第一篇：關于深化共青團關愛農民工子女志愿服務內容推行“七彩課堂”工作的實施方案

共青團委員會寒假期間關愛行動 推行“七彩課堂”的實施方案

關愛農民工子女志愿服務活動（以下簡稱“關愛行動”）是共青團組織履行基本職能、體現社會責任、促進社會和諧的重要舉措，是深入開展創先爭優活動的現實載體。2011年，團縣委為深入貫徹落實黨中央書記處把共青團“關愛行動”打造成共青團在服務青年方面信得過、可持續品牌的重要指示精神，根據團中央書記處對關愛行動的總體要求，開展了形式多樣、切實有效的關愛農民工子女志愿服務活動。為進一步推動關愛活動開展，團縣委按照團省委、團市委對“關愛行動”的總體要求，不斷深化學業輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈等五項志愿服務內容，增強服務效果，確保各項服務內容持續、均衡、深入推進，決定于寒假期間在全縣推行關愛行動“七彩課堂”。現將有關工作做如下安排：

一、基本定位

“七彩課堂”是關愛行動志愿者、志愿者服務團隊針對農民工子女、留守兒童健康成長的實際需求，圍繞學業輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈等內容所開展志愿服務活動的統稱。“七彩課堂”是農民工子女學校教學的有效延伸和有益補充，是推進關愛行動的重要載體。

二、主要內容

（一）學業輔導。

通過開展課業輔導、第二課堂學習等形式，培養農民工子女學習興趣，幫助其養成良好學習習慣，提高學習能力；通過指導閱讀及講解歷史文化經典、傳統文化體驗等形式，幫助農民工子女提高文化素養，激發其愛國主義情感，弘揚中華民族傳統美德；針對農民工子女興趣愛好和特長，提供音樂、美術、體育等方面的培訓指導，幫助農民工子女發展特長，提升綜合素質。

（二）親情陪伴。

通過心理游戲、家庭走訪等形式，了解農民工子女的心理健康狀況，幫助農民工子女排解心理問題，培養健康向上的心態；通過組織演講辯論、親情電話等形式，提高農民工子女溝通交流能力，增進其對父母的理解。

（三）感受城市。

通過參觀文化場館、名勝古跡等形式，幫助農民工子女深入了解城市歷史文化、發展前景，增強對城市的認同感和歸屬感；通過參與文化體育活動、參加集體公益活動等形式，親身體驗城市生活，提高農民工子女融入城市的能力。

（四）自護教育。

通過舉辦安全知識講座、發放安全手冊等形式，向農民工子女傳授安全知識，增強其自我保護意識，了解自我保護

方法；通過日常衛生健康知識、青春期生理知識講座等形式，幫助農民工子女增強健康生活意識，養成良好生活習慣；通過組織火災、地震、水災等自然災害逃生自救演練，幫助農民工子女提高自救逃生能力。

（五）愛心捐贈。

根據農民工子女實際需求和志愿服務團隊實際情況，幫助特困農民工子女解決生活、學習方面的困難；了解農民工子女的心愿，并盡己所能滿足其合理心愿；整合各類資源，積極推動在結對學校建立“七彩小屋”等服務陣地。

三、運行模式

廣泛動員基層、發揮號崗作用。各鄉鎮團組織、青年文明號等單位在結對的基礎上，進一步對結對農民工子女進行幫扶。深入結對學校進行調研，與輔導員詳細溝通。以學校為單位，結對單位負責策劃和組織各項活動，發揮各自職能優勢。

四、工作要求

根據志愿服務團隊的實際情況和農民工子女的需求，應保證農村留守農民工子女每人每年接受不低于15次累計30小時以上的志愿服務。

第二篇：關愛農民工子女“七彩課堂”實施方案

2012關愛農民工子女“七彩課堂”實施方案

一、指導思想

為深入貫徹落實上級團委對共青團關愛農民工子女志愿服務行動的總體要求，深入實踐科學發展觀，踐行我校“德育入心，成德于行”的德育教育思想，為我校農民工子女送溫暖，為建設幸福新農村貢獻力量，進一步提高我校教育教學質量。特制定我校團委2012關愛農民工子女“七彩課堂”實施方案。

