第一篇：全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體簡介

對學(xué)校校長教師而言“科聯(lián)體是人生旅途中的驛站，這里有充足的能量，豐盈的知識，開闊的視野，溫馨的情感，誠摯的友誼，豁達(dá)的胸懷，寬厚的肩膀，走過滄海桑田的你，累了吧？來科聯(lián)體驛站歇歇吧，這里是心靈的家園，智慧的源泉。”

理事會特點(diǎn)： “優(yōu)勢互補(bǔ)資源共享聯(lián)合攻關(guān)

切磋探討交流交友攜手共進(jìn)”

理事會宣言：

中國，乃至世界，中學(xué)教育未來的領(lǐng)航者＆駕馭者

“互利共贏共建共享優(yōu)勢互補(bǔ)攜手共進(jìn)”

“智慧的源泉心靈的家園前進(jìn)的引擎共享的平臺”

―――――全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體理事會

學(xué)術(shù)委員會宗旨：

瞻性學(xué)術(shù)性的學(xué)習(xí)交流型的研究。

教師的教師，校長的校長，教師的專家，專家的教師，以期成為撬動中學(xué)教育未來的支點(diǎn)。”

―――全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體學(xué)術(shù)委員會“高水平、高質(zhì)量的科研；源于實(shí)際、理論與實(shí)際相結(jié)合的行動研究；中華名校群的合作研究；前

全 國 中 學(xué) 教 育 科 研 聯(lián) 合 體

簡介

全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體，原名全國知名中學(xué)科研聯(lián)合體，于1993年10月在北京成立，首都師大附中霍恩如校長擔(dān)任理事長，王文琪主任擔(dān)任秘書長。該組織得到了國家教委基礎(chǔ)教育司、中央教科所，中國教育學(xué)會有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持。它是由全國各省市部分重點(diǎn)中學(xué)和從事中學(xué)教科研的單位及個人組成的學(xué)術(shù)性教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)。1998年根據(jù)教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)建議，為更廣泛地團(tuán)結(jié)聯(lián)合更多的中學(xué)共建基礎(chǔ)教育大業(yè)，更名為全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體。

現(xiàn)任理事長由北京大學(xué)教授、北京大學(xué)附中趙鈺琳校長擔(dān)任，秘書長仍由王文琪先生繼任，名譽(yù)理事長和顧問先后由原教育部、中央教科所、中國教育學(xué)會的張鍵、韓作黎、金學(xué)方、卓晴君、呂型瑋、冰心、蘇步青等專家和學(xué)者擔(dān)任。如今成員校已經(jīng)由最初成立時的13所重點(diǎn)中學(xué)發(fā)展到遍及全國26個省市的360多所重點(diǎn)中學(xué)，并在成員校比較多的省市設(shè)立了18個分部，總部在北大附中。

十多年來，在教育部基礎(chǔ)教育司、國家督導(dǎo)辦王文湛、郭振有、金學(xué)方、鄭增儀，中央教科所卓晴君、閻立欽、豐力，中國教育學(xué)會張健、韓作黎、郭永福，著名高校及省市科研機(jī)構(gòu)吳啟迪、文喆、耿申等領(lǐng)導(dǎo)專家的指導(dǎo)下，科聯(lián)體依托眾多成員校的大力支持，秉承“為培養(yǎng)二十一世紀(jì)高素質(zhì)人才，努力探索基礎(chǔ)教育改革的新思路和新舉措”的宗旨，以中國教育改革、教育科研發(fā)展為己任，貫徹“優(yōu)勢互補(bǔ) 資源共享 聯(lián)合攻關(guān) 切磋探討 交流交友 攜手共進(jìn)”的精神，努力探索，不斷進(jìn)取，先后在北京、武漢、上海、大慶、廣州、昆明、福州、深圳、成都、貴陽、哈爾濱、太原、桂林等地成功召開了15屆年會。

“九·五”期間，科聯(lián)體圓滿地完成了教育部“九·五”重點(diǎn)科研課題《重點(diǎn)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的途徑與方法研究》，出版了《素質(zhì)教育新教案》、《全國知名中學(xué)科研聯(lián)合體教育論文集》，《中學(xué)生科學(xué)大世界》等大型系列叢書，召開了“全國素質(zhì)教育精品課展示與研討會”等多次會議。還多次組織了全國名校中學(xué)校長赴美國、歐洲進(jìn)行教育考查活動。

“十·五”期間承擔(dān)了“十·五”教育部規(guī)劃課題《中學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的策略研究》.目前承擔(dān)了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題《提高課堂教學(xué)實(shí)效性的教學(xué)策略研究》和《超越性課程理論與實(shí)踐探討》兩項(xiàng)國家級課題研究任務(wù).。

自從第三屆上海年會奠定了科聯(lián)體在全國知名中學(xué)中的崇高威望以來，在教育界有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下不斷進(jìn)取，一直保持著在全國中學(xué)中的權(quán)威地位！總之，全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體為創(chuàng)建具有中國特色的中學(xué)教育理論體系，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為二十一世紀(jì)中國教育改革的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)，取得了舉世矚目的成績！

全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體 秘書處

2007年10月31日

通信地址： 北京市海淀區(qū)萬壽路郵局34信箱郵編100036 辦公電話：（010）68693810 ,62698621 傳真：（010）68670607, 62698903 網(wǎng)站：www.tmdps.cnE---MAIL：（1）JYBKTHY@126.COM（2）JYBKTSQ@126.COM 附件：【全國中學(xué)教育科研聯(lián)合體成員校名單（部分）】

(排名均不分先后順序，截至2005年12月31日前的部分名單.)

