第一篇：從黨的十二大到黨的十六大

從黨的十二大到黨的十六大（改革開放新時期1982.——）

從黨的十二大到十六大，中國共產黨成功實現了兩代領導班子的順利交接，在對毛澤東思想繼承的基礎上，創立了鄧小平理論和“三個代表”重要思想兩大理論體系，領導中國人民取得了改革開放的豐碩成果：

1982年9月12大：提出黨在新時期的總任務（四化和高度文明、民主）；

1987年10月13大：提出社會主義初級階段理論和“一個中心、兩個基本點”的中國特色社會主義基本路線；

1992年10月14大：確定社會主義市場經濟；

1999年15大：明確跨世紀發展的奮斗目標和任務；

2002年11月16大：提出三大任務（推進現代化建設、完成祖國統一、維護世界和平與促進共同發展）在十六大的基礎上，黨的十六屆四中全會作出的《中共中央關于加強黨的執政能力的決定》中明確把構建和諧社會作為黨的目標和加強當的執政能力和建設的五大任務之一，提出了構建社會主義和諧社會的奮斗目標。

2007年10月十七大：大會的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，繼續解放思想，堅持改革開放，推動科學發展，促進社會和諧，為奪取全面建設小康社會新勝利而奮斗。胡錦濤總書記的報告高舉中國特色社會主義偉大旗幟，認真總結了黨的十六大以來5年的工作，系統總結了改革開放的偉大歷史進程和寶貴經驗，對繼續推進改革開放和社會主義現代化建設、全面建設小康社會的宏偉目標做出全面部署，對以改革創新精神全面推進黨的建設新的偉大工程提出了明確要求。報告堅持繼承與創新相結合，理論與實踐相結合，當前和長遠相結合，突出了高舉旗幟、科學發展、全面實現小康社會目標和加強自身建設四個重點，提出了解放思想、改革開放和重視民生的三大要求，對科學發展觀進行了系統闡述，以戰略性思維和前瞻性眼光描繪了我國改革發展的宏偉藍圖，是中國共產黨面向現代化、面向世界、面向未來的政治宣言，是指引全國各族人民奪取全面建設小康社會新勝利、開創中國特色社會主義新局面的行動綱領。

現在，中國共產黨已經是一個擁有8000余萬黨員、具有60年執政經驗的大黨，我們黨正帶領13億中國人民在中國特色社會主義道路上昂首闊步、奮勇前進。

第二篇：黨的十六大

11月8日上午，中國共產黨第十六次全國代表大會在人民大會堂勝利召開了，晚上在家里看電視時，首先看到的是全體代表起立唱國歌，在莊嚴的國歌聲中，十六大正式開幕，接著江澤民爺爺站在發言臺前作報告，報告很長，臺下的代表不時響起熱烈的掌聲，報告受到了大家的好評。第二天下午，我去學跳舞，一路上看到很多標語，都是祝賀十六大勝利召開的，電視上的新聞幾乎也是關于十六大的，看來全國人民都在關心國家大事，我希望我們的祖國繁榮昌盛，興旺發達，人民的生活越來越美好。爸爸開玩笑對我說，好好努力，長大了爭取參加二十大。我說，到二十大的時候，我已經二十七歲了，到那時候我們的祖國一定非常強大。

第三篇：黨的十六大

黨的十六大把“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展”作為全面建設小康社會的重要目標和任務。團的十五大也提出“要按照學習型組織和服務型組織的要求，加強團組織的學習能力和服務能力建設”。創建學習型組織正在成為共青團主動適應時代發展的潮流，強化團的育人功能，有效服務青年學習成才，始終保持先進性，推進團建創新的一項全新的、重要的工作。