二、活動對象

我校的農民工子女學生。

三、活動內容

根據團中央關愛行動內容，從學業輔導、親情陪護、感受城市、自護教育、愛心捐助等五項志愿服務總體要求入手，開展活動，實施方案。

1.開展豐富多彩的活動，擴大農民工子女的知識面，用愛心傳遞知識，激勵農民工子女奮發圖強，努力學習。

2.啟動“七彩”體育鍛煉計劃，組織農民工子女進行體育鍛煉，開展趣味運動會，提高其身體素質和心理素質。

3.關注農民工子女的身心健康，提高他們的安全意識和自護能力，為農民工子女提供法律咨詢、心理疏導等常態化服務。幫助他們養成健康的生活習慣，樹立正確的人生觀，為農民工子女的安全和健康成長做一份貢獻。

4.開展形式多樣的文藝活動，為農民工子女送去歡樂，送去溫暖。

5.開展愛心捐贈活動，并將募捐的物品贈給農民工子女，為他們帶去圖書、學習用具、日常生活用品等。6.開展走訪幫扶活動，走訪農民工子女家庭，了解農民工家庭經濟等情況，了解農民工子女的生活狀況和心理狀況，做好心理輔導工作，并對特別貧困的家庭進行幫扶。

7.采訪當地人大代表、老黨員、老革命家和老教師，并請教他們對于黨的90年發展之路的見解以及農民工子女的受教育問題，聽取他們對新農村建設提出的建議，進一步做好關愛農民工子女工作。