北京市 北大附中 首都師大附中 人大附中 北京四中 北師大附中 北師大二附中

北師大附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)

北京匯文中學(xué) 北京101中學(xué) 北京161中學(xué) 北京十二中 北京二中 北京五中 北京八十中 西城外國語學(xué)校 北京海淀實(shí)驗(yàn)中學(xué)

北京21世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

北京景山中學(xué) 北京潞河中學(xué) 北京密云二中 北京懷柔一中 北京牛欄山一中 北京昌平二中 北醫(yī)附中 上海市華東師大一附中 上海師大附中上海行知中學(xué) 上海市西中學(xué) 上海格致中學(xué) 上海南洋模范中學(xué) 上海松江二中 上海大同中學(xué) 上海交大附中 上海市進(jìn)才中學(xué) 上海向明中學(xué)上海嘉定一中 復(fù)旦附中 上海楊思中學(xué) 天津市南開中學(xué) 天津市新華中學(xué) 天津市耀華中學(xué) 天津一中 天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué)

重慶市 重慶一中 重慶輔仁中學(xué) 重慶渝北中學(xué) 重慶11中 河北省 石家莊一中 唐山一中 石家莊二中

河北廊坊一中

石家莊24中 河北師大附中 河北衡水中學(xué) 保定一中 冀州中學(xué) 張家口一中

山西省 山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 山西太原五中

大同一中

太原第二外國語學(xué)校 運(yùn)城中學(xué) 康杰中學(xué) 臨汾一中 大同市同煤一中 原平第一中學(xué) 大同實(shí)驗(yàn)中學(xué) 山西介休四中 太原進(jìn)山中學(xué)

遼寧省 遼寧師大附中 遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 大連八中 東北育才學(xué)校 沈陽二中 大連24中

東北育才外國語學(xué)校沈陽鐵路實(shí)驗(yàn)中學(xué) 鞍鋼高級中學(xué)

吉林省 吉林省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 吉林油田高中 東北師大附中 吉林毓文中學(xué) 長春十一高

吉林榆樹實(shí)驗(yàn)中學(xué) 延邊第一中學(xué) 黑龍江省 哈爾濱三中 哈爾濱六中 哈爾濱十三中 大慶一中 大慶鐵人中學(xué) 大慶二十二中 大慶二十三中 大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué) 齊齊哈爾一中 佳木斯一中 佳木斯二中 內(nèi)蒙古自治區(qū) 呼市一中 呼市二中 呼市十六中 奮斗中學(xué) 內(nèi)蒙師大附中 江蘇省 常熟中學(xué) 江蘇海門中學(xué) 南京外國語學(xué)校 江蘇啟東長江中學(xué) 南京師大附中 江蘇省漣水中學(xué) 如東高級中學(xué) 奔牛高級中學(xué) 淮安中學(xué) 山東省 山東諸城一中 山東師大附中 山東文登一中 青島二中 泰安一中 山東聊城一中 山東昌樂一中 煙臺二中

山東勝利油田十中

濟(jì)寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 濟(jì)南外國語學(xué)校 山東濰坊一中 濟(jì)南市歷城二中 青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)

第一中學(xué) 泰安市英雄山中學(xué) 安徽省 利辛一中 合肥一中 靈壁中學(xué) 潛山中學(xué) 六安新安中學(xué) 浙江省 杭州學(xué)軍中學(xué) 杭州二中 杭州高級中學(xué) 浙江瑞安中學(xué) 慈溪實(shí)驗(yàn)高級中學(xué) 浙江蒼南一中 杭州長河高中 浙江定海一中 福建省 福州三中 福州八中 福建泉州一中 福建龍巖一中 廈門雙十中學(xué) 福州格致中學(xué) 邵武一中 福鼎一中 晉江市第一中學(xué) 莆田一中 沙縣一中 湖北省 武昌實(shí)驗(yàn)中學(xué) 武漢六中 武漢二中 漢陽一中 華東師大附中 襄樊五中

武漢經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一中 荊門市第一中學(xué) 宜昌市三峽高級中學(xué)

湖南省長沙一中湖南師大附中 長沙明德中學(xué) 益陽市第六中學(xué) 邵陽二中

廣東省

廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 華南師大附中 中山大學(xué)附中 珠海一中

北大附中深圳南山分校

深圳布吉高級中學(xué) 東莞實(shí)驗(yàn)中學(xué) 廣州知用中學(xué) 廣東順德一中 北大附中廣州分校 廣東茂名十六中 河南省

南陽市一中

河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 河南省新鄭二中 鄭州市第七中學(xué) 鄭州中學(xué) 河南省鶴壁高中 商丘第一高級中學(xué) 廣西壯族自治區(qū) 廣西南寧二中 廣西南寧武鳴高中 廣西百色高中 桂林中學(xué) 廣西賓陽中學(xué) 江西省 江西省高安中學(xué) 江西瑞金二中江西九江中學(xué) 上饒市第四中學(xué) 定南中學(xué)

四川省 成都樹德中學(xué) 成都雙流中學(xué) 成都七中 石室中學(xué)

成都實(shí)驗(yàn)外語學(xué)校 西南交大附中 四川科學(xué)城一中 貴州省

貴州省實(shí)驗(yàn)中學(xué)貴陽市第一中學(xué) 遵義四中 貴陽九中 貴陽市第十中學(xué) 貴陽十七中

清鎮(zhèn)一中 銅仁一中 仁懷一中 海南省

三亞一中

海南中學(xué)

云南省 云南師大附中 云南建水一中 昆明一中 大理州下關(guān)一中

陜西省 西安中學(xué) 西安交大附中 陜西寶雞中學(xué) 西安八十三中 高新一中 陜西省商洛中學(xué) 長安一中 陜西延安中學(xué) 甘肅省 蘭州一中 西北師大附中 長慶一中 蘭煉一中 榆中一中 寧夏回族自治區(qū) 銀川一中 六盤山高級中學(xué) 吳忠市第一中學(xué) 新疆維吾爾族自治區(qū)

克拉瑪依一中 獨(dú)山子第一中學(xué) 哈密油田一中 兵團(tuán)二中 農(nóng)五師高級中學(xué) 西藏自治區(qū) 拉薩中學(xué)

