第一篇：“三下鄉(xiāng)”社會實踐報告_三下鄉(xiāng)論文

2010年暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐報告

目的：進一步了解國情，深入體察民情，增長自身才干

形式：深入農(nóng)村了解民情，進一步調查研究

時間：2010年7月12日--7月14日

地點：福建省寧化縣中沙鄉(xiāng)

一、調查概況：

中沙鄉(xiāng)環(huán)境秀美，民風淳樸，交通不很便利。村民文化素質普遍不高，以種田為生。

1.交通狀況

僅有一條公路將村子與外界連接，交通不是很便利，自從2005年重修公路后，村子的經(jīng)濟在交通的帶領下稍稍有了起色。

2.經(jīng)濟收入狀況

經(jīng)濟收入以農(nóng)作物為主，輔以經(jīng)濟作物如蘋果，柿子，西瓜等，副業(yè)飼養(yǎng)家禽如豬，牛，羊，雞等。農(nóng)作物收入占經(jīng)濟總收入80%。農(nóng)作物品種較豐富，絕大多數(shù)農(nóng)民的收入來源依靠玉米、小麥，棉花等作物。隨著進城務工人員的增多，村民的經(jīng)濟收入有了很大提高。

3.受教育狀況

村中只有一所小學。師資力量非常薄弱，6個年級，只有5名教師。學生年齡差距較大，學生素質參差不齊。村民中有30%受過初等教育、3%受到過高等教育?，F(xiàn)在村里只有三個高中生。如今兒童的上學年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開始上學。

4.生活狀況

據(jù)調查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因此大部分家庭每月生活費在200元以下。重男輕女現(xiàn)象嚴重，計劃生育實施效果一般。

5.人力資源狀況

目前大多數(shù)村民出門做民工，留在家中的都是一些老弱婦孺，沒有足夠的人力。

二 下鄉(xiāng)感悟

我對農(nóng)村教育問題的觀點

（1）人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用適齡兒童入學率低、失學率高、教育狀況落后等概括。我所發(fā)現(xiàn)的目前農(nóng)村教育面臨的問題有以下幾個方面：

1.留守兒童問題。

隨著我國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留守兒童。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期，他們無法享受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父母情感上的關注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。

2.“普及九年制義務教育”之后，透過表面的“達標”我們會發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村的教育狀況并沒有登上一個“新的臺階”。相反，在并沒有根除導致問題的根源而又遭遇農(nóng)村稅費改革等新的制度環(huán)境時，它變得似乎更加突出了，只是問題的表現(xiàn)形式不同而已。

3.師資力量嚴重不足，教師問題多多。教師分布不合理，教師素質偏低，教育教學設施落后。農(nóng)村小學教師工作生活的環(huán)境相對于城市小學來說非常差，條件也相當困難，老教師不斷退休，新教師不愿意到條件艱苦的農(nóng)村小學任教，造成農(nóng)村小學教師緊缺。教師應付正常教學尚且力不從心，更談不上推行素質教育。

4.資源分配不公平。教育資源分配不公平，使農(nóng)村少年兒童處在教育資源非常短缺的環(huán)境中，而無法接受良好的教育，這不僅嚴重阻礙農(nóng)村少年的發(fā)展而且使農(nóng)村青年就業(yè)更難

（2）解決教育問題策略：我們要首先加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費的挪用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調查小組，查清鄉(xiāng)村小學、中學的負債狀況以及教師的工資問題，對因負債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉；其次加大對農(nóng)村教育的投資。放寬私人投資辦學，來補充政府投資教育的不足，建立一個機制對農(nóng)村教育投資監(jiān)督。再次，教育管理權限下放學校，增加學校的決策權，并向學校提供良好的辦學環(huán)境；對農(nóng)村教師問題要切實做好改變教師的素

質，加大師資力量并進行良好的培訓，提高師資水平，建立良好的師資隊伍，對不合格的民辦教師給予辭退，招收有大專學歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時對教師的福利等問題要根據(jù)實際給予改善。最后是加大農(nóng)村教育資源分配，當?shù)卣畱摪艳r(nóng)村教育作為一項重要任務來抓，在分配資源時著重加大農(nóng)村教育的經(jīng)費，為農(nóng)村教育提供土地資源和其它的設備.三．三下鄉(xiāng)的意義

大學生參與三下鄉(xiāng)活動，是知識分子同工農(nóng)群眾相結合、教育同生產(chǎn)實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現(xiàn)，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。

我們通過大學學習后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．抓住有利時機參與各種形式的假期三下鄉(xiāng)活動，對于引導我們把學習書本知識與投身于社會實踐統(tǒng)一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現(xiàn)代化建設最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義。

三下鄉(xiāng)，有利于我們更加深入的了解國情。我們出生在改革開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發(fā)展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農(nóng)村，了解占全國人口80％的農(nóng)民的現(xiàn)狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的理解。

三下鄉(xiāng)，有利于我們真實的體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養(yǎng)，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農(nóng)民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

三下鄉(xiāng)，有利于我們增強能力增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創(chuàng)新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續(xù)學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

通過“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創(chuàng)新能力 它萌發(fā)了我們的責任意識, 在社會實踐活動中，我們真正懂得了，只有到實踐中去, 才能迸發(fā)出熾熱的社會責任感來, 才能為社會做貢獻。

第二篇：三下鄉(xiāng)社會實踐論文報告

題目：

廣西桂平市“三下鄉(xiāng)”社會實踐論文報告

目 錄

一、目錄???????????????????????

1二、摘要???????????????????????

2三、正文???????????????????????

2（一）良好的團隊組織以及團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可 少的前提條件 ??????????????????????? 2

（二）深入農(nóng)村，親身體驗農(nóng)村生活，增強大學生社會責任感???????????????????????

3（三）參加社會實踐活動，是重新審視自己不足之處和全面提升自己的重要途徑???????????????????????