8.組織參觀本市城市面貌、工業區、企業等，進一步了解經濟發展與農民工子女的受教育問題之間的關系，培養學生愛國愛家的情感。

9.開展“幸福新農村”為主題的調研活動，發放調查問卷，使農民工子女體驗幸福生活，增強他們生活的自信心和自豪感。

10.建立農民工子女成長檔案、推行“代理家長”幫教、輔導和興趣愛好培養、開展結對幫扶等活動。

四、活動計劃

結對單位

武威第十九中學團委

負責人

李明君

對象類型

（城市隨遷/農村留守）農民工子女

服務次時

全年計劃服務（28）次，累計（60）小時

月份

周次

時間

服務內容

具體內容

1周四14:30-16:30

親情陪護

“七彩夢，飛起來”慶元旦文藝表演

4周四下午

愛心捐贈

捐贈圖書

周四16:30-16:30

自護教育

法律知識競賽

2周五16:30-18:30

學業輔導

趣味英語課堂

34周五16:30-18:30

親情陪伴

心語之約：我愛父母，父母愛我4

周四16:30-18:30

學業輔導

唐詩欣賞

周五16:30-18:30

感受城市

采訪“五老”活動

周四16:30-18:30

親情陪伴

班級演講比賽

周四16:30-18:30

學業輔導

繪畫比賽

周五9:00-11:00

自護教育

地震逃生演練

周四16:30-18:30

學業輔導

團知識講座，推薦入團

周五9:00-11:00

自護教育

火災逃生演練

周四16:30-18:30

親情陪伴

親子視頻連線

周四16:30-18:30

學業輔導

“我是黨的好孩子”詩文朗誦

周四16:30-18:30

學業輔導

復習方法指導

暑假

7月10日-20日

親情陪護

“幸福新農村”問卷調查

周四

感受城市

新生參觀學校

周四16:30-18:30

學業輔導

感懷師恩慰問活動

周五9:00-11:00

自護教育

交通安全知識講座

周四16:30-18:30

學業輔導

小制作、小發明作品展示

3周五16:30-18:30

自護教育

發放安全知識手冊

4周四16:30-18:30

自護教育

遠離網吧，文明上網講座

11周四16:30-18:30

學業輔導

科學幻想畫比賽

2周五16:30-18:30

親情陪伴

走訪幫扶活動

4周五16:30-16:30

自護教育

衛生小標兵評選

周四16:30-18:30

親情陪伴

“文明禮儀”演講比賽

周四16:30-18:30

學業輔導

班級拔河比賽

周四16:30-18:30

學業輔導

經典名著講解

五、活動形式

1．成立關愛農民工子女志愿者隊伍，與農民工子女結對幫扶，提供課業輔導、愛心家教等志愿服務。

2．依托團干部，組織團員青年，為農民工子女及其父母提供相關志愿服務，3．組織愛心捐助活動，如捐書或學習生活用品，或者針對農民工子女個體進行結對幫扶等活動。

4．聯系博物館、圖書館、科技館、文化宮等，利用六一兒童節、寒暑假等節假日，組織農民工子女參觀或活動。

5．組織青年志愿者定期開展學習功課輔導或文體活動等主題活動，讓志愿者與農民工子女交朋友，促進他們保持良好的心態、培養健全的人格。

6．充分發揮團員和少先隊員的先鋒模范作用，與農民工子女結對幫扶，做到“不歧視、多關心、勤幫助”，注重建立長期有效的運行機制，保證結對幫扶活動的健康長遠發展。

六、工作要求

1.營造良好氛圍，構建學生“以我所學，服務社會”的社會實踐平臺，增強學生的社會責任感和擔當意識，培養其創新意識、實干精神，實踐能力和創造能力。及時了解農民工子女的需求，合理設計服務項目和服務內容，傾注真情、注重實效。

3．為推行“七彩課堂”出謀劃策，并從中鍛煉我校志愿服務者分析問題和解決問題的能力。充分利用各類陣地開展活動，不斷擴大活動的社會影響力，吸引更多的人積極參與到關愛農民工子女的行動中來。

4．打造務實高效的志愿服務隊伍，通過社會實踐，工作學習，增長才干，增進友誼，進一步增強整體的凝聚力與團隊戰斗力。

第三篇：關愛農民工子女志愿服務行動“七彩課堂”示...

關愛農民工子女志愿服務行動“七彩課堂”

示范課程方案

一、指導思想：

以“七彩課堂走進農民工子女學習生活——志愿服務在行動” 的服務理念為指導，從志愿服務團隊的實際狀況和農民工子女的實際需要出發，突出“七彩課堂”特色，打造“個性化”服務團隊形象，發展農民工子女特長，促進農民工子女全面發展，實現關愛農民工子女身心發展促進學習新成效。

二、實施目標：

1、“七彩課堂”示范課程體現基礎性：

基礎教育要重視基礎，”七彩課堂”示范課程將立足于打好農民工子女文化基礎、品德基礎、身心基礎為目標。全面發展農民工子女的能力，促進農民工子女對學科知識的綜合和運用。

2、“七彩課堂”示范課程體現發展性： 根據志愿服務團隊實際狀況，兼顧到每個農民工子女的發展需要，樹立著眼于農民工子女發展的教育價值觀，把為農民工子女的發展服務當作”七彩課堂”示范課程的基本價值取向。

3、“七彩課堂”示范課程體現現實性：

“七彩課堂”示范課程是根據志愿服務團隊的實際情況而開設了課程，在開發過程中主要依靠志愿服務團隊的自身力量來完成，所以要充分考慮本志愿服務團隊的整體實力，教學水平及農民工子女的發展情況，還有志愿服務團隊的設備資金等因素，目標不能遠離實際。

4、“七彩課堂”示范課程體現主體性：

“七彩課堂”示范課程的主體性體現在課程的開發和實施需要，志愿者的充分參與，在課程的開發和實施中要重視志愿者的主動精神，要發揚團結協作的精神，使”七彩課堂”示范課程得到更大的開發。同時，還要充分了解和反映農民工子女的實際，重視農民工子女參與，注意農民工子女的反饋信息，不斷根據農民工子女的需要完善優化”七彩課堂”示范課程，并在課堂中體現學業輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈等內容。

