第一篇：關于暑假停電調查報告

“嘶嘶嘶”不好，又停電了，這已經是第三次停電了。回想原來的暑假時光，幾乎每個暑假都會停電，讓人在炎熱的夏天十分不舒服，晚上睡覺也因為太熱而睡不著覺。于是我萌生了調查暑假停電到底頻不頻繁的念頭。我在路上對行人做了一個調查。調查發現大多數的人表示在暑假時家里停過電有時停電一兩天都不來電。后來到了爺爺家，發現農村的停電現象更嚴重，幾乎每天都會停電，而且每次來電也不過一小會，我看見有人直接把涼席放在前平坪中睡覺，而且通過調查我發現，有些農村的政府或其它的一些企業機構及郊外的一些工廠，也會有規律的停電，讓人們的生活十分不便，也辛苦了修電路的工作人員。好范文

同時我也問了他們覺得是什么原因導致的停電。有的人說：有的人家里用電量太大，空調、電扇、電腦一天24小時的開著，把電都用完了所以導致有的人家里沒電用;有人說：政府機關、工廠、娛樂場所用的電太多了，所以我們居民樓就沒有電用了;有人說：發電廠的產電量太少了，滿足不了人們的需求：有人說：有的電路老化了，也沒人來修，結果電線承受不了過大的負荷，就壞了，居民樓就停電了;也有人說：有一些心腸不好了人為了自己的利益，偷別人的電，結果讓別人家沒電用……

電是我們生活中用的十分多的，我們總認為電是很多的，用不完的，認為我們用的電永遠用不完。這種想法是錯誤的。我們生活中的任何事物都來之不易，所以我們用電更是要把電用到點子上，對于那些可以節約的，我們要多去節約，而不能因為一時的痛快而忘記沒有電的生活是多么的不舒服。

雖然有很多人對停電這件時很討厭，可是這也不是我們能避免的。所以在我們的日常生活中，在我們享受涼爽的的同時，我們也要節約用電，下面是一些節約用電的小點子，希望可以幫助你們。

對于家庭而言電視機亦是使用頻率最高的電器設備，而電視機不可忽視的耗電是待機能耗，據有關對各類品牌彩電的調查表明，大屏幕彩電的待機耗電高達21w左右，平均值也在5W上下，尤其是采用遙控關機、定時開關等功能，從而造成電視機因長期處于待機耗電狀態而造成電能消費。所以說使用完電視機當遙控關機后，還應及時關閉機上的電源開關，以杜絕由待機產生的大量耗電。

我們知道空調亦是家電產品中耗電量較大的電器設備，以一臺普通1.5匹的定頻空調而言，其每小時耗電約1.3度。所以平時家庭中使用空調時，應當在啟動空調后，門窗要及時關閉，在空調的出風口留存足夠大的空間，讓冷氣從吹風口處吹送順暢，同時應適當調節空調的合適溫度。因為盛夏高溫季節，當制冷狀態定高1攝氏度時?？照{即可省電在10%以上。要注意空調的“通風”開關不能處于常開狀態，否則會長時間增加空調耗電量。

洗衣機節能須注意以下幾方面的問題

一是可根據衣物的種類和污物的程度合理確定控制洗衣時間，對于合成纖維的毛絲物洗滌時間控制在5分鐘，棉麻織物控制在8分鐘，對臟污厲害的衣物應在10分鐘左右。

二是靈活使用“強洗”與“弱洗”功能，在同樣的冼滌時間內，弱洗比強洗開開停停次數多，而電機重新啟動的電流是額定電流的5～7倍，所以日常采用強洗不僅能節電，還可有效延長電機的使用壽命。

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第二篇：關于暑假停電的社會實踐調查報告

關于暑假停電的社會實踐調查報告

暑假社會實踐調查報告

自從走進了大學，就業問題就似乎總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。在現今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優先”，可還在校園里面的我們這班學子社會經驗又會擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的經驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業后能真正真正走入社會，能夠適應國內外的經濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我開始了這個假期的社會實踐。

實踐，就是把我們在學校所學的理

論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國又加入了世貿

新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

“實踐”是件聽起來輕松，實則卻“蘊味”十足，甚至意義深刻的事。實踐能使你已成的“慣性”和被特定環境“保

護”的生活重新增添一些色彩，確切地說，這是一個“過程”，過程中夾雜著忙與快樂。

第一次參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近一個星期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得

到許多的感悟！一：掙錢的辛苦整天在公司辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊??！好辛苦啊！在那時,我才真真正正的明白,原來父母在外打工掙錢真的很不容易！二：人際關系在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面,大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和個性，要跟他們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在

不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。三：管理者的管理在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們！要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說：在管理時,要因人而異！四：自強自立俗話說：”在家千日好,出門半”招”難！”意思就是說：在家里的時候,有自已的父母照顧,關心,呵護！那肯定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你