5四、總結???????????????????????6

摘要

2011年是全國大中專學生暑期三下鄉(xiāng)社會實踐活動開展15周年。為貫徹落實胡錦濤總書記向青年學生發(fā)出的“向實踐學習，向人民群眾學習”的號召，為深入貫徹落實十七屆五中全會精神，適應當前農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢；為把科學發(fā)展觀落實到偉大的社會主義農(nóng)村建設中，進一步使我校大學生充分發(fā)揮專業(yè)知識和技能的優(yōu)勢。經(jīng)過研究和討論，我們選擇到廣西省桂平市尋旺村進行三下鄉(xiāng)活動。我們希望能夠盡自己的一份心意，盡自己的一份責任支援農(nóng)村教育的發(fā)展，激發(fā)該地學生的求學熱情，從而改變他們的學習觀念，樹立積極向上的人生觀，實現(xiàn)自己的人生價值。同時我們也會積極宣傳黨的十七大精神及”十二五”規(guī)劃的要求，為新農(nóng)村建設貢獻自己的一份力量。

關鍵詞：三下鄉(xiāng)支教農(nóng)村調研留守兒童 幸福指數(shù)

正文

在2011年的暑假，我有幸成為廣東商學院數(shù)學與計算科學學院廣西省桂平市“三下鄉(xiāng)”實踐團的一名成員并參加了為期一個星期的暑假三下鄉(xiāng)社會實踐活動。在這次活動中，我收獲很大，主要有以下幾點：

一、良好的團隊組織以及團結合作的團隊精神是完成一項工作必不

可少的前提條件。

在前期準備工作中，由于大家多是第一次參加“三下鄉(xiāng)”活動，經(jīng)驗明顯不足，而每個人對每件事的看法不會是完全相同的，所以處理事情時不免得有分

歧。隨著大家逐漸加深認識和了解，使得分歧慢慢減少，工作開展也就越來越順利。再加上輔導員的悉心指導，準備工作進行得有條不紊。我們通過不斷的討論和研究，策劃出最優(yōu)活動方案。就連細小的工作都考慮進去，以便萬無一失。我們團隊成員根據(jù)自己的能力，合理地進行分工，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，從而順利地完成了前期的準備工作。同時也是為此次活動的順利完成奠定了堅實的基礎。在開展具體工作時，我們不但要在興桂中學初三班級開展支教活動，還要與當?shù)氐膶W校領導、農(nóng)民朋友洽談溝通、進行入戶調查、填寫調查表等多項工作。最后幾天，大家也許是因為太累了而顯得有些力不從心。但是大家并沒有退卻，而是發(fā)揮團結合作，互相學習，互相幫助的精神，各司其職，各盡其能，全身心的投入到自己的工作中。在這種和諧的氛圍中，我們順利并圓滿地完成了此次社會實踐活動。從這次活動中，我更加深刻的體會到了集體的力量以及團隊團結合作的重要性。

二、深入農(nóng)村，親身體驗農(nóng)村生活，增強大學生社會責任感。在這次三下鄉(xiāng)社會實踐中，我們的主要活動有：通過橫幅、傳單的形式宣傳黨的十七大精神和“十二五”規(guī)劃要求；通過各種趣味教學以及多種多樣的活動使得學生認識到知識的魅力，提升其對學習知識的興趣；服務農(nóng)民工子女，從生活學習各個方面實地解決存在的問題；深入農(nóng)民家庭了解情況，通過訪談及調查問卷的形式調查農(nóng)村留守兒童問題，并對當?shù)亓羰貎和男腋８羞M行評估以及通過積極參加當?shù)氐母黜梽趧?，鍛煉參與活動人員自身的綜合素質。我所在組為農(nóng)村調研組，主要通過訪談和調查問卷的形式調查農(nóng)村留守兒童問題，并對當?shù)亓羰貎和男腋８羞M行評估。

為此，我們深入了農(nóng)村，接觸了我國社會中人數(shù)最多，而且最苦、最窮的一

個階層。這次的調研，使我能夠有機會最直接地接觸到社會最底層的農(nóng)民百姓，同時也使我感到了肩上的擔子更重、更沉了。隨著我國經(jīng)濟、社會的不斷進步發(fā)展，農(nóng)民的生活水平有了一定的提高。但是，農(nóng)民的生活依然很苦，生活環(huán)境很差。在和村民們交談的過程中，我了解到，隨著一代又一代人的出生和成長，使得原本固定面積的田產(chǎn)越分越小，以至有些青壯年沒有田耕而不得不出外打工以維持生活。這應該是造成農(nóng)村留守兒童越來越多的原因之一，同時也是最為重要的一個原因。倘若一個家庭成員，能夠在家鄉(xiāng)衣食無憂，有固定的產(chǎn)業(yè)，每年有一定的收成，又怎會離鄉(xiāng)背井，留下妻兒老小，外出打工呢？

在這五天的農(nóng)村調研中，不管路途多遠，我們都是步行過去。在這途中，我發(fā)現(xiàn)，除了主村道之外，其余路都是泥沼路，坑坑洼洼的很難走，交通運輸非常不便。村中剩下的不是孩童就是上了年紀的村民，一個家庭中要是缺失了主要的青壯年力量，那農(nóng)活的擔子不就是更重了嗎？由此可見農(nóng)民的生活之苦，也可以看到要解決“三農(nóng)”問題，真正的富民增收，提高農(nóng)民的生活水平，任重而道遠。

經(jīng)過這一段時間與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈。在我看來，教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟的落后。在這次的調研訪談中，很多農(nóng)村家長表示，不會干涉自己孩子的選擇，也不會限制孩子的自由，只要孩子想讀，能夠讀書的都會竭盡全力支持孩子讀書。在這里，每個父母都是希望自己的孩子能夠學到更多知識，開闊更廣闊的視野，以后就能過上更好的生活，而不是像他們的父輩一樣，一輩子都是在農(nóng)村。很明顯，這已經(jīng)沒有了封建農(nóng)村的那種讀書沒用的落后觀念。這一切在與一位退休初中教師交談中也得到印證。但是，與幾個學生的交談卻讓我心寒。他們表示一讀完初中就出去打工賺錢。而當

