第一篇：新時期黨課這樣上

新時期黨課這樣上

上黨課是支部書記的經常性工作之一。因此，掌握好上黨課的藝術，應當是支部書記的一項基本功。在擔任企業基層黨支部書記的七年中，我始終堅持定期為一線黨員上黨課，不管是講黨的方針政策、國際形勢，還是講法律法規、改革焦點，聽課人都聚精會神，從沒有人在下面“開小差”。每次黨課下來，我的努力都會贏得基層黨員們的良好評價，這也讓我很受鼓舞。其實，真正要講好一堂生動而受人歡迎的黨課并不容易。通過這幾年的鍛煉、摸索，我對如何上好新時期黨課有著如下的體會。

首先，不能照本宣科。當今是信息時代，黨員們每天涉獵的信息量很大，加上黨員隊伍知識化、年輕化的比例不斷提高，新時期如果仍沿用以往“讀文件、念報紙”式的上黨課形式，就會出現“上邊開大會，下邊開小會”的不利局面，不但得不到黨員歡迎，效果也會大打折扣。所以，黨課要完全脫稿去講，不能照本宣科地念。一堂黨課必須讓黨員有明顯的收獲，要讓人聽得入耳、入心，感到是一種享受，是一種提高，是一種有意義的溝通。絕不能讓人產生“你說的我都知道，大道理誰都懂，聽黨課是浪費時間”之感。

其次，要選擇適時主題。要使一堂黨課產生好的效果，讓黨員對黨課內容感興趣、愿意聽，選擇一個適時的主題很重要。所謂“適時”，一是找準黨和國家目前的方針政策或工

作重點；二是針對大家關注和議論的焦點；三是尋找大家已經知道但又不全知道的話題；四是挖掘國家大政方針、改革措施的調整等與職工的工作和生活密切相關的內容；五是根據生產經營管理和改革中的難點、焦點和大家思想上存在的疑慮及時解疑釋惑。比如，黨的十六大報告中提出“全面建設小康社會”，到底什么是小康社會，國際上劃分貧窮、溫飽、小康的標準是什么，小康和全面建設小康社會有何區別；“知識經濟”曾一度頻繁見諸報端，到底什么是知識經濟，和我們現在的經濟有什么區別，我們國家距知識經濟社會還有多遠，它將怎樣改變我們的生活等；伊拉克戰爭爆發前，美伊關系緊張的背景是什么，國際社會的反應是什么，聯合國什么態度……類似這些選題大家猛一聽也知道一些，但系統的、深層次的內容不一定都清楚，如果通過黨課能及時系統總結、分析、講解，為其答疑解惑，大家就會對黨課產生興趣。

其三，要廣獵相關資料。要上好一堂黨課，必須涉獵與主題相關的大量資料。作為基層支部書記，日常就要主動多看報、多讀書、多學習，而且還要學在別人前面，早學習、勤學習、深學習。要注意留心積累保存將來可能有用的信息、數據等資料。要經常研究黨和國家有關的方針政策，研究時事政治，研究黨員思想，對一些問題不僅要知其然，更要知其所以然。上好一次黨課，必須圍繞主題掌握大量相關的、權威的、新鮮的信息資料，這就需要借助圖書館、報刊、電腦網絡以及自己日常積累的數據資料庫。一旦確定黨課主題，就要通過各種手段廣泛查找與主題相關的資料，掌握了充裕的資料，接下來就需要認真地篩選、整理、組合，去粗存精，把有用的資料加工成為我所用的背景資料。

最后，授課要生動靈活。有了豐富的資料，還需要把它們細細地咀嚼消化，提煉出精髓，融會貫通變成自己的東西，講課時使之渾然一體，這樣說明觀點、闡明道理時才能引用自然，得心應手。上黨課前認真備課是個必要環節。通過充分備課，要能達到有用數據脫口而出，要能把黨的方針政策講得具體化、生活化，要能把大道理和生產經營管理自然融合，要能把鮮為人知的事情講系統，要能把焦點問題的背景講明白，要能把深奧的道理講通俗，要能把難解的問題講清楚，要能把枯燥的內容講生動，要能把具體的事例講得故事化。只有這樣，上起黨課來，才不會讓人聽得乏味。當然，要達到這一點必須得下一番苦功夫，有時走路、上廁所、入睡前后都要記憶數據、背誦要點，力爭把每一個問題搞清楚、弄明白、記得牢。俗話說，要給別人一杯水，自己首先要有一桶水。講黨課要講清楚一個道理，自己首先要明白相關的十個道理。這幾年我深深體會到，給黨員上黨課要比給學員上課難度大得多。因為，給學員上課是備一次課講好多次，而講黨課卻是費好大勁兒備課卻只講一次?？杉幢闶沁@樣，我也無怨無悔，樂在其中。因為在講黨課的過程中，我自己也得到了充實和提高。

