第一篇：教育孩子是母親的責(zé)任

教育孩子是母親的責(zé)任

[日期：2005-12-13] 來源：作者：駱春英 [字體：大 中 小]著名家庭教育專家盧勤在《寫給年輕媽媽》中指出：“如果一個(gè)社會(huì)的公民沒有責(zé)任感，這個(gè)社會(huì)很難有凝聚力；一個(gè)國家的下一代沒有責(zé)任感，這個(gè)國家永遠(yuǎn)不會(huì)有希望；一個(gè)民族的母親沒有責(zé)任感，這個(gè)民族注定要滅亡。”中華民族自古就有“天下興亡、匹夫有責(zé)”的優(yōu)良傳統(tǒng)。“孟母教子”、“陶母責(zé)子”、“岳母刺字”的故事就是千古流傳的典型代表。作為母親，我懂得肩上的擔(dān)子有多重。因而，從兒子懂事起，我便抓住一切時(shí)機(jī)教育兒子長大要有作為，要讓祖國和媽媽為有你這樣的兒子而自豪。早在兒子呀呀學(xué)語時(shí)，我就開始了自己的行動(dòng)，我的諾言是：良好的開端等于成功的一半。

在學(xué)習(xí)中教育提高自己

1988年3月，我幸福地成為了母親。丈夫從眾多的古書典籍中取其精華，為兒子取名為：王通人。通人者，博覽古今之謂也！我和丈夫寄希望兒子能成為博古通今、知書達(dá)理、有所作為的人。我暗下決心：打鐵先得自身硬，要教育引導(dǎo)好兒子必須從教育提高自己做起。

首先，從閱讀入手。我的手提包里天天裝著書，開會(huì)前、午休時(shí)、晚飯后、出差中，只要有時(shí)間就讀；平時(shí)工作不忙時(shí)也抓緊讀；休息日做完了家務(wù)照常讀；每天早晨我都早起，爭(zhēng)取閱讀半小時(shí)。17年來伴隨著兒子的成長，我先后訂閱了《家庭育兒》、《少年兒童研究》、《家教博覽》、《家庭教育活頁文選》等家教讀物，還購買了盧勤的多部家教專著、《母親的榜樣》、《關(guān)鍵時(shí)刻的提醒》、《做個(gè)立體的人》、《孩子是問路的客人》、《中華家訓(xùn)》、《傅雷家書》、《哈佛女孩劉亦亭》等近千冊(cè)家教和啟迪人生的書刊。其次，從點(diǎn)滴學(xué)起。跟著電視學(xué)，我最喜歡的電視廣告語言是：溝通與理解從交流開始，沒有最好只有更好，心有多大舞臺(tái)就有多大。這些我都與兒子共同分享，并從中得到很大啟發(fā)。向同事學(xué)習(xí)，在與同事聊天時(shí)，經(jīng)常會(huì)談及孩子成長的話題，我常常能從他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中預(yù)見到在兒子成長的過程中，該注意些什么問題，做到未雨綢繆，收到了很好的效果。還向兒子的老師及同學(xué)的家長學(xué)習(xí)，在與他們的交流中我了解了其他孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，并科學(xué)地講給兒子聽，起到了同齡人教育同齡人的作用。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)，經(jīng)過日積月累，讓我成為了一個(gè)處處留心的人。第三，從崗位拓展。十幾年來，我一直堅(jiān)持無論走到哪里都把兒子的視野帶到哪里。把每次外出都當(dāng)成打開窗戶向外看的機(jī)會(huì)，看人家的發(fā)展、創(chuàng)新精神和先進(jìn)程度等，回到家就一一向兒子描述，讓兒子有身臨其境的感受。1996年8月，單位組織去革命傷殘軍人特等功臣朱彥夫家走訪，我便帶上一本《名人名言情操卷》，請(qǐng)朱老用殘肢簽上名字，回家后把書送給兒子，并把英雄的無私奉獻(xiàn)精神講給兒子聽。

通過學(xué)習(xí)，我悟出了家庭教育是母親的業(yè)余事業(yè)，孩子是自己的更是國家的，為國教子是母親的責(zé)任，更是國家賦予母親的使命的道理；并悟出了家庭教育的有效途徑及其方式方法。于是，我和丈夫商定了治家格言和原則，格言是：人是家的靈魂，書是人的精神。原則是：家庭需要學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)面前人人平等；做現(xiàn)代化的家庭成員。這使我們家形成了不僅孩子努力學(xué)習(xí)，家長同樣學(xué)習(xí)，兩代人共同學(xué)習(xí)、相互學(xué)習(xí)、全面提高的家庭氛圍。2005年市婦聯(lián)表彰我們家為“淄博市學(xué)習(xí)型家庭”。

