第一篇：小學三年級校本課程教學計劃

小學三年級校本課程教學計劃

一、指導思想

進一步培養學生良好的書寫習慣,通過不斷完善寫字教學評價，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養，實現培養學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

二、學情分析

三年級大部分學生經過幾年的寫字學習，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，但入體率不高。執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。

三、工作重點

1.進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3.培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

4.培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5.激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

四、教學目標

1、培養學生掌握正確的執筆方法和書寫坐姿。

2、能正確掌握漢字的書寫筆順及間架結構。

3、引導學生掌握基本的書寫技能，養成良好的書寫習慣，體會漢字的優美。

4、能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。

五、具體措施

1.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發起他們的寫字興趣。

2.認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

3.重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

4.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

5.培養和發展學生們的法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

六、教學進度

隨課堂進行練習，一課一練。

第二篇：小學三年級校本課程教學計劃

小學五年級校本課程教學計劃 2014、2、26

一、學情分析

五年級大部分學生經過幾年的學習，行為養成教育已經有了一定的基礎，對于學習和生活中的基本行為已經掌握，已經養成了良好的寫字習慣，能熟練掌握基本筆畫的書寫。學生的書寫工整率還算可以，部分學生已經入體。有些學生的執筆方法和寫字姿勢不正確，個別學生的書寫比較草，書法基礎較差，有待加強。

二、教材分析：

1、本冊《行為養成教育》重視對學生進行中國優秀文化傳統教育，對學生進行文明行為的養成教育。涵蓋了基本行為、校園行為、家庭行為、社會行為四個方面的訓練內容。

2、鋼筆和毛筆按照字帖，教好執筆姿勢，基本筆畫的書寫，養成良好的書寫習慣。

三、教學目標：

1、對學生進行有目的、有計劃、系統的、科學的教育，形成良好的行為養成習慣，提高學生的整體素質，為學生打下美好的人生基礎，為社會主義精神文明建設作出應有的貢獻。

2、培養學生良好的書寫習慣, 實現培養學生形成正確的寫字姿勢和寫字技能以及“端端正正寫字，堂堂正正做人”的目標。

四、教學重難點：

1、進一步了解漢字的結構特點，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。

2、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

3、培養學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

4、培養學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

5、激發學生和培養學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

五、教學措施：

1、重視寫字課教學，先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

2、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

3、行為養成教育課上，讓學生多討論、交流，把良好的行為內化成自己的行為。

六、教學中應注意的問題：

1、重視對學生的行為養成教育，結合課程和學生的生活實際，對學生進行行為養成教育。

2、認真上好每周一節的寫字指導課，優化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。

七、教學進度安排：

每周一課時，共16課時。

八、教師業務學習：

1、每周要抽時間練習鋼筆字、毛筆字。

2、閱讀教育理論書籍。

九、教學活動安排：

1、組織學生鋼筆和毛筆字比賽。

2、利用假期讓學生走向社會，進行實踐活動。

十、同步配套的教改實驗和課題研究：

1、教改實驗：“361”高效課堂建設。

2、課題研究：《校本課程和地方課程開發與利用的研究》的課題研究。

第三篇：三年級校本課程教學計劃

三年級校本課程教學計劃

一、學生基本情況：

三年級大部分學生通過校本學習，已得到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步學會正確地觀察社會、認識社會和適應社會生活的初步能力，他們也努力使自己成為有理想、有文化、有紀律的社會公民。喜歡校本這門課，有濃厚的學習興趣和較高的學習積極性，大部分同學上課都爭著發言，運用已有的知識、經驗、體驗等因素用于學習。

但有少數幾位同學上課注意力不集中，口頭表達能力較差，對人、自然、社會這門課不夠重視。

二、教材分析

校本課程開發充分體現了課改的指導思想，是實現課程改革目標的一種教材，體現了課程資源的多樣性，是一門全新的課程，需要在實驗中不斷地學習、求知，根據學校特點，四年級以愛家鄉為主要教學內容