三、實施內容：

（一）建立健全體系

“七彩課堂”示范課程開發是由團縣委、課程專家、志愿者、農民工子女家長等共同參與的。志愿服務團隊要形成開發”七彩課堂”示范課程的組織網絡，形成領導小組——教研組——志愿者——農民工子女的開發網絡，通力合作，共同創建“農民工子女新型學習化校園”。

1、成立課程開發領導小組（負責課程的初步審議），組員為志愿者服務團隊相關人員、自然、社會、綜合實踐課程等相關志愿者為成員，對關愛農民工子女編寫的課堂學內容作審議；

2、成立課程開發研究小組（負責課程的具體開發），組員為志愿服務團隊、自然、社會、綜合實踐課程等相關志愿者，在志愿者服務團隊中，組織人員深入課堂了解，收集資料，洞擦農民工子女的文化生活，尋找共性，找準題材，組織撰寫，并逐步完善。

（二）加強“七彩課堂”示范課程開發的資質培訓和課題研討

1、在培訓中設立“七彩課堂”示范課程開發專題，進行講座輔導和自學研討，深入領會”七彩課堂”示范課程開發的意義和作用，提高認識，明確目標。

2、以學科教研組（學業輔導、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈）為單位，根據學科特點、農民工子女實際、志愿服務團隊狀況、及目標導向等因素，研究開發七彩課程教材，將此作為教研組教研活動和集體備課活動的一個重要內容。

3、強化科研意識，以“七彩課程教材開發”為課題展開研討，使七彩課堂課程的開發步入科研、教研的科學軌道。

4、創造條件，開展”七彩課堂”示范課程開發的技能培訓。

（三）“七彩課堂”保障措施。

1、加強志愿服務團隊的管理，注冊及師資培訓，制定完善的服務系統，有目標和方向性；

2、完善信息網絡，多渠道積攢資金，與企業聯合，形成關愛農民工子女的合力，擰成一股繩，團縣委牽頭，服務團隊配合，同時向企業推薦服務人才，達到互利共贏。

3、政府引導，廣泛支持，加大宣傳力度；

（四）“七彩課堂”示范課程開發的實施程序：

1、成立組織。組員為團縣委、當地學校老師、志愿服務團隊；

2、通過與農民工子女座談等方式了解農民工子女各種需求。

3、全面評估分析確定“七彩課堂”示范課程總體目標，制定“七彩課堂”示范課程的大致結構。

4、制定“七彩課堂”示范課程開發指南。

5、培訓志愿者—志愿者申報課程—對志愿者申報課程進行審議—編訂《農民工子女選修課程目錄及課程介紹》。

6、向農民工子女公布《農民工子女選修課程目錄及課程介紹》。

7、組織農民工子女選擇課程。

8、確定”七彩課堂”示范課程。

9、形成完整的《“七彩課堂”示范課程開發方案》。

10、任課志愿者擬訂具體的《課程綱要》。

（五）“七彩課堂”示范課程的結構。根據志愿服務團隊實際，完全靠團隊開發的（七彩課堂）教材：

實踐課程：自然科學、學科作業、輔導課； 藝術課程：表演課； 技能課程：各興趣小組

專題課程：心理輔導、講愛心故事、情感陶冶等

（六）“七彩課堂”示范課程的評價

1、農民工子女學習評價： 問卷調查

2、學習效果評價： 信息反饋

3、課程評價體系

（七）幾點要求

1、加強志愿團隊間的”七彩課堂”示范課程交流借鑒；

2、注重特長生的培養；

3、體現特色課程設計；

三、課堂設計：

（一）時間分配

本堂課時間分配為90分鐘，其中我在你身邊心靈交流課堂、講愛心小故事學美德競賽課堂、我是愛學習的紅領巾互助學習演講課堂共30分鐘，第二個30分鐘為學科課程精講，并把城市孩子學習生活方式融入課本、融入課堂，感悟學習，并實際引導學生正確認識自己，形成良好的學習風尚，課堂實踐及學習輔導30分鐘。

