第一篇：感恩主題講座的心得體會

今晚的禮儀培訓。從接到通知開始，我以為是對我們的妝容以及言談舉止方面的一個講座，沒曾想是關于“感恩”。

很多的游戲互動，大家都玩得很High。最后在講到關于親人的時候，自己還是不爭氣，沒有強人住淚水，想起父母，想起兒子，想起以前兒時的伙伴，一幕一幕，心里無限愧疚。自己現(xiàn)在的工作已經(jīng)和朋友同學不在一個層次了，如今的我從零開始。對于父母，沒能很好得盡孝，沒能時刻陪伴他們左右，能做到的只能是每周一個電話的問候而已。我知道父母對于我們兒女的要求不高，只要我們身體健康，我們快樂他們就會覺得幸福了，父母對于我們的要求只是如此的渺小，所以作為兒女我們能為父母多做點的時候盡量多做點事情，很多時候失去了就會不再，因為公婆的離開，我更深刻體會到，親人的健在才是真正的幸福。對于兒子，心里充滿了無限的愧疚，幾個月的分開，肯定會給兒子的心里造成消極的影響，我現(xiàn)在能做到的只有每晚一個電話聽聽他的聲音，唱唱兒子喜歡的歌，這樣會好點，至少兒子會一直記得最愛他的媽媽一直會唱歌給他聽，會記得我們之間的點點滴滴，只希望時間快點走快點走，這樣我們就很快在一起了。

講座進行中，LG的四個未接電話。講座散場后，拿出手機回電話，沒曾想一下子手機打不了電話了。等我走出大門，看到一熟悉的身影，心里萬分感動。堆積一天的疲憊一下子煙消云散，雖然我們的生活累了點，但是身邊人總是會一直這樣支持著、關心著，這是多么得幸運，多么幸福。得夫如此，夫復何求！

記得生兒子的那天，媽媽趕來醫(yī)院，姐姐問媽媽怕不怕，媽媽說不怕，因為個人頭上有片天。盡管如此，媽媽還是為我求了一道護身符。我知道媽媽說的那片天。她的意思是，我們兩家都是良善之人，從來都沒有黑心去欺負人，一步一步走到今天都是付出了極大的努力，所以老天會眷顧良善之家，所以我一直都堅信我一定可以平安出來，事實證明確實如此，母子平安健康。在我們有生之年，能為子孫做的就是多做善事，廣結善緣。感謝先人的良善之舉，這是留給我們最大的財富。

第二篇：感恩教育講座心得體會

感恩教育講座心得體會

在今天的感恩教育講座中，演講的李老師給我們講了許多關于感恩的故事，讓我受益匪。讓我明白了父母、老師對我們的那些關愛，讓我明白了我應該感謝他們。

在世界上，萬物都皆有感恩之心。落葉在空中盤旋，譜寫成一曲感人的樂章，那是它對大樹的感恩；白云在蔚藍的天空飄落，描繪著一幅感人的畫面，那是它對藍天的感恩。有人說過，感恩就像一雙鞋，穿上了它，我們才能在人生的道路上健步如飛。但是我覺得，感恩更像是我們生命中那一朵朵不會謝的花。因為擁有感恩，所以我們的生命變得五彩斑斕。

一直以來，我深深的感謝父母與老師對我的信任與支持。我清楚的知道，我們是父母的心靈寄托生命的延續(xù)，希望之光。而今天，媽媽就坐在我面前，她那慈祥的臉上分布著一條條皺紋，不知她在何時何地，為了一個這么不聽話的孩子，而使臉上起了一條又一條的皺紋，在此時此刻，我才真正明白了父母與老師多我的那么多的愛。人人都說，我們的老師就像那紅燭，燃燒了自己，照亮了學生，老師對我的關愛，我一定不會忘記。父母與老師的關心與信任是我自己學習的巨大動力。所以，我會信心百倍地去努力學習，把自己當成是祖國將來的棟梁，使自己更加優(yōu)秀，不負您們對我們的希望和關愛，愿我的成績能使您們更加滿意、放心。

感恩，使生活更美麗；感恩，使人生更精彩。學會感恩，善于感恩，將使我們的靈魂得到洗禮，心態(tài)得到調整，境界得到升華。感恩

是一種幸福的智慧，感情、感恩是一種永恒的人生支柱。心懷感恩，我們的心情將會像陽光一樣燦爛，我們的人生將會永存于歷史長河。

第三篇：感恩教育主題講座新聞稿

我校舉行感恩教育主題講座

為進一步增強對七年級新生思想道德教育的針對性、實效性，充分發(fā)揮中學德育的主渠道、主陣地作用，充分利用德育活動載體，讓學生在學習中成長、在活動中體驗，在學習、體驗中感悟，形成良好的思想道德品質，上周，我校政教主任XXX在報告廳分批給七年級新生進行感恩教育講座。

