第一篇：規范中小學辦學行為推進素質教育自查報告

為了端正辦學思想，規范辦學行為，推進我鄉素質教育的進程，辦人民滿意的教育，鎮里固中心學校先后召開多次會議，學習《虞城縣進一步規范中小學辦學行為、推進素質教育自查提綱》，并根據上級有關文件的要求，成立了中心學校專項行動領導組，于近期組織開展了一次全面的“規范辦學行為、推進素質教育”的自查自糾活動，逐一梳理和排查我鄉各學校辦學中存在的問題。現將自查情況匯報如下：

1、我鄉中小學都能嚴格執行今年秋季下發的新課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動。

2、全鄉中小學嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間，安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。

3、全鄉各學校都能夠加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課;中小學教師無擅自組織學生征訂、購買和使用非法教輔資料的現象，無體罰或變相體罰學生、無亂收費、亂攤派的現象。

4、全鄉教師都能夠嚴格執行作業審批制度。小學一、二年級按上級規定，從沒留書面家庭作業，小學高年級、初中書面家庭作業量分別不超過1小時、1.5小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據新課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。

5、中心學校嚴格規范各學校平時對學生的檢測，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

6、全鄉中小學各校都能夠不斷加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平;能夠根據上級教育主管部門的要求，制定相應的師德建設規章制度，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度。

7、全鄉中小學教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價;教師聽課節數能達到規定的要求。

8、中心中學根據《學校安全管理辦法》等有關規章和文件，建立健全了安全工作管理制度和責任制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。

9、中心中學能夠加大違規責任追究力度，定期或不定期對全鄉各學校綜合情況進行檢查，對有令不行、有禁不止、違反規定的，一經查實，即在全鄉通報批評。

10、全鄉各學校無一例因成績差、行為差為理由，拒絕學生入學、勸其轉學或勒令退學，人為造成學生流失。

11、各學校嚴格資料管理，各種教學臺帳、學籍管理、文件、檔案資料建立健全，規范有序。

通過認真的查擺自糾，我們意識到規范辦學行為責任重大，意義深遠。盡管我們在工作中做了一定的工作，取得了一些成績，但與上級的要求還存有差距。下一步我們將按照《虞城縣進一步規范中小學辦學行為、推進素質教育自查提綱》，切實做好各項工作，努力使鎮里固鄉的辦學行為更為規范，為進一步推進素質教育作出我們應有的貢獻。

第二篇：規范中小學辦學行為推進素質教育自查報告

規范中小學辦學行為推進素質教育自查報告范文

為了端正辦學思想，規范辦學行為，推進我鄉素質教育的進程，辦人民滿意的教育，鎮里固中心學校先后召開多次會議，學習《虞城縣進一步規范中小學辦學行為、推進素質教育自查提綱》，并根據上級有關文件的要求，成立了中心學校專項行動領導組，于近期組織開展了一次全面的“規范辦學行為、推進素質教育”的自查自糾活動，逐一梳理和排查我鄉各學校辦學中存在的問題。現將自查情況匯報如下：

1、我鄉中小學都能嚴格執行今年秋季下發的新課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動。

2、全鄉中小學嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間，安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。

3、全鄉各學校都能夠加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課;中小學教師無擅自組織學生征訂、購買和使用非法教輔資料的現象，無體罰或變相體罰學生、無亂收費、亂攤派的現象。

4、全鄉教師都能夠嚴格執行作業審批制度。小學一、二年級按上級規定，從沒留書面家庭作業，小學高年級、初中書面家庭作業量分別不超過1小時、1.5小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據新課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。

5、中心學校嚴格規范各學校平時對學生的檢測，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

6、全鄉中小學各校都能夠不斷加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高教師專業化水平;能夠根據上級教育主管部門的要求，制定相應的師德建設規章制度，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度。

7、全鄉中小學教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價;教師聽課節數能達到規定的要求。

8、中心中學根據《學校安全管理辦法》等有關規章和文件，建立健全了安全工作管理制度和責任制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。

