第一篇：優秀中職畢業生可直升高職

優秀中職畢業生可直升高職

今年啟動“五年一貫制”大專班和免試升學政策

本報訊（記者胡瑾中）近日，浙江省教育廳出臺《推進中高職一體化人才培養模式改革工作方案》。根據該方案，中職畢業生想進入高職學校就讀，今后將有4條路徑：即報考“五年一貫制”職業教育、就讀“3+2”職業教育、參加高職單考單招和技能優秀中職生可以免試升學。其中，“五年一貫制”職業教育和技能優秀中職畢業生免試升學，是今年剛剛啟動的“新政”。

今后一個時期，我省將擴大高職教育面向中職畢業生的招生規模。到2015年，中職畢業生升入高一級學校的比例將達到30%左右，高職專升本比例達到10%左右。從今年起，浙江的中職畢業生如果想進入高職學校就讀，大致有4條路徑。

路徑一：報考“五年一貫制”

“五年一貫制”職業教育是指由高職院校與中職學校共同研究制訂五年一體化的人才培養方案，聯合招收應屆初中畢業生，并由高職院校為主統籌中職、高職階段的教學與管理。

“五年一貫制”學生在中職學校期間按中職教育的相關政策規定執行，在高職院校期間按高職教育的相關政策規定執行。學生在中職學校學習期滿后須經考核合格才能轉入高職院校繼續學習。

今年，我市將在職技校、職成教中心學校設置“五年一貫制”班級5個，共招收數控技術、電子電器應用技術等專業學生200人。

路徑二：就讀五年制“3+2”職業教育

五年制“3+2”職業教育是指中職到高職的直接升學模式，由高職院校直接落實招生計劃，前3年在中職學校學習，后2年按計劃升入掛鉤的高職學校學習。學生在中職就讀3年之后經過一定的測試(非高職考試)，絕大部分學生可以直接升入高職完成兩年學業，并取得大專學歷。

2012年我省將進一步規范五年制“3+2”職業教育，原則上每所中職學校可以設置的“3+2”班級不超過4個，人數不超過160人，高職院校“3+2”的招生人數不能超過其當年招生計劃的50%。同時要求中職專業和高職專業應基本對應，并符合教育部專業目錄。

今年我市職技校、職成教中心學校和四職校招收“3＋2”班4個，共招收機電一體化、國際商務、計算機網絡等專業學生160人。

路徑三：參加高職單考單招

中職畢業生升入高職的第三條道路是參加高職學校組織的單考單招。2011年，我省共有33939名中職畢業生報考，實際錄取28237人，錄取率達84.2%。其中，我市共有962名中職畢業生報考，上線837人，上線率和錄取率分別為87%、83.7%。

2012年，我省將繼續維持高職單考單招現行招生規模，計劃在高職單考單招的個別類別試行“文化課+技能水平證書考試”，以技能水平證書考試取代專業理論考試。目前，技能水平證書考試的具體實施辦法尚在制訂中。

路徑四：技能優秀中職生可以免試升學

為引導中職學校加強技能教學與訓練，我省將從2012年起實施技能優秀中職畢業生免試升學政策。凡獲得教育部等國家部委舉辦的全國職業技能大賽一、二、三等獎的本省籍應屆中職畢業生，可免試保送就讀我省高職院校相關或相近專業。目前，具體實施辦法正在制訂中。

同時，獲得全省職業技能大賽一、二等獎的中職學生，在高職院校自主招生和“三位一體”綜合評價招生中，由招生院校計入綜合成績，不受政策加分上限的限制。

據了解，我市近兩年獲得全國技能大賽一、二、三等獎的學生有16名，這些符合免試入學的擬錄取考生名單，在相關高校審核后，在本月25日前報省教育考試院。

第二篇：山東試點中高職畢業生可直升本科

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山東試點中高職畢業生可直升本科

作者：

來源：《廣西教育·D版》2013年第08期

據《人民日報》消息，山東省確定從今年起在濰坊、青島、德州3市選擇部分中等職業學校和省屬普通本科高校開展“3+4”（中專+本科）分段培養，以及在山東省部分高職高專院校與普通本科高校開展“3+2”（專科+本科）分段培養職業教育招生試點工作。“3+4”，即通過引導和選拔部分初中學習優良的畢業生進入試點中職學校相關專業學習3年后，擇優選拔進入本科學校學習4年。“3+2”，即參加夏季高考的考生，經省教育招生考試院正式錄取后，進入試點高職高專院校學習，前3年在高職高專院校培養，第3年經考核測試，擇優選拔部分學生進入本科高校學習2年。

