第一篇：主持詞——孔良靖元

背景：迎接新生

金秋九月，未曾謀面的我們，相聚于此。來的路各不相同，但目的只有一個——救死扶傷。一份試卷就定下我們相聚的因緣，一份通知書又成為我們相會成為可能，在這美麗的安醫大，我們相會，我們無悔。

新來的你們，懵懂，沖動，有著對大學的期待同時或許會失望，失意，后悔。

但既然我們相會于此，我們便不需要遙想過去。因為，作為醫學上的我們，肩負著重任，同時又有著光明的未來。

好學力行，造就良醫。作為高材生的你們，必定有自己的理想、夢想。不然也不會選擇如此苦行之路。五年的青春年華，我們便奉獻于臺前。但是，我相信，已經來到這里的你，必定不再迷惘。前行吧，安醫學子。

背景：軍訓匯演

踏著青春的節拍，我們經歷軍訓，一路踏步，一聲軍歌，軍訓中的我們在九月期望著未來。舞著青春的步伐，我們跨過匯演，一聲口號，一路向前，匯演中的我們在隊列里展現自我。我們曾在烈日下站立，我們曾在風中踏步，我們亦曾在雨中正步。

如此艱辛，如此想放棄，但是站立于此的我們一直相信：“堅持！就是勝利！”

是的，我們堅持下來了。二十多日的軍訓，二十多日的歷練，二十多日的苦辣酸甜。此時此而，我代表全體師生向你們說一句：“軍訓！辛苦了！”

下面我宣布：“2012級軍訓匯演正式開始！”

第二篇：高中語文《孔靖傳》原文及譯文

孔靖，字季恭，會稽山陰人也。名與高祖祖諱同，故稱字。祖愉，晉車騎將軍。父誾，散騎常侍。季恭始察郡孝廉，功曹史，著作佐郎，太子舍人，鎮軍司馬，司徒左西掾。未拜，遭母憂。隆安五年，于喪中被起建威將軍、山陰令，不就。高祖東征孫恩，屢至會稽，季恭曲意禮接，贍給甚厚。

高祖后討孫恩，時桓玄篡形已著，欲于山陰建義討之。季恭以為山陰去京邑路遠，且玄未居極位，不如待其篡逆事彰，釁成惡稔，徐于京口圖之，不憂不克。高祖亦謂為然。虞嘯父為征東將軍、會稽內史，季恭初求為府司馬，不得。及帝定桓玄，以季恭為內史，使赍封板拜授，正與季恭相值，季恭便回舟夜還。至即叩扉告嘯父，并令掃拂別齋，即便入郡。嘯父本為桓玄所授，聞玄敗，震懼，開門請罪。季恭慰勉，使且安所住，明旦乃移。季恭到任，務存治實，敕止浮華，翦罰游惰，由是寇盜衰止，境內肅清。

征為右衛將軍，加給事中，不拜。尋除侍中，領本國中正，徙瑯邪王大司馬司馬。尋出為吳興太守，加冠軍。先是，吳興頻喪太守，云項羽神為卞山王，居郡聽事，二千石至，常避之；季恭居聽事，竟無害也。遷尚書右仆射，固讓。義熙八年，復督五郡諸軍、征虜、會稽內史。修飾學校，督課誦習。十年，復為尚書右仆射，加散騎常侍，又讓不拜。頃之，除領軍將軍，加散騎常侍，本州大中正。十二年，致仕，拜金紫光祿大夫，常侍如故。是歲，高祖北伐，季恭求從，以為太尉軍咨祭酒、后將軍。從平關、洛。高祖為相國，又隨府遷。

宋臺初建，令書以為尚書令，加散騎常侍，又讓不受，乃拜侍中、特進、左光祿大夫。辭事東歸，高祖餞之戲馬臺，百僚咸賦詩以述其美。及受命，加開府儀同三司，辭讓累年，終以不受。永初三年，薨，時年七十六。追贈侍中、左光祿大夫、開府儀同三司。

