第一篇：走訪慰問 談話日 等四項制度

制度“四項制度”走訪訪問制度，談心日制度，約清談話制度，交流匯報制度

走訪慰問制度 ：

社區對所范圍內屬地管理的退休人員，要求實行定期或不定期的走訪慰問 開展走訪慰問活動中，要求發揮艱苦奮斗的精神，注意節儉對浪費慰問結束后，要總結經驗，整理慰問期間的所攝相片、錄相片等資料、及時歸檔

1．街道、社區退管工作人員對退休人員上門走訪慰問，須出示相關證件。對鰥寡、殘疾退休人員，街道和社區工作人員每季度至少上門走訪 1次，并隨時了解他們的身體狀況，盡力幫助解決實際困難。．對 70周歲以上高齡退休人員，街道、社區要及時幫助其辦理高齡老年人優待證，并定期了解其身體狀況，聽取意見和要求，其中：對 70周歲以上退休人員，每年至少走訪慰問 1次；對 80周歲以上退休人員，每半年至少走訪慰問 1次。

2．對退休人員家庭發生重大或災難事故的，街道、社區應及時上門慰問，了解受災情況；對造成生活困難的，經逐級推薦，市、區退管中心批準后，可給予適當補助。

3、對未達到城鎮居民最低生活保障標準的退休人員家庭，街道和社區應及時慰問，幫助其向民政部門申報進入最低生活保障。

4、退休人員死亡后，街道、社區應及時上門慰問，按每人 250元（含花圈費用）的標準給予補助，并于退休人員死亡當月底前向社保經辦機構申請喪葬撫恤費等社保待遇

5、對身患重病的退休人員，街道、社區應及時探望慰問，并告知其社會醫療保險有關政策規定和結付辦法，對符合條件的身患絕癥住院人員按規定給予適當補助。

談心的制度日制度

一、談心目的:

1、溝通思想,通過交換黨內外意見和建議,增進黨組織、黨員和群眾之間、黨員與黨員之間的了解和團結,密切黨群、干群關系;

2、發現問題,及時研究,提出改進和處理意見,及時予以解決,真正取信于民。

3、接受監督,高標準嚴要求,時刻保持共產黨員先進性,自覺做各項工作的模范。

二、談心對象:新提拔的領導干部,各支部成員與黨員、群眾;黨員與黨員;黨員與群眾。

三、談心內容:

1、征求群眾對黨委、各支部工作和黨員的意見,聽取黨員、群眾反映情況;

2、黨員思想觀念、行為方法、工作作風等方面存在的問題;

3、黨員工作、生活中遇到困難或挫折,需組織予以關心、幫助或支持的;

4、黨員領導干部與黨員、黨員與黨員、黨員與群眾之間加強團結、提高工作效率、需要溝通解決的問題。

四、談心方式:采用黨員民主生活會、座談會、個別談話等多種形式開展黨支部與黨員、群眾,黨員與黨員,黨員與群眾談心活動。并做好談心記錄。

五、談心要求:談話談心突出針對性、及時性,對有苗頭性傾向性問題、受到表彰或處罰、遇到困難或挫折、出臺重要規章制度、提拔任用或崗位調整、家庭出現重大問題、與他人產生矛盾等情況必談。堅持在談話談心中解決問題,重點查找在思想、學習、工作、生活中存在的問題,做到敞開思想,坦誠相見,互相提醒,增進團結,共同提高。要體貼關心談話對象,幫助其解決實際困難。通過談話談心了解的重要情況,要認真做好記錄,及時向黨組織匯報,做好有關工作。約清談話制度：

一、談話緣由

有下列情形之一，尚未構成紀律處分的，應約請其談話。

1、學習態度不端正，有錯誤的政治言行的2、參加學習培訓消極應付、馬虎對待的；

3、違反黨校規章制度和紀律要求，造成不良影響的；

4、有其他錯誤行為的。

二、談話分工

約請個人談話，一般分層級進行。對行為輕微的學員，一般由組織員約請談話；對行為較重、不良影響較大的學員，由學員部主任、校長約請談話。

三、談話內容

針對地反映出的思想、學風、廉潔、違紀等問題，講清危害，提醒幫助，達到教育和愛護學員的目的。

四、談話方法及要求

是一項經常性的思想教育工作。要針對個人特點和存在的問題，及時談話，及時幫助。對教育幫助仍不見效的，應責成其學員在班級或黨支部會議上作出自我批評、檢討，依然不能整改的，建議退學處理。交流匯報制度：

在每次的匯報交流會上，各包村工作組及各站所分別派出人員就上周工作開展、取得的成績、存在的不足及應對措施、心得體會和下一步工作計劃等相關情況做了詳盡匯報。與此同時，鄉三家班子及由鄉黨代表、人大代表組成的評審小組認真地聽取了工作匯報，并指定專人對各組、各站所的工作情況進行當場點評，表揚優點、指出不足，并提出下一步的相應工作策略。

第二篇：走訪慰問制度

走訪慰問制度

為進一步了解和關心教職工的生活、學習、身體、工作、家庭等情況，不斷調動教職工的工作熱情和積極性，不斷推進“關愛教師”工程，落實好老同志的政治、生活待遇，關心理解和照顧好老同志，及時了解老同志的實際情況，經校務會討論研究，依據我校實際，特制定本制度。

一、參加走訪人員：一般是校中層以上干部，也可臨時加入其他人員。

二、被走訪的對象：全體教職工（含離退休人員）。

三、走訪方式：，定期走訪，臨時走訪。

1、定期走訪：

（1）由學校工會學期初排出一個被走訪人員的名單（一般占教職工總數的20%左右），然后依據具體情況確定每月走訪的對象（一般安排在每月最后一周的雙休日或節假日），參加走訪的人員由支部和工會商定，所攜帶的慰問金或慰問品視情況決定。