9、中心中學能夠加大違規責任追究力度，定期或不定期對全鄉各學校綜合情況進行檢查，對有令不行、有禁不止、違反規定的，一經查實，即在全鄉通報批評。

10、全鄉各學校無一例因成績差、行為差為理由，拒絕學生入學、勸其轉學或勒令退學，人為造成學生流失。

第三篇：規范中小學辦學行為推進素質教育自查報告

規范中小學辦學行為推進素質教育自查報告

為了端正辦學思想，規范辦學行為，推進我鄉素質教育的進程，辦人民滿意的教育，鎮里固中心學校先后召開多次會議，學習《虞城縣進一步規范中小學辦學行為、推進素質教育自查提綱》，并根據上級有關文件的要求，成立了中心學校專項行動領導組，于近期組織開展了一次全面的“規范辦學行為、推進素質教育”的自查自糾活動，逐一梳理和排查我鄉各學校辦學中存在的問題。現將自查情況匯報如下：

1、我鄉中小學都能嚴格執行今年秋季下發的新課程方案，按照國家、省課程計劃的規定安排教育、教學活動。

2、全鄉中小學嚴格執行節假日放假通知，不占用課余和節假日等時間，安排學生集體補課或上新課。嚴格執行國家規定的作息時間。

3、全鄉各學校都能夠加強對教師的管理，嚴禁教師對學生實行有償家教、有償補課；中小學教師無擅自組織學生征訂、購買和使用非法教輔資料的現象，無體罰或變相體罰學生、無亂收費、亂攤派的現象。

4、全鄉教師都能夠嚴格執行作業審批制度。小學一、二年級按上級規定，從沒留書面家庭作業，小學高年級、初中書面家庭作業量分別不超過1小時、1.5小時。雙休日及節假日不加大作業量。教師能根據新課改的要求，精選作業內容，不布置機械性、重復性、難度過大的作業，學生作業量基本上適中。

5、中心學校嚴格規范各學校平時對學生的檢測，嚴禁公布學生考試成績及按成績排列名次，更不得按考試成績給學生安排座位等。實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式評價學生。

6、全鄉中小學各校都能夠不斷加強教師的職業道德教育和業務培訓，提高^方案范-文庫_為您搜集整理^%教師專業化水平；能夠根據上級教育主管部門的要求，制定相應的師德建設規章制度，規范教師的教學行為。廣大教師能夠自覺遵守學校的規章制度。

7、全鄉中小學教師基本上能按要求進行備課、上課、聽課、作業布置和批改、考核評價；教師聽課節數能達到規定的要求。

8、中心中學根據《學校安全管理辦法》等有關規章和文件，建立健全了安全工作管理制度和責任制度，同時制定了校園安全突發事件應急預案，層層簽訂了安全工作責任狀，確保廣大師生校園內的安全。

9、中心中學能夠加大違規責任追究力度，定期或不定期對全鄉各學校綜合情況進行檢查，對有令不行、有禁不止、違反規定的，一經查實，即在全鄉通報批評。

10、全鄉各學校無一例因成績差、行為差為理由，拒絕學生入學、勸其轉學或勒令退學，人為造成學生流失。

11、各學校嚴格資料管理，各種教學臺帳、學籍管理、文件、檔案資料建立健全，規范有序。

認真的查擺自糾，我們意識到規范辦學行為責任重大，意義深遠。盡管我們在工作中做了一定的工作，取得了一些成績，但與上級的要求還存有差距。下一步我們將按照《虞城縣進一步規范中小學辦學行為、推進素質教育自查提綱》，切實做好各項工作，努力使鎮里固鄉的辦學行為更為規范，為進一步推進素質教育作出我們應有的貢獻。

“規范中小學辦學行為，深入實施素質教育”自查報告

啟東市惠豐初中丁建平

為認真落實省教育廳《關于進一步規范辦學行為深入實施素質教育的意見》，真正實現“把時間空間還給學生，把興趣愛好還給學生，把健康快樂還給學生”的目標，我校于2009年7月1日上午學習了陸圣華局長在全市規范中小學辦學行為、深入實施素質教育工作推進會上的講話，并組織了熱烈的討論活動，進行了深刻的自查自糾。

針對義務教育階段中小學生課業負擔過重，國家課程計劃沒有得到全面落實的現象，并結合我校教育的實際情況，我決定從以下幾方面做好工作：

一、樹立正確的教育觀念

作為一名教師，要樹立這樣一個信念：教育的根本價值以及終極目的，是為年輕一代身心健康發展服務，是為年輕一代終身的幸福服務。要相信絕大多數學生是可以教好的，要用全面的發展的觀點看學生，讓每一個學生都抬起頭來走路。工作中注重教會學生學習方法，授人以漁而不只是授人以魚，全面貫徹教育方針，培養學生創新精神、競爭與合作精神，培養學生實踐能力。