三、教學重難點：讓學生在活動中體驗愛家鄉的樂趣。

四、教學目的：

1、通過學習，弘揚傳統文化和愛鄉教育，增強學生自豪感和自信心。不斷發展創新意識和實踐能力，具有搜集和處理信息，分析和解決問題，獲取新知識的能力。

2、使學生懂得家鄉物產豐富，自然風光好，從而引導學生熱愛家鄉，樹立建設家鄉的遠大理想。

五、具體措施：

1、根據學生身心的發展特點，結合教學內容，采用靈活、豐富的學習方式，在教學過程中注重學生的參與與體驗，滿足學生的興趣愛好和發展需求，提高學生綜合素質。

2、構建開放式校本課程，充分利用車溪風景區、王家壩水庫、人民公社舊址館等基地資源，形成學校與社會、家庭密切相關的教育網絡，拓展學習空間。

3、建立多元、互動的評價體系。既要關注學習結果，又要發現和發展學生多方面的潛能，注重評價內容的多元化。形成學生認同樂于參予的激勵評價形式。

4、課前精心準備，認真備課，確實組織好活動，不留于形式。培養學生的良好的學習的興趣。2012、9

第四篇：三年級校本課程教學計劃

三年級校本課程教學計劃

一、學生情況分析：

三年級學生課內和課外的學習，對國學經典有一定的接觸，也產生了相對濃厚的興趣，能主動參與學習。但總的來說，由于學生認識水平有限，重視程度不夠，基礎、水平不一，很難達到一定的效果。本學期應切實加強課堂組織教學，扎實開展教學活動，努力提高學生的素養。

二、教學內容分析：

針對三年級學生的特點，根據學校校本課程開放方案和學校實際情況，本期教學內容主要是三字經和50首經典古詩。逐步培養學生的對國學的理解和應用。并通過一些開放性教學活動，使學生能大膽學習、討論、解疑釋疑等，真正成為學習的主人。

三、教學目標：

國學經典是中華民族的人文標志和文化靈魂，讓國學經典教育走進校園，走進課堂，讓學生接受國學經典教育，掌握優雅、精致的祖國語言，親近中華民族共有的精神家園。

根據三年級學生特點制定以下教學目標：

1、培養誦讀的能力和習慣，激發對國學經典的興趣。

2、了解傳統文化知識，提升國學素養。

3、養成良好的學習習慣，矯正日常行為規范。

四、教學措施：

1、精選和鉆研教材內容、重視對學生典型內容的教學設計，做好課前準備工作，運用多種評價手段，激勵學生的探究興趣。

2、積極引導學生拓寬視野，積累更多的國學經典。

3、鼓勵學生大膽嘗試，以講故事、小劇場等多種形式，交流對國學的理解。

4、課堂上突出學生為主體，積極引導學生提出有創造性的建議，并指導學生參與教學之中。

第五篇：三年級校本課程教學計劃

三年級校本課程教學計劃

（2011——2012學年第二學期）

一、學生基本情況分析

本班有學生47人，多數學生基礎較好，對校本課程學習感興趣，少數學生的基礎差，學習態度不夠明確，在語言表達能力、寫作能力和學習習慣方面有待于進一步提高。

二、教材分析

校本課程是以學校為基礎開發出來的課程，實施校本課程是實現學校的辦學宗旨，體現學校特色的有效途徑，實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發展，校本課程的開發還可以有效提高教師的業務能力和課程開發水平。為落實素質教育精神，順應課程教材改革的發展趨勢，根據我市課程改革會議精神，提出我校校本課程教學計劃。

指導思想：以鄧小平同志的“三個面向”為指導，體現時代的要求，體現課程改革的基本理念，遵循學生身心發展規律，適應社會發展要求為前提，將培養學生人文素養為我校校本課程開發的基本方向。

三、教學目標

以培養學生的創新精神為核心，以學生發展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，促使每一個學生生動活潑的發展，培養自尊、自強、自立的有獨特個性完善人格，有創造精神的人才。

四、教學措施

（一）切實抓好實驗進程

我校校本課程分為二大版塊，學生的參與面廣、可開發空間大，課程研發組地采取一系列措施加強實驗的管理與督導，不斷推進此項工作的深入實施。

（二）切實組織好學生展示

定期組織學生進行展示評比活動，檢測學生學習校本課程的效果，激勵學生學習興趣，使進一步培養學生的綜合素質。