第一篇：加強國防教育發揮少年軍校優勢凸現學校德育特色

加強國防教育發揮少年軍校優勢凸現學校德育特色

-----松滋市老城鎮八一小學德育特色

松滋市老城鎮八一小學地處老城鎮最南邊，于1990年成立，于2008年與松滋市城關第一小學建立兄弟學校，成立為八一少年軍校，至今已歷時四年。實踐證明，通過軍校培訓，讓每一屆走出校門的小學畢業生有一個軍訓的機會,對提高他們的組織紀律性，增強身體素質，樹立集體主義觀念，養成團結友愛、互幫互助等良好習慣各方面都起到了不可低估的作用。軍校的運作加強了軍民共建，促進了軍地關系，對學校德育工作和特色建設起到了良好的推動作用。

開展國防教育不僅是社會主義現代化建設的需要，還是使學生繼承革命優良傳統，增強愛國意識、培養堅強的毅力，從而提高青少年自身素質、整體素質的有效途徑，也是學校德育工作的重要窗口。在這一點上我校通過實踐有了深刻的切身體會。而在中小學生當中加強國防教育，對于全面落實黨的教育方針，為國家培養跨世紀的高素質人才起著至關重要的作用。上級教育部門也認為創建“少年軍校”是德育教育的有效途徑之一，將我校定為德育重點校。回顧幾年來的實踐，我們的主要做法有：

一、發揮地域優勢，創辦少年軍校

我校地處老城鎮天星市村，是一個地勢低洼的小村，每次一發洪水，該村是必定要遭受或多或少的損失。而我們八一小學就是村民們的福利院，每次遭受洪水的侵害之后，有部隊官兵和村民們一起搶險救災，軍民關系如同魚水，部隊對學校很關心，學校常年聘請幾位部隊指戰員擔任少先隊輔導員，很多少先隊員經常在放學時間圍觀軍營的訓練。學校抓住這有利條件，發揮優勢，創建“少年軍校”，定期對少先隊員進行軍訓，增強了學生紀律、組織觀念，促進了良好校風和學風的逐漸形成。

少年軍校成立之初就受到各級領導的高度重視和駐軍部隊的大力支持。“少年軍校”一成立，軍地雙方就抽調骨干力量，組成領導組，并對“少年軍校”的設置、教員的配備、培訓的內容等方面逐一地研究決定，保證“少年軍校”有計劃、有步驟地實施。在過去的四年里，軍校充分利用課余時間按計劃開展活動，取得了矚目的成績。為了鞏固軍校這一德育陣地，本學年一開學，學校不受人事變動的影響，學期初就著手新一期“少年軍校”的籌備，與共建部隊取得聯系，于去年10月16日，在八一小學校內操場舉行了第四期少年軍校的開班儀式。第四期少年軍校繼續以軍校辦校綱要為指導思想，把軍校建設與課程改革相結合，發揮軍校優勢，開發校本課程，同時從學生的心理特點及生理特點出發，堅持“正面教育、強化管理、積極疏導”的方針，以國防教育及愛國主義教育為主線，以行為規范及學生守則為突破口，廣辟活動場地，加強思想品德教育，努力培養學生愛軍、擁軍、學軍、遵紀守法的高尚道德情操。在莊嚴隆重的開訓儀式上，軍地雙方領導簽屬了“共建協議書”和“少年軍校章程”，向教官頒發了聘書。軍校領導小組每學期召開專門會議共同研究工作，并制定了完整的規章制度，堅持定期檢查落實情況，使少年軍校在開班伊始即形成了作風嚴謹、紀律嚴明的風格。

二、開展特色活動，共建精神文明

幾年來軍地共建雙方開展了豐富多彩的教育活動，堅持對少先隊員進行正面教育。采用“請進來，走出去”的辦法，促進了軍民精神文明建設，提高了戰士和學生的整體素質，校風校貌發生了極大的改觀。

“請進來”，將部隊教官請進來。一是將室內課及室外課有機結合，進行部隊優良傳統和紀律教育。基本課型有：國防知識課，軍事常識課，革命傳統教育課，組織紀律課，兩史一情及現代高科技軍事應用等。讓學生初步了解人民軍隊的光榮歷史，掌握一些基礎的國防知識，明確軍訓的目的和意義，打好軍訓的基礎，激發軍訓的熱情。二是利用每周一、三、五下午

