第一篇：小學作文指導之一 景物描寫要有順序

小學作文指導之一 景物描寫要有順序

在作文中，我們觀察和描寫景物時，要按照一定的順序，寫出來的文章才會條理清楚，層次分明。怎樣才能有順序地寫景呢？

一、定點寫景。

在固定的地點進行觀察、描繪景物的方法叫定點寫景法。

1．按照空間順序，一觀察點的轉移為線索寫景。如：

登上天安門城樓向南眺望，整個廣場盡收眼底。廣場中央矗立著高大的人民英雄紀念碑，碑身正面是毛澤東主席題寫的“人民英雄永垂不朽“八個金光閃閃的大字。廣場南端是毛主席紀念堂。東西兩側，中國國家博物館與巍峨壯麗的人民大會堂遙遙相對。

這段描寫從中央寫到南端，再寫到兩側。有如：

站在湖邊，我靜靜地看著：湖面很平靜，水清澈見底，湖水由淺到深，銀白、淺藍、墨綠，界限非常清楚。天山的白云和兩側的山峰，清晰地倒映在水里，把天、山、湖融為一體。在這平靜的湖水中，惟一活動的是鴨子。一群白鴨邊游邊叫，一會兒張開翅膀撲打水面，濺起無數的水花，一會兒用腳掌在水中撥動，蕩起一圈圈波紋。

這段描寫從湖面到天山的白云，再到兩側的山峰，最后回到湖面上的鴨子，按空間順序由近到遠、由遠到近地把湖面周圍的景色展現在了我們面前。

2．按照時間順序，寫出景物在不同時間的不同特點。如：

多美的雪花呀！開始零零落落，又小，又厚，又柔，又輕，就像那高貴的白天鵝輕輕抖動翅膀，一片片小小的羽毛，飄飄悠悠地落下來。接著，小雪變大了，變得密密麻麻，像誰用力搖動天上的玉樹瓊花，那潔白無瑕的花瓣紛紛飛下來。后來，雪越下越大，小雪花們在半空中你拉我扯，你抱住我，我擁緊你，一團團，一簇簇，仿佛無數扯碎了的棉花球從天空翻滾而下…… 這個例子按照時間的先后順序，分別寫出了開始下小雪花、小雪花變大、雪越下越大的美景。

二、移步寫景。

就是不固定立足點與觀察點，而是一邊走一邊看，依次把看到的景物寫下來。如《參觀人民大會堂》一文，作者首先“登上臺階”，看到了莊嚴的國徽、12根大理石；接著“進了大門”，參觀了中央大廳；穿過大廳，又“走進大禮堂”，詳細介紹大禮堂；從大禮堂出來，又“上樓參觀北面的宴會廳”；最后“又參觀了好幾個會議廳”。

第二篇：觀察描寫要有順序

觀察描寫要有順序

觀察和描寫自然景觀要按一定的順序。我們先來欣賞一下《觀潮》（人教課標版四上第一課）中的一個片段：“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭并進，浩浩蕩蕩地飛奔而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。”作者根據觀察順序，由遠而近地把聽到的聲音和看到的景象交叉在一起來寫，寫出了錢塘江潮聲越來越大，潮頭越來越高的兇猛氣勢。觀察景物可按空間順序，如從遠到近或從近到遠，從上到下或從下到上，從里到外或從外到里??也可按時間順序，如春夏秋冬，朝午暮晚??還可按游覽順序，四、師小結：大自然以它的千姿百態為人們呈現出無窮的美景，只要我們用心尋找，認真觀察，就會發現它的獨特，它的神奇，怎樣將大自然神奇的美寫入我們的文章呢？寫作的時候我們要注意以下幾個方面： 1．在選擇寫一處自然景觀的時候，首先要想一想，準備突出它哪一點奇特之處。抓住景物的特點，展開合理的想象，運用擬人、比喻、夸張、排比等修辭手法。

