第一篇：新人教版一年級數學下冊第三單元教案

中港英文學校譚文珍數學一年級下冊

第三單元分類與整理

一、單元教學內容：一年級數學上冊第27-32頁

二、單元教材分析：

本單元按由易到難的順序，分別安排了單一標準的分類和不同標準的分類兩部分內容。以不同事物之間共有的某一種屬性作為標準，把它們劃歸為一類，就是單一標準的分類。如果這些事物之間有幾個相同的屬性，我們可以分別以這些屬性為標準進行不同的分類，就是不同標準的分類。單一標準下的分類結果是既定的，不可改變的。而不同標準的分類，由于標準的不同，分類的結果也不同。分類后，教材通過將分類的結果填入簡單的統計表中，幫助學生積累收集數據的經驗。

三、單元目標導向：

知識與技能：

1、培養學生能按照給定的標準或者選擇某個標準對物體進行分類，能選擇不同的分類標準對物體進行不同的分類。

2、填寫分類結果，培養學生收集數據的能力。

過程與方法：

1、讓學生通過給不同事物進行分類，體驗不同的分類標準，分出的結果也不一樣。

2、通過在統計表中填寫分類的結果，積累數據收集的經驗。

情感與態度：讓學生在分類活動中，體驗分類的單一性和多樣性，積累數據收集的經驗，同時感受到生活中處處有數學，數學是和生活緊密聯系在一起的。

第一課時象形統計圖

（教學內容：一年級數學上冊第27頁）

一、教學目標：

1、引導學生根據給定的標準進行分類，掌握分類的分法，初步感知分類的意義。

2、經歷簡單的數據收集和整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格等）呈現收集的數據。

3、在分類的過程中體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。

二、教學重點：

讓學生學會對物體進行分類。

三、教學難點：

讓學生掌握對物體進行分類的方法。

四、教學準備：

教具：多媒體課件

學具：學具盒

五、教學過程：

（一）創設情境，導入新課：

教師：“六一”兒童節快到了，小朋友們準備了許多漂亮的氣球來裝飾我們的班級，請看。（出示情境圖）

教師：仔細觀察，你發現了什么？

學生匯報：每個小朋友都準備了各式各樣的氣球。

教師揭示課題：是的，為了能更加明確每種氣球的數量，我們先把大家買來的氣球進行分類、整理。今天我們就來學習有關分類的知識。（板書課題）

（二）互動新授：

1.分一分。

教師：有這么多的氣球，可以怎樣分類呢？

學生思考，匯報：可以按形狀、按顏色……

教師：那我們就先按氣球的不同形狀進行分一分。誰來說說看，該怎樣做呢？

學生匯報：把相同形狀的氣球放在一起。

教師：動手試試吧。

教師引導學生以小組為單位進行分類活動。

2.匯報交流分類的結果。

（1）教師組織學生在小組內互相交流分類的結果：你是怎樣分的。

（2）教師：每種氣球各有幾個？你是怎么數的？

學生匯報：①先分再數；②邊數邊畫。

教師展示每種氣球的數量。

教師提問：哪種氣球最多，哪種氣球最少？

教師：還有其他分法嗎？

學生匯報其他分類的方法：按顏色分。

教師組織學生按不同的分類標準再動手分一分。

（三）鞏固梳理，拓展應用：

1、完成課本第29頁練習七的第1題

教師：把車圖上顏色，并數一數有幾輛車。

學生動手涂色，再匯報。

2、完成課本第29頁練習七的第2題

（1）按水果的種類分一分。

教師：按照水果的種類分一分、數一數，再分別填一填梨、蘋果、桃的個數。

學生操作、匯報、交流。

（2）按卡片的形狀分一分。

教師：按照卡片的形狀分一分、數一數，再分別填一填圓形、正方形、三角形卡片的個數。

學生操作、匯報、交流。

3、完成課本第30頁練習七的第3題。

教師：按照樹葉的種類分一分、涂一涂，再填一填每種樹葉的片數。學生操作、匯報、交流。

（四）課堂小結。

教師：今天你學到了什么知識？

學生個別匯報。

第二課時簡單的統計表

（教學內容：一年級數學上冊第28頁）

一、教學目標：

1.讓學生選擇不同的標準進行分類，感知分類的意義，掌握分類的方

2.培養學生的動手操作能力、觀察能力和語言表達能力。

二、教學重點：

掌握選擇不同的分類標準進行分類的方法。

三、教學難點：

會用不同的標準進行分類。

四、教學準備：

教具：電腦課件。