遇到什么困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強自立！凡事都要靠自已！現在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立！五：認識來源于實踐一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親

身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高！馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實

踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

第三篇：大學生關于暑假停電的社會實踐調查報告

大學生關于暑假停電的社會實踐調查報告

大學生關于暑假停電的社會實踐調查報告（1）

“嘶嘶嘶”不好，又停電了，這已經是第三次停電了?；叵朐瓉淼氖罴贂r光，幾乎每個暑假都會停電，讓人在炎熱的夏天十分不舒服，晚上睡覺也因為太熱而睡不著覺。于是我萌生了調查暑假停電到底頻不頻繁的念頭。我在路上對行人做了一個調查。調查發現大多數的人表示在暑假時家里停過電有時停電一兩天都不來電。后來到了爺爺家，發現農村的停電現象更嚴重，幾乎每天都會停電，而且每次來電也不過一小會，我看見有人直接把涼席放在前平坪中睡覺，而且通過調查我發現，有些農村的政府或其它的一些企業機構及郊外的一些工廠，也會有規律的停電，讓人們的生活十分不便，也辛苦了修電路的工作人員。

同時我也問了他們覺得是什么原因導致的停電。有的人說：有的人家里用電量太大，空調、電扇、電腦一天24小時的開著，把電都用完了所以導致有的人家里沒電用；有人說：政府機關、工廠、娛樂場所用的電太多了，所以我們居民樓就沒有電用了；有人說：發電廠的產電量太少了，滿足不了人們的需求：有人說：有的電路老化了，也沒人來修，結果電線承受不了過大的負荷，就壞了，居民樓就停電了；也有人說：有一些心腸不好了人為了自己的利益，偷別人的電，結果讓別人家沒電用??

電是我們生活中用的十分多的，我們總認為電是很多的，用不完的，認為我們用的電永遠用不完。這種想法是錯誤的。我們生活中的任何事物都來之不易，所以我們用電更是要把電用到點子上，對于那些可以節約的，我們要多去節約，而不能因為一時的痛快而忘記沒有電的生活是多么的不舒服。

雖然有很多人對停電這件時很討厭，可是這也不是我們能避免的。所以在我們的日常生活中，在我們享受涼爽的的同時，我們也要節約用電，下面是一些節約用電的小點子，希望可以幫助你們。

雖然有很多人對停電這件時很討厭，可是這也不是我們能避免的。所以在我們的日常生活中，在我們享受涼爽的的同時，我們也要節約用電，下面是一些節約用電的小點子，希望可以幫助你們。

對于家庭而言電視機亦是使用頻率最高的電器設備，而電視機不可忽視的耗電是待機能耗，據有關對各類品牌彩電的調查表明，大屏幕彩電的待機耗電高達21w左右，平均值也在5W上下，尤其是采用遙控關機、定時開關等功能，從而造成電視機因長期處于待機耗電狀態而造成電能消費。所以說使用完電視機當遙控關機后，還應及時關閉機上的電源開關，以杜絕由待機產生的大量耗電。

我們知道空調亦是家電產品中耗電量較大的電器設備，以一臺普通1.5匹的定頻空調而言，其每小時耗電約1.3度。所以平時家庭中使用空調時，應當在啟動空調后，門窗要及時關閉，在空調的出風口留存足夠大的空間，讓冷氣從吹風口處吹送順暢，同時應適當調節空調的合適溫度。因為盛夏高溫季節，當制冷狀態定高1攝氏度時?？照{即可省電在10％以上。要注意空調的“通風”開關不能處于常開狀態，否則會長時間增加空調耗電量。

洗衣機節能須注意以下幾方面的問題

一是可根據衣物的種類和污物的程度合理確定控制洗衣時間，對于合成纖維的毛絲物洗滌時間控制在5分鐘，棉麻織物控制在8分鐘，對臟污厲害的衣物應在10分鐘左右。

二是靈活使用“強洗”與“弱洗”功能，在同樣的冼滌時間內，弱洗比強洗開開停停次數多，而電機重新啟動的電流是額定電流的5～7倍，所以日常采用強洗不僅能節電，還可有效延長電機的使用壽命

大學生關于暑假停電的社會實踐調查報告（2）

實習期間，為響應院團號召，提高自己的社會實踐能力，我前往蒼山縣供電公司生前技術部開展了半年的實習（2010年09月04日至2011年04月25日）的社會實踐活動?；顒悠陂g，我參加了供電所里的各項活動，內容涉及到安全用電、微機開票、整改預算、搶修線路和優質服務等各個方面?；顒又泄╇娋稚a技術部給予了大力的支持?，F將本次實踐活動的有關情況報告如下：

