第一篇：吳斌企業(yè)如何做好招商工作

企業(yè)如何做好招商工作

摘要：經(jīng)商早已不是一人一車沿街叫賣的時代，尋找合作伙伴，做好招商工作，已成為企業(yè)成熟和發(fā)展的主要手段和途徑。而網(wǎng)絡(luò)招商的低成本和高效率，也是獸藥企業(yè)開展網(wǎng)絡(luò)招商的理由。然而如何做好獸藥招商工作，擴大企業(yè)知名度，增加企業(yè)財富。最基本的要從三方面做起。

一、利用展會招商

行業(yè)的展會越來越多，越來越大，這是好現(xiàn)象。通過參與展會進行招商，也成為了獸藥生產(chǎn)企業(yè)進行招商的一個重要途徑，有的企業(yè)甚至大大小小的行業(yè)展都參加。

現(xiàn)在市場壓力很大，成功招商越來越不容易。獸藥企業(yè)可以可以選擇幾個有影響的展會或者適合自己公司發(fā)展的展會，進行有效地展示與招商，就足夠了。比如說由中國獸藥招商網(wǎng)承辦組織的展會，是業(yè)界影響力比較大的。因為中國獸藥招商網(wǎng)是一家專門做獸藥招商的門戶網(wǎng)站，具有針對性和可靠性，當然實力顯而易見。

選擇合適的媒體與否是你招商工作進展好于壞非常關(guān)鍵的一步，無論是展會還是網(wǎng)絡(luò)平臺，專業(yè)的媒體才能給你帶來更好的效果。如果你一定要帶著獸藥參與農(nóng)藥展，想必受關(guān)注的程度就低了。再者看農(nóng)藥展會的是沖著農(nóng)藥去的，獸藥的估計無人問津，所以必須有針對的選擇展會。

二、建好公司的網(wǎng)站

公司網(wǎng)站也是成功招商的一個助手，必須認真對待。據(jù)了解，很多企業(yè)都沒有自己的網(wǎng)站。即便有，網(wǎng)站簡單、粗糙、體驗感太差了。不僅不能有助于招商的順利進展，反而起到“負面作用”。

比方說你的網(wǎng)站就幾個頁面，獸藥圖片不清楚，獸藥介紹籠統(tǒng)模糊。那么看到這個網(wǎng)站的代理商，一定會覺得這么粗糙的垃圾網(wǎng)站，想必他們的公司也不會有什么實力，不可能再去加盟你的產(chǎn)品。

公司實力及產(chǎn)品明明出眾，卻因為網(wǎng)站的“長相”問題，而丟掉加盟商就太冤枉了。所以這是必須要避免的。

三、運用好網(wǎng)站平臺

網(wǎng)絡(luò)是一個很龐大的聯(lián)絡(luò)機構(gòu)。各種信息繁雜，如何在這些繁多雜亂的信息中找到有用的信息，最終達到獸藥招商的目的。

獸藥招商網(wǎng)是你要搜索的內(nèi)容，至于抉擇哪一家獸藥網(wǎng)站，根據(jù)你了解的信息而定。我的話是要選擇中國獸藥招商網(wǎng)的，因為針對性好，這也是我工作開展較好的因素吧，順便幫他們做個宣傳。

總結(jié)：獸藥招商工作，是近年來日益發(fā)展的獸藥生產(chǎn)企業(yè)所必須進行的工作。如果想在獸藥生產(chǎn)企業(yè)不斷做大，做強，是必須做好招商工作的。當然，具體問題具體分析，適合自己的方法才是管用的方法。

第二篇：如何做好招商工作

做好招商工作具體方法

1、媒體招商

充分利用電視、報紙、廣告，通過不同形式宣傳我們的政策、環(huán)境、載體及其它招商優(yōu)勢。還可以在我縣各大企業(yè)產(chǎn)品說明書上揉進招商的信息。

