第一篇：2010年秋季一年級寫字教學計劃

2010年秋季一年級寫字教學計劃

一、基本情況分析

本班有學生66人，剛入學的大多數學生都還未養成良好的習慣，沒有掌握正確的寫字方法和技巧，更需要教師耐心的指導和督促。

二、教材分析

一年級的寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應的書寫知識。每節課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學生寫好鉛筆字。并通過及時展覽寫字好的學生的作品，在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。為此在剛開始練字時就嚴把關，并在思想上做些教育。

在實際寫字過程，老師要做到學期“三勤”，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學生才能及時改正不規范的地方，才能調動起練字的積極性。

三、教學目標

1、培養學生寫字的興趣和審美能力。培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使 學生養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。

2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。

3、通過學習學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法。

4、培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

四、教學措施

（1）、教學中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規則要熟練運用，偏旁、結構的書寫要注意掌握規律外，還要注意訓練學生從小養成認真、細致、一絲不茍的好習慣。

（2）、課堂指導與課后練習相結合。要把字寫好，必須經常練習，持之以恒。

（3）、學會正確方法，養成良好習慣。

臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結構特征直接用毛筆仿寫。所以，從小學會正確的臨帖方法，養成好習慣，對人的一生非常重要。

（4）、課內、課外相結合。

寫字教學基本上間周一節課，加上教師講解所占去的時間，學生練習的時間很少，如果不利用課余時間復習、練習就會復生。在平時提高對學生的作業質量要求。

五、教學時間安排

每周周一節寫字練習。共計十八課時

第二篇：一年級寫字教學計劃

一年級寫字教學計劃

一、基本情況分析

本班有學生48人，剛入學的大多數學生都還未養成良好的習慣，沒有掌握正確的寫字方法和技巧，更需要教師耐心的指導和督促。

二、教材分析

一年級的寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應的書寫知識。每節課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學生寫好鉛筆字。并通過及時展覽寫字好的學生的作品，在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。為此在剛開始練字時就嚴把關，并在思想上做些教育。

在實際寫字過程，老師要做到學期“三勤”，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學生才能及時改正不規范的地方，才能調動起練字的積極性。

三、教學目標

1、培養學生寫字的興趣和審美能力。培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使 學生養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。

2、學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。

3、通過學習學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法。

4、培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

四、教學措施（1）、教學中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規則要熟練運用，偏旁、結構的書寫要注意掌握規律外，還要注意訓練學生從小養成認真、細致、一絲不茍的好習慣。

（2）、課堂指導與課后練習相結合。要把字寫好，必須經常練習，持之以恒。

（3）、學會正確方法，養成良好習慣。

臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結構特征直接用筆仿寫。沒有字帖，就看書寫。所以，從小學會正確的臨帖方法，養成好習慣，對人的一生非常重要。（4）、課內、課外相結合。

寫字教學每周一節課，加上教師講解所占去的時間，學生練習的時間很少，如果不利用課余時間復習、練習就會復生。充分利用中午時間，每周一、周二、周四中午練習寫字。在平時提高對學生的作業質量要求。

五、教學時間安排

每周一節寫字課。共計十四課時

第三篇：一年級寫字教學計劃

一年級寫字教學計劃

一、基本情況分析

本班是一年級（5）班，有學生45人，剛入學的孩子大多數都還未養成良好的習慣，沒有掌握正確的寫字方法和技巧，更需要教師耐心的指導和督促。

二、教材分析

一年級的寫字書以鉛筆為重點。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應的書寫知識。每節課都要嚴要求、勤指導，當堂打分，激勵學生寫好鉛筆字。并通過及時展覽寫字好的學生的作品，在學生中倡導一股自覺練寫的風氣。為此在剛開始練字時就嚴把關，并在思想上做些教育。

在實際寫字過程，老師要做到學期“三勤”，一是口勤：既多對學生的寫字姿勢要求，多提醒不正確的寫字態度和多評析指導；二是手勤：多親手示范，多跟蹤指導；三是：批改勤，只有跟上批改，學生才能及時改正不規范的地方，才能調動起練字的積極性。

三、教學目標

1.培養學生寫字的興趣和審美能力。培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。使 學生養成認真細心的學習態度和良好的意志品質。

2.學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步掌握了漢字的書寫方法。

3.通過學習學生養成正確的寫字姿勢，掌握執筆、運筆方法。4.培養學生熱愛祖國語言文字的情感。

四、教學措施

（1）、教學中，嚴格要求。寫姿要正確，筆順規則要熟練運用，偏旁、結構的書寫要注意掌握規律外，還要注意訓練學生從小養成認真、細致、一絲不茍的好習慣。

（2）、課堂指導與課后練習相結合。要把字寫好，必須經常練習，持之以恒。（3）、學會正確方法，養成良好習慣。

臨帖是將字帖放在視覺的最佳位置，按照字帖得用筆方法，結構特征直接用毛筆仿寫。所以，從小學會正確的臨帖方法，養成好習慣，對人的一生非常重要。（4）、課內、課外相結合。