2002年底，鄭州團市委在認真總結新世紀青少年讀書活動成功經驗，深化讀書計劃的基礎上，適時提出了開展創建學習型團組織工作，并在共青團鄭州市第十三屆六次全委（擴大）會議上，把創建學習型團組織列為2003年全市團的重點工作。之后，通過召開不同層次的座談會，征求意見開展調研，尋找創建工作的切入點。并成立了創建工作領導小組，制定下發了創建實施意見（試行），在農村、企業、學校、社區等類別的8個青年組織開展試點單位。初步構建了包括理念創新、信息共享、動力保障、組織學習、考核評估、環境支持的學習型組織創建工作模式。主要做法如下：

一、通過宣傳發動，營造聲勢,確立創建工作新理念

在創建實踐中，一方面大張旗鼓地宣傳學習的重要性和學習型組織的有關理念，另一方面指導幫助團干部、團隊骨干確立與學習型組織創建相適應的工作理念。一是確立以演練代培訓的工作理念。通過舉辦創建學習型團組織骨干培訓班，給創建骨干導入全新的思維方式，體驗學習的快樂，消除創建的畏難情緒，增強創建的信心。二是確立分層建立學習團隊的工作理念。在組建學習團隊組織過程中，通

過立足組織實際，根據成員的特點，在組建策略上，有針對性地、分門別類地設置各類學習團隊（小組），避免采取“行政式強壓”政策，注重自主化管理、社會化運作。三是確立學習載體創新的工作理念。始終把握創新是學習型組織靈魂這一主旨，緊緊圍繞團隊特點和青年的需求精心設計學習載體。河南農業大學團委走在了全市團組織學習載體創新工作的前列。該團委充分發揮基層團組織、大學生社團、青年志愿者服務隊的作用，探索出了農業信息服務站（與河南信息廣播電臺定期為農民朋友科學種田解疑釋難）、科技 110（以青年志愿服務隊形式與二七區、金水區20多個近郊農村結成服務隊子，雙休日、節假日深入田間地頭為農民提供直接服務）等形式，有力地促進了學習型組織的創建和深化。四是確立創建學習型組織與其他團的工作有機結合的工作理念。在創建實踐中，把學習型組織創建工作作為推進團建創新的重要手段，用共青團工作的老品牌推動學習型組織創建工作，以學習型組織創建工作改造創新共青團工作的老品牌，通過運用學習型組織的原理、方法、手段去不斷創新團的各項工作，使其煥發新的生機和活力。鄭州電纜股份有限公司團委立足企業實際，積極開展“創建學習型團組織，爭做學習型青年”活動，進一步深化“青年文明號”、“青年崗位能手”、“新世紀青年讀書行動”、“創新創效”等品牌工作，推出了“團員青年學習日”制度、“四冊”（《團支部工作手冊》、《團干部學習成長手冊》、《青年文明號班組工作手冊》、《青年崗位學習成才建功手冊》制度）、“讀友星期六”、“讀書筆記展”、“讀書心得交流會”等新舉措，有力推動了學習型團組織創建活

動的深化。

二、全面整合資源，構建創建工作新平臺

在創建過程中，通過挖掘、發揮團屬的青少年學習資源，按照社會化、市場化運作的方式，整合全社會的資源為我所用，拓展青年學習資源利用的空間。一是整合人力資源。發揮共青團組織的影響，發掘各界知名人士和有為青年的共青情結，聘請他們作為我們學習團隊的顧問、導師，或者加盟學習團隊，定期、不定期地指導學習活動，提供導學服務。二是整合陣地資源。把各級團組織管理的學習陣地，進行優化整合，實現資源共享。三是整合圖書資源。在創建過程中，發揮在實施新世紀青少年讀書計劃中調度圖書資源的優勢，有效地調配和盤活圖書資源，實現圖書資源的流轉和學習功能最大化。四是整合網絡資源。以鄭州青少年陽光網等虛擬陣地為窗口，以青年周末講壇、“星光燦爛”訪談節目等為載體，充分發揮現實學習陣地和虛擬陣地的雙重作用，加強對全市各級團組織創建學習型組織的指導，為大家提供交流經驗的平臺。