本次講座緊扣學校“感恩”的情感教育主題，針對部分學生對父母、老師的逆反心理及對周圍環(huán)境的漠視，開展以“感恩”為主題的講座。

隨著物質條件的不斷改善，生活水平的不斷提高，我們的中學生攀比心理不斷增強，對社會與家長的要求越來越高，“以自我為中心”的意識占據(jù)主導地位，而對社會、對父母的感恩意識正在逐漸淡化，甚至瀕臨泯滅的邊緣。現(xiàn)在的中學生是國家未來的希望，更是祖國二十一世紀的生力軍，培養(yǎng)中學生的感恩意識，是對中學生進行思想品德教育的重要途徑。讓學生在活動中理解父母、師長、社會在自己生命中的重要意義，讓他們懂得珍惜，學會付出，共同構建和諧社會。

第四篇：德育主題講座心得體會

德育是什么？是教師對學生進行德育必須要遵循的最基本的一個要求,它具體反映了德育過程的一定規(guī)律性,是對德育實踐經(jīng)驗的一種概括與總結。

一、德育主題講座心得體會

現(xiàn)在的孩子生活是越來越幸福，在家里無時無刻不在享受著親人的各種關愛，都會有一種“以我為中心”的潛意識。許多孩子忽視了生活經(jīng)歷中許多值得珍惜的東西。在德育實踐課程中，許多主題安排的目的就是引導學生認識自我，深刻理解生活。這類課堂的導入時，要把曾經(jīng)的生活情景重新再現(xiàn)在學生面前，讓學生有意識的溫習、再新認識生活，這對與課堂的學習顯得尤為重要。

例如德育實踐課《謝謝你們，我的父母》的重點是感受自己的成長離不開父母的關心，體會到日常生活中父母的辛苦操勞。作課前調查，和學生交談中發(fā)現(xiàn)，許多學生認為：“父母照顧好孩子的生活，是天經(jīng)地義的。”有的還埋怨：“父母對自己的關心不夠，沒有其他的父母那么好。”那么，課堂導入就需要老師精心選擇生活中一些溫馨的情景，能打動孩子心靈的生活細節(jié)展示給學生看。如“燈下，媽媽給孩子打毛衣;孩子生病父母精心照顧;晚上，媽媽給孩子折疊第二天穿的衣服;孩子睡著時，媽媽起床為孩子蓋棉被”等等。在重溫這些每位學生都經(jīng)歷過的生活小事后，可順勢提問：“看了以后，你有什么感受?”學生內心深處一定能感受到，自己的成長離不開父母的關心，體會到父母的辛苦操勞。

是一種普遍的人類自我關懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切，對人類遺留下來的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造。二十一世紀是追求的世紀，二十一世紀的教育更是崇尚的教育。崇尚人文精神不僅是提升辦學理念、提高辦學水平的必然需求，也是營造良好人際關系，建設小康社會，促進人的現(xiàn)代化的必然使命。

著名教育家葉瀾教授曾對教育下過這樣的一個定義：“教育是面對人的生命，通過人的生命，最后是為了人的生命的發(fā)展的一項獨特的。”這就要求我們在活動中要賦予每個人生命發(fā)展的活力與源泉。生命的發(fā)展就是人文精神的發(fā)展，培育人文精神就是活動的內核。

古人云“文明以止，人文也”。以人為本的活動承載著精神文明建設的使命。我校的校園文化活動，在學校辦學理念的統(tǒng)帥下，以人文精神的培養(yǎng)為核心，以為目的，立足于實際，與時俱進，突顯人文特色；不僅活躍了校園氣氛，陶冶了學生情操，而且正在構筑一個博大的精神家園，積淀文化底蘊，產(chǎn)生更大的“場效應”，從而使我校的德育工作邁上一個新的臺階。

二、德育主題講座心得體會

很榮幸，我參加了由管城區(qū)教師進修學校主辦的“2013年管城區(qū)區(qū)培計劃——德育專題培訓活動”。其間，有幸聆聽了韓玲老師所作的《直面教育新問題,智慧化解尋對策》講座。受益匪淺。

