第一篇：金沙縣教育局2012年人才工作計劃

金沙縣教育局2012年人才工作計劃

為認真貫徹落實《畢節市教育局關于切實做好2012年人才工作的通知》（畢教通[2012]91號）文件精神，為更好地完成今后教育系統人才工作，現結合我縣教育工作的實際，提出我縣2012年及今后人才工作計劃。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，深入貫徹落實黨的十七大、十七屆五中全會精神畢教通[2012]91號文件精神為指導，以人才服務中心工作為重點，切實加強人才工作，更新人才觀念，緊扣培養、吸引、使用三個環節，打造一支規模適量、素質優良、結構優化、布局合理、創新能力的教育人才隊伍，為推進金沙教育事業均衡、公平、和諧的方向又好又快發展提供強有力的智力支撐和人才保障。

二、具體工作

（一）按照《省人民政府辦公廳轉發省編委辦等部門關于加強和完善中小學幼兒園教職工編制管理意見的通知》（黔府辦發〔2011〕79號）文件重新測算中小學編制，制訂本年度中小學、幼兒園教師補充計劃。按照新的編制標準對我縣中小學、幼兒園編制進行重新測算并報縣編委審批。目前，我縣中小學共、幼兒園教職工共空編1500余個，專任教師空編近1400個。

（二）開展干部能力提升活動

進一步加大對學校干部隊伍的培養、教育和管理力度，逐步形成與教育事業發展相適應、符合干部成長規律的分層次、分類別、多形式、重實效的新格局和新機制，造就一支思想道德素質高，教育業務能力強，管理理念新，能孚眾望，能扎實推進各項工作的教育干部隊伍。

1、加強培訓。按照局黨委干部教育培訓安排，結合上級有關干部培訓任務，分時段、分層次對全縣各中小學校長、各分管行政干部等進行理論和業務提升。今年將分層次開展以下培訓：

（1）不定期召開全縣各中小學校長會和各縣直學校校長會，以會代訓。

(2)選派校長赴到省內、省外參加高級研修班學習。

（3）舉辦全縣中小學校級干部培訓，對全200余名中小學校級干部進行為期一周的集中培訓。

（4）選派優秀年輕干部參加省市級中小學干部教育學院培訓。

（5）舉辦全縣中小學德育、班主任培訓。

3.加強后備干部的培養。堅持“四化”方針和德才兼備原則，采取民主推薦方式，把一批有本事、能干事、干成事、好共事的干部選拔到領導崗位，建立后備干部信息檔案。

（三）開展專業技術人才隊伍素質提升活動

教育教學質量的提高需要有一支高素質的專業技術人才隊伍。為了切實加強教師隊伍建設，我局以提高專業技術水平為目的，按照統一規劃、分級管理、按需實施、講求實效的原則，建立“政府指導、單位為主、個人自愿、社會服務”的繼續教育運行機制，根據培訓對象、培訓條件、培訓目標等具體情況的不同，采取短期培訓、進修、研修、學術講座、學術會議、外出學習等多種方式進行培訓。

1.創新培訓形式，抓好各類教師培訓。

（1）不斷提升教師的學歷水平。繼續提高教師學歷層次，做到專業對口、學用一致、按需培訓、對口提升。到2015年，各學段新任教師達到大學專科或本科及以上學歷，提高研究生學歷（學位）教師在教師隊伍中的比例。小學教師大專以上學歷達95%以上；初中教師本科學歷達90%以上，鼓勵城鎮小學、初中教師向本科化邁進；高中教師本科以上學歷達98%（職業中學達90%）以上，鼓勵向研究生學歷提升。

（2）開展全縣中小學教師繼續教育全員培訓。加強對《新課程：教師如何提升職業道德修養》等繼續教育教材的學習，以《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》為重要內容，規范辦學系列文件和國家、省、市、縣中長期教育改革發展規劃綱要等政策文件的學習。以“一德”(師德教育)統領“四新”(新理念、新知識、新方法、新技能)，不斷提升教師的綜合理論水平特別是師德理論水平。