我問及想不想讀大學時，他們一個個黯然，說：“我們當然很想讀高中、大學。但是，我們更想早點出去賺錢，改善生活?！笔乾F(xiàn)實打垮了他們讀書的夢想。

從準備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結束,我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從初次接觸到互相交流了解再到打成一片,我們經(jīng)歷了從被誤認為是調查計劃生育和搞業(yè)務銷售的窘境到鄉(xiāng)親們對我們關懷備至,協(xié)力配合和支持我們的工作。在這次調研過程中，我們體會到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了他們對知識的渴求和對富裕的渴望。

作為一名當代大學生，作為一名新時代的青年，我們要深入調查研究，全面而系統(tǒng)的了解我國的現(xiàn)狀，加強自身的社會責任感。在建設社會主義新農(nóng)村的歷史背景下，為國家、為社會、為人民盡一份自己的微薄之力，做一個無愧于國家、無愧于人民的新時代青年。

三、參加社會實踐活動，是重新審視自己不足之處和全面提升自己的重要途徑。

通過參加這次的社會調研活動，我也發(fā)現(xiàn)了自身許多不足之處。首先，缺乏專業(yè)的農(nóng)田知識，而且，自身的學科專業(yè)知識還不夠牢固和全面。這次活動時間剛好是在農(nóng)忙時期，在進行入戶調研時，十有八九的農(nóng)民都是在干農(nóng)活。當我們談論農(nóng)村問題時，對一些村民提及的農(nóng)田問題卻是一頭霧水，最后只好草草收場。這也是我這次活動的準備工作做得不夠的地方，也使我明白要全面發(fā)展自己是多么重要。其次就是堅持。在這次調研中，我們?nèi)康穆烦潭际强侩p腿走出來的?？崾町斎眨餆犭y熬，調研和生活條件的艱苦時刻考驗著我們。曾有一時，我的信心動搖過，不想再堅持下去。但是，一想到我參加這次三下鄉(xiāng)的目的，看到隊友們一個個汗流浹背可是還是沒有絲毫松懈，我不由得自慚形愧。之后，我更加堅定了自己的信念，并通過用最好的工作表現(xiàn)來彌補自己的錯誤。最后一個，也是最為嚴重的不足就是我們溝通技巧上的問題。由于當?shù)卮迕袼枷胗悬c保守和防御心理有點強，在剛開始進行入戶調研時，我們沒有掌握到熟練的溝通手段，以至被誤認為是調查計劃生育和跑業(yè)務銷售的行政人員，從而被村民們拒絕訪查。這對我們的調研工作來說是個極大的挑戰(zhàn)。最后，經(jīng)過及時的分析和總結，我們得出有效的調研過程，即“表明身份和來意——取得信任——了解情況——記錄問題”。有了明確的實戰(zhàn)過程，也還是不夠的。為此，我們更是懂的了善于察言觀色，遇到突發(fā)情況時做到隨機應變。在與村民們交談時，面帶微笑，真正做到態(tài)度真誠，并通過靈活應用話題從而自然展開訪問。這樣，我們就能更加容易被他們接受從而將工作做好。簡單的社會調研卻是隱含了極深的生活技巧和人生哲理。

這次的實踐活動充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發(fā)展。堅持把學習書本知識與投身社會實踐相互統(tǒng)一，走理論與實踐相結合的道路，一直以來都是青年鍛煉成長的有效途徑。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，增強了大學生的社會責任感。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，更是提高了認識能力、適應能力、應變能力和創(chuàng)新能力。

總結

這次的暑假三下鄉(xiāng)活動，使我們走出了象牙塔，來到最真實的社會中，去感

受那份最純真，最樸素的民情；去感覺那哺育我們的神州大地；去感知社會的氣息。只有走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農(nóng)民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土從而收獲豐碩的果實。

第三篇：“三下鄉(xiāng)”社會實踐報告_三下鄉(xiāng)論文

2010年寒假“三下鄉(xiāng)” 2010年寒假“三下鄉(xiāng)”社會實踐報告 10年寒假 目的：進一步了解國情，深入體察民情，增長自身才干 形式：深入農(nóng)村了解民情，進一步調查研究 時間：2010年7月20日--2月24日 地點：云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)東山鎮(zhèn)

一、調查概況： 東山鎮(zhèn)是麒麟?yún)^(qū)離我們學校需乘兩個小時的車的一個大鎮(zhèn)。環(huán) 境秀美，民風淳樸，交通還算便利。村民文化素質普遍不高，以種 田為生，還有采礦。1.交通狀況 僅有一條公路將村子與外界連接，交通不是很便利，自從 1998年重修公路后，村子的經(jīng)濟在交通的帶領下稍稍有了起色。2.經(jīng)濟收入狀況 經(jīng)濟收入以農(nóng)作物為主，輔以經(jīng)濟作物如煙草，蘋果，柿子，西瓜等，副業(yè)飼養(yǎng)家禽如豬，牛，羊，雞等。農(nóng)作物收入占經(jīng)濟總 收入80%。農(nóng)作物品種較豐富，絕大多數(shù)農(nóng)民的收入來源依靠玉米、小麥，煙草等作物。隨著進城務工人員的增多，村民的經(jīng)濟收入有 了很大提高。3.受教育狀況 村中只有一所小學。師資力量非常薄弱，6個年級，只有5名教 師。學生年齡差距較大，學生素質參差不齊。村民中有30%受過初 等教育、3%受到過高等教育?，F(xiàn)在村里只有三個高中生。如今兒童 的上學年齡限制到8歲，但有50%的孩子九歲才開始上學。4.生活狀況 據(jù)調查村民的糧食、蔬菜都自給，只買一些油鹽、肉制品，因 此大部分家庭每月生活費在200元以下。重男輕女現(xiàn)象嚴重，計劃 生育實施效果一般。5.人力資源狀況 目前大多數(shù)村民出門做民工，留在家中的都是一些老弱婦孺，沒有 足夠的人力。二 下鄉(xiāng)感悟 我對農(nóng)村教育問題的觀點