（2）在春節、老人節等重大節日期間，對離退休老同志進行走訪慰問。

2、臨時走訪：

當出現下列情況時，由支部、工會協調，實施臨時走訪。（1）教職工本人生病住院三天及以上。（2）教職工家里發生特殊情況（如喪事等）。（3）教職工本人結婚時。（4）教職工家里有困難，有家庭糾紛等。（5）其他特殊情況。

四、建立特困教職工檔案，了解家庭情況及造成貧困原因。

五、中心校落實貧困教職工包保責任人。

六、走訪時多交流，多溝通，幫助他們樹立生活信心，使他們具有克服困難的決心和勇氣，使他們感到工會的溫暖，體會到工會組織集體的力量。

七、走訪時根據具體情況由工會或工會會員伸出友誼之手進行幫助（現金或衣物等）。

八、參加走訪的負責人要將走訪情況進行及時記錄。

那金鎮九年制學校

第三篇：走訪慰問制度

公安分局民警職工

走訪慰問制度

（討論稿）

一、總則

第一條對民警職工及其家屬的因病因傷住院、父母逝世等情況實施慰問，是體現組織關心、讓民警職工得到溫暖的有效途徑，是構建和諧社會的現實需要，是增強全局民警職工的凝聚力和戰斗力，增進民警職工之間互敬互愛、互幫互扶的團隊精神，充分落實從優待警相關規定的重要措施。

為規范走訪慰問的管理、實施和標準，防止標準各異、多頭重復等現象，特制定本制度。

第二條對民警職工的走訪慰問工作視被慰問對象的職級和事由分別由被慰問對象所屬部門、政工室和對應的局領導施行。

二、走訪慰問的對象與范圍

第三條下列對象遇有病、故、傷等特殊情況時，可由政工室統一組織慰問：

1、在職的正式民警、職工；

2、離退休民警、職工；

3、民警、職工的配偶、子女、父母；

4、分局協警人員。

第四條下列情況可區別不同對象分別實施走訪和慰問：

1、民警、職工（含離退休民警、職工）因病或意外事故、天災人禍、因公負傷等情況住院，可統一組織慰問；

2、民警、職工的配偶及其雙方父母住院或遇天災人禍，可統一組織慰問；

3、分局協警人員因公負傷可比照民警實施慰問；

4、民警、職工的父母逝世，可統一組織慰問。

三、走訪慰問經費標準

第五條對民警、職工的慰問經費標準按以下規定執行：

1、民警、職工及其配偶、父母、子女因病住院，贈送的慰問品在200元以內開支；

2、民警、職工的父母逝世，發放300元慰問金；

3、民警、職工、協警人員因公負傷，根據具體情況發放慰問金。

四、走訪慰問人員參與規定

第六條參加對民警、職工及其家屬的探望慰問活動按以下規定辦理：

1、對普通在職民警、職工及其配偶、子女、父母的走訪慰問，由所屬部門實施；

2、對中隊長、部門副職及其配偶、子女、父母的走訪

慰問，由政工室和所屬部門實施；

3、對部門正職及其配偶、子女、父母的走訪慰問，由分管局領導、政工室實施；

4、對局領導班子成員以上領導及其配偶、子女、父母的走訪慰問，由局長或政委、政工室實施；

5、對離退休老同志、公安遺屬的走訪慰問，由局長辦公會議確定后實施。

五、附則

第七條本制度規定的對民警、職工的慰問經費標準，可根據生活水平的不斷提高適當調整。

第八條本制度執行中所發生的費用，從分局辦公經費中列支。

第九條本制度的解釋權在分局政工室，修改權在局長辦公會。

第十條本制度自公布之日起執行。

第四篇：黨員走訪慰問制度

黨員走訪慰問制度

六間房村黨支部

黨員走訪慰問制度

黨員是我們建設社會主義的主力軍,但部分黨員體現為國家寧舍小家的人生理念，為此我村黨支部為了支部建設，體現社會主義共產黨的主人翁精神，特制定如下制度。

一、走訪了解本村黨員的實際情況，確定困難黨員。

二、村支部研究決定看望一些老黨員，解決目前困難，體現黨的溫暖。

三、每年黨的生日（七月一日）村黨支部組織黨員活動，并帶慰問品和慰問金對有困難的黨員進行慰問。

四、每年春節村黨支部根據本村實際，拿出部分資金給困難黨員買一些慰問品，讓他們過一個舒適的春節，體現祖國大家庭的和諧。

五、作為村支部，首先把黨員工作放在第一位，了解每位黨員，只有解決黨員的后顧之憂，這樣他們才能安心的工作。

第五篇：軍地走訪慰問制度

太原市實驗小學軍地走訪慰問制度

一、堅持每年召開“春節”、“ 八一”座談會，邀請軍地共建的部隊單位參加，增進友誼，融洽關系。

二、每年“八一”、“ 春節”期間，組織學校代表走進軍地共建的部隊單位，進行走訪慰問。

三、走進教職工優撫對象家中，征求意見和建議，體察優撫對象的生活，盡力幫助他們解決實際困難。

四、做好學生中的優撫對象信息登記，了解他們的學習生活情況，盡力幫助他們解決實際困難。

五、向優撫對象和家人介紹我校的精神文明建設和雙擁共建的情況，介紹學校的優撫政策，了解優撫對象工作中的困難和問題。

太原市實驗小學

2017.07