二、嚴格執行國家規定的課程計劃

按照國家、省課程計劃的規定安排教育教學工作，開齊、開足、開好各門課程，不隨意增減課程和課時。在日常教學中,嚴格按課標或教學大綱要求進行教學，把握教學進度，不隨意提高或降低教學難度，不隨意提前結束課程和搞突擊教學，不移用或擠占音體美勞等課，確保學生德、智、體、美、勞全面發展。

三、嚴格控制學生在校學習活動時間

除教育部門規定的統一作息時間外，不另行利用節假日（雙休日）統一組織學生自習、輔導、上課、考試、做試卷、講解試卷等，規范雙休日和假期安排，不強制學生提前起床、提前到校、提前上課。嚴格控制學生在校學習活動時間不超過6小時。為保證學生的午休、自由活動時間，不在上述時間內上課，保證學生每天有1小時的體育活動時間。利用家校通聯系渠道，要求家長確保學生每日有10小時的充足睡眠時間。

四、注重減輕學生課業負擔

教學中，我注重向課堂四十分鐘要質量，課堂上嚴格要求學生認真聽講，做好課前預習和課后復習，課堂內有充足的時間讓學生自主學習。精心設計課堂練習，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業，提倡布置彈性作業，引導學生自主學習。嚴格控制各學科家庭作業總量，做到雙休日和節假日不加大作業量，確保作業質量，對學生實行綜合素質評價。

五、嚴格按要求征訂教輔資料

嚴格按上級教育行政部門有關規定征訂教材、教輔讀物、練習資料，不向學生推薦或統一購買未經省中小學教材審定委員會審定或教育行政部門審定的教輔資料、教學用具。

六、努力提高自身素養及業務水平

為了更好地適應現代教學的需要，切實減輕學生課業負擔, 我將積極參加校本培訓,堅持閱讀

教育教學理論書籍，并且廣泛了解其他專業的知識擴大自己的知識面,從而努力從各方面充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使課堂教學常教常新。積極參與各類公開課、展示課、評優課活動，每學期堅持上一節公開課或研討課。

積極參與教育教學研究與學校課題研究，申報科研課題，把教研和科研結合起來。從傳統中的“教書匠”向承擔“作為一個教育家所應有的使命”轉變過來,成為深入推進素質教育的積極因素。

規范中小學辦學行為、深入實施素質教育是基礎教育改革一項長期而又艱巨的任務。在今后的工作中，我會以《規范中小學辦學行為，深入實施素質教育》為指導，努力工作，堅定不移地實施素質教育，促進學生主動、全面、個性化的發展。

為認真落實省教育廳《進一步規范中小學辦學行為的若干規定》，端正辦學思想，規范辦學行為，規范教育教學管理，全面實施素質教育，促進學生全面發展和健康成長，我校開展了減輕中小學生課業負擔，規范辦學行為活動。現在就這一活動做自查自糾總結。

一、充分認識減輕學生過重課業負擔的重要性和緊迫性

減輕學生過重課業負擔是一項社會系統工程，我校從樹立和落實科學發展觀，辦人民滿意教育，切實加強和改進未成年人思想道德建設，建設和諧社會的必然要求出發，遵循教育教學規律和學生身心發展規律，全面推進素質教育，充分認識減輕學生過重課業負擔的重要性和緊迫性，采取切實有效措施，提升教師素質，提高課堂教學質量和效益，做到減負增效，堅決把學生過重的課業負擔減下來。為此學校組織廣大教師學習了《實施方案》，進行自查自糾，寫出了書面材料并進行交流。

二、深化教育教學改革，提高課堂教學的質量和效益

在以校本教研為抓手，建立健全教學常規的同時，實行教師集體備課制，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，以提高每一堂課的質量和效益，目前在數學、語文兩大學科集體備課的帶動下，我校集體備課已取得了初步成效。建立健全了教育教學研究制度，加強了教育教學的研究，充分發揮教師集體的作用。改革了課堂教學模式，用先進的教學理念指導教學工作，課堂內有充足的時間讓學生自主學習。教師精選作業內容，提高作業的質量，堅決杜絕布置大量機械性、重復性、懲罰性的作業，提倡布置彈性作業，引導自主學習，學校各年級組、備課組要加強對各科作業布置的管理和協調，嚴格控制每日各學科家庭作業總量。學生的每日課外作業量分別不超過90分鐘，雙休日和節假日不得加大作業量。學校采取不定期檢查，問卷調查等形式把作業量嚴格控制在規定的范圍內。

