第一篇：2014年全國幼兒教師招聘模擬試題及參考答案

2012年全國幼兒教師招聘考試

模擬試題

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1、教育活動中所傳遞的信息是（）

A.教育影響B(tài).教育物質(zhì)資源C.教育內(nèi)容D.教育途徑

2、人類自身再生產(chǎn)不僅指人的繁衍生存，還指（）

A.個體社會化B.人類的延續(xù)C.社會的發(fā)展D.知識的傳播

3、為工作的母親照管兒童成為學(xué)前教育目標(biāo)是（）

A.工業(yè)社會初期B.工業(yè)社會C.農(nóng)業(yè)社會初期D.農(nóng)業(yè)社會

4、人類在社會歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和是（）

A.文化B.政治C.經(jīng)濟(jì)D.教育

5、認(rèn)為兒童是民族和國家的財(cái)富，是家族傳承和繁衍的工具是（）

A.人本位的兒童觀B.社會本位的兒童觀

C.神本位的兒童觀D.教育本位的兒童觀

6、出生到3歲兒童的社會化主要是在（）

A.社會機(jī)構(gòu)中進(jìn)行B.托兒所中進(jìn)行C.幼兒園中進(jìn)行D.家庭中進(jìn)行

7、個體發(fā)展是由頭到腳、由中間向四周進(jìn)行的，這表明個體發(fā)展具有（）

A.規(guī)律性B.個別差異C.蒙臺梭麗D.夸美紐斯

8、教育史上第一個承認(rèn)游戲教育價值的是（）

A.福祿貝爾B.盧梭C.蒙臺梭利D.夸美紐斯

9、皮亞杰認(rèn)為心理特點(diǎn)為“自我中心化”的兒童處于（）

A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算思維階段

C.具體運(yùn)算思維階段D.形式運(yùn)算思維階段

10、我國教育家陶行知提出的教育方法是（）

A.自然后果B.教學(xué)合一C.整個教學(xué)法D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

11、教育著作《林哈德與葛篤德》的作者是（）

A.戈?duì)柭麭.洛克C.裴斯泰洛齊D.加德納

12、《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲?yàn)椋ǎ?/p>

A.基本活動B.教育活動C.主要活動D.生活活動

13、教師在布置活動區(qū)域時，盡量把性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起，以免相互干擾，這是活動區(qū)之間的（）

A.界限性B.相容性C.轉(zhuǎn)換性D.規(guī)則性

14、積木、拼板、穿珠等材料應(yīng)投放在（）

A.操作區(qū)B.木工區(qū)C.科學(xué)區(qū)D.語言區(qū)

15、會選擇和利用建材，正確地建造物體，這種結(jié)構(gòu)游戲的要求是針對（）

A.小班B.中班C.大班D.學(xué)前班

16、我國學(xué)前教育中特有的一條教育原則是（）

A.獨(dú)立自主性原則B.保教結(jié)合原則

C.發(fā)展適應(yīng)性原則D.綜合性原則

17、教師在教學(xué)中出示實(shí)物或教具，進(jìn)行示范性操作的方法是（）

A.討論法B.語言法C.演示法D.環(huán)境體驗(yàn)法

18、讓幼兒分析討論和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情會怎么樣？”這是移情訓(xùn)練的（）

A.認(rèn)知提示B.情緒追憶C.情感換位D.鞏固深化

快樂的學(xué)習(xí),快樂的考試!119、在家庭中，人們調(diào)劑精神、消除疲勞、恢復(fù)體力，這是家庭的（）

A.經(jīng)濟(jì)功能B.教育功能C.休息娛樂功能C.繁衍后代功能

20、家長是孩子的第一任教師，也是終身教師，這是家庭教育的（）

A.率先性B.豐富性C.終身性D.深刻性

21、解除父母的后顧之憂，保證父母安心地參加工作，這是托兒所的（）

A.保育性B.教育性C.社會性D.社會福利性

22、能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名顏色()

A.3個月兒童B.6個月兒童C.1歲兒童D.3歲兒童 23、2個月的嬰兒每天睡眠時間一般為（）

A.8-10小時B.13-14小時C.17-18小時D.21-22小時

24、處于發(fā)展的不平衡期，甚至出現(xiàn)“撒野”行為的是（）

A.1-2歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲

25、在剛?cè)雸@時，當(dāng)與家人暫時分離后，幼兒會出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)，稱為（）