第三節進行軍訓，讓隊員學會隊列、軍體拳等動作要領，培養令行禁止的習慣。訓練中教官

嚴肅認真、嚴格要求、一線不茍的訓練態度給學生們留下了深刻的印象，同時學生也樹立了要成為有責任感、有堅韌意志的有用人才的決心。三是部隊帶隊來我校進行軍事表演。部隊官兵那訓練有素的動作，吼聲如雷的口號，驚心動魄的障礙跨越，步伐一致的正步行走，再度激起學員的極大熱情；四是邀請官兵來我校對學生進行愛國主義系列教育，如軍史講座、介紹英雄事跡等，培養“愛我中華”意識，激勵學生學習的自主性。五是學員與戰士召開主題班會，交流思想，聯絡感情。軍校教官們利用休息時間，來我校與少先隊員同甘共苦清除垃圾，植樹種花綠化校園。在他們身上同學們看到了不怕苦、不怕累的雷鋒精神，對學生起到了潛移默化的教育作用。

“走出去”就是有組織地把少先隊員帶出學校開展活動。(1)實地參觀軍營。為了使同學們更好地了解部隊及戰士們的生活學習情況，去掉身上的嬌氣，我們組織少年軍校學員參觀戰士們的內務整理、軍事訓練，并請戰士們根據切身感受講述獨立生活需要什么，同學們聽了都表示要向解放軍叔叔學習，努力鍛煉自己的自立能力，不再做衣來伸手，飯來張口的“小皇帝”。(2)每年11月都是老兵退伍之際，我們意識到，這是一個對學生思想教育的好機會。我們設計開展了“我送叔叔踏征程”教育活動。戰士們與同學們共同聯歡演出節目，互相贈言，贈送紀念品。這一活動進一步增強了軍民關系，也教育了同學們要時刻珍惜美好時光，使生命中的每一天都有收獲。(3)每逢清明節，部隊教官帶領軍校學員前往烈士陵園瞻仰烈士墓，向學員們講述烈士的英勇事跡，通過祭掃烈士墓活動，教育學生繼承先烈遺志，以革命先烈為榜樣，努力學習，報效祖國。

三、開拓創建思路，增強軍校活力。

少年軍校創辦至今已經四年有余，有過輝煌的歷史，驕人的成就，但形勢在發展，時代在前進，軍校建設如果固守原有模式，將會失去活力。只有與時俱進，不斷開拓創新，才能使軍校建設永葆生命力。為此，本學年來，我校組織人員調查、跟蹤四年來從我校走出去的學員情況，調整創辦思路，籌劃設立“少年軍校”校史、辦學成果陳列室。同時開展“一、二、三、四”活動，即培養一顆愛心、鍛煉二種能力、感受三種體驗、學習四個傳統。

培養一顆愛心。現在的小學生從小受到的是無微不至的關懷和無私、不求回報的愛，缺少和同齡伙伴的生活與摩擦，不懂得去關心、幫助別人。為了培養小學生的愛心，軍校除了軍訓外，還開展各式各樣的活動，讓學員們在軍校這個群體中受教育，在活動中去感受，在共同生活中去學習，讓他們在活動中感受集體力量的偉大，懂得只有關心幫助別人，自己才快樂的道理。本學年里，在參加學校開展的“扶貧助學”捐獻活動中軍校學員表現最積極，在此次活動中，少年軍校學員捐款數量最多。學員們已經在少年軍校學會了關心、幫助別人，學會了愛心。愛的種子已經在學員們的心中生根發芽。

鍛煉二種能力（交往能力和自理能力）。培養學生的交往和自理能力是日常教育工作的常規內容，也是少年軍校活動的重點。未來社會對人才的需要不僅僅是智商的優劣，更多的是情商的高低，情商中重點的因素是與人交往，而現在的獨生子女普遍存在的一大難點就是如何與人交往。少年軍校活動為學生提供了與人交往的機會。學生們同學、同玩、同訓練，在活動中出現摩擦和小矛盾是不可避免的，處理這些矛盾的時候就是學習的過程，就是與人交往的過程，從而提高了學生們的交往能力。這些家庭里的“小太陽”、“小皇帝”、“小公主”們在家是衣來伸手，飯來張口，生活能力差，在學校生活中忘記帶東西是常有的事，所以少年軍校在活動中安排學員擔任生活負責人，對學員生活習慣做定期檢查，進行內務評比等，使每個學員在活動中都有鍛煉的機會，孩子們的自理能力有了一定的提高。

感受三種體驗（體驗集體生活、體驗成功的喜悅、體驗成長的憂與樂）。少年兒童對集體生活的向往是成人無法理解的，少年軍校活動對學生最大的吸引莫過于此。在活動中讓學員們體驗集體，學習小我與大我的關系，培養良好的行為習慣，集體生活中每個人就像照鏡子一樣映射出自己的影子。讓孩子們能有成功的喜悅是少年軍校活動的重要內容之一。在少

