第一篇：北京大學生村官：2014年大學生村官考試行測備考之類比推理中的全同關系

北京大學生村官：2014年大學生村官考試行測備考之類比推理中的全同關系 北京大學生村官

在大學生村官考試中，類比推理的出題形式有二元推理、三元推理和四詞推理三種，其考查的本質是二元關系，一般考查的二元關系有全同關系、交叉關系、包含關 系、并列關系、對應關系、屬性關系這六種，在此中公大學生村官考試網針對二元關系中的全同關系進行講解，希望對廣大考生有所幫助。

全同關系

全同關系是指兩個概念是完全等價的，是同一關系，是指外延完全重合的兩個概念之間的關系。例如“北京”和“中華人民共和國首都”。

全同關系可以具體從以下四個方面來理解：

1、音譯名和中文名(簡稱中外)

例如：羅曼蒂克：浪漫;麥克風：話筒

2、同一事物的古代名稱和現代名稱

例如：芙蕖：荷花

3、同一事物的謙稱和敬稱

例如：鄙人：自己

4、同一事物的俗稱和美稱

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例如：結賬：買單

下面通過例題再進一步加深理解：

【例1】 家父：父親

A.老嫗：老伴 B.鼻祖：祖宗

C.作者：自己 D.鄙人：自己

【答案】D

【解析】家父是父親的謙稱，鄙人是自己的謙稱。老嫗是老婦人的意思;鼻祖指創始人，與祖宗含義不同;作者指寫作的人，而不是自己。因此本題答案選D。

【例2】白衣天使：護士

A.雷鋒：助人為樂B.橄欖枝：和平

C.鋼鐵長城：軍人D.母親：祖國

【答案】C

【解 析】白衣天使是對護士的一種美稱，并且美稱在前，對象在后。鋼鐵長城是對軍人的美稱。因此，本題答案為C選項。A選項雷鋒代表的是助人為樂的精神，所以排 除。B選項橄欖枝象征的是和平。D選項母親是我們對祖國的一種美稱，但是相對于C選項，題目中是四字對應兩字，因此不能選擇D選項。

文章來源：中公教育北京分校西客站學習中心

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第二篇：北京大學生村官：2014年大學生村官考試行測備考之拼理解看類比推理

北京大學生村官：2014年大學生村官考試行測備考之拼理解看類比推理 北京大學生村官

類比推理是判斷推理考題中占比重很大的一種題型，占判斷推理總題量的25%，其題干中字數很少，少到每道題還不到30個字，因為題干和選項都是由詞語組成。大學生村官考試大綱中對類比推理題型的描述如下：給出一對相關的詞，然后要求應試者仔細觀察，在備選答案中找出一對與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。類比是對兩個事物之間邏輯屬性或關系是否相同、相近的比較。類比推理考查的是考生對詞語概念的理解和對事物關系的分析能力。

縱觀近幾年大學生村官考試的類比推理，題型到現在也相對比較成熟，難度逐年增大，主要體現在關系越來越復雜、隱蔽，選項設置愈加巧妙。總的來說，類 比推理題型已經較為固定，考查的關系也相對出現較強的規律性，當然不排除出現個別偏題、怪題。中公大學生村官考試網認為，對于廣大考生而言，應該把握典型 題型以及解題的思路，多做題積累各方面各類題型的常識解題技巧。

類比推理解題思路較多，本人將其歸納為一句口訣：“找關系、看詞性、造句子”。首先是找關系，找各個給定詞之間的關系。具體關系有同一關系、并列關 系、屬性關系、對應關系、條件關系等。如：“鄙人：自己”，屬于同一關系，“黃豆：綠豆”屬于并列關系，“西紅柿：蔬菜”屬于關系種屬等。在此不一一列 舉。其次是看詞性，詞性一定要一一對應才是正確答案。如：

例1.()對于動物相當于()對于星座

A.理智∶幸運 B.兇猛∶星星

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C.可愛∶神秘 D.珍稀∶溫馨

看題干可知，前一個詞為相容詞，后一個詞為動詞，答案正確的匹配即為可愛的動物相當于神秘的星座。

造句子就是將題干給定的詞匯使用一個完整的句子關聯起來，如：

例2.花朵∶澆灌∶鮮艷

A.牙齒∶洗刷∶美味 B.石油∶開采∶提煉

C.學生∶教育∶博學 D.塑料∶加工∶工藝

對題干造句可知：花朵經過澆灌會變得鮮艷，那么C選項中學生經過教育會變得博學。

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第三篇：北京大學生村官：2014年大學生村官考試行測數量關系之排列組合