2、登門招商

就是積極走出去，到招商引資的主攻地區(qū)，親自找到主攻對象招商，并選出得力人員常住。比如：北京、天津、福建、江蘇、廣東、浙江。許多地方的老板有向外發(fā)展的強烈愿望，只是苦于找不到好的投資地區(qū)和引路人，去招商他們認為是給其“招財送寶”。另外，“走出去”還可以進一步解放思想，了解當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展情況，掌握當?shù)厝说娘L俗習(xí)慣、思維方式、辦事規(guī)律，可使招商和談判更有針對性，更能做到有的放矢。

3、以商招商。

在我們落戶的外地客商，包括個體工商戶、廠長經(jīng)理。外商就在我們身邊。只要我們關(guān)心他們，他們就會把這些信息傳給自己家鄉(xiāng)搞企業(yè)的親人、朋友，他們會現(xiàn)身說法，他們的話當?shù)氐目蜕淌窍嘈诺摹Ｎ覀円酶鞣N機會，多與他們接觸，尊重關(guān)心他們的生活習(xí)慣，幫助他們解決遇到的實際困難，為他們提供全方位的服務(wù)交朋友。讓他們幫助宣傳我們優(yōu)惠的招商政策、優(yōu)良的投資環(huán)境、發(fā)達的招商載體和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，去吸引和帶動更多的客商來投資，效果往往更理想。

4、常駐招商。

通過走、看、接觸，感到一個地方有招商的價值，就要住下來用一段時間招商。天天找親戚、朋友、戰(zhàn)友，通過他們接觸企業(yè)的老板，待處理好關(guān)系后，邀請這些老板、經(jīng)理玩、考察。（昆山市通過這種辦法，從蕭山拉走了上百家大企業(yè)，在東莞挖走了五百多家企業(yè)）

5、專題招商。

通過經(jīng)貿(mào)洽談會、產(chǎn)品展銷會、訂貨會、招商新聞發(fā)布會等形式，組織部分企業(yè)老板參加，大范圍招商。而且可利用全國各地的訂貨會、招商會進行反招商活動，成為我們招商引資的平臺。

6、代理招商。

就是選擇一批聯(lián)系面廣、影響大、商業(yè)信譽好的外地老板或者我們在外地工作的老鄉(xiāng)、曾在我縣工作過已退休的老領(lǐng)導(dǎo)，做為我們在當?shù)氐恼猩檀恚瑤椭覀冋猩桃Y。

7、網(wǎng)上招商。

利用因特網(wǎng)等現(xiàn)代化的信息傳輸渠道，通過發(fā)電子郵件、公布招商網(wǎng)站、發(fā)布招商信息等方式，讓外地客商了解我縣。鼓勵本縣的各類企業(yè)建立自己的網(wǎng)站，以擴大我們的影響。招商得到有投資意向客商反饋的信息，就要跟上其它招商方式，爭取與客商盡早面談。

8、電話招商。

對了解到有意到外地投資的企業(yè)或集團，最好是先給其法人代表打一個電話，如果對方在電話中很熱情，就很有希望，可采取邀請對方來考察或到對方考察的方式，爭取成功。再就是在中國傳統(tǒng)的節(jié)日，對猶豫不決的客商可打個問候電話，介紹我縣近期發(fā)生的變化，在電話中體會他們的語氣變化，根據(jù)這些就可知道他會不會出來投資。這種方式節(jié)儉、便捷。

9、親情招商

主要利用好自己的親戚、朋友、同學(xué)、戰(zhàn)友等關(guān)系因相互了解、信任，成功率較高。

10、項目招商。

利用手中的項目進行招商。

11、座談?wù)猩?/p>

到發(fā)達地區(qū)開招商引資座談會，篩選項目行業(yè)，找有關(guān)行業(yè)企業(yè)信息并找上門，宣傳我縣優(yōu)惠政策，以誠以信招商。

12、打工招商

派出干部外出“打工”招商。實行部分人員搞行政業(yè)務(wù)，部分人員抓招商引資，部分人員外出務(wù)工鍛煉，在打工鍛煉的同時，宣傳無極，結(jié)交一批朋友，收集一些信息，達到成功引進一批項目的目的。