（3）選送中小學各學科骨干教師到省內或省外行專業技能提高培訓，送培500人左右。

（4）舉辦新教師上崗培訓。

（5）舉辦全縣中小學班主任培訓。

（6）舉辦一期教師師德教育專題培訓。

（7）舉辦一期的全縣中小學骨干教師新課程理念培訓。

2.加強名師隊伍建設

（1）各級骨干教師要認真完成《金沙縣名師、骨干教師考核評價表》規定的各項任務，模范遵守《金沙縣中小學名師、骨干教師承諾書》。各單位要嚴格按照《金沙縣名師、骨干教師考核評價表》每年七月對他們進行年度考核，同時將考核結果上報縣教育局師訓辦。凡沒有在教學一線承擔教育教學任務一年以上的名師、骨干教師，教育局將取消其榮譽稱號。對骨干教師、名師、學科帶頭人實行目標管理，定期考核。組織名師、骨干教師開展“結對子”、送課下鄉活動，充分發揮各級名師的“傳、幫、帶”作用、示范和輻射作用，以優秀的名師群體帶動學校整個團隊，充分激發廣大教職工創先爭優的進取精神，充分調動廣大教職工教書育人的積極性，努力建設一支高素質的教師隊伍。

（2）做好各級優秀人才的推薦選拔工作。按照各級分配名額，做好全國、貴州省、畢節市、金沙縣各類優秀人才推薦評選工作。

（3）建立優秀人才信息庫。

（4）抓好縣級教師培訓基地建設，進一步提升服務引領水平。金沙教師進修學校是我縣中小學教師繼續教育的主陣地，要創新思路，大力推進其改革和建設。充分發揮縣職業教育中心的資源效益，積極推進縣教師進修學校與教研室、遠教辦、電教站、黨校、農廣校、職校、普通話測試站等相關教育機構的合作，調整定位教師培訓機構的功能，優化資源配置，形成合力，構建“小實體、多功能、大服務”，上掛高等教育機構，下聯中小學校的縣級教師學習和資源中心。按照國家和省級示范性縣級教師培訓機構建設標準，進一步加快其信息化建設，形成與教育部、省教育廳、地區遠程教師培訓與管理平臺相互銜接、優質資源共享的衛星電視接收和計算機網絡系統。

3.抓好專業技術崗位人員評、聘工作。

（1）協助人事部門做好2011年初級、中級、高級職稱教師崗位聘任工作。

（2）做好2011至2012年度專業技術人員的年度考核工作。

（3）做好2012年度教師初級、中高級職稱推薦評審工作。

（四）引進、招聘教育人才

以不斷擴大人才總量，改善人才專業知識結構，適應金沙教育發展需要為目的，根據金沙教育實際人才需求，積極做好人才的引進工作。

1.引進新教師。根據我縣教育需求情況，按照逐年補充的原則，制訂2012年度中小學教師補充計劃，并配合人事部門做好公開招聘教師工作。本年需通過面稿社會公開招聘高中教師100名、初中教師100名、小學教師150名、幼兒園教師100名，共計450名。

2.爭取和實施2012年義務教育階段特崗教師計劃300名。

3.出臺優惠政策面向教育部直屬重點師范院校引進免費師范生和畢業生，爭取能引進優秀畢業生40名（其中免費師范生10名）。

三、保障措施

（一）健全機構。建立相關制度，健全人才競爭機制和激勵機制，落實人才工作相關措施，為各類人才在其位、盡其職、顯其智、傾其力創造良好的內外環境。

（二）加大宣傳。要廣泛宣傳黨的知識分子工作政策，宣傳我局在人才的培養、引進、使用、激勵等方面的政策、措施，充分利用廣播、電視、報刊、網絡、標語等形式，利用重大節日、活動、專題講座等大力宣傳優秀人才的先進事跡，宣傳人才求真務實，報國酬志，頑強拼搏，無私奉獻的精神，宣傳讀書學習的重要性，積極開展科普知識宣傳和送科技下鄉活動。特別要加大對優秀知識分子的宣傳力度，努力營造“尊重知識，尊重人才”的良好社會氛圍。

