天高任鳥飛。在小教這塊熱土上，辛勤耕耘、潛心鉆研、為人師表、務實奉獻、無怨無悔。迎來了一批又一批的學生，送走了一批又一批的孩子，充滿愛心，用自己的知識引導在求知大道上苦苦探索的學生；用自己的一片耐心去啟發那些調皮搗蛋的頑童；用自己的無限真誠去關懷那些家庭破損、心靈受傷的孩子。

振興教育，教師為本。作為一名農村教師，胡老師不甘落后，不散漫、不粗俗，努力強化積極進取意識；潔身自好，淡薄名利，不失人品，做一個有教養、有素養、有修養的人民教師，為小教事業鞠躬盡瘁。擔任低年級班主任時，她像一位慈母，關懷著每一個孩子的身心健康，從課內到課外，從學習到生活，點點滴滴、絲絲入扣。有好幾次，年幼的孩子無意中喊她“媽媽”，害得她滿臉通紅。擔任高年級班主任，她迅速調整好自己的心態，以一個大姐姐、大朋友的身份出現在學生面前，用善變的口才說服學生，用廣博的知識折服學生，使學生心甘情愿地投入學習中。為了學生，胡老師放棄休息，逐個到學生家中輔導作文。二年級的一名學生，天生三瓣嘴，說話口齒不清，自理能力差，成績不好。胡老師找到他母親。他母親淚眼相望，哭著對胡老師說：“懷孩子時，撞了邪，生了這么個孩子，命苦啊?！焙蠋煱押⒆訋г谏磉?，每天和他一起吃飯，幫他打飯買菜，孩子小，鼻涕常流下來，吃飯常掉米粒，胡老師從不嫌棄，耐心指導。學生張力，開學第二天就發生車禍，臥床一個學期，胡老師每天放學后，為他輔導，語文、數學雙管齊下。當再次啟程回家，已是星星閃耀。母親對女兒說：“看你做老師，怎么這么辛苦？”學生家長過意不去，送來“小意思”，胡老師硬是分文不收。學校每每有階段性任務，運動會、文藝匯演，胡老師總要和學生共同訓練、準備，看到孩子們累了，她總會慷慨地掏錢慰勞孩子們。胡老師帶的班，班風、學風令人滿意，多次被評為市、鎮文明班。她也被評為“太倉市優秀班主任”。

二．加強自身修養，提高教書育人的水平

教書育人，光靠一顆愛心是不夠的，還需要教師具有淵博的科學文化知識，具有高超的教學理論和教學藝術。為使自己更好的擁有一桶水，在兒子滿周歲，正需要照料時，胡老師參加了大專自學考試。多少次忙碌了一天的她，拖著疲憊的步伐，回到家又要拿起厚厚的大專教材，關在書房內潛心苦讀。工夫不負有心人，終于她以全市第一的優異成績，取得了小教專業的大專文憑，并被蘇州市教委評為“優秀學員”。緊接著，她又一股作氣，參加了“計算機應用及管理”專業的大專函授，太倉市語文骨干教師高級研修班，全國校長培訓班的培訓、江蘇省社會學科骨干教師培訓和“學校管理”專業的成人本科函授。這多年的努力，她獲得的不僅是一張張文憑，一份份榮譽，更獲得了豐富的知識，那課上的侃侃而談，那發表于各處的文章，便是很好的見證。

要給孩子一杯水，教師不但要有一桶水，還要練就倒水的本領。在堂課教學上，胡老師傾注了大量的時間和精力。她曾拜進修校李菊為師，曾西去湖北宜昌取經，曾到上海普通小學求教，曾赴昆山參加語文整體教改講座。同時，胡老師利用空余時間，努力鉆研教學理論，關注語文教改之潮流，認真學習教育書刊雜志，做好讀書筆記。打開胡老師的書櫥，你會見到大大小小十幾本學習心得。厚積而薄發。這幾年中，胡老師的三十多篇經驗、論文相繼在省市各級書刊雜志上發表。在實踐中，胡老師精心把握教材，盡心改進教學方法，用心錘煉教學語言，形成了自己活潑、生動、清新的教學風格，多次在市鎮兩級開課，獲得好評并獲獎。并被評為“太倉市教壇新秀”、“太倉市社會學科教改帶頭人”。

三．端正辦學思想，全面提高辦學質量

近幾年來，胡老師除了教好書，還兼任了學校管理工作。從少先隊輔導員、教研組長、教導主任、副校長到校長兼書記，每一個崗位，胡老師都是盡力而為。她以一顆熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛中國共產黨的心，帶領全校教師艱苦創業、與時俱進、開拓創新、奮發進取。工作中自尊、自信、自立、自強。學校工作有了全面的提高。

99年下，胡莉英走上了校長崗位。她首先從學校的薄弱點著手，一舉開創學校工作新局面。校辦企業中心包裝廠，效益不好，管理松懈。胡校長以“固定資產出租、流動資產拍賣”的形式，改變了校辦企業的面貌，甩掉了人員負擔的包袱。所得資金用于村幼沼涇幼兒園的建設。這樣學校每年凈多十萬元的收入。利用區域調整、撤鄉并鎮的機遇，在市教育局、鎮政府的大力支持下，劃原南郊黨校、文化站、廣播站、地稅局大樓、小公園為學校設施。學校由原來的十畝占地到三十多畝，制約學校發展的瓶頸被打破。同時，撤并出村校，讓廣大的農村孩子接受正規的基礎教育。村校的資產盤活，用于中心校的建設。如今，校園內鳥語花香，亭臺樓閣，塑膠運動場、裝備良好的專用教室，構成了南郊小學一流的辦學設施。廣大的學生家長、社會各界人士對學校的工作給予了充分的肯定。

在硬件建設的同時，學校加強了教學常規的管理，狠抓教學質量。學校提出了“真抓實干、創新辦學、努力提升辦學質量”的口號。完善并嚴格遵守校紀校規，貫徹市教育局的“課堂常規十條”、“八認真工作要求”等，舉辦好教師的評幼課、教研課。進行教科研工作，先后承擔了全國級課題“嘗試教學理論的實踐與研究”工作、蘇州市級課題“小班教育情感化實驗研究”等科研工作，推動了學校教育的發展。2000年，學校被評為太倉市常規管理一類學校。2001年，接受綜合督導獲充分的肯定。2002年，被評為“蘇州市常規管理示范小學”、“蘇州市教育信息化實驗學?！?、“太倉市綠色學校”、“太倉市文明校園”、“太倉市體育衛生合格學?！?。大家都說，胡校長的能力強，福氣好，但又有誰知道，這背后凝聚了多少的心思與汗水。為了勝任工作，她每天都堅持寫工作日記。哪些時間處理了什么事，辦好了什么事，哪段時間浪費，哪件事情處理不當，她都及時回顧，認真總結。對第二天的事情，都籌劃好。力求做到滴水不漏，盡善盡美。

滿負荷的工作量，高度的責任心，并沒有壓跨胡莉英，相反，給了她更多磨練的機會，使她更為茁壯與成熟?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！焙蛴?，一位平凡但不平庸的小學教師，將朝著她既定的目標奮力前進，咬定青山不放松，誓為教育繪藍圖！