第二篇：新時期如何加強黨員干部黨性修養(黨課)

新時期如何加強黨員干部黨性修養。

一、加強黨員干部黨性修養、作風養成和紀律遵行是提高黨的執政潛力的迫切需要。首先，黨性堅強、作風優良、紀律嚴明是我們黨得到人民群眾真心擁護和支持的關鍵。其次，黨性堅強、作風優良、紀律嚴明的黨員干部隊伍是我們黨長期執政的組織基礎。再次，加強黨員干部黨性修養、作風養成和紀律遵行是黨的執政潛力建設的基本資料。

二、加強黨員干部黨性修養、作風養成和紀律遵行是持續共產黨員先進性的迫切需要。首先，加強黨員干部黨性修養、作風養成和紀律遵行是共產黨員先進性的重要資料。其次，加強黨員干部黨性修養、作風養成和紀律遵行是持續共產黨員先進性的根本保證。再次，以堅強的黨性、優良的作風和嚴明的紀律創造一流工作業績是共產黨員先進性的集中體現。

三、加強黨員干部黨性修養、作風養成和紀律遵行是貫徹落實科學發展觀的迫切需要。第一，透過加強黨員干部黨性修養、作風養成和紀律遵行，真正把科學發展觀作為統一全黨意志、凝聚全黨力量的思想武器。

第二，透過加強黨員干部黨性修養、作風養成和紀律遵行，真正把科學發展觀作為謀劃建設、第三，透過加強黨員干部黨性修養、作風養成和紀律遵行，真正把科學發展觀作為衡量政策利弊、檢驗工作得失的價值尺度。

第四，透過加強黨員干部黨性修養、作風養成和紀律遵行，真正把科學發展觀作為修身立德、建功立業的行為準則。

第三篇：新時期如何上好大學生黨課

新時期如何上好大學生黨課

黨課教育是黨組織用授課形式定期對廣大黨員和要求入黨的積極分子進行黨性教育、黨的基本知識教育、思想政治教育的一項經常性教育。搞好大學生黨課教育，是幫助大學生黨員和要求入黨的大學生增強黨性觀念、加強黨性修養、提高思想覺悟、保持先進性的重要渠道。

調查顯示，目前各高校黨組織普遍都非常重視對青年大學生進行黨課教育，不但有堅持常態化的制度、措施作保證，而且各種黨員培訓班、入黨積極分子培訓班、入黨前發展對象培訓班、預備黨員培訓班等都辦得有聲有色。但大學生們又反映高校的黨課內容陳舊、形式單

一、枯燥乏味，這些問題的存在，無疑都會讓90后的大學生們失去興趣和憧憬，沖擊他們對黨的信仰和忠誠，從而影響我們黨課教育目標的真正實現。所以更新授課理念，豐富黨課內容，創新授課方法和手段，已成為當前黨課改革的重中之重。筆者結合幾年的教學經驗認為可以從以下幾點著手改革：

一、建立高校黨課教育網絡平臺，使黨課教育網絡化

隨著信息科技的高速發展，網絡的使用得到廣泛普及，越來越多的大學生使用網絡進行日常的交際和學習，網絡對當代大學生的影響越加深遠。網絡資源的共享和開放性可豐富和完善黨課培訓內容，學生們能在第一時間獲得科技、政治、文化等方面的資訊，也可以掌握國內外最新的熱點動態。網絡強大的交互性能和虛擬化特點，又可使學生在這個平臺上進行平等和自由的交流，相互溝通，共同進步。因此，擇機開設黨校網站，實現入黨積極分子的網上教育乃是順應時代發展的良策。黨課網絡平臺可開設理論園地、入黨指南、時事聚焦、熱點追蹤、視頻教育等欄目，增加黨課視頻課程、理論課程、問卷調查、在線考試、師生互動等功能，改變過去課堂教學同步走的模式，讓學生可根據時間自行安排學習進度，再完成規定科目及課程要求的基礎上，參加在線測試，成績合格予以頒發結業證書。當然除了前面講到的黨校網站之外，還可以開通飛信、QQ群、公共微博、公共微信等平臺，更加及時生動地將黨課的培訓資料和課程內容進行傳遞和交流，并鼓勵大家提問和討論，通過提問和討論，使同學們的黨性意識得到進一步的提高。