9．對下列句中加點詞語的解釋,不正確的一項是

A.季恭曲意禮接，贍給甚厚 贍給: 供給

B.時桓玄篡形已著 著: 明顯

C.修飾學校，督課誦習修飾: 修繕

D.高祖為相國，又隨府遷 遷: 遷移

10.下列句中加點詞的意義和用法都相同的一項是

A．①欲于山陰建義討之 ②其皆出于此乎

B．①嘯父本為桓玄所授 ②俯仰之間，已為陳跡

C．①且玄未居極位②窮且益堅，不墜青云之志

D．①辭讓累年，終以不受 ②余船以次俱進

11．以下六句話分別編為四組，全部直接體現孔靖為官謙遜有容的一組是

①未拜，遭母憂

②遷尚書右仆射，固讓

③不如待其篡逆事彰，釁成惡捻，徐于京口圖之

④季恭慰勉，使且安所住，明旦乃移

⑤復為尚書右仆射，加散騎常侍，又讓不拜

⑥加開府儀同三司，辭讓累年

A.①③⑥ B.②③⑤ C.② ④⑤ D.①④⑥

12．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是

A.孔靖起初謀求任府司馬，但是桓玄卻讓虞嘯父擔任此職，因此沒有辦成，等到劉裕平定桓玄之后，孔靖獲得該職務。

B.孔靖在吳興郡太守任上，并沒有迷信項羽之神是卞山王的說法，孔靖住在廳堂，始終沒有什么禍害。

C.孔靖為官務實，講究勤儉節約，嚴懲游蕩懶惰的人，因此，在他管轄的境內盜賊減少，生活太平。

D.孔靖辭去官職歸故鄉，高祖及群臣百官都感于他美好的事跡與德行，高祖設宴為他餞行，群臣為其賦詩稱贊。

13.將文言文中劃線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

(1)不如待其篡逆事彰，釁成惡稔，徐于京口圖之，不憂不克。(4分)

(2)季恭慰勉，使且安所住，明旦乃移。(3分)

(3)辭事東歸，高祖餞之戲馬臺，百僚咸賦詩以述其美。(3分)

參考答案

9.D 10.B11.C

12.A.(“但是桓玄卻讓虞嘯父擔任此職”屬無中生有，文中虞嘯父擔任征東將軍和會稽內史，并未擔任府司馬)

13.(1)不如等到他篡逆之事明顯，罪惡已經鑄成，再慢慢在京口對付他，不必擔心不能制服他。

(2)靖對他加以安慰，讓他暫且安居原處，第二天天亮后再搬遷。

(3)孔靖辭去官職回歸故鄉時，劉裕在戲馬臺為他餞行，群臣百官都賦詩稱述他的美好事跡。（每句1分）

【參考譯文】

孔靖字季恭，是會稽山陰人。他的祖父孔愉，晉朝時為車騎將軍。父親孔筒，任散騎常侍。孔靖起初被選拔為郡孝廉，功曹史，著作佐郎，太子舍人，鎮軍司馬，多次升遷到司徒左西椽。還未及拜授，便遭逢母親去世。隆安五年，在服喪期間被任用為建威將軍、山例令，不曾就任。劉裕向東征伐孫恩，多次到會稽，孔靖盡心盡力地隆重款待，供給很是豐厚。

劉裕后來征討孫恩，當時桓玄篡位形跡已經顯露，劉裕打算在山陰發起義兵，討伐桓玄。孔靖認為山陰距京邑路程遙遠，而且桓玄還未篡居帝住，不如等到他篡逆之事明顯，罪惡已經鑄成，再慢慢在京口對付他，不必擔心不能制服他。劉裕也認為正確，虞嘯父任征東將軍、會稽內史，孔靖起初謀求任府司馬，沒有辦成。等到劉裕平定桓玄，任命孔靖為內史，使者持文書拜授孔靖，正好與孔靖相遇，孔靖就調轉船頭當夜返回。到了會稽叩門告知虞嘯父，并且讓他打掃別的房舍，立即入郡。虞嘯父的官職本是桓玄授予的，聞知桓玄敗走，非常震驚，開門請罪。孔靖對他加以安慰，讓他暫且安居原處，第二天天亮后再搬遷。孔靖到任后，致力管理，講求實效，整傷禁止浮華的行為，剪除懲罰游蕩懶惰的人，由此盜匪減少，境內清平。

