第一篇：復習材料

黨建評估的指導思想是什么？

堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，著眼于加強黨的先進性建設，增強基層黨組織的凝聚力、戰斗力，充分發揮黨員在廣大師生中的示范和帶動作用，全面提高黨建工作水平，為學校的改革、發展和穩定提供組織保證與動力支持。

黨建評估的原則是什么？

重在基層、重在落實、重在實效。

黨建評估的口號是什么？

以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設。

我院創建省示范高校的基本原則是什么？

（1）以評促建，創建工作與日常工作結合的原則

（2）激勵為主，激勵促動與約束考評并舉的原則

文明校園的標準是什么？

第一是整潔美觀，舒適方便的校園環境；第二是安定團結，紀律嚴明的校園秩序；第三是團結進取，奮發向上的校園風氣。

學院黨組織是怎樣設置的？

答：我院現有5個黨支部；19個黨支部：6個直屬黨支部、2個離退休黨支部、5個教職工黨支部、1個學管黨支部、5個學生黨支部。

“創優爭優”活動，即創建先進基層黨組織，爭做優秀共產黨員。

“三個代表” 是哪三個代表？

鄧小平理論的精髓是：、實事求是

“一個中心，兩個基本點”中的“兩個基本點”是指：堅持四項基本原則、堅持改革開放

中國共產黨在社會主義初級階段的基本路線是，領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現代化國家而奮斗。

黨的綱領是規定當前和今后一個時期奮斗目標的，是一個政黨舉什么旗、走什么路、堅持什么樣的政策策略的根本標志，是黨昭示社會和民眾的政治宣言。它包括最低綱領和最高綱領。

中國共產黨的最高綱領是實現共產主義社會。

入黨需要履行的手續主要有哪些？

中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。

中國共產黨形成了著名的三大優良作風是什么？

黨員的黨齡是從什么時候開始算的？

第二篇：復習

五、時間安排

6月11日——21日：分單元復習6月22日——6月24日：歸類復習6月25日——27日：綜合復習

五、復習方法、步驟

（一）單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習；

1、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。

3、積累課文中的優美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

4、要讓學生知道一些課文的結構

（二）歸類復習

從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分?；A知識

1、字

能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現了很多形近字,同音字，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。

2、詞語

詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：帶石的、帶鳥的、帶春的等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。如：觀察加感受、語言加動作、想法加解釋，還有掌握一些關聯詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。

認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《美麗的小興安嶺》等課文中都有優美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。閱讀

閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現針對課外閱讀進行復習。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養學生認真讀題和認真思考的態度； 另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。習作

從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動）、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。

1、“我愛（爸爸）”親情作文

2、尋找春天

3、我喜歡的小動物

4、用智慧解決生活中的難題

5、為家鄉的特產寫一份廣告語。以“我愛家鄉的……”為題寫一篇習作，讓更多的人知道我們家鄉的特產。

6、寫下對同學的贊美。

7、寫一寫生活中發現的有趣現象。

8、觀察、驗證天氣諺語，選一條，寫一寫。

9、續寫《炮手》。

10、愛心小組行動，寫下活動過程。

11、寫一封信。

12、想想你走進了大森林。(三)綜合復習

本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優異的成績。

北師大版第六冊各單元基礎知識 主題單元1——親情

一、詞語（會認、會寫、會用）

1、禮物、發芽、懂得、一套、精美、寄托、不斷、滋潤（博大、精彩、關愛、期盼）

2、平分生命、相依為命、惟

一、降臨、血液、抽血、顫抖、挽起、鄭重其事（猶豫、一瞬間）

3、媽媽的葡萄、狐貍、饑餓、摘葡萄、危險、山洞、一顆葡萄、嗓子（一棵樹、歇一會兒、附近、不知不覺）

二、背誦： 《禮物》全文

三、默寫：《游子吟》

四、近義詞

漸漸—慢慢 奇妙—奇特 精美—精致 博大—廣大 關愛—關切

惟一—唯一 一瞬間—一剎那 震撼—震驚 降臨—降落 終于—最終 忽然—突然 尋找—尋覓 明白—明了 奇怪—驚奇

五、反義詞

精美—粗陋 送—迎 猶豫—果斷 高興—傷心 勇敢—懦弱 鄭重其事—敷衍了事 危險—安全 餓—飽 附近—遙遠

六、多音字

重 降 主題單元2——春天的腳步

一、詞語（會認、會寫、會用）

1、理想的翅膀、風箏、扯著線、翩翩起舞、建筑、雙胞胎、最棒、豎琴、后腦勺（長辮子）

2、雨點、圓溜溜、溜了號、忍住、偏偏、沙啞、疲勞、蒙古袍、綠蒙蒙、蓬勃（飄灑、朦朧、游蕩、黑油油、理睬、搭理、綠茸茸）

3、描寫春天的詞語：春回大地、春意盎然、滿園春色、春光明媚、鳥語花香、欣欣向榮、鶯歌燕舞、萬紫千紅（姹紫嫣紅、春暖花開）

二、背誦

1、“文房四寶”就是紙、墨、筆、硯。

三、默寫：《村居》

四、近義詞

融化—消融 囑咐—叮囑 理想—夢想 涌起—激起 美麗—漂亮 竭力—盡力 善良—仁慈 疲勞—疲倦 抑制—控制 激動—感動

五、反義詞

秘密—公開 歡喜—悲傷 美麗—丑陋 高—低 巧—拙 善良—兇惡 朦朧—清晰 綻開—凋謝

六、多音字

散 號 蒙

主題單元3——讀書

一、詞語（會認、會寫、會用）

1、小小的書櫥、浩瀚、孫悟空、尊敬、魯迅、憂傷、挖掘（廣闊、漫游、遨游、沐浴、沉思、幻想、愉悅、追尋、飄渺、寶藏）

2、山溝里的孩子、籠罩、羊欄、鑰匙、智慧、面貌、懷著、辛勤、啟程（腳步匆匆、擁抱、黑洞洞、刻苦、神奇、燦爛）

3、珍貴的教科書、黨中央、印刷所、情況、我們倆、一捆書、叨念（炮火連天、頑強、興奮、振奮人心、爭先恐后、完整無缺、呼嘯、微弱、激勵、悲哀、清晰、浮現、節衣縮食）

二、背誦

《小小的書櫥》全文

三、默寫

1、《觀書有感》P31

2、名言警句P30

四、近義詞

廣闊—遼闊 浩瀚—浩淼 遨游—漫游 尊敬—尊重 憂傷—憂愁

清輝—光輝 辛勤—辛勞 神奇—奇特 代替—頂替 黑洞洞—黑漆漆渴望—盼望 節省—節約 仍然—依然 鼓勵—激勵 呼嘯—狂嘯

五、反義詞

快樂—憂傷 充實—空虛 愉悅—悲傷 匆匆—緩緩 智慧—愚蠢

六、多音字

興

主題單元4——可愛的小生靈

一、詞語（會認、會寫、會用）

1、小蝦、空隙、撒落、甚至、一副鉗子、搏斗、猛烈、小卵（追逐、立即）

2、松鼠、敏捷、格外、晴朗、搖晃、遮蔽、縫隙（玲瓏、嬉戲、歇涼、討人喜歡）

二、背誦 《花兒也會放風箏》全文

三、近義詞

渴求—渴望 果然—果真 滑行—滑翔 空隙—孔隙 綠盈盈—綠油油 透明—透亮 迅速—馬上 猛烈—劇烈 危險—危急 敏捷—靈敏 格外—十分 遮蔽—隱蔽 儲藏—儲存 暖和—溫暖