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二、將紅色電影、紅色音樂融入黨課課堂

觀影和K歌可以說是當代大學生最普遍也最喜歡的娛樂方式，如果把這兩個元素融入黨課課堂，肯定能夠活躍課堂氣氛，給同學們耳目一新的感覺。具體操作方面，我們可以根據中共黨史的各個歷史階段，精心挑選在各個階段的歷史事件和歷史人物具有代表性的紅色電影或歌曲，在進行黨史的各個階段授課時，先播放該階段的代表性電影或歌曲，讓學生感受其中所蘊含的歷史事件和社會背景。欣賞完相應的影視或歌曲之后，講解其對應的歷史階段的社會背景、相應的歷史事件和歷史人物的事跡。如中國共產黨成立階段的電影《建黨大業》、歌曲《國際歌》；長征時期的電影《四渡赤水》、歌曲《十送紅軍》；抗日戰爭時期的電影有《狼牙山五壯士》《地道戰》《紅色娘子軍》、歌曲有《松花江上》《義勇軍進行曲》《黃河大合唱》等；解放戰爭時期的電影《大決戰》、歌曲《我們的隊伍像太陽》；改革開放以后的電影《首席執行官》《共和國不會忘記》、歌曲《春天的故事》《走進新時代》等等。在講課期間，也可根據實際情況穿插靈活多樣的授課方式，讓更多的學生能參與到黨課中去。例如，可針對該電影中的某個人物形象展開討論；可讓學生比賽唱該時期的革命歌曲或朗誦革

命詩歌等。通過這些近似娛樂的手段去提高學生的學習興趣，激發學生的學習熱情，與此同時也是對學生進行美的教育，提高學生對音樂的鑒賞力，使學生享受豐富的審美體驗，陶冶學生的情操，增強學生的愛國主義、社會主義和集體主義觀念。

三、豐富師資隊伍，邀請優秀校友進課堂

黨課授課的目的不僅是為了讓同學們了解我黨的歷史事件和人物事跡，更重要的是激發他們為我黨光輝事業奮斗的熱情、培養他們復興祖國大業的優秀品質。傳統課堂的師資一般是有學院的黨委書記和負責思想政治教育工作的輔導員構成，講授的內容在學生看來難免過于理論，如果邀請一些優秀校友上課，如公司經理、大學生村官、創業達人等，用身邊的典型激發學生自身的動力，或者是用微觀的事例闡釋宏觀的道理，相信能引發聽課者精神上的觸動和思想上的共鳴?！靶Ｓ腰h課”可以改變以往黨課由領導、老師主講的模式，校友們親切和藹、平等交流的語言可以打動大學生，他們誠懇、真實的語言可以教育人。校友中的優秀典范人物通常是在校大學生心目中的典范和旗幟，具有很強的親和力和示范性。這種方式可以解決黨員在接受黨課教育中存在的“離得遠、看不清、聽不懂”的問題，有效調動全體黨員參與的積極性和主動性。校友用自己的語言聊自己的感想、談自己的體會，內容實在，有說服力，把“高高在上”“脫離群眾”的傳統黨課拉回到了基層黨員身邊，更能觸動、吸引每一位普通黨員和普通群眾。校友資源是一種涵括人力、物力、財力在內的綜合的寶貴資源，具有多重重要的價值，包括人才資源、思想資源、教育資源、信息資源、智力資源、資本資源等。注重校友資源在大學生黨建教育中的利用，不僅可以整合校友資源，放大其育人等多重作用，而且能提升課程品質，完善課程體系，增強黨課吸引力，提高育人實效。