二○一二年四月二十五日

第二篇：教育局上半年人才工作總結

教育局上半年人才工作總結范文

一、上半年總結

（一）推進**培養工程

以**培養工程為龍頭，力促教育人才隊伍建設成長。穩步推進**培養工程，以xx個名師成長工作室和系列主題組班集訓以及省市“521工程”、“333工程”為載體，明確培養目標任務，推進硬件設施落實，保障活動經費，按月編發活動簡報，繼續擴大外圍成員范圍和數量，定期組織展示和匯報活動，引領學校和教師廣泛參與。

上半年組織**研訓活動x場次，編發活動報4-5期，保障活動經費x萬元，引領受益教師四千人次.（二）實施“雙培雙帶”工程

以“雙培雙帶”工程為創新載體，力促黨建人才隊伍雙向發展。圍繞黨建工作與人才工作的有效結合，以將黨員培養成優秀教師，將優秀教師中的先進分子發展為黨員，黨員帶動其他教師共同發展的雙培雙帶模式，通過培訓、學習，把更多的優秀教師吸納到黨員隊伍中去，同時將更多黨員隊伍中的教師培養成為優秀教師。各校推優入黨環節向優秀教師比例傾斜。

（三）實施人才引進工程

以教師公開招聘、研究生引進為途徑，力促補充新鮮優質有生力量。堅持教育局創新創優的“新教師公開招聘模式”，繼續完善教育局、人社局、紀檢等多單位聯合組織、制卷、閱卷、面試專家異地聘請，考場全程視頻音頻雙路監控，全考場多層面電子信號屏蔽，多重

環節使用金屬探測器、工作人員定點監控等措施，做到各環節操作全程公開透明，有效排除各種干擾因素，搭建公平選拔競爭平臺。

上半年已招聘研究生x人進高級中學、二中及另外幾所四星級高中。

（四）實施中專校技能人才培養工程

制訂**年大中專招生計劃，著力培養技能型緊缺人才，推進社會藍領人才輸出。

二、下半年計劃：

（一）計劃共組織**研訓活動100場次，編發活動報十期，引領受益教師一萬人次。

（二）組織黨員隊伍中的優秀教師外出培訓學習班2期

（三）組織引進人才隨訪工作，力所能及保障工作和生活條件，及時兌現福利待遇。

（四）計劃大專招生xx人，中專招生xx人，向社會輸出技能藍領人才xx人。

第三篇：教育局2010年人才工作總結

XX縣教育局2010年人才工作總結

2010年，教育局堅持以科學發展觀為指導，牢固樹立“人才是第一資源”的工作理念，緊緊圍繞構建社會主義和諧社會，從教育系統實際出發，大力實施人才戰略，整合人才工作資源，緊抓培養，切實加強人才隊伍建設，全面推進XX教育的發展。

一、以創新機制為抓手，構建人才工作新格局

認真貫徹落實上級相關文件精神，加強對人才工作的宏觀指導和綜合協調。根據縣機構改革領導小組的相關文件精神，制定并上報了教育局機構改革的方案，中層干部全員競爭上崗;建立健全人才工作機制，充分發揮教育系統人才和領導小組的作用，不定期召開領導小組協調會議，進一步加強了制度建設，完善了人才工作聯席會議等工作制度。

二、以人才提升為重點，進一步推進人才隊伍建設 通過學習培訓、外出考察等途徑，開展送教下鄉等一系列活動，推動人才素質提升。

1、繼續深化師德師風建設活動，樹立一批德藝雙馨的“師德標兵”，評選并表彰了100名優秀教育工作者、“三育人”標兵、優秀班主任、優秀教師，并從中推薦了“十佳優秀教師”人選，通過多種媒體在全社會廣泛宣傳優秀教師，特別是黨員模范教師的先進事跡，展現黨員模范教師的精神風貌，為廣大教職工樹立比學趕超的榜樣。

