第一篇：大學生思想匯報：青年，祖國的棟梁

敬愛的黨組織:

也許是五.四運動發生在五月的緣故，人們特別愛用火紅的字眼來形容這個春意盎然的月份。那噴薄而出的朝陽之顏色，不正象征著中國青年怦然跳動的心么?

青年是祖國的棟梁，是民族的希望。我們不要借口資歷尚淺年紀尚輕就避談民族之重任、歷史之使命。位卑未敢忘憂國，青年當自強。新一代青年應牢記各級領導的期望和囑托，沿著黨開辟和指引的道路繼續前進，為早日實現中華民族的強國之夢而奮斗。

今年5月，恰逢中國共產黨*青年團成立xxx周年。團徽閃耀奪目的光芒，青春揮寫未來的詩篇。在中國共產黨的領導下，先進青年的群眾組織中國共產黨*青年團走過了輝煌的歷程。5月15日由中宣部、教育部、共青團中央聯合舉行的中國共產黨*青年團成立八十周年的紀大會在京隆重召開，江--、共產黨發表了重要講話。江--總書記在講話中希望青年們樹立遠大理想，堅持發奮學習，注重錘煉品德，不斷開拓視野，勇于進取創新，始終艱苦奮斗，努力為我國先進生產力和先進文化的發展作出自己的貢獻，努力為最廣大人民謀利益。

共產黨同志要求廣大青年要肩負起時代賦予的崇高責任，要按照堅定理想、服務人們;深入群眾，投身實踐;勤奮學習，勇于創造;腳踏實地，艱苦奮斗的要求，積極創造出無愧于前輩、無愧于后人的業績。

匯報人:好范文

第二篇：五四青年節思想匯報《青年，祖國的棟梁》[范文模版]

五四青年節入黨思想匯報《青年，祖國的棟梁》

敬愛的黨組織:

也許是五.四運動發生在五月的緣故，人們特別愛用火紅的字眼來形容這個春意盎然的月份。那噴薄而出的朝陽之顏色，不正象征著中國青年怦然跳動的心么?

青年是祖國的棟梁，是民族的希望。我們不要借口資歷尚淺年紀尚輕就避談民族之重任、歷史之使命。位卑未敢忘憂國，青年當自強。新一代青年應牢記各級領導的期望和囑托，沿著黨開辟和指引的道路繼續前進，為早日實現中華民族的強國之夢而奮斗。

今年5月，恰逢中國****青年團成立xxx周年。團徽閃耀奪目的光芒，青春揮寫未來的詩篇。在中國***的領導下，先進青年的群眾組織中國****青年團走過了輝煌的歷程。5月15日由中宣部、教育部、共青團中央聯合舉行的中國****青年團成立八十周年的紀大會在京隆重召開，江--、***發表了重要講話。江--總書記在講話中希望青年們樹立遠大理想，堅持發奮學習，注重錘煉品德，不斷開拓視野，勇于進取創新，始終艱苦奮斗，努力為我國先進生產力和先進文化的發展作出自己的貢獻，努力為最廣大人民謀利益。***同志要求廣大青年要肩負起時代賦予的崇高責任，要按照堅定理想、服務人們;深入群眾，投身實踐;勤奮學習，勇于創造;腳踏實地，艱苦奮斗的要求，積極創造出無愧于前輩、無愧于后人的業績。

匯報人:

2011年5月4日

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第三篇：入黨思想匯報:青年要爭做祖國未來的棟梁

從1921年建黨至今，中國共產黨已經進入了第89個年頭，入黨思想匯報:青年要爭做祖國未來的棟梁。現今社會主義事業蓬勃發展中國特色社會主義的號角已經響徹整個神州大地，在這一系列的進步與發展中,反映的正是一種與時俱進、始終引領時代潮流的態度,這對于我們學生來說是具有重大的指導意義和鼓舞作用的。一方面這樣的精神與態度值得我們去認真的學習和領會；另一方面它也鞭策我們不斷向前發展與時俱進,開拓創新。

學會辯證思考，堅持學以致用，在思想觀念轉變、理論向實踐轉化方面上新水平是我在深入學習科學發展觀后的體會。這種辯證的思考不僅讓我們更好的理解科學發展觀的實質，也訓練了我們的思維，對我們有很大的幫助。