三、注重健全制度，完善機制，促成創建工作新態勢

一是建立了學習制度，尤其注重在團隊成員共同協商、相互認同的基礎上制定符合自身特色的學習制度或章程,便于每一位成員遵守；制定下發《創建學習型團組織記錄本》、《我的學習筆記》等創建手冊，要求分別確立組織和個人的目標愿景；大力推廣“雙四”（即“一日一省、一周一學、一月一談、一季一文”和“學電腦、學外語、學科技知識、學理論知識”）學習活動，以保持正常的學習活動,確保

學習任務和學習目標落到實處。二是建立了考核評估機制。制定出臺《創建學習型團組織考核評估標準》，把創建活動的考核評比與農村、企業、學校團工作的評先相結合，作為其評先的重要依據；與“雙推”工作相結合，將創建活動中表現突出的團干部、團員青年在推優入黨、推干薦才等方面優先考慮。三是建立了動力機制。通過制定激勵政策，對活動中的先進集體和個人，進行定期評選表彰，給予精神和物質獎勵，激發團干部及團員青年的學習熱情。四是建立了投入機制。完善資金管理，拓寬資金籌措渠道，通過向單位要一點、向社會籌一點、組織成員“AA制”掏一點等多種形式解決資金問題。積極倡導和鼓勵社會化、市場化的運作方式，有效整合社會資源，改善軟硬件設施，為順利開展創建工作提供有力的物質基礎。

四、強化學習職能，鼓勵大膽創新，努力開創團建工作新局面一是明確職能部室。在團市委內部機構不能擴編的情況下，在組織部增設抓好學習型團組織創建的職能，負責全市學習型團組織創建的指導、管理、協調等工作。二是有序考核評定。成立學習型團組織創建指導組，聘請有關專家、領導以及青少年工作者擔任成員，負責學習型團組織的考核、評定工作，三是明確創建工作地位。把學習型組織的創建工作作為牽動團建創新的一個總抓手，努力克服各級團組織存在的人手少、項目多、任務重的實際情況。通過建立團組織“一把手”負總責，分管團干具體抓，指定人員抓落實的責任制，實施目標管理，并將其作為“兩優一先”評比的重要依據，以此來推動學習型團組織創建工作全面開展。四是強化骨干培訓。通過加強對各類學習

團隊負責人、骨干的培訓，讓他們能掌握自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習和系統思考等五項修煉的基本技能，擔當起創建學習型組織的設計師、仆人和教練，不斷提高團隊的組織學習力。五是推動資源共享。在團市委機關里，樹立學習資源共享的服務意識，建立了機關閱覽室，集中購置了學習教材，定期開展學習成果展、調研成果征集活動，以學習求發展，靠發展促學習。在團的各級組織中，樹立資源在全市團組織中共享的學習理念，通過實施“縣縣上網”工程，充分利用鄭州青少年陽光網，開展團屬學習資源的摸底調查，建立檔案，不斷拓寬視野，開闊眼界，讓學習資源在團組織內部流動起來，實現學習資源效益的最大化。在企業，充分發揮青年文明號、先進團委、團（總）支部作用，以“創新創效”活動為載體，引導廣大青工立足崗位，更新觀念，學知求技，大膽創新；在學校，充分發揮各級團組織、學生社團的作用，引導廣大青年學生學理論、學外語，積極組織大學生黨員志愿服務隊、青年志愿者“三下鄉”服務隊到邊遠貧困地區開展實踐活動，不斷激發他們的學習積極性，立志成才的緊迫感；在農村，通過發揮青年經紀人協會、青年專家服務團的作用，依托共青科技示范村加大對青年農民科技知識、綠色農業知識的培訓。

