第一篇：黨員理論測試

黨的知識測試題

支部▁▁▁▁姓名▁▁▁成績▁▁▁▁

一、填空題

1、中國共產黨在領導社會主義事業中，必須堅持以________為中心，其他各項工作都___________這個中心。

2、黨員必須切實開展______ 和 ________，勇于揭露和糾正工作中的缺點和錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。

3、中國共產黨黨徽為______和________組成的圖案。

4、以毛澤東同志為主要代表的中國共產黨人，把同相結合，創立了毛澤東思想。

5、中國共產黨在國際事務中，堅持和平外交政策，維護我國的獨立和主權，反對霸權主義和強權政治，維護世界和平，促進人類共同進步。

6、是中國特色社會主義事業取得勝利的根本保證。

7、發展黨員入黨堅持，是由我們黨的性質和宗旨所決定的。

8、黨的十七大把寫入《黨章》。

9、“一個國家、兩種制度”的概念是最先提出來的。

10、馬克思列寧主義揭示了________，它的基本原理是正確的，具有強大的生命力。

11、黨員如果沒有正當理由，連續六個月不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作，就被認為是_________。

12、黨章規定：年滿________的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認 黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期繳納黨費的，可以申請加入中國共產黨。

13、申請入黨的人，要填寫_______，要有兩名正式黨員作介紹人，要經過_______通過和_______批準，并經過_______考察，才能成為正是黨員。

二、單項選擇題

1、黨的第一次全國代表大會召開的時間是()。

A 1921年7月1日B 1921年7月13日

C 1921年7月23日D 1921年7月30日

2、（）首次提出了黨的最低綱領和最高綱領。

A黨的一大B黨的二大C 黨的三大D 黨的四大

3、中國共產黨的六大黨章是在()通過的。

A北平B西柏坡C莫斯科D延安

4、七大黨章最重要的新突破是()。

A闡明了黨的性質B闡明了黨的宗旨

C 確立了毛澤東思想為黨的指導思想D指明了革命前進的方向

5、中國共產黨執政后修訂的第一部黨章是()。

A七大黨章B八大黨章C九大黨章D十大黨章

6、改革開放后修訂的第一部黨章是()。

A十一大黨章B十二大黨章C十三大黨章D十四大黨章

7、()把黨的基本路線正式載入黨章。

A黨的十一屆三中全會B黨的十二大

C黨的十三大D黨的十四大

8、第一次把鄧小平理論寫入黨章是在()。

A黨的十二大B黨的十三大C黨的十四大D黨的十五大

9、“三個代表”重要思想抓住了保持黨的()這個最核心、最本質的問題。

A群眾性B先進性C階級性D領導核心作用

10、始終代表最廣大人民群眾的根本利益是馬克思主義政黨的()。

A根本任務B根本目的C根本宗旨D根本目標

11、我國目前正處于并將長期處于的歷史階段是()。

A社會主義初級階段B全面建設小康社會階段

C小康社會階段D市場經濟階段

12、我國社會的主要矛盾是()。

A生產力和生產關系之間的矛盾

B經濟基礎和上層建筑之間的矛盾

C人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾

D先富和后富之間的矛盾

13、黨執政興國的第一要務是()。

A發展B共同富裕C改革D建設社會主義

14、黨員的黨齡從()算起。

A入黨之日B預備期滿轉為正式黨員之日

C入黨滿三個月之日D入黨滿一年之日

15、鄧小平理論的精髓是()。

A以經濟建設為中心B社會主義本質

C解放思想、實事求是D社會主義市場經濟

16、鄧小平理論首要的基本理論問題是()。

A共同富裕B什么是社會主義、怎樣建設社會主義

C解放發展生產力D社會主義初級階段理論

17、下列關于毛澤東思想的說法哪一項是不準確的()。

A是毛澤東同志個人智慧的結晶

B是把馬克思列寧主義基本原理同中國革命的具體實踐相結合C是馬克思列寧主義在中國的運用和發展

D是被實踐證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗的總結

18、黨的思想路線是()。

A以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放

B用鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的基本路線統一思想，統一行動

C全心全意為人民服務，一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去 D一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗和發展真理

19、我們黨的最大政治優勢是()。

A黨風廉政建設B民主集中制

C密切聯系群眾D保障工人階級和最廣大人民群眾的根本利益

20、我們黨執政后的最大危險是()。

A脫離群眾B不堅持民主集中制原則

C不從實際出發D不實事求是

21、申請入黨的人，要有()正式黨員作介紹人。

A一名B兩名C三名D四名

22、預備黨員的預備期為()。

A三個月B六個月C一年D兩年

23、預備黨員不履行黨員義務，不具備黨員條件的，應當()。

A繼續延長預備期B取消預備黨員資格

C給予紀律處分D開除黨籍

24、黨按照()原則選拔干部。

A革命化B德才兼備C群眾公認D任人唯賢

25、每個正式黨員都享有選舉權和被選舉權，受()除外。

A留黨察看處分的黨員B警告處分的黨員

C嚴重警告處分的黨員D撤銷黨內職務處分的黨員

26、對黨員的申辯、辯護、申訴、作證等，進行壓制，造成不良后果，情節嚴重的，給予()

處分。

A警告B嚴重警告C開除黨籍D撤銷黨內職務

27、黨員的下列哪種做法是不正確的()。

A無條件執行黨的決定

B對黨的決議和決策有不同意見，在黨的會議上或向黨的組織提出保留，并且把自己的意見向黨的上級組織直至中央反映，且勇于發表同中央決定相反的意見。

C在黨的會議上有根據的批評黨的任何組織和任何黨員

D參加黨組織開展的評議黨員領導干部活動，發表意見

28、黨的各級委員會實行()。

A首長負責制B個人負責制

C集體領導制度D集體領導和個人分工負責相結合的制度

29、凡是成立黨的新組織，或是撤銷黨的原有組織，必須由()決定。

A黨的中央委員會B本級黨的組織

C上級黨組織D黨的全國代表大會

30、黨組織討論決定問題，必須執行()的原則。

A民主集中制B少數服從多數C首長負責制D全數通過

31、第一次把“三個代表”重要思想寫入黨章是在()。

A黨的十三大B黨的十四大C黨的十五大D黨的十六大

32、根據黨章，對嚴重觸犯刑律的黨員如何處理？()

A可以開除黨籍B必須開除黨籍

C應當開除黨籍或留黨察看D可以開除黨籍或留黨察看

33、留黨察看最長()。

A三年B不超過兩年C不低于兩年D兩年至三年

34、嚴重觸犯刑律的中央委員會委員、候補委員，由哪個機構決定開除其黨籍？

()

A中央政治局B黨的中央委員會

C黨的全國代表大會D黨的中央紀律檢查委員會

35、下面對違紀后下落不明的黨員的處理，正確的是：()

A對有嚴重違紀行為的黨員，由于下落不明，可以不予處理

B對有嚴重違紀行為，應當給予開除黨籍處分的，黨組織可以作出決定，開除其黨籍 C對有嚴重違紀行為，應當給予開除黨籍處分的，黨組織應當作出決定，開除其黨籍。D沒有嚴重違紀行為，下落不明時間超過六個月的，黨組織應當作出決定，開除其黨籍。