學具：實物卡片若干。

五、教學過程：

(一)創設情境，導入新課：

教師：昨天我們已經學習了有關分類的知識，學會對不同的物品進行分類，今天我們要繼續學習有關分類的知識。（板書課題）

(二)互動新授：

1.分一分，做游戲。

教師：一年級（1）班的幾個小朋友們參加了一次戶外親子活動，請看：課件出示例2主題圖。

教師：他們要分兩組做游戲，你能給他們分分組嗎？四人小組互相交流一下，你想怎么分？分成了幾類？并把分類的結果整理在表中。（課件出示表格）

學生小組合作、互相交流探究不同的分法。

教師組織學生展示匯報：

（1）按大人和小孩分；

（2）按男、女分。

教師根據學生的匯報，展示不同的分法圖貼示在黑板上。

2.教師小結：大家觀察得很仔細，能按照不同的標準來分類。分的標準不同，分得的結果也不相同。

3.討論：還可以怎樣分？

學生思考匯報。

4.練一練（完成課本第28頁做一做）

將全班同學分成兩組，可以怎樣分？在表格中把分組的結果表示出

學生小組學習，教師巡視指導，活動后個別匯報。

(三)鞏固梳理，拓展應用：

1、完成課本第30頁練習七的第4題。

（1）按形狀分一分、涂一涂，并說說每種圖形的數量。

（2）把這些圖形分成兩組，可以怎么分？小組內分一分，并把分的結果填入表格里。

（3）同桌間根據分的結果互相提問題。

學生小組進行分類活動，教師巡視指導。

2、完成課本第31頁練習七的第5題。

（1）將動物分成兩組，可以怎么分，填寫分的結果。

（2）你能提出什么數學問題？

學生先分類填寫結果，然后教師組織學生提問題。

3、完成課本第32頁練習七的第8題。

嘗試整理自己的書包。

（1）學生動手分類整理。

（2）教師組織學生展示整理的成果，并說一說自己是怎樣整理的。

(四)課堂小結。

教師：今天這節課你有什么收獲？

學生個別匯報。

第二篇：新人教小學一年級下冊數學第三單元___分類與整理教學設計

《分類與整理》的教學設計

第一課時單一標準

【教學內容】教科書第27頁的例1及練習七的第1、2題。

【教學目標】

1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。

2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。

3、體會到生活中處處有數學。

【教學重點】初步掌握分類的方法。

【教學難點】使學生體驗分類標準的多樣化，根據不同的分類標準可以有不同的分類方法。

【教學準備】多媒體課件、若干氣球圖片。

【教學方法】歸納法、練習法、動手操作法、演示法。

【教學過程】

一、創設情景 探究新知

1、整理前的書架與整理后的書架有什么不一樣。

2、感知分類

出示例1

你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?

揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

（板書課題：分類）

3、鞏固發展 體驗分類

二、動手操作，表示結果

按形狀來分一分，怎樣記錄分的結果呢？

討論匯報。

板演分法。

還可以怎么分？

（板書課題：分類與整理）

三、鞏固提升發散創新

1、開放練習拓寬思路（完成練習七1、2題）

四、課堂小結 今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？ 作業設計：

練習七：

3、4題。

板書設計：

分類與整理

生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

分類的方法：

第三篇：新人教小學一年級下冊數學第三單元分類與整理教學設計

第三單元分類與整理

第一課時單一標準

教學目標

1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。

2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。

3、初步學會與他人合作交流。

4、體會到生活中處處有數學

教學過程

一、創設情景 探究新知

1、感知分類

出示例1

你們都看到了什么？可以怎樣分類呢?

揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

（板書課題：分類）

2、鞏固發展 體驗分類

按形狀來分一分，怎樣記錄分的結果呢？

討論匯報。

板演分法。

還可以怎么分？

二、鞏固提升發散創新

開放練習拓寬思路（分正方體）師：同學們拿出你們的另外一袋學具，請給這些物品分類。學生小組活動（4分鐘）匯報交流

三、課堂小結 今天同學們都學到了哪些知識？這些知識對你有什么幫助？

板書設計：

分類、整理

分類的方法：

分類的依據：

作業設計：

練習七：

1、2

教學反思：

第二課時不同標準

教學目標：

1．學會分同一類物品，并按照多種標準分類，感知分類的意義。

2．培養學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。

3．讓學生體會生活中處處有數學，數學能應用于生活中。

教學重點：按不同標準進行分類

教學過程：

一、引入新課

復習：上節課我們已經學了按一個標準進行分類，誰能說說什么是“分類”？ 引入：今天這節課我們繼續學習“分類”。（板書課題：分類）

二、小組活動，探究新知

1．出示例2

觀察這些人有什么不同？請你們根據觀察到的不同把這些人進行分類。

2．小組交流。

要求：說說你是怎么分的，再聽聽別人是怎么分的。

3．指導看書。

a．說說書上兩個小朋友是怎么分的。

b．小結：根據不同的標準，我們可以有不同的分法。

三、鞏固練習，體驗根據不同標準分類

1．分圖形（第30頁第4題）

要求：想一想，你會怎么分？你為什么這樣分？

在表格中表示分組結果。

2．分圖片。（第31頁的第5題。）

啟發：現在請你們仔細觀察這組動物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據每一個不同點都找到一種分法呢？

3．小結分類方法。

師：通過活動，我們發現，每找到一種不同，就能相應地得到一種分法。這就是按不同標準分類。接著就請大家用今天學到的本領來做些練習。

4．混合練習。（第31頁的第6題）

四、應用練習

1．給公園中的人分類。（第32頁第7題）

引導：生活中到處都有數學，現在就讓我們用學到的本領來解決一些生活中的問題。這是公園中的一個場景，請大家把他們分分類。

同桌互相說一種分法，然后交流。

2．給自己小組中的小朋友分類。

引導：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學的想法。現在就請大家用學到的方法來給小組里的同學分類，你能有幾種分法？ a．小組活動。

b．集體反饋交流。

c．優勝組介紹所有的分法。

五、總結

上節課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關鍵是找到不同的地方。

作業設計：

練習七：3、4、5

教學反思：

第四篇：新人教一年級數學下冊復習計劃

一年級下冊數學期末復習計劃

一、班級情況分析：

一（1）班一共有32名學生，其中男生18名，女生14名，學生總體比較活潑多動，課堂上不能很好的集中精力聽課，,30 %的孩子成績極不穩定，學習習慣不是很好，40%的學生能自覺、保證質量的完成作業和學習任務，基本能夠掌握所學知識并能靈活運用和實踐；還有小部分學生作業馬虎、算題粗心、略于檢查等現象；10%孩子程度差一些，到現在還不能很好得掌握所學知識，學習起來仍然比較吃力、解決問題能力稍差，盡管經過多方面的共同努力，其中大約有10%的學生在學習上行走得慢了一步，在復習的時候很是困難，需加大力度。

二、復習內容：

（一）、100以內數的認識。

復習主要解決的問題是:

1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。

2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。

復習的重點內容是：

1、100以內數的順序，會比較100以內數的大小。

2、認識數位表，掌握數的組成。

2、數位表的認識：

3、100以內數的順序以及大小比較：

（二）、100以內加法、減法的復習。一年級的學生計算能力不強，書寫不規范。個別學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。

復習主要解決的問題：

學生能熟練的進行100內數的口算，在具體情境中能發現并提出能用100以內數的加減法解決的問題。

復習的主要內容有：

100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是 “整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。