A.分離依戀B.分離異常C.分離焦慮C.分離斷乳

26、幼兒與同伴說：“我看到一條象牛那樣大的狗”，幼兒的這種說謊屬于（）

A.夸耀式的說謊B.分不清事實(shí)與想象的說謊

C.掩蓋式的說謊D.模仿式的說謊

27、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是（）

A.合同關(guān)系B.伙伴關(guān)系

C.指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系D.教育者與受教育者關(guān)系

28、以聯(lián)邦政府以及州政府為主投入資金，由受過培訓(xùn)的教師對家庭環(huán)境不佳的兒童提供負(fù)責(zé)的學(xué)前教育的“提前開端計(jì)劃”是（）

A.日本B.澳大利亞C.法國D.美國

29、毛毛對小朋友說：“昨天爸爸帶我去動物園了”，其實(shí)爸爸、媽媽計(jì)劃近期帶他去一次動物園，他的說謊行為屬于（）

A.分不清事實(shí)與想象的說謊B.夸耀式說謊

C.掩蓋式說謊D.模仿式說謊

30、社區(qū)教育形式是多樣的，應(yīng)面向社區(qū)內(nèi)的（）

A.學(xué)前兒童B.青少年C.成人D.全體成員

31、“三優(yōu)”工程是由全國婦聯(lián)倡導(dǎo)的群眾性活動，其宗旨是（）

A.提高家長教育水平B.創(chuàng)造良好育人環(huán)境

C.推動兒童社會化進(jìn)程D.促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

32、社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（）

A.美國B.英國C.法國D.日本

33、我國社區(qū)學(xué)前教育的“三優(yōu)工程”是指（）

A.優(yōu)產(chǎn)、優(yōu)生、優(yōu)育B.優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教

C.優(yōu)產(chǎn)、優(yōu)生、優(yōu)教D.優(yōu)生、優(yōu)護(hù)、優(yōu)教

34、我國農(nóng)村不發(fā)達(dá)地區(qū)為了適應(yīng)所在地區(qū)園舍缺乏、設(shè)備不足、適齡幼兒多的特點(diǎn)而采取的農(nóng)村社區(qū)學(xué)前教育形式是（）

A.二部制幼兒園B.完全幼兒園C.學(xué)前班D.巡回輔導(dǎo)班

舉例論述題（共兩題）

·試分析學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的危害以及原因，并提出改革建議。

·試分析學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的危害及原因，并突出改革建議。

2012年全國幼兒教師招聘考試

模擬試題參考答案

在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1、教育活動中所傳遞的信息是（C）

A.教育影響B(tài).教育物質(zhì)資源C.教育內(nèi)容D.教育途徑

2、人類自身再生產(chǎn)不僅指人的繁衍生存，還指（A）

A.個體社會化B.人類的延續(xù)C.社會的發(fā)展D.知識的傳播

3、為工作的母親照管兒童成為學(xué)前教育目標(biāo)是（A）

A.工業(yè)社會初期B.工業(yè)社會C.農(nóng)業(yè)社會初期D.農(nóng)業(yè)社會

4、人類在社會歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和是（A）

A.文化B.政治C.經(jīng)濟(jì)D.教育

5、認(rèn)為兒童是民族和國家的財(cái)富，是家族傳承和繁衍的工具是（B）

A.人本位的兒童觀B.社會本位的兒童觀

C.神本位的兒童觀D.教育本位的兒童觀

6、出生到3歲兒童的社會化主要是在（D）

A.社會機(jī)構(gòu)中進(jìn)行B.托兒所中進(jìn)行C.幼兒園中進(jìn)行D.家庭中進(jìn)行

7、個體發(fā)展是由頭到腳、由中間向四周進(jìn)行的，這表明個體發(fā)展具有（A）

A.規(guī)律性B.個別差異C.蒙臺梭麗D.夸美紐斯

8、教育史上第一個承認(rèn)游戲教育價值的是（A）

A.福祿貝爾B.盧梭C.蒙臺梭利D.夸美紐斯

9、皮亞杰認(rèn)為心理特點(diǎn)為“自我中心化”的兒童處于（B）

A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算思維階段

C.具體運(yùn)算思維階段D.形式運(yùn)算思維階段

10、我國教育家陶行知提出的教育方法是（B）

A.自然后果B.教學(xué)合一C.整個教學(xué)法D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法