36、黨的最高領導機關是()。

A全國人民代表大會B中共中央

C國務院D黨的全國代表大會和它所產生的中央委員會

37、下列哪項不是黨政領導干部的任職制度（）。

A任職前公示制度B試用期制度C聘任制度D終身制

38、黨的省、自治區、直轄市、設區的市和自治州的代表大會，每（）

年舉行一次。

A一B二C三D五

39、黨的全國代表大會每()召開一次。

A一年B二年C三年D五年

40、黨的第十六次全國代表大會的召開日期是()。

A 2001年3月4日B 2001年11月8日

C 2002年3月4日D 2002年11月8日

41、在黨的第七次全國代表大會上，毛澤東同志作了()的政治報告。

A《論解放區戰場》B《關于修改黨章的報告》

C《論統一戰線問題》D《論聯合政府》

42、凡是有正式黨員()以上的，都應當成立黨的基層組織。

A二人B三人C四人D五人

43、（）是黨內的最高處分。

A撤銷黨內職務B取消選舉權和被選舉權

C留黨查看D開除黨籍

44、黨按照()原則選拔干部。

A革命化B德才兼備C群眾公認D任人唯賢

45、黨組成員可以經過下列哪種方式產生()？

A黨員民主選舉產生B由批準成立黨組的黨的委員會指定

C由批準成立黨組的黨組織決定D由黨組書記提名，上級黨組織決定

46、黨的民主集中制的“四個服從”是指：個人服從組織，少數服從多數，（）全黨服從

中央。

A.黨員服從干部B.委員會服從代表大會

C.下級服從上級D.地方各級委員會服從中央委員會

47、黨章規定什么樣的人面向黨旗宣誓：（）

A.申請入黨的人B.預備黨員

C.正式黨員D.優秀黨員

48、十七大黨章中黨的基本路線的新表述增加的內容是：（）

A.富強B.和諧

C.民主D.文明

49、堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、_________、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想這

四項基本原則，是我們的立國之本。

A、堅持共產主義最高理想B、堅持改革開放C、堅持中國共產黨的領導

50、民主集中制既是____，也是群眾路線在黨的生活中的運用。

A、黨的領導原則B、黨的組織原則C、黨的工作路線

三、多項選擇題

1、黨的領導是()的領導。

A政治B思想C組織D作風

2、預備黨員除了沒有（）以外，其他權利同正式黨員一樣。

A表決權B選舉權C被選舉權D建議權

3、黨在社會主義初級階段的基本路線可以簡要概括為()。

A“一個中心”B全面建設小康社會

C“兩個基本點”D建設社會主義和諧社會

4、十六大黨章對黨的性質的概括是()。

A“一個先鋒隊”B“兩個先鋒隊”

C“一個領導核心”D“三個代表”

5、始終做到“三個代表”，是我們黨的()。

A立國之本B立黨之本C執政之基D力量之源

6、我黨各項工作總的出發點和檢驗標準是()。

A有利于實現社會主義現代化B有利于發展社會主義社會的生產力 C有利于增強社會主義國家的綜合國力D有利于提高人民的生活水平

7、中國共產黨的行動指南是（）。

A馬克思列寧主義B毛澤東思想

C鄧小平理論D“三個代表”重要思想

8、“三個代表”重要思想創造性地回答了()的問題。

A怎樣尋找革命道路B怎樣推進改革開放

C建設一個什么樣的黨D怎樣建設黨

9、以下人員中，哪些人出席了中國共產黨的第一次全國代表大會()。A毛澤東B董必武C鄧恩銘D陳獨秀

10、下列屬于黨的紀律處分的是()。

A嚴重警告B降低黨內職務C留黨察看D開除黨籍

11、科學發展觀的基本要素是：（）

A.第一要素是發展B.基本要求是統籌兼顧

C.核心是以人為本D.根本方法是全面協調可持續

12、中國共產黨員的基本條件是：（）

A.中國工人階級的有共產主義覺悟的先鋒戰士

B.必須全心全意為人民服務，不惜犧牲個人的一切，為實現共產主義奮斗終身

C.必須經過黨的支部大會討論通過

D.永遠是勞動人民的普通一員

13、從申請入黨到成為一名共產黨員必須經過的程序是：（）

A.被確定為入黨積極分子B.被確定為發展對象

C.進行政治審查D.預備黨員的轉正

14、關于預備黨員轉正的說法正確的有：（）

A.只要預備黨員的預備期滿一年就可以轉為正式黨員

B.預備黨員在預備期間認真履行黨員義務，具備黨員條件的，應當按期轉為正式黨員

C.預備黨員轉正必須經過支部大會討論通過和上級黨組織批準

D.預備黨員轉正必須由本人提出轉正申請

15、黨的建設的四項基本要求除了堅持黨的基本路線外，還有（）

A、堅持解放思想，實事求是，與時俱進B、堅持以經濟為中心

C、堅持全心全意為人民服務D、堅持民主集中制

四、論述題：

四月份是學校的校風建設月，做為一名學生黨員，你準備在校風建設月期間做些什么？你認為學生黨員在校風建設月中的作用應該怎樣發揮？

第二篇：黨員發展理論測試試題庫

黨員發展對象理論測試試題庫

一、填空題

1、中國共產黨第十七屆中央委員會第五次全體會議上，決定增補習近平為中央軍事委員會副主席。

2、梁園區開展爭先創優活動的口號是：“做科學發展先鋒隊，當梁園跨越排頭兵”。

3、申請入黨的人，要填寫入黨志愿書，要有兩名正式黨員作介紹人，要經過支部大會通過和上級黨組織批準，并且經過預備期的考察，才能成為正式黨員。

4、中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標是實現共產主義。

5、年滿十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子，承認黨的綱領和章程，愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作、執行黨的決議和按期交納黨費的，可以申請加入中國共產黨。

6、黨員如果沒有正當理由，連續六個月不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作，就被認為是自行脫黨。

7、預備黨員的預備期，從支部大會通過他為預備黨員之日算起。黨員的黨齡，從預備期滿轉為正式黨員之日算起。

8、預備黨員的預備期一般為一年。

9、中國共產黨黨旗為旗面綴有金黃色黨徽圖案的紅旗。

10、黨內的最高處分是開除黨籍。

11、科學發展觀，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學理論，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。

12、黨的領導主要是政治、思想和組織的領導。

13、發展是我們黨執政興國的第一要務。各項工作都要把有利于發展社會主義社會的生產力，有利于增強社會主義國家的綜合國力，有利于提高人民的生活水平，作為總的出發點和檢驗標準，二、選擇題：

