第一篇：揚起學生寫作的風帆

揚起學生寫作的風帆

“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進行創造性表述的過程，寫作能力是語文素養的綜合體現。”所以，作文教學是語文教學的中心環節，具備較強的文字運用能力是全面提高學生語文素養的重要方面。但是不少學生仍然存在害怕寫作文的現象，提筆時表現出冥思苦想狀，可是一節課過后仍是一字未寫或者字跡寥寥。原因是“不知如何寫起”、“不知寫些什么”。其實這正是作文教學中迫切需要解決的問題。如何使學生有言可表，言之有物呢？我認為只有進一步優化作文訓練過程，才能從根本上解決這個難題。

一、注重文字積累，更要學會靈活運用。

“冰凍三尺非一日之寒。”就寫作而言，積累這個環節就顯得猶為重要。中華民族有五千年的燦爛文化，在文學這座寶庫中有取之不盡，用之不竭的經典之作，有很多都可以去學習、借鑒。唐代大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神。”就是對積累作用最好的詮釋。小學一至六年級的教科書當中已經提供了不少積累的素材，但是還不夠。教師還要鼓勵學生多閱讀，書讀得多，知識才豐富，才能博古通今，寫起文章如有神助。作為教師可以利用學科優勢，適時推薦給學生一些優秀的書籍，如：學習《北京的春節》這篇文章時，推薦給學生老舍先生的著名小說《茶館》《駱駝祥子》等，感受老北京人的生活狀態；學習《白鵝》這篇文章，推薦給學生《豐子愷散文集》，進一步體會豐子愷先生幽默詼諧的表達方式；學習《匆匆》時，推薦給學生《朱自清散文集》，尤其是《背影》、《荷塘月色》等名篇，深刻體會朱自清先生唯美灑脫的語言魅力。

當然，積累并不只局限于閱讀這一途徑。看電視、聽廣播、與人談天說地都是積累的好方法。這樣，只要樹立了大語文觀，就可以在無形中提高學生作文水平。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”就是這個道理。當然學習的最終目的是“用”。因此，強調學生對所積累的東西還要進行精思細想，融會貫通，這項工作重要的是堅持不懈，這樣學生才會厚積而薄發，自然貼切的運用到自己的作文中，體驗到“為有源頭活水來”的快樂。

二、以閱讀教學為平臺，加強寫作技巧的指導

蘇轍說過：“文不可以學而能。”好的文章并不是學會寫的。但小學生在寫作方面好像剛剛學走路的孩子，如果不拉著他的小手，及時糾正他的姿勢，很可能形成錯誤的行走姿態，養成不良的行走習慣。我認為針對中低年級的小學生閱讀量有限和認知水平不高的實際情況，傳授給他們一些寫作方法和寫作技巧仍然是非常必要的。

在教學工作中，教師可以把寫作技巧的指導滲透到閱讀教學的各個環節之中。閱讀教學和作文教學是一個密不可分的整體，沒有嚴格的分界線。但是，大多數教師在實際教學過程中把這兩部分截然分開，講課文不涉及寫作文，從而喪失了很多培養學生寫作能力的機會。語文教科書的每一篇文章，都是經過專家千挑萬選出來的經典文章，對學生的寫作有很大的借鑒意義。教師在閱讀教學中，應該充分利用這一點，適當介紹作者的寫作意圖、寫作思路、方法和寫作順序，對于經典的段落、句子更要幫助學生加深理解，練習續寫和仿寫。比如：《山中訪友》是一篇優秀的散文，在教學中可降低難度，指導學生仿寫一篇寫景文《公園訪友》或《校園訪友》；也可以選擇不同的寫作方法讓學生去感受和體會，從中學到寫作的技巧。教師就可以在閱讀教學時，著重講一下這篇文章是怎樣開頭的，怎樣結束的，這樣寫有什么作用等等。比如：《頤和園》這篇課文運用的總分總的構段方式，使文章結構清晰完整；各景點的過渡連接自然流暢；《十六年前的回憶》這篇文章運用前后照應，首尾呼應的寫作方法等，這些都是學生可以借鑒的寫作技巧。我想這樣長期下去，學生就會在不知不覺中攻破寫作難關，寫出一篇結構完整、過渡自然、表達清楚的作文來。所以，教師在教學過程中要始終樹立這種滲透意識，寓作文教學于無痕，利用一切機會培養學生的寫作能力。

三、引導學生觀察生活、感悟生活，豐富寫作素材

“文學貴為有感而發，緣事而發。”這句話揭示了文為心聲的道理。有許多學生寫作時感到無話可說，無事可寫。他們總認為要寫有意義的事，要寫轟轟烈烈、影響頗大的“大事”，而對于雞毛蒜皮的瑣碎小事則感到沒有必要寫，沒有內容寫。這些說明了學生對生活缺乏體驗，心中缺少對生活真切的感受。如何改變這種狀況呢？我認為要激發學生留心觀察生活。生活是個取之不盡、用之不竭的寫作素材的寶庫，我們身邊每天