朝廷征召孔靖為右衛將軍，加給事中，他沒有赴任。不久任命為侍中，領本國中正，叉轉任瑯邪王大司馬司馬。不久出任吳興太守，加冠軍"在此之前，吳興郡太守頻頻喪亡，說是項羽之神是卞山王，居留在郡府廳堂處理政事，棒祿二千石的官員到了，常常回避;但孔靖處在廳堂，始終沒有什么禍害。朝廷提升他為尚書右仆射，他堅決辭讓。義熙八年，孔靖又任督五郡諸軍事、征虜將軍、會稽內史。孔靖修繕學校，督察考核誦習經典。義熙十年，叉任尚書右仆射，加散騎常侍，叉謙讓沒有受任。不久，任命為領軍將軍，加散騎常侍，本州大中正。十二年，辭去官職，拜金紫光祿大夫，常侍之位不變。這一年，劉裕北伐，孔靖請求跟隨出征，任命為太尉軍譜祭酒、后將軍。跟隨劉裕平定關中、洛陽。劉裕任相國，孔靖又隨府升遷。

宋王府開始設立，髙祖書面命令孔靖為尚書令，加散騎常侍，又謙讓不受，于是拜侍中、特進、左光祿大夫。

孔靖辭去官職歸故鄉時，劉裕在戲馬臺為他餞行，群臣百官都賦詩稱述他的美好事跡。等到劉裕受命登基，加授孔靖開府儀同三司，孔靖辭謝多年，最終還是沒有接受。元嘉三年，孔靖去世，時年七十六歲。追贈侍中、左光祿大夫、開府儀同三司。

第三篇：課堂密碼讀后感孔維良

《課堂密碼》讀后感

孔維良

《課堂密碼》是對課堂教學的深度思考。走近課堂，既不遠離課堂，也不走進課堂，才發現課堂遠沒有我們想象中的那么簡單。我們需要成績，但卻不能從學生身上搶成績；我們需要趣味，但又不能偏離學科來討好學生；我們需要有序，但又不能用權力和體力去管制學生。我們要課堂教學的高投入與低效率，看起來是非常矛盾的。從邏輯上講，既然有了教師的高投入，課堂教學的效率就應該會高。可事實正好相反：教師高投入不斷，課堂教學低效率卻越發明顯。為什么會出現這種投入與產出相背離的現象呢？

其實，在將教師的投入轉化為教學產出的過程中，教育教學技術起著決定性的作用。有些教師不但教得輕松，而且教得幸福，學生的學習成績還很好；但更多的教師不但教得疲憊，而且教得不幸福，學生的成績每況愈下。從統計上看，教得輕松的教師更容易取得教學成效，而教得疲憊的教師則更難取得教學成效。由于教師的精力總是有限的，當教師對課堂教學的投入處于透支狀態時，原本就不高的教學效率，就越發地朝著低效的方向發展了。所以，追求教學的輕松與幸福，才是課堂教學發展的基本方向。可是，這并不比教師的高投入與精力透支容易，因為前者需要教育教學技術的支持，而后者雖然很辛苦，但畢竟不依賴于外在力量的支持，教師可以“隨心所欲”。

用辯證的思維來觀察我們的課堂，把握好教學細節中的度。

“向課堂45分鐘要效率”，這已經成為大家耳熟能詳的教育口號，但其關鍵應該是教師的教學進度與學生的學習授受度步調要一致才可能做到教學相長，從而提高課堂教學效率。沒有放慢自己的腳步去適應孩子的進度，卻讓孩子加快步伐來適應自己的進度，在這種超越自身能力的過程中，孩子不但對散步喪失了興趣，還學會了依賴父母來達到目標，課堂上的類似現象出經常發生在我們老師身上。課堂教學真正的主體是學生而不是教師，教師非常努力，但學生不參與，那么課堂教學的效果仍為零。在課堂教學中，具有真實教育意義的是學生的學習，教師的教學只是學生學習的助推劑，因此，評價一堂課優劣的標準，從目標的角度來看，應該是學生的學習接受度，而不是教師的教學進度。因此課堂效率需要教師的努力，需要學生的參與，但更需要教師與學生的協同學習，減少教師教學