1、“建設有中國特色社會主義”這一科學命題是鄧小平在（）上提出的。

A、黨的十一屆三中全會 B、黨的十三大 C、黨的十二大

2、中國共產黨是（）的領導核心。

A、中國人民解放事業 B、中華人民共和國 C、中國社會主義事業

3、堅持黨的基本路線，堅持解放思想，實事求是，堅持全心全意為人民服務，堅持民主集中制（）的四項基本要求。

A、依法治國 B、實現社會主義 C、黨的建設

4、黨的領導主要是（）。

A、政治、思想和組織的領導 B、路線、方針、政策的領導 C、理論、宣傳和精神文明建設的領導

5、毛澤東思想是中國共產黨（）智慧的結晶。

A、和人民 B、領袖們 C、集體

6、黨的開放政策包括（）全面開放。

A、對內對外 B、經濟、文化教育等方面 C、對世界各國及港澳臺地區

7、改革開放應該（）在實踐中開創新路。

A、實事求是 B、加快步伐 C、大膽探索、勇于開拓

8、黨章對黨員還要進行（）育。

A、為人民服務 B、群眾路線 C、共產主義遠大理想

9、黨風問題、黨同人民群眾聯系問題是關系到黨的（）的問題。

A、生死存亡 B、領導地位 C、興衰成敗

10、應當用黨的基本路線和愛國主義、集體主義和社會主義思想教育黨員和人民群眾增強（）精神。

A、愛黨、愛祖國、愛人民 B、有理想、有道德、有文化、有紀律 C、民族自尊、自信和自強。

11、鄧小平理論抓住（）這個基本問題，深刻地揭示社會主義的本質，把社會主義的認識提高到新的科學水平。

A、“什么是社會主義、怎樣建設社會主義” B、進一步解放和發展生產力 C、如何發展和鞏固社會主義。

12、共產黨員必須為實現（）奮斗終身。

A、建設有中國特設的社會主義 B、全世界革命的勝利 C、共產主義

13、黨員有對黨的工作提出（）的權利。

A、批評 B、建議 C、建議和倡議

14、鄧小平同志對社會主義本質的概括是在（）提出的。

A、黨的十二大 B、黨的十三大 C、1992年初視察南方時談話中

15、黨的（）是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的行為規則。

A、組織原則 B、紀律 C、黨章

16、黨章規定留黨察看最長不超過（）年。

A、二B、一C、三

17、建設有中國特色的社會主義理論的精髓是（）。

A、解放思想、實事求是 B、實現共同富裕 C、解放和發展生產力

18、改革是社會主義的（）。

A、性質變化 B、自我完善和發展 C、局部性的變化

19、實踐證明，作為毛澤東思想的繼承和發展的鄧小平理論，是指導中國人（）的正確理論。

A、從新民主主義走上社會主義道路 B、爭取國家富強、民族昌盛、人民幸福 C、在改革開放中勝利實現社會主義現代化。

20、黨的紀律是維護（），完成黨的任務的保證。

A、黨的利益 B、黨的團結統一 C、全黨一致

21、黨按照德才兼備的原則選拔干部，堅持任人唯賢，反對任人唯親，努力實現干部隊伍的（）。

A、不斷更新 B、新老交替 C、革命化、年輕化、知識化、專業化

22、我國還處在社會主義初級階段是對我國（）做出的科學論斷。

A、基本國情 B、社會主要矛盾 C、所處的國際環境

23、黨員如果沒有正當理由，連續（）不參加黨的組織生活，或不繳納黨費，或不作黨所分配的工作，就被認為是自行脫黨。

A、三個月 B、六個月 C、一年

24、黨是根據自己的綱領和章程，按照（）組織起來的統一整體。

A、民主集中制 B、統一意志 C、一定結構

三、簡答題

1、科學發展觀的主要內容是什么？

科學發展觀，第一要義是發展，核心是以人為本，基本要求是全面、協調、可持續，根本方法是統籌兼顧。

2、入黨誓詞的內容是什么？

我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

3、共產黨員有哪些權利？

（一）參加黨的有關會議，閱讀黨的有關文件，接受黨的教育和培訓。

（二）在黨的會議上和黨報黨刊上，參加關于黨的政策問題的討論。

（三）對黨的工作提出建議和倡議。

（四）在黨的會議上有根據地批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負責地揭發、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀的事實，要求處分違法亂紀的黨員，要求罷免或撤換不稱職的干部。

（五）行使表決權、選舉權，有被選舉權。

（六）在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或作出鑒定時，本人有權參加和進行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護。

（七）對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央提出。

（八）向黨的上級組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關組織給以負責的答復。

黨的任何一級組織直至中央都無權剝奪黨員的上述權利。

4、共產黨員有哪些義務

（一）認真學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習科學發展觀，學習黨的路線、方針、政策和決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化、法律和業務知識，努力提高為人民服務的本領。

（二）貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，帶動群眾為經濟發展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。

（三）堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。

（四）自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規，嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。

（五）維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。

（六）切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。

（七）密切聯系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。

（八）發揚社會主義新風尚，帶頭實踐社會主義榮辱觀，提倡共產主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。

5、發展新黨員為什么要有預備期?

黨組織對預備黨員應當認真教育和考察。預備黨員預備期滿，黨的支部應當及時討論他能否轉為正式黨員。認真履行黨員義務，具備黨員條件的，應當按期轉為正式黨員；需要繼續考察和教育的，可以延長預備期，但不能超過一年；不履行黨員義務，不具備黨員條件的，應當取消預備黨員資格。預備黨員轉為正式黨員，或延長預備期，或取消預備黨員資格，都應當經支部大會討論通過和上級黨組織批準。

6、中國共產黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？

領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家而奮斗。

7、黨的紀律處分有那些？

警告、嚴重警告、撤銷黨內職務、留黨察看、開除黨籍。

四、論述題

1、作為一名黨員發展對象，對照黨章的要求,結合本人的實際,談談如何創造條件,爭取成為一名合格的共產黨員？（不少于400字）

2、談一談自己為什么入黨？怎樣爭取入黨？入黨以后如何要求自己（不少于400字）。

第三篇：黨章理論測試

黨章理論測試

黨組織名稱：

姓名：

一、填空題（共10題，每空1分，共20分）

1.《黨章》規定，中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想作為自己的行動指南。

2.《黨章》指出，新形勢下，黨面臨的執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗是長期的、復雜的、嚴峻的，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前。

3.《黨章》規定，黨的干部是黨的事業的骨干，是人民的公仆，要做到忠誠干凈擔當。

4.黨章規定，自覺遵守黨的紀律，首先是黨的政治紀律和政治規矩。

5.《黨章》強調，必須按照中國特色社會主義事業

“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局，全面統籌推進經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設，協調推進全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。

6.黨章規定，黨的各級委員會實行集體領導和個人分工負責相結合的制度。

7.《黨章》規定，中國共產黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征，是中國特色社會主義制度的最大優勢。黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。

8.《黨章》規定，黨章規定，預備黨員轉為正式黨員，應當經支部大會討論通過和上級黨組織批準。

9.黨章指出，社會主義精神文明能為改革開放和社會主義現代化建設提供強大的思想保證、精神動力、理論武裝、智力支持。

10.黨的總綱指出，要充分發揮科學技術作為第一生產力的作用，充分發揮創新作為引領發展第一動力的作用。

二、單選題（共20題，每題1分，共20分）

1.黨章指出，以黨的建設為統領，全面推進黨的政治建設、思想建設、組織建設、作風建設、紀律建設，把制度建設貫穿其中，深入推進反腐敗斗爭，全面提高黨的建設科學化水平。（B）