2．要按一定的順序、層次寫，不能雜亂無章，見什么寫什么。寫景的順序有多種，可以從遠到近，從上到下，從里到外等等，也可以按時間順序或空間順序安排文章的結構。

3．掌握文章的結構，理解文章的層次：寫景的文章在結構上有這樣一些類型：一是先總后分（先總寫然后分別敘述）；二是先分后總（先分寫然后再總寫）；二是總-分-總（先總寫然后具體寫最后總結。

第三篇：作文指導景物描寫

作文指導

景物描寫

芷江縣麻纓塘中學 張冬娥

【知識技能】指導學生掌握景物描寫方法 【過程方法】

1.調動各種感官描寫景物 2.運用比喻、擬人修辭描寫景物 3.一切景語皆情語 【情感態度價值觀】

從描寫景物的實踐中去觀察大自然，熱愛大自然；觀察生活，熱愛生活。教學流程設計

1.小練筆，用幾句話描寫我們周圍的景物。2.導入課題、展示目標 3.探究寫景方法 4.小試牛刀 5.大展、師生點評 6.整理、小結 教學過程

一課時

一、課前小練筆

景物描寫，是指對自然環境和社會環境中的景物的描寫。下面請大家拿出本子和筆，用幾句簡短的話描述一下我們周圍的景物。

二、導入課題、展示學習目標

好的文學作品離不開成功的景物描寫。成功的景物描寫是有法可尋的，這節課我們就來學習景物描寫的方法。大家先請這節課的課題時。

PPT展示學習目標

1.學會調動各種感覺角度、運用修辭手法來寫景，運用借景抒情寫法進行景物描寫。2.從描寫景物的實踐中去觀察大自然，熱愛大自然；觀察生活，熱愛生活。

三、小組合作探究

（一）調動各種感官描寫景物PPT3 師：從景物的形態、顏色、聲音、味道、性質等著筆，調動人的視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺來發現美，多角度、多側面地描寫景物，豐富細膩，有立體感，讓人身臨其境，讓人感覺很真實，就好像自己正在那樣經歷一樣，很有”實在“的感覺的。

小組活動：

1.賞析名篇，作者調動了哪些感覺來描寫例1中的景物。2.調動感官，分別從視覺、聽覺、味覺、感覺的角度仿寫一句話。出示例1.兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。

明確：賞析這一段描寫，借助人的視覺、味覺，聽覺，描摹出了江南的水鄉夜景，可見經過多種感官的參與，就能將難以捕捉的景物描摹的有形、有味、有聲、有情。

（二）學會運用比喻擬人修辭手法描寫景物

師：運用比喻，可以使語言生動形象，可以使抽象的內容具體化，可以傳達出作者對生活中的事物的獨特感受。擬人可以使語言更生動，使文章更有文采。

小組活動：

1.賞析名篇，作者如何運用比喻擬人修飾描寫景物。2.運用比喻、擬人分別修飾仿寫一句寫景的話。

例2.曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子與花也有一些的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密的挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。

賞析明確：“葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙”這個比喻非常形象地寫出了荷葉的美“;零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的”,運用擬人的修辭,生動地寫出了白花的嬌美情態。運用擬人、比喻等修辭,寫景要形象

（三）探究借景抒情的寫作方法 師：“一切景語皆情語” 作者寫景的目的最終還是要表達自己的感情，因此融情于景，或借景抒情，是寫景作文的共同特征。不管寫什么景物都要寫出自己的真情實感。在景與情的關系上,情是第一位的。要根據情感抒發的需要去選景、寫景,而不是根據寫景的需要去抒情,這一點大家要明確。面對相同的景物,因為感情不同,描寫出來的景物特征就是不同的。這種不同主要表現在運用不同情感色彩的字詞句去寫景,景中含情。

小組活動：1.賞析名篇，下面景物描寫抒發作者哪些情感。

2.運用借景抒情仿寫一句寫景的話。

例3.佳作欣賞既然是深秋，漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。

賞析明確：這段景物描寫是“我” 漸近故鄉時在船上所見。那“陰晦”的天氣，“蒼黃”的天色，“嗚嗚”的冷風，“蕭索”的“荒村”，沒有一點“活氣”，活畫出一幅死寂般的故鄉冬景圖。作者用這些語句極力渲染了農村蕭條、荒涼、沉寂的氣氛，以烘托“我”當時的悲涼心情，以表現在帝國主義和封建主義殘酷蹂躪下農村日益衰敗這個主題。