11、教育著作《林哈德與葛篤德》的作者是（C）

A.戈?duì)柭麭.洛克C.裴斯泰洛齊D.加德納

12、《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲?yàn)椋ˋ）

A.基本活動B.教育活動C.主要活動D.生活活動

13、教師在布置活動區(qū)域時，盡量把性質(zhì)相似的活動區(qū)安排在一起，以免相互干擾，這是活動區(qū)之間的（B）

A.界限性B.相容性C.轉(zhuǎn)換性D.規(guī)則性

14、積木、拼板、穿珠等材料應(yīng)投放在（A）

A.操作區(qū)B.木工區(qū)C.科學(xué)區(qū)D.語言區(qū)

15、會選擇和利用建材，正確地建造物體，這種結(jié)構(gòu)游戲的要求是針對（B）

A.小班B.中班C.大班D.學(xué)前班

16、我國學(xué)前教育中特有的一條教育原則是（B）

A.獨(dú)立自主性原則B.保教結(jié)合原則

C.發(fā)展適應(yīng)性原則D.綜合性原則

17、教師在教學(xué)中出示實(shí)物或教具，進(jìn)行示范性操作的方法是（C）

A.討論法B.語言法C.演示法D.環(huán)境體驗(yàn)法

18、讓幼兒分析討論和角色扮演“如果你是一位老年人，在生活中有很多不方便，你的心情會怎么樣？”這是移情訓(xùn)練的（C）

A.認(rèn)知提示B.情緒追憶C.情感換位D.鞏固深化

19、在家庭中，人們調(diào)劑精神、消除疲勞、恢復(fù)體力，這是家庭的（C）

A.經(jīng)濟(jì)功能B.教育功能C.休息娛樂功能C.繁衍后代功能

20、家長是孩子的第一任教師，也是終身教師，這是家庭教育的（C）

A.率先性B.豐富性C.終身性D.深刻性

21、解除父母的后顧之憂，保證父母安心地參加工作，這是托兒所的（D）

A.保育性B.教育性C.社會性D.社會福利性

22、能正確辨別基本顏色，但還不能正確命名顏色(D)

A.3個月兒童B.6個月兒童C.1歲兒童D.3歲兒童 23、2個月的嬰兒每天睡眠時間一般為（C）

A.8-10小時B.13-14小時C.17-18小時D.21-22小時

24、處于發(fā)展的不平衡期，甚至出現(xiàn)“撒野”行為的是（A）

A.1-2歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲

25、在剛?cè)雸@時，當(dāng)與家人暫時分離后，幼兒會出現(xiàn)情緒不安的表現(xiàn)，稱為（C）

A.分離依戀B.分離異常C.分離焦慮C.分離斷乳

26、幼兒與同伴說：“我看到一條象牛那樣大的狗”，幼兒的這種說謊屬于（B）

A.夸耀式的說謊B.分不清事實(shí)與想象的說謊

C.掩蓋式的說謊D.模仿式的說謊

27、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是（B）

A.合同關(guān)系B.伙伴關(guān)系

C.指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系D.教育者與受教育者關(guān)系

28、以聯(lián)邦政府以及州政府為主投入資金，由受過培訓(xùn)的教師對家庭環(huán)境不佳的兒童提供負(fù)責(zé)的學(xué)前教育的“提前開端計(jì)劃”是（D）