A.思想

B.政治

C.作風

D.組織

2.《黨章》規定，黨是根據自己的，按照民主集中制組織起來的統一整體。（C）

A.理想和信念

B.目標和任務

C.綱領和章程

D.行動綱領

3.黨章規定，黨的基層委員會、總支部委員會、支部委員會每屆任期（D）。

A.兩年

B.兩年到三年

C.三年

D.三年至五年

4.《黨章》規定，黨支部是黨的，擔負直接教育黨員、管理黨員、監督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責。（D）

A.領導核心

B.政治核心

C.堅強核心

D.基礎組織

5.《黨章》規定，黨的中央和地方紀律檢查委員會向同級黨和國家機關全面派駐黨的紀律檢查組。紀律檢查組組長

駐在部門黨的領導組織的有關會議。他們的工作必須受到該機關黨的領導組織的支持。（C）

A.出席

B.列席

C.參加

D.旁聽

6.《黨章》規定,黨員如果沒有正當理由，連續_

_不參加黨的組織生活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作，就被認為是自行脫黨。（B)

A.3個月

B.6個月

C.12個月

D.24個月

7.《黨章》規定，中國共產黨黨員永遠是勞動人民的普通一員。除了法律和政策規定范圍內的個人利益和工作職權以外，所有共產黨員都不得謀求任何（A）。

A.私利和特權

B.政治權力

C.經濟利益

D.物質享受

8.《黨章》規定，黨組織對違犯黨的紀律的黨員，應當本著的精神，按照錯誤性質和情節輕重，給以批評教育直至紀律處分。（C)

A.從嚴治黨

B.批評與自我批評

C.懲前毖后，治病救人

D.嚴肅紀律

9．《黨章》規定，黨的民主集中制的基本原則之一是“四個服從”，即黨員個人服從黨的組織，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。（B）

A.委員服從黨委書記

B.少數服從多數

C.普通黨員服從黨組織書記

D.以上都不是

10.黨章》規定，黨堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的方針，建立健全懲治和預防腐敗體系，堅持不懈地反對腐敗，加強

建設和

建設。（D)

A.思想

民主

B.黨風

思想

C.廉政

思想

D.黨風

廉政

11．《黨章》規定，凡屬重大問題，黨的各級委員會都要按照集體領導、民主集中、個別醞釀、（A）的原則，由黨的委員會集體討論，作出決定。

A.會議決定

B.書記個人決定

C.常委會決定

D.書記辦公會

12.《黨章》規定，對于嚴重觸犯刑律的黨員，必須

。（A)

A.開除黨籍

B.留黨察看

C.撤銷黨內職務

D.開除公職

13.是黨領導人民治理國家的基本方式。（A）

A.依法治國

B.科教興國

C.深化改革

D.以德治國

14.《黨章》規定，申請入黨的人，要填寫入黨志愿書，要有

正式黨員作介紹人，要經過支部大會通過和上級黨組織批準，并且經過預備期的考察，才能正式成為黨員。(B)

A.一名

B.兩名

C.三名

D.四名

15.黨員必須堅持

高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。（D)

A.個人利益

B.局部利益

C.單位利益

D.黨和人民的利益

16.《黨章》規定，我們黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，黨執政后的最大危險是脫離群眾。、黨同人民群眾聯系問題是關系黨生死存亡的問題。（A)

A.黨風問題

B.作風問題

C.民主問題

D.思想問題

17.《習近平關于嚴明黨的紀律和規矩論述摘編》指出，黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的。(B)

A.總準則

B.總規矩

C.總紀律

D.以上都是

18.黨員除了享有表決權、選舉權和被選舉權以外，還有權要求（B)或撤換不稱職的干部。

A.開除

B.罷免

C.辭退

D.處分

19.《黨章》規定，黨員對黨組織作出的處分決定不服，可以提出（C)，有關黨組織必須負責處理或者迅速轉遞，不得扣壓。

A.申辯

B.復議

C.申訴

D.訴訟

20.《黨章》規定，中國共產黨黨員是的有共產主義覺悟的先鋒戰士。（A)

A.中國工人階級

B.中國無產階級

C.中國先進階級

D.中國勞動人民

三、多選題（共10題，每題2分，共20分）

1.中國共產黨領導人民發展社會主義市場經濟（ABCD）。

A.毫不動搖地鞏固和發展公有制經濟

B.毫不動搖地鼓勵、支持、引導非公有制經濟發展

C.發揮市場在資源配置中的基礎性作用，建立完善的宏觀調控體系

D.統籌城鄉發展、區域發展、經濟社會發展、人與自然和諧發展、國內發展和對外開

放，調整經濟結構，轉變經濟發展方式

2.黨的領導主要是政治、思想和組織的領導，要求（ABCD）。

A.黨必須在憲法和法律的范圍內活動

B.黨必須集中精力領導經濟建設，組織、協調各方面的力量，同心協力，圍繞經濟建設開展工作，促進經濟社會全面發展

C.黨必須按照總攬全局、協調各方的原則，在同級各種組織中發揮領導核心作用

D.黨必須適應形勢的發展和情況的變化，完善領導體制，改進領導方式，增強執政能力

3.堅持民主集中制要求（ABCD）。

A.加強組織性紀律性，在黨的紀律面前人人平等

B.加強對黨的領導機關和黨的領導干部的監督，不斷完善黨內監督制度

C.黨在自己的政治生活中正確地開展批評和自我批評，在原則問題上進行思想斗爭，堅持真理，修正錯誤

D.努力營造又有集中又有民主，又有紀律又有自由，又有統一意志又有個人心情舒暢的生動活潑的政治局面

4.凡屬重大問題都要按照的原則，由黨的委員會集體討論，作出決定。（ABCD）

A.集體領導

B.民主集中

C.個別醞釀

D.會議決定

5.黨的紀律主要包括(ABCD)。

A.政治紀律

B.組織紀律

C.經濟工作紀律

D.群眾工作紀律

6.下列屬于我們黨群眾路線的有（BCD）。

A.一切為了群眾

B.一切依靠群眾

C.從群眾中來

D.到群眾中去

7.申請加入中國共產黨的條件是（ABCD）。

A.年滿十八歲的中國工人、農民、軍人、知識分子和其他社會階層的先進分子

B.承認黨的綱領和章程

C.執行黨的決議和按期交納黨費

D.愿意參加黨的一個組織并在其中積極工作

8.黨堅持的方針，建立健全懲治和預防腐敗體系，堅持不懈地反對腐敗，加強黨風建設和廉政建設。（ABCD）

A.綜合治理

B.標本兼治

C.注重預防

D.懲防并舉

9.組織生活會一般以、或者

形式召開。（ABD）

A.黨支部黨員大會

B.黨支部委員會會議

C.職代會

D.黨小組會

10黨小組會一般每月召開1次，組織黨員參加、、等。（ABC）

A.政治學習

B.談心談話

C.開展批評和自我批評

D.業務學習

四、判斷題（共20題，每題1分，共20分）

1.黨的最高理想和最終目標是社會主義社會代替資本主義社會。（×）

2.堅持民主集中制是我們的立國之本。（×）

3.黨章指出，社會主義建設要實行依法治國和以德治國相結合。(√)