文檔內(nèi)容僅供參考

第三篇：(吳斌事跡)

學(xué)習(xí)吳斌心得體會

6月4日——8日

吳斌的事跡令人感慨，也值得深思。今天的中國社會，并不缺乏高尚的標準，也不缺乏對高尚的渴望，缺乏的恰恰是那種踐行高尚也甘于平淡的精神。事實上，現(xiàn)實中確實有太多不如意的地方，與其坐贊英雄，與其為社會道德的滑坡而嗟嘆，與其不停為現(xiàn)實抱怨，不如身體力行，完善自身。假如每個人都能恪盡職守，守住本分，工人管好手中出去的每一件產(chǎn)品，廠家把好質(zhì)量關(guān)，職能部門監(jiān)管到位，這個社會還會有毒膠囊和問題蜜餞么？因此，如果我們每一個人，每天把自己的本職工作做好，把平凡的工作做好，就是不平凡。這正是吳斌留給我們的精神富礦。

“最美司機”美在他尊重自己的職業(yè)、具備起碼的職業(yè)操守、擁有基本的人際善意、認真履行對服務(wù)對象應(yīng)該負有的責任，對我們每一個職場人來說，這都是一條退無可退的“職業(yè)”底線，亦是我們所有人都應(yīng)該遵守的一種游戲規(guī)則。倘若每個職場人都能像吳斌一樣，對得起自己的職業(yè)，在夜深人靜的時候可以問心無愧，相信整個社會的道德水準必將向前邁進一大步。到那時，受益的終將是我們每一個人。

吳斌這位平凡的司機之所以讓無數(shù)人感動，正是源于他令人肅然起敬的一絲不茍的職業(yè)精神。相反，職業(yè)精神的不足，損壞的不僅是個人的道德和名譽，更讓每個職業(yè)代表的群體蒙羞，人為制造出群體

之間的對立。這些年大家對醫(yī)護人員、教師等群體的不信任和否定也正是源于這些群體中的某些人違反職業(yè)道德的行為。因此，職業(yè)精神的塑造是不容忽視的課題，而對吳斌的最好紀念，就是學(xué)習(xí)他的職業(yè)精神，對自己的職業(yè)負責，對社會對他人負責。

“最美司機”美在他在“職業(yè)”的意義上做到了極致。“贈人玫瑰，手留余香”，我們也許一輩子都成不了“英雄”，但是，只要心懷感恩、心裝善念，在未來的日子里、在自己的工作崗位上，我們完全可以做得更好。

從吳斌這名普通的客車司機所作所為可以看出，敬業(yè)精神既是最樸素的道德，也是最崇高的道德，與其稱為“最美司機”，不如叫“最敬業(yè)司機”更為恰當。對于策劃部來說，我們的敬業(yè)精神就應(yīng)該表現(xiàn)在我們的每一次策劃中，看我們的策劃是否符合市場的需求，行業(yè)的需求，為中心完成全年任務(wù)盡心盡力。

吳斌安于本職、愛崗敬業(yè)的精神尤其值得提倡。試想，如果農(nóng)民一門心思種好地，工人兢兢業(yè)業(yè)做好工，教師滿懷對學(xué)生的愛意走上講臺，醫(yī)生把救死扶傷的職業(yè)操守進行到底，警察把匡扶正義的信念始終存在心中，食品生產(chǎn)商把食品安全視為天下第一要務(wù)，社會中的每個成員都能在恪盡職守、盡到責任的同時，向周邊輸出正面影響，我們的生活將變得更加愉悅。

盡管我們不希望類似的悲劇發(fā)生，但應(yīng)對這種悲劇和考驗的職業(yè)素養(yǎng)卻是每一個人不可或缺的財富。敬業(yè)精神既是最樸素的道德，也是最崇高的道德。因為對自己工作的敬業(yè)，就是對他人、對社會的奉