發生著不可計數的新鮮事。可惜，學生對此視而不見，聽而不聞。因此，可以指導學生做到每周一記，選擇一周當中發生的感受最深，記憶最深刻的事記錄下來，并經常組織學生在課堂上進行比賽，比一比誰觀察生活更細心，誰能表達得更清楚。教師再相機給予點撥和指導，教會學生進行寫作素材的選擇和篩選方法。擦亮學生閃亮的雙眼，抓住生活的點滴，寫出表達真情實感的優秀作文。

小學生寫作能力的提高是一項任重而道遠的事情，教師平時注重優化作文的訓練過程，寓作文教學于無痕無形之中，激發學生寫作興趣，鼓勵他們做生活的有心人，多多練筆，就能幫助學生揚起寫作的風帆，暢游在廣闊的作文海洋。

第二篇：閱讀為寫作揚起風帆

閱讀為習作揚起風帆

真情為習作鼓動風帆

——讀《好媽媽勝過好老師》有感

“人，如果要進步，就要不斷的學習。”我校一直注重打造學習型教師隊伍，本期暑假，江校長推薦了《好媽媽勝過好老師》這本書給全校老師看，我看了后，受益匪淺，這真是值得一看的好書，我覺得這是一本教育大全。有人說一千個人的眼里有一千個哈姆雷特，我想說的是有多少人看了《好媽媽勝過好老師》這本書就會有多少個好媽媽，好老師，好父親，這本書將會改變很多家庭的教育觀，很多老師的教育觀。

全書共有七章：

1、如何提高愛的質量

2、把學習做成輕松的事

3、一生受用的品格教育

4、培養良好的學習習慣

5、做家長應有的智慧

6、小事兒就是大事情

7、走出坑人的教育誤區

可以說這是尹建莉老師的七種育人之道，每一種育人之道都談的很詳細，發現每一個細節都可能是教育的最好的契機。《好媽媽勝過好老師》中的第二章《把學習做成輕松的事》讓我觸動不少。能把學習做成輕松的事嗎？我是一位語文教師，從教也有多年，但對現在的孩子覺得自己越來越不懂的教育了，他們厭學，不喜歡寫作業，特別是作文，我也不知道該如何進行作文教學了；看到這一章的“被魔杖點中的孩子學習能力強”“修的一支生花筆”“好閱讀與壞閱讀”??讓我找到了方向，文中所說的“魔杖”就是課外閱讀，一個擁有大量閱讀的孩子，他的學習、寫作能力是強大的。回顧我的教學中確實是這樣。

一、閱讀為習作奠定根基，揚起風帆。

作為語文教師的我，也總是在找寫作的捷徑，好教給學生，需不知閱讀就是最好的寫作捷徑，“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處。”去哪里找寫作的捷徑呢？去哪里找提高作文的方法呢？如何才能讓學生寫出高水平作文呢？尹老師就明確的告訴了我們，“通過閱讀提高寫作能力，表面上看這是個漫長的過程，實際上它是最經濟、最有效、最省心的辦法，是真正的‘捷徑’。寫作和做人一樣，是個長期修煉的過程。采取一些蠅營狗茍的技巧，利用幾天的功夫，絕不可能教會孩子們寫作文。”是的，想想，我所接觸到的學生，能把作文寫好的，沒有哪一個是一蹴而就的；也不是簡簡單單的講講方法、技巧，就能寫好一篇作文的；他們多數是那些有著一定閱讀量的學生，而縱觀那些不喜歡讀課外書的學生，不管你講什么寫作方法、技巧，他們還是不能完成習作，怕寫作文，為了完成老師的作業，一些學生就抄作文或者是下載，很少有自己創作的，我們的領袖毛主席曾經也說過“天下文章一大抄，看你會抄不會抄。”毛主席所講的“抄”是一種仿寫手法，而現在學生的抄，只是純粹的抄，能盡快完成老師的任務原原本本的抄別人的習作。看來要想真正的提高學生的習作水平不是簡單的講方法和技巧就行了，還必須要把閱讀做為習作的根基，為習作揚起風帆，這樣船才能更好的前行，否則就是逆水行舟了。

二、真情為習作推波助瀾，鼓動風帆。

寫作文的最大技巧就是“說真話”，尹老師所提到的這個觀點一針見血。“說真話”其實就是現在中小學課標就指出，寫作文要有真情實感；這個真情實感不是虛構，胡編濫造的，是立足現實生活的。很多學生在作文中總是無中生有，無病呻吟，讀起來很別扭。為什么會這樣呢？文中這樣道“目前影響學生們‘說真話’的主要原因是來自教師、家長、社會的‘道德說教’意識，這種意識使我們如此急于把種種高尚情操栽種在孩子心中，急于讓他們學會‘主流話語’，而不敢給孩子留下自我思考和