4.社會主義的本質是發展社會主義市場經濟。（×）

5.黨章指出，社會主義建設要實行依法治國和以德治國相結合。(√)

6.黨章指出,堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一，走中國特色社會主義政治發展道路。(√)

7.現階段，我國社會的主要矛盾是改革生產關系和上層建筑中不適應生產力發展的矛盾。（×）

8.我們要不斷提高黨的領導水平和執政水平，提高拒腐防變和抵御風險的能力，不斷增強黨的階級基礎和擴大黨的群眾基礎，不斷提高黨的創造力、凝聚力和戰斗力。(√)

9.我們黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，黨執政后的最大危險是脫離群眾。(√)

10.黨章規定，必須尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。(√)

11.三個代表重要思想是馬列主義同當代中國實踐和時代特征相結合的產物，是毛澤東思想在新的歷史條件下的繼承與發展。（×）

12.始終做到三個代表，是我們黨的立黨之基、執政之源、力量之本。（×）

13.黨章指出，增強綠水青山就是金山銀山的意識，堅持節約資源和保護環境的基本國策。(√)

14.我們要在互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處五項原則的基礎上，發展我國同世界各國的關系。(√)

15.預備黨員的預備期為二年。（×）

16.預備黨員的權利與義務與正式黨員一樣。（×）

17.我們黨的作風包括政治作風、學風、工作作風、領導作風和干部生活作風。（×）

18.黨章指出，黨員干部要正確行使人民賦予的權利，自覺接受黨和群眾的批評和監督，做到自重、自省、自警、自勵。(√)

19.黨章規定，預備黨員的預備期為二年。需要繼續考察和教育的預備黨員，可以延長預備期，但不能超過一年。(√)

20.黨章規定，必須尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，做到發展為了人民、發展依靠人民、發展成果由人民共享。(√)

五、簡答題（共4題，每題5分，共20分）

1.根據《黨章》規定，入黨誓詞是什么？

答：我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

2.黨的思想路線是什么？

答：一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。

3.中國共產黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？

答：領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化強國而奮斗。

4.根據《黨章》規定，黨的紀律主要包括哪些？

答：政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律、生活紀律。

第四篇：新課程理論測試答卷

新課程改革復習題

（一）填空題

1、新課程課堂教學三大理念是生活性、發展性、生命性。

2、綜合實踐活動課程包括信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育四個部分。

3、課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。

4、研究性學習的特點有開放性、探究性、實踐性。

5、新課程在課程管理上實行了三級管理，即國家、地方、學校。

6、校本教研的基本方式有同伴互助,教師之間的相互觀摩和評價,建立學校與大學的伙伴關系。

7、《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》提出：要調整和改革課程體系、結構、內容，建立新的基礎教育課程體系。

8、新課程改革要努力實現教師教學方式和學生學習方式的轉變。

9、新課程改革對現行課程結構進行重大調整，努力實現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。

10、新課程三維目標是知識和技能,方法和過程,情感、態度和價值觀。

11、什么是教育教學的基本屬性？（創新）

12、要實現學生學習方式的根本轉變，提倡（自主）、（探究）與（合作）的學習方式。

13、基礎教育課程的教學創新，提倡以（學生）為中心，以（學）論教。

14、合作交流的培訓模式的操作程序是：（獨立思考）-----（小組討論）----（組際交流）------（集體性評價）

15、情景體驗培訓模式的程序是（創設問題情景）-----（展示問題）----（情景體驗）-----（總結轉化）

16、課堂教學改革必須實現主體本位的轉移，即由以（教師）為本位轉向以（學生）為本位。

17、課堂教學的開放主要表現在（教材）的開放和（教學過程）的開放。

18、探究式課堂教學操作可分為四個步驟：（激趣引題，自主探究）、（解疑導撥，合作探究）、（明理強化，實踐探究）、（激勵評價，引導探究）

19、教師的素質包括（思想素質），（知識素質），（能力結構）。

20、新課程條件下要求教師要學會三種合作，是哪三種合作？（1、與其他教師的合作；

2、與家長的合作；

3、與教育管理者的合作）

21、新課程條件下對教師學會終身學習的要求是什么？（1、認真學習課程改革的先進理念，以全新的視覺審視新課程，走進新課程；

2、實施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”；

3、新課程對教師閱讀提出更高的要求，不僅僅是量的增加）

22、研究性學習的內容的基本特征是什么？（開放性 問題性 綜合性 社會性 實踐性）

23、研究性學習的內容的選擇的原則是什么？（1、面向學生個人經驗的原則；

2、面向社會生活實際的原則；

3、面向現代科技發展的原則；

4、面向各學科知識的原則。）

24、課堂中，課程的授受知識大體包括三個方面，即（教科書提供的知識，）（教師個人的知識），（師生互動產生的新知識）。

25、授人以魚，不如（授人以漁）。

26、學起于思，思起于（疑）。

27、蘇姆林斯基說：“老師無意間的一句話，可能（造就）一個人才，也可以（毀掉）一個天才。

28、教師不僅要關注學生群體，而且要關注（個體），不僅要關注他們的知識技能，還要關注他們的（態度情感）和（價值體現）不僅要關注他們的當前，還要關注他們的（未來）。

29、蘇霍姆林斯基認為：在影響學生的內心世界時，不應挫傷他們心靈最敏感的一個角落------（人的自尊心）。

30、當教師僅僅是個“知識傳授者的時候，教師的職業是可以被同等學歷的人所（替代）的，當教師是個“學生發展的促進者”的時候，教師的職業才具有（不可替代性）。

（二）選擇題（選出最為符合題意的一項）

1．新一輪課程改革所遵循的主導理念是……………………………（）A．科學、人文融合的理念 B．終身學習、教育的理念 C．創新教育理念 D．以學生發展為本的理念

2．新課程改革中，學科課程目標均由下列哪些方面構成…………（）①知識與技能目標 ②德育目標 ③能力目標 ④過程與方法目標 ⑤情感態度與價值觀目標

A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．③④⑤

3．新課改中教育觀念的轉變主要是指………………………………（）①教育功能觀的轉變 ②教師觀的轉變 ③學生觀的轉變 ④教學觀的轉變 ⑤評價觀的轉變

A．①②③ B．②③④ C．①②③⑤ D．①②③④⑤

4．新課程改革從價值取向上看：從教學大綱到課程標準，其價值取向出現了哪些變化……………………………………………………（）①從精英教育走向大眾教育

②由學科知識本位走向學生發展本位 ③由側重知識層面走向關注整體素質

④由統一、硬性規定走向開放、靈活的管理 A．①② B．①②③ C．①②③④ D．②③

5．現行的教學大綱明顯存在的弊端是……………………………（）①教學目標上只規定知識方面的內容

②內容偏難、深、窄、對絕大多數學生來說要求過高 ③只強調教學過程，忽視課程的其他環節 ④“剛性”太強，缺乏彈性和選擇性

A．①② B．②④ C．①②③ D．①②③④

6．課程標準與教材的關系是…………………………………………（）①教材編寫必須依據課程標準，教師必須領會和掌握本學科課標的基本思想和內容，并在教材中予以充分體現。

②課標是教材的編寫指南和評價依據，教材是課標的主要載體。③課標只是一個最低限度的要求，是基本的要求。④教材是對課程標準的一次再創造、再組織。⑤教材的編寫和實驗可以檢驗課標的合理性。A．①②③④⑤ B．①②③④ C．①② D．②③④