一、社會實踐內容：

1、學習安全知識和有關電力的政策法規。同供電所工作人員一起到用電客戶家里檢修線路，并向用戶宣傳安全用電知識。09月30日，趕赴七一金雞11KV線路50#電桿斷裂搶修作業點，在施工監護人的監護下協助施工人員搶修。11月6日，同供電所配電人員一起三友村移民臺區，測低壓到戶整改線路，并制定預算表。

2、學習生產技術部完善的管理運行模式和安全生產責任體制。參加供電所會議四次?！敬髮W生關于暑假停電的社會實踐調查報告】大學生關于暑假停電的社會實踐調查報告。會議的主題分別是：加強用電管理和對安全生產的監督；部署迎峰度夏工作；總結9月份工作并制定10月份工作計劃；學習實踐“三個代表”總結座談會。

3、學習生產技術部“對?供電部門實行優質服務?的落實辦法”。在供電所營業廳實踐，實行規范化優質服務。接受廣大客戶咨詢，向用電客戶解釋有關收費和電價問題。

4、學習《供電管理信息系統JN2000》，了解系統功能及運行環境，掌握JN2000的使用。向JN2000系統中錄入各用電臺區的低壓線路圖、客戶信息、客戶計量表臺帳，修改計量表表記局編號和表箱號，并按每月電費流程操作電腦，實行微機開票，打印電費發票。

二、社會實踐的方法：

蒼山縣供電公司所統管向城鎮所轄的14個行政村全部居民的生活用電和廠礦用電，在各級電力公司和省、市政府的關心支持下，其農電工作蓬勃發展，通過全所廣大干部職工的辛勤努力，各項工作取得了顯著的成就。向城鎮的農網建設和改造工程，除少數臺區因鐵路和高速公路建設需重新改造外，全部工程已基本完成，且成績顯著。農電管理步入規范化軌道，對農村電工基本實現了“準職業化、正規化、專業化”的管理，基本完成了對農村電工的統一考核，擇優聘用，持證上崗工作。農電管理體制已基本理順，并達到一戶一表，實現“五統一”、“四到戶”、“三公開”。下面一組數據是農電改造前與農電改造后的一些參數的對比，通過比較，可以說明農電改造有效地促進了農民群眾生活水平的提高。供電可靠率電壓合格率線損搶修時間電價（元/KWH）

農電改造前80%左右75%左右25%以上3小時以上1.00 以上

農電改造后95%以上92%以上10%以下90分鐘以內生活：0.557

生產：0.82

同時我也清醒的看到：農電的改革和發展進程、農電的規范化管理與農村經濟的發展、農民物質文化生活水平的提高還不太適應；農電部門的規范化管理，服務水平和服務質量，用戶還不太滿意。分析投訴舉報較多的地方，主要有以下幾個方面的原因：

1、個別地方電工屬供電部門臨時聘用，其業務水平不夠高，業務素質不夠因硬。

2、少數設施計劃檢修停電提前通知不到位。

3、客戶報裝用電程序繁雜。

4、營業網點少，企業交費不方便。

結合鄉鎮農村地區的實際情況，我有如下建議：

供電所加強對電工特別是臨時聘用人員的業務素質和水平的考核，組織學習，提高服務質量。計劃檢修停電應盡量做到提前一周向社會公告。簡化客戶報裝用電程序，縮短其等待通電時間。為方便用戶，供電所可與當地銀行和信用社協商，使用戶可就近在銀行或信用社交納電費。

三、實踐結論體會：

人的一生中，學校并不是真正永遠的學校，而真正的學校只有一個，那就是社會。大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是促使大學生投身改革開放，向工農群眾學習，培養鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。轉眼間我來供電公司工作已近半年。半年的時間對剛剛加入供電公司的我來說不長，但卻讓我獲得了一些難忘的印象和體驗。在這半年里，在公司領導的教育和培養下，在同事們的關心和幫助下，自己的思想、工作、學習等各方面都取得了一定的成績，個人綜合素質也得到了一定的提高，現將本人這半年來的思想、工作、學習情況作簡要總結匯報。

時光飛逝，半年的社會實踐就這樣結束了。我作為這次社會實踐的一員，作為一名大三學生，能參加這次社會實踐無比榮幸！在工作前，我們進行了安全 生產教育，這是每一個參加電力工作者的必經之路。只有進行了安全教育才能走上崗位。安全事故通報使我知道有

時光飛逝，半年的社會實踐就這樣結束了。我作

一、看清變壓線下戶線的走向，確定好變壓的方位，認真看好變壓器的編號及名稱。

二、畫出下戶線的走向圖并標出線經的大小，及電線的長度，以及變壓器相關的名稱編號。

三、根據下戶線走向圖，找出每一條下戶線所對應的用戶電表相關的表號，及表計的顯示情況，并作好記錄。

四、對各臺變壓器所對應的下戶線控制的表計全部資料，進行檔案管理及核對。隨后供電局局長、書記、安檢科科長為我們介紹了小河供電局的基本情況，及注意事項。能在小河供電局成立十周年之際來到這里，可謂幸運。工作從畫下戶線走向圖開始，黃老師一點一點的教，但還是有很的地方不明白。在這里我才深刻的體會到理論是“無用論”。工作中我們被分為兩組，一

