第一篇：2014年浙江師范大學招收碩士研究生入學考試復試科目考試大綱-503當代中國政府與政治復試考研大綱

浙江師范大學碩士研究生入學考試復試科目

考 試 大 綱

科目代碼、名稱: 503當代中國政府與政治

適用專業(yè): 030200政治學（一級學科）-01政治學理論

一、考試形式與試卷結構

（一）試卷滿分 及 考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

（二）答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙（由考點提供）相應的位置上。

（三）試卷題型結構

名詞解釋題（概念題）：4小題，每小題5分，共20分

簡答題（簡述題）：4小題，每小題15分，共60分

分析論述題（綜合題）：2小題，每小題35分，共70分

二、考查目標（復習要求）

掌握當代中國政府的一些基本知識和基本理論問題，注重考察考生運用相關知識、理論和分析方法來分析當下中國政府，并透過中國政府理解和把握政治。

三、考查范圍或考試內容概要

導論（政府、政治的涵義與基本特征，當代中國政府與政治的歷史演進、關聯(lián)與研究狀況）

第一章憲法（功能、性質、原則、特點及其國家制度和公民權利與義務的基本規(guī)定）

第二章政黨制度（中國政黨制度的基本特點，政黨與政府、市場的關系，多黨合作制度與政治協(xié)商制度）

第三章立法機關（人民代表大會的地位作用、職權、運作程序與完善）

第四章國家元首（國家元首的基本內涵與中國國家元首制度的歷史發(fā)展，國家主席的地位與職權）

第五、六章 行政機關（各級行政機關的性質、地位、組成、任期和職權，中國行政體制改革的方向、動力與途徑）

第七章府際關系（改革開放與府際關系的大致情況、中國府際關系的現(xiàn)實問題、地方行政層級設置改革的評價）

第八章司法機關（司法機關的演革與組織設置、司法程序與司法原則）

第九章第三部門與基層自治（第三部門的理解、基層自治的基本內涵與評價）

第十章政治發(fā)展與政府發(fā)展（政治發(fā)展的內涵、基層民主建設的基本情況、中國特色的政治發(fā)展道路的思考、政治發(fā)展與政府發(fā)展的關聯(lián)）

參考教材或主要參考書：

1．《當代中國政府與政治》，謝慶奎著，高等教育出版社2010年第2版。

四、樣卷

無。

第1頁，共1頁

第二篇：浙江師范大學碩士研究生入學考試復試科目

浙江師范大學碩士研究生入學考試復試科目

考 試 大 綱

科目代碼、名稱: 適用專業(yè): 420103學科教學（語文）

一、考試形式與試卷結構

（一）試卷滿分 及 考試時間

本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。

（二）答題方式 答題方式為閉卷、筆試。

試卷由試題和答題紙組成；答案必須寫在答題紙相應的位置上。

（三）試卷內容結構（考試的內容比例及題型）

考試內容分為三部分：語文課堂教學準備技能；語文課堂教學實施技能；語文課堂教學強化技能。

各部分內容所占分值為：

第一部分 語文課堂教學準備技能 約40分 第二部分 語文課堂教學實施技能 約70分 第二部分 語文課堂教學強化技能 約40分

（四）試卷題型結構

名詞解釋題（概念題）：4小題，每小題5分，共20分 簡答題（簡述題）： 3小題，每小題10分，共30分 案例分析題： 2小題，每題30分，共60分 分析論述題（綜合題）：1小題，每小題40分，共40分

二、考查目標（復習要求）

全日制攻讀碩士學位研究生入學考試語文教學基礎科目考試內容包括語文課程與教學論、語文案例教學等2門語文學科基礎課程，要求考生系統(tǒng)掌握相關學科的基本知識、基礎理論和基本方法，并能運用相關理論和方法分析、解決語文教學中的實際問題。