第三篇：中職優秀畢業生講話稿

尊敬的各位老師、家長、同學們： 大家上午好！

我是15級計算機（3）班的ＸＸＸ，現就職于ＸＸＸ科技股份有限公司質控檢測部，今天很榮幸回到母校與大家在這里交流我的學習經驗和成長歷程中的種種感悟，我的心情十分激動。在此，我謹代表ＸＸ中職15級全體畢業生向學校領導、老師多年來的指導、關心表示衷心的感謝，愿我們的母校越辦越好。

3年前,我懷著中考失利的幾分失落，人生的失意，理想的破滅，親友的抱怨，一股腦的向我襲來，當時我恨不得有一個地縫讓我鉆進去，讓我獲得片刻的安寧，遠離這些煩惱的事兒。但我深深的知道，我不能退縮，我不能因此而消沉。于是，我再一次鼓起勇氣，跨進了ＸＸ中職的大門。當時心中充滿對中職生活的向往和對未知環境的惶恐，不知道自己的選擇是否正確，在這里是否能夠讓自己的理想之花開得更加鮮艷。但是今天，我要在這里大聲的、勇敢的說，我選對了地方，我選對了學校。在ＸＸ中職的這片沃土上，我的人生將別樣的精彩！我今天站在這里，就是一個很好的證明。

我是一個平凡的女孩，我沒有超人的天賦，也沒有絕頂的聰明，今天我能站在這晨，我想源于三個原因：一是，學校先進的辦學理念，給每一位同學以自主發展的空間，提升學生的自信心和綜合素質；二是，老師辛勤的付出和同學們的團結合作，是老師們的教誨，使我們這些曾在中考中心存遺憾的同學，重新找到了更廣闊的發展空間，三是，我們自己的積極努力。同學們，我們有許多的缺點，但我們也有很多的優點：聰明、善良、有個性。我們有負責的老師，有呵護我們的家長，有關心我們的學校。因此，我們也會有好的成績。但是這還遠遠不夠，我們還應該“百尺竿頭，更進一步”。我相信，在老師的辛勤培育下，在家長的密切配合下，我們一定會成為優秀的人才！

我的發言完畢，謝謝大家！

第四篇：高職畢業生優秀的自我鑒定

三年的大學生活臨近了尾聲，用時光如梭形容一點也不過分，入學的那一幕好似剛發生在昨天。在農大高職院這三年里，我有過迷茫，有過感傷，現在回想起來昔日的那些點點滴滴心中真有些說不出來的感覺。但是有一點我是可以肯定的：三年的時間我長大了從一個不諳事實少年成長為一名自我認為合格的一名大畢業生。這三年有太多太多值得我回味值得我去反思總結，現在作自我鑒定如下：

（1）專業與自學

大學的學習是一種完全與高中不同的半開放式的教學模式，這就要求學習者必須有明確的學習目的，有更強的選擇辨別能力和更強的自學能力。在學校的三年我一直把學習文化知識做我大學生活的主旋律，這期間我多次獲得學院獎學金還在大一下半年獲得“國家勵志獎學金”。同時我利用課余時間報考了東北大學公司管理學的自學本科。

對于這個方面，我應該感謝大學這三年的學習生涯，在這期間的歷次挫折與成功，使我真正知道了怎樣進行自我學習，怎樣有選擇有目的的學習，隨之而來的是自己自學能力和學習效率的提高。

（2）思想與能力

在一個人成長的過程中，需要的不僅是知識的積累，還需要正確的思想基礎和正確的人生觀、價值觀。知識可以不斷獲得，而人生觀一旦形成，對一個人的一生都有難以估量的影響。各種各樣的教學方式，各種各樣的學習氛圍，都影響著我的人生觀的形成。、三年的學習生活使我基本形成了一整套對人生的看法。對于人生，每個人都有自己的追求。生命對于宇宙而言，不過是一個短短的瞬間，而對于個人而言，則只有永不回頭的一次機會。

