第一篇：關(guān)于解決社區(qū)困難黨員的幾點(diǎn)建議

一、創(chuàng)辦“愛心超市”，救助生活困難黨員。各社區(qū)黨總支發(fā)動(dòng)廣大居民和單位捐款捐物，號(hào)召有條件的黨員把經(jīng)營中的1天收入或閑置在家的電器、衣物、家具等捐給“愛心超市”。由黨總支向社區(qū)200多名生活特別困難的黨員發(fā)放“愛心卡”。他們憑卡每月到“愛心超市”可領(lǐng)取幾十元的物資，購買其它物品可享受到“救助價(jià)”。超市所得利潤全部用于再

投入、再經(jīng)營、再救助。去年以來，“愛心超市”已為特困黨員免費(fèi)提供大米5100余公斤、食用油800余公斤、衣物3600余件，其它生活日常用品4000余件，折價(jià)37000余元。

二、設(shè)置公益崗位，拓寬下崗職工黨員就業(yè)渠道。各社區(qū)按照“公益服務(wù)建崗、因地制宜拓崗、興辦實(shí)體創(chuàng)崗”的思路，將小區(qū)公益事業(yè)與下崗特困黨員再就業(yè)結(jié)合起來，挑選了125名黨性觀念強(qiáng)、文化素質(zhì)高、熱心社區(qū)工作的黨員從事小區(qū)服務(wù)管理工作，既解決了思想問題，又解決了工作問題。老西門社區(qū)翟振湘、伍本和以前都是公司的經(jīng)理或書記，這次上崗后，他們積極征求居民的意見和建議，認(rèn)真解決居民困難，為小區(qū)建設(shè)建言獻(xiàn)策，得到了群眾好評(píng)。

三、開展結(jié)對(duì)幫扶，增強(qiáng)困難黨員自我發(fā)展能力。各社區(qū)黨總支明確每名支部成員聯(lián)系、幫扶一個(gè)困難黨員戶，并召開社區(qū)黨員聯(lián)系會(huì)，組織社區(qū)內(nèi)機(jī)關(guān)單位的黨員也聯(lián)系幫助一個(gè)困難黨員戶，主要是搞好“三幫”，即：幫助再就業(yè)、幫助子女入學(xué)、幫助就醫(yī)。目前有286名困難黨員得到黨員的結(jié)對(duì)幫網(wǎng)扶。對(duì)老弱病殘的黨員，制定了定人員、定時(shí)間、定對(duì)象、定項(xiàng)目、定效果的“五定”服務(wù)制度，由黨組織負(fù)責(zé)人、社區(qū)黨員組成包戶組，幫助他們料理家務(wù)，解決生活上的困難。通過實(shí)行一對(duì)一的結(jié)對(duì)幫扶，增強(qiáng)了困難黨員的生活信心和自我發(fā)展能力。

四、建立民情日志，解決黨員、群眾反映的突出問題。各社區(qū)黨總支提出了“有困難、找社區(qū)”的口號(hào),社區(qū)黨總支、小區(qū)黨支部均成立了民情辦公室，對(duì)居民和黨員反映的各種意見、建議、困難和問題，建立了專門臺(tái)帳，明確專人負(fù)責(zé)，一天一匯總，一周一梳理，半月一研究，對(duì)突出問題和緊要性問題隨時(shí)隨地進(jìn)行研究解決。對(duì)自身難以解決的問題，社區(qū)黨組織積極向當(dāng)?shù)攸h委政府和民政、勞動(dòng)等相關(guān)部門匯報(bào)，做到了及時(shí)反映、及時(shí)解決；對(duì)社區(qū)帶傾向性的問題，制定了專門的整改規(guī)劃進(jìn)行解決。去年以來，通過建立民情日志收集各種意見建議986條，解決住房、城市低保、大病救助等各種實(shí)際問題2900多個(gè)，拉近了社區(qū)黨組織與居民特別是困難黨員的距離，激發(fā)了黨員的工作積極性和主動(dòng)性。