四、反義詞

輕—重 假—真 聚—散 迅速—緩慢 危險—安全 敏捷—遲鈍 遮蔽—暴露 暖和—寒冷

五、多音字

旋 縫 長 主題單元5——智慧

一、詞語（會認、會寫、會用）

1、田忌賽馬、掃興、垂頭喪氣、胸有成竹、諷刺、輕蔑、順序（挖苦、疑惑、得意洋洋、譏諷、目瞪口呆、轉敗為勝）

2、撈鐵牛、陷進、洪水、笨重、熟悉、挺穩、越繃越緊、拖回、懷丙（浮橋、沉沒、議論紛紛、出色）

3、用冰取火、一籌莫展、絕望、束手無策、驅散、恢復、跳躍（探險、柔和、抵抗、意想不到、慘白無力、歡呼）

二、近義詞

疑惑—疑慮 夸耀—炫耀 輕蔑—蔑視 目瞪口呆——瞠目結舌 議論—討論 沉沒—淹沒 出色—杰出 終于—最終 頑強—堅強 探測—探索 絕望—失望 蓬松—松軟

三、反義詞

掃興—盡興 譏諷—贊揚 輕蔑—重視 心慌—鎮定 熟悉—陌生 笨重—輕巧 出色—普通 結實—脆弱 蓬松—緊密 頑強—懦弱 寒冷—溫暖 絕望—希望

四、多音字

掃 喪 幾 調 主題單元6、7——奇妙的石頭、特產

一、詞語（會認、會寫、會用）

1、隕石、軌道、接觸、熄滅、沉睡、物質、沉默、宇宙、行蹤（的確、耀眼、喚醒、堅硬、信使）

2、和氏獻璧、玉匠、欺騙、查詢、堅貞、回報、價值（欺君之罪、悲傷、整治、打磨、確認、價值連城）

3、中國石、姍姍來遲、注視、版圖、傲然挺立、酷似、保存、每逢、展覽（可心、積聚、挺拔、珠光玉彩、依偎）

4、關于“石”的詞語：石沉大海、石破天驚、投石問路、水滴石穿、水落石出、堅如磐石、落井下石

二、默寫：

1、《石灰吟》

2、《江南》

3、《江上漁者》

三、近義詞 的確—確實 耀眼—刺眼 旅程—旅途 行蹤—蹤跡 鑒別—辨別 欺騙—哄騙 查詢—查找 登位—登基 堅貞—忠貞 研究—鉆研 舉目—抬頭 駐守—堅守 繁茂—茂盛 瑰麗—絢麗 依偎—依靠

四、反義詞

耀眼—柔和 熄滅—點亮 沉睡—蘇醒 堅硬—柔軟 普通—特別 悲傷—快樂 清亮—暗淡 艱苦—優越 溫暖—寒冷

五、多音字 的

主題單元8——尊重與平等

一、詞語（會認、會寫、會用）

1、最美的花束、或者、睜開、漆黑、不管、花冠（顏色、亮晶晶、深淺）

2、這個規矩不能有、彭德懷、職務、搞鬼、納悶、辯解、奉命（著名、模樣、閉園、規矩、返身）

3、蘇珊的帽子、腫瘤、治療、活潑、光禿禿、戴帽子、普普通通、妨礙（蓬勃、渴望、一爭高低、熱情、鄭重、新奇、擔心、猶豫、意外、五花八門、自如）

二、背誦

《最美的花束》全文

三、近義詞

漂亮—美麗 將領—將官 規矩—規則 接待—招待 活潑—活躍 渴望—期望 殘酷—殘忍 妨礙—阻礙 五花八門—各種各樣 亮晶晶—亮閃閃

四、反義詞 漂亮—丑陋 漆黑—明亮 休息—工作 熱鬧—冷清 深—淺 甘—苦 活潑—穩重 殘酷—仁慈 熱情—冷淡 猶豫—堅決 美—丑 進—退

五、多音字

冠 沖 悶 擔 落 主題單元9——觀察與發現

一、詞語（會認、會寫、會用）

1、大自然的語言、搬家、逗點、大雁、編隊、砍倒、圓圈、山脈（晴天、游泳、省略號、年輪、妙不可言、思考）

2、李時珍、行醫、診費、救死扶傷、鄙視、患病、記載、嚴寒酷暑、判斷、本草綱目（行業、疑難病癥、危險、完善、積累、著作）

3、裝滿昆蟲的口袋、濃厚、隱藏、無限、暮色、觀察、怒氣沖沖、訓斥、迷戀（籠罩、小心翼翼、驅散、沉甸甸、欣賞）

二、背誦

1、《大自然的語言》全文

2、氣象諺語

3、到圖書館找書，可以查目錄。圖書有分類目錄、作者目錄和書名目錄。

三、近義詞

語言—話語 如果—假如 思考—思索 發現—發覺 痛苦—疼痛 鄙視—蔑視 完善—完備 記載—記錄 濃厚—深厚 呼喊—呼喚 貧窮—貧苦 奇妙—奇特 迷戀—沉醉 小心翼翼—小心謹慎

四、反義詞

睜開—閉上 忙—閑 勤—懶 痛苦—快樂 鄙視—敬重 偉大—平凡 餓—飽 貧窮—富有 無限—有限 沉甸甸—輕飄飄

五、多音字

行 難 累 載 脈 圈 主題單元10——奉獻

一、詞語（會認、會寫、會用）

1、大禹治水、倒塌、牲畜、叮囑、棍子、僅僅、欣欣向榮（著急、堵塞、帶領、蒙蒙亮、恢復、世時代代、敬仰、愛戴）

2、炮手、黎明、嘹望、煞白、駐地、凜冽、瞄準、垮了（臉色蒼白、紅瓦白墻、慘白、服從、喝彩、僅有、原諒）

3、小河的歌、忍耐、嘴唇、乳汁、崇高、澆灌、播種、分享（遙遠、坎坷、寂寞、干渴、莊嚴、哺育、追求、訴說）

二、背誦

1、《小河的歌》全文

2、名言警句

三、近義詞

牲畜—牲口 沖毀—沖垮 叮囑—囑咐 敬仰—敬佩 愛戴—熱愛 攻擊—攻打 嘹望—遙望 喝彩—叫好 原諒—諒解 財產—財物 明亮—光明 坎坷—曲折 火熱—炎熱 干渴—干澀 哺育—養育 崇高—高尚 莊嚴—莊重 動人—感人

四、反義詞

堵塞—疏通 敬仰—鄙視 愛戴—厭惡 服從—違抗 仔細—馬虎 清楚—模糊 蒼白—紅潤 低沉—高昂 明亮—暗淡 寒冷—炎熱 干澀—滋潤

五、多音字

畜 種 喝

塞 著 主題單元11——書信

一、詞語（會認、會寫、會用）

1、給家鄉孩子的信、一大堆、溫暖、困難、捏著筆、辜負、指揮、杰出、愛惜（爭先恐后、精力、代替、奉獻、維持、羨慕）

2、信、代替、蜜蜂、姹紫嫣紅、航海（雛鳥、風平浪靜、綿綿春雨）

二、背誦

1、《信》全文

2、中國人對信的稱呼有：信、函、札、書、簡、信札、書簡、尺素、雁書

三、默寫：《春望》

四、近義詞

溫暖—暖和 失望—絕望 杰出—出色 才華—才能 奉賢—貢獻 享受—享樂 維持—保持 祝?！Ｔ?常年—終年 克服—戰勝 隔絕—隔斷 立刻—馬上 熱愛—喜愛 許多—很多 黃昏—傍晚 無邊—無際 姹紫嫣紅—五顏六色