三、嚴格執行國家規定的課程計劃

按照國家、省課程計劃的規定安排教育教學工作，開齊開足開好各門課程，不能隨意增減課程和課時。要按課標或教學大綱要求進行教學，不得隨意提高或降低教學難度，要科學把握教學進度，不準隨意提前結束課程和搞突擊教學。嚴禁占用體育、藝術、品德、歷史與社會等課時補習其他文化課，確保學生德、智、體等全面發展。

四、嚴格控制學生在校學習活動時間

除學校規定的統一作息時間外，年級組和班主任不能另行規定學生到校和離校時間。學生在校學習活動時間分別不能超過7小時，確保學生每日分別有9小時的充足睡眠時間。保證學生的午休、自由活動時間，教師不能在學生自修課和休息時間或自由活動的時間上課，保證學生每天有1小時的體育活動及室外活動時間。

五、嚴格教輔資料的征訂

嚴格按省、市、縣教育行政部門有關規定征訂教材、教輔讀物、練習資料，學校和教師不能向學生推薦或統一購買未經省中小學教材審定委員會審定或教育行政部門審定的練習資料和復習用書。

六、嚴格教育教學秩序管理

未經中心校批準，不能隨意停課放假，不能阻止學生參加商業慶典或其他非教育性社會活動。未經教育行政部門批準，學校不能組織學生參加各種競賽活動、讀書活動。

進一步規范學校的假日活動，不能在節假日給學生全體補課或變相上課，不能以假日活動名義，進行全班性文化課補習或上新課。

第四篇：規范辦學行為推進素質教育

規范辦學行為推進素質教育

——————四堡中心小學教育教學工作匯報

為了更好地落實《福建省教育廳關于深化基礎教育課程改革的意見》、福建省教育廳關于加強基礎教育教研工作的意見》精神和省市新學年對初教工作的要求，加強教學業務管理，推進學校進一步規范教學管理，切實提高管理的實效。為進一步規范我校的辦學行為，根據《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》(閩教基〔2004〕13號)、龍巖市教育局《關于進一步規范小學辦學行為的若干規定（暫行）》、龍巖市教育局《關于2010—2011學年龍巖市普通小學校歷安排的通知》等文件精神，結合我校實際，特對我校規范辦學行為，扎實推進素質教育方面作出如下小結。

一加強學籍管理。

所有適齡兒童應依法按時入學，接受并完成義務教育。凡年滿6周歲（截至當年8月31日）的兒童，按免試、就近入學的原則，到當地教育行政部門規定的小學辦理入學手續后，即取得學籍。按照《福建省小學學籍管理辦法（試行）》建立科學的學籍管理制度，根據規定的時間和要求注冊學籍，嚴格學生轉學、休學等學籍變動手續的審批，學校從今年月起開始建立電子學籍管理，建立學生信息平臺，以便對學生的學籍管理，并認真做好異地就讀學兒學生取證工作，二，規范辦學行為

1、嚴格校歷安排，執行課程計劃。學校嚴格按照校歷規定，根據實際科學合理地擬定教學計劃，嚴格執行開學和放假時間。節假日統一按通知的時間執行，沒有隨意更改。

2、嚴格按照省頒課程計劃安排學校的教育教學工作，按規定開齊開足相關課程。要求教師按“三表”認真上課。學校從不擠占體、音、美以及綜合課程的課時、不會隨意增減課程門類、難度及課時，更不會隨意提前結束新課。為避免擠占為時過早現象，學校原則上不安排語、數教師上本班的這類課程。學校認真組織大課間活動，確保學生每天1小時的體育活動時間。

3、控制家庭作業總量，規范教師職業行為。學校要求老師：

一、二年級不得布置家庭書面作業，三至六年級除了語文、數學外不得布置家庭書面作業。同時，家庭書面作業量每學科每天必須控制在30分鐘之內。嚴禁中午時間給學生留書面作業。嚴禁以增加作業量的方式變相體罰學生。

學校要求教師必須面向全體學生，平等對待學生，尊重學生人格，不侵犯學生合法權益。同時建立幫扶困難學生的工作機制，對待流動人口子女和留守兒童一視同仁。

4、規范評價行為，嚴格考試競賽管理。學校建立促進學生全面發展的評價體系，推行日常考試無分數評價，衽學生學業成績與成長相結合的綜合評價方式，為每個學生建立綜合、動態的成長檔案，全面