香港 香港培道中學(xué) 香港新亞中學(xué) 香港慕德中學(xué)

第二篇：鳳岡縣第四中學(xué)全國教育科研先進(jìn)集體申報(bào)材料

鳳岡縣第四中學(xué)“全國教育科研先進(jìn)集體”

申報(bào)材料

我校立足于“以教研樹名校，以創(chuàng)新促發(fā)展，以改革增效益”的目標(biāo)，向全校教師宣傳國內(nèi)外先進(jìn)的教育理念、介紹最新教改動態(tài)和研究宣傳成果、對全體教師進(jìn)行了教科研考核評估、管理科研課題、評價和推廣科研成果。學(xué)校教科研依靠廣大教師，集思廣益，積極組織教師投身于教育改革、教育科研。學(xué)校把教育科研工作一直作為學(xué)校的工作重點(diǎn)之一，認(rèn)為：教育科研是學(xué)校發(fā)展的生命線，抓住了教育科研的今天就抓住了學(xué)校發(fā)展的明天。為此我們非常重視學(xué)校教科研的建設(shè)，重視對教育科研的管理，保證了教師進(jìn)行教育科研的經(jīng)費(fèi)。因此先后制定了《鳳岡四中教育科研工作管理辦法》、《鳳岡四中教育科研工作辦法》、《鳳岡四中教育科研課題申報(bào)、管理辦法》、《鳳岡四中教育科研考核與評估辦法》等制度，并按要求落到了實(shí)處。我校的教師在參加的各級各類的各種比賽中，都取得了優(yōu)異的成績，教師的科研能力和水平都有很大的提高。

“教科研興教”、“ 教科研興校”是教育實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必由之路，也是在新形勢下全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入探索學(xué)校教育教學(xué)規(guī)律的必然選擇。開展教育科研，不僅會增加學(xué)校的發(fā)展的生長點(diǎn)，更可以促使學(xué)校持續(xù)發(fā)展。

回顧我校的教研的發(fā)展歷程，是極其不平常的，每一個腳印都走在了我縣中學(xué)教育的前列。在這個過程中，我校的教科研工作始終以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)國家農(nóng)村基礎(chǔ)教育會議精神，以教師為核心進(jìn)行教育科研，以提高教師教科研水平、教學(xué)能力為目標(biāo)，以深入學(xué)習(xí)、更新觀念、深化改革、強(qiáng)化管理為保證，以課題、集體備課、集體教研活動為載體，搞好校本教研工作，把“科學(xué)管理、新課程改革、提高課堂教學(xué)效率、轉(zhuǎn)化差生、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”作為教科研工作的重點(diǎn)，突破在新課改理念下，如何培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)能力這個難點(diǎn)，堅(jiān)決抓住“培優(yōu)拔尖”、“控輟保學(xué)、轉(zhuǎn)化差生”這兩個主要予盾不放松，以興辦特色學(xué)校和課題研究為突破口，努力實(shí)現(xiàn)“教科研興校”這個戰(zhàn)略目標(biāo)。

回顧兩年來的教科研工作，我們積累、總結(jié)了一定的經(jīng)驗(yàn)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一．強(qiáng)教科研工作組織領(lǐng)導(dǎo)，確保教科研工作順利進(jìn)行。

我們認(rèn)為，學(xué)校工作的正常有序開展，整體發(fā)展要上新臺階，穩(wěn)步提升水平，科學(xué)規(guī)范是基本，將教科研此項(xiàng)工作作為學(xué)校工作的基礎(chǔ)、先導(dǎo)，使每一項(xiàng)決策,每一個創(chuàng)新做到行之有效，使之有方。

首先，我們成立了以校長簡益華為首的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長簡益華擔(dān)任，成員有副校長、教導(dǎo)主任、教研主任、各科教研組長、業(yè)務(wù)骨干等，他們都具有相當(dāng)豐富的教科研經(jīng)驗(yàn)，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。同時為了保證學(xué)校教科研工作落實(shí)，學(xué)校組建了教研處，對學(xué)校教科研工作進(jìn)行宏觀管理、指導(dǎo)、調(diào)控。并出臺了《教科研工作獎勵辦法》及《教科研發(fā)展規(guī)劃》，引導(dǎo)教師開展教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)、科研為一體的教育教學(xué)探索和實(shí)踐。正是在這樣一支隊(duì)伍的帶領(lǐng)下，我校的教科研工作開展穩(wěn)步、有序，使科研工作從上至下，由點(diǎn)及面地得到了全面的開展與實(shí)施。

其次，把教科研工作當(dāng)成學(xué)校的一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，要求有一個科學(xué)的，符合本校實(shí)際的管理制度來保證其常態(tài)化地開展。我們制定了《鳳岡四中教科研工作管理辦法》，辦法從“計(jì)劃和制度”，“組織和隊(duì)伍”、“課題實(shí)施過程”、“科研檔案”、“科研經(jīng)費(fèi)的使用”等方面詳細(xì)的闡述，成為我校教科研工作的綱領(lǐng)性文件，指導(dǎo)我校教科研工作的各個方面。

1有了完善的制度作保障后，最重要的就是如何將教科研工作真正滲透到日常的學(xué)校管理、教育教學(xué)過程及教師的專業(yè)成長中。為此，我們根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和發(fā)展目標(biāo)，將教科研項(xiàng)目納入到學(xué)校五年行動規(guī)劃之中，通過規(guī)劃，明確了階段內(nèi)學(xué)校科研工作的具體目標(biāo)及行動方向；根據(jù)規(guī)劃的布署，我們還制訂出學(xué)校每年的課題實(shí)施工作計(jì)劃，定期召開教科研工作研討會，將科研工作的具體內(nèi)容與要求具體落實(shí)到人員。