三、小試牛刀

1.題目：以《我的家鄉》，寫一段文字，試著調動三種以上感官，從不同角度去寫出景物的特點。2.名師指導

（1）你看到了哪些景色？（2）你看到了哪些顏色？

（3）你聽到了什么？（4）你感受到了景物有怎樣的特點？（5）.運用這節課所學的寫作方法。

四、作品展示PPT12 1.學生作品展示 2.師生點評 3.教師作品

4.請學生點評教師短文

我的家鄉是一個距縣城百來里的偏僻小山村，家鄉很偏僻，但景色不錯，有點像陶淵明筆下的世外桃源。村前，有一條彎彎的小溪像一條銀帶子，一年四季都在緩緩地流淌著，那是孩子們的樂園。夏天，涼涼溪水剛剛沒過孩子們的腿肚子；在小溪里戲水，抓小魚，是童年最愜意的回憶。家鄉多山，山高，連綿的群山像綠色的海洋，又像一個個綠色巨人，巍然聳立。高大的山上生長著茂密的樹林，有成片的杉樹林，樅樹林，茶樹林，望不到盡頭；還有高高低低的桔樹林，從這山延伸到那山，秋天一到，桔子黃了，棵棵橘樹掛滿黃燈籠，滿山遍野，滿眼盡是黃金色；山坡上，有的草色已黃，有的草色還綠，微風吹過，小草們微微點頭，風里帶著山里野花的芬芳、新翻泥土的清香和成熟桔子的甜蜜，傳來果農嘻嘻哈哈的歡笑聲，嘰嘰喳喳的鳥叫聲，又是一派豐收的景象。

這就是我的家鄉，冷水溪，一個美麗的地方。

五、整理

學了調動各種感官、恰當運用比喻擬人修辭、借景抒情等寫景方法。學會調動觀察生活,熱愛生活，觀察生活不止用眼，還要用心思考。作文要選親身經歷的，自己最熟悉的，寫出你獨到的體會和感受。

第四篇：景物描寫要有畫面感

景物描寫要有畫面感

河北省灤平縣第六中學馬宗山

寫作記敘文，離不開寫人敘事，但為豐富文章內容達到預想的寫作目的，往往需要進行景物描寫。那么，如何描寫景物，使景物有畫面感呢？應從以下三方面入手。

一、選好角度,注意留“白”

據史書記載，南宋畫家馬致遠善畫山水，他的畫有自己獨特的風格：畫山，他常不畫全山，只畫山的一角；畫水，也不畫全水，單畫水之一涯。人稱“馬一角”。他畫的《寒江獨釣圖》，畫中只畫了一葉扁舟漂浮水面，一個漁翁坐在船上獨自垂釣，四周只有幾點微波，其余皆無，這種水墨畫留“白”的技法，給讀者留下了充分的想象的空間。

寫景也是一樣，要注意尋找表現景物的特點，寄托某種情感的最佳角度。中國傳統小說在寫景方面就很具這一特點，作者很少像西方作家在長篇小說中那樣運用大段大段鋪陳寫景的筆墨，而只是畫龍點睛式的幾筆勾勒，就為情節推進，襯托人物心情等起了不可或缺的作用。《水滸—林教頭風雪山神廟》一節，有幾處對風雪的簡潔描寫，就十分精彩，為人們所稱道。最近讀《新概念作文大賽作品選》，發現不少小作者在景物描寫方面也注意選好角度，運用留“白”的技法，比如《叛逆的天使》一文，一開頭寥寥兩行寫景文字：“漆黑的天幕上抹了幾綹白絲，星星時隱時現，不是很圓的月亮上扯著幾絲白云遮在臉前，悄悄地趴在橋欄上，窺視著塵世的喧囂。”既為故事展開定下了基調，又隱隱地透露出文中人物的某種心曲，給讀者留下了想象的空間。