第四篇：黨的十六大工作總結

個人工作總結

20XX年，我堅持以馬克思、列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，自覺加強理論學習，認真學習“三個代表”重要思想、黨的十六大報告及十六屆三中四中全會精神，刻苦鉆研業務知識，努力提高理論知識和業務工作水平。遵紀守法，努力工作，認真完成領導交辦的各項工作任務，在同志們的關心、支持和幫助下，思想、學習和工作等方面取得了新的進步。現總結如下：

一、嚴于律已，自覺加強黨性鍛煉，黨性修養和政治思想覺悟。

一年來，我始終堅持運用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法論，運用辯證唯物主義與歷史唯物主義去分析和觀察事物，明辨是非，堅持真理，堅持正確的世界觀、人生觀、價值觀，用正確的世界觀、人生觀、價值觀指導自己的學習、工作和生活實踐，在思想上積極構筑抵御資產階級民主和自由化、拜金主義、自由主義等一切腐朽思想侵蝕的堅固防線。熱愛祖國，熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，擁護中國共產黨的領導，擁護改革開放，堅信社會主義最終必然戰勝資本主義，對社會主義充滿必勝的信心。認真貫徹執行黨的路線、方針、政策，為加快社會主義建設事業認真做好本職工作。工作積極主動，勤奮努力，不畏艱難，盡職盡責，在平凡的工作崗位上作出力所能及的貢獻。

二、強化理論和業務學習，不斷提高自身綜合素。我重視加強理論和業務知識學習，在工作中，堅持一邊工作一邊學習，不斷提高自身綜合素質水平。

一是認真學習“三個代表”重要思想，深刻領會“三個代表”重要思想的科學內涵，增強自己實踐“三個代表”重要思想的自覺性和堅定性；認真學習黨的十六大報告及十六屆三中、四中全會精神，自覺堅持以黨的十六大為指導，為進一步加快完善社會主義市場經濟體制，全面建設小康社會作出自己的努力。

二是認真學習工作業務知識，重點學習公文寫作及公文處理和電腦知識。在學習方法上做到在重點中找重點，抓住重點，并結合自己在公文寫作及公文處理、電腦知識方面存在哪些不足之處，有針對性地進行學習，不斷提高自己的辦公室業務工作能力。

三是認真學習法律知識，結合自己工作實際特點，利用閑余時間，選擇性地開展學習，學習了《中華人民共和國森林法》、《森林防火條例》、《中華人民共和國土地管理法》、《廣西壯族自治區土地山林水利權屬糾紛調解處理條例》、《反分裂國家法》，通過學習，進一步增強法制意識和法制觀念。

三、努力工作，按時完成工作任務 一年來，我始終堅持嚴格要求自己，勤奮努力，時刻牢記黨全心全意為人民服務的宗旨，努力實踐“三個代表”重要思想，在自己平凡而普通的工作崗位上，努力做好本職工作。在具體工作中，我努力做好服務工作，當好參謀助手：

一是認真收集各項信息資料，全面、準確地了解和掌握各方面工作的開展情況，分析工作存在的主要問題，總結工作經驗，及時向領導匯報，讓領導盡量能全面、準確地了解和掌握最近工作的實際情況，為解決問題作出科學的、正確的決策。

二是領導交辦的每一項工作，分清輕重緩急，科學安排時間，按時、按質、按量完成任務。

三是在接待來訪群眾的工作中，堅持按照工作要求，熱情接待來訪群眾、認真聽取來訪群眾反映的問題，提出的要求、建議。同時，對群眾要求解決但一時又解決不了的問題認真解釋，耐心做好群眾的思想工作，讓群眾相信政府。在同志們的關心、支持和幫助下，各項服務工作均取得了圓滿完成任務的好成績，得到領導和群眾肯定。

回顧一年來的工作，我在思想上、學習上、工作上取得了新的進步，但我也認識到自己的不足之處，理論知識水平還比較低，現代辦公技能還不強。今后，我一定認真克服缺點，發揚成績，自覺把自己置于黨組織和群眾的監督之下，刻苦學習、勤奮工作，做一名合格的人民公務員，為全面建設小康社會目標作出自己的貢獻！