（二）教學設想：

1．重視探究性學習、協作學習的應用，用師生交互式教學取代單向注入式教學。讓農民工子女從知識的被動接受者轉變為課程的主動參與者和積極探索者。

2．靈活運用多種恰當的教學方法，有效調動農民工子女積極參與學習，促進農民工子女積極思考，促進農民工子女學習能力發展。

3．構建 “師生共建《七彩課堂》課程教學資源”的新課程思想，通過在本課程的實踐教學中師生共建課程資源的交互活動，有效地促成了農民工子女將書本知識轉化為實際能力。

（三）教學方法和教學形式建議

本堂課是一門綜合性很強的課程，主要運用師生共同探討教學手段進行教學，對教學資源的使用進行現場操作講解，并附加課堂小創作實驗，以使農民工子女較好掌握所學內容。在課堂教學中可以采取如下的教學模式：

（1）采用多種教學方法優化組合教學。充分運用講教授法、演示法、實驗法、討論法、案例教學法等靈活多樣的教學方法，并結合現代教育技術手段，拉近農民工子女孩子與城里孩子的心靈距離，有效地調動農民工子女的學習積極性，促進農民工子女積極思考，激發農民工子女潛能。

（2）采用師生互動式教學。授課志愿者協助農民工子女將所學理論知識運用于實踐，共同開發完成課件作品，并進行演示評比。使農民工子女在相互的合作中完成學習任務的，這樣有利于建立農民工子女彼此之間的相互依賴、相互信任并共同負責，有利于增強農民工子女的主體意識和集體觀念，有利于他們學會交往，培養與他人形成融洽的人際關系，提高與他人合作的能力。最后的課件評比不僅是課件本身質量的評比也是農民工子女合作質量的評比。其中好的作品將保留作為下一屆農民工子女學習的案例。

（3）采用研究式教學。授課志愿者聯系自己的教學資源，在教學中不斷與農民工子女交流，完善教學資源，以便更好地指導農民工子女充分利用教學資源進行學習。

（4）采用專題討論教學。為了提高農民工子女的綜合素質，授課志愿者可采取了專題討論教學：就課程中的某一專題進行小組討論，然后匯報，小組間可以互相提問進行辯論，志愿者最后進行講評總結。通過這種方式的教學，農民工子女之間可以互相交流彼此的觀點和看法，實現協調一致的理解和知識技能的遷移，并且通過提問和辯論，可以對所學知識進行更為深入的探討和研究。小組匯報時，可以使用

PPT演示課件。志愿者最后的講評和總結只是一種對農民工子女觀點的匯總和提煉而非論斷和定義，是一種開放式的發言和提問，以激發農民工子女更多地去發現問題和解決問題。志愿者在農民工子女探索問題的解決過程當中，還要及時而恰當地引導和激發農民工子女進行高水平的思維。

第四篇：共青團關愛農民工子女志愿服務行動自查報告

**團市委關于開展共青團關愛農民工子女志愿

服務行動的自查報告

根據團省委及**團市委相關文件要求，**團市委迅速行動，認真總結，現將我市團委開展關愛行動的情況匯報如下：

一、多級聯動，調查摸底

為了更好地開展我市關愛農民工子女工作，團市委面向各學校團隊組織以及鄉鎮團組織召開了專項工作布臵會，要求對我市農民工子女的情況進行全面細致摸底，并按照父母外出務工留在家鄉的子女及隨父母進入本市的外來子女兩類進行分類匯總。通過這次調查摸底，得知我市農民工子女類型以父母外出務工留在家鄉為主，他們大多數與爺爺奶奶生活在一起。較為集中的農民工子女集中在我市東部鄉鎮，有的學校農民工子女占全校學生的比重甚至高達90%。在調研中我們發現初中生和高中生中農民工子女人數要比小學少很多，通過深入學生父母交流，我們得知，隨著農民工子女年齡的增長以及升學，父母外出務工的人數減少，他們非常重視子女的學習情況，逐漸認識到父母在子女成長過程中不可替代的角色，更多的選擇留在家鄉務工，給予孩子生活照料和情感陪護。通過這次調查摸底，我們了解了農民工子女的生活、學習情況，并針對存在的問題，及時調整了我市關愛行動的方案。