A.日本B.澳大利亞C.法國D.美國

29、毛毛對小朋友說：“昨天爸爸帶我去動物園了”，其實(shí)爸爸、媽媽計(jì)劃近期帶他去一次動物園，他的說謊行為屬于（A）

A.分不清事實(shí)與想象的說謊B.夸耀式說謊

C.掩蓋式說謊D.模仿式說謊

30、社區(qū)教育形式是多樣的，應(yīng)面向社區(qū)內(nèi)的（D）

A.學(xué)前兒童B.青少年C.成人D.全體成員

31、“三優(yōu)”工程是由全國婦聯(lián)倡導(dǎo)的群眾性活動，其宗旨是（D）

A.提高家長教育水平B.創(chuàng)造良好育人環(huán)境

C.推動兒童社會化進(jìn)程D.促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

32、社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（A）

A.美國B.英國C.法國D.日本

33、我國社區(qū)學(xué)前教育的“三優(yōu)工程”是指（B）

A.優(yōu)產(chǎn)、優(yōu)生、優(yōu)育B.優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教

C.優(yōu)產(chǎn)、優(yōu)生、優(yōu)教D.優(yōu)生、優(yōu)護(hù)、優(yōu)教

34、我國農(nóng)村不發(fā)達(dá)地區(qū)為了適應(yīng)所在地區(qū)園舍缺乏、設(shè)備不足、適齡幼兒多的特點(diǎn)而采取的農(nóng)村社區(qū)學(xué)前教育形式是（C）

A.二部制幼兒園B.完全幼兒園C.學(xué)前班D.巡回輔導(dǎo)班

舉例論述題

·試分析學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的危害以及原因，并提出改革建議。

答：教師在知道角色游戲時應(yīng)注意：

1、豐富兒童的知識經(jīng)驗(yàn)。

開闊眼界是發(fā)展角色游戲的基礎(chǔ)，教師要善于利用各種途徑，如散步、郊游、參觀、看電影等來豐富兒童的知識經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)兒童的游戲興趣。

2、尊重兒童的意愿。

角色游戲的主題反映了兒童對周圍生活的認(rèn)識，主題應(yīng)該由兒童自己提出，教師不要硬性規(guī)定。對于年齡小的兒童，教師可以利用玩具以及富有情感的語言啟發(fā)兒童，幫助他們確定游戲主題。例如，教師看到一個孩子在使勁的切菜，便可啟發(fā)說：“你忙著切菜，給誰吃啊？”孩子說：“我給幼兒園切菜”。老師接著說：“那你是幼兒園的廚師了，你跟誰玩幼兒園的游戲呢，你還會燒飯嗎？”等。

在選擇角色的過程中，教師應(yīng)允許兒童扮演各種角色，根據(jù)他們的經(jīng)驗(yàn)自由表現(xiàn)。

3、在游戲中善于觀察兒童的表現(xiàn)，進(jìn)行個別教育。

角色游戲是按兒童的意愿進(jìn)行活動，他們在活動中可以充分、真實(shí)地表現(xiàn)自己，教師可以通過觀察兒童的游戲活動，了解每個兒童的特點(diǎn)與表現(xiàn)，通過游戲教育他們。例如，一個兒童膽小、孤僻，很少參加游戲，教師觀察到這一現(xiàn)象后，可以帶領(lǐng)他去參加別的兒童的游戲活動，到“商店”買東西，到“娃娃家”做客，并鼓勵他大膽與人交往，說話聲音要大一些等

根據(jù)兒童游戲的情況，參與到游戲中，促進(jìn)兒童游戲情節(jié)的發(fā)展。當(dāng)兒童游戲出現(xiàn)困難，或者游戲內(nèi)容單調(diào)乏味，以至于不能順利進(jìn)行等情況，教師可以適時地參加到游戲中，扮演其中的角色，可以起到示范榜樣和指導(dǎo)作用。如，兒童在玩食堂游戲時，出現(xiàn)了混亂局面，教師可以扮演衛(wèi)生檢查員的角色，提出改進(jìn)意見，使食堂工作變得有秩序了。

·試分析學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的危害及原因，并突出改革建議。

答：學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的危害：

1、影響幼兒身體的正常發(fā)育；

2、制約幼兒智力的發(fā)展；

3、壓制幼兒良好個性的形成；

4、不利于幼兒入學(xué)后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

學(xué)前班教育小學(xué)化傾向的原因：

1、迎合了家長“望子成龍”的心態(tài)；

2、師資力量薄弱；

3、辦學(xué)條件差。

學(xué)前教育區(qū)別與學(xué)校教育，要杜絕學(xué)前班“小學(xué)化”傾向。

1、以游戲活動為主，在豐富多彩的活動中促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

學(xué)前班的教育活動應(yīng)以游戲?yàn)橹?，掌握知識不是學(xué)前班的主要目的，而應(yīng)通過游戲活動來增強(qiáng)體質(zhì)，增長經(jīng)驗(yàn)，為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