年軍校活動中，每個人有自定的目標和努力方向，每個人都有獲得優秀學員和“六星”的機會，在定向越野中有收獲知識的經歷，匯報表演中有一展英姿的位置，也有教官的期待、家長的囑托，活動之后的成功對學生來說是成長的一部分。每個人的成長中，喜、怒、哀、思都是收獲，成功、失敗都是成長。現在的孩子更需要在體驗中成長。孩子的成長體驗是我們學校教育責無旁貸的責任，在孩子成長中拉一把，幫助他們正確認識自我是很重要的。少年軍校活動中讓孩子們體驗吃苦的滋味、體驗勇敢的滋味、體驗失敗的滋味、體驗酸甜苦辣的滋味，讓他們在體驗中長大。

學習四個傳統（一切行動聽指揮、艱苦樸素、吃苦耐勞、為人民服務）。“一切行動聽指揮、艱苦樸素、吃苦耐勞、為人民服務”是人民解放軍的優良傳統。讓學生學習這四個傳統，是克服孩子身上暴露出來的種種缺點的有效途徑。在少年軍校活動中，要求學員一切行動聽指揮，通過明理、訓練，學生的紀律性增強了。現代的生活方式使孩子們不懂得艱苦樸素，孩子們沒有經歷過艱苦的生活，卻記住了許多名牌。教會學生不怕吃苦、敢于吃苦、樂于吃苦，艱苦樸素、苦中找樂是教育的重要內容。孩子心中只有“我”，是家長們感到頭痛的一件事。人民軍隊為人民是我軍的優良傳統，從小培養學生“為人民服務”的意識，也是少年軍校的主要任務之一。在少年軍校活動中開展向解放軍叔叔學習優良傳統的活動，請戰斗英雄做報告，用事實向學生證明“為人民服務”的真諦。

四、總結創建經驗，提高活動成效。

少年軍校至今已進行四期的軍訓，在培訓過程中，我們針對學員轉移興趣快的特點，對軍校表現突出的好人好事及時給予表揚，每完成單項訓練后進行考核評比；每學期培訓完后舉行匯報表演，成績突出者給予表彰，運用激勵機制，使全體學員對軍訓始終保持良好的狀態。同時，每期培訓完后，領導組對教員、輔導員、學員、家長等方面進行調查，認真聽取意見，不斷改進，逐步摸索出一套切實可行的培訓方案。

多渠道多形式的共建及國防教育活動，對于學校的發展，對于良好校風、校貌的形成起了巨大的影響和推動作用。現在課堂安靜了，主動學習的，作好事的，見到老師、來賓主動問好的，講文明禮貌的人多了，校內外打架罵人的現象減少了，校園干凈、自行車排放齊整，學生上操隊列整齊，外出活動表現規范，學生的精神面貌好，學習成績逐年提高。

實踐證明，少年軍校的創辦，是促進學校素質教育的有效形式。相信在軍地雙方的密切配合下，通過不斷的實踐和努力，我們一定能夠開創軍校工作新局面，培養出更多的有希望的新一代“四有”新人。

以上內容僅為本人對本校的文化建設的一點微不足到的想法與做法，寫出來與大家一起分享，謝謝！

第二篇：發揮軍校優勢 推動素質教育

發揮軍校優勢推動素質教育

少年軍校是青少年學習我軍優良作風、發揚我軍優良傳統的好陣地，是培養有理想、有道德、有文化、有紀律的建設者和接班人的重要途徑。面對不斷發展變化的社會，面對社會對人才的更高要求，南山路小學為拓寬教育領域，深化素質教育，于一九九五年六月，在區委、區政府、教育局、團委、武裝部及武警部隊、青海省消防總隊教導大隊的大力支持下，與武警指揮學校聯合創辦了城中區少年軍校，把國防知識軍事化訓練與培養少年兒童的“五自”能力，吃苦精神和團結合作意識有機的結合起來，為素質教育提供了廣闊的空間，受到了社會各界的關注和學生家長的歡迎，由于成績突出被共青團中央、解放軍總政治部、全國少工委授予“全國先進少年軍校。

下面，我就如何發揮好軍校優勢，推動學生的素質教育談幾點粗淺的認識，不妥之處敬請各位指正：

一、加強領導，健全完善組織建設

為深入貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，通過少年軍校活動使學生學習、繼承和發揚解放軍的光榮傳統和優良作風，從而增強國防意識，激發愛國熱情，強化并實施素質教育，這是我們組建軍校的辦學宗旨。為切實辦好少年軍校，需做好“六個落實”。

1、落實組織，建立健全組織機構，把全校編為一個營，由城中區武裝部領導擔任軍校校長，武警西寧指揮學校的領導擔任名譽校長。少先大隊輔導員擔任營長，分工負責，齊抓共管。并聘請武警西寧指揮學校優秀官兵擔任軍校教官，擔負教學訓練任務。