第二篇：實(shí)施新課程遇到的困難及解決的建議

你認(rèn)為實(shí)施新課程遇到的困難有哪些？給出解決困難的建議。答： 高中新課程改革的實(shí)施給老師和學(xué)生都展現(xiàn)了一片新天地，帶來新的氣息，人們?cè)絹碓角宄卣J(rèn)識(shí)到以住的教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和考試方式所存在的種種弊端，改革是勢(shì)在必行的。新的課程理念更符合時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的需要，更加注重對(duì)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文精神、社會(huì)責(zé)任、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。廣大教師都充滿激情，積極投入到新課改的探索和實(shí)施中，大膽嘗試新課堂模式，新的評(píng)價(jià)模式，取得不少收益，但是，也在實(shí)施過程中遇到一些問題和困難：

1、新課程理論從根本上說，應(yīng)該是對(duì)教師和學(xué)生的解放，為師生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)、發(fā)展提供了自由、廣闊的天地。但是，在實(shí)際教學(xué)中，常規(guī)教學(xué)依舊占主體。教師教得怎么樣，學(xué)生學(xué)得怎么樣，依然受考試成績的左右，依然受看不到的評(píng)價(jià)魔杖的擺布。這樣，領(lǐng)導(dǎo)折磨教師，教師折磨學(xué)生。在這樣的環(huán)境和氛圍下進(jìn)行教學(xué)改革，只要身心不受摧殘就已經(jīng)是相當(dāng)不易，怎敢奢望追求那么多的“面向”和“平等”呢？

2、新教材雖圖文并茂但一些知識(shí)點(diǎn)跨度太大，又由于學(xué)生的起點(diǎn)不均衡，接受力參吃不齊，因而兩極分化現(xiàn)象越來越明顯，感覺一部分學(xué)生學(xué)起來比較吃力，有的是很吃力，從各個(gè)單元的質(zhì)量分析表中的不及格人數(shù)可以證明。這樣就影響教學(xué)進(jìn)度的進(jìn)程，每次期末復(fù)習(xí)時(shí)間都不夠用，只是草草復(fù)習(xí)，不夠深入、全面，即使老師加班加點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)也不能有效解決差生面。針對(duì)教材的原因，我們作為教師也要不斷反思自己的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)水平，積極參加課改培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念，課堂上采取符合學(xué)生的教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

3、教材中的不少討論和思考題價(jià)值不大，脫離學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平

新人教版教材每一節(jié)開始都有導(dǎo)言，來創(chuàng)設(shè)情境很好，但：

里面的不少問題是學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)作經(jīng)驗(yàn)不具備的，無法開展討論，而且有些問題討論對(duì)于引出后面內(nèi)容作用不大。

4、學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)和探索的時(shí)間不夠

有些課堂的學(xué)生活動(dòng)是很好的，讓學(xué)生進(jìn)行一些嘗試性的探究或者討論或者交流，但在課堂僅有的四十分鐘中，學(xué)生很難完成一些活動(dòng)，或者完成了活動(dòng)，剩下的內(nèi)容講不完，但這些內(nèi)容又有整體性。分開到下一課時(shí)顯得活生生斷開，而且要增加課時(shí)數(shù)。