2、根據(jù)農(nóng)村幼兒衛(wèi)生習(xí)慣差、社會適應(yīng)能力弱等熱點(diǎn)，抓好生活常規(guī)的培養(yǎng)和文明禮貌的教育。農(nóng)村幼兒沒有養(yǎng)成個人身體和服裝清潔衛(wèi)生的習(xí)慣，而且語言表達(dá)能力差，不愛說話，教師在日常教育中要重視生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，及時糾正幼兒的不良行為。還要使幼兒逐漸學(xué)會與別人相處，待人有禮貌等行為規(guī)范。

3、根據(jù)農(nóng)村幼兒知識面窄、語言表達(dá)能力差等特點(diǎn)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和讀寫能力，為入小學(xué)打基礎(chǔ)。

由于許多農(nóng)村學(xué)前班附設(shè)于小學(xué)內(nèi)，可以有計(jì)劃、有目的地組織小學(xué)生到學(xué)前班當(dāng)老師，利用課余時間開展活動，既豐富了幼兒生活，同時使幼兒學(xué)到許多知識。

4、充分利用大自然對幼兒進(jìn)行教育。

農(nóng)村在自然條件上與城市相比有無與倫比的優(yōu)勢，有廣闊的戶外活動場地和豐富的自然

材料，如各種豆子、樹葉、石子、麥稈、黃泥等，我們可以利用這些材料制作教學(xué)玩具、布置環(huán)境，開展各種游戲活動，豐富幼兒的生活，發(fā)展孩子的能力。

5、正確評價學(xué)前班的教育質(zhì)量。

學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不允許進(jìn)行任何形式的測驗(yàn)與考試，應(yīng)該綜合評價兒童發(fā)展水平。學(xué)前班幼兒發(fā)展的評價主要通過幼兒在教育教學(xué)中的表現(xiàn)進(jìn)行的，主要評價每個幼兒在原有水平上的發(fā)展。對學(xué)前班教師的考評，更多地注重教師的全面技巧。

第二篇：2012幼兒教師招聘考試模擬試題及答案

心里學(xué)

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個最恰當(dāng)答案。每小題1分，共20分)1．健康是指人的（）的健全狀態(tài)。

A．心理與社會適應(yīng)

B．心理適應(yīng)

C．身體與心理的適應(yīng)

D．身體、心理與社會的適應(yīng) 2．以下不屬于幼兒園健康教育活動的內(nèi)容的是（）。A．生活習(xí)慣與能力 B．保護(hù)自身安全

C．身體活動的知識和技能 D．能聽懂并理解多重游戲規(guī)則

3．幼兒園健康教育活動的基本形式是（）。

A．正規(guī)的健康教育活動

B．日常生活活動

C．戶外體育活動

D．早操活動

4．要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時身體和心理所承受的負(fù)荷的幼兒園健康教育的原則是（）。

A．適量的運(yùn)動負(fù)荷原則

B．全面發(fā)展的原則

C．經(jīng)?；瓌t

D．多樣化原則 5．小班幼兒戶外體育活動時間一般應(yīng)該控制在（）分鐘之內(nèi)。A．30

B．20

C． 40

D．15 6．在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說“牛肉也是肉”，這是經(jīng)常發(fā)生在幼兒初期的（）。

A．即時的、完全的模仿

B．延遲模仿 C．創(chuàng)造性模仿

D．即時的、不完全模仿 7．幼兒語言實(shí)踐的最佳途徑是（）。

A．語言教學(xué)活動

B．早期閱讀

C．游戲活動

D．欣賞文學(xué)作品 8．學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對（）年齡段的要求。A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班

9．在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發(fā)展比較的孩子來說，選用指導(dǎo)方法合理的是（）。A．直接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于間接指導(dǎo) B．運(yùn)用直接指導(dǎo) C．運(yùn)用間接指導(dǎo)

D．間接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于直接指導(dǎo)