敬愛的黨組織：

經過一段時期的初級黨校學習，我的心境自然澎湃而又亢奮。其實，無論是誰，這種難得的熏陶剛過，思想上和認識上都會大有一吐為快的強烈之欲望。這對深刻理解中國***始終是一個最先進的黨、最偉大的黨，始終是實踐“三個代表”重要思想的 楷模，也始終是勤奮學習、善于思考、解放思想、與時俱進、勇于實踐、銳意創新的模范等等，以及正確選擇一個人的人生觀、價值觀和世界觀，都具有非常積極的意義。以下是我的心得體會：

首先，通過學習，我對我們的黨有了更加深入的理解：中國***是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國事業的領導核心。中國***有它的階級性，人民性，先進性。中國工人階級是中國***的階級基礎，工人階級政黨是工人階級的先鋒隊，工人階級的先進性決定了黨的先進性。而工人階級之所以具有先進性是因為它代表了先進生產力和生產關系，具有高度組織性、紀律性，賦予革命的堅定性、徹底性。知識分子是工人階級的重要組成部分，隨著社會的發展，信息技術等越來越發達，因此工人階級政黨的先進性必須隨著時代的發展不斷具有新的內涵、新的標準和新的特征，做到與時俱進。黨的先進性還體現在將“三個代表”寫入了新的黨章。“三個代表”重要思想對黨的先進性作了富有時代特征的界定，具體地、明確地揭示出黨的先進性的實質和內涵，深化了我們對黨的先進性的認識和理解。

其次，通過學習我進一步端正了自己的入黨動機。入黨動機是指一個人要求入黨的內在原因和真實目的，是推動人們爭取入黨的一種精神力量。真正正確的入黨動機應該是能始終將人民的利益放在首位，為了最終實現****而奮斗終生。我要在自己的工作和生活中不斷地實踐，不斷地確立正確的入黨動機。一個人在組織上的入黨一生只有一次，而思想上的入黨是一生一世的，所以，在今后的人生道路上，必須堅定信念，用理論知識來武裝自己，不斷地深化自己的行動。

再次，我懂得了入黨的過程是一個漫長而艱辛的過程，是一個充滿考驗的過程，不是你隨便想怎么樣就怎么樣，要時時刻刻用黨員的標準來規范自己。聽了幾位優秀學生黨員的入黨經歷，學到了我們不僅要在組織上積極要求入黨。把黨和人民放在第一位，用自己的行動來展現一位入黨積極分子的作風，時時刻刻，用黨的標準提醒自己，什么要積極主動的去做，什么要積極同違背黨標準的做斗爭。入黨的過程，便是不斷完善自己的過程，便是升華自己的過程。

當然，我也進一步樹立正確的社會主義榮辱觀。通過學習，我深刻地體會到社會主義榮辱觀是構建社會主義和諧社會一個帶有根本性的問題，體現了在科學發展觀的指導下，將依法治國與以德治國有機結合起來，將經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設融為一體的我國社會主義現代化建設總體布局。榮辱觀是由世界觀、人生觀、價值觀所決定的。不同的榮辱觀，是不同的世界、人生觀、價值觀的反映。榮辱觀滲透在整個社會的生活之中，不僅影響著社會的風氣，體現著社會的價值導向，標志著社會的文明程度，而且對社會的經濟發展由巨大的反作用。

通過這次的學習, 我不僅加深了對黨的基本知識的了解，也更加明確了入黨動機，優秀黨員決不是套在自己頭上用于炫耀的光環，而是我們應該努力學習，不斷進取所應該達到的目標，組織上的入黨一生一次，思想上的入黨一生一世。在學習當中，最讓我感動的是中國***的優良傳統和作風。黨的宗旨是全心全意為人民服務,而黨的優良傳統和作風恰恰印證了這一點。看著那些面對黨旗宣誓的***員,我感動了,我感到了作為***員的驕傲,也更加堅定自己的人生信念：我也一定要成為一名***員。我要時刻謹記黨的教誨，時刻以黨員的行為準則來約束自己, 在以后的生活、工作中，自覺的加強自己，爭取得到更大的提高。