北京大學生村官：2014年大學生村官考試行測數量關系之排

列組合

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在大學生村官考試中 “排列組合”問題和“行程問題”一樣，是廣大考生最為頭痛的題型，也幾乎是歷年考試的必考重點題型。大家之所以認為排列組合問題難原因有兩點：(1)基礎知識點的遺忘。因為部分考生自從高中畢業之后，就很少再接觸排列組合的知識，所以再應用時就會覺得很陌生，不知從何下手。(2)常考模型的不熟悉。所以建議大家在備考時主要從這兩方面著手。對于基礎知識部分，大家需要掌握兩大原理：加法和乘法原理;兩個概念：排列和組合;三個公式：排列公式，組合公式和逆向公式。對常考題型，總結主要有捆綁插空模型﹑錯位重排模型﹑和插板模型等。下面中公大學生村官考試網結合具體例題向大家介紹。

一、捆綁插空模型(1)基本模型

捆綁法：針對有主體要求在一起或相鄰的問題。解題思路分為兩步 第一步：將要求在一起(或相鄰)的主體捆綁起來看做一個主體，和其余主 體一起排列;第二步：將捆綁起來的主體松解，將這些捆綁起來的主體進行排列。插空法：針對有主體要求在不一起或不相鄰的問題。解題思路分為兩步 第一步：不考慮要求不在一起(或不相鄰)的主體，只排列無特殊要求的主體;第二步：將有要求的主體插在已排好順序的主體所形成的空隙中。(2)典型例題

【例】某人射擊8槍，命中4槍，恰有3槍連續命中的情形有多少種?()A.720 B.480 C.224 D.20 【解析】題目要求命中的四槍中，恰有3槍連續命中，就是說4槍中，3槍連在一起，剩余的1槍要和這3槍不在一起。根據我們捆綁插空的模型，在一起的3槍 使用捆綁法，將其捆綁起來看做1個主體;另外1槍不得與前面3槍相連，考慮插空。先將未命中的4槍排列，形成5個空;再將命中“3”槍和命中“1” 槍插入其中的2個空中，共有(種)情形，故答案是D.二、錯位重排模型(1)基本模型

有N封信和N個信封，每封信都不裝在自己的信封里，可能的方法的種數記為，則。(2)典型例題

【例】(浙江2011-50)四位廚師聚餐時各做了一道拿手菜。現在要求每人去品嘗一道

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菜，但不能嘗自己做的那道菜。問共有幾種不同的嘗法?()A.6種 B.9種 C.12種 D.15種

【解析】此題很多考生會選擇枚舉法解題，但是會花費一定的時間。可以直接應用錯位 重排公式，四個人的錯位重排對應9種。故答案為B。

三、插板模型(1)基本模型

將M個相同的東西分給N個人，每人至少分一個。則一共有 種不同的分法。(解析：要使每人至少分一個的話，相當于將M個東西分成N堆，這時只需要在M個相 同的東西之間插N-1個板。)(2)典型例題

【例1】(國家2010-46)某單位訂閱了30份學習材料發放給3個部門，每一個部 門至少發放9份材料。問一共有多少種不同的發放方法?()A.12 B.10 C.9 D.7 【解析】先拿出24份材料每個部門發8份，這時變成“6份材料發給3個部門，每個部門至少發1份”，這是插板的基本模型，所以利用插板法，在5個空 中插上2個板：(種)。故答案為B 【例2】將6個相同的蘋果分給3個小朋友，請問一共有多少種分配方法?()A.16 B.20 C.24 D.28 【解析】先向每一個小朋友“借”一個蘋果，那么現在總共有(個)蘋

果。此時問題就轉化為“將9個蘋果分配給3個小朋友，為了償還之前借的蘋果，要求現在分配的時候每個小朋友至少得到1個蘋果”，利用插板法，共有(種)分法。

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第四篇：北京大學生村官：2014年大學生村官考試行測備考之如何實現“話題一致”

北京大學生村官：2014年大學生村官考試行測備考之如何實現“話題一致”

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“話題一致”作為大學生村官考試言語理解與表達模塊片段閱讀部分的一個“萬能法寶”，一直以來，都讓廣大考生又愛又恨。一方面，這個做題方法幾乎可 以貫穿片段閱讀部分的所有題型，比如主旨題、意圖題、排序題、銜接題等等，而且方法技巧本身比較容易理解，即“正確選項的話題必須與原文段的話題保持一 致”;另一方面，雖然方法容易理解，但具體應用掌握起來卻讓不少考生頭痛不已，大致有兩個方面的原因，有可能是對原文段的話題把握不準確，也有可能是對選 項的重點不夠明確。鑒于此，中公教育大學生村官網為大家提供兩個實現“話題一致”的方法，希望對大家有所幫助。

【保持主語一致】

在現代漢語中，一般來講，一句話的主語即是該句話的話題，共同的主語是貫穿整個文段的靈魂，是聯系句子之間的紐帶。所以，說話時要盡可能保持主語一致。比如下面這道題目中：