2、落實制度，建立健全各項規章制度，依據部隊條令、條例和上級有關規定，我們制定了少年軍校總體發展規劃和教育教學大綱，并集中編寫了國防知識，內部條例、軍校軍歌，制作了少年軍校校旗，分年級制定了各自要了解的國防知識和掌握的軍體技能，人手一冊，進一步建立健全學校管理體質，評教評學，檢查驗收，考評登記等有

關制度；完善了各種制度，使教育活動目標化、具體化。

3、落實經費，堅持專款專用自力更生，勤儉辦學。學校實行經費單列，定期審核，專款專用。

4、落實營地，學員集訓需要營地，我們的營地現設在環境優美的青海省消防總隊教導大隊，可以提供所需的學習、生活和訓練場地，保證集訓活動的順利進行。

5、落實教官，為確保少年軍校的教學質量，消防教導大隊專門挑選12名優秀官兵，擔任教官和連、排干部，另派20名優秀戰士任班長。在組織形式上完全是部隊編制。

6、落實計劃，通過少年軍校活動，使少年兒童熟悉軍營生活，只管形象的了解軍事設施和軍事訓練，受到良好的軍人形象影響、培養高度的組織性、紀律性、從小樹立起為建設祖國、保衛祖國而刻苦學習的理想。

在狠抓“六個落實”的基礎上，我們每年都組織了近三百名學生到共建部隊進行了“軍營一周”活動，受到學生的普遍歡迎，家長的重視，社會的關注。

二、開展活動，多種形式常抓不懈

少年軍校是對學生進行愛國教育的一種最有效的形式，我們充分利用這一形式，把它作為進一步貫徹落實《愛國主義教育實施綱要》的重要手段，廣泛開展生動活潑的愛國主義教育活動。

首先，結合學校常規活動，對少年軍校學員進行意志品質的教育。基于少年軍校自身所占有的優勢，學校活動和軍校活動是相互滲透、相互影響的。比如，學校的常規檢查、行為習慣監督崗、衛生監督崗同樣能激勵軍校學員形成好的行為習慣，促進優良品質的形成。

其次，邀請部隊領導對學員講中國共產黨領導人民進行革命斗爭的歷史，講中華人民共和國是怎樣成立的，講戰爭年代革命先烈的故事，講建國以來，特別是改革開放以來我國發生的巨大變化，從而激

發學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民子弟兵的思想感情。

第三，把少年軍校活動與社會實踐緊密結合，在活動中與友鄰單位密切合作，從而使武警一中隊、五支隊、南門體育訓練場、南川烈士陵園、消防教導大隊等場地成為少年軍校活動基地，這些基地的建設為學員提供了極為有利的條件。如參觀軍營、參觀現代化軍事武器、參觀內務、認識軍旗、軍徽、軍銜，豐富青少年的軍事常識。每年清明節前后到愛國主義教育基地參觀，通過祭掃烈士墓，參觀紅四方面軍展館緬懷革命烈士的豐功偉績，使同學們受到深刻的革命傳統教育。每年還利用各種節日同部隊官兵一起聯歡，聯合排演節目，同看愛國主義影片，制作愛國主義教育板報等。

形式多樣的活動，輔以軍事常識和軍事素養的培育，為少年軍校建設注入了生機和活力，也陶冶了青少年的情操，開闊了眼界，塑造了感性認識的豐碑，把愛國主義教育不斷引向深入，為學員從小樹立報效祖國的志向奠定良好的基礎。

三、規范建設，保證少年軍校健康發展

隨著少年軍校建設的發展，《國防教育法》的正式頒布實施，這對少年軍校建設提出了更高和更加規范的要求。加強青少年的國防觀念和愛國主義教育，已成為全黨和各級政府實施德育教育的完整思想教育體系。

我們在前期創辦少年軍校的基礎上，力求擴大辦學規模，使全體學生分層次、分階段接受少年軍校教育，擴大社會影響促進良好校風、學風、班風的形成，達到終身受益的目的，使學校素質教育更加完善。青少年是祖國的未來，正出于長身體，長知識的重要階段，具有較強的可塑性，通過軍事訓練這種有效形式，從小培養同學們良好的國防觀念和崇高的理想信念，對于今后走向社會，走向人生之路的國防觀念和崇高的理想信念，對于今后走向社會、走向人生之路將奠定堅實的思想基礎，使學校政治思想教育更加形象生動，我們于一九九九

年三月將這一思路正式擬定為我校素質教育的科研課題并向市科委正式申報題目為《少年軍校在提高學生素質作用中的研究》，此課題已于二零零二年結題，并取得了非常有價值的優秀研究成果。