匯報人：***

2012年3月31日

【1】 【2】

該文章轉載自無憂考網：

http://www.51test.net

第五篇：黨的十六大提出

黨的十六大提出：堅決反對和防止腐敗，是全黨一項重大的政治任務。《建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防腐敗體系》頒布之后，廉潔教育進校園成為加強黨風廉政建設，鞏固擴大反腐倡廉成果的一項重要舉措。

廉潔教育進校園，有利于培育學生正確的價值觀和高尚的道德情操，讓學生從小就具有抵抗腐敗的免疫力；有利于依法治教，防止腐敗；對樹立教育（學校）的良好形象，促進教育事業健康和諧發展，也有著十分重要的現實意義。學校廉潔教育，是國家廉政建設的一個組成部分。建立健全教育、制度、監督并重的懲治和預防體系，學校廉潔教育正是著眼于未來的考慮。

學校的廉潔教育就是通過教育，使學生從小懂得做什么樣的人，認同廉潔，以廉潔為榮，使廉潔的觀念深入到學生的內心并不斷強化，最終真正成為學生成長中的人格內容。同時，通過對學生的廉潔教育，延伸到家庭，放大到社會，從而使全社會形成誠信自律、廉潔奉公的良好風尚。

學校廉潔教育首先是一種素質教育、成才教育。它要求學校要按照素質教育的功能、特點、價值和規律，有針對性地采用課堂教學灌輸、社會實踐強化、校園文化環境陶冶等，施以外部教育影響，同時，調動和培養道德、情感、意志、興趣、毅力、動機等非智力因素不斷刺激內部強化，使關乎廉潔的素質教育由外部影響漸次向內部提升，將廉潔意識內化為學生素質的一部分。

學校廉潔教育同時是一種關乎公平的教育。它要求學校以學生為中心，以關愛學生、服務學生為重點，讓每一位學生都受到平等的待遇，每一位學生的個性都得到應有的尊重，每一位學生都能健康成長。為此，學校應致力于營造出體現自由公平的環境，使每一位學生都享有法定的權利、合理的教益、均等的機會和校紀校規所體現的公平正義，不因地域差異遭受歧視，不因貧富差異受到壓抑，不因成績差異而遭到冷漠。

學校廉潔教育也是一種關乎誠信的教育。誠信為一切道德之基石，廉潔教育的深層基礎在于誠信。它要求學校廉潔教育應立足于誠信教育和誠信教育規律的探尋。誠信觀念的樹立重在教育，誠信美德的形成貴在向善，誠信規范的遵循旨在明德。舍棄了誠信的德性和規范，為人民服務精神的弘揚將流于形式，集體主義原則的信守就會蛻變為假公濟私，公平正義原則的貫徹也難落到實處，相應，廉潔教育也將因失去誠信根基而顯得游浮無根。

學校廉潔教育還是一種關乎人文的教育。人文教育是旨在對學生進行促進其人性境界提升、理想人格塑造以及個人與社會價值實現的教育，其實質是人性教育，其核心是涵養人文精神。這種精神的養成需通過多種途徑，包括廣博的文化知識滋養、高雅的文化氛圍陶冶、優秀的文化傳統熏染和深刻的人生實踐體驗等。因此，學校既要注重發揮品德與生活（社會）課在學校廉潔教育中的主渠道功能，又要善于發掘其他學科課程中所蘊涵的育人資源，包括廉潔教育的思想資源。

總之，學校要把廉潔教育滲透于學校所有教育的全過程，包括教學活動、校園文化、黨團隊活動和各類興趣小組的活動。基于學校學生的年齡差異和不同的身心特點，學校廉潔教育應有不同特點的教育形式；基于廉潔品性形成的復雜艱難性，學校廉潔教育必須持之以恒。