我想處理好“物”與“人”的關系，物質文明與精神文明一起抓，既著眼于經濟社會發展，又注重人的素質提高，既見物又見人，著眼于人民群眾的根本利益，堅持統籌兼顧根本方法的運用。科學發展是包括經濟、政治、文化、社會、生態建設的全面發展、各個環節的協調發展，以經濟建設為中心，統籌兼顧，學會“彈鋼琴”，促進經濟社會共同進步和人的素質的不斷提高，摒棄過去的一味追求經濟增長的做法，要建設社會主義核心價值體系，在全社會樹立中國特色社會主義的共同理想，用身邊先進人物典型作為鮮活的教材，引導教育廣大干部群眾踐行社會主義榮辱觀，倡導社會新風，促進社會和諧，堅持物質文明和精神文明的相互促進，思想匯報《入黨思想匯報:青年要爭做祖國未來的棟梁》。維護好發展好實現好人民的根本利益是這次學習實踐活動的根本目的。要著力解決影響全局的主要工作，加強薄弱環節建設，推進當前各項工作，既見物又見人，堅持以人為本，把突出實踐特色貫穿始終，在解決具體問題上下工夫，解決事關群眾切身利益的突出問題，著力改善民生，打造群眾滿意工程，共享發展成果，使活動始終得到群眾的擁護支持。

處理好“破”與“立”的關系，有破有立，為學習實踐活動深入持久開展提供制度保證，做好科學發展成果的鞏固。制度具有根本性、全局性、穩定性、長期性，不破不立，要進行體制機制創新，做好政策文件的“立”、“改”、“廢”，建立起體現科學發展觀要求的領導決策、謀劃思路、政策措施、干部考核評價體系等，制訂符合資源節約型、環境友好型社會的利益導向機制，做好先進典型的鞏固。真理只有一個，科學全面的干部評價體系還沒有建立起來。考察干部，既要看經濟指標，又要看社會指標、人文指標和環境指標，既要立足眼前，立竿見影，取得明顯成效的“顯”績，也要看有利于長遠發展，短期內效益難以顯現的“潛”績，使各級領導干部切實做好節能降耗、擔負起保護生態環境、保護文物古跡、維護社會穩定等工作，充分發揮制度的導向作用。要把在實踐發展中行之有效、群眾歡迎的做法上升為制度規范，形成有利于科學發展的激勵約束機制。把所取得的成果用制度鞏固下來，堅持下去，從而為科學發展提供制度支撐，構建起利于科學發展的長效機制。

在我學習的道路上得到了來自黨支部的幫助和關懷，沒有黨支部的教育和指導，我不可能進步這么快。我想我一定要再接再厲，爭取早日成為正式的黨員。

第四篇：青年大學生入黨思想匯報

為了方便大家閱讀本節范文，本站提供了一篇《青年大學生入黨思想匯報》范文，請參考；

尊敬的黨組織：

你好！

2012年是國家和民族的未來,黨一向對青年寄于殷切的希望。大學生是掌握先進科學文化知識的青年群體，他們肩負著把建設有中國特色社會主義事業不斷推向前進的偉大使命，他們的思想道德素質，科學文化素質如何，直接關系到國家和民族的未來。大學是培養社會文現代化事業的建設者和接班人的重要陣地,學習是大學生的根本任務，但是作為一名積極向黨組織靠攏的學生來說，光是學習上優秀，工作上能干，還是不夠的，還必須具有共產主義的覺悟，不僅應該是學習，工作上的模范，更應是具有共產主義黨覺悟的先鋒戰士。積極要求入黨的大學生，在校期間應從點滴做起，身體力行，把為人民服務的信念化為學習動力，關心廣大學生的利益，關心學校的發展，在學習，工作和生活各方面熱心地幫助周圍的同學，積極主動地參與集體的工作和社會實踐，維護學校的改革，發展，穩定，以自己的模范行動影響和帶動廣大學生成為德智體美等全面發展的人才。