通過學(xué)習(xí)，我做到了工作家教兩不誤、兩手抓、兩促進(jìn)、兩提高。我當(dāng)教師時(shí)運(yùn)用“學(xué)習(xí)進(jìn)步法”使一批后進(jìn)生趕上了先進(jìn)；用“課前5分鐘演講”鍛煉了學(xué)生的思維和口才，用“閱讀課文求異法”提高了學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。我還在工會(huì)女職工工作崗位上工作過12年，在對(duì)全市女職工進(jìn)行宣傳教育的同時(shí)，也把家教融入其中。我認(rèn)為提高女職工的素質(zhì)就是提高母親的素質(zhì)，提高母親的素質(zhì)就是提高孩子的素質(zhì)，提高孩子的素質(zhì)就是提高國民的素質(zhì)，提高國民的素質(zhì)就是提升國力，國力強(qiáng)則國家興旺發(fā)達(dá)。我撰寫的論文《試論女職工素質(zhì)的小康化》就是從這個(gè)角度談提高女職工素質(zhì)重要性的。我多次被評(píng)為“崗位明星”、“山東省先進(jìn)女職工工作者”，還獲得了“全國先進(jìn)女職工”稱號(hào)；同時(shí)，我既是《家教博覽》雜志的編委又是淄博市家庭教育研究會(huì)理事，還是淄博市家庭教育講師團(tuán)成員；2005年，我獲得了山東省“十佳齊魯好家長”、全國“為國教子以德育人”好家長稱號(hào)；另外，我興趣廣泛：讀書、寫作、演講、家教是我的業(yè)余愛好，唱京劇是我的拿手戲；如今，我正利用業(yè)余時(shí)間著手寫作我的教子手記《與兒子一起成長》。

在順境中引導(dǎo)提醒兒子

“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生；隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。??”這首詩我玩味了千百次，終于從中體味出家庭教育的真諦：獨(dú)生子女時(shí)代，孩子大都成長在順境中。逆境成才是在壓力下實(shí)現(xiàn)的，順境成才則需要講究方法。良好的家教就象細(xì)風(fēng)和雨一樣，在孩子成長最需要的關(guān)鍵期，不失時(shí)機(jī)、不露痕跡地播灑在孩子的心田里，孩子就會(huì)象禾苗一樣茁壯成長。于是，我開始探索讓兒子順境成才的良方。

六教六引導(dǎo)。首先，教兒成長，引導(dǎo)兒子從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；其次，教兒好學(xué)，引導(dǎo)兒子從小培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣；第三，教兒會(huì)做，引導(dǎo)兒子從小確立用雙手創(chuàng)造一切的美德；第四，教兒上進(jìn)，引導(dǎo)兒子從小堅(jiān)定天天向上的信念；第五，教兒自強(qiáng)，引導(dǎo)兒子從小鍛煉適應(yīng)環(huán)境的能力；第六，教兒有為，引導(dǎo)兒子從小樹立為國出力的思想。這里突出了六個(gè)“從小”，意在體現(xiàn)家教開始得越早越好，就象孩子一出生就要打預(yù)防針一樣，等到病毒入侵時(shí)，孩子早已具備了抗體。我對(duì)兒子的教育引導(dǎo)正是如此。在這一方法的指導(dǎo)下，從兒子的呀呀學(xué)語到兒子的一顰一笑，從兒子書寫的圈圈點(diǎn)點(diǎn)到兒子數(shù)出的1、2、3、4、5、6、7??，從兒子的課堂學(xué)習(xí)到兒子的業(yè)余生活，從兒子的榮譽(yù)稱號(hào)到兒子的奧賽成績(jī)等等，我都給予恰如其分的引導(dǎo)。兒子1歲了，我對(duì)他提出一個(gè)要求：不管上公園還是逛商店，只許要一樣?xùn)|西，要了吃的就不能要玩的，要了玩的就不能要吃的。有了這條規(guī)矩，每次外出小家伙都轉(zhuǎn)著一雙大眼睛，在琳瑯滿目的商品中搜索著選擇著，久而

久之，一種選擇購物的好習(xí)慣養(yǎng)成了，至今兒子從不隨便要東西，珍惜每一分錢，最愛去的地方是書店。兒子從小到大，我喜歡坐在兒子身邊，娘兒倆邊讀書或看電視邊交談。兒子小的時(shí)候是我講得多，現(xiàn)在是我聽得多。讀了《毛澤東傳》，我告訴兒子：“毛澤東為了鍛煉自己不怕干擾的能力，到集市上去讀書，能讀得根本不知道身邊有人。看來，人不管在什么環(huán)境中，首先需要戰(zhàn)勝的是自己。”和兒子一起看電視劇《三國演義》中“呂布戲貂禪”時(shí)，我感嘆：“真是英雄難過美人關(guān)啊！”兒子答：“過不了美人關(guān)，說明不是真英雄啊。”