反映學生的成長歷程。學生學業成績評價衽日常評價與期末考試評價登報評價辦法，成績評定實行等級制。并嚴格控制考試次數，學校除期中、期末考試，以及縣小教室的測試外，沒有再組織任何形式的考試。

5、規范學生用書，嚴格收費行為。學校嚴格按照省教育廳的教學用書規定和市教育局公布的教材選用目錄進行征訂和使用教材，按照市教育局組織審定并推薦的教輔材料用書目錄規范使用教輔材料。

三、完善常規管理

為促進我校教學常規管理的更加制度化和規范化，推進課程改革和素質教育的進一步深入實施，根據《福建省小學教學常規管理的若干意見（試行）》和連城縣小學《關于認真貫徹〈福建省小學教學常規管理的若干意見（試行）〉實施意見》的有關規定，結合我校近年來教育的實際情況，進一步落實教學常規的過程管理。

四、構建書香校園

為引導學生正確面對繁雜而又豐富多彩的閱讀世界、博覽群書、開拓視野、豐富知識儲備、不斷提高學生整體綜合素質，我校從2009年9月開始構建書香校園活動努力打造內涵豐富、特色鮮明的校園文化，按照“學生主體、形式多樣、鼓勵創新、持之以恒”的工作要求，大力開展校園讀書活動，優化校園文化環境，豐富學生精神生活，促進學生綜合素質的全面發展，并以此為載體，影響和帶動學生家長參

與讀書活動，真正掀起世紀小學的讀書熱潮。活動有方案，并有豐富的附件材料：教師有讀書摘抄，學生方面：教科室每期都有向學生進行書目推薦，每個班都建有圖書角，定期向學校圖書室借書充實。每期都有開展一次讀書匯報活動。

第五篇：關于進一步規范中小學辦學行為推進素質教育的

關于進一步規范中小學辦學行為推進素質

教育的 意 見

（河南省人民政府辦公廳 二○○九年八月六日）

各省轄市人民政府，省人民政府各部門：

為深入貫徹黨的十七大精神，全面落實科學發展觀，進一步加強中小學管理，規范辦學行為，推進素質教育，促進青少年學生全面健康發展，根據國家有關要求，結合我省實際，經省政府同意，現提出如下意見：

一、提高認識，進一步增強規范辦學行為、推進素質教育的責任感和使命感

1.認清我省基礎教育事業發展的新形勢。進入21世紀以來，我省基礎教育事業快速發展，整體上進入了更加注重內涵發展和提高質量的新階段。義務教育全面普及，經費保障機制逐步完善，均衡發展邁出新步伐;普通高中保持平穩發展，高中階段毛入學率持續提高，高中教育的瓶頸制約基本緩解;基礎教育課程改革順利推進，招生和考試評價制度改革不斷深化，素質教育取得新成效。近年來，為加強中小學管理，我省相繼出臺了一系列制度，各地也進行了積極有益的探索和實踐，取得了一定的成效。但在規范辦學行為、推進素質教育的過程中還存在一些亟待解決的突出問題：片面追求升學率、學生課業負擔過重的問題還沒有得到切實解決，在一些地方、一些方面還有加重的趨勢;重智育輕德育、體育、美育，重知識傳授輕能力培養，重書本知識輕創新精神和實踐能力培養的傾向仍沒有從根本上得到扭轉;考試評價和招生制度改革還有待進一步深化;有利于規范辦學行為、推進素質教育實施的社會氛圍和體制機制尚未真正形成。以加強中小學管理、規范辦學行為為突破口，強力推進素質教育，已成為新時期基礎教育實現全面協調可持續發展的一項重要而緊迫的任務。

2.提高對規范辦學行為、推進素質教育重要意義的認識。進一步規范中小學辦學行為，大力推進素質教育，是樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，促進教育公平，構建和諧教育的重要內容;是全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，促進學生全面發展，建設人力資源強省的必然要求;是解決教育熱點、難點問題，促進基礎教育內涵發展，全面提升辦學水平和教育質量的現實需要。各級政府及有關部門要站在建設創新型河南、加快中原崛起、構建和諧社會的高度，進一步提高對規范中小學辦學行為、推進素質教育重要意義的認識，增強責任感和使命感，采取有力措施，提高全省中小學管理和素質教育水平，促進基礎教育事業又好又快發展。3.明確規范辦學行為、推進素質教育的總體要求：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，圍繞全面實施素質教育、全面提高教育質量的目標，著力解決人民群眾最關心的中小學辦學行為方面存在的突出問題，堅持“政府主導、部門聯動，整體推進、重點突破，強化督查、嚴格問責，標本兼治、務求實效”的原則，建立健全規范辦學行為、推進素質教育的工作機制。深化基礎教育課程改革，逐步完善科學合理的教育評價制度，辦好每一所學校，有效遏制片面追求升學率的錯誤傾向，切實減輕學生過重的課業負擔，促進青少年學生全面健康發展。