（三）、圖形的復習。

復習主要解決的問題：

能正確認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形。

三、復習目標

1、進一步理解、鞏固本學期所學的100以內數的認識、加減法和有關圖形、人民幣知識。

2、經歷整理與復習的全過程，初肯形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯系，能綜

合運用所學知識解決簡單的實際問題。

3、通過對知識的整理與復習，逐步養成 回顧和反思的習慣，感受學習數學系的快樂，增強學習數

學的自信心和成功感。

四、復習時間安排：

1、100以內數的認識????????1課時

2、圖形的拼組?????????? 1課時3、100以內的加法和減法

（一）???3課時4、100以內的加法和減法

（二）???3課時

5、人民幣的認識??????????2課時

第五篇：一年級數學下冊第三單元《分類與整理》教案

第三單元 分類與整理

教學目標：

1、學生通過分一分的活動，初步體會分類的思想，培養初步的分類能力。

2、通過操作學會分類的方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分的物體進行簡單的統計。初步養成有條理地思考問題、整理物品的習慣。過程與方法

3、分一分、看一看，培養學生的操作、觀察、判斷和語言表達能力。

4、在整理學習用品和生活用品的過程中體會整理與分類的方法。

5、培養學生合作交流意識，培養善于表達和傾聽他人意見的學習品質。讓學生體會到生活中處處有數學，養成有條有理的生活習慣，能用學到的知識解決生活中的實際問題。

教學重點： 引導學生從生活中發現一些分類方法，讓學生思考得出一些分類規律。

教學難點：體驗分類標準多樣化，會自定校準對物體進行分類。教具準備：水果圖片、課件、黃花、藍花和紅花各3朵，鉛筆若干 教學課時：3課時

第一課時 分類（總第17節）

教學內容：教科書27頁 教學目標

1、初步感知分類的意義，學會分類的方法。

2、學生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達能力。

3、初步學會與他人合作交流。

4、體會到生活中處處有數學

教學重點：引導學生從生活中發現一些分類方法，讓學生思考得出一些分類規律。教學難點：體驗分類標準多樣化，會自定校準對物體進行分類。教學過程：

導入：

（1）播放錄像 商場物品近景鏡頭。（文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習本；第三層是筆。一位售貨員阿姨正在往柜臺里分類擺放文具）

新授：

提問：你看到了什么？發現了什么？

引導學生說出：售貨員把同類東西放在了一起。揭示概念：像售貨員阿姨這樣，把一樣的東西放在一起就叫分類。（板書課題）（2）猜一猜

繼續觀看錄像從而猜測售貨員阿姨拿的物品會放到哪一層，使學生進一步明確要把同一類的物品放在一起。

探究：

多媒體出示例1情景圖。圖上的氣球可真漂亮，小朋友們，你們能試著將這些氣球分分類嗎？ 引導學生按氣球的形狀分類，分完之后，數一數，看每種形狀的氣球各有幾個。

將學生的分類結果展示在大屏幕上，繼續啟發學生思考；還可以怎樣分呢？

小朋友們真是太棒了，能想出這么多的分類方法。

鞏固：

（1）擺一擺

出示商品柜臺的圖片，引導學生以小組為單位把相應物品分類擺放在柜臺里。

明確分類的必要性——通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。

課堂作業：（3）完成教材練習七第1、2題。拓展延伸：

（2）分一分自己的學具袋。

教師導語，說明以小組為單位進行分類活動。

組織學生進行小組活動，組內互相交流是怎樣分的，這些物體分別有多少？哪個最多？哪個最少？讓學生體驗分類的方法和統計的思想。

教師在巡視中指導，同時注意學生中分類的不同方法。

小結：

這節課你學到了什么？放學后，你能用你學過的知識把自己房間也分類整理一下嗎？

作業布置：

1、小狀元

板書設計：

分類與整理

把一樣的東西放在一起就叫分類

教學后記： 本節課我是從生活引入，創設情境，使學生產重親切感，激發學習興趣。通過看錄像，培養學生觀察能力。通過讓學生相互敘述，使學生在觀察、思考、想象、交流中初步感知分類的方法。大部分學生都能掌握。