5、過程性評(píng)價(jià)體系實(shí)施不易操作

新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)，改革促使評(píng)價(jià)的功能田以往注重甄別、選拔轉(zhuǎn)向重視個(gè)體生命發(fā)展，因此新課程的評(píng)價(jià)被稱為“發(fā)展性評(píng)價(jià)”。新課程倡導(dǎo)的質(zhì)性評(píng)價(jià)的方法主要有“成長記錄袋”、“學(xué)習(xí)日記”、“情景測(cè)驗(yàn)”等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程作描述和記錄，以使學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)，樹立自信心，也有助于教師反思自己的教學(xué)，適時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)。因此，過程性評(píng)價(jià)方法對(duì)于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展有著舉足輕重的作用。如“成長記錄袋”，作為新課程所倡導(dǎo)的重要過程性評(píng)價(jià)方法之一，是老師們提得比較多的。建立成長記錄袋需要收集、記錄學(xué)生的作品以及他們的相關(guān)材料，需要定期對(duì)成長記錄袋進(jìn)行評(píng)價(jià)，需要教師付出更多的精力與時(shí)間。而且還存在檔案袋的管理問題，由誰來管理？存放在何處？此外還有課堂觀察，老師們一邊要教學(xué)，一邊要對(duì)課堂里學(xué)生的認(rèn)知、情感和技能方面的變化進(jìn)行觀察，似乎難以做到兩全。特別是現(xiàn)在有些老師一個(gè)人負(fù)責(zé)幾個(gè)班的教學(xué)，要求教師對(duì)每一位生長期進(jìn)行質(zhì)性評(píng)價(jià)確實(shí)存在很大的困難，這無形中增加了教師的工作量，使老師感到了前所未有的壓力。

那么，我們應(yīng)該如何對(duì)待新課程所遇到的困難？

首先，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念：這是老調(diào)重彈。但在新課改下，我的看法是：要對(duì)“教師”的角色重新定位。教師應(yīng)由過去“課堂的絕對(duì)控制者”轉(zhuǎn)換為課堂教學(xué)的組織者（有一定控制權(quán)）、參預(yù)者（與學(xué)生平等）、知識(shí)平臺(tái)（與教材等同）。課前教師要做好如下準(zhǔn)備：用自己淵博的知識(shí)，去吸收融匯教材的教學(xué)內(nèi)容。將自己教材化，使自己成為有血、有肉、有情感的教材；將教材內(nèi)容人性化，使教材也成為有血、有肉、有情感的教材。使自己和教材融為一體，共同搭建教授學(xué)生知識(shí)的平臺(tái)，然后在課堂上才能將學(xué)生吸引過來，共同完成一節(jié)課的教學(xué)。

其次，改變教學(xué)方法：這也是一個(gè)老話題，我的理解是：新課程與以往的教學(xué)不同。“在探究中學(xué)習(xí)”，教師的任務(wù)是根據(jù)教材的內(nèi)容，積極創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、組織學(xué)生通過各種形式的探究活動(dòng)。教師對(duì)探究的結(jié)果，不要急于作出肯定或否定，要鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)在探究中學(xué)到了什么；不管是理論探究還是實(shí)踐探究，學(xué)生都會(huì)體驗(yàn)到成功的樂趣，“在探究重怡情”，學(xué)生在探究中，即體驗(yàn)到求知的樂趣，又體驗(yàn)到成功的喜悅，會(huì)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的樂趣。

第三、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，從向已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，引導(dǎo)學(xué)生感悟到生活中處處有歷史，歷史就在身邊。同時(shí)在課堂教學(xué)中，能引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流，較好地發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。

第四、營造必要的氛圍：熱烈而有極大沖擊力的改革氛圍有助于教師形成接受和參與改革的心理背景。一個(gè)既聽不到改革的呼聲，又看不到改革的論爭，到處彌漫著靜謐、保守氛圍的環(huán)境，是不可能喚起教師投身課程改革的動(dòng)機(jī)與激情的。

教育行政部門以及教研部門的課程執(zhí)行能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，領(lǐng)導(dǎo)者的觀念、對(duì)課程改革的態(tài)度，直接影響著教師有效的課程實(shí)施。家長及社會(huì)各界人士對(duì)新課程的理解、參與和支持，可以為課程改革提供咨詢意見和資源支持。此外，新課程注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，許多學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，都要依賴社區(qū)和周邊環(huán)境的建設(shè)。新聞媒體的積極宣傳，可以形成一種參與、支持課程改革的社會(huì)氛圍。一個(gè)關(guān)心、理解、支持、參與新課程改革的社會(huì)環(huán)境，將為教師有效實(shí)施新課程提供良好的條件。