進度與學生學習進度的差距。

學生欠交作業，抄作業的現象普存在，有時甚至一些科代表也有這種現象出現，當出現這種現象時，我們應理性地追問自己，當學生為了完成任務不得不抄襲作業時，究竟是他們沒有能力完成作業，還是他們不愿意完成作業呢？如果學生沒有能力完成作業，哪教師應該怎樣做呢？如果是學生不愿意完成作業是什么原因造成的呢？如果簡單地把學生不完成作業歸因于學生學習態度不好，既可能冤枉了學生，又可能錯過了解決問題的機會。因此，學生不愿意學習，如果是原初學習態度出了問題，哪是需要批評的，有可能在批評中就轉變了學生的態度。如果是過程學習態度出了問題，哪么需要的就不再是簡單的批評了，而是診斷與幫助了。“工欲善其事，必先利其器”，這句古語提醒我們，如果要做好某事，前提是準備好做這件事的工具，而且要掌握做這件的方法。良好的學習態度緣積極的學習興趣而積極的學習興趣是對學習過程內在享受，這種享受是由良好的學習方法帶來的，而學習興趣也只可能由良好的學習方法產生，為此培養學生良好的學習興趣是我們的教育首要任務。

在課堂教學中，教師應該如何提高課堂教學效益？應該怎樣關注學生的進步和發展？讀完這本書后我認為：第一，教師的課堂教學氛圍應該是民主平等的。課堂上，老師要讓自己與學生、學生和學生之間形成互動的、和諧的、民主的關系，要成為引導學生學會尋求知識、吸收知識、運用知識的組織者和領路人，成為學生表達觀點、傾訴情感的知音。第二，教師的課堂教學組織應該是高質有效的。可以說，一位教師的課講授得很出色，如果沒有有效的組織教學，那么這一節課一定是一節失敗的課。第三，教師的課堂教學評價應該是人文真誠的。在課堂教學中，教師要熟悉學生的差異，站在學生的立場思考問題，多角度地預測可能會產生的多元化的答案，從而做到心中有數、準確地評價學生可能出現的五花八門的回答。

真正煥發生命活力的課堂，并不是教師個人的精彩課堂，也不是學生個人習得學科知識的課堂，而是教師與學生借助課堂教學這一活動與平臺，在教師的精彩教學之中，在學生學科知識的習得過程中，體會人與人之間的情感共鳴與知識共享的樂趣的課堂。”是的，就是這樣的課堂，才是有生命力的課，才是精彩的課。

第四篇：小靖婚禮主持詞

一開場

尊敬的女士們，先生們，各位來賓朋友們大家好！（掌聲）

A：很高興大家百忙之中參先生和女士的結婚典禮。自我介紹一下，我是今天的婚禮司儀

B：首先我代表二位新人向各位的到來表示忠心的感謝！（掌聲）今天是公元2013年的2月6號，農歷臘月二十六日。

A：今天世界上兩個最幸福的人，他們將攜手走進這個婚姻的殿堂，即將開始他們的幸福生活，我們馬上將在這里迎接他們的到來。

B：我們在這里也希望所有的來賓能夠在這里吃得開心 玩的愉快。共同分享新郎新娘的喜悅，度過一段非常快樂又難忘的時光。

A：在這里，我有一個小小的要求--當我們的新郎新娘攜手走進這個新婚的殿堂的時候，我希望我們在座的每一位朋友能用你們的掌聲和喝彩聲，伴隨著婚禮進行曲的音樂迎接新郎新娘的到來，大家說，好不好？ 大家的回答好象還不夠熱烈，你們的情緒，直接影響到新人的情緒，大家說，好--不--好？ B:現在，讓我們奏響《婚禮進行曲》，歡呼新郎新娘的到來！