獻。

第四篇：吳斌論文

對小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)細節(jié)的思考

.【摘要】

“教學(xué)細節(jié)”猶如課堂教學(xué)的成千個穴位，教師若能在課堂的每一個節(jié)點上，有效地進行指點針炙，便能使課堂教學(xué)的經(jīng)脈暢通，教學(xué)便如行云流水，課堂教學(xué)追求扎實、真實、豐實。這在很大程度上決定于一個個教學(xué)細節(jié)的匠心處理，教學(xué)細節(jié)到位了，課堂教學(xué)也就有味了。因此課堂教學(xué)中我們執(zhí)教者應(yīng)該不拘“小節(jié)”而必須拘“細節(jié)”。現(xiàn)擷取課堂教學(xué)中的細節(jié)案例加以診斷剖析。

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)細節(jié)診斷反思

“細節(jié)”，《漢語大詞典》釋為“細小的環(huán)節(jié)和情節(jié)”。老子說：“天下大事必作于細。”在我們的課堂中也有一個個“教學(xué)細節(jié)”，它是指在課堂教學(xué)過程中就解決某一問題而精心設(shè)計或生成一個相對短小而完整的教學(xué)過程或?qū)W習(xí)過程。“教學(xué)細節(jié)”猶如課堂教學(xué)的成千個穴位，教師若能在課堂的每一個節(jié)點上，有效地進行指點針炙，便能使課堂教學(xué)的經(jīng)脈暢通，教學(xué)便如行云流水，教學(xué)效果自然事半功倍。教師若不能正視這些細節(jié)，以后恐怕不僅僅是彎腰那樣簡單了。

“海不擇細流，故能成其大；山不拒細壤，方能就其高”。細節(jié)雖小，但對于整個課堂教學(xué)來說是“基石”，因此課堂教學(xué)中我們執(zhí)教者應(yīng)該不拘“小節(jié)”而必須拘“細節(jié)”。

【細節(jié)回放1】一位老師在教學(xué)《升與毫升的認識》時，當學(xué)生認識了毫升后，有位學(xué)生提問說：“一毫升等于多少克？”教師猶豫了一會微笑說：“那你說一小時等于多少米？”全班同學(xué)大笑。過了一會有位學(xué)生若有所悟地說“老師我知道了，時間單位與長度單位不

能相等，毫升與克也是不相等的，因為毫升是容積單位，而克是質(zhì)量單位。”教師高興地對著這位學(xué)生說：“你說的很好，”接著又對著剛才提問的那位學(xué)生說：“你理解了嗎？”提問的學(xué)生只能茫然地點了點頭說：“理解了”。

【診斷反思】表面上看教師處理的好象得很機警、很幽默、很妥當，但學(xué)生真正地理解了嗎？顯然是一知半解，甚至是茫然的。由于教師對這一細節(jié)做的不細，致使一個有價值的問題白白地流失了，從而失去了創(chuàng)生課堂的良好時機。我們知道雖然時間單位與長度單位不能轉(zhuǎn)換，但容積與質(zhì)量卻有著密切聯(lián)系。如果教師能緊緊抓住學(xué)生提出問題的本質(zhì)加以細化，變問題為“1毫升的（）等于多少克？”學(xué)生就一目了然了，因為對具體物質(zhì)而言，就有了明確的答案。如1毫升的水等于多少克？1毫升的酒精等于多少克？然后再設(shè)計這樣的問題：讓學(xué)生取100毫升的水、100毫升的食物油或其他液體，分別稱出它們的質(zhì)量再算一算它們1毫升分別是多少克。這樣學(xué)生既掌握了毫升與克之間的聯(lián)系又能區(qū)別二者是表示物質(zhì)的不同屬性，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