組留在供電局進行核表工作，另一組派出抄表和理清下戶線工作，大家進行輪換。我被留下進行核表工作，我們首先要解決的問題是讓電腦正常工作，供電局給我們的電腦很久沒有用力，系統都有問題又沒有殺毒軟件，我們決定重裝系統。重裝后的系統干凈不少，速度明顯變快，正在我暗喜時，計算機藍屏了。這時我意識到計算機里一定有病毒，必須對所有硬盤進行格式化，然后再裝系統。征得師傅同意我格掉了所有的盤后重裝了系統，安裝好office2003和電力營銷系統后便可以工作了。面對陌生的營銷系統我不知所措，里面的資料之細，無以言表。面對數據我們各顯神通，核對是一項細心取勝的工作，為此我對任何數據都看兩遍以上，反復檢查輸入是否正確，確認無誤后才輸入。隨著時間的過去，自己的核對模式的建立，我的蘇隊再不斷提升，疲勞也在降低我的工作越來越順利，但還是有不少問題出現。一是一些表無法在營銷系統中找到，還有就是同學的字跡太潦草給核對工作帶來不少麻煩，總之還是要細心。經過兩個星期的核表工作我的眼睛出現了脹痛，在我的要求下我們進行了第一次輪換

大學生關于暑假停電的社會實踐調查報告（3）

不知不覺中，電力公司暑期實習也臨近尾聲了。在一個多月的實習生活中，我不僅提高了自己的實際工作能力，豐富了自己的工作經驗，還從中體會到了工作帶給我們的各種酸甜苦辣，這也為我們今后的工作打下了一個堅實的基礎。

記得在大三臨近尾聲時，我得知了在暑假期間有電力公司的實習崗位，于是我抱著試試看的心情去報了名。結果過了沒多久，我就被通知給電力公司錄取了，這讓我既高興又興奮，使我有了一個很好的機會去體驗社會生活，同時也能更好的近距離的了解電力公司，接受電力公司對我的考察。

在去電力公司上班之前，我們先接受了三天的培訓。培訓的負責人是我們熱線服務部95598的主任，而給我們上課的也是熱線服務部的員工。并且這位給我們上課的師傅盡是從電力學院畢業的，雖說他已經從電力學院畢業很久了，但畢竟是我們的師兄，所以在平時的上課和聊天中總覺得很親切，就好象是哥哥對弟弟的關心和愛護的一般。在培訓期間，我們逐步了解了在以后的一個多月實習是在電力公司的熱線服務部工作。因此，在培訓的這段時間里，我們必須盡可能多的掌握相關的業務知識，從而讓自己能盡快的成為一名合格的電力公司員工。

很快，三天的培訓就結束了，我們開始正式踏上了工作崗位。記得第一天去電力公司上班時，心里總是不可避免的會產生一些疑問：要去做什么，該怎么做，不知道帶我們的師傅怎么樣等等。不過當我踏進熱線服務部，所有的疑問和顧慮都消失了。這里所有的師傅都很和善，面帶微笑的和我們每一個新來的同事打招呼。這讓我們以一種愉快的心情開始第一天的工作。從那以后，每天上班我都會和師傅打個招呼，發自內心的說一聲“師傅早”。有時候我會想，在我們平時的生活工作中往往有一些細微的東西會被我們忽略，比如一聲問候，但它卻能表達對同事對朋友的尊重和關心，也讓他人感覺到被尊重與被關心?！敬髮W生關于暑假停電的社會實踐調查報告】社會實踐報告shehuishijianbaogao.htm。就這樣，僅僅幾天的時間，我就和師傅們打成了一片，很好的和他們交流，溝通和學習。

在電力公司的熱線服務部，我被安排做一名回訪人員。他的工作性質是對處理好的工作單進行客戶回訪，對客戶進行一些相關的詢問，例如搶修的人員服務態度如何，是否在規定的時間內趕到現場，對我們的承詢人員服務態度是否滿意等等一系列的問題。通常，客戶對我們的服務質量都會感到滿意。但是有時也會碰到一些狀況，例如有些用戶反映搶修人員沒有幫他把故障處理好，由于我們剛開始工作，對業務流程不是很熟，所以難免會和用戶解釋不清，這時就需要師傅來幫我們解圍，待師傅把問題處理好之后，就會和我們講解如何處理此類問題，這讓我們在今后碰到類似的問題時，能從容的面對。久而久之，我們在面對各種各樣的問題時，在師傅的耐心的指導下，我們都能及時的把問題處理好，并且在以后的工作中我們也能獨立的胸有成竹的處理好每一個問題。因此我覺得，要想在短暫的實習期間，盡可能多的學習一些東西，這就需要和師傅有良好的溝通，加深彼此的了解，這樣才能讓師傅更有針對性的對你進行指導。