2、結合 “創先爭優”活動，不斷改進教育教學方法，轉變學生學習方式，通過“高效課堂工程”、“國學教育工程”、“習慣養成教育”、“陽光體育運動”、“教學開放周”等專題活動，帶領廣大教師掀起新一輪教育教學改革新高潮，促進學生德、智、體、美全面發展，為學生終身發展夯基固本。

3、進一步完善了公開承諾制、崗位責任制、首問首辦負責制、限時辦結制等制度，將每個科室、每個崗位的職責、任務、目標要求以及完成工作的程序、標準和時限等內容具體化，將具體工作職責、工作范圍、工作內容、工作標準、目標要求分解到人，做到崗位清楚、任務明確、責任到人。在此基礎上，大力開展“爭做五個模范”、“爭創五好組織”、“開展六項活動”、“實施12311工程”，并以“兩進兩訪”、“四比兩優一滿意”、“黨員示范崗”活動為載體，進一步明確目標方向、改進工作舉措，加快實現“組織建設堅強有力，師德師風明顯好轉，管理質量顯著提高，教育事業科學發展”。

4、結合全縣開展的“四項活動”，進一步推進干部作風建設。一是結合縣委“XX要發展，我們怎么辦，我們怎么干”大討論活動，廣泛征求意見建議，對標定位找出差距，并從強化服務意識、榜樣意識、職業道德意識、爭先進位意識、安全穩定意識等五個方面進行了整改；二是結合“樹、講、求、促”百日主題教育，精心組織“九個一”活動，使隊伍在思想觀念、精神狀態、工作作風上都有了一個明顯的轉變；三是結合“攻堅克難抓落實”活動，將作風轉變的成果體現在工作的落實上，全體黨員干部深 入一線保安全，凝心聚力抓項目，全心全意謀教育，圓滿并超額完成了年初預定目標。

5、積極加強對中小學教師的統籌管理。制定了中小學教師合理流動的暫行辦法，對中小學流動原則、流動期限、流動程序、流動紀律進行了規定，鼓勵教師由強校向薄弱學校、由城鎮學校向農村學校、由超編學校向缺編學校流動，逐步實行義務教育階段教師區域內定期流動制度。在職稱評聘、績效工資、評先評模上對農村偏遠學校傾斜，從政策上激勵教師積極參與支教工作。

三、以搭建平臺為載體，強化人才引進工作和人才選拔機制 不斷改進選人方式，拓寬選人渠道，進一步完善了以“民主、公平、公開、競爭、擇優”原則為主的人才選拔機制，通過公開考試、考核、競聘、自薦公推等方式，選拔任用優秀人才，打破了僵化的選人用人制度，推進選人用人制度的民主化和規范化發展。同時進一步完善了績效工資實施方案。多次召開校長座談會，進一步完善了各學校獎勵性績效工資的考核辦法，全年績效工資按照新方案已全部發放，同時按照上級要求在局機關事業單位實施了績效工資，極大地調動了干部教師積極性。

四、創新形式，開展各類教師在職培訓工作

一是組織機關干部和校長學習了全國教育工作會議精神和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。組織全縣中小學校長及機關干部，共同聽取了中央教育科學研究所所長袁振國的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》專題報告，會后教育局要求 與會人員將會議精神全面貫穿于實際工作中，嚴格按照《規劃綱要》謀劃發展學校，并將會議精神傳達到每一位教師，在全縣形成爭先學習、爭創優秀的濃厚氛圍。