10．問一個兩三歲的兒童，“你們家有幾個人？”“家里有爸爸、媽媽，還有我”，卻說不出“一共有幾個人”。說明這時的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有（）心理特征。

A．從個別到一般

B．從不自覺到自覺

C．從具體到抽象

D．從同化到順應(yīng) 11．（）幼兒能學(xué)習(xí)按物體的一個特征進(jìn)行分類。A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班 12．科學(xué)教育的基本目標(biāo)有三個（）。A．科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)精神 B．科學(xué)知識、科學(xué)技能、科學(xué)精神 C．科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)習(xí)慣 D．科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神

13．“樹上有一個很大的鳥窩，爸爸說：上面肯定有蛋，3歲半的順順很認(rèn)真接到:是不是鳥雞蛋?！?這是該年齡段幼兒認(rèn)識活動具有（）的特征。

A．缺乏有意性

B．情緒性

C．直覺行動性

D．表面性 14．關(guān)于幼兒園科學(xué)教育的方式與方法表述不正確的是（）。A．幼兒園科學(xué)教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動

B．種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學(xué)教育的方式方法

C．非正式測量與正式測量都是幼兒園科學(xué)教育的重要方式方法 D．觀察是幼兒科學(xué)探索的主要方法。

15．介紹幼兒能理解或者能看到的現(xiàn)代社會生活中科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品及其對人類的影響是（）科學(xué)教育的目標(biāo)。A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班 16．關(guān)于幼兒園社會教育的論述，不正確的有（）。A．幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn) B．幼兒社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要 C．幼兒社會性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)

D．幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進(jìn)行 17．幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。

A．人際關(guān)系

B．社會性行為規(guī)范

C．社會文化

D．社會性 18．以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是（）。

A．幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo) B．幼兒美術(shù)是幼兒個性的表現(xiàn)

C．幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標(biāo) D．幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)制定的重要依據(jù) 19．對稱是（）幼兒繪畫的一個重要特征。

A．概念畫期（又稱圖式期）

B．象征期

C．涂鴉期

D．寫實(shí)期

20．能正確辨認(rèn)熟悉的音樂作品的情緒、性質(zhì)，感知作品中細(xì)節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。這是（）幼兒音樂欣賞能力發(fā)展的特點(diǎn)。

A．小小班

B．小班

C．中班

D．大班

二、名詞解釋（每小題3分，共15分）1．幼兒園課程 2．普遍性目標(biāo)

3．課程實(shí)施的相互適應(yīng)取向 4．幼兒園社會教育 5．表現(xiàn)性目標(biāo)的含義

三、簡答題（共20分）

1．簡述幼兒園健康教育的目標(biāo)。（4分）2．幼兒園課程目標(biāo)制定的主要依據(jù)。（3分）

3．簡要說明應(yīng)該如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（3分）4．簡述幼兒園教育工作評價宜重點(diǎn)的方面。（5分）5．幼兒園課程的基本特征。（5分）

四、案例分析題（共20分

“小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，與小朋友沒有說任何話。不一會兒小強(qiáng)走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小強(qiáng)。玩了一會兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他就去找小熊頭，找不到，他又低下頭接著拼積木。

他繞著桌子拼積木，當(dāng)靠近小麗時，抬頭看著小麗拼的小熊，小凱手指著小麗的小熊大聲說：“它頭太大。”小麗也大聲說：“是我的”。小凱有點(diǎn)氣了，但還是低頭繼續(xù)拼，一會兒又看向小麗指著一個小熊說：“看它穿的鞋子，熊媽媽對不對？”小麗看了看小凱，小凱繼續(xù)拼小熊積木，小麗不小心碰到了放圖片的盤子，發(fā)出了很響的聲音，小凱沒有任何反應(yīng)。

過了一會兒，老師叫小凱去吃桂圓，他一邊接過桂圓一邊對老師說：“我家也有的?！比缓笳J(rèn)真地吃桂圓，吃完后繼續(xù)去拼小熊積木，拼地很認(rèn)真，不一會兒又抬頭看小麗的小熊積木，說：“你兩個是不是？”小麗