二．抓好過程管理是搞好學(xué)校教科研活動的中心工作。

建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是興校之本。充分利用我校的優(yōu)質(zhì)設(shè)施設(shè)備，我們積極參加市、縣科研骨干培訓(xùn)，并針對學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，認(rèn)真做好 “ 四個一 ” 的學(xué)習(xí)活動，即每天學(xué)一點(diǎn)，每周記一點(diǎn)，每月寫一點(diǎn)，每學(xué)期寫一篇。期初我們給每位老師配發(fā)了專門的筆記本，月底由教研組統(tǒng)一查閱，從中選出優(yōu)秀的反思和隨筆結(jié)集成冊或在學(xué)校教師學(xué)習(xí)會上交流。從批閱檢查情況看，每位老師都能做到 “ 四個

一 ”，很多老師超額完成 “ 四個一 ” 的任務(wù)，按時上交率達(dá) 100%。就反思和隨筆的質(zhì)量和篇幅而言，教師學(xué)習(xí)反思和隨筆篇幅較長，質(zhì)量較好。

學(xué)校教科研的根本目的，是為了提升教育質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。為了推動學(xué)校教師的速度發(fā)展，學(xué)校教研組積極組織教師參加省、市、區(qū)組織的各類教研活動，讓教師從活動中汲取別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，武裝自己。如今年組織數(shù)學(xué)教師參加的鳳岡縣課題開題會，縣教科局組織的中考復(fù)習(xí)論壇，以及省教科所組織的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄等競賽，我校教師每人都有論文或其他內(nèi)容參賽。

我校教科研工作一向來有個好傳統(tǒng)，那就是要求人人參與課題研究。但由于客觀存在的教師水平不平衡，所以我們對每位教師的具體要求是有區(qū)別的：對于一般老師，重在抓好學(xué)習(xí)，組織聽取教科研講座，印發(fā)有關(guān)市、縣教科研資料，閱讀有關(guān)課題的研究報(bào)告，使其認(rèn)識教科研的意義，掌握一些教科研的方法，而后根據(jù)自己的實(shí)際和需要參加一個課題的研究，在教科研骨干教師的帶領(lǐng)下，一起學(xué)習(xí)，一起討論，一起實(shí)踐，在研究中可以是一堂課，一種教法，研究范圍盡可能小些，研究流程只要基本符合科研要求就行，讓教師們在 “ 游泳 ” 中學(xué)會 “ 游泳 ”，這就是 “ 面 ” ；對于骨干教師，則給任務(wù)，壓擔(dān)子，承擔(dān)主要課題或擔(dān)任課題組長，使之能成為產(chǎn)生輻射效應(yīng)的教科研核心群體，依靠他們?nèi)ゾ酆弦慌耍囵B(yǎng)一批人，這是教科研工作的 “ 點(diǎn) ”。既然是 “ 點(diǎn) ”，那當(dāng)然是學(xué)校教科研工作之 “ 重心 ”，重就重在對課題研究整個過程的指導(dǎo)，突出的是選題的反復(fù)論證；重在對其實(shí)施過程中的測試、檢查；重在不惜代價組織有關(guān)人員到教科研先進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)；重在總結(jié)時的分析研討。這樣，教科研骨干隊(duì)伍的科研能力、教科研水平得到迅速的提高，并帶動和指導(dǎo)廣大教師開展教科研活動。這種以點(diǎn)面結(jié)合形成一個鎖鏈來抓課題研究，既保證了重點(diǎn)，又達(dá)到了全面練兵之目的，較好地處理了普及與提高的關(guān)系。如今我校形成了多層次開展教育科研的局面，既有各科教師研究的課題，又有普通教師群體和個體研究的課題。

三．取得的主要成績

我校教師在參加的遵義市英語教師、音樂教師技能大賽上均獲得一等獎。田東老師在省級英語教師技能大賽獲一等獎

我校數(shù)學(xué)教師在輔導(dǎo)學(xué)生參加2011年全國“希望杯”數(shù)學(xué)競賽也有20人獲得國家級三等獎。

我校40多位教師2011年在參加省級的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)的比賽中，有35人獲獎。我校本學(xué)期又申請了七個教育科研課題，基本覆蓋了初中教育的各個學(xué)科。

學(xué)校教科研工作作為一項(xiàng)常態(tài)化的工作，將科研成果及時有效轉(zhuǎn)化是重中之重，只有做好這方面的工作，才能發(fā)揮科研的價值，并推動學(xué)校教育的整體發(fā)展。因此我們要始終樹立“科學(xué)發(fā)展觀”的思想，在今后的辦學(xué)過程中，繼續(xù)“教科研強(qiáng)校，教科研優(yōu)教，教科研育品牌”的戰(zhàn)略，堅(jiān)持科研與教研相結(jié)合、科研與課改相結(jié)合、科研與教師的專業(yè)成長相結(jié)合，堅(jiān)定不移地走科教興校之路，向著更高、更好的目標(biāo)邁進(jìn)。

乘教育改革東風(fēng)，走教科研興校大道，在教育改革和發(fā)展不斷深入的明天，鳳岡四中必將在不斷探索中大踏步前進(jìn)，豐碩的教科研成果必將推動教育教學(xué)工作向更高層次邁進(jìn)。

鳳岡縣第四中學(xué)

2012年6月18日

第三篇：中學(xué)教育科研計(jì)劃

2012-2013學(xué)第一學(xué)期教研工作計(jì)劃

為使我校教科研工作規(guī)范有序地進(jìn)行，本學(xué)期的教科研工作，將根據(jù)學(xué)校對教科研工作的要求，在各年級組長、各個研究課題主持人的指導(dǎo)下，根據(jù)我校的實(shí)際情況進(jìn)行各項(xiàng)工作，為此，特制定本學(xué)期教科研工作計(jì)劃如下。