二是邀請省市知名專家對全縣教師進行培訓。教育局邀請請市級示范性學校九門中學校長、全國教學目標優秀校長韓劍鋒，對我縣中小學校長、教務主任、政教主任及有關人員共計136人進行業務提高培訓。培訓就當前農村中小學校如何加強學校管理，創建學習型課堂與幸福文化，走出困境，加快發展，打造一流學校等問題做了精彩講解，進一步開闊了我縣學校領導干部視野。

三是開展學科集中培訓。先后舉辦了首屆幼兒園園長培訓班、美術教師基本功大賽、《學生傷害事故處理辦法》培訓班、教育系統財會人員培訓、幼兒教師文化考試、體育教師培訓等專題培訓活動，通過培訓，廣大教師形成你追我趕、奮勇爭先的向上氛圍，各學校積極開展創建先進單位，努力爭當優秀集體，形成濃厚的創先爭優氛圍。

一年來，教育局認真完成了各項人才工作任務，在取得可喜成績的同時也有不足之處。在今后的工作中，我們將銳意進取、開拓創新，努力把人才工作提高到一個新的水平，以嶄新的姿態迎接新的工作。

第四篇：縣教育局人才工作思路

我局人才工作的總體要求是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹科學發展觀，認真落實《國務院關于進一步促進貴州經濟社會又好又快發展的若干意見》（國發〔〕2號）和全國、全省、全市人才工作會議及縣第十一次黨代會和組織工作會議精神，大力實施人才強縣、人才興教戰略，以實施教育領域專業技術人才知識更新工程為重點，加快教師

隊伍學科結構調整，抓好培養、吸引、使用三個環節，結合實際引進各類急需人才，積極營造有利于人才成長的良好環境，創新教育系統人才工作機制，為我縣教育改革與發展和構建和諧修文教育提供堅定的人才保障。

一、加強領導，完善人才工作機制

1、加強組織領導。完善“一把手”負總責，分管領導具體抓，人事科負責實施日常工作，各科室協同配合、分工落實的工作運行機制。

2、完善工作制度。結合工作實際，不斷完善中小學教師招考、錄用調配、骨干教師培養、教師繼續教育等制度，建立健全教師培訓考核、骨干教師巡回授課、緊缺專業教師流動教學、薄弱學校教師掛職進修、學科帶頭人和骨干教師獎勵等制度。

二、加強教育，不斷提高人才培養水平

3、抓好教師素質提升工程，促進教師隊伍整體素質的提升。全縣教育系統各級黨組織要加大教師素質提升培訓力度，不斷改進培訓方式、豐富培訓內容,完善教師素質提升管理認定機制、考核機制、激勵機制,以此促進廣大教師整體素質的提升。

4、認真實施“十二五”中小學教師繼續教育工程，全面實施國培、省培、市培、縣培計劃，抓好各類師資培養工作。注重班主任、輔導員、心理健康教育骨干教師的培養培訓，全面提升教師素質。

5、實施學科帶頭人鍛造工程。充分發揮骨干教師和拔尖人才的示范輻射作用，創造條件支持他們開展教育教學改革實驗和教育科學研究，有計劃地安排他們參加有關學術交流、外出參觀學習考察。同時根據拔尖人才的專業特長組成講師團，有計劃地開設各類講座，定期到相關學校上示范課和進行專業指導，充分發揮他們在教育教學、教科研和課程改革中的領頭雁作用。

6、全面提高教師專業化水平。抓好各類教師培訓，把名師培養、班主任培訓和全體教師素質提升有機結合起來，完善繼續教育校本培訓機制，通過教學基本功競賽、教學公開課評比等“實戰型”培訓，縮短青年教師成長周期，同時，針對農村教師特點開展一系列專題培訓，著力加強對農村青年教師的培養，通過導師制、師徒結對制，對農村青年教師開展一對一的幫扶，幫助他們快速成長，使每所學校都有一批骨干教師。