由于今年夏天的高溫持續不下，由此也引發了電力故障頻發，平均每天的電話接聽量都在六七千個左右。因此我們作為承詢員，在電話多的時候，要放下手中的回訪工作，轉而去接聽電話，以減小熱線電話排隊等候的壓力。尤其是在8月1日當天，我們熱線服務部的接聽電話量突破了一萬次接聽量的大關，也同時創造了近幾年來電話接聽量的歷史最高記錄。不過，值得慶幸的是，在我們熱線服務部全體員工的努力下，最終還是挺過了這道難關。雖然在隨后的幾天中，電話量依然居高不下，但我們經過上萬次接聽量的洗禮之后，我們在面對類似突發狀況時已經有了充分的準備，隨時接受更嚴峻的考驗。同時，我們在做回訪時，有客戶反映我們熱線電話比較難打，我們也耐心和客戶解釋原因，并向客戶承諾我們會以更優質的服務來回報客戶對電力公司的一貫支持，最終得到客戶的諒解，從而真正體現出我們電力公司用心服務的宗旨。

當然，在電力公司，我們除了要做好本職工作外，還要積極的去做一些自己力所能及的瑣碎小事。比如，在休息室，看到飲水機的水沒了，我們二話不說的主動去幫忙換水；在休息室休息時，看見師傅進來沒位子了，我們會主動把自己的座位讓給師傅等等。在平時休息的時候，我們會尋找合適的機會，向師傅請教問題，和師傅象朋友一樣交流彼此的生活學習和未來的工作。這樣在實習的過程中，師傅就會愿意更多的指導我們，使我們有更大的收獲。

整個的實習轉眼之間就要結束了，在實習的整個過程中，我們既體會到了工作帶給我們的壓力，同時也體會到了師傅給予我們的關心和幫助。作為我在踏進社會之前的為數不多的幾次實習中，這次實習的確給予了我很多東西，我以百分百的熱情和態度完成了此次的實習任務，而我的工作效率也得到了熱線服務部的主任和師傅們的認可，這讓我感到很欣喜和自豪。今后，我將繼續以認真負責的態度，積極向上的思想來完成每一件事，進一步完善和充實自己，爭取在以后的學習和工作中更好的表現自己，使自己成為一名符合社會要求的大學生和一名對社會有用的人才。

第四篇：暑假停電日記300字

暑假停電日記300字5篇

一天的時間即將結束了，想必大家都學習了不少新知識，這也意味著，又要開始寫日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，下面是小編幫大家整理的暑假停電日記300字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有一天晚上的時候，風雨交加、雷電閃爍，就在這時電突然沒了，餐桌上一片混亂，尖叫聲、責罵聲、吵鬧聲此起彼伏，我第一個反應：停電了！

媽媽點亮了一只蠟燭放在飯桌上的一個陶瓷盒內，吵鬧還在繼續，姐姐生氣地說：“怎么可以這樣？在這種天氣停電，會嚇死人的！”說著，打了個響雷，嚇的她一蹦三尺高。我說：“這電局也太沒人性了吧！我們還要看‘天天向上’的呢！”就在這時，門鈴響了，我去開門一看，咦，這不是淘淘哥哥嘛，原來淘淘哥哥家里沒大人在，他嚇怕了，過來避難的。吃過飯后，閑著無聊，我們搭起了撲克牌，我和姐姐都是高手了，我搭了一個三重“金字塔”，頓時賣了500元，姐姐也搭了一個30個的“長城”，賣了300元。時間一分一秒的過去了，電又有了。

這次停電真有趣！

暑假剛開始，我就搬到了我姥姥家住。

一開始，我姥姥家一切正常，沒什么問題。但是，過不了多久，姥姥家就接二連三的`停電，而且剛來電就又停電，鬧的書房里的那臺電腦已經死機好幾回了。

記得暑假里的第一次停電，是在7月21日。那天，我正在玩電腦。玩著玩著，就聽見“嘀”的一聲，緊接著，電腦就黑屏了。開始，我還以為是電腦出了什么故障，但是我去客廳一看，空調也關了，我就知道是停電了。

一開始我不以為然，認為只是不小心跳閘了而已，但是之后總是反反復復的停電。我姨媽說可能是超負荷用電造成的，因為我們樓旁邊又蓋了新樓，再加上現在是夏天，家里有很多開空調的，就導致了接二連三的跳閘事故。