五、反義詞

溫暖—寒冷 失望—希望 支持—反對 奉獻—索取 隔絕—連接 單調—豐富 重要—次要 趕快—緩慢 風雪交加—陽光明媚 風平浪靜—波濤洶涌

六、多音字

調

主題單元12——走進森林

一、詞語（會認、會寫、會用）

1、美麗的小興安嶺、側著、密密層層、利劍、松柏、舌頭、又肥又厚、景色誘人（蔥蔥蘢蘢、嚴嚴實實、又松又軟、蒼翠、酸甜可口、又香又脆、散步、欣賞、融化、視線、收藏、寶庫）

2、失蹤的森林王國、美麗富饒、高樓大廈、勸阻、百姓、躍躍欲試、討厭、四處橫行、干燥（出沒、安居樂業、囑咐、妖魔鬼怪、危害、無影無蹤、勤勉、置若罔聞、接二連

三、渾濁不堪、萎靡不振、綠樹濃蔭、鳥語花香）、3、草葉上的歌、擁擠、明鏡、酒坑、奶漿味、夢境（綠茸茸、亮晶晶、笑盈盈、淅淅瀝瀝、沉思、黎明、追趕、映照、輕盈、深情、溫柔、搏動）

二、背誦

《草葉上的歌》全文

三、默寫：對子

四、近義詞

擋住—遮住 刮過—吹過 收藏—儲藏 蔥蔥蘢蘢—郁郁蔥蔥 浸—泡 欣賞—觀賞 追趕—追逐 歡快—歡樂 綠茸茸—綠油油 輕盈—輕柔 溫柔—溫和 婉轉—悠揚 富饒—富裕 勤勉—勤奮 勸阻—阻止 混濁—渾濁 躍躍欲試—摩拳擦掌

五、反義詞

盛開—凋謝 睜開—閉上 快樂—悲傷 輕盈—沉重 溫柔—野蠻 危害—保護 勸阻—支持 新穎—陳舊 密密層層—稀稀疏疏 貧瘠—肥沃 萎靡不振—朝氣蓬勃 安居樂業—背井離鄉

六、多音字

沒

盛 藏 北師大版語文三年級下冊語文期末歸類復習要點

一、容易讀錯的詞。

臨時 鄰居 彈琴 印象 小卵 熟悉 玲瓏 孫悟空 辛勤 堅硬 卞和 花冠 模樣 枸杞 洞穴 煞白 浸泡 膝蓋 勉強 瞭望 蒙古 處死 潛水

二、容易搞混的字。

辯辨辮瓣 誘透繡銹 陪賠部 維唯雄 惜借錯 賽塞

蓬篷 紀記

密蜜 描瞄

坐座 輸偷愉喻 跨垮挎夸 級極圾

彩睬 距矩炬 賞常 幼幻 棉綿 趴扒 蔑茂

編遍篇騙 載裁栽戴 稍梢捎 紐扭鈕 涼晾諒 帶戴 浸侵 堅艱 性姓 己已 幕墓慕暮 縷樓樓 玲鈴嶺 慌荒謊 測側廁 財材 需須 捧棒 尊遵 做作

三、多音字。

處 蒙 調 便 脈 冠 抹 將 模 的 幾 爪

擔 載 累 喝

扎 興 圈 重 沖 沒 轉 傳

四、課文中的四字詞語。

鄭重其事 相依為命 翩翩起舞 閃閃發光 討人喜歡 躡手躡腳 垂頭喪氣 胸有成竹 目瞪口呆 一籌莫展 束手無策 轉敗為勝 爭先恐后 完整無缺 振奮人心 稀世珍寶 無價之寶 價值連城 傾盆大雨 震天動地 姍姍來遲 珠光玉彩 屢屢奪魁 傲然挺立 滿頭大汗 五花八門 一塌糊涂 救死扶傷 世代行醫 疑難雜癥 山高路遠 嚴寒酷暑 一動不動 妙不可言 欣欣向榮 姹紫嫣紅 風平浪靜 綿綿春雨 美麗富饒 安居樂業 懷恨在心 高樓大廈 置若罔聞 萎靡不振 手舞足蹈 躍躍欲試 鋪天蓋地 天昏地暗 接二連三 鳥語花香 背井離鄉 隱隱約約 無影無蹤 渾濁不堪

五、各種類型的詞語。

1、AABB 蔥蔥蘢蘢 密密層層 嚴嚴實實 干干凈凈 紅紅火火 隱隱約約

世世代代 原原本本 紅紅綠綠 普普通通 歡歡喜喜 遠遠近近說說笑笑 搖搖晃晃 蹦蹦跳跳 滴滴答答 噼噼啪啪

淅淅瀝瀝

2、ABAB 打掃打掃 整理整理 研究研究 討論討論 商量商量

瓦藍瓦藍 雪白雪白 金黃金黃 碧綠碧綠 火紅火紅 滴答滴答 嘩啦嘩啦 叮咚叮咚

3、AABC 姍姍來遲 閃閃發光 欣欣向榮 翩翩起舞

4、ABCC 得意揚揚 小心翼翼 議論紛紛 春雨綿綿 怒氣沖沖

5、ABAC 躡手躡腳 人山人海 無影無蹤 自言自語

5、又A 又B 又香又脆 又松又軟 又肥又厚 又酸又甜 又大又紅 又冷又餓

6、越A 越B 越飛越高 越走越快 越跑越慢

7、ABB 綠茸茸 亮晶晶 笑盈盈 輕悠悠 顫巍巍 笑嘻嘻 綠蒙蒙 黑洞洞 白茫茫 沉甸甸

8、AA地

靜靜地 默默地 慢慢地 輕輕地

9、AA的

圓圓的 厚厚的 細細的

10、帶“春”字的詞語（描寫春天的詞語）

春暖花開 春回大地 滿園春色 萬紫千紅 鶯歌燕舞 春光明媚 鳥語花香

11、帶“石”字的詞語

石破天驚 落井下石 投石問路 以卵擊石 海枯石爛

12、帶反義詞的詞語

爭先恐后 取長補短 不進則退 聲東擊西 口是心非 出生入死 大驚小怪

13、帶“玉”字的詞語

玉樹臨風 冰清玉潔 金玉良言 亭亭玉立 拋磚引玉

14、帶“馬”字的詞語

馬到成功 快馬加鞭 一馬當先 千軍萬馬 萬馬奔騰

六、各種句子。

1、把字句

2、被字句

3、連詞成句

4、反問

七、要會默寫的古詩。

《村居》 《絕句》 《游子吟》 《鄉村四月》 《小兒垂釣》 《石灰吟》 《江南》 《江上漁者》 《觀書有感》

八、要會寫的名言、對聯、諺語。

1、有關讀書的名言。

（1)書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。------唐 韓愈（2)舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。----宋蘇軾

（3)讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。------德國 歌德（4)書是人類進步的階梯。--------蘇聯 高爾基（5)熱愛書吧—這是知識的源泉！---------蘇聯 高爾基（6)書讀百遍，其義自現。

2、氣象諺語。

（1）早霞不出門，晚霞行千里。（2）月暈而風，日暈則雨。

（3）燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。（4）東虹日出西虹雨。（5）早霧晴，晚霧陰。

（6）螞蟻搬家晴必雨，蜘蛛結網雨必停。（7）天上鉤鉤云，地下水淋淋。

3、關于奉獻的名言、詩句。

（1）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。--------唐 李商隱

（2）一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應當看他索取什么。--------美國 愛因斯坦（3）生命的意義在于奉獻，而不在于索取。--------蘇聯 高爾基