三、考查范圍或考試內容概要

第一部分：語文課堂教學準備技能

第一章 語文教師的備課技能

1．語文教材的分析與整合。2．搜集和利用語文資源。3．語文教學的設計與優(yōu)化。第二章

語文教師的說課技能

1．說課概述

2.說課的基本功能與要求

517語文教學基礎 3.說課的主要內容與方法 第三章

語文預習指導技能

1.語文預習的意義與類型 2.班級學情的分析與利用 3.預習指導的原則與方法

第二部分：語文課堂教學實施技能

第四章

語文課堂導入與收束技能

1.語文教學導入或收束的特點和功能 2.語文課堂導入與收束的類型和要求 3.語文課堂導入與收束的途徑和方法 第五章

語文課堂過渡與照應技能

1.語文課堂教學過渡與照應的特點和功能 2.語文課堂教學過渡與照應的類型與要求 3.語文課堂教學過渡與照應的途徑和方法 第六章

語文課堂提問技能

1.語文課堂提問的功能與特點 2.語文課堂提問的原則與時機把握 3.語文課堂提問的設計要領

第七章 語文課堂教學情境創(chuàng)設與應用技能

1.語文課堂教學情境創(chuàng)設的類型

2.語文課堂教學情境創(chuàng)設的原則與要求 3.語文課堂情境創(chuàng)設與應用的步驟與策略 第八章

語文課堂教學反饋技能

1.語文課堂教學反饋的原則和功能 2.語文課堂教學反饋的類型與要求 3.反饋技能培訓途徑及課堂反饋方法 第九章 語文課堂變化與應變技能

1.語文課堂變化與應變技能特點和功能 2.語文課堂變化與應變技能能力標準 3.語文課堂變化與應變的要求與方法 第三部分：語文課堂教學強化技能

第十章

語文練習設計與復習指導技能

1.語文練習與復習的特點和功能

2.語文練習設計與復習指導的類型與要求 3.語文練習設計與復習指導技能的途徑與方法 第十一章

語文教師教學反思技能

1.語文教師教學反思的特點與功能 2.語文教師教學反思的類型與要求 3.語文教師教學反思的途徑與方法 第十二章

語文教師的評課技能 1.語文評課的類型和和功能 2.語文評課的原則與要求 3.語文評課的內容與方法

參考教材或主要參考書：

1．蔡偉.語文課堂教學技能訓練[M].上海：華東師范大學出版社，2009年3月第一版，2010年4月第二次印刷。

四、樣卷

一、名詞解釋題（每題5分，共20分）

1.范文系統(tǒng)

2.預設性反饋。3.情境教學 4.語文練習

二、簡答題（每題10分，共30分）

1．作文批改的基本原則是什么？

2．如何在語文課堂教學中介入語文課程資源？ 3．簡述教學方法選擇的依據(jù)。

三、案例分析題（每小題10分，共30分）

《琵琶行》屬于蘇教版高中語文課本第四冊，“筆落驚風雨”單元，該單元前有《蜀道難》和《登高》，后有《錦瑟》等詩歌。下面是某教師執(zhí)教《琵琶行》的導入，讀后請回答文后問題。

師：同學們，在上新課前讓我們先聽一段音樂。（教室播放琵琶樂曲《十面埋伏》，約五分鐘。）

師：好，時間關系，我們就先聽到這里。下面誰能告訴我，這支樂曲是用什么樂器演奏的？ 生：琵琶。

師：對，你們剛才聽到的是著名琵琶曲《十面埋伏》。今天，我們繼續(xù)來聽另一首琵琶曲，它是由唐代偉大詩人白居易和一位名不見經傳的琵琶女共同演繹的。

⑴請指出該導入的類型與特點。⑵就此導入提出你的修改建議。

⑶請運用故事法，為《琵琶行》重新設計一個導入。

四、技能題（30分）

根據(jù)下面一則小詩，設計一個教學板書，并寫出設計理由。

孩子快抓緊媽媽的手 孩子/快抓緊媽媽的手/去天堂的路太黑了/媽媽怕你碰了頭/快抓緊媽媽的手/讓媽媽陪你走//媽媽/怕/天堂的路太黑/我看不見你的手/自從倒塌的墻把陽光奪走/我再也看不見你柔情的眸//孩子/你走吧/前面的路再也沒有憂愁/沒有不愛讀的課本/也沒有成長的煩憂/你要記住/我和爸爸的模樣/來生還要在一起//媽媽/別擔憂/天堂的路有些擠/有很多同學朋友/我們說不哭/哪一個人的媽媽都是我們的媽媽/哪一個孩子都是媽媽的孩子/沒有我的日子/你把愛給活著的孩子吧//媽媽/你別哭/淚光照亮不了我們的路/讓我們自己慢慢的走/媽媽/我會記住你和爸爸的模樣/記住我們的約定/來生一起走