第五、有效的激勵(lì)機(jī)制：建立起有效的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教師接受和參與課程改革無疑會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。激勵(lì)機(jī)制不能不考慮物質(zhì)激勵(lì)，改革應(yīng)當(dāng)給教師在工資、福利待遇、工作環(huán)境及條件等方面帶來實(shí)際利益。然而，僅憑物質(zhì)激勵(lì)是不夠的，最大的激勵(lì)力量不僅有教師對(duì)學(xué)生、社會(huì)和國家的強(qiáng)烈責(zé)任感，還需要盡可能滿足教師的內(nèi)心需求，使其體驗(yàn)到成功和成長的喜悅。

新課程是要靠教師實(shí)施的，一方面我們必須吸引教師積極參與課程改革;另一方面，盡可能多的力量參與是課程改革獲得成功的必要條件。無論是課程改革的設(shè)計(jì)者、決策者、組織者，還是教師、家長、學(xué)生，只有相互協(xié)作、共同參與，才能推動(dòng)改革的航船駛向理想的彼岸。

第三篇：xx社區(qū)困難黨員調(diào)研（xiexiebang推薦）

xx社區(qū)黨總支對(duì)社區(qū)困難黨員調(diào)研匯報(bào)材料

xx街黨工委：

經(jīng)我黨總支對(duì)本社區(qū)困難黨員基本情況進(jìn)行調(diào)研,現(xiàn)將調(diào)研情況匯報(bào)如下：

一、基本情況

目前，我黨總支共有正式黨員212人，其中在崗黨員92人，離退休黨員115人，因待退休、家庭情況暫無就業(yè)愿望的5人。文化程度方面：在冊(cè)的黨員中，大專以上文化的35人，占黨員總數(shù)的17%；高中文化的26人，占黨員總數(shù)的13%；初中及以下文化程度的151人，占黨員總數(shù)的70%。年齡方面：年輕黨員較少，35歲以下的黨員25人，占黨員總數(shù)的12%，36歲至55歲黨員59人，占黨員總數(shù)的28%；56歲以上黨員128人，占黨員總數(shù)的60%。

二、調(diào)研情況

通過調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)社區(qū)黨員中，離退休和在職的黨員暫未有低于城鎮(zhèn)最低收入的困難黨員，以及暫無黨員無社會(huì)保障。在我們的調(diào)研中發(fā)現(xiàn)另，有少部分退休黨員雖然有固定收入以及有社會(huì)保障，但是因體弱多病而臨近生活困難的邊緣。在我黨總支黨員的年齡結(jié)構(gòu)普遍偏大，離退休黨員較多，在我們調(diào)查的離退休黨員中，有3個(gè)黨員都常年有病，長期的治療費(fèi)用也造成一定家庭經(jīng)濟(jì)困難。例如xxx，雖然有固定的退休金和子女給的生活費(fèi)，但常年臥病，長期住院治療，生活水平一般。

三、建議

一是“思想上扶志，生活上扶困”的原則，讓他們感受到“家的溫暖”，一方面顯示黨組織的力量所在，另一方面也增強(qiáng)了黨組織的凝聚力和吸引力。

二是堅(jiān)持黨員走訪慰問制度。利用節(jié)假日期間，各支部的書記都要親自看望慰問那些有需要幫助的困難黨員。各支部都要堅(jiān)持黨員談心制度，做好“五必訪”工作加強(qiáng)黨員的聯(lián)系與溝通。

三是要加強(qiáng)轄區(qū)單位溝通協(xié)調(diào)，形成齊抓共管的工作格局。關(guān)懷、幫扶困難黨員需要全社會(huì)的積極參與和配合，進(jìn)一步整合社會(huì)各方面的資源，為幫扶困難黨員創(chuàng)造更好的條件，共同推動(dòng)建立健全黨內(nèi)關(guān)懷、激勵(lì)、幫扶長效機(jī)制。四是要?jiǎng)?chuàng)新活動(dòng)載體，引導(dǎo)機(jī)關(guān)、企業(yè)、學(xué)校等各類黨組織更好地服務(wù)群眾、改善民生，努力營造機(jī)構(gòu)互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互幫互學(xué)、共促共贏的良好局面。

xx社區(qū)黨總支部

xxx年x月x日

第四篇：社區(qū)建立困難黨員幫扶長效機(jī)制

社區(qū)建立困難黨員幫扶長效機(jī)制

社區(qū)黨總支堅(jiān)持把關(guān)心好、幫扶好困難黨員作為鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的工程來抓，以構(gòu)筑礦物質(zhì)網(wǎng)絡(luò)和困難黨員幫扶體系為重點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展困難黨員關(guān)愛工程。