自我表達的空間。”確實是這樣，以前有個學生在習作中就有這樣一句話：“我眼睜睜的看著舅舅被車給撞死了，那一剎那，我呆了??”后來我了解到，他的舅舅還是好好的活著，而且活的很健康。學生為什么會有這樣的作文呢？是因為家長和老師把孩子的真實想法扼殺了，平時我們不都是這樣做的嗎？其實孩子是由很多東西可以寫的，為什么不寫呢？而去找那些不著邊際的東西亂寫一通，我覺得在我以后的教學里要注意這樣一些文體了，不能把一些虛假的東西灌輸給學生，也要尊重學生所提出的觀點，關注學生的心里變化，不能把學生的真實想法，不帶思考的就否定了，這樣會讓學生覺得說真話不好，從此就不再說了，要培養學生說真話。讓真情為習作推波助瀾，為習作鼓動風帆，更快速的向前。

第三篇：揚起理想風帆

揚起理想風帆，到達成功彼岸——勵志主題班會設計方案

一、班會背景：

初中是學生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會，培養學生確立目標，做有理想的人。

二、班會目的：

1、通過講故事、演講等活動，啟發學生認識到樹立理想的重要性,激發學生樹立理想的熱情；

2、幫助學生尋找自己的理想，早日確立學習目標，努力學習，積極向上；

3、通過活動，讓學生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風帆，到達成功彼岸。

三、班會準備：

1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人，并在課余時間進行排練；

2、選擇講故事能力較強的同學講故事，并準備好故事內容：數學家陳景潤的故事，課后排練；

3、演講選手的挑選和排練；

4、小品演員的挑選和排練；

5、組織學生收集有關理想的名言警句；

6、“我的理想”卡片收集準備，組織學生準備卡片，寫上自己的奮斗目標，準備在活動中分享、交流；

7、音樂、多媒體的準備。

四、班會流程：

（一）班會流程

1、主持人開場引入主題

2、集體合唱：《陽光總在風雨后》(5分鐘)

3、小游戲.(8分鐘)

4、同學講故事，一代巨星周星馳，談理想（結合故事內容，用多媒體展示主人公相關生活照片）；同學演講，談理想（背景音樂：純音樂）

5、演講“做有理想的人新一代”

6、小品劇《我的未來不是夢》的表演

7、名言警句暢談環節

8、“我的理想”交流分享環節

6、主持人總結，宣布班會結束（背景音樂：明天會更好）

（二）活動紀實：

男、女：“揚起理想風帆，到達成功彼岸”，我們今天的主題班會現在開始！

1、集體合唱：《陽光總在風雨后》(5分鐘)

男：理想，是人生的目標，是人生的希望！

女：理想，是燈塔，是航標，照亮著我們的人生前程，指引著我們的人生方向！男：是啊，沒有了理想，就沒有了前進的動力。

2、小游戲.(8分鐘)主持人a:下面就讓我們一起進入下一個環節“走出黑暗”.我記得小時候喜歡玩丟沙包和老鷹捉小雞的游戲,這兩個游戲都要求玩家身手敏捷,反應迅速,而我們今天這個游戲呢則需要一個英俊瀟灑,玉樹臨風而又方向感特別強的帥哥.哪位男生想挑戰一下自己呢？ 主持人b:在游戲開始之前呢,讓我來介紹一下這個游戲的規則:我們首先用一塊布蒙著他的眼睛,帶著他轉幾圈,然后憑感覺尋找我手中的手機(主持人掏出手機讓玩家看).我要強調一點:在這位同學尋找手機的過程中,我希望在座的同學不要給他以任何的提示.(轉向玩家)你對自己的方向感有信心嗎

(游戲準備:放手機,蒙眼,轉圈;游戲開始)(注:主持人想辦法不讓玩家找到,如:可轉移手機的位置;1分鐘后,主持人讓玩家停.)女主持人a:哇!他的心肯定在呼喚:此時此刻有哪位知音可以救救我呢(音樂:神啊救救我)如果真的有這么一位知音的話,只要我的飯卡還有錢,我愿意請他刷一頓!男主持人b:知音來了……(手機鈴聲響,玩家循聲找)(找到后)女主持人a:終于找到了.謝謝配合!男主持人b:同學們想一想,為什么找同樣一部手機,游戲的前段時間這位同學沒有找到,而后來卻找到了呢(待同學們齊答)2 女主持人b:通過剛才這個游戲,我們知道,要找到一樣東西,心中一定要有明確的目標.人生其實就是一個不斷尋找東西的過程,誰都想追求更好的東西.要想活得精彩,就得確立人生目標,要有自己的理想.3、接下來我們將為大家介紹屏幕上的一個人,誰能想到:二十年后,這個“其貌不揚”的小孩子會成為一代巨星!誰能猜到他是誰呢(讓同學們猜)其實——他就是——),下面讓同學介紹一下周星馳的成名經歷.(5分鐘)(c同學上場)【附:周星馳的成名經歷