構(gòu)建家庭平等對(duì)話的平臺(tái)。任何教育都不能靠生硬的說教達(dá)到目的。我對(duì)兒子的教育引導(dǎo)是通過與丈夫、兒子一起平等對(duì)話實(shí)現(xiàn)的：一本書、一則新聞、一個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)故事、一道習(xí)題、一篇報(bào)道、一個(gè)電視劇、一個(gè)人物專訪或傳記、一個(gè)科學(xué)發(fā)明等等都能夠在我們的餐桌上、散步時(shí)、電視機(jī)前、床頭或書櫥旁引發(fā)關(guān)于內(nèi)政外交、國內(nèi)外局勢(shì)、科學(xué)教育，工作、學(xué)習(xí)、生活、婚姻家庭等方面的交流和探討，我們各抒己見，有時(shí)還會(huì)進(jìn)行激烈地辯論，在經(jīng)常性的思想交流中形成了我們家獨(dú)特的餐桌文化、影視文化、散步文化以及耐人尋味的“分寸論”“階段總結(jié)”“天天新觀點(diǎn)”“餡餅理論”“工具辨思”“知書達(dá)理新解”“男孩的家庭幸福觀”“領(lǐng)袖風(fēng)范與紳士風(fēng)度之異同”“謙虛與謙遜之差異” “順境成才之難易”“艱苦樸素與勤儉節(jié)約之與時(shí)俱進(jìn)”等等，這些都收到了關(guān)心時(shí)局、鍛煉思維、明辨是非、啟迪人生、培養(yǎng)口才的效果，這對(duì)我們?nèi)姨貏e是兒子的健康成長起到了鼓足后勁的作用。例如，晚餐上桌了，我會(huì)開心地問：“兒子，你說說看，此時(shí)此刻天下會(huì)有多少人坐在自己家餐桌旁呢？科學(xué)家、政治家、軍事家、外交家，富有的人、貧窮的人，他們的餐桌上都會(huì)有什么呢？他們會(huì)談?wù)撔┦裁丛掝}呢？”兒子則會(huì)風(fēng)趣地答：“他們當(dāng)然是在吃自己的飯、談?wù)撟约合矚g的話題嘍！”每當(dāng)這時(shí)，丈夫就會(huì)敲邊鼓，你一言我一語，全天下的大事小事、大人物小人物統(tǒng)統(tǒng)都跑到我家的餐桌上亮相來了，什么諾貝爾獎(jiǎng)得主、安南與聯(lián)合國的命運(yùn)、微軟的未來、中東局勢(shì)、“神州五號(hào)”與中國的航天事業(yè)、清華與北大的特色、特困大學(xué)生的自救等等都是我們的話題。2000年8月，我和丈夫合寫了題為《與兒子一起思考??》的文章，記錄的就是一家三口共同閱讀《智慧風(fēng)暴》一書后探討觀點(diǎn)、交流體會(huì)的實(shí)況。文章記敘了這樣的觀點(diǎn)：知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，頭腦將比自然資源更受珍視；在可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)代，最顯赫的將是智慧；“落后十幾年”不等于“趕超也要十幾年”等。文章最后寫道：一“書”激起千層“思”，關(guān)于“智慧風(fēng)暴”的話題將伴隨著兒子的成長，在我們家繼續(xù)著??

在與兒子交流溝通的同時(shí)，我還及時(shí)與兒子的老師溝通，從兒子上幼兒園至今，他所有的班主任都成為了我的好朋友。現(xiàn)在雖然兒子遠(yuǎn)在省城上高中，但是兒子的情況我卻能通過與班主任的交流了如指掌，并經(jīng)過分析總結(jié)及時(shí)反饋給兒子。通過這些交流與溝通，不僅讓我了解了兒子的內(nèi)心世界和所處的外部環(huán)境，更使兒子對(duì)社會(huì)、對(duì)人生有了立體的思維，對(duì)兒子形成正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀起到了積極的引導(dǎo)作用。