五、論述題（40分）

試論語文課堂變化與應變技能的標準。

參考答案：

一、1.范文系統(tǒng)，又稱之為選文系統(tǒng)，是語文教材的主體部分。在閱讀教材中，范文即師生共同研讀的文本；在寫作教材或語文基礎知識教材中，范文又叫做例文，它是作為示范性例子而存在。范文作為教材主體內容并形成獨立的系統(tǒng)是語文教材區(qū)別于其他學科教材的一個鮮明特點。2.預設性反饋又稱為前饋，是指師生在課堂教學之前，根據(jù)以往的經驗，敏感地預計到課堂教學系統(tǒng)可能發(fā)生的偏差，在反饋信息尚未發(fā)出時，就采取預控措施，以避免系統(tǒng)偏差的發(fā)生。預設性反饋主要應用于教師的備課活動中。3.情境教學是目前語文基礎教學中最為流行的教學模式與教學方法之一，它是指教師在現(xiàn)代教學理論指導下，根據(jù)教學需要，通過創(chuàng)設與教材內容、課堂環(huán)境相符合的具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景開展教學活動。4.語文練習是指學生在語文教師指導下，憑借已學的知識與已掌握的能力，根據(jù)教學的目標與要求，通過自覺的控制和校正，反復完成語文教師（或語文教材）設定的內容或動作方式，從而鞏固新學知識，形成新的技能與技巧，提高語文素養(yǎng)的教學活動。3.⑴根據(jù)每課不同的教學目標及教學的重難點確定教學方法。⑵根據(jù)教學文本特點確定教學方法。⑶根據(jù)學生的年齡、生理特點與知識結構、生活經歷確定教學方法。⑷根據(jù)教師自身的素質與特點確定教學方法。⑸根據(jù)教學環(huán)境確定教學方法。

二、1.要點：

⑴內容與形式兼顧的原則

⑵適度性原則（或點撥、啟發(fā)原則）

⑶尊重與鼓勵原則（或賞識原則）

⑷針對性原則（或因材施教原則）

2.要點：

⑴通過與文本的比較或拓展介入語文課程資源。

⑵圍繞學生獨特的生活經歷和體驗介入語文課程資源。⑶結合問題、課題和情景介入語文課程資源。⑷建立轉換協(xié)調機制介入語文課程資源。

三、1.⑴類型：主要屬于“音樂導入法”。⑵特點：正面a．借助音樂藝術來制造氣氛，自然導入；b．用語自然流暢，具有一定的幽默特質。反面：a．占用課堂教學時間過多；b．《十面埋伏》的情調與本文基調太過懸殊，內容幾乎沒什么聯(lián)系；c．教師介入樂曲只是為了引出文題，目的顯得太狹窄。

2.修改建議：a.樂曲選用與本文同名的琵琶曲； b.將播放的時間提前到課前，上課最多延遲一兩分鐘欣賞時間；c.不讓學生猜樂器，而改為樂曲內涵、情感及表現(xiàn)手法與文本作比較。

3.故事導入法示例（僅供批改參考）：例一、一位盲人將要離開人世時，對別人說：“我多想看看陽光及世間一切美好的東西啊！”人們請來莫扎特，莫扎特用小提琴拉了一首曲子，盲人流下了眼淚，說：“我看見了！我看見了！我看見了陽光、鮮花、小鳥、河流。”盲人帶著喜悅滿足的神情離開了人世。俄國大文豪托爾斯泰聽了柴可夫斯基的《如歌的行板》后，老淚縱橫，說自己“觸摸到了俄羅斯民族的靈魂”。美妙的音樂能引起不同經歷、不同心境的人共鳴。《琵琶行》中琵琶女的深沉演奏就使一代詩人白居易潸然淚下。現(xiàn)在，我們就一起來體會琵琶女的高超技藝，欣賞作者化琴聲為美妙詩句的非凡本領，探究作者淚濕青衫的原因。例