確立了正確的入黨動機，就要把入黨動機體現到自己的實際行動中去，用黨員標準嚴格要求自己，不斷提高自己，通過行動來表明自己愿望，接受黨組織的考驗，使自己早日達到黨員的標準。那么，如何才能做到這一點呢？xx同志曾向全國青年和大學生提出了“堅持學習科學文化與加強思想修養的統一，堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，堅持實現自身價值與服務祖國的統一，堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一”的希望和要求。這“四個統一”強調要全面提高青年學生的思想道德素質與科學文化素質，培養德才兼備的跨世紀人才：強調理論與實踐的緊密結合，把學到的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高；強調把個人命運同祖國人民的命運聯系起來，在為祖國為人民服務的過程中實現自身的價值；強調把樹立理想與實踐理想一致起來，發揚艱苦奮斗、百折不撓的精神，腳踏實地、一步一步地實現美好的理想。我們入黨積極分子就要做堅持和實踐“四個統一”的表率，學好科學文化知識，學好共產主義的理論，在社會實踐中提高自己，在為人民服務的過程中實現自己的人生價值，為實現共產主義理想努力奮斗。結合實際，我們在日常學習、工作、生活中要做到：學習理論，堅定信念；牢記宗旨，勇挑重擔；艱苦樸素，勤奮好學；嚴以律已，爭做模范。

我們入黨積極分子要用馬克思列寧主義理論指導自己，全心全意為人民服務，時刻把黨和人民的利益放在首位；密切聯系群眾，正確維護群眾利益，接受群眾監督；積極參與社會工作，在實踐中鍛煉成長，成為學校各項工作的帶頭人和骨干；努力團結、帶動廣大同學按照“四有”新人的要求，將自己培養成為社會主義建設事業的建設者和接班人。同時要正確處理好學習與社會工作、專業學習與全面素質提高的關系。入黨積極分子常常要承擔較多的社會工作，學習的壓力往往比其它同學要大。這種時候，一定要掌握正確的學習方法，努力提高學習工作效率，解決好工作與學習之間的矛盾，始終要明確，良好的學習成績是黨員的必要條件，因為共產黨員理應是又紅又專、全面發展的高素質人才。積極主動地抓好學習，掌握正確的學習方法，才能真正挑起重擔，發揮黨員的作用。

自力更生、艱苦奮斗是我們黨的優良傳統和作風，是共產黨人學習、工作和生活的風范。我們要做到在思想品德上向高標準看齊，不慕虛榮，不尚浮華；學習工作謙虛勤奮，刻苦扎實，促進班集體優良學風的形成。隨著人民生活水平的逐漸改善，人們的消費方式也發生了變化。對入黨積極分子而言，要始終懂得我們的國家仍不富裕，還有相當一部分人口僅僅解決了溫飽問題，因而要堅決抵制奢侈浪費的風氣，更不能在生活條件上相互攀比。要有先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的寬廣胸懷。同時要勤奮好學，不僅有正確的學習目的和端正的學習態度，將學習與自己的成才、與社會主義現代化建設聯系起來，刻苦勤奮，有追求的執著勁頭，而且要有正確的學習方法，能夠舉一反三，具備較強的自學能力。

嚴于律已、寬于待人是中華民族的傳統美德，是共產黨員基本的修養和作風要求。入黨積極分子要嚴于律已，堅決服從組織的決定、積極完成組織交給我任務，模范地遵守黨和國家的政策、法規以及學校的各項規章制度，關心集體和同學，善于團結其他人一道工作，堅決同各種不良現象作斗爭。經常用黨員標準來對照自己，經常總結，看看自己是否在不斷進步，看看自己還存在哪些不足，以黨員的標準嚴格要求自己，爭做遵紀守法的模范，刻苦學習的模范，文明行為的模范，先人后已的模范，勇挑重擔的模范，勇于同不良現象作斗爭的模范。總之，讓我們用自己的實際行動實踐我們的崇高理想，在追求理想中實現自己的人生價值，努力創造無愧于黨、無愧于祖國、無愧于人民的業績。最后望黨組織加強對自己的培養和教育。

匯報人：好范文黨團網

2012年9月7日

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第五篇：心懷國防意識,培育祖國棟梁

心懷國防意識，培育祖國棟梁

——在小學語文教學中滲透國防教育

我是一名小學語文教師，我還是一名光榮的中國共產黨員，無論在何時，我都牢記自己教書育人的歷史使命，在傳授語文知識的同時，發揮課文內在的思想性，將國防教育進行有意識、有步驟的隨機滲透，達到自覺和不自覺的教育目的。