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)年我們將立足校情，挖掘潛能，構(gòu)建學(xué)校教研工作堅(jiān)實(shí)體系；立足課堂搞教研，打造高效課堂；學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，開展教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)、理論、修養(yǎng)成長；立足學(xué)科，滲透、宣傳和開展科普教育；著力“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”，逐步實(shí)現(xiàn)“以研促教、以教促學(xué)”之目標(biāo)，為提高教學(xué)質(zhì)量奠基。同時，學(xué)校教科研工作也將以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，為教師的專業(yè)化發(fā)展做好引領(lǐng)工作，促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作不斷深入，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。

二、工作目標(biāo)和任務(wù)

⒈更新轉(zhuǎn)變教育觀念，立足校情、實(shí)事求是、解放思想、勇于探索，不斷提高常規(guī)教研活動的層次和水平；進(jìn)一步深化、推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)。認(rèn)真組織好骨干教師參加各種研修培訓(xùn)。扎實(shí)抓好新課程實(shí)驗(yàn)的教學(xué)教研工作。切實(shí)加強(qiáng)新課程下的教學(xué)常規(guī)工作，改革課堂教學(xué)方法，不斷提高課堂四十五分鐘教學(xué)效益。推進(jìn)評價改革，探索導(dǎo)向機(jī)制。

⒉加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，全體教師要解放思想，更新觀念，提高認(rèn)識，樹立“科研興教”、“科研興校”意識，要充分認(rèn)識到教育科研是提高教育質(zhì)量、推動教育教學(xué)改革的關(guān)鍵，是提高教師素質(zhì)的重要途徑；教務(wù)處認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，開展專題討論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以人為本的思想。

⒊鍵全、規(guī)范常規(guī)教研制度，提高常規(guī)教研活動層次和水平。要進(jìn)一步扎實(shí)抓好常規(guī)教研工作，健全、規(guī)范常規(guī)教研制度，每周定時開展教研活動，如集體備課，通過各種形式的教研，探索課堂教學(xué)方法的改革，努力提高課堂分鐘的教學(xué)效益，通過抓常規(guī)教研，提高教研活動層次，夯實(shí)教科研基礎(chǔ)。

4、加強(qiáng)課題研究工作，爭創(chuàng)本校教育科研品牌，樹立“問題即課題”的思想，鼓勵教師撰寫優(yōu)秀論文、教學(xué)案例，積極開展校本課程的開發(fā)研究，開創(chuàng)人人參與教科研活動的新局面。

5、抓好新課程教師培訓(xùn)工作，建立骨干教師成長檔案，繼續(xù)深入扎實(shí)開展信息技術(shù)培訓(xùn)教育工作，提高我校教育信息化技術(shù)水平。規(guī)范電子備課室和多媒體教室的管理，充分發(fā)揮本校局域網(wǎng)和教育技術(shù)裝備的作用，提高使用率。

6、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，充分發(fā)揮教育報(bào)刊和教育網(wǎng)絡(luò)資源庫的作用，及時獲取教育改革和教育科研的最新信息，每學(xué)期組織不少于4次的教育科研專題學(xué)習(xí)。組織教師學(xué)習(xí)，采取“走出去，請進(jìn)來”的辦法，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件和提供機(jī)會，加強(qiáng)督促檢查，使學(xué)習(xí)落到實(shí)處，克服學(xué)習(xí)上的形式主義、淺嘗輒止的毛病。

7、各處室組織開展好各種有益于學(xué)生身心健康和素質(zhì)提高的課外活動和競賽活動。

8、教科研室要積極指導(dǎo)教師的課題研究，把科研室辦成先進(jìn)教育理念的策源地，辦成教育研討的主陣地。政教處要搞好學(xué)生心理健康教育，加強(qiáng)對學(xué)生的心理疏導(dǎo)，解決學(xué)生成長過程中的困惑。

三、工作要點(diǎn)

1、發(fā)揮好教研組長的橋梁紐帶作用

充分發(fā)揮教研組長的橋梁紐帶作用，促進(jìn)學(xué)校與教師之間教科研信息的傳遞和溝通，及時把先進(jìn)的教科研信息帶給老師，讓廣大教師能及時了解到新的教科研信息。

2、抓好教師專業(yè)培訓(xùn)

教研組長應(yīng)認(rèn)真組織組內(nèi)成員開展教研、備課等活動，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種條件和機(jī)會，組織教師參加各類教學(xué)教研活動，搭建各類教師成長成功的平臺。

要積極選派教師參加專業(yè)培訓(xùn)。通過這些專業(yè)培訓(xùn)，有效的提高我校教師的教學(xué)能力和水平。

鼓勵中青年教師參加各種教學(xué)競賽和評選活動。如學(xué)科帶頭人評選、骨干教師及特級教師評選、教育教學(xué)技能競賽等。

積極開展中青年教師結(jié)對幫扶活動。每一名骨干教師或?qū)W科帶頭人都要與一名特崗教師或青年教師結(jié)成對子，幫助他們在教學(xué)、師德師風(fēng)中盡快成長起來。

3、立足課堂，搞好教研工作

為全面落實(shí)教研工作，從本學(xué)期開始，各教研組要根據(jù)自身的實(shí)際情況，加大力度開展集體備課，聽評課等活動，每位教師都必須有自己的課題研究，課題研究必須做到：將課題“立足點(diǎn)”與學(xué)校當(dāng)前的教育教學(xué)工作重點(diǎn)同步；將“著眼點(diǎn)”放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上；將“切入點(diǎn)”放在挖掘?qū)W生的主動性上。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)教科研制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)

以制度建設(shè)促進(jìn)教科研發(fā)展。本學(xué)期要以現(xiàn)有的學(xué)校教科研規(guī)章為依據(jù)，加大執(zhí)行力度，并在具體實(shí)施過程中作進(jìn)一步的修改和完善。努力通過制度建設(shè)減少工作失誤，提高工作效率和服務(wù)質(zhì)量。

5、鼓勵廣大教師撰寫科研論文，積極投稿

積極鼓勵和幫助廣大教師把好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)撰寫成論文或案例，鼓勵他們積極向?qū)W校網(wǎng)站投稿，向相關(guān)雜志投稿。