7、進一步加強學校干部隊伍建設，不斷提高學校干部隊伍素質，努力提升學校管理水平。本學校干部隊伍建設將采取“走出去”與“請進來”相結合、遠程培訓與面授相結合、理論研修與教育實踐相結合的方式，大力抓好校長任職資格培訓、寄宿制學校安全管理、基礎教育干部遠程培訓等方面的干部培訓工作，并不斷向學校班主任培訓延伸，努力培養一支懂管理、會管理、能管理的學校干部隊伍。以提高學校干部隊伍的管理水平來推動學校內部管理水平邁上新臺階，從而有效促進縣教育教學質量的全面提高。

三、引進人才，改善師資隊伍結構

8、做好教師資格認定工作。嚴格按《教師資格條例》的要求，依法做好教師資格認定工作，確保職業準入制度的嚴肅性。

9、不斷完善新任教師公開招考制度，進一步優化師資隊伍結構。通過公開招考的方式，招考一批緊缺學科教師，適時適量補充引進新師資，逐步建設一支結構合理、素質較高的教師隊伍。

10、繼續推進“名師工程”，不斷完善“骨干教師、學科帶頭人”的管理和考核辦法，加速培養優秀教師群體。認真落實“引得進，留得住，出得去，育得成”的師資隊伍建設思路，加大培養和引進骨干教師和學科帶頭人的力度，加快教育系統拔尖人才隊伍建設，加大拔尖人才培養。

11、制定和完善相關優惠政策，吸引高層次人才充實到教師隊伍。根據全縣教育事業發展需要，定期發布人才需求信息，拓寬引進人才渠道，進一步做好教育系統人才引進工作。

四、強化改革，合理使用現有人才

12、進一步深化教育系統人事制度改革，加強對學校設崗工作的指導，搞好依崗定員，強化崗位管理，完善學校編制管理辦法和教師評聘分開制度，推進教職工崗位聘用制度，充分調動廣大教職工的工作積極性。認真落實“人員能進能出、職務能上能下、工資能高能低”的事業單位人事制度改革，全面推行全員聘任制，積極引進競爭機制，促進優秀人才脫穎而出。

13、統籌教師資源，穩定農村教師隊伍。對新增教師優先滿足農村薄弱學校的需求，并采取有效措施，在生活上、工作上、政治上關心農村教師，提高農村教師在職稱評定和表彰獎勵中的比例，改善在農村地區工作的教師生活待遇。

14、繼續實施“城鎮教師支援農村學校”工作，促進人才合理有序流動。按照省、市“城鎮教師支援農村學校”工作的有

關要求，建立激勵與制約機制并舉的人才流動措施，鼓勵優秀人才到邊遠地區“支教”，促進教育資源整合和城鄉教育的協調發展。

五、創造條件，營造人才充分施展才能的政策環境

15、加大人才工作的宣傳力度，充分營造尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的良好氛圍和環境。為市、縣級專業技術帶頭人、中青年骨干教師和本系統優秀人才創造良

好的工作和科研條件。逐步建立和完善人才創業服務體系，制定相關政策，加快科研成果轉化。

16、認真落實“人員能進能出、職務能上能下、工資能高能低”的事業單位人事制度改革，全面推行全員聘任制，積極引進競爭機制，促進優秀人才脫穎而出。

17、以學校實施績效工資為契機，引導教師務實工作，大膽創新，奮發有為。大力營造干多干少不一樣，干好干壞不一樣，干與不干不一樣的工作氛圍，使教師在優勞優績中得到實惠，從而充分調動教師工作的積極性和主動性，使其在實際工作中充分施展才華，為推進教育全面協調發展作出新的貢獻。

18、做好本系統領導聯系人才工作，及時掌握并幫助解決優秀人才在工作和生活中面臨的困難，充分征詢他們對我縣教育發展的建議和良策。

19、重視人才工作干部隊伍建設，努力建立一支政治強、業務精、素質高、有責任感的干部隊伍，充實人才工作隊伍力量。加強對從事人才工作人員的培訓，不斷提高解決實際問題的能力。