（1）人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用適齡兒童入學率低、失 學率高、教育狀況落后等概括。我所發(fā)現(xiàn)的目前農(nóng)村教育面臨的問 題有以下幾個方面： 1.留守兒童問題。隨著我國社會政治經(jīng)濟的快速發(fā)展，越來越多的青壯年農(nóng)民走入城 市，在廣大農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個特殊的未成年人群體——農(nóng)村留 守兒童。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關鍵時期，他們無法享 受到父母在思想認識及價值觀念上的引導和幫助，成長中缺少了父 母情感上的關注和呵護，極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心 理發(fā)展的異常，一些人甚至會因此而走上犯罪道路。2.“普及九年制義務教育”之后，透過表面的“達標”我們會發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村的教育狀況并沒有登上一個“新的臺階”。相反，在并沒有根 除導致問題的根源而又遭遇農(nóng)村稅費改革等新的制度環(huán)境時，它變 得似乎更加突出了，只是問題的表現(xiàn)形式不同而已。3.師資力量嚴重不足，教師問題多多。教師分布不合理，教師素 質偏低，教

育教學設施落后。農(nóng)村小學教師工作生活的環(huán)境相對 于城市小學來說非常差，條件也相當困難，老教師不斷退休，新教 師不愿意到條件艱苦的農(nóng)村小學任教，造成農(nóng)村小學教師緊缺。教 師應付正常教學尚且力不從心，更談不上推行素質教育。4.資源分配不公平。教育資源分配不公平，使農(nóng)村少年兒童處在教 育資源非常短缺的環(huán)境中，而無法接受良好的教育，這不僅嚴重阻 礙農(nóng)村少年的發(fā)展而且使農(nóng)村青年就業(yè)更難（2）解決教育問題策略：我們要首先加大農(nóng)村教育資源的投入，最大限度地改變農(nóng)村教育資源不足的狀況。首先要把教育經(jīng)費的挪 用作為重點抓，把有限的教育資源用到實處。迅速成立一個調查小 組，查清鄉(xiāng)村小學、中學的負債狀況以及教師的工資問題，對因負 債建校舍的，要通過財政撥款支付，使學校能較好地運轉；其次加 大對農(nóng)村教育的投資。放寬私人投資辦學，來補充政府投資教育的 不足，建立一個機制對農(nóng)村教育投資監(jiān)督。再次，教育管理權限下 放學校，增加學校的決策權，并向學校提供良好的辦學環(huán)境；對農(nóng) 村教師問題要切實做好改變教師的素質，加大師資力量并進行良好 的培訓，提高師資水平，建立良好的師資隊伍，對不合格的民辦教

師給予辭退，招收有大專學歷的畢業(yè)生回鄉(xiāng)任教，同時對教師的福 利等問題要根據(jù)實際給予改善。最后是加大農(nóng)村教育資源分配，當 地政府應該把農(nóng)村教育作為一項重要任務來抓，在分配資源時著重 加大農(nóng)村教育的經(jīng)費，為農(nóng)村教育提供土地資源和其它的設備.三．三下鄉(xiāng)的意義 大學生參與三下鄉(xiāng)活動，是知識分子同工農(nóng)群眾相結合、教 育同生產(chǎn)實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現(xiàn)，是青年學生 健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。我們通過大學學習后，要想盡快的成為現(xiàn)代化建設的有用人 才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發(fā)自己 的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰(zhàn)勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．抓住有利時機參 與各種形式的假期三下鄉(xiāng)活動，對于引導我們把學習書本知識與投 身于社會實踐統(tǒng)一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合 的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題 的能力，在改革開放和現(xiàn)代化建設最需要的地方去見世面，長才干 具有十分重要的意義。三下鄉(xiāng)，有利于我們更加深入的了解國情。我們出生在改革 開放的浪潮中,成長在鄧小平理論不斷發(fā)展
的年代，對社會主義初 級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因 此我們必須走向社會，深入農(nóng)村，了解占全國人口80％的農(nóng)民的現(xiàn) 狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的 理解，深化對改革開放的理解。三下鄉(xiāng)，有利于我們真實的體察民情。淳厚民情和樸素民風中 的情感滋養(yǎng)，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼 中的渴望所激發(fā)的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅 實的土地，貼近農(nóng)民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜 悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。三下鄉(xiāng)，有利于我們增強能力增長才干。堅持學習書本知識與 投身社會實踐的統(tǒng)一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛 煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創(chuàng)新的源泉，是檢驗真理的標 準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于

實踐，在實踐中繼續(xù)學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。通過 “三下鄉(xiāng)” 社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數(shù)活生生的典型事例中 受到深刻的啟發(fā)和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實 踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能 力、適應能力和創(chuàng)新能力 它萌發(fā)了我們的責任意識, 在社會實踐 活動中，我們真正懂得了，只有到實踐中去, 才能迸發(fā)出熾熱的社 會責任感來, 才能為社會做貢獻。

第四篇：三下鄉(xiāng)社會實踐論文

青春三下鄉(xiāng) 助力振興發(fā)展

暑期社會實踐論文

學 院：建測與測繪工程學院 班 級：土木xxx班 姓 名：XXX 實踐時間：2014年7月

實踐地點：贛州市興國縣瀲江鎮(zhèn)楊澄村 青春三下鄉(xiāng) 助力振興發(fā)展

三下鄉(xiāng)背景：

贛南等原中央蘇區(qū)在中國革命史上具有特殊重要的地位。新中國成立特別是改革開放以來,贛南等原中央蘇區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化,但由于種種原因,經(jīng)濟社會發(fā)展明顯滯后,與全國的差距仍在拉大。為支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展,黨中央、國務院于2012年6月28日出臺了《國務院關于支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見 》,由此拉開了加快贛南蘇區(qū)振興發(fā)展的大幕。