這不，今天早上七點左右就又停電了，現在還沒來電，這篇博文還是用筆記本電腦發的呢。

夏天，大家最害怕的是什么？應該就是停電了吧！

可不，昨天晚上就停電了！這停電可把我給苦壞了！晚上，我剛剛上床，可是，“天有不測風云”突然間，房間里的燈光消失了！變得昏暗起來。我害怕極了，感覺好像是有人把電燈給關了！“該不會是來小偷了吧！”我既害怕又擔心地對妹妹說?？蓻]想到妹妹居然那么勇敢，站了起來，堅定地說：“不可能是小偷來了！就算是他來了我也不怕。”就這樣，我戰戰兢兢的躺了下來。

過了一會兒，舅媽來了，說是停電了！叫我們趕緊睡覺?？墒?，在這樣的環境下我們怎么會睡得著呢？于是，我和妹妹一直在床上聊天……直到電來了！我們才入睡。

唉，停電呀！你真是不讓你出現，你啊！偏偏出現。

今天晚上，吃完飯后，我正專心致志地看著一本書。突然，我眼前色燈一閃一閃，然后就熄滅了。天啦，暴風雨居然這么大，都把電線給刮斷了！奶奶在柜子里翻出一根白色的圓蠟燭，爺爺用打火機點上蠟燭。哎呀！這么一個小小的蠟燭怎能替代四個大節能燈呢？蠟燭這么微弱的光讓我不禁想起如果沒有電，那我們的生活將會怎么樣?。?/p>

十分鐘后電又恢復了。帶著剛才的疑問，我趕緊去翻閱資料。呀！如果沒有電，我們沒法開空調、電扇；也沒法用電動車、手機、電燈、電腦；吃飯也只能用燒火來解決；夜晚行走也只能依靠火把和月光；通信也只能使用烽火或信鴿而不是電話……哎呀！沒有了電，我們的生活將多么不方便，世界將變得多么糟糕呀！

瞧！電在我們的大千世界里起了多么大的作用呀！那我們更要從我作起要節約用電。

前幾天晚上，我們小區停電了，眼前立馬一片漆黑，可把我嚇壞了！

一會兒，就聽到外面吵吵鬧鬧的，人們都出來了，不一會功夫，大門口聚了好多的人，這時的路燈也顯的格外的亮，大人們坐在臺階上扇著扇子，嘮著嗑，有的則不停的抱怨、嫌熱。而我們小朋友卻不一樣，我們在做游戲，剛開始六個人，慢慢的我們的隊伍越來越壯大，連兩三歲的也想參加，大的十幾歲，大家玩的很開心。雖然出了一身的汗，可我們一點也不覺得熱，陣陣微風吹來，感覺很涼爽。不知不覺過了幾個小時，來電了，大家歡呼著都回家了。我們玩的很痛快。

停電了，對我來說卻是美好的一晚呀！

第五篇：暑假調查報告

關于中學生補課情況的調查報告

2012年7月1日—10日，我和好友就中學生補課現象，對長壽一中的120名中學生進行了問卷調查，發出問卷120張，收回117張。就回收的問卷，我們對農村中學生的補課情況做了以下分析。