周星馳,祖籍浙江寧波,父親是上海人,母親是廣東人.1962年6月22日出生于香港.他在茶樓當過跑堂,在電子廠當過工人.中學畢業后考入無線電視臺第113期夜間訓練班,1983年結業成為無線藝員,同年被派任兒童節目“430穿梭機”當主持人,一做就是4年.當時有記者寫過一篇《周星馳只適合做兒童節目主持人》的報道,周星馳把這篇報道貼在墻頭,以此提醒和勉勵自己,一定要創一番像樣的事業,讓人們刮目相看!

周星馳在“跑龍套”跑了七八年后,事實上,當初周星馳在黃日華,翁美玲版的《射雕英雄傳》中,飾演可有可無的群眾演員——宋兵甲和一個囚犯時,有誰會想到他會攀升到今天的地位

周星馳的電影里,都是講述小人物的故事,在他的電影世界里,沒有什么蓋世英雄.并且,周星馳電影的角色都是受到挫折,最后才成功的.他坦言自己初出道時也曾受過白眼,聽過了不少諸如“就憑你”,“你行嗎”之類的話.事實上,他成功了.1987年他被派演戲劇,他參演的第一個劇集是《生命之旅》，他在該劇中開始顯露他那獨特的表演風格.周星馳的藝術價值也被充分體現.他那非邏輯性和帶有神經質的演技,開創了“無厘頭”文化,成為香港普及文化的重要一環,而他演出的電影更是屢破票房紀錄.周星馳的《少林足球》取代成龍的《警察故事4之簡單任務》,成為香港電影史上港片新的票房冠軍,踏上巔峰.星爺再次光芒四射。

主持人男:以上就是周星馳的成名經歷.事實上,我們每個人都不應該小看自己,自暴自棄,“三十年河東,三十年河西”,誰能料到若干年之后事情呢 但只要你確定了人生目標,并且為之而奮斗,你一定會成功的,你要相信自己:“我是有能力令人刮目相看的!別人能做到的,我也能!” 主持人女:在由失敗通往勝利的征途上有條河，那條河叫做放棄；同時又有座橋，那座橋叫做努力。

4、主持人女：聽完了精彩的故事，下面請同學為我們做演講“做有理想的人新一代”！（b同學上臺，背景音樂響起）(5分鐘)同學演講：

“做有理想的新一代”演講內容：

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引你走向黎明。

有人說過，沒有理想的人就像一只在海上航行卻迷失方向的船,隨時都可能觸礁。理想,是人生的指路標、航海燈，引導我們駛向屬于自己的海域。有多少偉人，從小就點燃了這盞明燈，從而照亮了他們走向成功的征途啊！偉大的思想家馬克思，他在中學畢業論文里寫道：“我選擇職業所遵循的主要指針是人類的幸福”，多么偉大的理想啊！有了遠大的理想，才有壯麗的人生。周總理說過：“為了中華的崛起而讀書”！是啊，為了祖國的崛起，為了祖國騰飛，我們要有凌云壯志。愛迪生從一個低微的賣報生，成為世界上最偉大的發明家；林肯跨越一道道鴻溝，從肯塔基的一棟小屋走出，最終成為美國最有成就的總統之一……

理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。每個人都要有理想，但要讓這美好的理想變成現實，關鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發，在奮發中取勝。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力踏實的學習，一定會使自己的理想成真！

讓我們為理想插上翅膀，放飛理想，做有理想的年輕一代！

主持人男：感謝同學的激情澎湃的演講，聽了她的演講，我深深地感受到理想的力量，實現遠大理想，要從現在做起，從小事做起。

主持人女：是啊，從故事和演講中，我們體會到了樹立理想的重要性，認識到樹立理想的重大意義。生活中的我們，要使人生過得有意義，就要做個有理想的人。同時，為了實現理想，我們還得好好學習，沖破一切困難。不知道同學們是不是有同感呢？