4、關于樹木的對聯。

（1）松下圍棋，松子每隨棋子落。

柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸。----------宋 蘇軾（2）兩岸白楊綠柳，滿山翠柏蒼松。

九、其他要掌握的內容。

1、“信”的稱呼。（雁書、尺素、札、簡、書筒、信、函、信札、書）

2、文房四寶。（筆、墨、紙、硯）著名的文房四寶（湖筆、徽墨、宣紙、端硯）

3、各個時期書的名稱。（龜甲、獸骨、貝殼、結繩記事 竹簡、絲綢 真正的圖書

計算機、激光、漢字輸入法的發明，使書的容量更大，體積更小，種類更多。）

4、信和的格式。（稱呼、問候語、正文、祝頌語、具名和日期）

5、信封的格式、內容。（第一行收信人所在地郵編——第二行收信人地址——第三行收信人姓名——第四行寄信人地址——最后一行寄信人所在地郵編）

6、各個地方的特產。

7、愛迪生說的話：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水?！?/p>

8、各種石頭。（鐘乳石 礁石 雨花石 太湖石 化石 鵝卵石 金剛石）

9、各種樹的名稱。（楊樹 柳樹 槐樹 銀杏樹 松樹 柏樹 櫟樹 梧桐樹）

10、撈鐵牛的準備工作。（潛水摸?！獋浯b沙——并船搭架——拴住鐵牛）

撈鐵牛的過程。（鏟沙拔牛——劃槳拖牛）

十、容易出的課文內容填空。

1、《松鼠》第一段。

2、《給家鄉孩子的信》第四自然段。

3、《大禹治水》第四自然段。

4、《美麗的小興安嶺》第一、二以及最后一自然段。十一：背誦

《禮物》、《游子吟》、《絕句》、《村居》、《鄉村四月》、《小小的書櫥》、《觀書有感》、《天外來客-----隕石》、《石灰吟》、《最美的花束》、《大自然的語言》、《小兒垂釣》、《信》。

十二、關于讀書的（P50）： 愛迪生的（41）：

天才 ……

十三、關于奉獻的（103）：

十四、諺語（P96）

1、_______

2、_______

3、_______

4、_______

5、_______

6、_______

十五、成語（各寫四個）

描寫春天

1、_______

2、_______

3、_______

4、_______

5、_______

6、_______ 描寫大海

1、_______

2、_______

3、_______

4、_______

5、_______

6、_______ 描寫森林

1、_______

2、_______

3、_______

4、_______

5、_______

6、_______ 描寫人物

1、_______

2、_______

3、_______

4、_______

5、_______

6、_______ 帶有“石”字

1、_______

2、_______

3、_______

4、_______

5、_______

含反義詞的成語 含有典故的成語語

十六、描寫春天的詩句：（1）：（2）：（3）：

十七、與樹木有關的詩句：（P124）（1）：（2）：

十八、關聯詞練習。

不但……而且……

因為……所以……

如果……就……

……之所以……是因為……

雖然……但是……

不是……就是……

只有……才…… ……因此……

只要……就……

不管……總……

即使……也…… 不僅……還…… 只要……就…… 即使……也……

無論……總是…… 無論……總是……

如果……就……

雖然……但是……

因為……所以…… 即使……也……

1、（）困難再大，他（）能按時完成各項任務。

2、（）前進的道路上還有困難，（）我們一定能克服。

3、水上飛機（）能給船只輸送物資，（）能撲滅森林火災。

4、（）中國共產黨，（）能救中國。

5、（）明天不下雨，活動（）正常進行。

6、為了編寫這部藥物書，李時珍（）在治病的時候注意積累經驗，（）親自到各地去采藥。

7、（）爸爸嚴厲地訓斥，（）不能驅散法布爾對昆蟲的迷戀。

8、后人（）為法布爾建造了一座雕像，（）為了紀念法布爾。

9、（）勤于思考的人，（）會發現大自然無窮無盡的奧秘。

10、（）他熱情為同學服務，（）受到同學們的歡迎。

11、（）你答應找金明領同學去玩，（）應該準時去找他。

12、奧運健兒深知，每場比賽（）要打出個人風格，（）要打出我國的風格。

13、（）勇敢的勞動、創造，（）能體會到勞動、創造的幸福.14、（）大家語言不通，（）心里想的都是一樣。

15、（）天氣暖和了，（）小燕子從南方飛回來了。

十九、詞語超市：

1、表示“看”的字、詞有：()、()、()、()、()、()、()、()、()、()、()、……

表示“說”的字、詞有：()、()、()、()、()、()、()、()……

2、注音并組詞：

幻

撒

棒 幼

灑

捧 豎

臨

宗 堅

鄰

綜

諒

辯

棕 量

辨

蹤

涼

瓣 粽

晾

掰 淙

賽

辮

需 塞

材

須

寒 財

續

二十、信息采集.。

1、搜集資料的方式有：()、()、()、()、()……

2、“文房四寶”是指()、()、()、()。

3、我知道一本書有（封面）、（扉頁）、（封底）。

4、在本冊，你認識到的課本中的人物有()、()、()、()、()、()…中，你最喜歡的人

物

是

（），原

因是

5、一封信一般情況下有_______、_______、_______、_______、_______ 五部分組成，而信封有_______、_______、_______、_______、_______ 五部分組成，可要注意他們的位置哦！通信技術高度發達的今天，我仍然喜歡通過寫信和別人交流，因為_________________________________________?？?，中國人對信的稱呼還有_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______、_______。

6、這學期，我讀的課外故事書有《 》、《 》、《 》、《 》……其中我最喜歡讀的是《 》,原因是

這本書的作者是()。

二十一、讀一讀，體會句子的特點，仿照例子寫一寫。

1、工廠煙囪冒出的黑煙把天空攪得渾濁不堪，人們開始想念原來瓦藍瓦藍的天空。（先寫現象，再寫感受。）

2、親愛的家鄉的孩子們，我真羨慕你們，你們面前有無比寬廣的道路，你們心里有那么多美好的食物。（前面寫想法，后面作解釋。）

3、裹著大衣的軍官們在凜冽的寒風中打顫，可炮手的前額上卻滾下了大粒的汗珠。（把炮手與別的人對比，更突出了他的心情。）

4、“為什么要這樣做？這么大的一個公園，我們來了，別人就不能來？這個規矩不能有！”彭總反身走出了公園。（先寫彭總發怒時說的話，再寫彭總發怒時的行為。）

二十二、筆下生花。（任選一題，想一想，寫一寫。）

1、以“我愛家鄉的……”為題寫一篇習作，讓更多的人知道我們家鄉的特產。

2、為家鄉的特產寫一份廣告語。

3、寫下對同學的贊美。

4、寫一寫生活中發現的有趣現象。

5、觀察、驗證天氣諺語，選一條，寫一寫。

6、續寫《炮手》。

7、愛心小組行動，寫下活動過程。

第三篇：專題復習

專題復習：走近優秀人物學習優秀品質

教學目標：

知識目標：熟記相關原理和知識。

能力目標：熟悉答題思路、掌握技巧、提高分析問題解決問題的能力及準確把握材料主旨的能力。情感態度價值觀：提高思想覺悟，爭做“弘揚民族精神爭做文明先鋒”的優秀青年。教學重難點：