教師的職業神圣而光榮，擔負著培育下一代的艱巨任務，教師的人格對學生的學習、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會直接地影響學生身心的發展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學生心田，并使之“開花”、“結果”。

廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產生著思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉潔，則會對學生的發展產生較大的負面作用，使學生產生對人、對事、對社會的不信任，甚至對未來失去信心。

根據銅教紀[2009]8號文件精神，我通過集中學習和自學兩種形式，認真學習了《關于實行黨政領導干部問責的暫行規定》、《國有企業領導人員廉潔從業若干規定》、《中國共產黨巡視工作條例(試行)》和《關于開展工程建設領域突出問題專項治理工作的意見》四個文件。通過學習有以下收獲與感受。

一、統一思想、提高認識。

中央頒布《巡視工作條例》、《問責規定》、《廉潔從業規定》、《專項治理意見》四個文件，是在新形勢下為加強黨的建設特別是反腐敗建設所作出的重大決策。這充分體現了中央對黨風廉政建設和反腐敗工作的高度重視，表明了中央懲治和預防腐敗的鮮明態度，反映了中央加強反腐倡廉法規制度建設、加大從源頭上防治腐敗工作力度的決心。四個文件的制定，是反腐倡廉法規制度建設的重要成果，是完善懲治和預防腐敗體系的重要舉措，是深入推進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的必然要求，對于提高黨的執政能力、保持和發展黨的先進性，全面推進黨的建設新的偉大工程，促進經濟社會又好又快發展，具有十分重要的意義。

二、把握精神、明確意義。

《問責規定》總結了近年來實行問責的實踐經驗，適應了新形勢新任務對黨的工作和黨的建設提出的新要求，是規范問責工作、健全黨政領導干部責任追究體系的一部重要法規，是對黨政領導干部實行問責的基本依據。它的頒布實施，有利于加強對黨政領導干部的管理和監督，增強黨政領導干部的責任意識，更好地貫徹落實科學發展觀，不斷提高黨的執政能力和執政水平。

《廉潔從業規定》是在 2004年中央紀委、中央組織部、監察部、國務院國資委聯合發布的《國有企業領導人員廉潔從業若干規定（試行）》的基礎上修訂的，適應了國有企業黨風建設和反腐倡廉工作不斷深入的需要，是規范國有企業領導人員廉潔從業行為的基礎性法規。它的頒布實施，有利于加強國有企業反腐倡廉建設、維護國家和出資人利益、促進國有企業科學發展、保障職工群眾合法權益。

《巡視條例》總結了黨的十六大以來開展巡視工作的經驗，明確了巡視工作領導體制和工作機制，拓展了巡視監督內容，完善了巡視監督程序，是落實黨章關于巡視工作規定、完善黨內監督制度的一部重要黨內法規。它的頒布實施，對于完善巡視制度，規范巡視工作，堅持黨要管黨、從嚴治黨的方針，保證黨的路線方針政策和中央重大決策部署的貫徹落實，促進黨風廉政建設和反腐敗斗爭的深入開展，加強領導班子和干部隊伍建設，具有十分重要的意義。

《專項工作治理意見》對開展工程建設領域突出問題專項治理工作進行了全面部署，要求緊緊圍繞促進經濟平穩較快發展這個中心，通過開展自查、監管、改革和查辦案件，推動工程建設項目決策、規劃審批、土地出讓、招標投標、資金使用等規范有序，保證中央應對國際金融危機、擴大內需促進經濟增長的一攬子計劃得到貫徹落實。

聯系自身、踐行規定。

通過學習教育活動，我為學校副校長，應按照“三個代表”重要思想的要求，認真執行“四大紀律八項要求”，事事處處爭做勤政廉政優政的表率。在工作中增強政治責任意識，在其位、謀其政、負其責、盡其力。時刻記住人民賦予了重托，全心全意為師生服務，真心實意為學校的發展,學生的成才服務。