5、主持人男：看來同學們聽完之后都深有感觸啊。下面，我們一起來來聽個故事《我的未來不是夢》，看看發生在我們身邊的故事……(5分鐘)故事——我的未來不是夢：

有這么一對兄弟,哥哥從小就樹立了自己的理想——長大后考上重點醫科大學，當一名醫生。于是他為自己定了目標。為了實現目標，他制定了學習計劃，每天勤奮學習，到處涉獵知識。他克服了很多困難，終于，經過了中考、高考，考上了一所名牌醫科大學。而且，在畢業后成了一名醫生，實現了自己的理想。而弟弟則沒有什么目標，生活漫無目的。每天都不愛學習，還沉迷網絡游戲，親朋好友勸導也不聽。結果，高考也失敗了。當知道高考成績的時候，他茫然了：“我接下去的人生到底是怎么樣的？”他這才意識到，沒有目標的人生是頹廢的人生，是沒有意義的人生。可是，又不知道該怎么辦。這時，親朋好友出現了，大家都鼓勵他、支持他。弟弟重拾信心，下定決心要考取重點大學，成為一名律師。于是，他制定了學習計劃，為了實現理想而努力學習起來。他相信，有了目標，并為之不懈奮斗，他的未來不是夢……

女：聽完了這個故事，同學們的感受是什么呢？（同學討論、發言）

主持人男：是啊，我們都可以感受到，有明確理想的人，會有合理的學業、人生目標，敢于面對挑戰，并戰勝困難而走向成功；缺乏理想的人，沒有人生目標，則比較消極、被動，人生顯得沒有意義。

主持人女：說得真好！而且，我們知道，要成功，就要有理想；有理想，就要有行動。理想的實現來自不懈的努力。

主持人男：是啊，像我，雖然有理想，但學習不夠努力，以后我一定要加倍努力，為了實現理想而奮斗。不然，人生怎么能成功呢?

6、主持人女：說得對！對了，大家都是初中生了，關于理想的名言警句也學過了不少，下面就請同學踴躍暢談，把你知道的有關警句說出來！（10分鐘）

c同學：“華羅庚說過：‘沒有抱負的人，他的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他能有杰出的成就’。”

d同學：“孔子說：‘三軍可多帥也，匹夫不可奪志也。’” e同學：“范曄說：‘有志者事竟成。’”

先相信你自己，然后別人才會相信你。—— 屠格涅夫 毫無理想而又優柔寡斷是一種可悲的心理。—— 培根 一個能思想的人，才真是一個力量無邊的人。—— 巴爾扎克

偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。……

主持人男：聽了同學們所講的名人名言，真是深受鼓舞啊！是的，立志多么重要，為了實現理想而奮斗多么重要！我們現在都是初中生了，初中時期是樹立理想、明確人生目標的重要時期。下面，就讓我們來一起分享、交流我們的理想，我們的計劃！請同學們暢所欲言！分享、交流環節：

f同學：“我的理想是當一名醫生。雖然我的化學成績不怎么好，但接下去的日子，我要加倍學習，為實現我的理想而努力。我要向著我的目標努力……”

g同學：“我現在也有了自己的理想，就是將來當一名政治家。以前我沒有好好學習，以后我要好好學習，把成績提上來，還要多學習各方面的知識，為實現我的理想而奮斗……” h同學：“我將來要做一名律師。所以我要充實自己的知識，還要多去參加一些實踐活動。我已經訂好了自己近期的學習計劃，我要按著計劃，好好學習，一步步實現我的目標……” ……

女：大家都談得非常好。沒錯，我們都要早日確定我們的理想，讓它作為我們生活的導向，我們要為了實現理想而奮斗！

下面，請班主任講話：（5分鐘）

主持人男：理想是前進的動力，當大家有了偉大的理想，我們的學習便充滿動力，我們的人生便充滿活力。相信通過大家的努力，遠大的理想都會實現的！

主持人男、女：讓我們揚起理想風帆，到達成功彼岸！我們努力奮斗，共祝大家“明天會更好”！好，我們的班會到此結束！（音樂：明天會更好）

五、活動反思：

這次班會旨在引發學生明確學習目標，樹立遠大理想，并為實現理想而奮斗，預見班會的效果會不錯，具體表現為以下幾個方面：

通過此次活動，學生明確了樹立遠大理想的重要性，確定了自己的人生目標，增加了學習的動力和熱情； 學生通過活動參與，明確學習目的，有利于班風、學風建設；

此次活動由老師指導，具體操作均由學生自己組織，體現了學生的主體性，也調動了學生的積極性、創造性。

【附:周星馳的成名經歷: 周星馳,祖籍浙江寧波,父親是上海人,母親是廣東人.1962年6月22日出生于香港.他在茶樓當過跑堂,在電子廠當過工人.中學畢業后考入無線電視臺第113期夜間訓練班,1983年結業成為無線藝員,同年被派任兒童節目“430穿梭機”當主持人,一做就是4年.當時有記者寫過一篇《周星馳只適合做兒童節目主持人》的報道,周星馳把這篇報道貼在墻頭,以此提醒和勉勵自己,一定要創一番像樣的事業,讓人們刮目相看!