掌握此類問題的答題技巧，靈活運用相關原理，提高答題能力。

教學準備：

教師：準備相關資料視頻制作課件。

學生：

1、整理與本課復習相關的原理。

2、搜集“感動中國”“感動青島”人物事跡材料。

3、了解身邊同學的典型優秀事跡，為推薦最美中學生做準備。

教學方法：案例分析法，自主學習法，合作探究法，教學過程：

一、新聞導入：觀看山東英雄孫茂輝的視頻-------

有人說“孫茂輝的一生是一本學習雷鋒精神的生動教材?！苯Y合孫茂輝的言行談談你的理解？族精神增添新的富有生命力的內容。在新的時代雷鋒精神有著更為寬泛的內涵，愛崗敬業是雷鋒，自強不息是雷鋒，助人為樂是雷鋒......雷鋒只是個民族精神的代名詞，在不同的優秀人物身上有著不同的體現，今天我們就進行專題復習：走近優秀人物，學習優秀品質

二、自主復習：

中考常常結合優秀人物的事跡，采取選擇判斷或者材料分析的題型來考察同學對相關原理知識的理解和應用，接下來小組討論交流與本課相關原理。

孝敬父母：（P）熱愛祖國：（P）平等待人：（P）

尊重他人：（P）寬容：（P）善于合作：（P）

誠實守信：（P）以集體利益為重（P）

正確面對生活中的困難和挫折（P）謙讓（P）助人為樂（P）保護環境（P）創新（P）堅持公平（P）正義（P）

有責任感（P）奉獻（P）維護民族團結（P）艱苦奮斗（P）自主創業（P）勤奮學習（P）立志成才（P）正確的擇業觀（P）民族精神的內涵、地位、作用、（P）

先進文化的內涵、任務（P）

弘揚培育民族精神的基本原則（P）

三、誰與爭鋒：比一比優秀人物知多少？

學生交流優秀人物的同時檢查其對相關原理的識記情況。

四、合作探究：

【勵志人生】

人物一：劉偉，10歲被截去雙臂。耽擱了兩年學業，利用暑假將兩年的課程追了回來，開學考試，他拿到班級前三名。12歲那年，他進入北京殘疾人游泳隊，兩年后在全國殘疾人游泳錦標

賽上奪得兩金一銀。后因過度體能消耗，患上了過敏性紫癜。無奈之下，劉偉與游泳說再見，走進了后來帶給他成功的音樂世界。三年后，劉偉的鋼琴水平達到了專業七級，23歲登上維也納金色大廳舞臺，讓世界見證了中國男孩的奇跡。

人物二：孟佩杰，5歲那年，爸爸遭遇車禍身亡，媽媽將孟佩杰送給別人領養。養母劉芳英在三年后癱瘓在床，養父不堪生活壓力，一走了之。當其他孩子享受寵愛時，8歲的孟佩杰已獨自上街買菜，放學回家給養母做飯。孟佩杰每天要幫養母做200個仰臥起坐、拉腿240次、捏腿30分鐘。碰上劉芳英排便困難，孟佩杰就用手指一點點摳出來。完成學業的同時，一邊照顧母親考上大學。

1、總結他們身上共同體現的優秀品質是什么？請結合課本知識分析說明。（2分）

正確面對生活中的困難和挫折。（勇敢面對苦難和逆境，敢于向困難和逆境發出挑戰，善于吧前進道路上的絆腳石變成墊腳石，從而獲得成功，實現生命的價值，享受真正的人生。）

2、在劉偉和孟佩杰身上還具備什么優秀品質？（3分）

分別說說這些品質對你今后的成長的指導意義。（3分）

①成才的關鍵在于自己的勤奮努力和不懈追求。

我要努力學習知識，增強自己的本領，艱苦奮斗全面發展爭取成為祖國建設的有用人才。②孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統美德，也是法律規定子女應盡的義務。

我要尊重父母、熱愛父母、回報父母，多做力所能及的家務活，多與父母進行溝通。③積極承擔責任是做人的基本要求。

我要樹立責任意識，從小事做起，統籌兼顧，履行好自己的職責。

【人物聚焦】“兩彈一星”元勛，著名核物理學家朱光亞。

“祖國的父老們對我們寄存了無限的希望，我們還有什么猶豫呢？”——聽到新中國成立的消息后，還在密執安大學讀書的朱光亞組織起草了《給留美同學的一封公開信》，然后毅然選擇回國，先進入北大教書，后轉到核武器研究所。

1959年7月1日，35歲的朱光亞承擔起了中國核武器研制攻關的技術領導重擔，同時成為中國原子彈科學技術計劃的組織者和領導者。在朱光亞的建議下，王淦昌、彭桓武等一批科技骨干和科學家們陸續加入組成了中國核武器研發的黃金陣容。

朱光亞在核領域奉獻了大半輩子，卻對自己的成就和貢獻從來只字不提。在有關國防科技歷史的文獻中，都有他撰寫的文章，但字里行間他都只談別人和集體，從不談自己。

朱光亞非常節省，經常拿臺歷反面寫東西，如果只需要寫一句話，他會撕那么一條下來，而不是用整張紙。他節儉但不吝嗇，1996年，朱光亞獲得100萬元港幣的獎金，轉身就捐給了中國工程科技獎勵基金會；1997年，又將積攢的4萬余元稿費捐給了中國科學技術發展基金會。

1、朱光亞身上的那些精神和品質值得我們學習和銘記？請結合他的言行從四個方面分析。（8分）① “聽到新中國成立的消息，毅然選擇回國”體現了熱愛祖國的優秀品質。

熱愛祖國是中華民族的光榮傳統和崇高品德。

② “朱光亞承擔起了中國核武器研制攻關的技術領導重擔”體現了積極承擔責任。積極承擔責任是做人的基本要求

③“在朱光亞的建議下科技骨干和科學家們組成了中國核武器研發的黃金陣容”體現合作。善于合作是時代的要求。善于合作往往有助于事業的成功。

④“朱光亞在核領域奉獻了大半輩子，卻對自己的成就和貢獻從來只字不提”體現了無私奉獻。人生的意義不在于索取，而在于奉獻。

其他合理答案：朱光亞非常節省體現了艱苦奮斗。

艱苦奮斗是我們的優良傳統是中華民族的傳統美德。

2、請從國家和個人關系的角度談談你對朱光亞毅然選擇回國的理解。（1分）

并說說他的選擇對你今后選擇自己的人生道路有那些啟示？（1分）

理解：祖國的存在和發展是個人生存和發展的前提。

啟示：我要增強熱愛祖國的情感，把自己的前途和祖國的命運緊密的聯系起來，把個人的興趣愛好和祖國社會的需要結合起來，為振興中華而讀書，將來為祖國的未來做出自己的貢獻。

五、【拓展延伸】與中考接軌（注意解題思路和方法）

1、弘揚培育民族精神就必須充分繼承和傳揚文化遺產。()

2、制度的正義性在于：它的規則和程序不是為少數人制定的，而是為大多數社會成員的利益制定的。()

3、維護社會公平只需要政府和各種社會組織的力量。()

4、在現代禮儀中，尊重他人是基礎，是最重要的。()

5、服務社會、奉獻社會最有條件做的是服務和建設自己所在的社區。()

6、感動青島十佳人物于曉軍2011年12月21日中午，在四川路與廣州路路口一沼氣彌漫的古力內，一名正在作業的工人和兩名下去營救的工友先后中毒困在了下面，恰巧路過此地的于曉軍毫不猶豫地四次跳下井，將三人救了上來。目前，三名中毒者均已脫離生命危險。于曉軍身上值得我們學習的可貴品質是()