7．課程標準對下列哪項內容沒有做硬性的規定…………………（）A．課程目標、內容

B．評價哪些基本素質以及評價基本標準 C．教材編寫體系，教學順序和課時安排 D．評價基本標準和評價具體方法

8．下列關于課程改革的背景的論述中正確的是…………………（）①知識經濟初見端倪 ②國際競爭日益激烈 ③人類的生存和發展面臨困難 ④我國政治經濟發展的客觀需要 ⑤我國基礎教育發展的需要 ⑥世界各教育發達國給我國教改的啟示 A．①②③④⑤⑥ B．①②⑥ C．④⑤ D．③④⑤⑥ 9．現行的課程體系形成于（）A．農業文明時代 B．工業經濟時代 C．信息時代 D．知識經濟時代

10．新課程結構區別與現行課程結構的三個基本特征及調整原則是（）①均衡性 ②綜合性 ③選擇性 ④系統性 ⑤實用性 A．①②③ B．②③④ C．①④⑤ D．①②③④⑤

11、新課程條件下對教師學會終身學習的要求是（）（1）、認真學習課程改革的先進理念，以全新的視覺審視新課程，走進新課程；（2）、實施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”；（3）、新課程對教師閱讀提出更高的要求，不僅僅是量的增加 A（1）（2）B(1)(3)c(1)(2)(3)D(2)(3)

12、教師不僅要關注學生群體，而且要關注（E），不僅要關注他們的知識技能，還要關注他們的（A）和（C）不僅要關注他們的當前，還要關注他們的（B）。A態度情感 B未來 C價值體現 D 成績 E個體

（三）簡答題

1．第八次課程改革的六大具體目標是什么？

答：⑴實現課程功能的轉變；⑵體現課程結構的均衡性、綜合性、選擇性；⑶密切課程內容與生活和時代的聯系；⑷改善學生的學習方式；⑸建立與素質教育理念相一致的評價和考試制度；⑹實行三級（國家、地方、學校）課程管理制度。2．這次課程改革的任務是什么？

答：全面貫徹黨的教育方針，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。3．新課標下的課堂教學應注意哪些問題？

答：⑴課堂教學內容的生活化；⑵課堂教學的活動化，以學生自主學習活動為主要方式，鼓勵每個學生積極參與教學活動；⑶課堂教學的自主化，要充分調動學生的積極性、主動性，堅持以人為本，以學生為先，立足讓學生先看、先想、先說、先做；⑷課堂教學的情感化，要積極組織學生開展平等、寬松、民主的討論，在課堂教學中顯示尊重學生，關心學生，做到教學民主，師生情感共振。

4、新課程理念下的教師角色。

答：（1）新課程要求教師從知識的傳授者轉到學生學習的促進者

（2）新課程要求教師從只是“教書匠”轉到教育教學的研究者（3）新課程要求教師從課程的執行者轉到課程的建設者和開發者

（4）新課程要求教師從僅僅是專業型、學校型教師轉到“社區型”開放的教師

5、新課程標準主要特點。

答：

一、努力將素質教育的理念切實體現在課程標準的各個部分

二、突破學科中心

三、改善學習方式

四、體現評價促進學生發展的教育功能

五、為課程的實施提供了廣闊的空間

6、新課標下課堂教學經常采用的教學環節是什么？

答：經常采用“問題情境——合作討論——理性概括——應用創新——反思提高”等五個環節來開展教學活動。

7、新課程理念下，對教師的課堂教學評價標準要做到哪三個統一？ 答：．⑴基礎性目標與發展性目標的協調統一；⑵課堂教學策略的有機統一（激勵性、自主性、探究性）；⑶情緒狀態，交往狀態，目標達成狀態的協調統一。

（四）一簡述題（40 分）

1、本次課程改革的目的和任務。

答：本次課程改革的六項具體目標：

一、實現課程功能的轉變；這是核心目標，即從單純注重傳授知識轉變為引導學生學會學習、學會合作、學會生存、學會做人

二、體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性；改變課程結構過于強調學科本位，科目過多和缺乏整合的現狀，使課程結構具有均衡性、綜合性、選擇性。

三、密切課程內容與生活和時代的聯系；改變課程內容“繁、難、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀，加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

不在單純以學科為中心組織教學內容，不再刻意追求學科體系的嚴密性、完整性、邏輯性，注重與學生的經驗結合在一起，使新知識、新概念的形成建立在學生現實生活的基礎上。

四、改善學生的學習方式；改變課程實施過于強調接受學習，死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

教師教學行為的變化和學生學習方式的改善是本次課程改革成功與否的重要標志。

倡導通過改變學習內容的呈現方式，確立學生的主體地位，促進學生積極主動地學習。倡導學習過程轉變為學生不斷提出問題、解決問題的探索過程，并且能夠針對不同的學習內容選擇接受、探索、模仿、體驗等豐富多彩的適合個人特點的學習方式。

學習方式的這種轉變，還意味著必須關注學生的學習過程和方法，關注學生用什么樣的手段和方法，通過什么樣的途徑獲得知識的。

五、建立與素質教育理念相一致的評價與考試制度；改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐功能。

六、實行三級課程管理制度。改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增設課程對地方、學校及學生的適應性

概括地說，這次課程改革的根本任務是：全面貫徹黨的教育方針，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系。

2、新課程理念下的教師角色。

答：

一、從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者；

二、從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者；

三、從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者；

四、從學校與社區的關系來看，新課程要求教師應該是社區型的開放的教師

3、新課程標準主要特點。

答：

一、努力將素質教育的理念切實體現在課程標準的各個部分；

二、突破學科中心；

三、改善學習方式；體現評價促進學生發展的教育功能，評價建議有更強的操作性

各學科課程標準力圖結合本學科的特點提出有效的策略和具體的評價手段，引導學校的日常評價活動更多地指向學生的學習過程，從而促進學生的和諧發展；

五、為課程的實施提供了廣闊的空間

4、新課程理念下的教學觀和學生觀。答：①教學是課程創新與開發的過程；②教學是師生交往、積極互動、共同發展的過程；③教學重過程而不是重結論；④教學應關注人而不是關注學科；⑤新課程倡導“學生是發展的人，學生是獨特的人，學生是具有獨立意義的人”的學生觀；⑥建立新型的師生關系