二、新人登場

A：這是一個幸福的時刻里，在我們面前的這對新人，他們心貼著心、手牽著手，面帶著微笑向我們款步走來。這預示著他們幸福生活的開始。

B：朋友們，讓我們以衷心的祝福，為他們歡呼，為他們喝彩，為了他們完美的結合，而熱烈鼓掌，祝福他們擁有美好的未來！

三、新人介紹

B:現在啊，新郎新娘兩顆相愛的心，終于走上了這莊嚴而神圣的婚禮殿堂、A:接下來請允許我向給位來賓介紹一下今天的二位新人。站在我身邊的您這位女士就是今天的新娘〃〃 向前一步讓大家認識一下，新娘真是落落大方 亭亭玉立 如出水芙蓉般嬌艷，賽過五彩金鳳凰。大眼鏡高鼻梁唇紅齒白真是要多美有多美啊〃要說漂亮賽秋香的話，風流才子唐伯虎，為點秋香愁斷腸。三點秋香真情在，真心擁抱入洞房。寫看小伙有絕招，梧桐引來金鳳凰。

B:介紹完新娘我們看新郎，新郎就在新娘旁，站在新娘旁邊的這位美滋滋樂顛顛的小伙子就是咱們今天的新郎 先生，向前一步，讓大家來認識一下，好，看新郎，也漂亮：英俊瀟灑，相貌堂堂，濃眉大眼，落落大方，比阿蘭德龍有魅力，比施瓦辛格體格棒。這正是，才子配佳人，織女配牛郎，花好月圓，地久天長！

站在我身邊的新郎新娘真是怎么看怎么般配，郎才女貌、天作之合。XX啊，當新郎的感覺怎么樣呀？….新娘今天晚上最漂亮啦，能不能給我們描述一下幸福的感受呀？……

今天是你們大喜的日子，我們在座的每一位都和你們一樣高興，讓我們再次用熱烈的掌聲來祝福你們！

請問xx先生，您愿意娶您身邊這位xx小姐為您的妻子嗎？（愿意）請給點掌聲再來一次！無論是貧窮與富貴直到永遠嗎？

那么好請問xx小姐：您愿意嫁給在您身邊這位xx先生為您的丈夫嗎？無論貧窮與富貴直到永遠嗎？那么好，上帝匹配，兩廂情愿，一生平安，前程燦爛！

接下來請互換定情信物：鉆石恒久遠，此愛最綿長。愿你們的真情演繹出今天的一點：此情只應天上有，人間能的幾回聞的不朽愛情故事。

證婚人證婚

父母登場改口儀式

2、只有新郎父母上場的時候認親改口詞：

女兒好，女兒親，女兒是爸媽的貼心小棉襖，今天的新娘子又多了一位和藹可親的好爸爸，一位慈眉善目的好媽媽，而今天世界上最幸福的爸爸和媽媽有多了一位好女兒，朋友們，讓我們一起來祝福他們好嗎!

讓岳父岳母給女婿紅包：親愛的媽媽，小婿剛落戶，請您老給點生活補助，親愛的爸爸，小家才起步，請您老多贊助。

六、行傳統儀式三拜

七、父母代表致辭

八、切蛋糕、倒香檳，交杯酒

朋友們這晶瑩剔透的香檳酒塔，象征著一對新人純潔無暇的愛情。那層層塔尖象征著一對新人的愛情階梯，今天他們終于走到了這個愛情的最高境界上。他們在愛情的最高境界上灑下香甜的美酒，這是旺盛生命的流動，這是合二為一的愛的溫柔。朋友們讓我們衷心的祝愿他們在今后的生活中風雨同舟、相濡以沫直到永遠。