關(guān)鍵時(shí)刻的提醒。在我的家教手冊(cè)里，沒有呵斥、沒有逼迫、沒有陪讀、沒有作業(yè)、更沒有打

罵，有的只是鼓勵(lì)和提醒，提醒兩個(gè)字貫穿始終。關(guān)鍵時(shí)刻的提醒能讓兒子用清醒的頭腦去面對(duì)新的局面，不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì)則讓兒子信心百倍。從兒子上小學(xué)至今，每學(xué)期的《學(xué)生手冊(cè)》我都和兒子一起閱讀分析老師的評(píng)語，并寫出充滿希望的寄語；指導(dǎo)兒子從小養(yǎng)成訂閱課外讀物的習(xí)慣；引導(dǎo)兒子正確認(rèn)識(shí)和使用電腦與網(wǎng)絡(luò)；??總之，我做到了不忽視兒子成長的每一個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)。兒子上小學(xué)的前夜，我和丈夫一起與兒子面對(duì)面打開錄音機(jī)，把兒子幼兒園時(shí)期的表現(xiàn)進(jìn)行了總結(jié)和記錄，并告訴他：“兒子，從明天起你就不是一個(gè)無憂無慮的小孩子了，而是一個(gè)要負(fù)有一定責(zé)任的小學(xué)生，你的責(zé)任與任務(wù)就是讀書。書讀好了，就象爸爸媽媽完成工作任務(wù)一樣重要。”還引導(dǎo)兒子：“上學(xué)后，放學(xué)回家首先要完成作業(yè)，整理好書包，然后再做其它事情。”十幾年來這已成為他的習(xí)慣。兒子小學(xué)畢業(yè)取得了全校第一的好成績(jī)，初中畢業(yè)又奪得了全校第一，并以優(yōu)異成績(jī)考取了山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)。兒子就要上高中了，我和兒子一起回顧了他9年的讀書生活，并激勵(lì)他 “兒子，9年義務(wù)教育的任務(wù)你完成得非常好，爸爸媽媽和老師都為你自豪！可是，兒子你知道嗎？高中階段才是人生競(jìng)爭(zhēng)的第一個(gè)平臺(tái)，因?yàn)榉彩侵袊I(lǐng)土上的兒童都必須接受9年義務(wù)教育，義務(wù)教育意味著大家接受教育的機(jī)會(huì)是平等的，而非義務(wù)教育則是需要競(jìng)爭(zhēng)的。兒子，高中三年處處都有競(jìng)爭(zhēng)。媽媽盼望你能早日做好心理準(zhǔn)備，以飽滿的精神狀態(tài)迎接挑戰(zhàn)。”我深情地注視著兒子：“你就要離開家獨(dú)立生活了，爸爸媽媽把你扶上了馬，你就奔前程去吧！從今往后，爸爸媽媽就不能朝夕在你身邊了。請(qǐng)記住，兒子——，無論你走到哪里，爸爸媽媽永遠(yuǎn)都是你的精神家園，你也同樣是爸爸媽媽永遠(yuǎn)的精神家園！” 兒子會(huì)意地笑著：“老爸老媽，你們就放心吧，我會(huì)不辱使命的！”一家三口的手緊緊地握在了一起??。兒子16歲領(lǐng)取了身份證，我提醒他：“兒子，領(lǐng)取了身份證就要銘記三點(diǎn)：一要保管好，以免丟失；二要使用好，不能借給他人；三要發(fā)展好，這張身份證帶有濃厚的家庭烙印，因?yàn)樗淮砟愕某錾畔ⅲ彝プ≈肥歉改柑峁┑模源俗C的期限為10年。10年后的身份證可就完全代表你自己了，你的住址在哪里就全看你在這10年間的發(fā)展程度了。加油吧，兒子！”象這樣的提醒與鼓勵(lì)，我和兒子早就習(xí)以為常，現(xiàn)在發(fā)展成為我們相互提醒和鼓勵(lì)了。

在日復(fù)一日、年復(fù)一年的親子交流溝通中，我們對(duì)兒子的教育引導(dǎo)和提醒，就象課堂學(xué)習(xí)一樣都被兒子吸納接受，并轉(zhuǎn)化成為兒子積極奮進(jìn)的動(dòng)力，從而形成了他獨(dú)特的學(xué)習(xí)和生活風(fēng)格：快樂學(xué)習(xí)，健康生活。在兒子的成長手冊(cè)里，沒有克服不了的困難，也沒有解決不了的難題；榮譽(yù)和成績(jī)永遠(yuǎn)屬于昨天，他所擁有的永遠(yuǎn)是今天和明天。兒子從幼兒園、小學(xué)、初中到高中，在老師的辛勤培育和他自己的不懈努力下，取得了驕人的成績(jī)：學(xué)業(yè)成績(jī)一直名列前茅，美術(shù)作品獲省市一等獎(jiǎng)，年年是三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部和全面發(fā)展標(biāo)兵，初中獲“淄博市十佳少年”、“淄博市十佳文明市民”稱號(hào)，高中獲“山東省三好學(xué)生”、山東省“十佳齊魯好兒童”稱號(hào)，并多次取得數(shù)、理、化、信息學(xué)等學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽省賽區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)，現(xiàn)已獲得保送清華大學(xué)的資格。對(duì)于這些，兒子總是一笑置之，因?yàn)橛懈哌h(yuǎn)的目標(biāo)在等待著他去努力去拼搏??。學(xué)校對(duì)他的評(píng)價(jià)是

真正做到了品學(xué)兼優(yōu)，大局觀念非常強(qiáng)，自理自立能力強(qiáng)，為人處事很大度；他的主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、興趣廣泛、服務(wù)同學(xué)、謙和仁義等美德得到了師生的一致好評(píng)。

在講述中影響啟迪他人

兒子的品學(xué)兼優(yōu)使得教過他的老師都問我一個(gè)同樣的問題：“你們是怎樣教育孩子的呢？你兒子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，心理品質(zhì)更優(yōu)秀。你能給我們講講嗎？”