二、抓住重點，著力解決當前影響學生全面健康發展的突出問題

4.科學安排作息時間，切實減輕學生過重的課業負擔。嚴格控制學生在校學習時間，合理安排學生的學習、生活，堅決糾正隨意侵占學生休息時間的做法，依法保障學生的休息權利。保證學生每天睡眠時間，小學、初中、高中分別不少于10小時、9小時、8小時。走讀生每天在校集中學習時間，小學、初中、高中分別不超過6小時、7小時、8小時。對走讀生不準安排早、晚自習。寄宿生晚自習時間每天不超過2課時。按照規定安排寒暑假和其他法定節假日，不得違規加班加點或集體補課。任何學校不得動員、組織本校學生參加社會力量舉辦的各種收費輔導班。對學生書面家庭作業實行總量控制。小學一、二年級不得布置書面家庭作業，小學中高年級、初中和高中學生每天書面家庭作業總量分別控制在1小時、1.5小時、2小時以內。

5.嚴格執行課程計劃，全面提高教育教學質量。各級教育行政部門要督促中小學校全面貫徹落實國家和我省的課程方案、課程計劃，嚴格按照規定開齊課程、開足課時，堅決糾正任何違背教育規律、隨意加深課程難度、增減課程和課時、趕超教學進度和提前結束課程的現象。堅持健康第一，注重創新精神培養，不擠占體育課、藝術課、團隊活動和綜合社會實踐活動時間，確保學生每天鍛煉1小時。深化基礎教育課程改革，轉變教育觀念，創新教學模式，運用現代教育技術優化教學過程，提高課堂教學效率，積極探索減負增效的有效途徑。鼓勵和表彰在規定教學時間內通過提高課堂教學效果和學生學習效率提高教育質量的先進學校和優秀教師，大力推廣一些地方和學校減負增效的成功做法。

6.加強考試管理，嚴格規范考試科目與次數。各地、各有關部門和學校要規范考試科目，從嚴控制考試次數。堅決制止隨意組織學生參加各種統考、聯考或其他競賽、考級等現象。除初中升學考試、高中學業水平考試外，原則上省轄市不得再組織其他形式的統一考試;以質量監測為目的的抽測，每學期不超過1次，隨機抽取的學生比例不超過本年級的30%。學校層面的考試由省轄市嚴格加以規范，考試命題要科學合理，考試內容要符合課程標準的基本要求，不得隨意提升考試難度，增加考試次數。不準公布學生考試成績，不準按考試成績對學生排名和編排學生座位。

7.加強招生管理，嚴格規范招生秩序。義務教育階段學校堅持免試入學原則。除經教育行政部門批準的體育、藝術等特長生招生可以進行專業技能測試外，不準任何義務教育階段學校采取或者變相采取考試、測試、面試等形式選拔學生。要及時根據生源變化情況合理調整學校招生范圍，每學年向社會公布行政區域內各義務教育階段學校招生范圍、招生時間、招生計劃及有關要求。義務教育階段公辦學校不得拒絕接收經教育行政部門認定分配的進城務工人員隨遷子女入學。

普通高中招生要堅持全面評價、擇優錄取原則，依據初中畢業生學業考試成績和綜合素質評價結果錄取，逐步擴大公辦普通高中招生指標均衡分配到初中的比例并向薄弱初中傾斜。各普通高中（含民辦高中）要嚴格執行招生紀律，不得違規進行招生宣傳，不得在中招考試前招收、錄取學生，不得招收規定區域外的學生，不得違背“三限”（限人數、限分數、限錢數）政策招收擇校生。公辦普通高中不得舉辦復讀班，不得與任何機構聯合在校外舉辦復讀班或復讀學校。省、市示范性高中應起帶頭作用，模范執行規定。8.嚴禁下達高（中）考升學指標，加強高（中）考信息管理。各地、各有關部門和學校不得以任何形式下達高（中）考升學指標，不得以高（中）考升學率或考試成績為標準進行排名和獎懲，切實減輕學校和教師的升學壓力。要加強高（中）考信息管理，制止對高（中）考成績的各種炒作。9.強化學校安全管理，確保師生安全。各地、各有關部門和學校要建立和完善重大突發事件應急預案，認真實施中小學校舍安全工程，建立健全校內各項安全管理制度和安全應急機制，切實落實各項安全防范措施，及時報告和消除各種安全隱患。要以學生宿舍、食堂、廁所和校園周邊安全管理為重點，建立健全寄宿制學校管理制度，促進寄宿制學校管理的規范化和科學化。重視食品和飲水衛生，杜絕飲食安全事故發生。做好衛生防疫工作，防止傳染病流行。