二、疏密錯落，虛實相生

中國山水畫講究疏密錯落，虛實相生。有的景致或因觀之甚細，或與心中所思暗合，作者不惜濃墨重彩，從景物的形狀、顏色、狀態??去寫，不僅寫出眼中的實景，還寫出景物所喚起的人的心靈深處某種虛幻的感受；有的遠處景物只是作為近處景物的背景，淡淡幾筆，或勾勒出其大致輪廓，或隱約顯露出其屋檐一角。這樣繪出的山水畫，往往比完全寫實，由萬千線條組成的工筆畫更能喚起人們的審美愉悅。讀過朱自清《荷塘月色》的人大概都會產生這種愉悅。這大概是作者將這種繪畫技法溶于寫景之中所致。作者寫月色下的荷塘和荷塘的月色，可謂濃墨重彩，不僅連用比喻、擬人，細膩入微地寫出了荷葉的形態，花的顏色及近看遠觀的情狀等，細致到沒有放過風吹荷葉瞬間形成的那一道“凝碧的波痕”。作者在寫實的同時，筆墨間又無不浸透著他的心靈感受，于是荷香“仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”，荷塘月色所構成的“先與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”。至于荷塘四周的煤屑路，路旁的楊柳和路燈及遠山，作者寥寥幾筆，略作勾勒，真可謂疏密錯落，虛實相出的妙筆啊！值得中學生們仔細研讀、體味。

三、寫出“體溫”，寫出個性

一位叫朱珍的同學談他學畫為文的體會時說：“繪畫與作詩有共通之處”，那便是表達自己。“其實寫景也是如此，好的寫景文字或寫出作者自身對景物的獨特感受，或寫出自己所塑造的人物的“體溫””。

敏感的讀者單讀其寫景文字常常有“疾走于靈魂與心靈”（中學生語）的感受。北京一位初一小學生寫了一篇《窗外有棵天堂樹》，作品里有幾處對天堂樹的景物描寫，就寫的很有個性，比如當真子聽釘子說老師把他調到補差班時，“他看看窗外，那棵天堂樹經過一夜的風吹雨打掉了好多葉子，密密的枝葉間，鳥兒的叫聲顯得很是急躁”。很真實地寫出了真子心靈對窗外景物的真切感受。

還要提醒一點，寫景要看對象和文體，小說中的寫景大多應力求簡潔；寫景抒情散文或游記，對重點景物就需濃墨重彩。俗話說的好“到什么山唱什么歌”，不可千篇一律。

第五篇：描寫景物小學作文

有關描寫景物小學作文10篇

描寫景物小學作文 篇1

周六午睡時，我躺在床上，看著窗外的景色。突然，我的目光被天空中的白云所吸引，不知為什么今天的天空格外好看，白云的形態各異，盯著白云，我入了迷。天空亮得刺眼，我閉上眼睛后又睜開，睜開后并沒有看到我的房間，而是看到了——另一個世界。

睜開眼睛，第一眼看到了一層一層的白云，看到了一望無垠的藍天。穿過白云低頭向下看，看到了這個世界，這個美妙無比的世界，充滿趣事的世界。我的周圍，我的旁邊，我的兄弟姐妹，我的叔叔阿姨、爸爸媽媽，還有小伙伴，他們都跟我一樣，都是潔白的云朵。

太陽公公從東邊的大山爺爺后面露出了自己慈祥的`笑容，把大地叔叔照得金燦燦地，讓我們姐妹穿上了美麗的裙子。當太陽公公完全露出了臉頰時，我們的小伙伴———小鴿子就飛上天，來找我們一起玩。我們幾個正享受著上午的美好時光，玩樂的樂趣。

當我們沉寂在玩耍的快樂時，時間在不知不覺中到了中午，太陽公公來到我們頭頂，使我們穿上了五彩繽紛的短裙。不久，烏云哥哥從遠處慢慢飄來，遮住了太陽公公，也遮住了太陽公公的光芒，讓世界從炎熱變成了清涼，從金色變成了陰暗的顏色。雨滴姐姐邁著悄悄的腳步，帶著北風弟弟降臨到了這個世界上，讓世界變得清爽。