從2000年開始，我利用業(yè)余時(shí)間深入城區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)、企業(yè)和部分親子溝通困難的家庭，從不同角度講述了自己的教子經(jīng)驗(yàn)，提高母親素質(zhì)搞好家庭教育的方法、途徑，先后講座近百場(chǎng)次，足跡遍及三區(qū)一縣，聽眾達(dá)數(shù)萬人，并走進(jìn)20多個(gè)親子溝通困難的家庭幫助溝通，讓許多家長走出了誤區(qū)。所到之處我都告訴大家，做個(gè)智慧型的母親可能有一定的難度，然而做個(gè)有心、用心、細(xì)心、耐心、關(guān)心的母親是不會(huì)太難的。這得到了大家的一致認(rèn)同。在講述的同時(shí)，我還撰寫了《淺談家庭文化在家庭生活中的主導(dǎo)作用》、《用媽媽的智慧營造通天塔》、《人是家的靈魂書是人的精神》等論文、演講稿和事跡材料等。我想通過我的文章和講述，讓更多的母親明白一個(gè)道理：母親的正確引導(dǎo)會(huì)給孩子起到加一把勁的作用，這個(gè)作用會(huì)讓孩子在原有高度上更進(jìn)一步。

盧勤說：“‘媽媽’是一本書。書的每一頁都記錄著母愛的親切、溫暖、深沉、堅(jiān)強(qiáng)、無私和偉大；也記錄了媽媽的過失、不足，以及帶給孩子的煩惱和不幸。孩子一生都在讀著媽媽這本書”“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗(yàn)自己的人格。孩子都希望媽媽是世界上最好的人，最偉大的人。”“你一手培育著自己的未來，一手塑造著祖國的明天！”我想，如果所有的母親都能悟出其中的含義，如果所有的孩子都能有良好的家教，我們的孩子能不健康成長、我們的祖國能沒有美好的明天、我們的民族能不自強(qiáng)于世界民族之林嗎？！

2005年12月

第二篇：一位偉大的母親是怎樣教育孩子的

一位偉大的母親是怎樣教育孩子的,家長們應(yīng)該讀這篇文章

在孩子遭受不負(fù)責(zé)任的教師和現(xiàn)時(shí)只注重應(yīng)試教育的摧殘時(shí)，家長博大的、樸實(shí)的、撼人心靈的愛拯救了孩子，值得所有家長一讀，現(xiàn)推薦如下：

第一次參加家長會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都座不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。”

回家的路上，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿?0位小朋友，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子。“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。” 那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。

兒子上小學(xué)了。家長會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查。” 回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”

說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。

孩子上了初中，又一次家長會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)。” 她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。”

高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學(xué)。他兒子從學(xué)校回來，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……”

這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上是家長就應(yīng)該讀這篇文章

第三篇：告訴孩子什么是責(zé)任？

告訴孩子什么是責(zé)任？（1）

故事一：福克斯父親拆亭子

查爾斯·詹姆斯·福克斯是英國著名政治家，他以“言而有信”獲得了政界較高的贊譽(yù)。

當(dāng)福克斯還是一個(gè)孩子時(shí)，有一次，福克斯父親打算把花園里的小亭子拆掉，再另行建造一座大一點(diǎn)的亭子。小福克斯對(duì)拆亭子這件事情非常好奇，想親眼看看工人們是怎樣將亭子拆掉的，他要求父親拆亭子的時(shí)候一定要叫他。小福克斯剛巧要離家?guī)滋欤偃肭蟾赣H等他回來后再拆亭子，福克斯父親敷衍地說了一句：“好吧！等你回來再拆亭子。”

過了幾天，等小福克斯回到家中，卻發(fā)現(xiàn)舊亭子早已被拆掉了，小福克斯心里很難過。吃早飯的時(shí)候，小福克斯小聲地對(duì)父親說：“你說話不算數(shù)！”父親聽了覺得很奇怪，說：“不算數(shù)？什么不算數(shù)？”原來父親早已把自己幾天前說過的話忘得一干二凈。老福克斯聽到兒子的話后，前思后想，決定向兒子認(rèn)錯(cuò)。他認(rèn)真地對(duì)小福克斯說：“爸爸錯(cuò)了！我應(yīng)該對(duì)自己說過的話負(fù)責(zé)！”

于是，老福克斯再次找來工人，讓工人們?cè)谂f亭子的位置上，重新蓋起一座和舊亭子一模一樣的亭子，然后當(dāng)著小福克斯的面，把“舊亭子”拆掉，讓小福克斯看看工人們是怎樣拆亭子的。

后來，老福克斯總是說：“言而有信，對(duì)自己的言語負(fù)責(zé)，這一點(diǎn)比萬貫家財(cái)來得更為珍貴！”

父母對(duì)自己的言行是否負(fù)責(zé)，會(huì)直接影響到孩子的人品和性格。

不要輕易對(duì)孩子許諾，一旦許下諾言，就要盡可能照此執(zhí)行。實(shí)在做不到，也應(yīng)該給孩子解釋清楚，有條件的話，盡快將此補(bǔ)上。這看起來像是小事，可如果父母總也不實(shí)現(xiàn)自己的諾言，孩子便不會(huì)再聽信父母的話，因?yàn)樗麄儠?huì)覺得父母在欺騙他們。