第2課時 分類統計（總第18節）

教學內容：教科書28頁 教學目標：

學生通過分一分的活動，更進一步體會分類的思想，培養分類統計的能力。

通過操作掌握分類的方法，能選擇不同的標準對物體進行不同的分類，進一步養成有條理地思考問題、整理物品的習慣。

教學重點：聯系日常生活中的一些分類方法，讓學生思考得出一些分類的規律。教學難點：把同一些物品按不同分類方法進行分類統計，體會分類標準不同，結果也不相同。

教學過程：

導入：

課件出示大海圖（海鷗、美麗的魚、貝殼、蝦……現在正有一群小朋友和他們的爸爸媽媽到海里去游泳了）讓學生觀察，發現其中的信息。

新授：

1、引導學生有序看圖并提問題。

2、觀察大屏幕，你們能根據剛才觀察到的信息提出問題嗎？

3、出示課件，引導學生思考。

4、板書問題：正在游泳的有多少人？海面上一共有多少只船？

探究：

解決第一個問題。

看第一個問題，我們先來看看正在游泳的都是些什么樣的人。根據學生的回答教師總結：可以按性別、年齡……來分類。

鞏固：

解決第二個問題。

解決第二個問題時，可不可以用你們剛才學過的分類統計法來解決呢？這些漂亮的船只可以怎樣分類呢？你們可以兩人一組或四人一組來一起分一分。

課堂作業：把這些游泳的人分類。（出示統計表）

一起看一看，表中的類別誰知道是什么意思？（學生不一定能說得很清楚，教師可總結說明是分類情況，也就是把這里的人按不同標準進行分類）

教師巡視指導，獎勵填得好的學生。

拓展延伸：

1、舉例說明，在生活中，還有什么地方可以用到分類統計呢？

2、觀察這些表格，從每種表格中可以讀到什么信息？

小結：

上節課我們學了用一種方法分類，今天我們進一步學習了按不同標準分類。分類時的關鍵是找到不同的地方。

作業布置：

2、小狀元

板書設計：

分類統計

這種統計的方法就叫分類統計

教學后記：整節課學生通過交流不同的統計方法，體會分類統計的多樣性。通過討論交流的環節，培養學生的創新意識。在這個環節我注重運用原理、尋找規律、抓住難點進行點撥指導，讓學生掌握學習的方法，養成良好的學習品質，更好地幫助學生建立分類統計的模型。

第3課時 練習七（總第19節）

教學內容：教科書P29、30、31、32.教學目標：

1、能熟練地掌握按給定的標準或自己選定的標準分類。

2、能夠用自己的方式（文字、圖畫、表格）呈現分類結果。

3、能夠對數據進行簡單的分析和提出簡單的問題。教學重點：

能熟練地選擇不同標準進行分類，并對數據進行統計和整理，用簡單的統計表表示分類結果。

教學難點：

對數據進行簡單的分析和提出數學問題。

教學過程：

導入：復習：本單元的學習結束了，你想說些什么？

1、學生交流討論。

2、匯報。

（1）分類的標準不同，分類的結果就不同。（2）用圖表示的分類結果真清楚呀。（3）我會看統計圖了。

（4）我會用統計表來表示統計結果了。

新授：

1、指導學生完成練習七第4題

（1）課件出示第4題圖，提問：這里面有我們學過的哪些圖形？（2）學生獨立完成第一個問題（按形狀分一分、涂一涂）

探究：（1）如果把這些圖形分成兩組，可以怎樣分？

（2）根據上面結果，你能提出哪些問題？

鞏固：指導學生完成練習七第5題

（1）第一個問題至少有兩和分法：按天上飛的和地上跑的，按兩只腳和四只腳的分。學生獨立完成。（2）讓學生根據結果提出問題。課堂作業：完成31頁第6題。

（1）引導學生看懂統計圖，指生說一說。（2）學生獨立完成統計表。（3）教師讀題，學生口答。

（4）引導學生自己提出問題，并口答。

拓展延伸：

1、完成31頁第7題

（給定標準分類）

1、2小題可以學生獨立完成。

3、4小題重點指導。

2、完成32頁第8題

先自己整理書包，然后全班交流自己整理的方法。

小結：

今天我們對本單元進行了復習和練習。大多數同學對于分類與整理已經學會。希望在日常生活中同學們能應用本知識對家里的物品進行分類與整理

作業布置：

1、小狀元

板書設計：

練習七

教學后記：本節課我是通過練習，進一步讓學生理解分類與整理的意義，并在整理過程中掌握分類和整理的方法。在課上注重培養學生的動手操作能力，觀察能力，語言表達能力。使學生能進行簡單的統計（整理）活動，在活動中體驗統計思想。大部分學生都能掌握。