“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動涉及面廣，內(nèi)容豐富，與贛南蘇區(qū)振興發(fā)展相結合，認真對待，不流于形式。在大學生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動中，大學生可以也應該將自己在校所學的先進科學的生活觀念在廣大農(nóng)村傳播，他們應該緊密結合所學專業(yè)技術知識，在農(nóng)村開展多種形式的先進科技文化知識和生活觀念的宣講活動。大學生參與蘇區(qū)振興建設的進程，為大學生了解中國國情開啟了一扇窗口，密切了高等教育與蘇區(qū)振興、新農(nóng)村建設的關系。

一、制定方案 做好準備

在學院老師的帶領下，我們認真學習了《國務院關于支持贛南等原中央蘇區(qū)振興發(fā)展的若干意見 》。通過網(wǎng)上資料學習，我了解了贛南蘇區(qū)發(fā)展情況，面對亟待發(fā)展的事實情況，我想作為新一代的大學生，我想真正能為贛南蘇區(qū)振興發(fā)展做出貢獻的只有我們不斷提高專業(yè)知識素養(yǎng)，從而投身于建設中去。在老師的帶領下我們結合楊澄村實際情況制定了一系列的安排，本次活動包括送政策、送溫暖、送服務、學習紅色文化四個模塊，涉及到農(nóng)村建設的各方面問題。

我們提前制定好各模塊的實施方案，向實驗室借好測量儀器，打印好普法宣傳手冊，為留守兒童準備好書包等學習用品，定做好實踐隊員需要的旗幟等，并統(tǒng)一為實踐隊員發(fā)放學校文化衫，各實踐隊員整理好自己所需物品。

二、整裝待發(fā) 滿懷熱情

7月7日清晨建測學院2014年暑假社會實踐重點隊在校門口集合出發(fā)，以“努力學習理論知識 樹立正確核心價值”、“深入觀察 實地研究 感悟改變”、“深入調研謀發(fā)展 科技支農(nóng)獻良策”、“愛心支教燃希望 親情陪伴顯關懷”、“倡導文明新風 弘揚民族精神”等等為主線的暑假社會實踐活動。

出發(fā)伊始，作為實踐隊一員的我充滿期待與熱情，希望能將自己的專業(yè)知識運用到贛南蘇區(qū)的建設中去，當我隨著實踐隊慢慢來到興國縣瀲江鄉(xiāng)的時候。滿心的期待似乎化成一絲失落。落入眼簾的是一幅貧窮的畫面，沒有像富裕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的繁華，只有一絲絲的寧靜。但是后來想想，也許這里更需要我們?nèi)嵺`，去幫助他們。

經(jīng)過2個小時的車程，我們的實踐隊員到達后瀲江鄉(xiāng)，臉上似乎沒有疲憊之意。在老師提前分配任務下，我們很快放下各自的行李，找到接待我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)府工作人員聊起了當?shù)氐那闆r，并和她交流了我們的實踐大體安排。接待我們的工作人員很熱情，也是對我們的工作提出了一些問題，希望我們可以幫他們解決，不覺我們的臉上揚起了自豪的笑容。江西理工大學校訓“志存高遠，責任為先”，作為一代理工學子，我們要有“勤奮求實，艱苦奮斗，無私奮獻，校興我榮”的干勁，要有實際行動，準備開干。

三、送政策 創(chuàng)新風

按照實踐隊的行程計劃，一到達楊澄村，安置好隨行物品后，我們就組織人員以向村民發(fā)放宣傳手冊的形式宣傳《江西省人口與計劃生育條例》、《消費者權益》、《繼承法》、《土地管理法》等法律知識，并深入農(nóng)戶，了解他們的生活情況，并對適居村莊進行調研?？吹酱迕駛兘拥叫麄鲉伍_心的笑容我們心里也是美滋滋的。

四、送溫暖 促和諧

在關愛留守兒童系列活動中，實踐隊員在鎮(zhèn)政府會議室，與楊澄村的小朋友開展了趣味數(shù)學、簡易鉛筆畫、文學沙龍等素質拓展活動，孩子們玩得很開心，最后由我們實踐隊員向他們贈送了書包、圖書等學習用品。當我們把這些物品交到他們手上時，我們都開心的笑了，對于他們來說，書籍，書包，是他們需要的，而我們的陪伴卻更加珍貴。很高興接觸并幫助了這么一批可愛的孩子，孩子們炯炯有神的眼睛，深深的觸動了我的心，回到學校后我一定會更好地學習專業(yè)知識，將來為留守兒童貢獻出自己的一份力量！實踐隊員還走訪了解空巢老人、五保戶以及土胚房改造困難戶生活狀況，帶隊老師及實踐隊員為空巢老人、五保戶以及土胚房改造困難戶送去慰問金，細心地隊員還幫助孤寡老人拍攝一些青春照片（婚紗照、情侶照等），讓他們體驗青春感覺，我們希望通過我們的行動使他們感受到溫暖與幸福。

五、送服務 利民生

此次暑期實踐“三下鄉(xiāng)”活動中，我們的重頭戲是對村莊進行測量和規(guī)劃，對其迫待解決的污水排放問題進行調研，測量小組在到達當日就開始對村莊布局進行勘測，調研小組則對村莊現(xiàn)狀進行走訪調研，烈日當空，阻止不了我們投身服務的熱情。

當?shù)匾晃淮笫甯嬖V我們，村里開始根本沒有什么規(guī)劃，大家把房子建的到處都是，弄得現(xiàn)在村莊布局特別亂，村中修路都沒法修，又不能拆掉。規(guī)劃很重要，他制約著村莊的發(fā)展。新農(nóng)村建設理事會的成員找到我們隊員，聽說你們學建筑的，我們新農(nóng)村規(guī)劃時污水排放問題沒有考慮到，這個你們能不能為我們解決一下。我們這次實踐活動意義重大，我們抓緊時間要把村民期待解決的問題做好。