故事二：一朵悲哀的花

海拉蒂今年四歲半了，在薩爾馬多城上幼兒園，最近她在學(xué)習(xí)有關(guān)植物方面的知識(shí)。海拉蒂迷上了植物，她覺得那些花草實(shí)在是太美了，便苦苦地哀求爸爸給她買一盆鮮花。爸爸同意了海拉蒂的請(qǐng)求，趁周末帶著海拉蒂到花卉市場(chǎng)買了一盆小花。父親希望海拉蒂看到小花生長的整個(gè)過程，并且能夠自己照顧它。于是，父親和海拉蒂約定，由海拉蒂負(fù)責(zé)照顧鮮花，給它澆水和施肥。

最初幾天，海拉蒂非常興奮，每天耐心地給小花澆水，還根據(jù)日照的情況，不斷給花盆

挪動(dòng)位置，并拿出本子，歪歪扭扭地在上面畫出花卉生長的情況。

海拉蒂的父親看到小海拉蒂這么有責(zé)任心，十分滿意。可是，沒過多久，海拉蒂的父親發(fā)現(xiàn)小海拉蒂給花澆水的次數(shù)越來越少了，甚至好多天都不給小花澆水，也不做記錄，似乎她已把養(yǎng)花的事給忘了。結(jié)果，小花慢慢枯萎了，葉子也開始泛黃，生長的速度減慢了，再過幾天，盆花快死了。

吃過晚飯，海拉蒂父親把海拉蒂叫到陽臺(tái)，說：“你給花澆水了嗎？”

海拉蒂低著頭說：“沒有。”

“為什么沒有？”

“我……”

“我們?cè)谫I這盆花的時(shí)候，是怎么說的？由誰負(fù)責(zé)給這盆花澆水？”

海拉蒂沉默不語。

“你看，這盆花多么地傷心、悲哀！她失去了美麗的葉子變得枯黃，而這都是因?yàn)槟恪！币院蟮娜兆永铮＠倜刻靾?jiān)持給花澆水，小花不久又恢復(fù)了以往漂亮的顏色。種花養(yǎng)草、養(yǎng)小動(dòng)物，能培養(yǎng)孩子的愛心，增長知識(shí)，同時(shí)還能增進(jìn)孩子的責(zé)任心。作為家長，一旦我們決定將某件事情交給孩子負(fù)責(zé)，就要“監(jiān)督”孩子的行為，而不能采取“不管”或“無所謂”的態(tài)度，這樣只會(huì)滋長孩子的不負(fù)責(zé)任，使孩子缺乏責(zé)任心。

第四篇：告訴孩子什么是責(zé)任

告訴孩子什么是責(zé)任？

故事一：福克斯父親拆亭子

查爾斯·詹姆斯·福克斯是英國著名政治家，他以“言而有信”獲得了政界較高的贊譽(yù)。

當(dāng)福克斯還是一個(gè)孩子時(shí)，有一次，福克斯父親打算把花園里的小亭子拆掉，再另行

建造一座大一點(diǎn)的亭子。小福克斯對(duì)拆亭子這件事情非常好奇，想親眼看看工人們是怎樣將亭子拆掉的，他要求父親拆亭子的時(shí)候一定要叫他。小福克斯剛巧要離家?guī)滋欤偃肭蟾赣H等他回來后再拆亭子，福克斯父親敷衍地說了一句：“好吧！等你回來再拆亭子。”

過了幾天，等小福克斯回到家中，卻發(fā)現(xiàn)舊亭子早已被拆掉了，小福克斯心里很難過。吃早飯的時(shí)候，小福克斯小聲地對(duì)父親說：“你說話不算數(shù)！”父親聽了覺得很奇怪，說：“不算數(shù)？什么不算數(shù)？”原來父親早已把自己幾天前說過的話忘得一干二凈。老福克斯聽到兒子的話后，前思后想，決定向兒子認(rèn)錯(cuò)。他認(rèn)真地對(duì)小福克斯說：“爸爸錯(cuò)了！我應(yīng)該對(duì)自己說過的話負(fù)責(zé)！”

于是，老福克斯再次找來工人，讓工人們?cè)谂f亭子的位置上，重新蓋起一座和舊亭子一模一樣的亭子，然后當(dāng)著小福克斯的面，把“舊亭子”拆掉，讓小福克斯看看工人們是怎樣拆亭子的。

后來，老福克斯總是說：“言而有信，對(duì)自己的言語負(fù)責(zé)，這一點(diǎn)比萬貫家財(cái)來得更為珍貴！”

父母對(duì)自己的言行是否負(fù)責(zé)，會(huì)直接影響到孩子的人品和性格。

不要輕易對(duì)孩子許諾，一旦許下諾言，就要盡可能照此執(zhí)行。實(shí)在做不到，也應(yīng)該給孩子解釋清楚，有條件的話，盡快將此補(bǔ)上。這看起來像是小事，可如果父母總也不實(shí)現(xiàn)自己的諾言，孩子便不會(huì)再聽信父母的話，因?yàn)樗麄儠?huì)覺得父母在欺騙他們。