增強宗旨意識，切實深懷愛生之心，恪守工作職責，多辦有利于師生的事情，在四個方面率先垂范：

在深入師生方面率先垂范。經常深入課堂，深入師生，傾聽師生呼聲，關心師生疾苦，誠心誠意為全體師生服務，為最需要幫助的困難學生服務，特別是要為弱勢學生服務。

在工作創新上率先垂范。認真切實轉變思維方式，積極探索為師生服務的新思想和新辦法，大膽創新，加快發展，為密切黨員和師生的聯系打下堅實基礎。

在樹立良好的教師形象上率先垂范。必須以自己的人格力量贏得師生的尊重和信賴。切實規范自己的言行，不該去的地方堅決不去，不該沾的東西堅決不沾，不該做的事情堅決不做，以良好的形象取信于民。

在弘揚創業精神上率先垂范。把艱苦奮斗的精神貫徹到各項工作中去，增強創業意識，與老師同甘共苦，身體力行，真抓實干，帶領老師做好各項教育教學工作。

強化廉潔從政意識。

嚴格自律，做廉潔從政的表率;在實際工作生活中，能頂得住歪理。在市場經濟條件下，由于利益主義、拜金主義、享樂主義等資本主義腐朽思想的侵襲，一些歪理邪說在社會上流行，在開展教育教學工作時，就必須提高覺悟，堅定信念，錘煉意志，增強免疫力，真正做到理想信念不動搖，大是大非不糊涂，黨性原則不喪失，不被歪理邪說所俘虜。

要耐得住清貧。樹立正確的利益觀。要嚴格堅持自重、自省、自警、自勵。要堅持原則、秉公辦事、公私分明，還要慎重交友、慎重用權；尊重自己的人格，珍惜自己的聲譽。拒腐蝕、保原色，經受住執政、改革開放、市場經濟和入世的考驗，永葆共產黨人的政治本色和浩然正氣。

3、加強學習和修養，不斷提高自身素質和工作水平，為加快學校發展多做貢獻。

（1）堅持從大局出發，堅持黨和學校的利益至高無尚的大局意識，是做好一切工作的動力基礎，也是我今后加強學習和修養的追求方向。在強化這一觀念時，聯系自身的思想實際，想一想自己為教育事業，為加快學校發展去積極工作，發揮更大作用，真正做到重事業、淡名利、爭貢獻。

（2）要堅持解放思想，實事求是。把通過對十六大四屆會議精神，黨內監督條例，紀律處分條例和胡錦濤總書記在中紀委三次全體會議上的講話，吳官正同志報告的學習活動同實際工作結合起來，在與時俱進的年代里，開拓創新，進一步高度深化認識、理解和加強思想政治建設的重要性和必要性，以與時俱進的思想和開拓進取的精神風貌，凝心聚力開創各項工作的新局面，積極投身我們的現代化建設事業。

（3）要堅持深入實際調查研究。勤于學習、勤于思考、勤于調研。到師生中去了解實情、了解真情、掌握第一手資料，使思想認識更貼近實際、貼近師生，使自己的工作方式方法更加符合加快學校發展的需要，更加符合師生的需要。

（4）要堅持不斷地改進工作作風，狠抓落實。切實在優化環境、擴大開放、加快發展方面落實到思想作風、工作作風上，做一個廉潔勤政、無私奉獻的先進個人。

（5）要長期保持奮發進取、心平氣和的精神狀態。在開明開放、舒暢和諧的政治環境和社會氛圍中，團結協作、嚴守紀律、堅強意志、奮發向上。更加努力地在加快發展、富民強市的建設事業中嚴于律已、寬以待人，以誠為本，以實為本，扎實有效地促進黨風廉政建設和反腐敗斗爭。