沒反應(yīng)，他又說：“是你的，你有兩個是不是？”小麗仍沒沒理他，只管自己拼。于是，小凱繞圓桌轉(zhuǎn)了一圈靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說：“你是不是有兩個？”小麗還是沒沒理他。小凱最后又只好低頭拼積木了。

拼了一會兒，他放下積木，走向床邊，他脫了一只鞋子，并單腳踩在床上。老師看了對他說：“現(xiàn)在還沒到睡覺時間，我們等會再睡好嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，從床上下來。老師又對他說：“把鞋子穿好?！彼€是手扶著床欄，翹著一只光腳，單腳站在那里。于是老師對他說：“沒關(guān)系，地上很干凈，你踩一腳就到了，不會臟的。他聽了，光著一只腳走到老師身邊，老師幫他穿好了鞋子?！?/p>

上述內(nèi)容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進(jìn)行的區(qū)域活動中記錄的一個活動片段。請結(jié)合教師記錄的內(nèi)容，試分析小凱和小麗的特點(diǎn)，你是如何評價？你覺得教師應(yīng)該如何應(yīng)對他們之間的“沖突”，并說明理由。

五、活動設(shè)計(jì)題（共25分）

請?jiān)O(shè)計(jì)大班科學(xué)活動“魚鰭的作用”，要求寫明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程以及設(shè)計(jì)意圖。幼兒園教師招聘考試教育理論真題答案

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案。每小題1分，共20分)

1、A2、D3、A4、A5、B

6、A7、C8、B9、D10、C

11、B12、D13、D14、A15、D

16、A17、D18、A19、A20、D 試題2 幼兒園教師招聘招聘考試真題匯編試卷

（一）一、單項(xiàng)選擇題（在下列每題四個選項(xiàng)中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號寫在題后的括號內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分）1.世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是（）（浙江）A.洛克

B.夸美紐斯

C.福祿貝爾

D.盧梭 2.我國幼兒園教育中*特有的一項(xiàng)原則是（）（海南）

A.保教結(jié)合原則

B.綜合性原則

C.發(fā)展適宜性原則

D.獨(dú)立自主性原則 3.學(xué)前教育階段美育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒（）（新疆）A.美學(xué)知識

B.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力 C.表現(xiàn)美的技能

D.審美動機(jī) 4.我國幼兒園的教學(xué)是（）（湖南）

A.幼兒的活動

B.教師的活動

C.幼兒與教師的活動

D.個別活動 5.幼兒園的課程和教學(xué)應(yīng)該以（）（天津）

A.老師的個人經(jīng)驗(yàn)和教材為基礎(chǔ)

B.幼兒園現(xiàn)有條件為域限 C.幼兒家長的要求為導(dǎo)向

D.幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)

6.1996年頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中明確規(guī)定幼兒園教育要以（）為基本活動，寓教育于各項(xiàng)活動中。（湖南）