①具有樂于奉獻、甘于獻身的高尚情操②具有高度的社會責任感

③具有見義勇為的優秀品質④是一種嘩眾取寵的行為

A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④

7、感動青島人物慕春華，2011.10.7日上午10時許，紀洪洲老人在南京路路口的公交車站不慎摔倒昏迷，慕春華毫不猶豫地對老人進行救助，在周圍熱心市民的幫助下，將滿身血跡的老人抬上出租車，迅速送往附近的四零一醫院。待家人趕到時，老人已經脫離危險。她的行動()①是親社會行為，閃現著人性的光輝②體現著助人為樂的優秀品質

③是承擔責任、服務社會的生動詮釋④是一種高調的“炫富”和“作秀”

A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④8、1月17日晚，2011年“感動青島十佳人物”頒獎典禮在青島電視臺隆重舉行。最終有10人榮獲該“感動青島十佳人物”稱號；青島市紅十字藍天志愿救援隊獲得2011“感動青島”群體獎；另有23人和團體獲得2011“感動青島”提名獎。出席活動的市委常委、宣傳部長王偉稱這些人物是這座美麗城市的道德高地和精神榜樣。開展這一活動有利于()①市民樹立積極向上的人生態度②直接推動我市經濟的發展

③促進社會風氣的轉變，建設和諧文化 ④培養有理想、有道德、有文化、有紀律的公民

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

【新聞分析】7·23溫州動車

鏡頭一：事故發生后，旅客用安全錘敲窗，結果敲不開，且沒有任何使用說明；在仍有生命跡象的情況下，一些部門草率切割車體；在事故原因尚未查明的情況下，有關部門草率決定恢復通車。鏡頭二：動車司機潘一恒在最危險的時刻，果斷采取緊急制動措施，用生命堅守在崗位上，為乘客贏得先機；在事故現場，醫護人員、消防人員加緊工作，救死扶傷。

鏡頭三：事故發生后，除了現場工作人員，還有剛剛逃生的乘客，在橋下乘涼的居民，在溫州旅游的游客，出租車司機......成千上萬素不相識的人從四面八方匯攏而來，通宵達旦、不知疲倦地

救援。后來一張照片拼圖熱傳網絡：上方，是溫州市民獻血的長隊；中間，是醫院中忙碌著的義工；下方，是救援時赤膊上陣的村民。網友評價：溫州溫暖，中國力量。

1、鏡頭一的行為屬于什么性質的行為？類似行為有何危害？（2分）

性質：不負責任的行為

危害：必然受到道德的譴責和法律的制裁。

2、結合課本知識分析說明鏡頭二的行為體現的優秀品質是什么？（2分）

積極承擔責任。積極承擔責任是做人的基本要求。

3、鏡頭三“中國力量”體現的精神內涵是什么？闡述一下它的意義。（4分）

內涵：以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精神。意義：

①民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發展的精神支撐。

②民族精神對內具有凝聚和動員民族力量的作用，對外具有展示民族形象的功能。

③在全面建設小康社會和加快社會主義現代化建設的關鍵時期，必須繼續培育和弘揚民族精神。

六、活動課任務：最美中學生

2012年2月，市委書記李群在答記者問時說“青島非常重視精神文明的建設，先后涌現出一個又一個先進群體。正是由于這些人，包括在各行各業默默無聞、辛勤奉獻的人，他們是青島最美的人，也正是他們構筑了青島的道德高地，也正是他們形成了青島的‘精氣神’”為了弘揚這種精神神，鼓勵全校同學向優秀人物學習，我們學校準備評比最美中學生。

圍繞本次評選活動，請你完成下列任務：

1、假如你是校長，請你為本次活動設計幾個可行方案。（至少四個2分）

優秀事跡展覽，學先進人物論文比賽，召開主題班會，組織相關人員評選最美中學生，建立公開投票箱，各班級辦黑板報手抄報。

2、假如每班推薦一名，說說你打算推薦的同學是誰？他身上有什么樣的優秀品質？（2分）

3、班級決定開展“與美麗相約”的活動，你打算具體從哪些方面做起？（3個角度6分）家庭：幫父母分擔家務，虛心接受父母的批評建議

學校：刻苦學習，主動幫助同學

社會：乘車時主動讓座，積極參加公益活動

七、收獲平臺：說說你的收獲。

通過這節課的學習在知識方面，對有了更深的認識；在答題技巧方面，我知道判斷題要注意，四選三的選擇題用； 其他收獲

八、課后任務：

比比誰更有創意：搜集無手女孩劉潔的優秀事例自編一道中考試題，

第四篇：復習材料

以下是我總結的司考規定和經驗，供你參考：

國家司法考試是國家統一組織的從事特定法律職業的資格考試。具體說來，初任法官、初任檢察官資格以及律師資格、公證員資格的取得，必須以通過國家司法考試為前提。

1、條件和方法

具有完全民事行為能力和品行良好的中國公民，具有國家教育行政部門認可的大學本科以上學歷，并且沒有因為故意犯罪受到過刑事處罰，也沒有被國家機關開除過公職，也沒有被吊銷過律師執照，沒有因為在司法考試中違反考試紀律而被禁考，都可以參加考試；在戶籍所在地以外工作、學習的人員，可以在工作、學習地報名。戶籍在放寬地區（主要是西部，具體地點在網上查詢）的法律專業專科畢業學歷人員，在非放寬地區或其他放寬地區報名、考試的，考試成績達到放寬合格分數線，應當在戶籍所在地申領《法律職業資格證書》。

2、考試內容

考試分4卷進行，（1）試卷一考察科目《社會主義法治理念》、《法理學》、《法制史》、《憲法》、《經濟法》、《國際法》、《國際私法》、《國際經濟法》、《司法制度與法律職業道德》（2）試卷二考察科目?！缎谭ā贰缎淌略V訟法》《行政法與行政訴訟法》（3）試卷三考察科目。《民法》《商法》《民事訴訟法與仲裁制度》（4）試卷四考察科目。試卷四將考察科目以主觀題的形式出現，其目的是考察考生的法學理論功底。

3、復習方法

（1）要有司考必勝的信念；（2）合理安排復習時間；（3）多看法條；（4）反復做真題；（5）司考的重點永遠是考試的重點；（6）必要時可以參加輔導班。

4、司法考試的通過率比較低，號稱天下第一難考，因此要做好充分準備。祝你成功！！?。?！

第五篇：復習材料

一．名詞解釋

1.主文化與亞文化

2.代差

3.集合行為

4.社會不平等

5.社會流動 6.社會角色 7.社會互動

8.社會整合 9.文化墮距

10.社會角色 11.社會化

12.初級社會群體

13.社會分層 14.社會分化 二．簡答

1.社會學產生的歷史背景 2.社會學的研究對象。

3.什么是社會？它有哪些特點？

4.列舉出5種社會化的類型。5.社會化的生物條件 6.文化的特征。

7.社會角色的解釋力

8.社會互動的涵義。

9.列舉出六條影響群體凝聚力的因素。

10.初級群體的特征。11.家庭的功能。

12.社會流動的功能。三，案例分析

1.《麥田里守望者》是美國作家塞林格的作品。這部小說描寫了一個中學生霍爾頓，老師和家長強迫他好好讀書，但他看不慣周圍的一切，四次被學校開除。在浪跡社會中，他酗酒、逛夜總會、召妓女，同時內心又十分苦悶，渴望做一個麥田里的守望者。他在無法調和的矛盾下精神徹底崩潰，最終進了精神病院