周星馳在“跑龍套”跑了七八年后,事實上,當初周星馳在黃日華,翁美玲版的《射雕英雄傳》中,飾演可有可無的群眾演員——宋兵甲和一個囚犯時,有誰會想到他會攀升到今天的地位

周星馳的電影里,都是講述小人物的故事,在他的電影世界里,沒有什么蓋世英雄.并且,周星馳電影的角色都是受到挫折,最后才成功的.他坦言自己初出道時也曾受過白眼,聽過了不少諸如“就憑你”,“你行嗎”之類的話.事實上,他成功了.1987年他被派演戲劇,他參演的第一個劇集是《生命之旅》，他在該劇中開始顯露他那獨特的表演風格.周星馳的藝術價值也被充分體現.他那非邏輯性和帶有神經質的演技,開創了“無厘頭”文化,成為香港普及文化的重要一環,而他演出的電影更是屢破票房紀錄.周星馳的《少林足球》取代成龍的《警察故事4之簡單任務》,成為香港電影史上港片新的票房冠軍,踏上巔峰.星爺再次光芒四射。

附

一、“做有理想的新一代”演講內容：

理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引你走向黎明。

有人說過，沒有理想的人就像一只在海上航行卻迷失方向的船,隨時都可能觸礁。理想,是人生的指路標、航海燈，引導我們駛向屬于自己的海域。有多少偉人，從小就點燃了這盞明燈，從而照亮了他們走向成功的征途啊！偉大的思想家馬克思，他在中學畢業論文里寫道：“我選擇職業所遵循的主要指針是人類的幸福”，多么偉大的理想啊！有了遠大的理想，才有壯麗的人生。周總理說過：“為了中華的崛起而讀書”！是啊，為了祖國的崛起，為了祖國騰飛，我們要有凌云壯志。愛迪生從一個低微的賣報生，成為世界上最偉大的發明家；林肯跨越一道道鴻溝，從肯塔基的一棟小屋走出，最終成為美國最有成就的總統之一……

理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。每個人都要有理想，但要讓這美好的理想變成現實，關鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發，在奮發中取勝。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力踏實的學習，一定會使自己的理想成真！

讓我們為理想插上翅膀，放飛理想，做有理想的年輕一代！附

二、故事——我的未來不是夢：

有這么一對兄弟,哥哥從小就樹立了自己的理想——長大后考上重點醫科大學，當一名醫生。于是他為自己定了目標。為了實現目標，他制定了學習計劃，每天勤奮學習，到處涉獵知識。他克服了很多困難，終于，經過了中考、高考，考上了一所名牌醫科大學。而且，在畢業后成了一名醫生，實現了自己的理想。而弟弟則沒有什么目標，生活漫無目的。每天都不愛學習，還沉迷網絡游戲，親朋好友勸導也不聽。結果，高考也失敗了。當知道高考成績的時候，他茫然了：“我接下去的人生到底是怎么樣的？”他這才意識到，沒有目標的人生是頹廢的人生，是沒有意義的人生。可是，又不知道該怎么辦。這時，親朋好友出現了，大家都鼓勵他、支持他。弟弟重拾信心，下定決心要考取重點大學，成為一名律師。于是，他制定了學習計劃，為了實現理想而努力學習起來。他相信，有了目標，并為之不懈奮斗，他的未來不是夢……

老師說話: 今天你們又一次以實際行動證明了自己。每個人都是優秀的，因為每個人的心中都裝著集體,富有愛心。通過這次主題班會，我對同學們信心百倍。因為你們明確了理想目標，有了堅定的信念，有了頑強的毅力和方法，你們就會有希望。愿短暫的班會給同學們思索和啟發。

同學們，當你在深夜挑燈夜讀時，想想你的理想，你會覺得有無限動力；當你遇到難題時，想想你的理想，你會覺得它只不過是海上小小的礁石；當你早晨準備踏上征途時，想想你的理想，你會覺得它像晨光一樣光明！讓我們大家為了我們的理想，為了我們的未來，我們一起奮斗吧！

同學們，請記住，光明永遠追隨著勤奮者的腳步。要達到理想的彼岸，無悔自己的青春，這要求同學們加倍的努力拼搏。只要付出辛勤的汗水和艱苦的勞動，我相信勝利一定會屬于同學們的。作為班主任，我愿成為一只渡船，堅守自己的崗位，把同學們渡向施展才華、建功立業、實現理想的彼岸！

同學們，珍惜時間，勤奮努力，為了明天的成功，拼搏吧！響亮地回答我：能不能做到？有沒有信心？……

老師相信你們，你們是最棒的！

第四篇：揚起理想風帆

揚起理想風帆 五(1)關云

想像一張張飛機，帶著我們的理想唯美地劃過天際；理想像一張張小船，承載著我們的理想出海遠航；理想像五顏六色的花朵，帶著我們的理想芬芳四季。

每個人都有自己的理想，而我的理想是當一名優秀的教師，教更多小朋友們知識。我知道，其實學一樣東西，都要付出辛勞、汗水、努力。曾經有人這樣問過我：“當教師是很難當的，他不僅要備課，還要給同學們講課，你當教師也太難了吧！”聽了他這樣講，我的內心有一點動搖，心想：