在雨滴姐姐清洗過整個世界后，美貌十足的彩虹妹妹悄悄地靜靜地從我們潔白的云朵之間悄然而生，為天空中增添了一幅美景。彩虹妹妹停留的時間很短，她要去各地旅游，我們只能玩一會兒。

黃昏，太陽公公要回到大山爺爺的懷抱里了，在最后的幾分鐘時間內，太陽公公要用自己所有的光芒去裝點個世界，在我們云朵的幫助下，太陽公公讓世界變得精彩。太陽公公完全下去后，世界頓時被黑暗吞噬，我們也悄悄地閉上了眼睛，期待著新的一天。

媽媽的呼喚聲才把我從環境中叫回來，家里的一切還都是原樣，并沒有改變，我久久地望著天空中的白云開心地笑了。

描寫景物小學作文 篇2

初秋的一天，我和爸爸媽媽一起去公園玩。我問爸爸：“秋天有多美？”爸爸笑著說：“等一會兒你就知道了。”

我們到了公園，那里有許許多多的樹木，葉子都變黃了。一陣秋風吹過，枯黃的樹葉紛紛落到地上來了，無一赦免這種悲慘的命運，仿佛在訴說大自然的冷漠與無情。還有那一片片火紅的楓葉，簡直可以跟最美麗的花兒相互媲美，它們紅的似火，絢麗多姿，讓人賞心悅目。雖然秋天的天氣轉冷了，但是菊花仍然傲霜怒放，它們色彩斑斕，美麗極了，仿佛在進行一場盛大的選美大賽。我問爸爸：“菊花為什么在秋天開放呢？”爸爸調侃似的地說：“你連這都不知道？因為菊花的特性是在日照變短的天氣里開花，它屬于短日照植物。在我國，秋天晝短夜長，所以菊花就在秋天盛開了。”這時，媽媽也說：“菊花是我們中國的傳統名花。它雋美多姿，但不以嬌艷姿色取媚， 卻以素雅堅貞取勝，盛開在百花凋零之后。人們愛它的清秀 神韻，更愛它凌霜盛開，西風不落的一身傲骨。我們中國人賦予它 高尚堅強的情操，以民族精神的象征受人敬重，菊 作為傲霜之花，一直為詩人所偏愛，古人尤愛以菊名志，以 此比擬自己的高潔情操，堅貞不屈。 我們中國人極愛菊花，從宋代起民間就有一年一度的'菊花盛會了呢！”“哦，原來小小的菊花有這么深的寓意啊！”我恍然大悟。之后，我把一片紅紅的楓葉和一朵金黃色的菊花收集了起來準備回家當書簽放在我最喜歡的書里，這樣以后我就能常常看到它們了。

最后，我和爸爸媽媽依依不舍的離開了這里。“秋天真是美麗極了啊！”我不禁贊嘆道。

描寫景物小學作文 篇3

在一個天氣晴朗的夜晚，一片草地上金光閃閃，燈火通明。一年一度的森林聯歡會開始了。

“首先表演的是青蛙。”主持人燕子小姐大聲地宣布著。青蛙高聲地唱著“呱呱呱、呱呱、呱呱呱呱呱……”隨著它唱完，震耳欲聾的.掌聲一陣高過一陣。青蛙深深地躹躬道了謝，臺下的掌聲更熱烈了。

猴子媽媽變魔術是最精彩的節目。只見它抱著小猴子出場了，它右手拿著一根香蕉，手一晃，香蕉不見了。小猴子哇哇地大哭起來。正當大家想著那個香蕉哪去了的時候，猴子媽媽右手又一晃，變出了一大把香蕉，小猴哈哈哈哈地大笑起來了，大家也都笑了。

小羊“咩咩”地表演了雜技，公雞“喔喔”地朗讀著詩歌，蜜蜂“嗡嗡”地飛上舞臺跳起了歡快的舞蹈，百靈烏唱起美妙的樂曲。每一個節目一結束，都是掌聲一片。

音樂會快結束時，突然“呼呼”地刮起風來，又傳來“轟隆隆”的雷聲，接著“嘩啦啦”地下起雨來。大家慌忙跑回了家，心里都在回味那美妙的森林聯歡會。

描寫景物小學作文 篇4

春天來了!萬物復蘇了，春天變得真美麗了!