少年軍校至今已進行十七期的軍訓，在培訓過程中，我們針對學員轉移興趣快的特點，對軍校表現突出的好人好事及時給予表揚，每完成單項訓練后進行考核評比；每學期培訓完后舉行匯報表演，成績突出者給予表彰，運用激勵機制，使全體學員對軍訓始終保持良好的狀態。同時，每期培訓完后，對教員、輔導員、學員、家長等方面進行調查，認真聽取意見，不斷改進，逐步摸索出一套切實可行的培訓方案。

四、活動到位，培養學生良好習慣

葉圣陶說：“教育就是培養習慣。”陶行之說：“習慣即命運”。由此可見習慣的重要性。但我們現在的孩子最大的毛病卻恰恰是習慣不好。許多家長只重視對孩子的智力培養，卻忽視了習慣養成。殊不知習慣對人的一生成長起著其他方面無可替代也無法彌補的作用。所以我們認為一個學校無論開展什么活動，成立什么組織，做出什么事情，其落腳點還是教育。教育最根本的目的也就是培養孩子的良好習慣。少年軍校的創辦在很大程度上就是糾正學生不良習慣的一個抓手，培養學生良好習慣的載體。為此，我們在長期的軍校工作中，始終把培養孩子的良好習慣作為第一要義，收到了良好效果。我們主要側重于以下幾個習慣的培養：

1、培養學生豁達堅強，吃苦耐勞的習慣

軍人的天性是服從。無論是多么苦、多么累的事情，他們都要盡最大努力完成，來不得一折半扣。軍人中流傳著這樣一句話“苦不苦，想想長征兩萬五；累不累，想想革命老前輩”，這對現在的孩子來說是很難理解的。對他們來說，簡直就沒有什么苦和累可以品嘗。如果有的話，那也是學習。但他們并不幸福。無休無止的學習，單調如一的生活，再加上父母的管束，老人的嬌寵，助長了他們的種種劣性。他們有的任性，有的嬌氣，有的心胸狹小，有的意志脆弱……如果任由這種問題發展下去，我們的教育堪憂，我們的孩子堪憂。少年軍校的創辦則可在很大程度上彌補這一不足。首先這種軍人似的生活體驗會為他們帶來強大的心靈震撼，進而反思自己的缺點；其次高強度的訓練會在體能上磨練他們的意志，并達到逐步堅強的目的；再者軍人的服從會約束他們的任性，讓他們明白“人，不能總是以我為中心”的道理，從而心胸更加開闊。

2、培養孩子遵守規則，團結合作的習慣

現在的孩子，不是不想團結，而是獨生子女的生活讓他們“獨”慣了，上下學父母接送，回到家就寫作業，有時侯和小伙伴玩一會兒的工夫都沒有。他們很渴望集體生活，但一旦融入集體，卻不知道集體最重要的規則就是“團結”，缺乏合作精神成了獨生子女身上普遍存在的一個素質缺陷。他們習慣于把“自我中心”帶到學校和社會中去，到少年軍校也不例外。于是個人主義，小脾氣都使出來了，有時侯互不相讓，哭哭啼啼，打打鬧鬧，但軍校的紀律嚴明讓他們這個“病”無處可發，并逐步消除，因為在軍校中任何人都是普通的一員，個人的行為與集體的利益與名譽密切相關，軍紀就是生活和學習的規矩。要想成為一名軍校學員就必須服從軍校管理，凡事從集體出發，為大局著想，那些壞毛病不改是不行的。

3、培養孩子永不言敗、承受挫折的習慣。

少年軍校的系統性、嚴格性使其有別于簡單的軍訓。軍校不僅要保證對學員體質上的鍛煉，更重要的是加強精神和意志上的磨練。軍訓只是軍校的一個訓練部分。還有很多激勵和教育手段，它們在鞏固和強化訓練成果上起著重要作用。學生在學習和訓練中，遭受挫折是難免的，這些挫折會使學生的心理和行為發生各種變化，并使學生產生不良的情緒反應，弱化學生的自尊心和自信心。我們要引導學生根

據自身實際正確地判斷自己能否克服所遇困難，對于那些有一定難度但學生通過努力能解決的困難，要幫助學生分析產生挫折的原因，找出解決辦法，并鼓勵學生充滿信心去戰勝挫折，提高學生的耐挫力。

4、培養孩子樂于奉獻，關心他人的習慣。

在家里，有父母的關心和呵護，孩子在很大程度上只是一個被關心者；在軍校，他們是其中普通的一員，不僅要做好值日，為別的學員打菜、盛飯，在同伴生病、想家時還學會了關心、愛護，同時也享受著其他人的關心，享受著大家庭的溫暖。他們不僅是一個關心者，同時也是一個被關心者，這種雙重身份會給他們帶來很多感受，并讓他們在集體中逐漸學會了協調、處理人際關系，懂得了愛與被愛都是一種幸福，樹立了樂于奉獻、關心他人的意識，并在以后的生活中將這種意識內化為習慣。