在實踐中，我們的付出也許在另一個層次上來說也是一種收獲，讓我對自身也有了進一步的認識。我慢慢地發(fā)現(xiàn)自己理論學習還不能持之以恒，運用理論分析解決實際問題的能力和水平還有待于進一步提高。今后我要進一步端正學習態(tài)度，加強學習，提高認識，進一步探索學習方法，在理論深度上多下工夫，同時需要把理論知識和社會實踐相結合。

六、思不足 作總結

短短三天的下鄉(xiāng)生活，讓自己變換一種角色，嘗試另一種生活，暑期三下鄉(xiāng)社會實踐?？鞓罚驗槭斋@了不曾有過的；緊張，因為發(fā)現(xiàn)了不足。曾想，不參加這次活動，其實也沒什么關系，但經(jīng)歷過了才知道，有些感受總要親歷親為之后才可獲得，才知道自己做了一件于自己有意義的事情。

參加這次活動的初衷，是想鍛煉自己，通過實踐，認識自己在這方面的長處和劣勢，這樣的活動不僅僅提供了我們和學生互相交流的機會同時也讓我們的隊員之間有了相互了解彼此的機會。三天的朝夕相處，很多事情都讓自己感動。作為新一代的大學的我們，學習任何知識都離不開社會實踐，只有從實踐中不斷磨練，不斷發(fā)現(xiàn)自身不足，我們需要研究，不斷提高協(xié)調能力，這樣才能不斷提高自身素質。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我深切體會到，三送服務不只是一句空話，而是實際行動，這要把我們的青春獻給祖國最需要的地方，為贛南蘇區(qū)的振興發(fā)展貢獻我們的力量。要成為有用之人，我深知我必須付出更多的努力。

這次“三下鄉(xiāng)”暑期實踐已經(jīng)結束，但是我想它對我的影響確實深遠的，此次社會實踐，有些事也許我這一輩子也無法忘懷，這也許就是我們?nèi)松呢敻弧Ｎ覀儺敶髮W生，實干興邦，我們必須深入了解基層，從自身做起，從點滴做起，這樣我們中華復興夢才能順利達到。

第五篇：社會實踐三下鄉(xiāng)論文

黃石理工學院2011年暑期社會實踐

活動

“三下鄉(xiāng)”活動之文化下鄉(xiāng)

黃石理工學院赴湖北省咸寧市赤壁市官塘驛雙丘村新農(nóng)村示范

點發(fā)展模式調查暑期社會實踐團

內(nèi)容提要：2008年，赤壁市官塘驛鎮(zhèn)雙丘村工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值7050萬元，農(nóng)村人平純收入5680元，村級固定資產(chǎn)7000萬元，連續(xù)14年被咸寧市、赤壁市評為“紅旗村”，2000年被湖北省授予“農(nóng)民生活五百強”，2007年被農(nóng)業(yè)部授予“百鎮(zhèn)千村”、“新農(nóng)村建設示范村”、“全國綠色小康村”。為了了解雙丘村新農(nóng)村建設的歷程，學習其經(jīng)驗，實踐團隊人員以問卷調查和結構式訪談等形式，從經(jīng)濟、教育、工農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況等多角度體會黨的惠農(nóng)政策給農(nóng)民帶來的實惠，總結雙丘村社會主義新農(nóng)村建設的經(jīng)驗和成果，探尋王家寨村在社會主義新農(nóng)村建設方面的發(fā)展模式。

一、新農(nóng)村建設簡析

社會主義新農(nóng)村建設是指在社會主義制度下，按照新時代的要求，對農(nóng)村進行經(jīng)濟、政治、文化和社會等方面的建設，最終實現(xiàn)把農(nóng)村建設成為經(jīng)濟繁榮、設施完善、環(huán)境優(yōu)美、文明和諧的社會主義新農(nóng)村的目標。

1、整體要求

2005年10月，中國共產(chǎn)黨十六屆五中全會通過《十一五規(guī)劃綱要建議》，提出要按照“生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、鄉(xiāng)風文明、村容整潔、管理民主”的要求，扎實推進社會主義新農(nóng)村建設。生產(chǎn)發(fā)展，是新農(nóng)村建設的中心環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)其他目標的物質基礎。生活寬裕，是新農(nóng)村建設的目的，也是衡量我們工作的基本尺度。鄉(xiāng)風文明，是農(nóng)民素質的反映，體現(xiàn)農(nóng)村精神文明建設的要求。村容整潔，是展現(xiàn)農(nóng)村新貌的窗口，是實現(xiàn)人與環(huán)境和諧發(fā)展的必然要求。這是新農(nóng)村建設最直觀的體現(xiàn)。管理民主，是新農(nóng)村建設的政治保證，顯示了對農(nóng)民群眾政治權利的尊重和維護。

2、建設實質

建設社會主義新農(nóng)村的實質是農(nóng)村經(jīng)濟、政治、文化全面發(fā)展、全面進步，以推動建設中國特色社會主義的進程。

a.農(nóng)村要毫不動搖地堅持以經(jīng)濟建設為中心，大力解放和發(fā)展生產(chǎn)力；1

b.農(nóng)村要從實際情況出發(fā)，采取符合自身發(fā)展的措施，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢；c.堅持對內(nèi)進行改革，完善社會主義市場經(jīng)濟體制；對外堅持開放，充分吸收和利用外來的資金、人才以及一切可利用的先進文明成果來發(fā)展自己；d.要落實科學發(fā)展觀，正確處理好經(jīng)濟發(fā)展與人口、資源、環(huán)境的關系。

二、雙丘村新農(nóng)村建設績效

1、村容整潔

這是雙丘村做得最好的一部分，雙丘村村貌基礎設施全面發(fā)展，投入資金1000多萬元，加寬硬化村組公路32.5公里，改造給排水管道3000米，改水改廁300戶，安裝路燈100盞，建設公共綠地7000平方米，建起了自來水廠和農(nóng)民廣場。許多戶村民家前都有自家的小花壇，幾乎每塊田地邊都有水泥路，村里的老人提到村里的“三化”（硬化、綠化、亮化）時臉上洋溢著對生活的滿足之感