小燕子飛回來了，它飛到樹上休息休息，它的顏色非常黑，還有剪刀似的尾巴。他們有的在說：“春天真美麗啊!”它們還有的再說悄悄話。還有的小燕子在藍天中快樂地飛翔著。

蝴蝶和蜜蜂飛到花叢中，千姿百態的翩翩起舞。有黃蝴蝶，它穿的.黃衣服閃閃發亮;紅蝴蝶，它穿的紅衣服如火一般。它們正在跳拉丁舞呢。

梨花像雪花一般，還像穿著雪白的公主裙。小野花金黃金黃的像金燦燦的小太陽落到了草叢里。百合花挨著一起就像說悄悄話呢!這三種花挨在一起，就像三個姐妹花一起曬著春天的陽光。

柳樹發芽了，柳條垂下來了落到了小河里，像一個小姑娘在洗頭發。

春天的景色真美啊!

描寫景物小學作文 篇5

在五一長假期間，我和爸爸媽媽一同來成都青城山游玩。

來到青城山，它給我的第一印象就是綠，到處都是綠。走進去就像置身與綠色海洋中一樣，浪花翠綠翠綠的，綠得發光，綠得鮮亮，它歡笑著，翻滾著，一層趕著一層涌向遠方。剛開始上山時，我覺得可新鮮了，一點兒都沒感到累，的確，在道路兩旁，是茂密的樹林，隨便指一棵，都是比我腰還粗的參天杉樹，那重重疊疊的枝椏，完全擋住了強烈的陽光。

穿行林中，只聽見腳踏在漫流在青石板上流水濺起的水聲，這聲音，使密林更加幽靜，在這么幽雅的環境中登山，誰也不會厭煩的。不一會兒，我們走到了五龍溝，溝里的水很清亮，浪花向上拋，拍打著我們的臉龐。那潺潺的流水聲，就像管弦樂，忽高忽低，時斷時續，仿佛在歡迎我們這些遠來的旅客。我陶醉了，就是最杰出的畫家也畫不出這么幽靜、美麗的畫面吧？

可是，我愉快的心情只持續了一會，越往上爬，道路就越陡峭。到后來，路旁根本就沒有綠樹了，一邊是石壁，一邊是懸崖，令人望而生畏，我磕磕絆絆地走著，似乎覺得山路都搖晃起來。爬著爬著，我腳突然被突起的`巖石一絆，連忙抓住鐵索，不僅覺得頭皮發麻，連腳也踩不踏實，剛才的高興勁兒煙消云散。爸爸對我說：別放棄，累了是吧？不覺得你自己是一座山，你正在攀登自己嗎？走吧！

我聽了爸爸的話，咬咬牙繼續往前走，最后終于爬到了山頂，爸爸笑瞇瞇地說：好樣的，你贏了！我自豪地笑了，因為，我贏得了最后的勝利！ 我愛青城山，她那秀麗的容貌使我難忘，她險峻的山嶺更讓我留戀。

描寫景物小學作文 篇6

今天是我奶奶的67歲生日，我們全家人準備一起去龍鳳古鎮走走。到了9點多鐘，我們整裝乘車出發了。可是，走著走著，天公不作美，竟下起了蒙蒙細雨。我不禁冒了一身冷汗，但是這并不足以抵擋我們前進的步伐。

到達了龍鳳古鎮，“哇噻！”偶（我）驚叫起來。一到大門就驚嘆不已，這座大門非常雄偉，大約5、6米高。門上寫著“龍鳯”兩個行書大字，我立馬沖到大門前，學著古代人說：“令牌、虎符在哪兒？暗號是什么？”大家都說我還真像個小護衛。走進大門，看見了好多的美味，饞嘴的毛病又犯了。順著香味走進去，好多好多的糖啊，上面還有字，“龍年吉祥，壽，福，親……”樣樣字都有，順著樓梯上去，就看到了琳瑯滿目的美味，纏著媽媽一起陪我上去。看到了豆豉，全是我們遂寧的特產，豆腐干，牛肉“別忙，牛肉。”我退了回來，發現這居然是我最喜歡吃的黑牦牛肉。我不禁大叫“媽媽，快來，我就要這個，我就要這個。”媽媽說：“再看一會兒其他的'商品吧，萬一還有你更喜歡的呢。