少年軍校磨練了學生的意志，拓寬了學生的學習視野，培養了學生良好的習慣，真是新時期德育工作的一種有效形式。

雖然，我們在開展少年軍校工作方面取得了一些成績，各級領導也給予了很高的榮譽，但距離黨和人民的要求還存在著不小的差距。今后，我們一定要進一步認真學習江澤民同志的“七一”重要講話，學習貫徹《中華人民共和國國防教育法》，學習其他少年軍校的先進經驗，再接再厲，再攀新高，努力把我們的少年軍校辦得更好！我們相信，在上級黨政軍及教育部門的大力支持下，少年軍校工作者的共同努力下，少年軍校的教育品牌一定會煥發出更加燦爛的光彩！

謝謝大家

西寧市南山路小學賈洪壽

2011年6月

第三篇：發揮中醫藥特色和優勢

發揮中醫藥特色和優勢，不斷提高中醫藥服務水平

貫徹落實扶持和促進中醫藥事業發展的政策措施。完善公立中醫醫院服務體系，加快推進縣級中醫醫院改造建設，加強城鄉基層醫療衛生機構中醫藥服務功能建設。加大中藥基本藥物臨床應用指導。扎實推進“治未病”健康工程，開展基本公共衛生服務中醫藥服務項目試點工作。以補償機制改革為切入點，落實縣級公立中醫醫院體制機制綜合改革任務。繼續加強中醫醫療機構應急能力以及中醫藥防治新發突發傳染病應急體系建設。貫徹《全國民族醫藥工作近期重點實施方案（2010-2012年）》。加強中醫藥繼承創新科技體系建設，推進國家中醫臨床研究基地建設和中藥資源普查試點工作。開展基層老中醫臨床經驗繼承項目，加強中醫藥職業教育以及中醫藥重點學科建設。建設中醫藥文化核心價值體系，做好宣傳教育基地建設和中醫藥知識宣傳普及，推進中醫藥服務深入基層以及中醫藥科普宣傳工作。加強中醫藥標準化支撐體系建設。深化中醫藥國際交流與合作，發展中醫藥服務貿易，充分利用海外孔子學院等平臺，著力開展中醫藥對外文化宣傳工作。

第四篇：突出界別特色 發揮界別優勢123

突出界別特色 發揮界別優勢

政協磁縣委員會

人民政協是以各民主團體、界別為參加單位組成的共產黨領導的多黨合作和政治協商的重要機構，政協委員是各界別的代表。這就決定了政協在履行職能開展活動時，必須突出界別特點，發揮界別的群體作用。近年來，磁縣政協在圍繞中心履行職能的各項工作中，緊緊以做好界別工作為切入點，充分調動各界別的積極性，認真探索發揮界別作用的方法和途徑，不斷創新發揮界別作用的方式和方法，提高政協履職水平，使十屆政協工作更富成效，更具活力。

一、創新履職形式，為發揮界別作用提供有效途徑

1、以政協會議為平臺，讓各界別充分表達心聲、反映意見。在每年一次的政協全委會上和平常召開的常委會議上，縣政協充分考慮界別的代表性，按照會議確定的議題，事前有的放矢地通知各界別推薦發言人，準備和提交會議發言材料。在會議編組和組織討論時，充分考慮界別特點，根據議程安排，邀請黨政領導到會聽取各界別委員的意見建議。例如在十屆一次全委會上，縣政協召開了經濟結構調整座談會，我們事先分別通知企業老總的代表、鄉鎮長、縣直相關部門負責人，要求他們提前根據自身工作特點準備好發言材料，并邀請了縣委書記出席座談會，由于提前通知，準備充分，委員們都從自身代表的界別出發，一語見的作了精彩發言，反映了各界心聲，受到縣委書記的高度評價，豐富了縣委政府的工作思路。

2、以調研視察為紐帶，讓各界別充分發揮專業優勢，提出意見、建議。政協各界別分布廣泛，委員大多是某一專業行業的行家里手、單位業務骨干或主要領導，一般都具有較高的專業知識背景。因而，我縣政協在組織專題調研過程中，注重吸納相關界別的委員參加，從比較廣闊的范圍，多學科的角度和專業的眼光對調查、咨詢和論證提出一些有益的意見建議。自十屆政協換屆以來，我們先后搞了《關于我縣縣城建設的調研報告》、《關于我縣民營經濟發展情況的調研報告》、《關于我縣農村合作醫療情況的調研報告》和《關于我縣生豬養殖發展的調研報告》《關于我縣鄉鎮文化站和非物質文化遺產的調研報告》等十余項專題調研報告，每一項專題調研都組織與調研課題相關的界別委員參加，聽取他的們的真知灼見，每一份調研報告都得到了縣委、政府主要領導的親自批示和采納，其中07年底所搞的四份專題調研報告中的許多建議還寫進了縣政府08年工作報告，實施后產生了良好社會效益和經濟效益。