本學(xué)期我們將積極開展教育、教學(xué)中難點(diǎn)、熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題的研究和探討，以課題研究為龍頭，以點(diǎn)帶面，扎實(shí)工作，強(qiáng)化教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。集思廣益、推陳出新，完善并落實(shí)教研室各項(xiàng)管理制度。崇尚奉獻(xiàn)，求是務(wù)實(shí)，努力開拓科研新風(fēng)氣。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通力合作，不斷培植科研工作能力和管理水平，為把我校辦成學(xué)生、家長、社會滿意的學(xué)校而努力奮斗。

7、通過聽評課活動，提升教育的有效課堂教學(xué)水平

本學(xué)期的聽評課活動，由年級組長進(jìn)行安排，要注重針對性和實(shí)效性，要為教科研活動服務(wù)，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節(jié)課、同伴互助課、主題教研課等。畢業(yè)班的課堂教學(xué)，要針對學(xué)業(yè)水平測試這一中心任務(wù)，研究復(fù)習(xí)課的具體上法，要在有效教學(xué)方面上出實(shí)效。研討課要突出教學(xué)的某些環(huán)節(jié)，如教學(xué)重難點(diǎn)突破、教法設(shè)計(jì)應(yīng)用等，為全體教師提供教學(xué)研究的實(shí)際案例，上課結(jié)束后全體教師進(jìn)行評課活動，就某個教學(xué)問題展開研討，年級組長要收集好授課教師的教案、教學(xué)反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。推薦課、匯報(bào)課和優(yōu)質(zhì)課三個層次的代表教師，一定要能夠代表我校的水平。

具體工作安排： 九月份

1、制定學(xué)校教科研工作計(jì)劃；

2、做好上一學(xué)年課題、項(xiàng)目的結(jié)題工作。十月份

1、召開教科研例會，安排好研究人員的工作。布置“教科研學(xué)期任務(wù)”，做好有關(guān)記錄；

2、開設(shè)新一學(xué)年研究型、拓展型課程； 十一月份

繼續(xù)進(jìn)行課題研究活動，上好課題研究課； 十二月份

1、圍繞本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)主題進(jìn)行多種渠道的學(xué)習(xí)、研究，做好理論摘錄，完成一篇教育隨筆或個案分析，不拘形式； 一月份

1、積極參加縣各科室布置的各項(xiàng)論文評比活動；

2、做好校本培訓(xùn)的檢查和考評；

3、歸類整理教師的教科研檔案資料，做好統(tǒng)計(jì)，對存檔資料進(jìn)行整理。

2012-2013學(xué)第一學(xué)期教科研工作計(jì)劃

2012-8-25

良王莊中學(xué)

第四篇：全國教育科研先進(jìn)個人申報(bào)材料

全國教育科研先進(jìn)個人申報(bào)材料

我于1987年參加工作，先后曾在高中和初中擔(dān)任過語文教學(xué)工作，具有研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任xx市第xx中學(xué)書記、校長。

教學(xué)工作上，不僅具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且工作量飽滿，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有良好的組織能力和語言表達(dá)能力。在學(xué)校管理工作中，辦事公道，要求嚴(yán)格，處事果斷，得到了廣大教師的一致好評。對待學(xué)生時，能用一顆慈愛的心關(guān)愛學(xué)生，愛生如子，既嚴(yán)格要求，又關(guān)懷備至，耐心施教，樸素的作風(fēng)得到了學(xué)生家長的贊同與好評。對待同事，能用一顆熱忱的心幫助他們，能夠在工作中虛心聽取他們的各種意見，特別是對青年教師，更是傾心幫教，毫不保留，能及時與他們交換意見，把自己對教學(xué)的感悟和經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，幫助他們早日成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。曾被評為“首屆中國教育管理科學(xué)人物”（xx年月，中央教科所）；入選“中國優(yōu)秀教師人力資源庫”（xx年7月，中央教科所）；入選“xx省新世紀(jì)高層次人才工程”（xx年月，省政府辦公廳）；“xx省優(yōu)秀教師”（xx年9月，省教育廳、人事廳）；入選“享受市政府專家專項(xiàng)津貼人員”（xx年12月，市人事局、教育局）；“xx先進(jìn)工作者”（省教育學(xué)會），xx年“xx市名校長”，“全國創(chuàng)新型校長”。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，向管理要質(zhì)量更是一條顛撲不破的真理。自走上校長崗位以來，我一直潛心研究學(xué)校教學(xué)管理方法，積極推進(jìn)快樂校園工程，大膽探索“快樂堂”的教育教學(xué)方法，逐步對學(xué)校程進(jìn)行改革，開設(shè)必修、活動，還開設(shè)了足球、舞蹈、器樂、棋藝等約20個類別的興趣班，取得了顯著的成績。僅在xx年的全國初中生數(shù)理化奧賽中，就有30人次的學(xué)生分獲國家、省、市級一、二、三等獎；有4名學(xué)生在xx市少兒藝術(shù)風(fēng)采展示中分獲金、銀、銅獎；xx年中考，我校學(xué)生羅運(yùn)軸一舉奪得全市中考狀元。我還根據(jù)學(xué)校改革的需要，先后主持制定了《xx中青年教師專業(yè)化成長計(jì)劃》、《班主任常規(guī)工作考核細(xì)則》等10余項(xiàng)制度，積極推動“干部競爭上崗制”、“教職工聘任制”、“教育教學(xué)質(zhì)量承諾制”、“家校互動手冊”等各項(xiàng)激勵制度，使學(xué)校管理制度日趨完善。特別是對學(xué)生評價方面，我改革了傳統(tǒng)的三好學(xué)生評價方法，依據(jù)“多元智能發(fā)展理論”，代之以“授星制”，對學(xué)生進(jìn)行多方位的評價鼓勵，得到了全校師生的一致好評。xx年1月，市教育局以xx中為現(xiàn)場召開了全市中小學(xué)快樂校園研討會及快樂堂題開題會，我在會上作了《xx》的主題發(fā)言，得到了與會代表的一致好評，學(xué)校也被授予全國中小學(xué)外文體活動示范區(qū)先進(jìn)學(xué)校和xx市“快樂校園”示范學(xué)校。