三、統籌兼顧，加快建立規范辦學行為、推進素質教育的長效機制

10.加大教育投入，為實施素質教育提供必要保障。加強教育經費統籌，依法落實教育經費“三個增長”（各級財政教育撥款增長要高于同級財政經常性收入增長，在校學生人均教育經費逐步增長，教師工資和學生人均公用經費逐步增長）。進一步完善義務教育經費保障機制，提高保障水平。教育費附加要做到足額征收，并全部用于改善辦學條件。各級政府要加大對高中教育、學前教育、特殊教育的投入，促進基礎教育全面協調可持續發展。嚴肅查處各種截留、擠占、挪用教育經費的違法違規行為。11.加強中小學建設，切實解決大班額問題。各地要按照國家和省規定的基本辦學標準，結合中小學布局調整和中小學校舍安全工程、農村初中改造工程等專項工程的實施，統籌城鄉學校建設和改造規劃。撤點并校要穩妥慎重，堅持從實際出發，防止“一刀切”。農村偏遠地區、山區要適當保留必要的教學點，避免因合點并校出現學生上學難和大班額問題。加強農村寄宿制學校建設，優先滿足農村留守兒童中的中小學生的寄宿需求。要把中小學校建設納入城鎮建設總體規劃，在進行舊城改造和城鎮新區建設時預留學校建設用地，做到中小學校與城鎮新區、新建居民小區同步規劃、同步建設。深入開展義務教育均衡發展先進縣（市、區）創建活動，加快推進縣域內義務教育均衡發展，公平配置公共教育資源并向農村學校、薄弱學校傾斜，加快改善農村和城鎮薄弱學校的辦學條件。力爭用3-5年時間，使全省小學、中學班額分別控制在45人、50人以下。

12.高度重視教師隊伍建設，提高教師實施素質教育的能力。進一步完善教師資格制度，嚴把教師入口關。嚴禁有編不補、空編不用和擠占、挪用中小學教職工編制。要用足用好現有教職工編制，空出的教職工編制每年都要及時補充，嚴格標準，實行公開招聘，擇優錄用。完善教職工編制動態管理機制，合理配置教師資源，同一縣域內中小學教職工編制可以互補余缺，調整教職工編制要對農村學校和城鎮薄弱學校給予傾斜，并充分考慮寄宿制學校管理人員、衛生專業技術人員等編制需求。符合規定，確需增加教職工編制的，要按照規定程序報批。任何地方、單位都不得以任何理由新增代課教師。積極實施農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃，引導和鼓勵高校畢業生從事農村教育工作。加強校長和教師交流力度，完善城鎮教師支援農村教育制度。

切實加強教師隊伍管理與培訓，努力提高教師職業道德水平和教學業務能力，充分發揮其在規范辦學行為、推進素質教育中的主體作用。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，強化教師教書育人職責和崗位要求。加強教師職業行為管理，禁止有償家教。加強中小學班主任隊伍建設，提高班主任待遇。完善教師考評制度，將落實學生減負要求情況納入中小學教師和班主任工作考核的重要內容。

13.堅持依法辦學，科學規范學校內部管理。中小學校要嚴格遵守國家法律、法規，健全校內各項制度，形成依法辦學、自我約束的管理機制。加強教學管理，完善教學常規。加強學校財務和資產管理，科學編制經費預算，嚴格執行財務制度。堅持收支公開，主動接受審計，堅決杜絕學校設立小金庫和賬外賬。學校不得以任何形式違反國家和省有關規定向學生收取費用。要落實和理順中小學校長選拔、任用和管理體制，按照專家治校原則，選好配強中小學校長。依法落實校長負責制。校長是學校規范辦學行為的第一責任人，要帶頭遵守和執行國家和省有關規定，嚴格要求，規范管理。完善教職工代表大會制度，實行民主管理，堅持校務公開，接受社會監督。