四、讓理論課堂充滿人文關懷，消除心靈距離

從調查結果看，各高校黨課教育內容的主要有：黨章和黨的基礎知識、馬克思主義理論教育、理想觀念教育、科學發展觀基本問題、構建和諧社會問題、黨性修養教育、黨史教育等。這些理論知識常讓人感覺冰冷、陌生且遙遠。如共產主義信仰，這對和平年間長大的90后大學生來講是非常抽象的，即使是作為老師的我，也不是很明白。但如果我們授課時從人文的角度出發去講解信仰與幸福的關系，列舉一些貼近學生生活和思想的事例，相信會更容易解開理論知識神秘的面紗。當今的大學生中，一部分學生出現了過于急功近利的趨勢，一部分自我意識膨脹、生活追求新潮、安逸享樂；部分學生在學習方面貪圖安逸，在愛護保護他人成果方面，表現出道義上的缺失，隨意破壞、剽竊的事情時有發生。針對這樣的狀況，如果還是按照教材從黨的性質、黨的指導思想、端正入黨動機、提高黨性修養等這些專題去選取周而復始毫無變化的內容，授課者將失去激情和研究，聽課者也認為太枯燥乏味失去吸引力。所以我們可以恰當的設置一些人文教育專題，如“感恩自強”專題、“生命與責任”專題、“認識自我、成就自我”專題、“讓生命充滿愛”專題、“做快樂的自己”專題等，這些專題雖沒有直白地表述黨的理論政策，但是在鋪開之后卻可以把黨的知識貫徹其中，使之血脈相連，直截了當地表明授課者所要闡述的理論知識，學生也易于理解和接受，從而真正起到教育感悟的作用。

以上是筆者針對高校黨課改革的幾點粗淺建議，總之要上好大學生黨課，就需要不斷創新黨課教育內容，增強黨課教育的針對性，要從青年大學生特點和要求出發，制定大學生喜愛的培訓內容；要結合學生興趣、結合熱點、結合學校具體特點授課，及時、準確、生動地說明黨的新理論和新動向。

第四篇：上黨課

怎樣上好黨課

發布時間： 2011-01-06

來源： 濮陽市林業局

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170 準備好黨課教案

黨課教案是黨課授課者講黨課的“腳本”。黨課教案編寫得好壞，將直接影響到黨課質量的高低。因此，撰寫好黨課教案，對黨課教員而言是非常重要的。盡管黨課教案的撰寫千差萬別，但從我們的實踐來看，一個好的黨課教案，在備課時應把握好以下幾點：

主題要明確。黨課要有明確的主題，這一主題要貫穿黨課的始終。授課人在編寫教案的時候，應該首先明確要通過這堂黨課幫助廣大黨員或入黨積極分子樹立什么、提高什么、反對什么，對這一問題自己心中要有數。黨課教育的選題范圍很廣，可以是黨的路線、方針、政策，也可以是黨的基本知識、黨的優良傳統，還可以是國際國內形勢的熱點問題，等等。但是，黨課教育的具體選題一定要有針對性，要與黨的中心工作和黨員的思想實際緊密結合起來，做到有的放矢。對于授課時間通常只有一兩小時的黨課而言，其主題宜小不宜大，宜近不宜遠，可將某一個問題或者一個問題的一個方面作為切入點，然后講深講透。比如當前的伊拉克問題，問題復雜，涉及的國家也多，那么在備課時，就可考慮只講“美國為什么要攻打伊拉克”這個問題。備課時可由當前的美伊局勢導入，然后談伊拉克的石油大國地位和兩伊戰爭、第一次海灣戰爭等歷史，再歷數美國經濟與戰爭的歷史淵源。這樣的黨課口子小，問題集中，聽課人一定會饒有興味。

資料要豐富。要想給學生一滴水，教師必須有一桶水。占有大量生動新鮮的資料，對于寫好黨課教案非常重要。當授課人確定一個主題以后，就要圍繞主題搜集大量相關資料。資料可以是理論、格言，也可以是事例、數據；可以是正面的，也可以是反面的。搜集資料的目的只有一個，就是要把所要闡明的問題論述清楚。比如，談艱苦奮斗，其中最重要的就要占有國情資料、我黨堅持發揚艱苦奮斗優良傳統的資料、我國改革開放以來反腐倡廉的資料、黨的三代領導核心關于艱苦奮斗的論述，以及目前我國與發達國家的各種差距的資料，等等。這樣，在編寫教案時，授課者才能做到心中有數，講課時說理才能透徹。