二、結對幫扶，分類指導 針對我市農民工子女的情況，我市團委制定了“小學全覆蓋，初、高中重點突破”的結對工作目標，發動各級團組織和志愿者組織與農民工子女較為集中的學校進行結對。截止到目前，我市各級團組織和志愿者組織與農民工子女較為集中的學校結對48對，服務對象11900余人，參與關愛行動的志愿者人數達950余人。

根據農民工子女的不同需求，團市委分類指導結對組織開展幫扶活動。一是開展走訪慰問，贈送溫暖禮包。團市委充分發揮青年志愿者總隊的組織化動員優勢，號召下屬各青年志愿者分隊廣泛開展愛心募捐活動，通過集中走訪慰問的方式給農民工子女送去慰問金。**市供電公司青年志愿者小分隊、**電視臺青年志愿者小分隊等小分隊分別向結對的農民工子女送去了安全知識講座、經典書籍、書包文具、文體用品等，鼓勵他們求知、上進。二是組織文娛活動，帶去精神食糧。團市委組織市**小學、***中心小學等城區學校，組建演出隊廣泛開展慰問演出，精心準備了京劇《打虎上山》、舞蹈《北京的金山上》、歌曲《自由飛翔》、詩朗誦《我的祖國》等農民工子女喜聞樂見、形式多樣的節目。三是開展學業輔導，提高綜合素質。團市委通過**網**論壇、**網面向社會招募50名志愿者，依托校外輔導站、愛心小屋等活動場地，結合實際開展了“七彩課堂”、“愛心家教”等形式的學業和興趣輔導，幫助農民工子女提高學習成績和綜合素質。

三、集中活動，分段推進

為推進我市“共青團關愛農民工子女志愿服務行動”有序進行、深度發展，我市團委按照時間節點集中開展了多次活動。2010年5月，在全市農民工子女中選出32名品學兼優的代表，參加了“小眼睛大世界，**帶我看世博”活動，通過“暢想世博”聯歡會，“暢游世博”游園會，“暢談世博”故事會的方式，讓他們近距離感受到了世博的魅力。9月，下發了《關于進一步加強全市“共青團關愛農民工子女志愿服務行動”的通知》，對全市面上的工作進行了統一布臵，并在文件中將任務量化，納入年底考核細則。2011年1月，實施“關愛農民工子女志愿服務”推進月。團市委副書記**出席了啟動儀式并為**首個“愛心小屋”揭牌。組織團組織尤其是青年文明號、志愿者組織在春節期間開展走訪慰問。3月，**團市委組織參與“關愛行動”的部分青年志愿者及其幫扶對象來到**市青少年康復中心，用半天的時間細心陪護該中心的腦癱兒及自閉癥兒童，鼓勵和支持志愿服務對象從事力所能及的志愿服務，改變了以往農民工子女“受助對象”的身份，讓他們在參與志愿服務中走進社會、融入社會，形成愛心接力。5月，下發了《關于在“六一”期間集中開展共青團、少先隊關愛農民工子女志愿服務活動的通知》，采取寓教于樂、生動活潑的形式，幫助農民工子女度過一個快樂而有意義的兒童節

四、拓展資源，建設陣地

我市關愛農民工子女活動陣地建設以兩方面為主。一方面抓住我市全面推進“農家書屋”工程建設這一契機，見縫插針的建設城鄉社區校外輔導站，截止目前共建成各級各類村級校外教育輔導站**個，覆蓋率達81%，校外輔導站成為我市留守農村的農民工子女進行校外活動的寶貴資源。另一方面是團屬獨有陣地“愛心小屋”的建設。自今年1月起，我市團委啟動了“愛心小屋”項目推廣計劃，通過加大社會資源整合力度，項目化運作方式建設“愛心小屋”。向社會公開了“愛心小屋”的標準化模式，要求“五個一”小工程，即有一個固定場所，有一批課桌凳椅，配一個愛心書架，裝一臺寬帶電腦，安一部親情電話。將留在農村的農民工子女的現實困難、企業發展需要和社會關注點三者有機結合，以企業冠名的形式回報社會捐建。2011年1月，**有限公司冠名援建了首個“愛心小屋”并掛牌運作。5月，**有限公司冠名援建了我市第二個“愛心小屋”。