韓玲老師是北京市平谷區(qū)教委教研中心高中教科室主任，北京市骨干教師，優(yōu)秀班主任，國家新課改課題組核心成員，中央教科所“整體構建和諧德育體系”總課組高中學段負責人。全國各地講座近300場，代表作有《我的班級管理之道》、《名校之門向你敞開》。其演講風格幽默，思想深刻。如：班級穩(wěn)定了，學校也就辦好了。班主任的管理水平上去了，學校的品牌也就打造出來了。學校辦得好不好，關鍵在于班主任。班主任一定要注重培養(yǎng)學生良好的心理素質和健康人格。管理班級工作的前題是學生服你。第一次在全體學生面前亮相要打動學生的心。第一次上課要牽引學生的魂。不到萬不得已不請家長到校。在學生面前贊揚科任老師。班主任是苦干、巧干干出來的。等等會讓我們耳目一新。

教師，有人把它喻為太陽底下最光輝的職業(yè);學校，有人把它喻為生活中一片凈土。從走上教師崗位的那天起，我們就為自己的選擇而驕傲。對自己的選擇情有獨鐘，一如既往。正是對教育事業(yè)的摯愛，使我們在日常生活中的每一個細節(jié)里，努力實踐著身教重于言教的教學原則。用自己良好的言行舉止來影響學生，做到教書育人完美統(tǒng)一。師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的“黏合劑”。作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖，可以溝通師生之間的感情，教師的愛應播撒在集體中，播撒在學生的心坎上。蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯曾說：“沒有愛就沒有教育。”教師是天底下最崇高的職業(yè)，它不但需要豐富的知識，更需要一顆慈愛的心。教師對學生的愛不僅要表現(xiàn)在言語上，更要身體力行的融入到全部教育教學活動中，要讓每一個學生都感受到愛的陽光。

班集體是培養(yǎng)學生成長的一方沃土。在班級管理中，我們要創(chuàng)設優(yōu)質的管理情境，把學生從受教育者變成一個自我教育者，使學生在“自我管理、自我培養(yǎng)、自我教育、自我發(fā)展”過程中，主體意識得到加強，創(chuàng)建一個文明守紀、團結互助、勤學上進、有較強凝聚力的班集體。工作中，我們會發(fā)現(xiàn)學校有的班，雖然班內學風很濃，凝聚力強，學生都有較遠大的理想，可是“傲”氣很重，都看重“大事”，不注重自己身邊發(fā)生的小事，且不屑于做小事。比如，放學后窗戶沒關就走了，大白天教室里燈全亮著卻不以為然等等。針對這種情況，我們要及時組織召開主題班會，宣傳“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”理念，對“小事該不該管”進行了辯論，最后得出結論：千里之行，始于足下;千里之堤，潰于蟻穴;一屋不掃，何以掃天下。同時，我們還可以組織同學們成立一個志愿團，定期為學校、社會做好事，以實際行動感化、感染周圍的同學。在以正確的輿論和良好的班風支配集體成員的行為和生活，這是一種潛移默化的教育力量。

同時，為培養(yǎng)學生自我管理能力，發(fā)揮學生主體作用，還可以通過民主化組織，實施了“班干部競選制”，為學生提供自我教育情境。通過自主體驗，每個人都更加自信，高昂的群體士氣使班集體具有強大的凝聚力，學生的決策能力、組織協(xié)調能力也不斷提高。

第五篇：感恩講座

不要讓愛你的人失望

——動能教育公益演講走進臨鋼小學

2016年11月18日，在這個特殊的日子里，舉國上下萬眾矚目的神舟十一號載著兩名航天員順利返回，圓滿完成了在天宮二號空間實驗室三十多天的研究任務。

下午兩點半，臨鋼小學立德樓樓前廣場，三至五年級的全體師生及家長齊聚一堂，在雄壯嘹亮的國歌聲中，在奏響凱旋歡唱勝利的同時拉開了一場題為《不要讓愛你的人失望》感恩報告會的序幕。

在全場熱烈的掌聲中，前方教育動能教育方面的專家方義老師登上演講臺。他聲情并茂的講述了他的感恩成長歷程，用一件件動人的事例，闡述了感恩應存在于生命的每個瞬間和世界的每個角落。演講中，方老師從感恩家人、感恩老師、感恩朋友的角度出發(fā)，在場的家長、老師、學生在言語溝通、動作交流多種方式中，體會到了至真至暖的骨肉親情、師生恩情、朋友溫情，在大家感動的淚水中進行了一場人性的洗禮。

演講結束后，臺下掌聲不息、感動不止，大家深深懂得了感恩是人與人之間和諧相處的堅韌橋梁，更是萬事萬物安定祥和的穩(wěn)固基石。同學們更是懂得要學會感恩，心存感恩，常懷感恩之心做人，常以感恩之心行事，做一個知恩圖報、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生，真正做到“不要讓愛你的人失望”！

（撰稿：王敏

攝影：郭建安

編輯：李建

審核：閆肖孟）