一是分類建檔，編織信息網(wǎng)。建立社區(qū)困難黨員檔案。根據(jù)轄區(qū)黨員的收入、身體、思想、就業(yè)等實(shí)際情況進(jìn)行登記造冊(cè)，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，分為一般困難、比較困難、特別困難三個(gè)層次，并視情采取不同的幫扶措施。實(shí)施定期排查摸底制度。定期對(duì)困難黨員情況進(jìn)行整理、更新和歸檔。

二是結(jié)對(duì)幫扶，共筑愛心網(wǎng)。建立黨員干部幫扶特困戶制度，每個(gè)支部設(shè)立1-2名聯(lián)系員定點(diǎn)聯(lián)系2-3個(gè)困難黨員，每月進(jìn)行1-2次走訪，實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)掌握困難黨員情況。建立共建共駐幫扶特困戶制度，積極挖掘社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)，營造社會(huì)力量關(guān)愛幫扶困難黨員的氛圍，積極引導(dǎo)共建單位與近5名困難黨員結(jié)成了幫扶對(duì)子。建立完善青年志愿者上門服務(wù)制度，定期組織轄區(qū)學(xué)校青年志愿者上門為老弱病殘黨員打掃衛(wèi)生，開展陪孤寡、空巢、殘疾老黨員聊天話家常等活動(dòng)。

三是因人制宜，架設(shè)教育網(wǎng)。對(duì)個(gè)別有思想情緒的困難黨員，由黨支部采取上門走訪等方式，定期開展面對(duì)面的教育。對(duì)存有“等、靠、要”思想的低保、下崗、失業(yè)困難黨員，通過開展“指一條路子、供一條信息、教一門技術(shù)”為內(nèi)容的精神扶貧教育活動(dòng)、參加就業(yè)知識(shí)培訓(xùn)、召開座談會(huì)等形式，對(duì)其進(jìn)行“自信、自立、自強(qiáng)”教育，消除其畏難情緒。對(duì)元思想負(fù)擔(dān)，但技能單

一、就業(yè)素質(zhì)偏低的困難黨員進(jìn)行再就業(yè)培訓(xùn)，使其掌握1-2門職業(yè)技能，并利用社區(qū)就業(yè)網(wǎng)絡(luò)為其提供就業(yè)信息。

第五篇：長風(fēng)社區(qū)探索幫扶困難黨員長效機(jī)制

長風(fēng)社區(qū)探索幫扶困難黨員長效機(jī)制 上海基層黨建網(wǎng)訊 普陀區(qū)長風(fēng)社區(qū)(街道)黨工委堅(jiān)持激發(fā)黨員主體意識(shí)與黨內(nèi)幫扶相結(jié)合、精神激勵(lì)與物質(zhì)激勵(lì)相結(jié)合、經(jīng)常性幫扶與集中式幫扶相結(jié)合的基本原則，對(duì)困難黨

員真正做到在政治上關(guān)懷、思想上關(guān)心、生活上關(guān)愛。

堅(jiān)持扶志與扶困相結(jié)合長風(fēng)社區(qū)(街道)黨工委將困難黨員幫扶工作納入重要議事日程，明確社區(qū)（街道）黨工委書記作為困難黨員幫扶工作第一責(zé)任人，要求各基層黨組織擔(dān)負(fù)起直接責(zé)任，主動(dòng)開展好困難黨員幫扶工作。深入開展教育。社區(qū)（街道）黨工委著眼于普遍提高困難黨員的思想政治素質(zhì)，積極開展黨員的培訓(xùn)教育。以社區(qū)學(xué)校和各居民區(qū)黨員服務(wù)站為主陣地，組織廣大社區(qū)黨員深入學(xué)習(xí)中央關(guān)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建和諧社會(huì)等黨的創(chuàng)新理論，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，開展“如何做一名合格的共產(chǎn)黨員”等專題討論，幫助他們認(rèn)清形勢(shì)，明確新時(shí)期共產(chǎn)黨員的要求，自覺保持共產(chǎn)黨員的本色。領(lǐng)導(dǎo)率先垂范。每逢春節(jié)、“七一”等重大節(jié)日期間，街道黨政領(lǐng)導(dǎo)、黨代表等帶隊(duì)深入困難黨員家中進(jìn)行看望慰問，發(fā)揮了示范帶頭作用。通過定期開展各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部走訪慰問曾獲各種榮譽(yù)稱號(hào)、建國前入黨的老黨員、下崗失業(yè)等困難黨員，把黨組織的溫暖送到每一位困難黨員的心坎上。堅(jiān)持“五必訪”制度。為了把工作做深做細(xì)做實(shí)，各級(jí)黨組織普遍建立了“五必訪”制度。做到黨員家庭受災(zāi)或發(fā)生意外時(shí)必訪；黨員在生產(chǎn)生活中遇到困難時(shí)必訪；黨員生病住院或亡故時(shí)必訪；黨員無故不參加組織生活時(shí)必訪；黨員有較大思想情緒或有意見建議時(shí)必訪，及時(shí)解除困難黨員的思想疙瘩和

消極情緒，鼓勵(lì)他們振奮精神，戰(zhàn)勝困難。

堅(jiān)持短扶與長扶相結(jié)合近年來，黨工委不僅將困難黨內(nèi)幫扶視為增進(jìn)黨內(nèi)和諧、促進(jìn)社區(qū)和諧的重要舉措抓緊抓好，更是將困難黨員幫扶轉(zhuǎn)化為發(fā)揮黨員模范帶頭作用、促進(jìn)和諧共建共享的自覺行動(dòng)。分類分級(jí)建檔。按照一般困難、比較困難、特別困難三個(gè)層次分類建檔，分別在街道黨員服務(wù)中心、基層黨組織建立困難黨員臺(tái)帳，分類分級(jí)明確界定幫扶對(duì)象及幫扶標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。因人施策幫扶。對(duì)“等、靠、要、怨”思想的困難黨員，從解決思想問題入手，把物質(zhì)救助與精神救助結(jié)合起來，通過開展談心活動(dòng)、完善“三會(huì)一課”制度，教育和激發(fā)黨員振奮精神。對(duì)因病、因殘、因?yàn)?zāi)、因老等原因造成生活困難的黨員，采取雪中送炭式的生活性扶助措施，通過走訪慰問、醫(yī)療救助等解燃眉之急，幫助其渡過難關(guān)。搭建互助平臺(tái)。社區(qū)（街道）黨工委注重建立完善各種幫扶困難黨員制度，形成經(jīng)常幫、長期幫的長效機(jī)制。機(jī)關(guān)干

部層面，通過開展“愛心一日捐”活動(dòng)，動(dòng)員黨員干部捐出一天的工資；鼓勵(lì)企事業(yè)單位干部職工參與“一日捐”活動(dòng)，鼓勵(lì)社會(huì)各方力量開展各種各樣的捐贈(zèng)活動(dòng)，廣渠道多途徑籌集資金。各基層黨組織層面，以“雙結(jié)對(duì)”、黨員志愿者行動(dòng)及走訪慰問、愛心行動(dòng)等多樣化的黨內(nèi)互幫互助活動(dòng)為載體，積極為困難黨員送物資、送信息、送健康、送服務(wù)等，面對(duì)面地了

解困難黨員群眾的情況，幫助他們排憂解難。

描繪了一幅“黨內(nèi)有真情，處處有溫暖”的和諧長風(fēng)新畫卷