二、人生難得一知己，千古知音最難覓。伯牙操琴遇子期，高山流水韻依依。高山流水遇知音的故事想必大家都知道，春秋時期楚國的一位音樂家俞伯牙擅長彈琴、作曲，他在漢江的一條船上，一邊賞月，一邊取出瑤琴彈奏時，碰到子期在岸邊細細傾聽，并贊嘆不絕。伯牙十分驚嘆，這樣一位樵夫打扮的人，怎么會欣賞我的琴聲呢？他請子期上船，并問他：“你能聽懂我彈琴嗎？”鐘子期點點頭。于是俞伯牙對著雄偉壯麗的大山彈奏了一曲，鐘子期回答說：“巍巍之意在高山”； 俞伯牙又對著大江彈了一曲，鐘子期說：“滔滔之意在流水”于是兩人成為知心朋友，只要俞伯牙彈琴，鐘子期一一能說出琴曲的豐富內涵。后來鐘子期不幸去世，俞伯牙悲痛欲絕，以為天下再無知音，從此再也不彈琴了。后人因此用“高山流水”來稱呼知音。被貶潯陽的白居易在落魄失意之時也偶遇了一位知己，著名的《琵琶行》由此寫成。從此胡兒歌唱《琵琶行》，白居易為中國詩歌又添上了濃墨重彩的一筆。今天我們就來學習這篇課文。

四、答案略

五、答題要點：

一、扎實的知識基礎

（一）堅實的教育科學理論；

（二）廣博的專業(yè)知識；

（三）精通教材與教案

二、健康的身心狀態(tài)

（一）良好的心理素質；

（二）廣泛的興趣愛好

三、敏捷的創(chuàng)造性思維

四、真誠寬容的態(tài)度

五、豐富的課堂教學經驗

（一）靈活多變的教學方法；

（二）對學生及課堂的充分了解

第三篇：2014年湖南師范大學中國古代文學復試筆試科目(寫作)招收碩士研究生入學考試大綱考研大綱（xiexiebang推薦）

2014年碩士研究生入學復試自命題考試大綱

科目代碼：中國古代文學復試筆試科目科目名稱：寫作

一、考試形式與試卷結構

1）試卷成績及考試時間

本試卷滿分100分，考試時間為180分鐘

2）答題方式：閉卷、筆試

3）試卷內容結構

材料作文，根據(jù)材料內容發(fā)揮，主題貼切深刻，議論體，1000字以上。

4)題型結構

作文題，標準結構，100分。

二、考試內容與考試要求

考試目標

1.檢驗學生的寫作能力，思維能力，表達能力。

2.考察學生科學研究的基本功和基礎理論修養(yǎng)。

3.挖掘古代文學文獻文本的深刻意蘊。

考試內容

材料多源于中國古典詩文、歷史、哲學等文獻。堅持“格物致知”的原則。

三、主要參考書目

寫作考試不出具參考書目。

第四篇：2014湖南師范大學研究生入學考試日本學專題(復試筆試科目)大綱

2014年碩士研究生入學考試自命題考試大綱

考試科目代碼：考試科目名稱：日本學專題

一、考試形式與試卷結構

1.試卷分值及考試時長

本試卷滿分為100分，考試時長為120分鐘。

2.答題方式

答題方式為閉卷，筆試。

3.試卷結構

用日語寫作一篇日語語言、日本文學或日本文化方面的小論文。

二、考試內容與考試要求

1.考試內容

主要考查學生運用所學日語知識組織日語句子和篇章的能力，以及語體、文體的構建能力和邏輯思維能力。要求考生根據(jù)題目要求，用日語撰寫出1篇1200字左右的小論文。小論文題目從給定的日語語言、日本文學或日本文化方面的三個題目任選其一。考查要點是：