第五篇：語文課應該這樣上

語文課應該這樣上

今天聽了張雁老師執教的《海底世界》一課，收獲頗多。

《海底世界》是一篇有關海洋的常識性課文。課文通過生動有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產，能激發學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣，并使學生在感受美、欣賞美的過程中受到美的熏陶。課文從海底的光線、海底的聲音、海底動物的行動和遷徙、海底地貌和植物、海底礦藏等幾個方面，有詳有略地介紹了“景色奇異、物產豐富的世界”。

張雁老師這節課上得很成功，她挖掘語言文字，處理教材得當，講課詩情畫意，語言規范流暢，設計與眾不同。她能抓住課文的重點和難點，以生為本、以興趣為起點、以讀為主、以拓展為目標，通過正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生在讀中感悟，讀中理解，讀中探索、讀中拓展，豐富語言積累。

一、解讀教材，目標明確

教師與文本的深入對話是上好一堂課的前提，教師飽滿的情緒是上好一堂課的關鍵。教師真摯的情感源于教師與文本的深層對話。師生只有與文本作深層次的對話，教學才能入情入境。因此“語文教師最好的備課方法就是讀書?！睆埨蠋焾探瘫竟澱n，老師與文本的對話是充分的，對教材目標把握準確。課堂上，教師的情感是真摯的。

《海底世界》許多地方都可以作為提高學生語文素養的訓練點。張老師在本課教學中目標明確，能抓住了解海底景色奇異和物產豐富的特點，通過清晰的板書引領學生理清楚文章脈絡：課文分兩大部分，一部分是介紹海底的動物，另一部分是介紹海底植物、地貌、礦藏等。對海底動物的介紹，是本文的重點部分。體會作者把海底動物種類多、活動有趣寫具體的方法是學習難點。在教學中，教師對文章中部分段落采用引讀的方式作略處理，實現了長文短教，對我們教學篇幅長的文章很有借鑒意義。

二、教學方法靈活運用

教無定法，但科學合理地運用教學方法卻能使教學效果事半功倍，教與學達到和諧完美的統一。這節課中，張老師巧妙運用了多種教學方法來引導學生走進文本。

1．情境教學法：張老師抓住兒童好奇心強的特點，課堂中運用“情境教學法”激發學生學習興趣。課伊始，“你可知道，海底世界是什么樣的嗎？”以一段海底錄象把學生帶進海底美麗的景色情境中。在學生自由地朗讀課文，了解課文的大意后，對自己感興趣的內容讀讀，問問，這樣過渡自然得體。

2．媒體演示法：張老師修改了教學與多媒體課件，那繽紛直觀的畫面，再配以柔和的音樂，“100米，200米，500米……”把學生帶入了奇異的海底世界中，加深了學生對課文的感悟。

3．朗讀感悟法：朱熹曾說：“讀得熟，則不待解說，自曉其義也”，他充分肯定了在語文學習中“讀”是一個不可替代的手段.本節課還有一個最大的亮點就是在張老師的帶領下,學生將課文讀得充分、讀得精彩。張老師精心設計朗讀，很有創造性。課堂中以范讀、自由讀、個別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀、引讀等多種形式，引領學生與文本作充分的對話，引導學生反反復復地讀，實實在在地品，品字、品詞、品句，品出言外之意，弦外之音；品出寫法之巧、構思之妙。落實語文學科的工具性和人文性。例如：關聯詞的學習在中年級要滲透，教師就是以引讀法不著痕跡地教學，這是句子訓練和內涵理解通過朗讀的有機整合。又如，中年級詞語教學是重點，課堂中運用了換詞、朗讀等方法辨析、積累近義詞。

三、實踐活動、拓展運用

張老師為學生精心設計了運用語言，實踐語言的平臺。學生們讀寫結合，展開聯想，寫一寫海底動物的活動方法，還以“景色奇異，物產豐富”為開頭寫段，以小小探究卡的形式延伸課堂，拓展了思維，培養了語言能力。

總之，這節課，讓我看到了教師的主導作用，“導而不牽”，為學生的學習導向、導法、導練、導學。張老師以民主的教風和循循善誘的技巧，把學生引到一種想學、愛學、會學的境地。在推進二期課改，深化課堂改革的今天，這樣的課給我很多的借鑒。