”我心不在焉的轉了一圈，就像坐飛機。最后，買了兩大包。提著牛肉，甭提多么高興了。往前走，又看到了著名小吃“咼涼粉”，旁邊有我第二喜歡的羊肉串，我吃了5串羊肉。可是我還沒有吃夠，還目不轉睛的盯著羊肉串。又吃了一碗“咼涼粉”。嘴角邊還留著幾滴油，趕緊用舌頭舔了。我又看見了一個大花轎，我坐上去，姑姑說：“如果穿上旗袍，就更像一個小公子了。”我心想：這回可當了一回“貴族”。走到觀音32應身墻，看見了許多的觀音，周圍響起了“大悲咒”。接著我們走到了月老樹，月老樹上面有很多的鎖，鎖的形狀是愛心，上面刻著很多人的名字，我猜可能是象征“心心相印”吧。

我們又走到了望雀亭，相傳這是妙善公主去白雀寺出家過后，妙莊王夫婦思念女兒，顧名思義，所以叫望雀亭。接著，我們又去了連心亭，連心亭是兩個亭子連在一起的，象征心連心。龍鳳古鎮真美啊，有機會我一定再來。

描寫景物小學作文 篇7

你寂靜的走來,冷靜無聲,一眨眼,大地披上了金色衣裳。

你寂靜的走來,帶來一見黃衣裳,一見紅衣裳,瞧著邊的山,象是渡上了一層金色。飄飄悠游從下面飛下有數黃蝴蝶,一伙在半空中回旋,不知過了多永劫間深黃的衣裳釀成了淺黃;淺黃又釀成了赫石,你看,它多像一個淘氣的小鬼,瞧那里的山上,高梁如醉,的確是一片紅海,遮掩了半個天涯,和霞光連在一同,紅的像火焰似的熄滅。這一黃一紅的連成一片,給人一種說不出的暖和,乃至都忘了在過幾天,隆冬就要到臨了。

秋日景色

你寂靜走來,走進田間,麥子香味四飄,那畝畝莊稼,遠看恰似翻騰的千層海浪 ;近看,麥子,笑彎了腰,高梁漲紅了臉、玉米樂開了懷,地里的人忙及了,“唱一曲呀勞績的歌,收了麥子,收高梁啊,收了玉米,收大豆啊,勞績完了送國度啊。”悠洋的歌聲道出了田舍秋收的高興。

你寂靜的走來,帶來一見黃衣裳,一見紅衣裳,瞧著邊的山,象是渡上了一層金色。飄飄悠游從下面飛下有數黃蝴蝶,一伙在半空中回旋,不知過了多永劫間深黃的衣裳釀成了淺黃;淺黃又釀成了赫石,你看,它多像一個淘氣的小鬼,瞧那里的山上,高梁如醉,的確是一片紅海,遮掩了半個天涯,和霞光連在一同,紅的像火焰似的熄滅。這一黃一紅的`連成一片,給人一種說不出的暖和,乃至都忘了在過幾天,隆冬就要到臨了。

你寂靜的走來,帶來了俏麗的秋光美景,帶來了豐富的果實,聽,鑼鼓喧天,好繁華,忙了一年的人們臉上暴露了心田壓仰不住的高興:“又迎來了一個歉收年。”

我留戀著秋!秋--壯麗多彩的時節, 果實勞績的時節,欣欣向榮的時節。

故鄉的秋日

故鄉的秋日是不冷不熱的,固然氛圍是沒有曩昔奇怪,樹葉也開端凋落了,但是有一樣工具越來越成熟了——那便是水稻。走出家門,放眼望去,第一個瞥見的便是水稻了,那么多水稻一大片一大片全是的。水稻在人們的不知不覺中垂垂地長成熟了。