是啊，當教師也挺辛苦的，還是放棄吧！回到家里，我跟媽媽說了，媽媽說：世界上沒有一件成功的事情是不付出努力的，如果你總想著這件事對你的回報有多大的話，那你還不如不做。你自己想想，居里夫人的成功，比爾蓋茨的成功……哪個人的成功是不靠付出汗水、努力而成功的呢？你自己要好好想想。

聽媽媽說完這句話，我沉思許久。想想，媽媽說的沒有錯，在做任何一件事情之前，不能總想著這件事情對你的回報有多少，應該認真地去完成它，最終你才會取得好成績。

理想是石，敲出星星之火；理想是路，引走你到黎明。請乘理想之馬，揮鞭從此起程吧！

尊敬的老師們、親愛的同學們：早上好！今天我講話的題目是：揚起理想的風帆詩人流沙河說過：“理想是石，敲出的星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引你走到黎明。”正因為這樣，每當我們談到理想的時候，就會心潮澎湃，熱血沸騰，心中充滿了許許多多美好的愿望和幻想。

有了理想，便掌握了生活的主動權，便有了方向。有了追求，生命的價值才能得以實現。羅曼羅蘭說過：“沒有信念，就沒有脊梁骨。最可怕的敵人，就是沒有堅強的信念。”屠格列夫也說過：“生活中沒有理想的人，是可憐的。”一個人如果沒有遠大的志向，就會失去前進的動力，就好比風帆不掛上桅桿，只是一塊無用的破布一樣。一個人有了遠大的理想和堅定的信念，就敢于正視人生。在榮譽面前就不會忘乎所以，繼續以冷靜的頭腦和辛勤的努力去爭取更大的成就；在困難面前就不會灰心喪氣，堅持以必勝的信心和頑強的拼搏去發起新的沖擊。身處逆境的人，只要有了理想，就會發奮努力，創造條件，去搏擊成功。在戰爭年代，無數英雄兒女高唱著理想之歌，用生命和熱血贏得了革命的勝利。

翻開史冊，我們會驚異地發現，古往今來，凡是在事業上有所成就的人，必定是有大志的，有理想的。周總理從小立志“為中華之崛起而奮斗”，他戰斗一生，嘔心瀝血，實現了自己遠大的抱負，也贏得了人民的尊敬。馬克思17歲時在《青年在選擇職業時的思考》中寫道：“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業，那么，我們就不會被任何重負所壓倒，因為這是為全人類所作的犧牲；那時，我們感到的將不是一點點自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千百萬人。我們的事業并不顯赫一時，但將永遠存在，而面對我們的骨灰，高尚的人們將灑下熱淚。” 正因為他有這樣高遠的志向，所以在以后的生活中無論遇到什么樣的困難他都永不退縮，所以在他逝世的前一分鐘他還在積極學習思考，所以他才能做出那一番令全世界無產階級敬仰的事業。還有“上下求索”的屈原，甘受腐刑的司馬遷，舍生取義的文天祥，慷慨赴難的譚嗣同??。在他們身上，理想因為奮斗而顯得崇高，生命因為理想而顯得偉大。一個人一生所取得的最高成就，首先決定于他人生奮斗目標的高低。如果我們的志向高遠，我們就不會對生活中的一些小事斤斤計較，就不會與同學比誰英語詞典，誰的鞋子更高檔；如果我們志向高遠，我們就永遠不會停下我們前進的腳步，就不會在一次考試成績不理想時情緒低落甚至一蹶不振；如果我們志向高遠，我們就人不會感到生活單調枯燥，缺少娛樂。如果我們志向高遠，我們只會感到人生短暫時光飛逝，可供我們學習的時間太少太少，而我們要學的東西還很多很多。我們會真正地體味到什么叫時不待我，什么就光陰似箭、日月如梭，我們就會抓住每一分每一秒拼命學習，就不會感到空虛、寂寞或無聊，也不會沉浸在對過會的回憶之中。

我認為，同學們首先要信心百倍，敢立壯志，然后才會生機勃發，為實現理想而拼命奮斗。高爾基說：“一個人努力的目標越高，他的才力就發展越快，對于社會就更有效果。”斯大林則說得更直接：“偉大的精力只是為了偉大的目的而產生的。”國華紀念中學校訓“立志、修身、博學、報國”，把立志擺在首位。我校有很多理想遠大而堅定的同學，比高二（3）班的李成龍、韋海栗、趙海菁、金美文等，她們就敢于立下報考北大清華的理想。但國華同樣也有少數同學，可能到目前還沒有明確的目標，或者有了目標，還不敢對同學老師說出來。在此，我想號召這些同學向馬克思、周恩來等老一輩子革命家學習，向我們身邊理想高遠而堅定的同學學習，牢記校訓，不忘家鄉，不忘楊叔叔對我們的殷切希望，鼓起理想的風帆，用我們的汗水和智慧搏擊輝煌燦爛的人生。