3、以提案和社情民意為載體，讓各界別充分了解民情，反映民意。在工作中，我們積極加大對界別提案的征集力度，鼓勵各界別委員圍繞共同關心的問題，在深入調查研究的基礎上，以界別的名義提出集體提案。對質量較高、分量較重的界別提案，政協作為重點提案，由主席、副主席分工督辦；有的則可通過政協形成建議案，送達黨政領導機關。同時，從各界別委員中聘請一批信息員，引導他們重點反映各界別所關注的、其他渠道不易掌握、不易反映和難以得到的社情民意，發揮界別在黨委、政府聯系各界群眾中的橋梁和紐帶作用，如我縣在十屆二次全會上由農林水利界委員提出的加強農村專業合作社建設、加快農村水網建設等提案在政協主席的親自督辦下得到了很好的落實，給農民生產、生活帶來了方便，并取得了良好的經濟效益。

二、創新運作機制，為發揮界別作用提供制度保障

1、建立委員工作組召集人制度。政協委員是由各界別協商推舉產生的代表人物，往往單個界別人員較少，難于有效開展活動，為此我們本著界別相近、便于開展活動的角度出發，以20個界別為基礎，劃分了15個委員工作組，每組推舉1—3名召集人主持本界別委員的工作，負責本組的活動。這樣做的好處，既調動了委員工作組長的積極性，又便于整合本界別政協委員的智力資源，團結和組織本界別委員充分履行職責，也可以把零散的委員意見和建議通過委員工作組或界別向上反映，以體現界別的整體作用。近年來，我縣政協通過采取界別融入委員工作組的方法，既有利于以界別開

展活動、視察，又能代表各界意愿，有效地促進了政協工作的開展。

2、建立委員工作組聯系制度。政協委員工作組是政協工作的基礎，具有專業性強、界別優勢突出和易開展活動等特點。為加強對委員工作組的管理與聯系，我縣政協于去年專門建立了《委員工作組活動規則》和聯系工作組制度，明確了15名機關同志作為聯絡員，負責政協對工作組的聯絡工作，及時搞好工作聯系、材料發放與委員情況的反饋。一年來我們認真按照規則和和制度開展工作，不僅從面上掌握了委員工作組的活動開展情況，而且加強了管理，適時協調各組了解縣情，圍繞中心，開展調研活動，做到了管理有力，活動有序，保證了委員工作組活動的制度化和規范化，實現了活動的有效化和經常化。

3、建立主席走訪制度。縣政協堅持每年兩次，由主席、副主席分別帶隊，深入到委員家庭走訪委員，既向委員通報縣委、政府、縣政協中心工作，幫助解決實際困難，又直接聽取委員的意見和建議，掌握和收集各界群眾的智慧和呼聲，編輯匯總，報告縣委、送達政府，以豐富黨政工作思路。

三、創新活動載體，為發揮界別作用提供舞臺

政協組織的生命力在于有形有效的活動，創新委員活動載體，搭建履職平臺，是拓寬參政領域、提高議政實效的有效方式。去年以來，為給政協委員提供一個有形的學習交流平臺，有效的履行職能場所，解決政協委員“一年一次會、議政無場所”的問題，常委會以縣政協15個委員工作組為單位，本著因地制宜、量力而行、便于參與、一室多用的原則，開展了創建委員活動室工作。全縣共投入30多萬元資金，建起15個高標準縣政協委員活動室。每個委員活動室都購置了電腦、沙發、文件柜及電視音像設備，制作了展板，建立了委員活動計劃及管理制度，使委員在緊張的調研學習交流之余，有了固定的“家”。實現了委員工作組辦公信息化、活動制度化、管理規范化，解決了政協委員閉會期間學習活動無場地的難題。同時政協抽出15名同志編入各委員工作組，加強了與委員的溝通與聯系，做到情系委員、轉變作風、搞好服務，切實為委員提供了工作上的支持和幫助。在建言獻策和建設政協委員活動室上，以有利于全縣發展大局和政協工作的開展，在調動政協委員履行職能的載體和方法上進行了積極的探索，并開展了形式多樣的辦實事、踐職能活動，推動了政協整體工作的深入開展。2008年以來，縣政協先后組織無黨派人士、工商聯、經濟界等委員圍繞縣委政府正在開展“三個十”工程進行視察、座談，針對問題提出建設性意見，受到縣委政府的高度重視。同時縣政協還經常組織界別人數較少的委員列席政府常務會，給他們創造建言獻策、參政議政的平臺。