2、生產(chǎn)發(fā)展

雙丘雖在大山環(huán)抱之中，陸水河在這里蜿蜒于群山之間，煤炭、河沙、楠竹等資源豐富。采用從“地下、河中、山上”全方位發(fā)展集體經(jīng)濟的思路，先后在地下開發(fā)辦起了煤礦，河中開發(fā)辦起了采沙廠。山上開發(fā)實行兩步走：一是栽種楠竹，采用集體和村民共同出資合股方式，開發(fā)了6000畝林場，又集中全村勞力，利用農(nóng)閑時間開墾2800畝荒山栽種楠竹，村集體每年可收入上百萬元；二是加工楠竹，村里建起工業(yè)園區(qū)，引進一家浙江企業(yè)落戶，建成鄂南最大的楠竹加工基地，生產(chǎn)竹地板、竹壓布、竹涼席等產(chǎn)品。雙丘村還跳出雙丘謀發(fā)展，以378萬元買下赤壁市商業(yè)大廈，該樓盤現(xiàn)在價值1200萬元，每年收取租金35萬元。在赤壁市區(qū)先后買下2000平方米的商品房酒樓等四宗房地產(chǎn)，既有租金收入，又不斷升值。現(xiàn)在村集體年收入600萬元。雙丘村還準備在陸水湖邊，發(fā)展特種水產(chǎn)養(yǎng)殖。在竹林叢中，大面積圈養(yǎng)山雞，形成雙丘的特色產(chǎn)品?，F(xiàn)已擺在雙丘村委的議事日程中。

3、生活寬裕、鄉(xiāng)風文明

經(jīng)濟、生產(chǎn)條件的提升帶來的是家庭鄰里和睦化、思想觀念城市化、業(yè)余生活有文化。該村創(chuàng)辦了圖書閱覽室、兒童樂園、科技致富窗口等科教文化活動場所；同時, 村里投入150萬元建成了設施一流的村小學，每年拿出2萬元作為教育獎學金。

4、管理民主

雙丘村的管理相對民主。村里重要的交通要道上隨處可見的宣傳欄；建立了一個基礎網(wǎng)站，將所有信息在網(wǎng)上公開；村黨總支每月組織一次學習，每季度開一次組織生活會；定期召開村民代表會議，涉及村民的大事都經(jīng)過黨員大會和村民代表會議討論通過；村里成立9人財務公開監(jiān)督小組，所有開支實行嚴格審批制度，一月一查帳，一月一公開。

三、雙丘村新農(nóng)村新農(nóng)村建設的經(jīng)濟基礎

雙丘這幾年以集體經(jīng)濟為主導的“兩條腿走路”而快速發(fā)展，公、私的比例大約是55:45。集體經(jīng)濟的發(fā)展帶動了個體、家庭經(jīng)濟的發(fā)展，工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值從2003年的1740萬元，增加到6950萬元，增長了299%。人平純收入由2003年的1700元，增加到5100元，增長了200%。集體經(jīng)濟是由小到大，從補充村里的行政開支，到擔負全村里的“公共基礎設施”建設直到主導村里的整個經(jīng)濟的發(fā)展。

1、雙丘808戶村民，有一百五十多輛汽車，其中多半是運輸車輛。這個比例比城市還要高。這些車輛的運營，主要靠集體企業(yè)，為煤礦拉煤，為沙場運沙，為工業(yè)園運原材料和產(chǎn)品，還有日益繁榮的客運。

2、雙丘沒有失業(yè)人口，外出務工的也比周圍村子少得多，一般是二十歲左右的青年人，他們習慣了城市的工作和生活。30-50歲的男女勞動力，幾乎都在本村做工，每天還可以兼作家庭的農(nóng)活和家務。農(nóng)忙時節(jié)，還可請假務林、務農(nóng)。他（她）們月平均工資1500元，我們參觀工業(yè)園和工人談話，他們不像大城市和沿海企業(yè)那樣逼人喘不過氣，而是從容不迫，有條不紊。有一位中年婦女，她完全是一個農(nóng)婦模樣，專門柯竹枝，按重量記工，每天她可得到15-20元錢的工資，家務農(nóng)活還可兼顧，及或在城市，這也算是很不錯的待遇了。

3、雙丘還鼓勵私人辦企業(yè)，在楠竹工業(yè)園建成后，除引進外來資金和技術外，還幫助私人辦小企業(yè)，現(xiàn)在私人辦的拉絲廠（竹條加工）有七、八家，從平整土地，引進技術、勞力協(xié)調一直到貸款擔保，都由集體扶持。有的還發(fā)展成年收入二、三十萬元的大戶。