一、中學生補課的現狀

根據問卷調查的結果，我們發現有63名中學生在補課。眾所周知，初二學生要參加地理、生物的會考，初三學生要參加中考，因此，有些學生透露說，一進中學就要“充電”，要不以后就跟不上了。參加補課的同學成績一般的占44.2%，平時考試既輪不到好名次，也坐不了倒數的位置，有些成績還有點“懸”，于是大多有了向上擠的念頭。成績較差的同學占41%，他們面對的是能不能升學，能不能跟上班上其他同學的問題，用補課來調節成績上的差距，也是一個普遍的方式。成績較好的占14.8%，他們為有更好的成績也去參加補課。據了解，現在補課時間每一科每次約2小時，調查結果顯示50.5%的學生每周補課時間在4小時以上，說明一半學生補課每周在兩次以上。將近一半學生的補課內容都局限于書本，無非是指導老師上課的東西再復習一遍；另外的學生都是在深度、廣度上作文章。前者是要及格，后者是要高分。補課的原因，有62.8%的學生自愿通過補課提高成績，有27.7%的學生是受父母的安排，還有9.5%的隨大流，說明學生及家長都對補課的效果十分信任。補課關鍵是要看補課的實質效果。由調查來看，補課的效果是可以肯定的，因為72.6%的同學成績都有不同程度的提高，可以說達到了目的。我們在問卷中作了一個假設，如果補課后成績沒提高，同學們會怎么辦？85%的同學將會更加努力，繼續補課。他們對補課是非常信任的，而且對成績也是非常重視的。放棄補課但更加努力的那同學，和放棄補課失去信心的同學為13%，也就是說，如果補課沒有什么成效，這一部分人將首先放棄補課，但這是極少數人的選擇。最后一題，是同學們對理想補課環境的設想。普遍的答案都是環境安靜、舒適，老師能認真講課，同學能認真聽課，即營造良好的補課環境要老師學生兩方配合。也有一部分同學提到了補課人數的問題，說到人數少一些更好，2—3人一起補課，即有比較，教師又能進行個別輔導，還便于教師管理。大家也強調了課堂氣氛要輕松。同學們希望不要考試，不要站起來回答問題等等。還有一部分同學認為環境無所謂，只要能提高成績就行。還有幾個初二的同學在問卷上寫道：沒想過什么環境，老師讓我們都要補課。他們看來顯然是不贊成補課的了。還有的干脆寫“不要補課”。在我們發放問卷的過程中，也遇到了一些問題。我們在向身邊的同學發問卷時，大多數同學都不愿意接受問卷，有些同學對補課避而不談，有些成績好的同學正在補課，卻不愿協助我們完成問卷。看得出補課對中學生來說是件非常敏感的事。同時，我們以一些當今的大學生進行了詢問，了解到他們的中學時期很少有同書法家補課，而且補課的同學也一般是些成績較差的同學，補的科目較少，補課時間也不長，我們又詢問了一些年齡在30—40歲的人，他們中大部分說那時根本不知道補課這回事。另外，我們調查到的資料也顯示，現在學生一般是利用雙休日或各種節假日來補課，一次補課的人數一般較多（10人以上），地點是在老師的家中。有些同學有這樣的描述：補課的同學擠滿了老師的家，客廳、臥室、陽臺…… 以上內容都是我們對中學生補課現狀的調查結果。當今中學生補課的總體趨勢令人深思。因此，我們應對補課現象有更深入的了解。

二、中學生補課的根源

如今，“補課”已成為不少中學生的必備大餐，剛進初中，學習上較大的跨躍無疑會讓一些同學難以適應，于是“補課”便成了他們適應學習的催化劑。讀到二年級，大家的學習基本上步入了正軌，競爭越來越激烈，“補課”自然成為他們的課外充電器。到了畢業班，“一考定乾坤”的形勢步步逼近為了增強戰斗力，大多數同學拿起了“補課”這種銳利的武器。筆者通過調查、分析，發現中學生補課熱與以下三方面有密切的關系。

（一）現代中學生的課業負擔十分繁重。一進中學，主科猛增為七門，且每個科任老師都將本學科視為重中之重，就向學生下達了具體任務，如某單元考試80分以下請家長，60分以下補考等。面以這樣的要求，不少同學失去方向感，絲毫不敢厚此薄彼，于是開始了補課。某同學說：“進初一的第一天，家庭作業有五門課的基礎訓練以及三門課的書上練習題。小學時半個鐘頭可完成作業的我，第一次學習到了晚上十點。我感到焦慮，擔心是不是自己的成績太差，更不敢想象如果這樣下去會是個么樣子。后經人介紹，補習能夠提高成績，于是我二話不說，加入了補課的行列”。同學乙打趣地說：“要期中考試了，七個科任老師都說每天至少復習其所教學科一小時，不然必定失敗?？墒俏乙粚に迹粋€小時雖然不長，但七個小時就難安排了。我從七點開始，也得學到凌晨兩點呀，這可不行，得找個老師提取點精華，不然，我是非敗不可的了”。同學丁說：“我現在基本上每天都去補課。老師拓寬加深了不少知識，這些內容學校里雖不能接受到，但考試時必不可少?？礃幼友a課不真有必要！” 現將當代中學生與上世紀八十年代的中學生相比，補課人數比率懸殊。上世紀八十年代的中學生眼里，補課是極不正常的，只有個別個同學因學習跟不上才會適當進行補習。當然，其中重要的原因就是他們的學習任務比較輕松，教師基本上按部就按地傳授課本上的知識。不像現在，光學完課本上的知識很難應付那高難度的試卷。這也難怪老師，他們為了三年后的一博，只好快馬加鞭地趕著學生跑。出發點是好的，但他們沒有意識到速度是存在極限的，過了最大值，必然就會出現一些不自然的東西。

（二）中學生的學習競爭日益激烈。由于知識難度不斷加深，沒有誰能夠輕易地將知識徹底弄通，于是成績好的同學也學不完內容。補課能讓他們比別人知道得更多，理解得更深，精益求精的道理使他們也熱衷于補課。基礎好的同學都補課，那些不如他們的人不沒了不補的理由。大家都全力投入到學校中，加上城市里優越的學習環境，競爭力便日益增強了。而競爭力的增強又加大了獲得優勢的難度，補課便成了不少人“百尺竿頭更進一步”的動力。但更多的動力總是與更強的競爭力相統一的。于是補課，競爭力增強；競爭力再增強，再補課。如此反復，看得出補課與競爭力的增強是相互推動的。歸根結底，由競爭而引起的補課熱主要有兩種情況：程度較差的希望消除差距，而程度較好的希望擴大差距，這兩種矛盾的意識統一于同一種事，中間必然就會產生一些強制性的環節以減少兩種矛盾的沖突。