運用社會化的相關理論對小說主人公的社會化問題進行分析。

[奧]弗洛伊德的“人格發展”論：“本我”處于潛意識中，受享樂原則支配；“自我”在現實環境中形成，受現實原則支配；“超我”在道德內化中形成，受理想原則支配，社會化就是三者的相互作用。

[美]埃里克森的“認同危機”：處于青春期（12—18歲）的青少年開始學習和認識各種社會角色，容易產生現實自我與理想自我的角色混淆。

2.小宇是貴陽市人，98年考上當地的重點大學，由于沉迷網絡游戲，多門功課不合格，99年年底被學校退學。2001年再考，被重慶某重點大學錄取。他再次迷上了一種叫“傳奇”的網絡游戲，常常通宵達旦，有時他會產生錯覺，好像網絡中的自己才是真實的，而現實中卻是孤獨、失意、虛幻的。2003年3月他再次被學校勒令退學。退學后的他，每天在校園里撿破爛，維持著一天一頓的流浪生活。

——重慶電視臺《龍門陣》欄目

（1）角色沖突有哪些類型？

（2）這則案例反映了什么？

作為一個大學生，應當有獨立的角色判斷力，明確角色范圍的臨界點，加強自我角色的調控；

（防止角色失敗重在事前防范，自我調控。）淪為流浪漢，說明小宇已喪失了重塑新角色的勇氣；

（角色失敗后要認真反省，調整角色行為，塑造新的角色。）

能上電視臺，當眾陳述自己的人生沉浮，可以看到小宇再生的希望。

（社會要對角色失敗者關愛。）

3.1997年9月，曾在世界各國開400多家百貨店、擁有28000名員工、年銷售額突破5000億日元的日本八佰伴集團向法院申請破產，總裁和田一夫引咎辭職。對八佰伴的倒閉，和田一夫將其歸咎于家族企業：“不能因為是兄弟，是一家人，管理上就松手，做出人事上的錯誤判斷。” 資料顯示，全世界家族企業“富不過三代”，平均壽命只有24年，從世界范圍看，家族企業中30%能夠生存到第二代，只有10%能夠“活”過第三代。

從社會群體的角度看，八佰伴的倒閉說明了什么？

它是帶有初級群體特征的社會次級群體，是兩個群體的混合物。它實際上把群體分為了內群體和外群體，對外群體充滿了不信任。它把家族成員視為不動產和最可靠的資源，因而具有排他性。它把決策、監督依賴于家族的掌門人，因而具有極大的風險性。它的初級群體特征是制約其發展的致命傷。

4.上海市的一位陶姓女工被閘北區檢察院以詐騙罪批準逮捕。據報道，這位女工前一段時間假冒企業名義在社會上集資，以到期可以獲得高額利潤為誘餌，騙得一些市民共計兩萬余元的錢款。根據報紙上的介紹，這位女工之所以進行金錢詐騙，既不是為了自己揮霍，也不是用于自己的正常消費，而是為了給自己孩子所在的學校提供贊助。其目的是為了兒子在學校中可以得到老師的熱心照料和重點輔導?！虾！渡钪芸?/p>

根據上述材料，運用社會角色的相關理論，分析陶姓女工詐騙這一事件。

第一，角色是人們的一整套權利、義務的規范和行為模式。任何社會角色總是與其特定的權利和義務相聯系的。角色是人們對于處在特定地位上的人們行為的期待。

第二，社會角色的扮演不是隨心所欲的，而是必須經過人和某種規范的認可才能扮演。也就是說，要進行角色確定，回答“我是誰”的問題。來確定自己的實際地位、與別人的關系，從而充當該角色。

第三，陶姓女工在確定自己是孩子的母親這一角色上不存在問題。但是在非法集資這一問題上，陶姓女工沒有確定好自己的角色，即出現了角色確定不當。從而出現了違法事件。

第四，陶姓女工在扮演社會角色過程中出現了角色失調現象，犯了角色不清的錯誤。即陶姓女工對自己所扮演角色的行為標準不清楚，不知道自己該做什么，不該做什么和怎么去做。從而導致了角色失敗 5..材料一：

在我國改革開放初期，一些個體經營者通過合法經營，抓住了改革開放的良好機遇，一躍成為當今社會的富裕階層。他們現在會經常出現在一些高級社交場合。但是，我們有時會發現這樣一些現象：有的人吃飯時用桌布來擤鼻涕，邊吃飯邊掏耳朵、挖鼻孔和擦眼睛等。這個人的行為會使其他在場的人心里十分不悅。

材料二：

在西方一些發達國家，足球文化十分盛行。人們都熱衷于足球運動。足球作為一個行業和職業，也是大多數青少年所向往的。他們舉行的職業聯賽經常是座無虛席。但是我們經常會發現一些現象，即在足球場上，經常有不同隊的球員間發生爭執，假動作等犯規現象也時有發生，而且還有辱罵和毆打裁判以及足球騷亂的現象。這些使得足球這項文明的運動項目蒙上了陰影。

試分析上述兩則材料反映了什么社會現象，以及其產生的原因。這兩種現象是在文化變遷過程中出現的文化墮距現象。文化墮距是由于相互依賴的各部分所組成的文化在變遷時，其各部分的變遷速度有快有慢，從而導致各部分間的不平衡、差距、錯位，并由此造成一系列的社會問題。在此，是由于社會的非物質文化往往慢于物質文化而變遷，正是由于兩者的不同步，從而產生了差距，即產生了文化墮距。6.1912年4月15日清晨，世界上最大的客輪在其首航冰山林立的北大西洋途中沉沒。英政府唯一感到一絲安慰的是：人們在生與死的選擇面前注意遵守“優先救助婦女兒童”的社會規范。乘客中71％的婦女和兒童活了下來，而男乘客只有20％得以生還。其中：

頭等艙：有錢人——60％生還

二等艙：中產階級職員和商人——42％生還。三等艙（及更低）：貧窮移民——25％生還。

事實上，頭等艙中男乘客生還率比三等艙中兒童的生還率還要稍高一點。確切說：頭等艙和二等艙的婦女和兒童優先。根據以上材料，回答以下問題：（1）上述材料揭示了什么問題？（2）如何看待這種現象？

（1）上述材料揭示了由社會分層所導致的嚴重的社會不平等現象。

（2）由于窮人和富人在生產資料占有上的不同，導致他們的社會地位的不同，從而造成了社會分層。這種由社會地位帶來的社會分層意味著不同階層的人所擁有的權利和義務的不同。在同樣的條件下，社會地位高的人擁有更多的權利。這種社會分層在某種程度上是必要的，是有助于社會發展的。

但是這種分層應該有個適度的界限，即應該倡導現代社會的自致性的社會分層制度，而不是那種建立在出身等先賦地位上的地位獲得或社會分層制度。要做到這一點，首先就需要建立一種機會平等的制度。不合理的、過分的不平等蘊含著社會沖突。社會分層中應保持適度不平等。另外，社會還應有一種平衡過分不平等的制約和補償機制。最后，社會還應盡量縮小下層社會的規模，同時擴大中、上層社會的規模，從而形成一個龐大的中產階級 AKBCEDFGI寫出社網圖的操作步驟。