萬物靜觀皆得意。所謂詩情畫意,無非是春夏秋冬,天然美景。只要明白欣賞的人,才氣感悟到它的美好之處。秋日景色是最富有詩情畫意的。蔥翠的樹木,繽飛的花朵,茂密的草叢。茂盛的動物,壯麗的美景,乃大天然賜予我們的優美天下。著實是令人迷戀此中,讓人樂不思蜀。林間的小鳥,花叢的蝶蜂,草上的蜻蜓,代表著生命的歡歌。

描寫景物小學作文 篇8

遠遠望去，那平靜的湖面在烈日的照射下閃爍著銀白的亮光。在湖的.中間，幾朵粉紅粉紅的花兒輕輕地漂浮在水面上。走近一看，原來是幾朵貪玩而忘記回家的荷花呀，她們有的急紅了臉，有的淚流滿面，還有的站在那兒不知所措……旁邊兩條金黃色的小魚真是“無情”，竟還在那兒你追我逐，濺起一片片雪白的水花，好不快活!

一旁的樹木把湖染綠了，使得愛面子的太陽不甘示弱，把湖面的東邊照得閃閃發光，別有一番韻味。看到這兒，我不禁贊嘆道：“真美啊!”

描寫景物小學作文 篇9

夏天是一個美好的季節，是一個水果豐收的季節。當然，夏天的`到來總是會悄悄地。

夏天到來先是下了幾陣蒙蒙的細雨，春天才悄悄地離開。下完了雨，緊接著，春雷打了幾下鼓，好像在迎接夏天，歡送春天。鳥兒們嘰嘰喳喳，仿佛在向夏天問好。樹木在溫暖的陽光下，自由自在地成長，花兒在這溫暖而又美麗的陽光下隨風飄動，仿佛在輕輕地舞蹈。

夏天，真是一個美麗的季節。我喜歡溫暖，我更愛那美麗而又漂亮的夏天。

描寫景物小學作文 篇10

秋姑娘邁著歡快喜悅的腳步來到了城市，秋天大樹上的葉子從綠色逐漸變成了黃色，慢慢地離開了大樹，飄落到地面，好像孩子離開了媽媽一樣。

秋天是收獲的季節，山楂樹上的山楂成熟了，紅澄澄的多么好看，簡直就像一片火似的，上面的小黑點點，就像芝麻粒一樣，點綴著小果子，豐富了顏色，紅色配著綠色就像一幅畫。樹上的蘋果，也是那么的紅，那么的鮮艷，就像樹上掛了許多的小紅燈籠，一閃一閃，好像現在就在過年，有氣氛。樹上的葡萄，紫瑩瑩的，像一顆顆閃閃發光的'紫色鉆石，更像一串串紫色的珍珠，順手就能摘到，碧綠的樹葉，好像是用玉石雕刻出來的。樹上的香蕉梨，黃中帶紅，軟軟的，就像面包一樣。樹上的石榴，有的紅有的綠，石榴就像在樹上開放的花一樣，很大，當石榴裂縫的時候，好像石榴在為秋姑娘的到來微笑。

秋天小溪里的小魚和小蝦都快樂無比，而且長得又肥又大，胖胖的，像一個肉疙瘩，它們自由自在地在河里游來游去，農民們，用一張大網把很多的小魚和小霞都撈了出來，秋天，農民可是豐收了，可以吃到鮮美的魚肉和蝦肉。

秋天，麥子成熟了，在秋風中，金色的麥浪一起一伏，好像人們的手在歡呼鼓掌，慶祝這豐收的季節。風平時，一望無際的麥田在太陽的照耀下就像一張的閃著金光的地毯，讓人真想躺在上面睡一大覺。遠處收割機轟隆隆的響著，仿佛譜寫著一首金色的交響曲，那交響曲，看不見，摸不著，只能聽見歡快的節奏和美妙的聲音。

秋天，是大家最喜歡的節日，在秋天里，讓我們大家一起迎接著秋姑娘的到來吧，秋天大家可以到水果園里摘葡萄，摘蘋果，摘梨等一些水果，秋天大家可以吃到美味，鮮美的魚肉，和香味撲鼻的大蝦，肥嫩肥嫩的，我喜歡秋天，我愿秋天永遠停留。