四、我們在雙丘村的文化下鄉(xiāng)活動

（一）支教活動

人們在形容農(nóng)村的教育狀況時總是用適齡兒童入學率低、失學率高、教育狀況落后等短語一言概之。這就模糊了教育落后的根本原因，甚至誤導讀者進入邊遠地區(qū)人們不重視教育這一誤區(qū)。我們到達雙丘村的前兩天，在我們與鄉(xiāng)親們的接觸，我深深地感到：農(nóng)村對教育的重視程度比起城市有過之而無不及，甚至越是貧窮地區(qū)的人們對教育的渴望越強烈。教育滯后的根源不在于觀念的落后而在于經(jīng)濟的落后。這也就就加強了我們成立暑假補習班的信心與決心，因為這里大多為留守兒童，我們將補習班的名字命名為“五點半學?！保覀円徊揭粋€腳印。走訪每一個家庭，尋找我們的每一個學生，我們共招學生50余名。由于條件限制，我們將其分為兩個大班：三年級以下（含三年級）為小班，其余的為大班，在大班中有四名初中生。針對這種復雜的形式，我們?nèi)匀婚_設了語文、數(shù)學、外語、體育。課前我們都會提前在黑板上分層次的出一些題目，上課時我們在不同的時間給不同的學生講解解題的思路和方法，達到舉一反三的目的，開拓題目的思維。我們每天從早上六點半到晚上九點除他們回家吃飯外基本上都和我們在一起，早上六點我們這批下鄉(xiāng)實踐的大學生準時從我們住所村委會出發(fā)圍繞雙丘村環(huán)形公路晨跑，半個小時跑下來，我們的隊伍就壯大啦不少，基本上所有的孩子都到齊了，在課間我們一對一給部分孩子進行輔導，在晚上六點到八點半之間我們在農(nóng)民廣場帶著孩子們和農(nóng)民叔叔阿姨們跳舞，豐富他們的業(yè)余生活。八點半后，我們分組將孩子們送回家，保障他們的安全。日復一日，我們就這樣進行了為期半個月的支教活動。

（二）調研活動

我們組建了一個三個人的調研組，頂著烈日、看著竹海，拿著我們精心制作的“新農(nóng)村精神文明建設問卷調查表”進行了三天的調研活動，選擇了村委會周邊的五十戶余戶，大山深處的八十余戶村民，要他們做問卷的同時，傾聽他們的心聲。本次調研我們采集了100份有效問卷，獲得了系統(tǒng)客觀的收集信息研究數(shù)據(jù)，為精神文化建設決策做準備。

（三）網(wǎng)站建設活動

為了更好的宣傳本村，此次我們對網(wǎng)站的結構進行了調整，讓網(wǎng)站結構更加合理，并對網(wǎng)頁進行了美工處理，更加吸引網(wǎng)友的眼球，加強政務公開的力度，加強宣傳力度；號召并組織所有村干部及其村民代表開通新浪微薄，讓他們通過微博更好的學習，同樣也是加強村務公開的一種有效手段；另外，我們有一支由五名同學組成的記者團，他們對本村的煤礦廠、拉絲廠、鞋廠及我們本次文化下鄉(xiāng)活動進行實時報道，大力加強宣傳力度，讓更多的人了解我們，了解雙丘村。

（四）文娛活動

為了豐富村民的業(yè)余生活，我們于每晚七點到八點半在農(nóng)民廣場之上開展露天舞蹈會的活動，邀請附近的村民加入到我們的活動之中，優(yōu)化他們的生活觀念，同時，也是為了讓孩子們?nèi)姘l(fā)展自己，改掉一些不良的行為習慣，如：只要有時間就扎堆上網(wǎng)、長時間在家看電視等等。我們并于7月15日在農(nóng)民廣場上舉行了一次文娛晚會，邀請了本村的村干部、孩子們的爺爺奶奶、在家的叔叔阿姨們，我們搖動著歡快、幸福的節(jié)奏。

（五）探望老人活動

在我們活動尾聲，我們組織雙丘村部分留守兒童到赤壁市福利院探望老人，讓老人也感受到這個世界是充滿愛的。我們帶去了些許老人生活用品，如：棉被，手帕等；帶去了一些水果，給老人解暑；帶去我們精心準備的節(jié)目，捎上我們的愛。另外，我們也感受到了近些年來社會上福利事業(yè)發(fā)展之快，為我國的發(fā)展感到自豪。

五、我為鄉(xiāng)親獻計策

從準備下鄉(xiāng)到下鄉(xiāng)結束,我的心情經(jīng)歷過一次次的萬千感慨、一遍遍的心潮澎湃。在與鄉(xiāng)親們從接觸到磨合再到打成一片,鄉(xiāng)親們對我們關懷備至,待我們?nèi)缬H生兒女,我們體會到鄉(xiāng)親們淳樸的情懷，也感受到了農(nóng)村對知識的渴求，對富裕的渴望。面對這份深重的情誼,我們都想盡自己的最大努力為周家村的父老鄉(xiāng)親們做出貢獻。在本次暑假實踐三下鄉(xiāng)之文化下鄉(xiāng)的時候,結合自己的專業(yè)，提一些不夠成熟的建議。

（一）、網(wǎng)頁設計

1、網(wǎng)頁設計美術設計要求，網(wǎng)頁美術設計一般要與雙丘村整體形象一致，要符合CI規(guī)范。要注意網(wǎng)頁色彩、圖片的應用及版面策劃，保持網(wǎng)頁的整體一致性。

2、在新技術的采用上要考慮主要目標訪問雙丘村群體的分布地域、年齡階層、網(wǎng)絡速度、閱讀習慣等。

3、制定網(wǎng)頁改版計劃，如半年到一年時間進行較大規(guī)模改版等，要符合雙丘村當時整體發(fā)展情況，經(jīng)濟、政治、文化的發(fā)展走向。

（二）網(wǎng)站維護

1、服務器及相關軟硬件的維護，對可能出現(xiàn)的問題進行評估，制定響應時間。

2、數(shù)據(jù)庫維護，有效地利用數(shù)據(jù)是網(wǎng)站維護的重要內(nèi)容，因此數(shù)據(jù)庫的維護要受到重視。

3、內(nèi)容的更新、調整等要及時，加強政務公開的力度，讓更多的村民及關注我們的人知道我們在做什么。

4、制定相關網(wǎng)站維護的規(guī)定，將網(wǎng)站維護制度化、規(guī)范化。

就那短短的半個月,我和雙丘村村結下了不解的情節(jié),或許就像大家所說的,她成為了我的第二故鄉(xiāng),在以后的生活中,她會永遠讓我牽掛。有時候我想，一個人也許就為某種情感而活，為某些人而活。生我者、我生者；養(yǎng)我者、我養(yǎng)者；愛我者、我愛者，這也許就是一個人活著的理由。雙丘村村的鄉(xiāng)親啊！我將在城市的一角永遠地為你們而活、而努力。為社會更加美好而奮斗！