從這張社網圖中你可以得出那些結論。

四、論述

1.試述城市農民工對中國社會結構的影響。2.分析我國的人口問題。

H 我國是世界上人口最多的發展中國家。人口數量多、增長快、可耕地少、國家底子薄，這是我國的基本國情。人口增長速度和人口數量與物質資料的生產不相適應，并且阻礙國民經濟發展和人民生活水平的提高。人口增長過快，嚴重制約著我國經濟和社會發展的進程，影響著人民生活的改善和民族素質的提高。從而造成社會再生產投入不足，嚴重影響國民經濟的可持續發展?？傊洕⑸鐣①Y源、環境中的矛盾和問題都與人口問題密切相關。

首先，我國目前的人口問題主要表現在：（1）人均國民生產總值低，人均收入低。（2）人口增長快，使得人均國民收入增長率低。（3）我國資源擁有的絕對量大，但人均相對量小。（4）勞動力過剩，勞動就業問題相當嚴重。（5）增加勞動就業與提高勞動生產率之間的矛盾突出。（6）學齡人口比重大，教育經費增長緩慢。（7）我國的生態環境日趨惡化。認真分析研究我國目前的人口發展現狀和特點，采取切實可行的措施控制人口的高速增長,提高人口的整體素質，已成為我國目前經濟發展中需要解決的首要問題。解決人口問題對策主要有：控制人口數量和提高人口素質。其中，前者是前提，后者是關鍵！從我國具體國情出發，實施可持續發展戰略，首選必須合理控制人口規模。如果人口盲目地膨脹，與社會生產力的發展不相適應，不僅難以滿足當代人的生活需要，而且勢必破壞資源與環境，危及后代人的生存與發展。人口、資源、環境三者中，人口是關鍵，必須把人口問題擺上可持續發展戰略的首要位置?？傊挥锌刂迫丝跀盗?，提高人口素質，使人的自身生產與物質資料生產相適應，使人的素質水平與生產力發展水平相適應，才能從根本上實現科學發展、可持續發展戰略，并促進社會的發展和進步！國家才會更加美好！

3.影響群體凝聚力的因素。

群體凝聚力也稱群體內聚力，將指群體吸引其成員，把成員聚集于群體中并整合為一體的力量。群體凝聚力的形成有三個層次：人際吸引、成員對群體規范的遵從、成員認同群體目標并將群體規范內化為自身的行為準則?？梢?，群體凝聚力的形成和凝聚力的強弱的最主要影響因素，是成員對群體的認知程度、認同程度和群體自身所具有的吸引力。就成員個人而言，群體對其凝聚力的大小可從以下三方面分析：其一，群體自身對成員是否具有吸引力和成員是否感受到這種吸引力；其二，成員與群體間的利益關系是否遵循了互惠性原則，保持一致；其三，群體的關系結構是否具備一致性和互補性，即成員能否在群體中尋找到與自身志向、愛好、觀念、信仰等相一致的伙伴，或別的成員能否與該成員在性格、氣質和能力等方面形成一定的互補。另外，影響群體凝聚力的還有環境因素，表現在群體外部沖突所形成的壓力。當一個內部凝聚力較弱的群體，遇到來自外部激烈沖突的巨大壓力時，凝聚力會大大增強。4.大學生如何樹立正確的婚戀觀。5.我國城鄉社會家庭結構與功能的變遷

家庭規模的小型化和家庭模式的多樣化：近30年來，家庭規模的小型化是我國城鄉家庭結構變化的重要特征之一；與此同時，家庭結構還呈現出以核心化家庭為主，小家庭式樣愈益多樣化的趨勢?；橐鲇^念發生變化，婚姻制度的重要性在下降：從我國社會近年來婚育和性行為的變化來看，婚姻制度的上述制度功能正在經受更注重個人價值和生活享樂的價值觀念和生活方式的挑戰，正在被削弱，被人們淡化。自20世紀70年代末以來，我國的離婚率持續上升。自20世紀70年代末以來，我國的離婚率持續上升。大量單親家庭的出現帶來諸多社會問題，如單親家庭的貧困化、單親家庭子女的心理健康以及再婚家庭的和諧等。近年來，家庭、婚姻結構的另一個重要變化是，未婚同居現象迅速發展，并被社會道德觀念所默許?；橐鰧尚躁P系的約束力在下降，家庭的傳統形式受到挑戰和排擠。越來越多的性行為不再借助于婚姻的形式，或者逃避這種形式的約束。

輕老重幼的親子關系與家庭養老的困境：

三、輕老重幼的親子關系與家庭養老的困境

贍老撫幼自古以來被認為是家庭的職責所在。但是隨著家庭結構的改變和核心家庭的大量出現，空巢家庭和老齡鰥寡孤獨家庭也隨之增加。老年人口的絕對量和所占人口比重有增無減，由家庭承擔照料老人的全部責任已變得日益艱難。與家庭養老功能被削弱有所不同的是，雖然少兒撫養和青少年教育社會化的程度已被前所未有地提高，但在教育愈加產業化、商業化，家庭對獨生子女成才普遍報有較高期待的雙重壓力下，家庭在撫育子女方面投入的精力和財力空前加大，職責愈發沉重。相對而言，輕老重幼的親子關系格局是我國家庭關系的部分現狀，由此也產生了種種社會問題。

在家庭撫育子女的各項活動中，教育始終是最重要的活動之一。許多調查和研究都表明，教育費用正在成為中國城鄉家庭最重要的消費開支。2003年3月央行發布了在50個大中小城市的最新調查報告，報告顯示，盡管居民消費意愿平淡，但教育消費旺勢不減，有20.2%的居民儲蓄動機是“攢教育費”，穩居居民儲蓄動機的首位。2003年，城鎮居民家庭用于教育方面的支出人均353元，是近10年來所占比重最高的。

自實行計劃生育政策以來，中國的人口老齡化速度急劇提升。有研究顯示，2000年，全國65歲及以上老人中，空巢戶占13.33%，另有12.32%的老人為單身戶。城市中空巢和老齡單身家庭的比重遠超過上述比例?？粘埠屠淆g單身家庭的社會問題在城鄉表現的不盡相同。在城市，主要表現為老人的心理問題和生活照料問題。老年人因單身或家庭“空巢”而引發的心理不適現象，如孤獨、抑郁、焦慮、煩躁等在城市已經成為比較突出的老年問題；在農村，則主要表現為的老人的基本生活溫飽問題。在農村主要以家庭為養老支柱的前提下，老人一旦喪偶或喪失勞動力，將會面臨貧困和生活無著的極大風險。

贍養老人是中國人的傳統美德，雖然自計劃生育政策實施特別改革開放以來，家庭結構發生重大變遷，家庭養老功能有所弱化，但是許多調查證明，中國家庭間的親子關系依然非常密切，代際之間的勞動交換、經濟互援、生活照料和情感交流仍然非常頻繁。

但是在今天，完全采用傳統的家庭養老的方式也并不現實。隨著家庭結構的變動，年輕一代的贍養觀念發生了變化，他們對贍養父母的方式有了不同的理解。城市人中已婚子女更喜歡以探訪的方式回饋父母，未婚青年更喜歡以金錢代替勞動力的方式孝敬父母。此外，隨著中青年群體的生存競爭壓力加劇，跨地域的流動頻繁，生活方式改變和獨生子女政策的推行，城市家庭中的代際關系模式勢必將受到深刻影響，傳統的家庭養老模式需要更新，單純依賴家庭養老的時代已不復存在。

6.當前我國社會分層結構變化的新趨勢

貧富分化更為明顯,財富的，集中化程度更高,分化的形勢和由此造成的“社會結構緊張局面開始嚴峻;階層結構出現了定型化的傾向,盡管中產階層有所發展,但總體上比例還較小,并伴有階層利益呈現多元化、”碎片化"的特點