五、志愿者隊伍建設情況

我市參與結對的青年志愿者組織（基層團組織）數為48家，其中基層團組織32家，企業團組織11家，青年志愿者組織5家；參與服務志愿者人數950余人；組織集中培訓一次，培訓人數規模為200人次。

第五篇：關于開展共青團關愛農民工子女志愿服務方案

關于開展共青團關愛農民工子女

志愿服務方案

一、活動意義

伴隨著我國經濟社會轉型和工業化、城鎮化進程的加快，農民工問題已經成為重大的經濟、社會和政治問題，成為長期戰略性問題。關愛農民工子女，可以為農民工解決實際困難和后顧之憂，實質上就是關愛了廣大農民工，就能讓廣大農民工感受到黨和政府的關心和溫暖。“共青團關愛農民工子女志愿服務行動”是共青團關懷和幫助農民工的一個重要突破口，是共青團服務黨政工作大局和經濟社會發展的重要載體，是共青團履行基本職能、體現社會責任、促進社會和諧的重要工作內容。

二、活動主題

“心手相牽 快樂成長”

三、活動時間

啟動儀式 — 2012年 月 日

結對服務 — 2012年 月 日-2012年 月 日

四、活動地點

***

五、服務對象

隨父母進入城市的農民工子女；留在農村的農民工子女。

六、前期準備

1、日晚，召開志愿者會議，把公司志愿者按小組分配好，交代好啟動儀式和志愿服務中各自的任務。

2、將志愿者進行分組，并在每組中選出一組長直接由辦公室負責聯系，以及時了解小組的進展狀況；由組長負責開展組員的結對工作，并及時將結對的進展反饋到辦公室；

3、聯系報社記者和電視臺前來參加我們啟動儀式，并在活動中給與跟蹤報道。

七、志愿服務開展

1、“關愛農民工子女志愿服務”將持續較長一段時間，如果服務效果好，能得到學校和家長好評，能讓農民工子女滿意，能提高農民工子女的學習成績，能讓他們體會到成長的快樂，我們將繼續行動下去，繼續結對幫助他們，建立長期服務基地。

2、按照殷匯中心小學的建議和農民工子女的實際情況，參加結對的志愿者分成10組，每一組分配3-4名志愿者（可以按小學主修課程：語文、數學安排）到每個班級去與農民工子女結對。利用業余時間（和小學商量后安排）到小學去幫助學生解答問題，并根據班主任的要求開展各類活動。

3、按照團中央的指導以及安徽省委的要求，開展的服務活動要結合各地實際，重點組織公司青年志愿者、小組等與農民工子女建立結對關系，進一步擴大結對規模，深化結對內容，規范結對要求；圍繞學業輔導、親情陪伴、愛心捐贈等三項重點內容，采取寓教于樂、生動活潑的形式，幫助農民工子女快樂成長。

八、活動主要形式：

1、親情陪伴。組織青年志愿者陪同留在農村或和父母不在一起的農民工子女做游戲、聊天交流等，和他們交朋友、做伙伴，傾聽他們的訴說、心聲和愿望，幫助他們與父母進行電話、視頻等溝通，促進他們保持良好的心態、培養健全的人格。