（三）分數高低是衡量中國中學生能力高低的唯一尺度?！翱伎伎?，老師的法寶；分分分，學生的命根?！边@句流行于中國民間的話道出了一個非?，F實的問題。中華民族可以算得上是考過千余年的國度，不少狀元，大學生都誕生于考場。也正是一考，改變了許多人的一生。古人希望高中狀元，給未來的道路鋪上金色的地毯；今天的人們期待一個好的大學，以便今后能找個好工作。說到底，古人的十年寒窗以及現代學生的小學、中學都是為了最后的考場一搏。于是，中國學生都對考試十分重視。哪怕是為了一分，他們也愿意付出沉重的代價。這個代價無非就是加倍地刻苦；或挑戰題山題海，或聘請家教。隨著生活節奏的加快，聘請家教似乎更讓人覺得比較高效。高一補高二的課，高二補高三的課，到了高三就得一心為高考而進一步大補了。反正題是做不完的，補課自然也是無止境的了。如果將中國與許多西方國家相比較，就會發現中國的學生更加刻苦。只是這里的“刻苦”是狹隘的啃書本，如為一個單調的物理公式而翻來覆去地做題、補課。其中重要的原因就是西方國家中學生的路似乎要比中國中學生的寬，因為他們的教育推崇的是自由發展。也就是說他們的人才不是單純地從考場上脫穎而出的，他們重視學生各方面能力的發展。這也意味著西方的中學生不必背上考試決定一切的包袱。他們有精力做一些自己感興趣的、甚至脫離書本的有意義的事情。這樣輕松的學習環境中，料想應該沒有誰會整天抱著均衡教科書“補得渾身是傷”吧。但中國學生正是有了考試的壓力，才不得不將一門心思放在補課做題上。

三、對目前中學生補課現狀的反思

我們可以從許多不同的補課經歷中抽象出一條線索：當考試沒有達到某定分數時，就表明你的成績有所欠缺；為了彌補這個欠缺，你便開始了補課；等到第二次考試分數出來，如果達到了預定分數，就說明你的成績有了提高，你若想保住這個成績，就必須補下去；如果沒有達到預定分數，則說明你的成績仍然很差，那么你得別無選擇地繼續補課。在這條線索中，人們的出發點是為提高成績，而成績最直接的體現方式就是分數，提高分數的最佳辦法便是去補課。可見，分數是補課的原動力。同時，我們能夠學習的負擔以及競爭最終為是分數，而它們的產物就是補課。隨著補課熱潮不斷升溫，有的地方教委出臺了一些禁止中學生補課的規定，可是規定下的對策便是對補課的遮掩，而并沒有使這一現象發生質的改變，因為高考是擺在中學生眼前最迫切的問題。對120名中學生的隨機調查中，有57名中學生認為學習說到底就是為了拿高分，為此他們不得不補課。只要有了分數，補課熱就不會因某種規定而降溫。研究表明，補課的根源就是應試教育。應試教育決定了中國中學教育的基本模式，在這個模式中的許多小環節也不得不順著應試的大方向去發展。補課的畸形發展就是其中的縮影。如果不從根本上改變應該體制，單純地依靠一些很難執行的規定規范這一問題，是行不通的。因為目標沒有變，那么發展的總趨勢是不會改變的。但是，在短期內我們無法改變應試教育的模式，因此我們只能在現行的教育制度下提出一些方案，盡可能地規范這一問題。教育部門為了把握全局，提出了不補課的主張。有關人士認為，補課的普遍性是極不正常的，我們應該盡早扭轉這個時局。許多老師認為，補課熱擾亂了正常的教學秩序，因此要對內容進行規范。當補課學生限定成績較差的同學后，補課內容就應是最基本的知識點，充分體現“補”的特點。如果將補課內容不斷提升，就會使學生的程度普遍提高，超過常規水平，使按部就班的課堂反而成了“輔助品”，補課就不能縮短學生成績差距。大部分學生及家長認為，應該讓補課公開化，透明化。不要以補課遮遮掩掩，而應將它當成一種平常的學習方式，以輕松的心情去進行，這樣才不會因自己是“補習生”而背上沉重的心理包袱，同時可以交補課與學校授課聯系起來，加強“補”與“學”的貫通，包括補課老師與學校教師的溝通及補課內同學和沒補課同學的交流，進而，掌握“補”與“學”的特點，才能對補課學生因材施教。而這個過程需要“補”與“學”中各環節的透明化。

劉家

2010級英語師范5班

2012年8月20日