5、新教材的特點。

答：

㈠新教材在保證基礎知識教學、基本技能訓練、基本能力培養的前提下，刪減了老教材中次要的，用處不大的而且學生接受有困難的內容.新增了一些為了進一步學習打基礎的、有廣泛應用的而且學生能夠接受的新知識.㈡ 更新了老教材中的某些概念、內容的講法和部分數學語言及數學符號，更新了教學手段和教學方法.㈢在教材內容的編排和體系上，注重了調動學生學習的積極性和主動性，注意了知識的連貫性、整體性、統一性、層次性，注意把學生作為學習的主體來編排內容，符合學生的認識特點.㈣ 強調理論聯系實際，重視培養學生用數學的意識，注意了引導學生把所學知識用到相關學科和生活、生產實際中去，使學生在獲取知識和運用知識的同時，發展思維能力、提高思維品質，充分體現了素質教育的精神.（五）論述題（60分）

1、新課程中教師的教學行為將發生哪些變化？請聯系自己的教學實際，談談你的體會？

答：

一、在對待師生關系上，新課程強調尊重、贊賞

“為了每一位學生的發展”是新課程的核心理念。為了實現這一理念，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其要尊重以下六種學生:①尊重智力發育遲緩的學生;②尊重學業成績不良的學生;③尊重被孤立和拒絕的學生;④尊重有過錯的學生;⑤尊重有嚴重缺點和缺陷的學生;⑥尊重和自己意見不一致的學生。

尊重學生同時意味著不傷害學生的自尊心:①不體罰學生;②不辱罵學生;③不大聲訓斥學生;④不冷落學生;⑤不羞辱、嘲笑學生;⑥不隨意當眾批評學生。

教師不僅要尊重每一位學生，還要學會贊賞每一位學生:①贊賞每一位學生的獨特性、興趣、愛好、專長;②贊賞每一位學生所取得的哪怕是極其微小的成績;③贊賞每一位學生所付出的努力和所表現出來的善意;④贊賞每一位學生對教科書的質疑和對自己的超越。

二、在對待教學關系上，新課程強調幫助、引導

教怎樣促進學呢?教的職責在于幫助:①幫助學生檢視和反思自我，明了自己想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標;②幫助學生尋找、搜集和利用學習資源;③幫助學生設計恰當的學習活動和形成有效的學習方式;④幫助學生發現他們所學東西的個人意義和社會價值;⑤幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍;⑥幫助學生對學習過程和結果進行評價，并促進評價的內在化;⑦幫助學生發現自己的潛能和性向。教的本質在于引導，引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發;引導的內容不僅包括方法和思維，同時也包括價值和做人。引導可以表現為一種啟迪:當學生迷路的時候，教師不是輕易告訴方向，而是引導他怎樣去辨明方向;引導可以表現為一種激勵:當學生登山畏懼了的時候，教師不是拖著他走，而是喚起他內在的精神動力，鼓勵他不斷向上攀登。

三、在對待自我上，新課程強調反思

反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。新課程非常強調教師的教學反思，按教學的進程，教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。在教學前進行反思，這種反思能使教學成為一種自覺的實踐;在教學中進行反思，即及時、自動地在行動過程中反思，這種反思能使教學高質高效地進行;教學后的反思———有批判地在行動結束后進行反思，這種反思能使教學經驗理論化。教學反思會促使教師形成自我反思的意識和自我監控的能力。

四、在對待與其他教育者的關系上，新課程強調合作

在教育教學過程中，教師除了面對學生外，還要與周圍其他教師發生聯系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢特別需要教師之間的合作，不同年級、不同學科的教師要相互配合，齊心協力地培養學生。每個教師不僅要教好自己的學科，還要主動關心和積極配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。教師之間一定要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅具有教學的意義，而且還具有教育的功能。

家庭教育的重要性是不言而喻的，教師必須處理好與家長的關系，加強與家長的聯系與合作，共同促進學生的健康成長。首先，要尊重學生家長，虛心傾聽學生家長的教育意見;其次，要與學生家長保持經常的、密切的聯系;再次，要在教育要求與方法上與家長保持一致。

2、你認為現行的教師管理與評價中存在哪些突出問題，應建立怎樣的教師管理與評價制度，才能促進新課程的實施？

3、你認為國家設置校本課程的目的何在，怎樣才能使校本課程落到實處？

答：設置校本課程的目的就是要彌補單一國家課程的不足，發揮學校的資源優勢與辦學積極性，滿足不同學校和學生的不同需求和不同特點，使整個基礎教育課程體系既能促進國民基本素質的提高，又能促進學生個性的健康和多樣化發展。

（六）案例分析

1、[案例]“老師，我能不用書中的原話嗎？”。一位教師在教學《兩條小溪的對話》時，老師讓學生分角色表演。有一位學生問：“老師，我能不用書中的原話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢？”“因為書中的原話太長，我背不下來，如拿著書表演，又不太好。”孩子說出了原因。“你的意見很好，用自己的話來表演吧。”老師高興地撫摸了一下孩子的頭。果然，這個孩子表演得非常出色。

問題：請評價一下這位老師的做法。

[參考答案]師生平等關系的形成是課堂民主的具體體現，教師從過去的知識傳授者、權威者轉變為學生學習的幫助者和學習的伙伴。教師沒有了架子，尊重學生的意見，讓學生真正感到平等和親切，師生間實現零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍逐步形成。

2、新課程改革實驗以來，許多老師在課堂教學中都會遇到“學生插嘴”的現象。具體表現為學生插老師的嘴，當教師在講解、引導或統一要求時，學生突然給你一句意想不到的話；學生插同學的嘴，當同學在提出一個問題或解決一個問題時，有的學生會無意識地把自己的想法說出來。作為教師你將如何對待“學生插嘴”？

[參考答案]對于學生的插嘴現象，我們的教師要給學生一個表達的機會，一個自由想象的時空，讓學生先做判斷、分析，真正地把課堂還給學生，讓學生敢想、敢說、敢做，充分調動學生的積極性。學生在毫無約束的教學情景中產生的“插嘴”，這種個性的張揚是真實的、積極的、有意義的，給他們留有思考的空間，他們就會去判斷、去發現、去創新。當然，學生的插嘴也有不盡人意之時，這時對教師對課堂的調控能力和應變能力有了更高的要求，如何合理利用學生的“插嘴”來教學，讓其成為教學的資源，成為學生探索新知識、發現新規律、掌握新的學習方法的新起點。

3、[案例]有這樣一個小組討論：老師一宣布小組討論開始，前排學生“唰”地回頭，于是，滿教室都是“嗡嗡”的聲音。四人小組里，每個人都在張嘴，誰也聽不清在誰在說什么。幾分鐘后，老師一喊“停”，學生立即安靜下來，站起來發言的不少學生一張口就是“我怎么怎么看”、“我覺得應該如何如何”。學生關注的仍然是我怎么樣，而不是我們小組怎么樣。問題：在這個案例中為什么沒有達到有效學習的目的，小組合作學習應注意的問題是什么。

[參考答案]小組學習要注意兩個問題：

第一，要使小組真正起到“合作學習”的作用。小組合作學習應包括：學生之間的相互配合，共同任務中的分工和個人責任，小組成員之間的信任。

第二，要解決好合作與獨立思考這一矛盾。小組成員可先獨立思考，把想法寫下來，再分別說出自己的想法，然后討論，形成集體的意見。教師應深入到小組當中，了解學生合作的效果、討論的焦點，認知的進程等等。