14.深化教育評價制度改革，建立完善符合素質教育要求的綜合評價體系。改變傳統的以考試成績和升學率為主要評價標準的評價辦法，堅持發展性、全面性、激勵性的原則，制定科學合理的評價目標、評價標準和評價方法，全面、客觀、公正地評價學生、教師、學校和區域教育工作。逐步建立完善以完成本學段國家規定教育目標為基本標準、以學業水平測試和綜合素質評定為主要指標的學生評價制度，以師德表現、工作態度、專業發展和工作實績為主要內容的教師評價制度，以辦學條件、師資隊伍、課程實施水平、教育教學效果、學生課業負擔和身體素質狀況為主要內容的學校評價制度。在完善縣級政府教育工作督導評估制度的基礎上，積極探索建立以素質教育為導向，以教育投入、教育質量、普及程度、義務教育均衡發展、規范辦學行為情況等為主要指標的區域性教育工作評價體系。

15.開發利用校內外教育資源，營造有利于學生健康成長的社會環境。堅持育人為本、德育為先，積極構建學校教育與家庭教育、社會教育相結合的網絡體系。豐富學生的課余生活，發展學生的興趣、愛好和特長。開放學校圖書館、實驗室、計算機教室和體育、藝術教育等場所，組織學生在課外時間開展豐富多彩的文體興趣活動和社會實踐活動。重視利用社區教育資源，充分發揮學生綜合實踐基地、青少年校外活動場所的育人功能，愛國主義教育基地、革命傳統教育基地、科技館、博物館、圖書館、體育館等社會公益性設施要按規定免費向中小學生開放。注重優化家庭教育，辦好家長學校，正確引導家長關心孩子的身心健康，用科學的方法教育和管理孩子，合理安排孩子的課外學習與生活。進一步凈化社會文化環境，大力整治中小學校園周邊環境。

四、加強領導，確保規范辦學行為、推進素質教育的各項政策措施落到實處

16.加強組織領導，發揮各級政府的主導作用。各級政府要樹立科學的教育發展觀和正確的教育政績觀，堅持把規范辦學行為、推進素質教育作為基礎教育改革發展的一件大事來抓，研究制定本地規范辦學行為、推進素質教育的目標任務、工作重點和主要措施。堅持主要領導負總責、分管領導具體負責，分解落實責任，加大檢查力度，確保各項政策、措施落到實處。縣級政府要把加強中小學管理，規范辦學行為、推進素質教育作為“以縣為主”管理的重要內容，完善工作機制，依法實施管理，切實把各項要求落實到每一所學校。各級教育行政部門要在當地政府的領導下具體負責組織實施，統籌協調，督導檢查，狠抓落實。各級政府有關部門要各司其職，各負其責，密切配合，積極做好相關工作。17.嚴格監督檢查，建立健全督導評估機制。各級政府教育督導機構要加強對規范辦學行為、推進素質教育情況的監督檢查，將其作為新時期教育綜合督導的重要內容，作為衡量鞏固提高義務教育和推進基礎教育現代化的重要指標，作為表彰獎勵、行風評議、政績考核的重要依據。健全督學責任區制度，強化監管，建立專項督導和隨機督查相結合的督導檢查機制。督導結果和對違規辦學行為的查處情況要及時在本行政區域內予以公布，主動接受學生、家長和社會的監督。18.加大處罰力度，及時制止各種違規辦學行為。各地、各有關部門要認真落實監管責任，建立區域內違規辦學行為監測、舉報和問責制度。按照“屬地管理”和“誰主管、誰負責”的原則，加大對各種違規辦學行為的查處力度。對違規學校，要根據情節輕重分別給予警告、通報批評、責令整改、撤銷先進稱號、取消評優資格等處罰;對因監管不力，致使行政區域內多次出現不規范辦學行為又不能及時制止、糾正的當地政府及其教育行政主管部門，視情節輕重，分別給予通報批評、責令整改、撤銷已取得的與教育工作相關的先進稱號、取消評優資格等處罰。同時，依據有關規定，對相關責任人進行嚴肅處理。

19.加強宣傳引導，營造良好輿論氛圍。新聞媒體要堅持正確的輿論導向，大力宣傳規范辦學行為、推進素質教育的先進典型和成功經驗，不炒作高（中）考狀元及學校的升學率，引導家長、社會理解和支持規范辦學行為工作，樹立科學的人才觀和教育觀，為實施素質教育營造良好輿論氛圍。以上意見，請認真貫徹執行