在日常的工作中，我始終堅(jiān)持“教科研興校”的理念，大力抓好教研教改，不管多忙我都帶頭參加學(xué)校的各項(xiàng)題研究，以身示范，將實(shí)踐與理論相結(jié)合。在xx年，我將自己的研究心得結(jié)集匯編成了《快樂校園題研究基礎(chǔ)篇》、《實(shí)踐篇》、《成果篇》，并公開出版了教育理論專著《快樂校園》。在我的帶動和指導(dǎo)下，學(xué)校的教科研風(fēng)氣日益濃厚，先后有20多位老師在省、市級教學(xué)比賽中獲獎，填補(bǔ)了學(xué)校在此方面的空白。同時，一批教學(xué)能手、青年教師標(biāo)兵開始嶄露頭角，截至目前，學(xué)校擁有省市級優(yōu)秀教師、骨干教師18名，市級學(xué)科帶頭人、教壇新秀、教學(xué)標(biāo)兵等20余人。在我的倡導(dǎo)下，學(xué)校專門為教科研工作出版了《教研論壇》，為學(xué)生出版了《校園春曉》，為家長送上了《家校快遞》，在周邊社區(qū)引起了很好的反響。

一、主持參與的題研究：

國家級：《xx》（xx年12月）；

《xx》。

省

級：《xx》（xx年6月）；

《xx》（xx年月）。

市

級：《xx》（xx年）；《快樂校園工程建設(shè)研究》（xx年）；《xx》（xx年）。

二、個人專著：

xx年9月，《xx》（專著約21萬字）由中國文聯(lián)出版社出版，全國發(fā)行；

xx年4月，《xx》（6萬字）全市發(fā)行。

三、論文獲獎及發(fā)表：

xx年6月，在第五屆全國語文教師“四項(xiàng)全能”競賽中獲“優(yōu)秀論文”一等獎；

xx年6月，論文《xx》獲xx市第三屆教育科研成果一等獎；

xx年12月，論文《xx》在《xx教育研究》雜志作為首篇公開發(fā)表；

xx年6月，《xx》在市心理學(xué)會年會上獲得一等獎并大會交流；

xx年12月，《xx》獲省教科所二等獎；

xx年2月，論文《xx》在《xx教育》發(fā)表；

xx年6月，論文《xx》被評為xxxx省中小學(xué)校長優(yōu)秀論文三等獎；

xx年3月，論文《xx》在《xx教育》發(fā)表；

xx年7月，論文《xx》在《xx教育》發(fā)表，同期還發(fā)表《xx》；

xx年10月，論文《xx》在《xx教育》發(fā)表。

在培養(yǎng)青年教師方面我堅(jiān)持深入堂聽，指導(dǎo)教研教改，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，落實(shí)“青藍(lán)工程”。從xx年到xx年，該校教師2人次在省市級優(yōu)質(zhì)上獲獎，在市級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表（獲獎）論文200多篇。學(xué)校擁有省級優(yōu)秀教師4名，省級骨干教師名，市級學(xué)科帶頭人2名，市級骨干教師10名，省市級骨干教師數(shù)量在全市同層次學(xué)校中名列前茅。xx年10月，xx老師被教育部公派英國留學(xué)。xx年xx老師在全國“三新”教育軟大賽中獲國家級二等獎；xx年李冬生的生物優(yōu)質(zhì)《xx》獲省一等獎；xx年xx獲英語說省一等獎；xx年xx英語教學(xué)設(shè)計(jì)獲省一等獎；xx年xx在xx市第三屆教學(xué)基本功“三大比武”中分獲一、二等獎；xx年xx市級示范一等獎；xx年xx獲市級英語優(yōu)質(zhì)一等獎；xxx獲全市英語說一等獎。xx年xx老師在第八屆“全國信息技術(shù)和程整合優(yōu)質(zhì)大賽”上獲二等獎，xx老師獲《中國教師報(bào)》“兩岸三地”優(yōu)質(zhì)一等獎。

第五篇：全國教育科研先進(jìn)個人申報(bào)材料

我于1987年參加工作，先后曾在高中和初中擔(dān)任過語文教學(xué)工作，具有研究生學(xué)歷和碩士學(xué)位，中學(xué)高級教師，現(xiàn)任xx市第xx中學(xué)書記、校長。