第五篇：中醫院發揮中醫藥特色優勢工作簡報

中醫院發揮中醫藥特色優勢工作簡報

為了進一步加強醫院內涵建設,堅持以中醫藥為主的辦院方向，保持和發揮中醫藥特色優勢，提高臨床療效和學術水平，使醫院得到了快速的發展，綜合實力持續強勁提升，醫院門診量80萬人次、出院病人2萬人次、自制制劑年銷售1500萬元。

一、加強重點專科建設，形成特色優勢明顯的專科

體系。在保持和發揮中醫藥特色優勢方面，我院確立了以重點中醫臨床專科建設為龍頭，以名牌帶動中醫藥發展的戰略；以二級分科建設為拓展，樹立做精做優中醫專科的理念；以專病建設為特色，繼承與創新相結合的發展途徑。在現有肛腸、針灸、心內、皮膚四個省級重點專科的基礎上，加大婦科、骨科、內分泌、微創外科等科室的建設，近年來，我們加強“神農堂”建設，做實中醫繼承工作，把以人為本、人與自然和諧的理念融入于醫院建筑與環境建設中，將神農堂作為中醫藥文化繼承和創新、展示和傳播的重要場所。醫院經過半個多世紀的努力，造就了一批名老中醫，他們深厚的理論功底和豐富的臨床經驗是醫院最寶貴的財富，我們組織力量充分挖掘整理繼承名老中醫學術經驗，通過名醫帶徒、跟師學習，繼承了名老中醫獨具特色的治療方法和手段，制定了一批協定處方，開發了專科制劑，不斷豐富中醫藥學術理論，提高科研水平，近四年，醫院在學術科研方面取得了顯著的成績先后承擔國家級課題4項，省、市級課題18項。另一方面，加強技術協作，推廣適宜技術，不斷引進吸取現代科學技術（包括現代醫學）的新經驗、新思想、新成果，堅持依靠科技進步，促進中醫藥理論創新和技術創新，每年舉辦針灸、推拿、敷貼、手法正骨等簡、便、驗、廉適宜技術培訓班十期以上，不僅提高了中醫藥防病治病能力，更突出了中醫藥特色和文化特色。

二、中醫臨床科室能注重中醫特色優勢的建設與發揮。目前我院有一批具有中醫特色的專科專病門診。每個病區都建立了單病種中醫的診療常規。辨證論治優良率、中醫治療率逐年上升。中醫的康復中心、亞健康治療中心為功能障礙性病人的恢復期、康復期治療有著顯著的效果。隨著醫院整體實力的提高，醫院把重心放在多發病、疑難病、急危重病等病種上，在臨床治療中倡導“先中后西，能中不西，中西醫結合”的治療原則，提高中醫藥在治療中的參與率，醫院制訂了中醫干預政策，明確規定了外科在收治病人過程中要有中醫治療方法和手段，對病人的會診、術前討論都要請中醫人員參加等。同時醫院重點加強制劑中心建設，使制劑中心成為醫院發揮中醫藥特色的顯著特征，目前已生產二十種劑型，94個品種使醫院真正形成了“院有專科、科有專病、病有專藥”的新格局，不僅為臨床提供了可靠的保障，也促進了中醫藥特色優勢可持續發揚。

三、重視中醫的急診工作。由于近年來醫院整體實力的增加，中醫的急診技術也得到很大的提高，成為市內的120急救分站，在急診工作中充分發揮中醫藥對一些疑難病例療效特獨之優勢，逐步改變了中醫“慢郎中”的形象。提高了醫院的聲譽和知名度。對于肺心病急性發作期的病人，采用以整體觀念為指導，以辨證論治為核心，以中藥扶正，益氣健脾利濕、養陰、活血等方法，配合西藥治療。對于上消化道出血的病人，采用自擬的“祛瘀生新止血方”治療，療效顯著。生脈注射液、清開靈注射液、魚腥草注射液、脈絡寧注射液、丹參注射液等中藥制劑在急癥病人中的使用，明顯提高了臨床療效。

四、堅持中醫護理在臨床中的應用。醫院不斷完善中醫護理常規和操作作規程，加強中醫護理質量的管理和提高。對護理隊伍進行中醫基礎理論和技能的學習與培訓。西醫院校畢業的護士都進行不少100學時的中醫知識和技能的培訓。在重點中醫專科和整體護理病區開展了獨具特色的中醫護理。在各病區將中醫護理知識編入《病員手冊》，作為康復和輔助治療的指導。