（一）句子的構成及句與句之間的連貫；

（二）段落的構成及段與段之間的連貫；

（三）文章的基本構成；

（四）文體的統(tǒng)一；

（五）結構合理且完整，內容充實；

（六）邏輯性強，有一定的學術性。

2.考試要求

具有日語專業(yè)本科畢業(yè)所要求的日語寫作能力和一定的研究能力。文章必須符合寫作規(guī)范，語言通順，用詞得體，結構合理，內容充實，邏輯性強。寫作速度大約為600字/小時。

三、參考書目

由于全國高校沒有統(tǒng)編的相關教材，所以本科目不指定參考書目。

第五篇：2014年寧波大學招收碩士研究生入學考試大綱--(復試)普通物理(力學、電磁學)考試大綱-考研大綱[最終版]

《普通物理（力學、電磁學）》考試大綱

本《普通物理（力學、電磁學）》考試大綱適用于寧波大學物理學各專業(yè)碩士研究生入學考試。

一、本考試科目簡介

普通物理學是物理學中最基礎的一門學科。它不僅是物理學各個領域的共同基礎理論，而且是理、工、醫(yī)學、生命科學、材料科學和信息科學等的重要的理論基礎。作為物理學各專業(yè)的碩士研究生，要求對于普通物理學（力學、電磁學）的概念及原理有比較深入的了解。入學考試的重點放在熟練掌握質點運動學、質點動力學、動量定理、動能定理、剛體力學。靜電場、恒磁場的基本規(guī)律，電磁感應、麥克斯韋電磁理論與電磁波。掌握力學、電磁學中一些簡單的現(xiàn)象和問題的處理方法，并具有綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

二、考試內容及具體要求

（一）熟練掌握質點運動學的基本規(guī)律，其中包括：

運動學方程，位移、速度、加速度，拋體運動，自然坐標-切向和法向，極坐標-徑向和橫向，相對運動。

（二）熟練掌握動量定理和動量守恒定律，其中包括：

能應用牛頓定律解題，沖量和動量定理，動量守恒定律。

（三）熟練掌握動能和勢能的基本規(guī)律，其中包括：

功，動能定理，保守力，勢能，功能原理，機械能守恒定律，碰撞問題。

（四）掌握角動量的基本規(guī)律，其中包括：

質點與質點系的角動量，角動量守恒定律，對稱性。

（五）熟練掌握剛體力學的基本規(guī)律，其中包括：，剛體定軸轉動定律，轉動慣量計算，轉動中的功和能，剛體的角動量和角動量守恒定律。

（六）熟練掌握靜電場的基本規(guī)律，其中包括：

庫侖定律，電場強度及迭加原理，場強的計算，電通量，高斯定理及其求場強方法，靜電場力作功特點，電位及其計算，靜電平衡條件，電荷分布，電容器及其電容的計算，電容器的靜電能。

（七）熟練掌握恒磁場的基本規(guī)律，其中包括：

磁場基本規(guī)律，畢奧—薩伐爾定律，計算磁場分布，磁場高斯定理與安培環(huán)路定理及其應用，安培力的作用，矩形線圈受磁力矩作用，洛侖茲力作用。

（八）熟練掌握電磁感應的基本規(guī)律，其中包括：

法拉第定律，動生、感生電動勢，互感和自感現(xiàn)象。

（九）掌握電磁介質的基本性質，其中包括：

電位移矢量及有介質時的高斯定理，電場能量及能量密度，有磁介質時的安培環(huán)路定理，磁場的能量及能量密度。

（十）掌握電路的基本解法，其中包括：

電動勢概念，計算簡單電路，LR電路、RC電路的暫態(tài)過程。

（十一）掌握麥克斯韋電磁理論 電磁波的基本規(guī)律，其中包括:

位移電流，麥克斯韋方程組，電磁場的能流密度。

三、題型分布

計算題（共10題，其中15分6題，10分2題，20分2題）