教學(xué)工作上，不僅具有較扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且工作量飽滿，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有良好的組織能力和語言表達(dá)能力。在學(xué)校管理工作中，辦事公道，要求嚴(yán)格，處事果斷，得到了廣大教師的一致好評。對待學(xué)生時，能用一顆慈愛的心關(guān)愛學(xué)生，愛生如子，既嚴(yán)格要求，又關(guān)懷備至，耐心施教，樸素的作風(fēng)得到了學(xué)生家長的贊同與好評。對待同事，能用一顆熱忱的心幫助他們，能夠在工作中虛心聽取他們的各種意見，特別是對青年教師，更是傾心幫教，毫不保留，能及時與他們交換意見，把自己對教學(xué)的感悟和經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，幫助他們早日成為學(xué)校的中堅(jiān)力量。曾被評為首屆中國教育管理科學(xué)人物（xx年5月，中央教科所）；入選中國優(yōu)秀教師人力資源庫（xx年7月，中央教科所）；入選xx省新世紀(jì)高層次人才工程（xx年5月，省政府辦公廳）；xx省優(yōu)秀教師（xx年9月，省教育廳、人事廳）；入選享受市政府專家專項(xiàng)津貼人員（xx年12月，市人事局、教育局）；xx先進(jìn)工作者（省教育學(xué)會），xx年xx市名校長，全國創(chuàng)新型校長(xx年)。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，向管理要質(zhì)量更是一條顛撲不破的真理。自走上校長崗位以來，我一直潛心研究學(xué)校教學(xué)管理方法，積極推進(jìn)快樂校園工程，大膽探索快樂課堂的教育教學(xué)方法，逐步對學(xué)校課程進(jìn)行改革，開設(shè)必修課、活動課，還開設(shè)了足球、舞蹈、器樂、棋藝等約20個類別的興趣班，取得了顯著的成績。僅在xx年的全國初中生數(shù)理化奧賽中，就有30人次的學(xué)生分獲國家、省、市級一、二、三等獎；有4名學(xué)生在xx市少兒藝術(shù)風(fēng)采展示中分獲金、銀、銅獎；xx年中考，我校學(xué)生羅運(yùn)軸一舉奪得全市中考狀元。我還根據(jù)學(xué)校改革的需要，先后主持制定了《xx中青年教師專業(yè)化成長計(jì)劃》、《班主任常規(guī)工作考核細(xì)則》等10余項(xiàng)制度，積極推動干部競爭上崗制、教職工聘任制、教育教學(xué)質(zhì)量承諾制、家校互動手冊等各項(xiàng)激勵制度，使學(xué)校管理制度日趨完善。特別是對學(xué)生評價方面，我改革了傳統(tǒng)的三好學(xué)生評價方法，依據(jù)多元智能發(fā)展理論，代之以授星制，對學(xué)生進(jìn)行多方位的評價鼓勵，得到了全校師生的一致好評。xx年1月，市教育局以xx中為現(xiàn)場召開了全市中小學(xué)快樂校園研討會及快樂課堂課題開題會，我在會上作了《xx》的主題發(fā)言，得到了與會代表的一致好評，學(xué)校也被授予全國中小學(xué)課外文體活動示范區(qū)先進(jìn)學(xué)校和xx市快樂校園示范學(xué)校。

在日常的工作中，我始終堅(jiān)持教科研興校的理念，大力抓好教研教改，不管多忙我都帶頭參加學(xué)校的各項(xiàng)課題研究，以身示范，將實(shí)踐與理論相結(jié)合。在xx年，我將自己的研究心得結(jié)集匯編成了《快樂校園課題研究基礎(chǔ)篇》、《實(shí)踐篇》、《成果篇》，并公開出版了教育理論專著《快樂校園》。在我的帶動和指導(dǎo)下，學(xué)校的教科研風(fēng)氣日益濃厚，先后有20多位老師在省、市級教學(xué)比賽中獲獎，填補(bǔ)了學(xué)校在此方面的空白。同時，一批教學(xué)能手、青年教師標(biāo)兵開始嶄露頭角，截至目前，學(xué)校擁有省市級優(yōu)秀教師、骨干教師18名，市級學(xué)科帶頭人、教壇新秀、教學(xué)標(biāo)兵等20余人。在我的倡導(dǎo)下，學(xué)校專門為教科研工作出版了《教研論壇》，為學(xué)生出版了《校園春曉》，為家長送上了《家校快遞》，在周邊社區(qū)引起了很好的反響。

一、主持參與的課題研究：

國家級：《xx》（xx年12月）； 《xx》(xx年12月)。

省 級：《xx》（xx年6月）； 《xx》（xx年5月）。

市 級：《xx》（xx年）；《快樂校園工程建設(shè)研究》（xx年）；《xx》（xx年）。

二、個人專著：

xx年9月，《xx》（專著約21萬字）由中國文聯(lián)出版社出版，全國發(fā)行；

xx年4月，《xx》（6萬字）全市發(fā)行。

三、論文獲獎及發(fā)表：

xx年6月，在第五屆全國語文教師四項(xiàng)全能競賽中獲優(yōu)秀論文一等獎；

xx年6月，論文《xx》獲xx市第三屆教育科研成果一等獎； xx年12月，論文《xx》在《xx教育研究》雜志作為首篇公開發(fā)表；

xx年6月，《xx》在市心理學(xué)會年會上獲得一等獎并大會交流；

xx年12月，《xx》獲省教科所二等獎；

xx年2月，論文《xx》在《xx教育》發(fā)表；

xx年6月，論文《xx》被評為xxxx省中小學(xué)校長優(yōu)秀論文三等獎；

xx年3月，論文《xx》在《xx教育》發(fā)表；

xx年7月，論文《xx》在《xx教育》發(fā)表，同期還發(fā)表《xx》；

xx年10月，論文《xx》在《xx教育》發(fā)表。

在培養(yǎng)青年教師方面我堅(jiān)持深入課堂聽課，指導(dǎo)教研教改，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，落實(shí)青藍(lán)工程。從xx年到xx年，該校教師25人次在省市級優(yōu)質(zhì)課上獲獎，在市級以上學(xué)術(shù)刊物發(fā)表（獲獎）論文200多篇。學(xué)校擁有省級優(yōu)秀教師4名，省級骨干教師5名，市級學(xué)科帶頭人2名，市級骨干教師10名，省市級骨干教師數(shù)量在全市同層次學(xué)校中名列前茅。xx年10月，xx老師被教育部公派英國留學(xué)。xx年xx老師在全國三新教育軟件大賽中獲國家級二等獎；xx年李冬生的生物優(yōu)質(zhì)課《xx》獲省一等獎；xx年xx獲英語說課省一等獎；xx年xx英語教學(xué)設(shè)計(jì)獲省一等獎；xx年xx在xx市第三屆教學(xué)基本功三大比武中分獲一、二等獎；xx年xx市級示范課一等獎；xx年xx獲市級英語優(yōu)質(zhì)課一等獎；xxx獲全市英語說課一等獎。xx年xx老師在第八屆全國信息技術(shù)和課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽上獲二等獎，xx老師獲《中國教師報(bào)》兩岸三地優(yōu)質(zhì)課一等獎。