【細節(jié)回放2】下面是我校一位青年教師在教學(xué)“有余數(shù)的除法”一課時，達成知識、能力目標的過程中的一個案例：上完這節(jié)課的內(nèi)容之后，課堂最后的結(jié)束語是“生活中還有哪些平均分后有余數(shù)的情況？課后到生活中去找一找，如果找到了就用有余數(shù)的除法說一說，說給父母聽。” 在課堂教學(xué)中，我們教師經(jīng)常提出：“回家后再讀讀”，“課后再練練”，“這個問題課下再討論”，“誰有不同意見課下再討論”等類似的要求。細細想來，這些話，純粹是廢話。有多少學(xué)生會真的去讀，去練，去討論呢？關(guān)注這個細節(jié)可以聯(lián)想到許多。

【診斷反思】課下練習(xí)的作用不可否認。但課堂教學(xué)是做什么的呢？忽略課堂的主陣地作用，教師不進行有效的指導(dǎo)，學(xué)生不對知識進行理解內(nèi)化，主動、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得不到落實，這些都是不對的。把一些重要的學(xué)法指導(dǎo)放在了課下，而在課堂教學(xué)中卻一

帶而過，這種做法也是不負責任的。一方面，這些說法的實際意義就是老師對知識準備不足、拿不準或不會而簡單打發(fā)了之。另一方面，對于大多數(shù)學(xué)生來說，這種要求也就成了“耳旁風”，根本收不到應(yīng)有的效果。實際上，應(yīng)緊緊抓住課堂教學(xué)這個根本。師生互動，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重教學(xué)的三個維度，做到課堂結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提問精當，促使學(xué)生自主、合作、探究地去學(xué)習(xí)。這里要注意兩個問題：一要克服隨意性，課堂不能被教師冗長的講解所占用。否則，學(xué)生的主體地位得不到尊重，參與機會將被侵占。二是克服教學(xué)的盲目性，切忌放任自流，表面轟轟烈烈，沒有實際效果。如果換一種處理方法，就能收到了實際而有效的結(jié)果：生活中還有哪些平均分后有余數(shù)的情況？課后到生活中去找一找，如果找到了就用有余數(shù)的除法說一說，把它寫下來就是一篇數(shù)學(xué)小日記。作業(yè)就布置學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。既鞏固了課堂知識，又發(fā)展了學(xué)生的語言表達和書面表達能力。

【細節(jié)回放3】請看一位教師在教學(xué)《軸對稱圖形》中的精彩片斷：

在學(xué)生理解了軸對稱圖形后，教師出示了長方形、正方形、平行四邊形、梯形等已學(xué)過的平面圖形，要求學(xué)生小組合作探究其中哪些平面圖形是軸對稱圖形。學(xué)生操作后，交流匯報：

生1：我認為長方形、正方形、圓是軸對稱圖形，三角形、平行四邊形和梯形不是軸對稱圖形。

生2：（馬上反對）我認為三角形也是軸對稱圖形，并拿出手中的三角形進行示范。

生3：（也不示弱，拿出手中的三角形）這個三角形無論怎樣對折，都不能讓兩側(cè)的圖形完全重合，我認為三角形不是軸對稱圖形。

面對學(xué)生形成的不同觀點，教師沒作簡單的“裁判”工作而是組織學(xué)生討論，并滿懷期待地讓學(xué)生說說自己的道理。討論后有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)了其中的秘密。

生4：生1和生2的三角形不一樣，一個是一般三角形，一個是等腰三角形，等腰三角形是軸對稱圖形，一般的三角形就不是軸對稱

圖形。一石激起千層浪，同學(xué)們通過討論還發(fā)現(xiàn)梯形也存在這種情況。一般梯形不是軸對稱圖形，等腰梯形是軸對稱圖形??