中共縣教育局委員會

第五篇：人才引進先進材料-教育局

落實人才興沁戰略,積極引進外來人才

――沁陽教育局人才引進先進材料

近年來，教育局認真落實人才興沁戰略，積極引進外來人才，并為他們創設了良好的生活和工作環境，使外來人才引的進、留的住、干的好，促進了我市經濟社會和教育事業的又好又快發展。主要作法如下：

一是領導重視。教育局高度重視外來人才引進工作，專門成立以局長為組長的人才引進工作領導小組，并將人才引進工作列入工作計劃。我們將引進外來人才，做為打造作風過硬、訓練有素的校長和教師隊伍的重要手段之一。優秀人才的引進，既帶來外地市的先進作法和經驗，也帶來了無形的競爭。對沁陽本地的校長和教師來說，既有了競爭的動力，也有了活生生的學習榜樣，整體素質自然也隨之提高。二是積極引進。首先我們加大全國知名教育專家、全國知名校長的引進與溝通力度。2006年10月，在教育局的感情相邀之下，中國十大明星校長、特級教師、原洋思中學校長蔡林森同志，來到我市永威學校任校長，積極推行“沒有教不好的學生”的教育理念和“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式改革。短短三年，使永威學校發展成為全省乃至全國名校，教學成績全市一流，全國各地到永威學校聽課、學習的教育工作者近40萬人次，取得了經濟效益與社會效

益的雙豐收。魯惠玉，原北京藍天幼兒園園長，現任永威幼兒園園長。應邀到我市工作后，將先進的管理經驗和教育模式運用到幼兒教育的實踐中，永威幼兒園已發展成為我市最大的民辦幼兒園，2009年被評為省級示范性幼兒園，2010年在焦作開設分園。我們還聘請江蘇教育學會會長周德藩、天津教科所所長王敏勤為我市教育顧問。先后邀請中國教育學會會長顧明遠、副會長郭振有、全國心理教育專家陳紀英、濮陽市10名教研員等省內外專家來沁講學，并承辦了全國蔡林森教育管理思想研討會和河南省教育改革優秀成果“永威經驗”現場展示會。其次在招聘中小學教師時，走出沁陽、焦作，面向全省乃至全國進行招聘。2005年以來，我們共招聘中小學教師500余名，其中沁陽籍外教師210名，具備研究生以上學歷15名。第三，我們加大了合作辦學力度。2006年，引進廣州莫蒂斯公司到我市合作辦學，公司累計投資1億多元，積極申報高職高專。目前，焦作現代職業工貿學院已經省政府審批，今年3月將下達招生計劃。

三是搞好服務。為留住人才，我們首先創設良好的生活和工作環境。如2009年我們招聘了140名教師，對非沁陽籍教師我們要學校為他們提供了盡可能好的條件，如學校必須有教師食堂，必須安排單身宿舍，交通上要提供方便等。其次我們出臺優惠政策。我們在教師資格認定、職稱評審、評先表彰、人事代理等方面都制定了優惠政策，對外來優秀

人才予以傾斜。如教師資格認定優先辦理、職稱評審同等條件優先、評先表彰指標傾斜等。凡外來人才子女需到我市就讀的，簡化轉學程序，采取先入學后辦手續的方式，積極為其就學提供優質服務。通過一系列優質服務，體現我們對人才的尊重，以讓他們獲得事業上的成熟感與滿足感。第三做好思想工作，增強凝聚力。由于引進的人才來自不同地區，難免水土不服，我們就倡導“以事業留人，以情感拴心”。經常組織一些座談會、聯歡會和旅游活動等，讓大家有充分的接觸機會，達到相互了解、相互融合的目的。

在引進人才上，教育局雖然做了一定的工作，但與市委、市政府的要求還有一定的距離。今后的工作中，我們還要開拓思想，創新工作，采取更加優惠的政策，提供更加優質的服務，引進更多、更優秀的人才，為沁陽教育、沁陽經濟發展做出積極貢獻。

2010年3月7日