4、[案例]數學課上跳起了兔子舞。一位數學教師在上一年級的《找規律》這一課時，老師跳起了兔子舞，孩子們也跳起了兔子舞。在歡快美妙有節奏的樂曲聲中，從舞蹈節奏中，孩子們發現了規律。原來這是老師在課堂中為學生設計的作業。

問題：請評價一下這位教師的做法？

[參考答案]這位教師的做法使課堂教學更加開放了，教學內容更貼近生活了，教材與學生的距離更拉近了，師生關系更加平等了。

5、[案例]“老師，再給我們布置新的作業吧！”。一位一年級的教師上完《要下雨了》一課之后，設計了兩項作業供學生選擇完成：（1）請你回家后把今天和小白兔一起碰到的趣事講給你最喜歡的人聽。（2）你還想知道下雨前其它動物的表現嗎？回家叫爸爸媽媽告訴你。第二天，學生就圍住她匯報作業的情況。到后來，孩子們說：“老師您 再給我們布置新的作業吧！”

問題：請分析一下這種現象。

[參考答案]我們按課改的理念和要求，重新認識作業的意義，并賦予作業新的意義和價值，充分體現作業的愉悅性、自主性、實踐性和科學性。

6、[案例]“坐下”三例，同是學生被教師的課堂提問難住，甲、乙、丙三位老師的處理方式各不相同。

1、教師甲：（語氣很重，沖著該生）整天上課開小差，結果怎樣？這么簡單的問題都不能回答，太笨了！坐下！

2、教師乙：（生氣，但不表現出來）坐下。誰來幫他？

3、教師丙：（微笑、和藹地）別急，回憶一下，我們昨天學過的內容，當時你聽得很認真。想想，昨天××同學是怎樣回答的？ 學生：（思索片刻，說出了與問題答案相關的一句話。）教師丙：（很興奮）對呀！看來，你是很棒的！學生：（體面地坐下，并投入到后面的學習中）

問題：就三位老師不同做法，談談你的看法。

[參考答案]：尊重、信任學生是新課改對教師的基本要求，當學生遇到困難時，教師就耐心點撥，鼓勵學生積極思考，而不能冷言冷語，甚至諷刺挖苦。

7、一位老師在教馬克.吐溫《競選州長》這篇小說時，老師要求學生課前預習政治課本中，有關資產階級民主政治和自由選舉的章節，同這篇小說互相參照讀。

通過預習學生明確了，政治課本中的兩個章節是這篇小說的注釋和思想內容的介紹，進而更深刻的理解小說的內容，對主旨認識的更深刻。

問題：這種設計體現什么理念？

[參考答案]從這個課例中體現出學科間的融合，體現出政治學科與語文學科綜合，其他學生的知識也是語文學科的課程資源。

8、[案例]目標：終點不是問題的解決，下課前教師總是問：“這節課你們有哪些收獲？”“還有問題嗎？”當學生回答：“沒有了。”教師就釋然了……

問題：請評價一下這位教師的行為。

[參考答案]“解決問題”是教學的重要任務，但不是惟一目的。實施“去問題教育”，忽視培養學生發現問題、提出問題的能力，這樣既不利于學生形成問題意識，也不利于解決問題。好奇是孩子的天性，他們對未知的事物充滿了強烈的探究欲望。教師要善于保護這種熱情，引導他們通過觀察、思考、想象，主動地提出問題，系統地分析問題，靈活地探究解決問題的方法和途徑。

9、[案例]一位教師這樣給學生布置作文：

師：這次作文，我們將寫一篇想象作文，老師給大家提供了十個題目：《二十年后的我》、《假如記憶可以移植》、《假如時光可以倒流》《如果我是孫悟空》、《如果我是地球上最后一個人》、《太空人的自述》、《未來的汽車》……同學們可以從這十個題目中任選一個，也可以自擬題目。你們可以大膽地想象，也許你的想法就是一個創舉，會開創一個偉大的時代。這篇作文最少也要寫400字，多者不限。請大家拿起筆，盡情揮灑吧！

問題：這種設計體現了什么理念？

[參考答案]不同的學生想象力是不同的，想象的側重點也是不同的。教師從不同的方面提供了十個作文題目，表現出充分尊重了學生的個性發展。這種做法有效地克服了一刀切的弊端，尊重了學生的個性差異，使每個學生都能在各自的知識、能力起點上獲得發展，這樣的教學目標具有人本化、彈性化的特點。

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第五篇：新課程理論測試總結

烏鎮中心校新課程理論學習總結

帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創新教育縷縷陽光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野。為了進一步提升我們中小學教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革，讓教師們體會到了教學的生命過程。

一、全面加強學習培訓工作

我校把修訂后的課程標準的學習培訓活動作為深入推進課程改革的重要契機，認真組織開展覆蓋義務教育階段所有教師的培訓，幫助他們全面理解、深入領會和準確把握修訂后課程標準的精神實質和主要變化，切實把課程標準的教育理念和基本要求全面落實到課堂教學中。

二、深入推進教學改革

課程標準是教學的主要依據，我校引導廣大教師嚴格依據課程標準組織教學，合理把握教學容量和難度，調整教學觀念和教學行為，重視激發學生學習的主動性和積極性，控制好課業負擔，不斷提高教學質量和水平。

三、開展課改實驗、走進新課改

一種全新的課堂教學形式展現在我們的眼前，教學采取提出題目——實驗探索——引導觀察——分析推理——得出結論的實驗教學法。教師的關注由單一的學習效果轉為學習過程和學習方法。具體做法是：

1、確立一個思想，即“為學生一生的發展做預備”的思想。

學生的發展，我們主要夸大應該是全體學生;而不是部分學生，應該是學生人格的全面發展，而不是重智力輕其他;應該是個性發展而不是同一模式，應該是可持續發展，而不是限于當前的發展，教師的每節施教必須從這點做起，這是我們一切教學活動的出發點。

2、落實兩個重點，培養學生的創新精神和實踐能力。

在課改中我們要創設情境讓學生們往想，鼓勵學生動腦、動手往做。

3、進行三個轉變

(1)教師角色的轉變;

(2)學生地位的轉變;

(3)教學手段的轉變;

4、采取四種方法

(1)激發學習愛好，培養學生學習的主動性。

(2)教會學生學習、發展學生的自主性。

(3)營造創新教育氛圍，培養學生的創造性。

(4)面向全體，讓不同層次的學生都有所得。

四、新課程給我帶來的思考

1、教師的教育觀念開始發生變化，教師熟悉到教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計地利用教材啟發拓展。課堂教學的角色發生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂，重視研究性學習。

2、課堂教學氛圍發生了較大的變化。更注重師生的交流、互動。教師從重知識的把握轉變到更注重學習方法、研究能力的培養，學生的學習積極性得到充分的調動。

3、夸大在課堂教學貫徹以學生為主體，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統教材體系著落實“雙基”的主導性作用。

在新課程中，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標、新理念，它已經與協作、創新、探究、未來這些滾燙的字眼牢牢聯系在一起，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著，愿我們的課堂呈現思想生命火花的碰撞與展現，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉。