第一篇：3DSMax學習燈光篇

3DSMax學習:燈光篇

來源：銳風行

沒有燈光世界將是一片黑暗，在3D的場景中也是一樣，精美的模型、真實的材質、完美的動畫，如果沒有燈光照射一切都是無用的，因此說燈光的應用在場景的重演中是最重要的一步毫不過分。另外燈光的應用也不僅僅是在場景的某一位置添加照明，如果那樣3DS MAX提供的缺省燈光就夠了。其實燈光的作用遠不止此，恰如其分的燈光不僅使場景充滿生機，還會增加場景中的氣氛、影響觀察者的情緒、改變材質的效果，甚至會使場景中的模型產生感情色彩。

○場景的布光

為了更好的使用燈光，需要了解布光重要性。我們將從兩各方面探討布光：場景中要求布光的區域和一些基本的光源及其位置。

在一些較小的場景和單幀畫面里常常使用傳統的照明方法——三點照明，也就是三光源照明，即主光源、補光源或叫副光源、背光源，在一些特殊的情況下往往還要加上背景光源。主光源提供場景的主要照明及陰影效果，有明顯的光源方向，一般位于視平面30~45度，與攝像機夾角為30~45度，投向主物體，一般光照強度較大，能充分的把主物體從背景中凸現出來。

補光源用來平衡主光源造成的過大的明暗對比，同時也用來勾畫出場景中物體的輪廓，一般相對于主光源位于攝像機的另一側，高度和主光源相近。一般光照強度較主光源小，但光照范圍較大，應能覆蓋主光源無法照射到的區域。

背光源的主要作用是使諸物體同背景分離，其位置同攝像機呈近180度，高度要根據實際情況調節，其照射強度一般很小。多用大的衰減。三點照明的布光方案如圖light1.jpg。 在動畫或較大的場景中照明方法又有不同，是把場景中的光源分成不同的區域——主活動區、次活動區、背景區、環境光、可見光源區和移動光區。

主活動區域場景中攝像機視窗中的區域的區域，大多數活動都是在該區域發生。在計算機產生的場景中，一對聚光燈對一個簡單的靜態場景來說是足夠的，但可能需要幾個點光燈和聚光燈描繪在場景中奇怪人物的運動。主活動區的一個特定的布光可能要求經常變化，以便放在不同位置的相機為強調物體的不同側面，從不同視點拍攝場景。在許多情況下，主活動區的布

光定義了場景的整個基調。因為這一原因，照射主活動區的光源即我們所說的主光源，而且常與下面描述的補光源配合使用。

次活動區域是場景中的地方，一些活動可能會進入這些地方。如在房間場景中的一個人坐在沙發上(主活動區)，但在某個時候，某一個人從門口處(次活動區)走進來，也坐到沙發

上。照射門口的燈在整個場景過程中一直是打開的。照射次活動區所需的燈的數目(特別在一個小環境中)通常小于照射主活動區所要求的燈的數目。

在計算機產生的環境中的背景在計算機模擬中稱作環境。環境通常由圍繞活動區的道具組成，布景可能由帶有紋理實體(比如磚塊紋理)的垂直或水平的平面構成，或由帶有動畫云的貼圖構成；或由照片背景構成。在攝像機較近時，布景(特別是帶有紋理因的彩色幕布)對有色光很敏感，照射布景光非常小的色彩變化，將對布景的顏色產生明顯的影響。

填充光也稱作環境光，它有兩個目的，定義整個場景的總色調；使場景中的某些其它燈光發散。在3DS MAX中填充光可由無窮遠處光燈產生，填充光不投射陰影。

○光源的類型

根據光源發光的方式，有幾種基本類型的光源。在3DS MAX中被模擬的光源包括：點光源、聚光源、無窮遠光源和環境光源。所有這些類型的光都可由用戶生和修改。在3DS MAX的三維場景中自動地產生三個缺省光源。但只要我們在場景中指任意光源，缺省光源就自動地關閉。3DS MAX的各種光源類型的圖標及用50%灰度的照射效果如圖5light.jpg。

點光源向所有方向均勻地發射光，因為這一原因，點光源也被稱作全向光源。點光源是最簡單的光源類型，它們可放在場景中的任何地方。例如，點光源可以放在相機的視覺范圍之外，可放在場景中物體的后面，甚至可放在物體的內部。放在物體內部的點光源的效果在不同軟件程序之間有所不同，但在許多情況下，光線將穿過透明物體照射，就像燈泡一樣。白熾燈是點光源的一個簡單例子，星星、蠟燭、螢火蟲也是點光源。

一個模擬的聚光燈就像增加了在表演藝術中常用類型的“擋光板”的一個點光源。聚光燈按一個圓錐形狀或四棱錐向指定方向發射光。聚光燈有一些特有的特征，將在以后作解釋，這些特征是其它類型光源所沒有的：可變角度圓錐形光和光衰減因子。用于舞臺、電影產品中的閃光、帶陰影的燈和光反射器都是聚光燈的例子。

無窮遠光源離場景中的物體很遠，以致光線相互平行地到達場景。在3DS MAX中用平行光來模擬無窮遠光源。無窮遠光源也被稱作定向光源，表現就像天空中的星星。但與星星不同，計算機模擬的無窮遠處光源可放在場景中的任何地方，是無質量的，而且可以調節它們的強度。太陽3DS MAX提供的是一個特殊的無窮遠處光源的例子，通過輸入太陽位置的經緯度，加上模擬場景時的日期、在一天中的準 確時間，太陽可準確地放在場景之上。

環境光源是由環境光源發射的光分布在整個場景中。環境光源常常決定一個場景的一般照明級或黑暗級，而且每個場景幾乎總是僅有一個環境光源。

○光源的基本組成部分

 所有模擬光源的主要部分包括：位置、顏色和強度、衰減、陰影。此外，聚光燈也由它們的方向和圓錐角定義。所有照明軟件都可以愛貓撲.愛生活地編輯一個光源的各個參數。位置和方向

一個光源的位置和方向可以用3DS MAX程序提供的標準導航或幾何變換工具控制。一般地講，將光源放進模擬三維空間的工具與放置相機的工具相同：簡單的和組合的平移、旋轉。在線框顯示模式中，光源通常用各種圖形符號表示，例如，燈泡表示點光源，圓錐表示聚光燈，帶箭頭的圓柱表示平行光源，等等。但當重演一個場景時，通常不能看到真正的光源本身(而是來自它們的光)，除非它們有可見的模型物體作原型。

顏色和強度

事實上，模擬光可有任意顏色。在大多數重演程序中，光的顏色基于光的模型。RGB(紅、綠、藍)模型和HSB(色彩、濃度、亮度)模型。3DS MAX提供調光器以控制一個光源的強度或亮度。光的強度與顏色相互影響，光的顏色的任何變化幾乎都似乎影響它的強度，例如，我們有兩束強度相同的紅色光，但它們其中之一是暗紅色，另一個是亮紅色，則后者看上去具有更高的強度。

衰退與衰減

光的衰退值控制一個光源的強度，所以，它也控制著光離開光源后能傳播多遠。弱光衰退迅速，而強光衰退緩慢，而且傳播的距離遠。在現實世界中，光的衰退總是與產生光的光源強度聯系在一起的，但在3DS MAX中，衰減參數愛貓撲.愛生活于強度參數。衰減參數定義光離光源而去時的強度變化。由點光源產生的光在所有方向一致衰退，由聚光燈產生的光不僅隨著光離開光源而衰減，而且也隨著離光束圓錐中心向邊緣移動而衰減。為取得慢速衰退效果，用線性插值控制衰退和衰減；為取得迅速衰退效果，用指數插值控制。

圓錐或光束角度

光的圓錐角度特征是聚光燈特有的。聚光燈的圓錐角定義了光束的直徑，也定義了由覆蓋的表面區域。該參數模擬實際聚光燈的擋光板，它控制光束的傳播。

陰影

原理上，所有的光源都產生陰影，但陰影投射這個光源的特征可以打開或關閉。因為陰影投影也是一個可選的物體屬性和著色技術。陰影的最后視覺外表不僅由陰影的屬性決定，而且還由陰影投射物體的屬性和采用的重演方法決定。陰影可由幾個參數決定，包括陰影的顏色、半陰影的顏色和陰影邊緣的模糊程度。

 一起阻擋直射光的陰影的部分被稱作全影，這是陰影的內部部分；與環境中的其它光相混合的陰影邊緣區域被稱作半陰影。陰影邊緣的模糊程度可用各種方法控制。

以上部分，簡單闡述了關于燈光應用的基本知識，至于如何在場景中創造出滿意的燈光效果，我們將通過實際場景的例子，詳細分析燈光的類型和各種參數的意義，歡迎大家多提寶貴意見。

第二篇：淺談燈光學習

一、淺談燈光

任何戲劇性的演出，除了在戶外白晝演出之外，都是需要一組燈光照明的。而如果說照明僅是舞臺燈光的唯一的功能，那么只要安排一組日光燈吊在舞臺上，就可以提供演員及布景道具一個平穩順利的光線。但是，很顯然地，舞臺燈光要比普通照明多了一些用處，一組有效率的舞臺燈光可以將一個制作的視覺元素聯結起來，增加觀眾觀賞演出的樂趣。

（一）何謂「舞臺燈光」？

舞臺燈光具有多樣性跟規律性，其最重要的特性就是能讓觀眾的情緒隨燈光色彩的變幻萬千而起伏感觸，更能貼近劇情與角色情感。

舞臺燈光共包含：

1.臺前燈(觀眾席上天花板中貓道的燈)、通常做面光運用。

2.舞臺上的四排燈（第一排照演員面孔，第二排照演員頭頂便有三維效果，第三排打背后的光，第四排天幕燈照布景）3.左右兩側的側面燈

這些就是一個舞臺燈光設計師的揮灑范圍。

不同的燈員、色片、角度，可以排列組合成千萬種的變化設計后的光線。不僅豐富了演員的表情、動作，更創造了另一個時空，尤其在營造氣氛、加強情調方面，幾乎有著和音樂相同的功能，只不過它是用明暗度及色彩去象征、暗示劇情。以文字為例，演員、布景是實筆，光就是虛筆，設計師要運用腦力、技術去表達「憂郁的」「悲憤的」等抽象形容詞。所以當你看一出戲的演出，不必旁白、臺詞，從舞臺上的色調、亮度，就可了解戲中的季節、氣候、時間，也可以了解角色的情緒變化。一般而言，喜劇多用暖色系，悲劇則用冷色系。當然，沒有色調的陰影也是效果極佳的表達方式，而導演對燈光的構想，實際上也是他維持整部劇一貫格調的主要因素之一，大致而言，暗淡的光用于悲劇、恐怖片，明亮的燈光則屬溫暖、樂觀的題材。

（二）燈光的功能(1)選擇性的可見度與集中注意力：

在劇場里，我們常用一句話來形容燈光的作用：「我們只給觀眾看我們想給他們看的的東西」。我們把想給觀眾看的部分打亮，而把其它的部分留在黑暗中；所以選擇性的可見度，便是由燈光依照舞臺區位或人物的重要性，作有層次及選擇性的照明。且由于人類的眼睛對光線特別敏感，當舞臺尚有燈光亮起，觀眾便會將眼睛的焦點集中在有亮光之處；換句話說，燈光等于是帶領觀眾在演出進行中，隨時可以找到重點的探照燈(2)呈現已設定的時空狀況：

在某些場景中，已經提示或隱含了有關時空的條件。比方說，這場戲是發生在某年某月某一天的早上或下午，而這些戲劇時空中的真實時間，就成了燈光設計可以依循的基本條件，藉以決定有關光源的方向、顏色，諸如以燈光制造出午后陽光的效果，或冬季清晨的效果，或秋天落葉楓紅的效果等等。

(3)為舞臺畫面著顏色藉以設定氣氛(情緒)：

舞臺空間為一個畫布，而舞臺、布景、服裝等物，若無燈光，將無法為人所見，故燈光是導演和設計師的工具、畫筆、顏料，一點一點的將舞臺畫面著上顏色。這有雙重意義：一種是講布景跟服裝被觀眾看到，呈現出它原有的顏色；另一種是燈光本身的顏色，可在舞臺上制造出某種氣氛和效果；舉一個簡單的例子來說，燈的有色光常被分為兩個系統：一是寒色光，一是暖色光，寒色光以藍色系為主，暖色光則偏黃或偏紅，兩者能各自塑造出截然不同的感官感覺，這種基礎感覺及氛圍的設定能幫助演員表演及舞臺上動作之發生，此即為經由舞臺燈光所達到的一個效果。

(4)塑造空間和形式：

舞臺燈光可以很清楚切割舞臺空間，區隔各個表演區，以及背景、中景、前景等層次，呈現舞臺的景深，達到完整的視覺效果。再者，對于不同劇場形式有關空間的運用，燈光亦扮演非常重要的腳色。

（三）如何制作燈光

表演藝術本最重視實際的體驗，所以研究燈光這門技藝的人，除了理論、用具使用是在課堂學習外，實務經驗占了極大的分量。新手就像小徒弟般，跟著師父調角度、裝色紙…。經由實際的操作中，去不斷累積經驗。舞臺燈光設計的第一個步驟----當然就是讀劇本啰！但閱讀重點、角度與演員不同他們必須練習看出一幕幕的畫面及全劇的情緒變化，找出轉折點，轉化為光的律動、強度、色彩。因為設計的是如此抽象的表演藝術，所以設計師們大都認為學習中最重要的是認識生活，生命中的每一件事都值得且必須注意、關心。個人生活中可以多方涉獵關于音樂、美術、歷史或中國的詩詞、古畫等等。事實上，信息的吸收、作品的觀摩十分重要。燈光設計必須和導演、布景設計、化妝師進行討論，為謀求詮釋角度的統一做進一步溝通、妥協。排練當然更不能缺席，每個手勢、表情、眼神，都必須熟悉得一如表演者，才能精確地用光代替所要表達的情感。有了軟件上的準備，還必須了解演出場地的燈具、燈形及空間、高度、設備，設計才不會不切實際。

完美的演出，牽涉到了整體的配合，尤其幕后工作者是用整個舞臺表演，幕一拉開，布景、燈光、音效等就已開始表演了，更是要環環相扣，容不得半點差失。技術彩排關系演出質量，對燈光而言尤其重要，在彩排時他才能在實際演練中了解他要的氣氛、效果是否恰當或不足，而試圖再加以修改。

除了表演前的困難外，表演中亦時有情況產生。因為在實際表演中操作計算機開關及燈光樞紐，畢竟是個頗為枯燥的工作，所以更需打起精神，避免失誤。

（四）怎樣的境界才是一個燈光設計師追求的標的？ 1.簡單就是美。

2.不講求花俏、喧賓奪主，襯托主題而不自我表現。

3.能烘托出氣氛、精神，而讓觀眾自然接受、溶入，卻沒感覺它的存在，才是一個好的設計。

最高的理想是「lessismore」，希望達到反璞歸真的境界，而不是變化多、顏色繁，拼命去提醒人們燈光的「存在」。當然顏色也許更多，做得更抽象，但觀眾反而覺得真實而有著更深刻的情感表達。或許這與燈光設計、運用等基本抽象性格有關，至于這門工作的新手，最重要要有企圖心，除了多方的涉獵、努力外，還得培養耐性、感性及細心，因從裝臺到拆臺、從感受劇情到設計，這三點都是最重要的因素。跟其它藝術不同的是，燈光設計是最直接向大自然學習，卻又需要最久的反芻才能發揮、創作的藝術表達方式。而這個反芻不僅指設計者本身的修養，也包括了科技的研究、創新。除了成就感，燈光的魅力究竟在那兒呢？也許就像某位燈光界前輩所說--它就像人生一樣，無法回頭重來，你只有不斷的從錯誤、遺憾中去尋找美！

二、燈光制作流程(一)燈光設計: 1.熟讀劇本：必須要了解演出本身內容，做分析工作，深入了解演出的特性，找出劇情氛圍的轉折點，依照劇本定出各個段落所要的效果。

2.定燈光搞：不時參予排練，了解演出內容和區位，與導演、演員、音樂、服裝等部門反復討論后確定Q點、創作概念和效果，定出燈光初稿，經反復修正后出初稿。在實際演出前定稿可依演出情況，隨時作更動。

3.配置回路：探勘演出場地根據其回路線路、控制盤、燈具儀器、舞臺燈桿數、空間高低尺寸、舞臺深度長寬、相關機械設備如:調光器控制器的情形，設計配置回路。4.交付舞監：將燈光定稿交付舞監，run流程確定每個步驟并與演員確定燈光效果細節詳細告知其變化點。

5.整理器材：依據燈光配置和租用場地的設備，事先準備好所需的器材，如色片、色片夾、手套、鉗子。

6.排定流程：進劇場前，根據燈光本身整個工作內容，清楚的計算出所需的工作時間，并與其它的舞臺部門規劃出工作流程，以免互相影響進度。

(二)燈光執行: 1.裝配燈具：根據回路配置表，掛燈、配置回路、上色片并調整好燈具的角度及spacelight的位置。

2.確定效果：與導演定燈光亮度Level，確定每個效果并詳細紀錄下來。

3.彩排演練：彩排視同正式，演出彩排過程絕不中斷，問題在彩排結束后再提出來討論。演出前，爭取時間，跟據Q表和所紀錄下來的每個效果的Level實際練習，找出操作上可能面對的問題。4.執行演出：依舞監指示，準確執行每一個效果。

三、燈具的種類和原理

（一）泛光燈: 為一般照明設計，光源只有一個燈泡，燈罩開口很大，因此光的照射范圍較大，前面沒有鏡片，可運用旋扭調整光源大小。

（二）條形燈: 是由許多燈泡組成狹長或略成長方形燈槽，用于一般照明。可以放在舞臺前方的孔穴里，稱為腳燈;可以放在舞臺上方燈桿上;亦可以放在地板上用來照幕。前者稱為邊燈，后者為天幕燈。亦有小型的線形燈可用來照射門，窗等小的布景單位。

（三）天幕燈: 專為照射天幕的背景燈，往往用來制造整體的氣氛。

（四）聚光燈: 用一道集中的光線照射舞臺上的特定部位。包括一個堅硬的金屬罩子，一個燈泡軸穴，反光鏡，鏡片，色片的凹溝，附著的裝置和焦點調整器。1.橢圓形聚光燈（EllipsoidalReflectorSpotlight，ERS）：

亦稱LEKO。此為照明率最高的一種聚光燈，主要用在照明用具與舞臺距離較遠和空間高度充裕的情況下。使用鏡片為凸面鏡片，又稱聚光鏡片。一面是平面的，另一面凸起，能發出強烈且鮮明的光。反光鏡安裝在燈泡的后面及四周，把分散的光向前反射，因此它的功能是提高照明用具的照明率。反光鏡由金屬制成，有許多種形狀但是最常用的還是球狀和橢圓狀。顧明思義，橢圓形聚光燈使用的是橢圓狀反光鏡(即由此命名)其鏡在燈泡周圍成半包圍狀態。投射出來的光束有清楚的邊緣和一點點暈開的地方，適合長距離的投射。

反射鏡前有四片切光片(shutter)可用來改變光束的形狀。另有效果片槽GOBOSlot，可放入特殊的效果片而增加光束的花樣；色片槽中置入色紙可改變光束的顏色。所謂15，20，30或40度，是指因鏡片焦距長不同而形成不同大小的光束泛光角度（FieldAngle）而名。通常鏡片焦距越長則角度越小。附：雕花投影片(GOBO)的使用

在燈光的諸多功能中，GOBO是一項極為特殊的技巧，由于如今的科技，在燈具的制造工藝上有長足的進展，新一代的橢圓形反射燈具多留有可插入GOBO的凹槽，其位置是在切光片組之前。GOBO的用處究竟為何?GOBO到底又是什么?簡單來說，GOBO是一片用耐熱的金屬質料作成的矩形板狀物，上面刻有鏤空的圖案，當燈泡所發出的強光透過GOBO片，經由鏡片投射出去的時候，由于光線已經經過了GOBO片不規則圖形的切割，于是便形成與GOBO上圖案一模一樣的圖形，并照射在地板或其它物品上，一般來說，GOBO最常被用于制造樹的陰影，只要使用一片刻有細碎小洞的GOBO，便可制造出光線透過樹葉后稀稀疏梳的特殊光影來，而這項技術經過近來的強化，制造商現在都已利用雷射做精密的切割，制造出各種細致的圖案。

2.佛式聚光燈（FresnelSpotLight）：

相較于橢圓形聚光燈，則通常多用于距離較短，空間高度較小的場所。使用的鏡片為佛式鏡片，一面是平的，.另一面有一重重浮起的圓圈，鏡片平面作霧面處理，凸面做切割，以產生柔和及亮度均勻的光束。它們的作用是分散光線，使光圈的邊緣不致于太明顯。反光鏡為球狀，放再燈泡后方，由于形狀與位置關系，球狀反光鏡的照明率比橢圓狀反光鏡來得低。根據鏡筒直徑大小可分為6“，8”，10"的規格。可藉由光源和焦點的距離不同來調節光圈的大小。亦有色片槽。3.筒燈（PAR燈）：

此燈具燈殼成圓筒狀。構造簡單。由于此燈具無論室內室外皆可用，因此被大量采用，在戶外演唱會中，使用頻率很高。由于價格低廉，維修方便簡單，許多劇場喜歡采用這種燈具。

4.追蹤燈（FollowSpot）： 高強度，硬邊聚光燈。可在一較遠距離投射一光圈到舞臺上，跟著欲照明之人或物在舞臺上移動。原理和前面所列的聚光燈相同。

四、裝臺至演出

（一）掛燈

進劇場后，第一件事，就是依照燈光圖所示的燈光位置把所有的燈具一一掛到燈桿上。注意此時舞臺務必凈空！

（二）配回路

各個燈具必須依據圖面，配上延長線，插進燈光回路。

（三）調燈、上色紙

所有燈具必須逐一由燈光設計指揮工作人員將條燈器調到其要求的區位，依照需求的大小調整好，最后加上指定的色紙。

（四）作CUE（作畫面）

在調整完燈后，所有的燈都運作正常情況下，可以開始作CUE。所謂作CUE，就是設定整個演出在舞臺上呈現的種種燈光變化，將這些一個個的畫面，利用手動控制器或計算機控制器紀錄下來，以成為日后演出時燈光變化的依據。

（五）技術彩排

在這些畫面被紀錄之后，就得搭配其它部門如音箱、舞臺、服裝、化妝這些部門，通通加進來，在舞臺上進行技術彩排；此時就可以發現缺點并立即加以修正。

（六）問題修正

在技排發生的問題，必須進一步花時間作調整，無論是將燈具移位、換色紙或重新調燈，這些都是在技排及正式彩排間進行。

（七）正式彩排

彩排視同正式演出，通常所有在演出可能發生的意外狀況，都在正式彩排時提前發生，所以各部門－－舞臺、服裝、燈光、音效、化妝、演員等等，都視彩排為正式演出，彩排過程絕不中斷，問題在彩排結束之后才提出來加以討論。

（八）最后修正

正式彩排結束之后，還有一段時間給予各部們作調整、修補，如此才能祝成一個完美的正式演出。

（九）正式演出

設計師已經完成他的工作，而將所有的技術工作移交給技術人員，由舞臺監督掌控技術部門，完成演出過程。

第三篇：燈光 教學設計

燈光 教學設計

一、導入新課：

師：同學們，這節課由我來和大家一起學習，你們高興嗎？ 生：高興。

師：那就請你們用響亮的聲音告訴聽課的老師，今天我們一起學習的課文是《燈》 生齊讀課題。

師：大家已經預習課文了，都預習了哪些內容，誰愿意來和大家共享？ 生：（可以交流作者、寫作背景、清明節等資料）

王愿堅是當代著名作家。1945年參加八路軍。在抗日戰爭和解放戰爭中，當過隨軍記者。解放后創作了不少革命歷史題材的小說。1954年3月發表了報告文學《東山島》，不久又寫了他的第一篇小說《黨費》和《燈光》。被列入100部愛國主義教育影片的《閃閃的紅星》，他是劇本的編者之一。

師：這位同學介紹的非常全面，介紹的很全面，看來大家都認真預習了。學習課文之前，我們先來看看連接語。哪位同學愿意為大家讀一下？（出示）連接語：

革命先輩心懷崇高的理想，在敵人面前堅貞不屈，視死如歸。下面這篇課文也講述了一位革命戰士為理想而獻身的感人故事。閱讀課文想一想課文講了一件怎樣的事。“多好啊！”這句話分別是誰在什么情況下說的？他們在說這句話的時候，看到了什么，會想到些什么？ 指生朗讀。

師：連接語的內容主要分兩部分，前一部分回顧了上一篇課文的內容，《十六年前的回憶》展現了革命先輩心懷崇高的理想，在敵人面前堅貞不屈，視死如歸的精神。大家回想一下，我們在學習《十六年前的回憶》一課時，主要采用了什么方法？

生：我們主要是抓住重點詞句，進行理解、領會；通過反復誦讀，體驗、感悟作者的情感。師：這就是我們上節課運用的學習方法。齊讀一遍（出示 學習方法： 抓住重點 理解領會 反復誦讀 體驗感悟）師：（指板書）

今天，我們還用這種方法，來學習19課《燈光》。（出示連接語）

《燈光》這篇課文，也講述了一位革命戰士，為理想而獻身的感人故事。讀讀后面幾句話，看看連接語中給我們提出了哪些閱讀要求？（學生自己讀）生：（字體變色，說問題。）自己讀，然后找一個學生讀。

1、課文講了一件怎樣的事？

2、“多好啊！”這句話分別是誰在什么情況下說的？

3、他們在說這句話的時候，看到了什么，會想到些什么？

師：下面，我們就來看課文主要講了一件什么事？誰愿意來讀課文（可以依次找學生讀課文，或者我們開火車讀課文，一人一個自然段。）

二、理清條理： 師：（隨機評價學生的朗讀）

誰能概括地說說，課文講了一件怎樣的事？ 生：《燈光》主要寫了作者回憶了1947年，在一次戰斗中，郝副營長為了戰斗的勝利，點燃了書，為后繼部隊照亮了前進的道路，犧牲了自己的事情。師：總結《燈光》主要寫了作者回憶了1947年，在一次戰斗中，郝副營長為了戰斗的勝利，點燃了書，為后繼部隊照亮了前進的道路，犧牲了自己的事情。

（可以結合連接語——課文主要講了1947年，郝副營長在一次戰斗中，為了戰斗的勝利，為了心中的理想，而英勇獻身的感人故事。——板書 郝副營長 戰斗）師：課文哪些部分是作者回憶的這件事 生：是課文3——11自然段。

師：看看1、2自然段是寫什么？（學生可以默讀）

生：課文1、2自然段寫作者在天安門廣場散步時，聽到一句贊嘆——多好啊!從而引起了作者的回憶。（板書：燈光）師：課文最后還有一個自然段，主要寫什么？

生：課文第12自然段寫事情雖然過去很多年了，但作者在璀璨的燈光下，又想起這位親愛的戰友。

（板書：燈光）

師：課文的開頭和結尾都寫了天安門廣場的燈光，這種寫作方法叫做——首尾照應

三、精讀感悟——三次“多好啊”

師：看來大家對課文的條理已經很清楚了。

接下來，同學們快速瀏覽課文，（指屏幕）看看“多好啊”課文中出現了幾次？劃出相關的語句。

生：讀課文劃句子。

師：多好啊，出現了幾次？ 生：出現了三次

師：誰來說說你找到的句子？ 生：（生說，師出示。）

（第二自然段）清明節前的一天晚上，我又漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆： “多好啊！（這是誰說的）（第五自然段）“多好啊！”他在自言自語。（這是誰說的）

（第七自然段）他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。（這是誰說的）

師：第一次是散步的人說的，后面兩次是郝副營長說的。我們一起來讀一下。第一次“多好啊！”

師：我們先來看第一次“多好啊！”（語氣），朗讀課文1、2自然段，散步的人在什么情況下說的？

生：散步的人看到美麗的夜景時發出的一聲贊嘆。師：（評價：真了不起，這么短的時間你就讀懂了文章??）他在說“多好啊！”這句話的時候，他看到了什么呢？ 生：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

（出示語句）

廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。師：老師課前搜集了一組天安門廣場燈光的圖片，一起欣賞一下？（點出圖片）生：（看圖）

師：你看到了什么？

生：宏偉的建筑、明亮的燈光。

師：看到這些你有什么感受，你有什么感覺？ 生：說感受——真是太美了！太壯觀了！??

師：你能用贊美的語氣讀一下這句話嗎？（你能讀出這種美嗎？）

生讀：廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑，使人心頭感到光明，感到溫暖。

師：讓我們一起讀出贊美的語氣 生：齊讀

師：正當作者陶醉在這美麗的景色中，忽然了背后傳來一聲贊嘆——多好啊！

這只是一聲贊嘆，并沒有把心中的感受完全表達出來，想一想，是“什么多好啊？”生：看到廣場上這么多明亮的燈光，多好啊！看到天安門廣場這么美麗的夜景，多好啊！

天安門廣場上宏偉的建筑在燈光的照耀下太美了，多好啊！

看著廣場上人們悠閑的散步，一切都顯得這樣平靜、祥和，生活在和平年代多好啊！?? 師：我們生活在這樣的環境中，可以悠閑地欣賞美麗的夜景，多好啊！我們可以盡情享受和平美好的生活，多好啊！第二次“多好啊！”

師：我們再來看第二次——“多好啊！” 郝副營長在什么情況下說的？

生：郝副營長在戰斗前休息時，看到書中的孩子在燈下看書，默默沉思之后說的。師：學生說不到沉思后說的，就提示他是看到書之后就說的嗎？ 師：（出示插圖）文中這幅插圖畫的是郝副營長在看書。師：請大家找出課文中描寫這幅圖的句子。

生讀：（大約一切準備工作都完成了，??他注視著那副圖，默默地沉思著。）師：他看到了什么？（誰能讀讀文中的句子）

生：（讀文中句，書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。）

（在插圖上一點，出來小孩讀書的圖——需要畫出來）師：大家看郝副營長是借著火柴微弱的光在看書，孩子在電燈下看書，此時他會想些什么呢？ 生：孩子能在這明亮的燈光下讀書，多好啊！孩子可以在和平的環境中安靜地學習，多好啊！電燈這么亮，多好啊！??

師：郝副營長多么向往這燈光啊。燈光——我們非常熟悉，平時并不特別注意它，可是對于戰爭年代的郝副營長來說卻是一種奢望。第三次“多好啊！”

師：再看第三次，是誰在什么情況下說的？ 生：郝副營長，和記者對話的時候說的。

（如果學生說不上來，師引——郝副營長在說第一次多好啊時，是在自言自語，這一次在和誰說？生：作者。

郝副營長是在和作者的對話時說的。師：我們來讀讀他們的對話。生：（分角色朗讀）師：他看到了什么？ 生：還是書上的那副圖

師：郝副營長第一次說“多好啊”，沒把心中的想法說清楚，我們進行了補充；這一次他明確地說出了自己的想法，誰來讀？

師（出示他又劃著一根火柴???多好啊！）生：（讀郝副營長深情說的那一部分）師：郝副營長說這句話時是怎么說的？ 生：（深情地說——充滿深深的感情）師：你能深情的讀一讀這句話嗎？ 生 讀深情的說的這段話。

（評讀，也可以讓學生評，評完再讀，最后齊讀。）師：從郝副營長的話中，你感受到了什么？ 生：他很向往孩子們在燈下學習他很向往美好的生活??

（學生說不到美好的生活 師：提問他只是對燈光充滿了向往嗎？）生：他很向往美好的生活??

師：（承接學生的回答，進行朗讀感悟。）

他向往怎樣的生活？趕明兒勝利了，讀（回答的學生讀或齊讀）師：這也是他心中的一個美好的愿望。勝利了，他的愿望是什么？趕明兒勝利了。讀（齊讀）師：老師也被你們感染了，我也想讀。讓我們一起充滿深情的讀一下這段話，我讀前面，大家讀后面。

第四篇：燈光教學設計

《燈光》教學設計

【教學目標】

1、學習并積累“圍殲戰、突擊連、憧憬、千鈞一發、璀璨”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、了解課文的主要內容，理清課文的表達順序。

4、從郝副營長在激戰前的神情和談話中，理解先烈的寬廣胸懷和對未來的美好憧憬； 從郝副營長在戰斗中舍身為后續部隊引路的壯舉，理解先烈無私奉獻的精神。【重點、難點】

重點：幫助學生理清課文的表達順序。

難點：理解郝副營長所“憧憬”的內容與他的英雄壯舉之間的聯系。【教學準備】 課件

【教學過程】

一、談話引入，讀題質疑。

1.同學們，我們的生活離不開電燈，燈光在我們日常生活中有哪些作用呢？ 2.板書課題，齊讀課題，讀了課題，你想知道什么？

二、初讀課文，整體感知。1.提綱導路，學生自學

（1）自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，畫出文中你印象深刻的語句，有感情地讀一讀。

（2）思考：你從課文中讀懂了什么？(教師巡視）2.學生反饋。

3.理清課文敘述順序，整體感知課文內容。(1)誰來說說課文講了一件什么事？

(2)快速瀏覽課文，并說一說：課文哪些地方是寫現在，哪些地方是寫往事的？

三、抓住線索，深入理解。

（一）同學們，是什么引起了作者的回憶？

（二）請同學們快速瀏覽課文，找一找“多好啊”一共出現了幾次？分別是誰在什么情況下出現的？他說這句話的時候看到了什么，想到了什么？（生瀏覽課文，邊讀邊劃）

（三）學生匯報。

1.第一次:清明節前的一個晚上,我又漫步在廣場上,忽然背后傳來一聲贊嘆:“多好呀!”

出示一組天安門廣場圖片，學生看后用一句話說感受。指導朗讀。2.第二次:“多好啊!”他在自言自語。突然，他湊到我的耳邊輕輕地問：“記者，你見過電燈嗎？”（1）出示課文插圖，引導觀察。（2）課件出示句子：

畫的是一盞吊著的電燈，一個孩子正在燈下聚精會神地讀書。

（3）引導學生展開聯想：郝副營長第一次說“多好啊！”正是因為他看了這幅畫，當時他的心里會想些什么？（4）學生自由說。（5）指導朗讀。

3.第三次：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。（1）課件出示句子，學生談感受。（2）師示范朗讀。

（3）指名朗讀，引讀，齊讀（5）理解“憧憬”的意思。

師：此時此刻，郝副營長會憧憬些什么呢？（6）個性演讀。

（四）為了這份憧憬的實現，郝副營長是怎么做的，學生用自己喜歡的方式讀8-10自然段，畫一畫讀一讀有關句子，說說從中體會到什么？把體會寫下來。

1、課件出示:在這千鈞一發的時刻，是郝副營長劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的為后續部隊指了路。可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機槍打中了。（1）千鈞一發是什么意思？

（2）在這千鈞一發的時刻??同學們，再來讀這段話，用一個詞語概括出你的感受。

（3）指導朗讀。

2、課件出示：在這千鈞一發的時刻，是你劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續部隊指了路。可是，火光暴露了你自己，你，被敵人的機槍打中了。（1）指名讀，你又感受到了什么？（2）生齊讀。

（五）師小結：你們能走進人物的內心世界去體會，真是會讀書的孩子。這就是郝副營長憧憬的生活，這就是郝副營長崇高的理想。這崇高的精神化作了巨大的勇氣，化作了強大的力量，使郝副營長在關鍵時刻表現出奮不顧身，舍生忘死，視死如歸的革命英雄主義精神。

四、體會寫法，總結全文。

1.師：課文學到這里，我總有一個問題弄不明白，就是：課文的開頭和結尾都寫到了天安門前的燈光，這是為什么？去掉行不行？ 2.學生交流。

3.讀課題，理解“燈光”的深刻含義。

4.課件出示：這位年輕的戰友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒有來得及見一見電燈。（1）交流理解這句話。

（2）此時，你想對郝副營長說些什么。（播放歌曲《為了誰》）5．總結全文。

課件出示人民英雄紀念碑，全體起立，敬禮，齊讀：人民英雄永垂不朽！

五、讀寫結合,升華拓展。（布置作業）

1．推薦閱讀《董存瑞》、《黃繼光》、《我的戰友邱少云》。

2．請你以“多好啊”為題寫一寫，可以是一首小詩，也可以是一段隨想，也可以是心靈的獨白。板書設計：

11、燈光

贊嘆

多好啊！羨慕 憧憬

第五篇：燈光演講

我從2010年加入音響組至今已經有兩年的時間。而這兩年的音響組生活讓我從一個懵懂的大一新生成長了一個熱愛燈光音響，喜歡舞臺的人。記得第一年加入音響組的時候我們就面臨選擇進哪個部門的問題，而我當時選擇的就是燈光部。為什么選擇燈光部？我也曾經這樣問過自己，可能是在視覺的沖擊要比聲音更強烈一些，也可能是色彩比頻率跟絢麗一些，也可能是新生晚會上那如鮮花盛開的表演令我著迷，總之我從進入音響組的那一刻，就對燈光著了迷。

裝燈，拆燈，插線，盤線，拔線。我想凡是在音響組的大型活動中干過活的同學應該都經歷過這些。不知道你是否記得烈日下我們辛勤地盤著那散發著濃烈橡膠氣溫的燈光線，寒冬中我們用已經被凍的通紅的手努力地裝著那寒冷如冰的燈，暴雨里我們無視已經完全濕透的衣物奮勇地搶回我們視如生命的設備。我們雖然不是365天，天天干活。可是我們在干活中經歷的風霜雨雪卻能包含365天里所有能遇到的情況。曾經一起干過活的人現在很多都已經不在音響組了。他們有的是因為受不了干活的辛苦，有的是喪失了對燈光音響的熱愛，還有的是得不到那想要的一點虛榮。盡管很多人都已離去，可是我們還有人依然堅持，我們堅持的是我們的責任，是我們的毅力，是我們心中對舞臺舞美的熱愛。

有人說大學就是一個小社會，那么社團就是一個小公司。大學生在社團里能學到的除了一些專業知識之外還能學會如何更好的進行團隊合作。如果你在社團這個大環境中不能很好的和其他人合作那么以后再社會中也不太可能與自己的團隊合作的很好。而我作為一個部長就相當于一個團隊的隊長，我的任務不單單是自己將自己手頭的工作做好，而且還要帶領整個團隊更好更快的去完成任務。除了工作上要幫助自己的組員，生活學習中也要和他們打成一片成為好朋友，將強相互的溝通，互相幫助，共同進步。

沒有目標的前進是消極的低效率的前進，只有有了目標的前進，才能更好更快的前進。所以我以后的目標是帶領好自己的團隊，完成好各項任務，提高每一個部員的技術，輔佐主席團的工作，努力將音響組打造成全校乃至全國的一流優秀社團。

最后，我僅代表燈光部懇請其它部和兄弟社團一如既往的支持我們，謝謝大家我的演講完了。

篇二：燈光系統解說詞 東莞玉蘭大劇院燈光系統簡介 東莞玉蘭大劇院舞臺燈光系統設計配置與設備性能達到國際先進、國內一流劇場水平。控制系統和燈具均選用國際知名品牌產品，大劇場和實驗劇場均配置字幕顯示系統和比利時Barco等投影設備。

大劇院舞臺燈光系統施工總承包單位為珠海泰立燈光音響設計安裝有限公司。燈光系統分庫大劇場和實驗劇場兩個系統。

大劇場

控制系統選用英國Strand設備。主控臺和備份臺均選用Strand 550iTM高效能電腦調光臺，可通過功能強大的應用軟件進行擴展，最多可控制6000個光路和2000個換色器或電腦燈。另有兩部美國Wholehog III電腦粉調光臺，作為電腦燈的主控制臺和備用控制臺。

新一代高速網絡與智能數字控制設備的集成采用了以太網與DMX網并存的設計。燈光網絡系統能承載幾乎所有燈光設備，包括舞臺常規燈、電腦燈、換色器、效果設備以及場燈、工作燈等。燈光網絡控制系統均具有雙重備份多級保護系統，控制信號具備嚴格有效的實時完全跟蹤備份。

調光柜采用Strand SLD96型智能反饋硅柜，配備3KW反饋調光模組704路、5KW反饋調光模組328路、10KW反饋調光模組24路、3KW正弦波調光模組16路、5KW正弦波調光模組8 路，20A調光模組28路（場燈）、20A繼電器直通模組23路（舞臺工作燈）、20A調光模組21路（舞臺工作燈）、5KW 24路流動調光柜4臺，共計回路數1248路。

大劇場設有頂光五道，面光二道，兩側耳光各三道，舞臺兩側各有可升降吊籠四道，舞臺假臺口兩側設置柱光，燈具除常規燈具外，還配有追光燈、電腦燈、雪花機、干冰機、煙霧機等效果燈具和設備。舞臺燈光燈位布置為全方位立體分布，正面光、外面光、外耳光、柱光、正側光、逆側光、頂光、天排、地排、流動光等區位構成全方位布光陣列，舞臺各部位均有布光點，杜絕死區，可靈活多變地按需組合。

燈具均選用世界著名品牌產品，常規燈具選用美國ETC、比利時ADB、新西蘭SELECON等產品，電腦燈選用美國VARILITE、丹麥Martin產品，追光燈選用日本Ushio產品，煙霧機選用英國JEM產品，雪花機庫美國CITC產品。大劇場先進的舞臺燈光控制系統及各種燈具、效果設備配置已屬國際先進、國內一流劇院水準，能滿足大型芭蕾舞劇、歌劇、話劇、音樂會及綜藝演出。

實驗劇場

實驗劇場舞臺燈光控制系統選用英國Strand設備。主控臺和備份臺均選用Strand 530iTM高效能電腦調光臺，電腦燈調光臺與大劇場互用。

新一代高速網絡與智能數字控制設備的集成。采用了以太網與DMX網并存的設計，這種雙信號并存系統，既滿足了當前的使用要求，又為將來的系統升級換代和新技術發展留有充分的余地。網絡符合TCP/IP協議和USITT DMX512/1990。

調光柜選用英國Strand SLD96型智能反饋硅柜，配備3KW回路288路、5KW回路60路、直通回路80路，共計回路數348路，主要分布在燈光吊桿及天橋上。

常規燈具選用比利時ADB、新西蘭SELECON等產品，追光燈選用日本Ushio產品，電腦燈與大劇場互用。

燈位布置為全方位立體分布，根據機械化舞臺不同變化形式，每臺燈具都能成為正面光、正側光、逆側光、頂光、逆光等，構成全方位布光陣列。劇場上空各部位均有布光點，充分運用數字化燈具完成多變的用光設計要求。能滿足國內外中、小型會議、小劇場話劇、現代舞、雜技、綜合文藝演出、地方劇種演出、流行音樂、新聞發布會、體育比賽（拳擊、散打、乒乓球等）、時裝表演等不同用途，是一座數字化程度相當高的文化活動場所。

篇三：演出舞臺燈光設計的幾個要點 演出舞臺燈光設計的幾個要點 演出舞臺燈光設計的幾個要點：

1、會議演講、報告會

①演講臺附近要比其它地方亮，但不能使講話者感到是晃眼。②打開一部分頂燈和天棚燈，使觀眾廳保持一定亮度。

③配合適量的面光，使觀眾能看清臺上人員面部。

2、器樂演奏會

①開頂燈、面燈，使觀眾能看清樂手、樂器及演奏手法。②根據劇情突出指揮和獨奏。

③必要時配備臺燈，使演奏者能看清樂譜。④觀眾席保持適當亮度，使觀眾能看清節目單。

3、戲曲文藝

①多用白光或淡光，突出服裝和化妝的絢麗多彩。

②用面光突出演員表情和手勢，但不易過強，以免面部油彩造成反光。

4、民族舞蹈

①背景燈要強烈艷麗。

②頂光、面光要白或淡，突出服裝、表情、姿勢。③適當選用追光，突出領舞者。

5、現代舞

①增加電腦燈、頻閃燈、煙機等特殊效果設備。②適時使用追光燈突出領舞、領唱和伴奏。③歌曲演唱類：

a、根據劇情和服裝確定背景顏色，演出中不易經常變化。b、頂光、面燈易用淡色。c、參演人數較少，用燈光縮小舞臺輪廓。