具體方案：

希望通過給爸爸媽媽寫一段想說的話的方式，了解孩子們的內心，為接下來的家訪做準備。

1、活動時間： 月 日

2、活動地點：農民工子女家里

3、活動參與者：青年志愿者代表、農民工子女代表

4、活動形式，通過走訪部分農民工子弟家庭，與他們的家長進行溝通，了解他們的生活學習情況和內心感受，在生活和學習上提供一定的幫助。

2、愛心捐贈。充分發揮團組織和青年志愿者的作用，形成“多位一體”的農民工子女幫扶網絡，聯絡協調社會各界支持，開展圖書、玩具、文體用品、生活用品、親情電話卡、教學設備等物資、資金捐助，為農民工子女創造更好的學習、生活條件。

具體方案：

1、活動時間： 月 日

2、活動地點：殷匯中心小學

3、活動參與者：公司青年志愿者、在校農民工子女

4、活動形式，通過物資捐贈，在生活和學習上給他們提供一定的幫助。

3、學業輔導。組織青年志愿者在業余時間對農民工子女進行學習和功課輔導，舉辦音樂、美術、文化、體育等活動，幫助他們提高學習成績和綜合素質。在城市依托街道社區活動場所、農民工子弟學校、大中專院校或農民工聚居地等，在農村依托寄宿制中小學校、鄉鎮活動場地等，結合實際開展 “七彩課堂”、“愛心小課桌”、“愛心家教”等形式的學業和興趣輔導。

具體方案：

1、活動時間： 月 日

2、活動地點：殷匯中心小學

3、活動形式：每個組長和本組組員商議后，制定本組的輔導方案，并參照方案開展學業輔導活動。

輔導課程：

小學階段：數學、語文、寫作

勵志訓練：帶給孩子們心靈上的慰籍，鼓勵孩子們要堅強，樂觀，刻苦學習。素質拓展：我們將主要通過游戲和與農民工子女聊天交流的方式，了解他們內心的想法，在一定程度上解決他們的心理問題。

開拓視野：組織看一到兩場電影，開拓知識面的同時開拓視野。

九、活動預算（略）

十、安全預案

1.參加活動人員注意安全，要有團隊意識，不可擅自單獨行動，聽從統一安排調動，如果沒有請示擅自離隊的將不得繼續參加本次活動。

2.特別注意所有出席人員的安全問題，尤其是我們邀請的小學生。學校在活動當天必須加強安保力度，志愿者也要時刻注意，保護好小學生。

3.志愿者在進出小學校園時需出示青年志愿者證等有效證件，防止校外閑雜人員進入小學。

4.志愿者要佩戴好團徽，志愿者帽和綬帶，時刻銘記自己的志愿者形象。

5.志愿者服務隊負責人應妥善處理服務隊內的分歧，遇意外事件及時采措施，保證服務隊的團結和服務活動的順利進行 6.保障現場秩序，做好入場退場秩序，按照活動開展的流程辦事。

7.對待農民工家長們要注意禮貌，對待農民工子女要注意用語。

8.志愿者未經學校老師、活動負責人允許，不得將學生擅自帶出校園。任何有關學生的問題都應當及時與班主任老師取得聯系，妥善解決，不可一意孤行。

9.注意天氣變化，做好應急措施。

附：游戲活動方案

志愿者們先把孩子們進行分組人之間，兩個志愿者負責同一組。

1、單雙向溝通訓練

志愿們和孩子們圍成一個圈，把事先準備好的繩子發到每一組當中，繩子會在志愿者們和孩子們手中傳過，但主持人說停的時候，繩子的結落在那個人手里那個人就要做自我介紹，然后接受主持人的提問。

2、優點集中營：

“優點集中營”，目的是讓每個農民工子女克服自卑，意識到自己的獨特和優點。志愿者們首先問孩子們：“哪位小朋友愿意說說自己的優點？”如果底下一片寂靜，志愿者們可以說：“現在我發一張白紙，你們把自己的頭像畫上，把優點寫下好嗎？”讓孩子們都寫好后，抽取一部分比較特別的來讀。3.才藝表演：

目的在于培養孩子們的自信心，學會表現自己。4.歌曲合唱：

青年志愿者和孩子們一起深情演唱歌曲《明天會更好》。

二〇一二年三月十四日