《中華人民共和國國防教育法》明確指出：“各級各類學校應當設置適當的國防教育課程，或者在有關課程中增加國防教育的內容。”因此，在中小學語文教學中有機滲透國防教育是語文任課教師的法定義務。潛心研究語文學科中的國防教育因素，發揮教學藝術，讓學生在學習語文知識的過程中相應提高國防教育素養，我們責無旁貸。

一、立足課文閱讀滲透國防教育

中小學語文教材中有不少是反映軍事、國防、愛國題材的文章，有的介紹英雄人物、偉人的事跡，有的記述歷史事件的過程。通過閱讀教學對那些蘊含國防教育因素的課文進行深入的剖析，既引導學生學習一些優美詞句，又將學生帶入作者所描述的軍事或國防情節之中，或以山河的壯美使學生產生熱愛祖國的深厚情感;或以時代英雄可歌可泣的事跡讓學生堅定保家衛國的雄心。

二、開展專題寫作滲透國防教育

《語文課程標準》指出：“寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”作文教學的目的不僅可以提高

學生的寫作水平，更能夠深化學生的思想認識、發展學生的情感個性。所以，我們應該在作文教學中，專題設計一定量的有關國防、愛國題材的作文訓練，于專題寫作訓練中滲透國防教育，弘揚愛國情懷。比如，我們結合五四運動紀念日、八一建軍節、國慶節等與國防有一定關聯的節日，讓學生課前去搜集相關資料，了解與節日有關的信息，以自己感興趣的文體和獨特的立意盡情發揮，寫出自己的隨想、感受和體會，在學生的腦海中留下深深的國防意識與愛國注意烙印。我們還可以設計一些富于啟發性、利于進行國防教育的作文題目讓學生去思考、去寫作。在南海諸島被外部敵對勢力逐步蠶食的狀態下。我們提醒學生關注事態的發展，要求學生作文。讓學生在作文過程中思考如何增強我國的國防力量、保衛經濟建設的偉大成果，并希望通過此類作文題的寫作訓練不斷增強學生的國防意識，進一步激勵他們為祖國的強大和安全而努力學習。

三、運用電教手段滲透國防教育

中小學生的思維正處于形象思維向抽象思維過渡的階段，而抽象思維的發展在很大程度上要借助于直觀形象。由于種種原因，學生對于課文文字材料的描述難以身臨其境，單靠教師采用傳授、口述等方式設境進行教學，不可能給學生足夠的感性材料，學生難免覺得枯燥、難以理解。電教手段打破時空限制，使文字、圖片、動畫、聲音、圖像等直觀媒體信息傳輸同步進行，以直觀動感、豐富多彩的內容和強大的交互性，滿足了學生的年齡心理需要，展示給學生一個多姿多彩的國防教育天地。讓學生能眼見其形。耳聞其聲，豐富學生的感性認

識，促進學生在學習語文活動中形成深刻的國防意識。

四、通過課外活動滲透國防教育

課堂教學的時間畢竟是有限的。要在語文教學中滲透國防教育，教師除了要利用好課內教學外，還應該通過開展多種形式的課外實踐活動向學生滲透國防教育。比如，我們可以聘請解放軍官兵舉辦“國防知識講座”，開展國防知識競賽、演講、征文，讓學生樹立起“國家興亡，匹夫有責”的愛國熱情和犧牲精神，確立國防意識，強化國防觀念。我們也可以結合學生課外閱讀，引導學生閱讀《岳飛傳》《戰爭之魂》等軍事題材書籍和《國防天地》《兵器知識》等國防科普資料，讓學生明確“國無防則不安”和“居安而思危”等深刻道理。我們還可以組織學生觀看《鐵道游擊隊》《地雷戰》《血戰臺兒莊》等愛國主義軍事影片，通過觀后的討論和分析，讓學生懂得“落后就要挨打”，領會“警鐘長鳴，勿忘國恥”的重要性。

作為一名小學教師，我們肩負使命，教學生懂得和平的美好，更要教學生有隨時面對戰爭的意識，熱愛祖國，勤奮學習，時刻牢記：中華人民共和國領土主權神圣不可侵犯；中華人民共和國領空主權神圣不可侵犯；中華人民共和國領海主權神圣不可侵犯！