故事二：一朵悲哀的花

海拉蒂今年四歲半了，在薩爾馬多城上幼兒園，最近她在學(xué)習(xí)有關(guān)植物方面的知識(shí)。海拉蒂迷上了植物，她覺得那些花草實(shí)在是太美了，便苦苦地哀求爸爸給她買一盆鮮花。

爸爸同意了海拉蒂的請(qǐng)求，趁周末帶著海拉蒂到花卉市場(chǎng)買了一盆小花。父親希望海拉蒂看到小花生長的整個(gè)過程，并且能夠自己照顧它。于是，父親和海拉蒂約定，由海拉蒂負(fù)責(zé)照顧鮮花，給它澆水和施肥。

最初幾天，海拉蒂非常興奮，每天耐心地給小花澆水，還根據(jù)日照的情況，不斷給花盆挪動(dòng)位置，并拿出本子，歪歪扭扭地在上面畫出花卉生長的情況。

海拉蒂的父親看到小海拉蒂這么有責(zé)任心，十分滿意。可是，沒過多久，海拉蒂的父親發(fā)現(xiàn)小海拉蒂給花澆水的次數(shù)越來越少了，甚至好多天都不給小花澆水，也不做記錄，似乎她已把養(yǎng)花的事給忘了。結(jié)果，小花慢慢枯萎了，葉子也開始泛黃，生長的速度減慢了，再過幾天，盆花快死了。

吃過晚飯，海拉蒂父親把海拉蒂叫到陽臺(tái)，說：“你給花澆水了嗎？”

海拉蒂低著頭說：“沒有。”

“為什么沒有？”

“我??”

“我們?cè)谫I這盆花的時(shí)候，是怎么說的？由誰負(fù)責(zé)給這盆花澆水？”

海拉蒂沉默不語。

“你看，這盆花多么地傷心、悲哀！她失去了美麗的葉子變得枯黃，而這都是因?yàn)槟恪！?/p>

以后的日子里，海拉蒂每天堅(jiān)持給花澆水，小花不久又恢復(fù)了以往漂亮的顏色。

種花養(yǎng)草、養(yǎng)小動(dòng)物，能培養(yǎng)孩子的愛心，增長知識(shí)，同時(shí)還能增進(jìn)孩子的責(zé)任心。

作為家長，一旦我們決定將某件事情交給孩子負(fù)責(zé)，就要“監(jiān)督”孩子的行為，而不能采取“不管”或“無所謂”的態(tài)度，這樣只會(huì)滋長孩子的不負(fù)責(zé)任，使孩子缺乏責(zé)任心。

故事三：學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)

格里沒有等到晚上放學(xué)，就哭著回到了家，送他回來的是學(xué)校里的一個(gè)叔叔。格里的母親薩利特斯問學(xué)校里的叔叔，這到底是怎么一回事？

叔叔說，放學(xué)前小朋友們排隊(duì)，可格里根本就不好好站，總是竄來竄去的，結(jié)果不知怎么，就和一個(gè)同學(xué)起了沖突。老師批評(píng)了格里幾句，他就開始哇哇地哭個(gè)不停，還跟老師嚷嚷：“我沒錯(cuò)！我沒有打他！”

母親薩利特斯向叔叔道了謝，然后拉著格里進(jìn)了門。

“怎么回事？”薩利特斯看著兩眼紅紅的格里問道。

“我不小心和馬克撞了一下，結(jié)果馬克就使勁兒地推我，我踢了他一腳，馬克哭了，老師就說我了。”格里臉上掛著兩行淚珠，補(bǔ)充說道：“是他先推我的！”

聽到這里，母親薩利特斯基本上把事情的來龍去脈搞清楚了，她語氣平和地問格里：“難道你一點(diǎn)責(zé)任都沒有嗎？”

“沒有！不是我的錯(cuò)！是馬克先推我的！”

“好，現(xiàn)在我問你，如果你好好按照老師的要求排隊(duì)，不亂跑，你能不小心撞到別人嗎？你沒有撞到馬克，馬克會(huì)推你嗎？”

格里默不作聲了。

“現(xiàn)在你再仔細(xì)想想，你一點(diǎn)責(zé)任都沒有嗎？，你是男子漢，記住，不要把什么責(zé)任都推到別人的身上！遇事仔細(xì)想一想，為什么別人會(huì)這樣對(duì)你，你是不是做了什么不對(duì)的事情。”

最后，薩利特斯對(duì)兒子格里說了一句話：“你得學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)！”

格里用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

當(dāng)你的孩子回來向你訴說在外受到的“委屈”時(shí)，你會(huì)怎么做？是劈頭蓋腦的責(zé)備孩子一番，還是氣憤地要帶孩子找那個(gè)孩子“算賬”？