【診斷反思】由于學(xué)生的經(jīng)驗和思維方式的不同，對問題的理解必然存在著差異，有的層次高，有的層次低；有的簡潔有的繁瑣；有的深刻有的浮淺??甚至?xí)霈F(xiàn)截然不同的觀點，這就為課堂的互動生成提供了可能。教師若能抓住這些契機，在學(xué)生觀點的交鋒處、在思維的差異處把細節(jié)做實，或組織學(xué)生討論或組織學(xué)生操作驗證??往往能收到事半功倍的效果這一教學(xué)細節(jié)的成功，既得益于教師的精心預(yù)設(shè)，給學(xué)生提供了豐富的探究性材料；更得益于教師在細節(jié)上下功夫，把細節(jié)做的深、做的實，從而滋生了課堂上最為動人的樂章：學(xué)生通過操作、觀察、驗證、爭辯、交流，心領(lǐng)神會、茅塞頓開、豁然開朗。學(xué)生不僅對三角形、梯形、平行四邊形的對稱性有了全面深入的理解，而且學(xué)習(xí)了探究數(shù)學(xué)的方法，體會到數(shù)學(xué)內(nèi)容中辯證關(guān)系，更重要的是彰顯了一種“用事實說話”的數(shù)學(xué)理性精神。在這一過程中數(shù)學(xué)知識生成了，數(shù)學(xué)思想方法生成了，數(shù)學(xué)情感、態(tài)度、價值觀生成了，這樣不但大大地豐富了生成的內(nèi)涵，而且使得課堂教學(xué)更加扎實、厚實、有效。

【理性思量】一個教師能否關(guān)注教學(xué)細節(jié)，關(guān)系到教學(xué)目標能否順利實現(xiàn)，教學(xué)環(huán)節(jié)能否盡善盡美，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能否真正調(diào)動起來。課堂教學(xué)活動是由一個個的細節(jié)構(gòu)成的，是從預(yù)設(shè)到生成、從生成到預(yù)設(shè)的統(tǒng)一。教學(xué)細節(jié)包羅萬象，可以涉及到教學(xué)的各個方面。但關(guān)鍵要注意以下幾點：

第一，心中有“底”。

教師要精心備課，合理設(shè)計課堂提問，考慮到課堂教學(xué)的各個細節(jié)，特別要關(guān)注實現(xiàn)目標，突破重難點的教學(xué)細節(jié)，要做到心中有底，不能盲目行事，這樣做能提供給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)的空間，催生出多姿多彩的思維成果。

第二，眼中有“人”。

在課堂教學(xué)過程中教師應(yīng)注意抓住課堂瞬間細節(jié)，用富有人性化的語言，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，如教師常常面帶微笑，用“以評促思”的方法來鼓勵學(xué)生思考，讓學(xué)生真正感受到學(xué)習(xí)的樂趣與成功的喜悅，達到潤物細無聲境界。

第三，細中求“精”。

抓住“關(guān)鍵性細節(jié)”去生成、突破教學(xué)關(guān)鍵點。在課堂教學(xué)中細節(jié)有許多，可以說是無處不在，盡管如此，我們沒必要也沒這種可能去解決所有的細節(jié)，一個精彩的細節(jié)給人感覺是燦爛的，相反的也會有啟迪，我們要記住這些或精彩或失敗的細節(jié)，積少成多，建立起自己的“細節(jié)庫”。

第四，教中有“智”。

教師的教學(xué)智慧集中表現(xiàn)在教學(xué)實踐中，具備敏銳感受、準確判斷生成和變化過程中可能出現(xiàn)的新情況與新問題的能力；具備根據(jù)實際情況及時做出決策及選擇，并調(diào)節(jié)教學(xué)行為的魄力；具備使學(xué)生積極學(xué)習(xí)、勇于實踐和創(chuàng)造，愿意與他人進行心靈對話的魅力。在教學(xué)中突破知識細節(jié)的難點還在于課堂中的應(yīng)變機智，有時學(xué)生在闡述其見解時，會不經(jīng)意間帶出一些很有探討價值的問題。這時，作為學(xué)生可能是“無心”的，但作為教師一定要“有意”，要善于從學(xué)生的討論、發(fā)言中去挖掘，從錯中見到對，從無中見到有，要“于無聲處”去諦聽即將響起的驚雷。