寫字教學基本上間周一節課，加上教師講解所占去的時間，學生練習的時間很少，如果不利用課余時間復習、練習就會復生。在平時提高對學生的作業質量要求。

五、教學時間安排

每周周一節寫字練習。共計十八課時

教學內容及時間安排：

第1周：第一課 鉛筆寫字姿勢和執筆方法 第2周：第二課 橫和豎的寫法 第3周：第三課 撇的寫法 第4—5：第四課 周點和提的寫法 第6—7周：第五課 橫撇、橫鉤的寫法 第8—9周：第六課 豎折、豎提的寫法 第10—11周：第七課 斜鉤、臥鉤的寫法 第12—13周：第八課 撇折、撇點的寫法

第14—15周：第九課 豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法 第16—17周：第十課橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法

第四篇：一年級寫字教學計劃

一年級寫字教學計劃

一、學生情況分析：

通過一學期的寫字教學，大多數學生已經具備基本的寫字能力，掌握了基本的筆順規則，能夠分辨正確的寫字姿勢、坐姿和握筆姿勢。但是，有部分學生在自己寫字時不按筆順規則寫，有的學生由于學前已經養成不正確的握筆姿勢，現在糾正起來很難。大多學生在剛寫字時有比較正確的寫字姿勢和坐姿，但時間一長就不能保持，需要老師不斷提醒，糾正。同時，學生將字寫好還需要加強指導和訓練。

二、教學目標：

1、讓學生養成良好的寫字姿勢，即“頭直、身正、肩平、足穩，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的錯誤握筆姿勢，幫助學生逐漸養成良好的寫字習慣。

2、將基本筆畫和平時語文課所學生字相結合，讓學生掌握基本筆畫的寫法，感受基本筆畫構成生字的方法和變化，使學生將字寫正確的同時，盡量把字寫好。

3、讓學生在寫字中感受到寫字的快樂，初步感受到漢字的形體美。

三、教學內容

1、鞏固握筆方法與寫字姿勢，重點糾正幾個姿勢欠端正學生。

2、掌握正確的握筆方法和運筆方法，把握合適的書寫力度，提高書寫的速度。

3、學習豎提、豎彎、撇折、撇點、橫撇、橫鉤、臥鉤、斜鉤等基本筆畫。

4、學生習作欣賞。

5、寫字水平評價。采用他人評價和自我評價相結合的方式，對學生的寫字水平做出階段性的評價。

四、教給正確的方法

在書法教學中首先要教給學生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書寫坐姿、站姿等要領；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，再次是要求學生注意寫字衛生，如桌子，墨盤等工具的清潔。通過嚴格的學習訓練，使學生不但可以養成良好的寫字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質。

五、加強書法訓練

漢字書寫，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學生遵守漢字書寫規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學，要求學生書寫時學誰

像誰，越像越好，這也是培養學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。

六、教學措施。

1、調動學生學習積極性、主動性，培養學習語文的興趣。

2、結合寫字課，研究漢字，重點指導規范。

3、鼓勵課外書寫，培養學生天天寫字的習慣，鼓勵學生“提筆就是練字時”。

4、制定評價方案，建立每月一過關制度，通過評議找出自己的優點及不足。

5、為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優秀的學生樹立更高的目標，使他們更優秀，鼓勵他們多練多寫多展示。

七、教學進度安排

第1周 橫撇、橫鉤的寫法 第2周豎折、豎提的寫法 第3周 斜鉤、臥鉤的寫法 第4周撇折、撇點的寫法 第5周 獨體字與上下結構 第6周左右結構與包圍結構 第7周橫平豎直 第8周綜合練習一

第9周 豎折折鉤、橫折折折鉤的寫法 第10周 橫折折撇、橫撇彎鉤的寫法 第11周部首寫法 第12周部首寫法 第13周 筆順規則一 第14周 筆順規則二 第15周 筆順規則三 第16周綜合練習二

第五篇：一年級寫字教學計劃

一年級寫字教學計劃

一、指導思想

寫字是一項重要的語文基本功，寫字和寫字能力的培養，是一年級語文教育的一個重點，一年級小學生要求一出手就做到“書寫規范、端正、整潔”，同時要求學生寫字姿勢“正確”。再根據漢字間架結構的歌訣，掌握寫字字帖的使用方法，結合學生自身實際，在工作中加強練習。使學生掌握硬筆書法的間架結構，學生寫字更美觀，讓硬筆書法代代相傳，弘揚中華傳統文化。

二、練習目標

（一）以寫字字帖為載體，學習用鉛筆寫字，能寫正確，工整、同時產生寫字的興趣，提高學生審美的興趣。

（二）抓漢字結構的矯正，充分發揮“寫字歌訣”感染、激勵作用，較大程度地矯正學生寫字結構上的不足，美化寫字形象。

（三）加強坐姿的指導，不僅有美的漢字還要有美的坐姿。

三、教學措施

（一）制定寫字計劃，調動學生學習積極性、主動性，培養學習語文的興趣。

（二）結合寫字課，重點指導規范。

（三）鼓勵課外書寫，培養學生天天寫字的習慣，鼓勵學生“提筆就是練字時”。

（四）為孩子們搭建展示的平臺，把好的字及時粘貼在墻上，要鼓勵優秀的學生樹立更高的目標，使他們更優秀，鼓勵他們多練多寫多展示。