第五篇：揚起理想風帆

主題：理想點亮人生 小組：中學組（初中）

揚起理想風帆

理想是風，吹起飽滿的帆。理想是帆，帶起前進的船。理想是船，駛向憧憬的海 ,理想是海，載你向遙遠的彼岸。——題記

理想是什么？理想就是貝多芬筆下的《命運》；理想是泰戈爾筆下的《飛鳥》；理想是冰心筆下的《繁心春水》；對于我們來說，理想就是點亮人生的燈火！在我國悠長的5000多年的歷史文化上，出現了許多令我們所敬畏的人，他們就是因為擁有崇高而遠大的理想，為了理想去拼搏，奮斗才點亮了人生輝煌的燈火。

周恩來在少年時期離開故鄉江蘇淮安，來到東關模范學校讀書。他讀了許多進步書籍，如《警世鐘》、《猛回頭》等，還訂閱了《盛京時報》，養成了每天堅持讀報、關心國家大事的習慣。他也懂得了國家興亡，匹夫有責的道理。這一天，魏校長親自為學生上修身課，題目是“立命”。當時正是中國社會發生劇烈變動的時期。校長講“立命”，就是給學生講怎樣立志。魏校長講到精彩處突然停頓下來。問道：諸生為何讀書啊？當時，有人回答：“為名利而讀書。”，還有人回答：“為做官而讀書。”而當時的學生周恩來卻響亮地回答：“為中華之崛起而讀書！”魏校長贊嘆道：“有志者，當效周生啊！”一句響亮的誓言，一個遠大的志向，激勵著我們敬愛的總理為之奮斗了一生。他為了民族的獨立、國家的振興鞠躬盡瘁，死而后已，正是由于這種偉大理想的導引。

沒有理想的人生是暗淡的，就像一只無頭的蒼蠅，會在人生的道路上到處亂撞。從遠古時代的盤古開天辟地到如今的知識爆炸，信息革命，多少年，多少代，多少志士仁人都有著崇高的理想。今天，是昨天父輩們用蘸著鮮血的理想建成的；明天，更需要我們用蘸著汗水的理想去創造！當今的學生，虛度光陰多如牛毛。而那些把握自己人生理想的學生則是鳳毛麟角，屈指可數。

陳啟峰是中山紀念中學的眾多品學兼優中的一個杰出代表。通過刻苦的訓練，他成為廣東省首位取得國際信息學奧賽金牌的中學生。他是一個為理想而奮力拼搏的新世紀少年，在他冠軍光環的背后，他付出并不僅僅只有汗水學習四年時間奪得三枚國家級金牌，一枚國際金牌，陳啟峰取得的成績并不僅因為在信息學方面有很高的天賦，更多的是他后天的勤奮刻苦以及政府、學校以及各級教練的支持。

陳啟峰的教練介紹說，在訓練過程中，陳啟峰曾創下四個月完成400多道題的紀錄！學習信息學要達到國家級的水平很辛苦，而陳啟峰正具備能吃苦的精神，在訓練中，普通學生 6年也未必能完成400道題，他抓緊課余時間孜孜以求，僅用4個月就做完了，創下了信息學領域里的一個奇跡。“有志者，事竟成，百二秦川終歸楚；苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。”這是陳啟峰同學的座右銘，他相信只要不斷努力，就終有一天成功。他在學習中不怕辛苦，勤學好問，在遇到困難時從不退縮，他通過網絡向國家隊教練、隊友虛心請教。他為著自己的理想而不斷地努力著，拼搏著，奮斗著，而最終，他也獲得了成功。

曹操曾經說過：“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”黑格爾曾經說過：“理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現。”史立茲曾經也說過：“理想如晨星，——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。”這些名人的話都在激勵著我們，要樹立遠大的理想，并為之不斷努力。

我們是龍的傳人，是華夏子孫，是五月的花海，我們應該用理想擁抱未來。前方，是新世紀的曙光，是我們的用武之地，我們正當青春年少，應該以超越古人的雄心壯志，樹立遠大的理想！

理想是什么？沒有理想，雄鷹能劃破天際，翱翔天空嗎？沒有理想，小樹能茁壯成長，綠樹成蔭嗎？沒有理想，花兒能鮮艷奪目，芳香四溢嗎？讓我們點亮理想之火，揚起理想的風帆，在生活的海洋中遨游，駛向成功的彼岸吧！