關(guān)注教學(xué)細節(jié)，就是要挖掘智慧、落實理念、改變行為、提升教育品質(zhì)；關(guān)注教學(xué)細節(jié)，就是追求教學(xué)的合理化、智慧化、精確化，是具有品位的教學(xué)新境界的體現(xiàn)；關(guān)注教學(xué)細節(jié)，就是關(guān)注學(xué)生的生活、知識、情感、體驗和生命發(fā)展的過程。正所謂：態(tài)度決定高度，“細節(jié)”決定成敗。

參考書目：

1．詹明道：《名師課堂經(jīng)典細節(jié)》，江蘇人民出版社，2007年1月。

2．徐愛琴：《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》2008年第5期《放收有度，有效引領(lǐng)》。

4．黃芳：《江蘇教育》2009年第1期《課堂教學(xué)設(shè)計的走向》

3．嚴育洪：《課堂坐標》首都師范大學(xué)出版社，2008年1月。

第五篇：學(xué)習(xí)吳斌

用愛托起明天的太陽 ——學(xué)習(xí)吳斌有感

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛！愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

5月29日,杭州長運客運二公司員工吳斌,駕駛客車從無錫返杭途中,不幸被鐵塊砸中，危急時刻，他忍著劇痛完成了安全停車措施后，癱坐在座位上。最終24名旅客獲得了安全，而他經(jīng)搶救無效去世，時年48歲。停車、拉手剎、開啟雙跳燈，這是吳斌同志在生命最后時刻留下的一系列完整動作，一分十六秒，短暫的時間，這應(yīng)該是他沒有做任何思考的情況下作出的本能反應(yīng)，也肯定是他平時無數(shù)次訓(xùn)練過的常規(guī)動作，更加是他愛崗敬業(yè)的職業(yè)操守的真實寫照。

吳斌同志用生命履職的先進事跡感動了杭州，感動了浙江，感動了全國。“愛”源于高尚的品德，“愛”意味著無私的奉獻。父母有愛，才會有“慈母手中線, 游子身上衣”，點點滴滴呵護子女成長培養(yǎng)國家棟梁；教師有愛，才會有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，孜孜不倦教書育人造就桃李芬芳；醫(yī)生有愛，才會有“丹心妙手保康健，奇藥銀針除病魔”，救死扶傷懸壺濟世贏得杏林春暖??我認為，愛，不是出自個人的情感，而是出自社會的需要。只有當愛與個人所肩負的社會責任緊密相連的時候，愛才是穩(wěn)固的、深厚的。吳斌同志作為一名普通的司機，能夠感動每一個人，憑的是他舍己救人的高尚情操，更是他無私奉獻的大愛情懷。

作為一名年輕的監(jiān)獄人民警察，學(xué)習(xí)了吳斌同志的先進事跡后，我深受觸動。學(xué)習(xí)吳斌，就是要學(xué)習(xí)他的職業(yè)操守，提升職業(yè)責任感。“教育和改造人”是監(jiān)獄民警的責任和義務(wù)，沒有愛的教育和改造，是不完善的，也是不和諧的。“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣；沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育”。愛，是打開心扉的鑰匙，只有像孫炎明、像曹軍那樣，關(guān)注服刑人員的一舉一動，用真情去感化，才能從細微處化解問題，才能幫助他們洗滌藏污納垢的心靈，使它們開出幸福之花，漾出新的生機；學(xué)習(xí)吳斌，更要學(xué)習(xí)他的無私奉獻。面對或多或少存在性格缺陷的服刑人員，只有實實在在的踐行“忠誠、公正、廉潔、為民”的政法干警核心價值觀，腳踏實地的做好點點滴滴的工作，兢兢業(yè)業(yè)的對待每一項工作任務(wù)，才能真正幫助他們解決問題，才能實現(xiàn)安全穩(wěn)定，才能不辜負執(zhí)法和監(jiān)管的重任，才能無愧于黨和人民賦予的神圣使命。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛呵護純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽。

朱賦煒2012-8-24