在人類的歷史上，文明沖突的現象一直存在，或者說，政治和經濟的利益常常披著文明精神的外衣發生沖突。但另一方面，_____________________，甚至可以說，沖突具有短暫性，而融合具有留存性和長遠性。在許多情況下，沖突本事也稱為融合的工具。

填入橫線處最恰當的是()A.文明更是融合的 B.歷史更是融合的

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C.文明也是融合的 D.歷史也是融合的

【解析】根據我們的做題思路，橫線處所填語句的話題要與文段其他部分的話題保持一致，很明顯，橫線前討論的是“文明沖突”，橫線后論述的是“文明融 合”，而B和D項的話題是“歷史”，由此可以排除B和D兩項。比較A和C兩項，區別在于“更”和“也”，再根據后文的關聯詞“甚至”可知，橫線處填入表示 遞進關系的“更”比較恰當。因此，本題正確答案是A項。

廣大考生備考過程中，大部分時候能夠很容易地排除掉兩個選項，在剩余的兩個選項之間糾結，如果能真正掌握“話題一致”，能快速準確地判斷文段和選項的話題，一定會起到事半功倍的效果，所以，希望大家平時復習過程中加強這方面的訓練，爭取在考試過程中不因此而丟分。

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第五篇：北京大學生村官：2014年大學生村官考試行測備考之容斥原理（本站推薦）

北京大學生村官：2014年大學生村官考試行測備考之容斥原理 北京大學生村官

熟悉大學生村官考試的考生都知道村官考試分筆試和面試，筆試科目為《職業能力測試》和《綜合知識》。過了筆試那么距離成功就不遠了，筆試的重要性不 言而喻。備戰大學生村官考試，筆試將會是重中之重，大學生村官網為了使廣大考生復習備考更加便捷，針對性更強，特別整理出《2014年大學生村官考試行測 備考：容斥原理》，希望能對大家有所幫助!

通過對近幾年行政能力測試試卷中數量關系部分的總結和研究，不難發現，容斥原理也成為考查的重點，但是難度逐漸增加，但整體的解題思想還是不變。容斥原理主要是通過畫圖法和公式法來做題。

在計數時，必須注意無一重復，無一遺漏。為了使重疊部分不被重復計算，人們研究出一種新的計數方法，這種方法的基本思想是：先不考慮重疊的情況，把 包含于某內容中的所有對象的數目先計算出來，然后再把計數時重復計算的數目排斥出去，使得計算的結果既無遺漏又無重復，這種計數的方法稱為容斥原理。

下面我們來看看近年數學運算中的容斥原理問題：

【1】工廠組織職工參加周末公益活動，有80%的職工報名參加，報名參加周六活動的人數與報名參加周日活動的人數比為2：1，兩天的活動都報名參加的為只報名參加周日活動的人數的50%，問未報名參加活動的人數是只報名參加周六活動的人數的()?

A.20% B.30%

C.40% D.50%

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【大學生村官網解析】設周六周日都參加活動的人數為x，則總人數為

8x÷80%=10x，未報名參加活動的人數為2x，占只參加周六活動的比例為40%。答案選擇C。

【小結】此題涉及兩集合，題目中出現比例、百分數，所以做題時結合了賦值法，入手點為50%。并且題目中出現了“只”字，結合畫圖法。

【2】一批游客中每人都去了A、B兩個景點中至少一個。只去了A的游客和沒去A的游客數量相當，且兩者之和是兩個景點都去了的人數的3倍。則只去一個景點的人數占游客總人數的比重為()

A.2/3 B.3/4

C.4/5 D.5/6

【答案】B

【大學生村官網解析】游客去了AB之中至少一個景點，所以沒有去A的就是只去了B的游客，那么設只去A的是x只去B的也是x，只去一個景點的是2x。所以x+x=3y，y=x。總人數：x+x+x=x，所以只去一個景點和總人數之比是3:4。

【小結】此題涉及兩集合，題目中出現倍數，所以做題時要結合賦值法，入手點為只去了A的游客和沒去A的游客數量相當。并且題目中出現了“只”字，結合畫圖法。

【3】五年級一班共有55個學生，在暑假期間都參加了特長培訓班，35人參加書法班，28人參加美術班，31人參加舞蹈班，其中以上三種特長培訓班都參加的有6人，則有()人只參加了一種特長培訓班。

A.45 B.33

【答案】D

【大學生村官網解析】參加兩種特長培訓班的小朋友人數為

35+28+31-2×6-55=27人，則只參加了一種特長班的人數為55-27-6=22人。

【小結】此題涉及三集合，給出了集合總數，分別給了三個集合的人數和三種都滿足的人數，所以我們結合公式法，求出只滿足兩個條件的人數，最終算出只滿足一個條件的人數。

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