在著蠟燭燃燒的時刻

愿著溫馨美麗的紅燭

永遠照亮你們的錦繡前程

兩位新人在溫馨的燭光里相對而立

讓你們的目光深情地對視，讓你們的雙手緊握在一起，讓你們彼此呼吸著愛人的氣息，讓你們的心兒跳成一個頻率。

此情此景讓我想起了詩經里的一句話“死生契闊，與子成悅，執子之手，與子偕老。”

交杯酒儀式

這滿滿的交杯酒是我們兩位新人，用他們的情，用他們的愛釀造的美酒，也只有真心相愛的人，才能喝的美酒，有請：

交杯酒進行中：司儀：喝了這杯酒，今生今世不分手，喝了這杯酒，海月跟著大鵬走。

九、婚宴開始

新郎新娘的婚宴儀式現在先告一段落，最后我代表兩位新人再次對各位嘉賓的到來表示感謝，并真誠的祝愿大家一帆風順、兩全其美、三羊開泰、四季平安、五福臨門、六六大順、七星高照、八面聚財、九九(久久)安康、十全十美、百事可樂、千事吉祥、萬事如意。宴席開始

請大家開懷暢飲，吃好喝好。

第五篇：王元香主持詞

書香冰溪文明玉山

玉山縣首屆“世界讀書日”活動

啟動儀式主持詞

（王元香）

各位領導，同志們、同學們：

今天，我們在美麗的三清公園隆重舉行“書香冰溪、文明玉山”——玉山首屆“世界讀書日”活動啟動儀式。這次活動由縣委宣傳部、縣文明辦、縣文廣影視局、縣教育體育局、團縣委、縣新華書店主辦，縣圖書館、縣文化館、縣劇團承辦。參加今天啟動儀式的同志有縣委常委、宣傳部長劉克琦、縣人大常委會副主任邵壽棋，名鄉鎮、各縣直單位分管文化的領導，冰溪鎮社區居委會的支書，農家書屋管理員，部分學生和教師代表。今天啟動儀式有六項議程，第一項是縣人大常委會副主任邵壽棋宣讀關于開展全縣讀書活動的《倡議書》；第二項是縣新華書店向10名學生贈送圖書；第三項是縣圖書館館長楊如意發言；第四項是縣委常委、宣傳部長劉克琦講話；第五項是舉行讀者簽名活動；第六項是文藝演出。

下面，進行第一項議程，請縣人大常委會副主任邵壽棋宣讀《倡議書》。大家歡迎!

……

書籍是人類進步的階梯。今天，縣新華書店特意準備了一些圖書，捐贈給十位家庭比較困難的同學，以滿足這些同學強烈的讀書愿望。下面，進行第二項議程，請領導們為十位同學贈書。

請夏遠鴻、汪祖俊等十位同學到臺上來接受贈書（音樂《讓世界

充滿愛》輕聲響起）。

請縣領導劉部長、邵副主任為同學贈書??

請縣文明辦、縣文廣局、縣教體局、團縣委、縣新華書店、縣圖書館、縣文化館領導為同學贈書。

??

剛才，10位同學得到了縣新華書店的贈書，我衷心希望你們好好讀書、多讀書、讀好書，在書中汲取豐富的營養，長大后成為對國家和社會有用的人才。我也衷心感謝縣新華書店的善舉，向青少年和全縣讀者推薦更多的好書，推動讀書活動的持久、深入開展。

下面，進行第三項議程，請縣圖書館館長楊如意發言，大家歡迎。??

下面，進行第四項議程，讓我們以熱烈的掌聲，請縣委常委、宣傳部劉部長講話。

??

下面，進行第五項議程，舉行“書香冰溪、文明玉山”——玉山首屆“世界讀書日”簽名活動。請工作人員展開簽名絹，由禮儀小姐引導各位領導和同學們簽名（放輕音樂）。

下面，我宣布：玉山縣首屆“世界讀書日”活動啟動儀式到此結束，衷心希望大家積極投入讀書活動，學有所成，讀有所獲，為創建書香校園、書香鄉鎮、書香庭院、書香機關、書香冰溪和文明玉山而努力。

最后，縣文化館準備了節目，有請節目主持人。

2012年4月21日