薩利特斯夫人的做法，相信會(huì)對(duì)我們有所啟發(fā)。薩利特斯夫人幫助孩子首先分析自己身上存在的問題，讓孩子明白每個(gè)人都要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)，不要一味地抱怨別人。

家長自我提高卡

1.你是否給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子感受自己所承擔(dān)的責(zé)任？

2.你是否堅(jiān)持讓孩子履行自己的責(zé)任，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)？

3.你假裝離開一會(huì)兒，讓孩子繼續(xù)他的活動(dòng)，看孩子能否堅(jiān)持到底？如果孩子中途放棄，你是否會(huì)認(rèn)真地教育和指導(dǎo)他？(來源/星星生活周報(bào))

第五篇：母親是孩子的燈塔

母親是孩子的燈塔

生命源于感悟，我和孩子相處的時(shí)間并不多，但若能細(xì)細(xì)思索，娓娓道來，那小小的瑣事也能編成一串串的故事，給人思索，令人回味。

我家小恒恒是個(gè)特別的孩子，別看他長的高高瘦瘦的，但是卻特別的聰明，不管遇到那個(gè)鄰居都會(huì)甜甜的問候一下，打個(gè)招呼什么的，平時(shí)惜字如金，跟男孩子玩時(shí)奔來跑去，呼朋引伴神氣的很。我擔(dān)心他太內(nèi)向，記得有一次，小恒恒和男孩子拿著紙棒，邊耍邊大聲唱著《西游記》里的歌，聲音響亮的很，于是在一次過年的時(shí)候讓小恒恒上來唱歌，剛開始他很不習(xí)慣，我就讓兩三個(gè)孩子陪著他一起唱。有了同伴的助鎮(zhèn)，他顯得自在多了，臉上有了笑容，聲音也大了，我交給他一個(gè)話筒。當(dāng)其他的孩子耍起猴拳時(shí)，他也終于忍不住，大聲的唱著，還加上了動(dòng)作，我適時(shí)捕捉了這樣的一瞬，用照片為他做了留念，小恒恒很勇敢，唱起歌來真神氣。然后在遇到小恒恒害羞，不敢開口的時(shí)候，我總是微笑著做個(gè)“咔嚓”的動(dòng)作來提醒他鼓勵(lì)他。慢慢的小恒恒能在集體面前大聲的朗誦兒歌了，所以，有些時(shí)候細(xì)心的觀察孩子的言語行動(dòng)，啟發(fā)誘導(dǎo)孩子多講，給他一個(gè)表現(xiàn)的舞臺(tái)，送他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，使他變的自信。

但是，就是這個(gè)看似內(nèi)向、膽小的小恒恒有天卻完成了一個(gè)“壯舉”讓我乘坐了一躺“**飛車”似的，心情起伏跌宕。那一天，我?guī)Я藥讉€(gè)鄰家孩子去湖邊秋游，參觀完了幾個(gè)景點(diǎn)后，其他的孩子在湖邊找了個(gè)地方，迫不及待的開始吃起來。小恒恒背著他的包包，在男孩中間走來走去的，顯得特別的高興，后來才知道，他為了我今天能送他來玩感到非常的自豪。后來準(zhǔn)備回家時(shí)，鄰家莎莎突然叫了起來：“你們家的小恒恒不見拉，我們趕緊四處去找，著小朋友指的方向追去，但是湖邊交叉的道路多，視線被郁郁蔥蔥的花木遮擋著，很快就看不到他的身影了。怎么辦，這里雖然車子不多，但是有那么大個(gè)湖。遍尋不著，我們急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，最后我們打通了他奶奶的電話，萬幸他在半路被熟識(shí)的人攔住并回了家。人找到了，我感覺十分的歉疚，在與孩子的交流中，我們了解到因工作原因沒有答應(yīng)他去開家長會(huì)。看來很多事情都是如此，偶然中包含著必然，正是著個(gè)心結(jié)，引出了他獨(dú)自回家”壯舉"。人與人之間溝通是最重要的，不管是大人還是孩子。通過這件事使我猛然感覺到自己對(duì)孩子的了解還是太少。

這以后，我經(jīng)常刻意的找小恒恒聊天，從他口中，我了解到小恒恒非常喜愛看足球賽，我?guī)退I了新足球作為生日禮物送給他，漸漸的小恒恒對(duì)我又有了信息，許多事情都肯和我交流了，有時(shí)還會(huì)故意走到我的身邊，來跟我聊些對(duì)他說比較深?yuàn)W的話題，我感到孩子正在漸漸的成長，心門打開，知識(shí)面也廣了，我為他也為我自己感到欣慰。

就是這樣，我和孩子的故事串成了一條成長的軌跡，一邊盛載著孩子的童年，一邊流逝著我的歲月，就象兩條緊緊跟隨的平行線拌著我們共同成長，在我的歲月里我慶幸著擁有我的孩子，正是他我感受到了生活的幸福和歡樂。