我在高中的時候就夢想有一天通過自己的努力能成為一名中共黨員，所以大一軍訓完我就向組織遞交了入黨申請書，也就是從那個時候我就告訴自己大學三年我一定要盡自己最大的努力成為組織的一員，以后我堅持每月寫思想總結匯報，同時積極參加班級和系里的各項活動，在班里我主動當了學習委員我想盡自己最大的努力來幫助班上那些學習不太好的同學。我用自己的實際行動贏得了同學們的支持得到了組織的認同通過農大高職院第六次黨員培訓順利結業。多次被評為“優秀團員”“優秀學生干部”還被評為“2007年沈陽市優秀大學生”。

（3）愛好與特長

大學是一個學習的時代同時也是一個個性張揚的時代。學習是我們生活的大部分但是決不應該是我們生活的全部。我在沒有事的時候就經常玩乒乓球，羽毛球，這些會活動我不但放松了自己還加深了同學們間的感情。同時我愛上了跑步（這是一個會讓人終身收益的好習慣）。

（4）人生感悟

人一定要把命運把握在自己。為了做到這個，就要自強，就要讓自己有那個實力去選擇，而不是被選擇。借用湄豆的一句話：即使看不清未來，也不要放棄了明天。如果你對自己手中的工作不滿意，盡可以去考慮換環境，換地方；但一定要記住，在找到新的歸宿之前，一定不要放棄手中的，否則后果很可能是一無所得，“死得很慘”。

一定要做自己的決定，而不是別人的，無論如何，無論是什么事。我毫不懷疑父母是決定是自己的，只有自己能夠對它負責，也只有自己做決定，才能夠做到無怨無悔。

決定，是一件需要慎重的事情。所以不能在那樣草率，一定要有提前的準備和考量，否則就會措手不及，就難免做出讓自己后悔的決定。當斷的時候，就應該果斷一些，要對自己能夠承受什么容忍什么有所把握，而不是什么都無所謂——要知道，有些事情并不是無所謂的，所以說，人要從各種各樣的事情中去了解自己，對自己要的是什么、能夠接受什么容忍什么、不能容忍什么有所把握，這樣才能做出相對正確的決策。

第五篇：山東省試點中職生直升連讀本科

山東省試點中職生直升連讀本科

從省教育廳舉行的新聞發布會獲悉，山東省從今年起進行分段培養職業教育招生試點工作，在濰坊、青島、德州三市部分優質中等職業學校和省屬普通本科高校開展“3+4”分段培養，并在我省部分高職高專院校與普通本科高校開展“3+2”分段培養。

“3+4”即中專+本科，引導和選拔部分初中學習優良的畢業生進入試點中等職業學校相關專業學習3年后，經考核測試，擇優選拔進入對應的本科學校學習4年，系統培養本科層次實操技能優秀、專業理論扎實的應用型技能人才。2013年先在濰坊、青島、德州三市8所中職學校10個專業點進行試點，對應我省青島科技大學等4所本科高校。試點中職學校專業招生計劃共440名，報名錄取條件以試點市為主制訂。

“3+2”即專科+本科，參加夏季高考的考生，經省教育招生考試院正式錄取，以專科生身份進入試點高職高專院校學習，前3年在高職高專院校培養。第3年經考核測試，擇優選拔部分學生進入銜接本科高校學習2年。2013年試點高職院校11所，共12個專業，銜接本科高校有濟南大學、山東科技大學等10所高校。每個試點專業安排招生計劃100名，共計招生1200名。考生需參加夏季高考且總成績達到我省本科二批錄取最低控制線下50分，由省教育招生考試院擇優錄取并辦理專科錄取手續。

據介紹，今年春季高考考生人數50485人，計劃招生31195人，其中本科5295人，專科25900人，是2012年的兩倍多。此外，2013年我省有29所高職院校進行了示范性高職院校單招，共有36014人報考示范高職單招，最終錄取23639人。