A.唱歌

B.跳舞

C.識字

D.游戲 7.幼兒園“娃娃家”的游戲?qū)儆冢ǎㄐ陆?/p>

A.結(jié)構(gòu)游戲

B.角色游戲

C.智力游戲

D.體育游戲 8.智力游戲、體育游戲和音樂游戲是（）（青海）

A.有規(guī)則的游戲

B.表演游戲

C.個人游戲

D.創(chuàng)造性游戲

9.能有效地提高幼兒認(rèn)識、情感、意志與行為水平且能充分發(fā)揮幼兒主體作用的教育方法是（）（青海）A.復(fù)述法

B.討論法

C.故事法

D.提問法

10．提出“父母是孩子的第一任教師”主張的教育家是（）（河南）

A.陶行知

B.張雪門

C.福祿貝爾

D.陳鶴琴 11.個性心理特征包括（）（四川）

A.心理過程、心理狀態(tài)、能力傾向

B.能力、氣質(zhì)、性格

C.感知覺、記憶、想象、思維

D.認(rèn)知過程、情感過程、注意過程 12.“破涕為笑”的現(xiàn)象說明幼兒的情緒和意志受（）影響。（山東）A.記憶

B.知覺

C.注意

D.表象 13.“視崖實(shí)驗(yàn)”可以測定嬰兒的（）（云南）

A.時間知覺

B.大小知覺

C.方位知覺

D.深度知覺

14.天空中過往飛機(jī)的轟鳴引起兒童不由自主的注意，這是（）（河北）A.無意注意

B.有意注意

C.無意注意和有意注意兩者均有

D.選擇性注意 15.“一目十行”“眼觀六路、耳聽八方”指的是注意的（）（江西）A.穩(wěn)定性

B.選擇

C.范圍

D.廣度 16.人類短時記憶的廣度約為（）（安徽）

A.5±2個信息單位

B.6±2個信息單位

C.7±2個信息單位

D.8±2個信息單位 17.人類認(rèn)識活動的中心是（）（陜西）A.感覺

B.知覺

C.想象

D.思維

18.嬰兒最初掌握語音是通過（）學(xué)會的。（寧夏）A.強(qiáng)化

B.模仿

C.辨音

D.自發(fā) 19.幼兒有意動作發(fā)生的標(biāo)志是（）（貴州）

A.反射的建立

B.無條件反射的消退

C.手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)

D.幼兒能夠抬頭 20.一般來說，偏愛自然科學(xué)，且自尊心較強(qiáng)的學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于（）（遼寧）A.場依存性

B.場獨(dú)立性

C.沉思型

D.沖動型

二、名詞解釋（本大題共6小題，每題3分，共18分）

1.保持（黑龍江）2.注意廣度（新疆）3.家長學(xué)校（重慶）4.角色游戲（貴州）5.內(nèi)隱學(xué)習(xí)（廣東）6.豎向遷移（海南）得分評卷人

三、簡答題（本大題共4小題，每題6分，共24分）

1.簡述幼兒家庭教育的作用。（上海）

2.制定幼兒園教育目標(biāo)時應(yīng)注意哪些問題？（吉林）3.簡述幼兒掌握概念的特點(diǎn)。（西藏）

4.情緒情感在幼兒心理發(fā)展中有什么作用？（安徽）試題2答案

一、單項(xiàng)選擇題

1.C【解析】福祿貝爾于1837年創(chuàng)建了一所學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，并于1840年正式命名為“幼兒園”，成為世界上第一所幼兒園。

2.A【解析】保教結(jié)合原則是我國幼兒園教育中*特有的原則。

3.B【解析】幼兒美育不是美術(shù)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力。4.C【解析】我國幼兒園的教學(xué)是幼兒與教師互動的過程。

5.D【解析】幼兒園的課程和教學(xué)應(yīng)該以幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣為基礎(chǔ)，啟發(fā)他們?nèi)ヌ剿鞑@得新的知識。6.D【解析】游戲是幼兒的基本活動，是幼兒獲得知識的最有效手段。

7.B【解析】角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。

8.D【解析】創(chuàng)造性游戲是幼兒創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲，在此基礎(chǔ)上，確立了班級游戲的內(nèi)容為建構(gòu)活動、表演活動、角色活動、勞作活動、益智活動等。

9.B【解析】討論法最容易發(fā)揮幼兒的主體性，促進(jìn)幼兒多維思維和社會性的發(fā)展。

10.C【解析】福祿貝爾主張“父母是孩子的第一任教師”，強(qiáng)調(diào)教育幼兒的時候首先應(yīng)該教育母親。11.B【解析】個性心理特征包括能力、氣質(zhì)、性格。12.B【解析】幼兒的情緒和意志更多受知覺的影響。

13.D【解析】“視崖實(shí)驗(yàn)”是吉布森和沃克設(shè)計(jì)的測查嬰兒深度知覺的實(shí)驗(yàn)。14.A【解析】兒童不由自主的注意是無意注意。

15.D【解析】注意廣度指的是人在較短的時間內(nèi)所能清楚地知覺到的事物的數(shù)量。16.C【解析】人類短時記憶的廣度約為7±2個信息單位。17.D【解析】思維是人類認(rèn)識活動的中心。18.B【解析】嬰兒最初的語音是通過模仿學(xué)會的。

19.C【解析】手眼協(xié)調(diào)動作的出現(xiàn)是幼兒有意動作發(fā)生的標(biāo)志。

20．B【解析】場獨(dú)立性學(xué)生關(guān)心抽象的概念和理論，更喜歡自己獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)。

二、名詞解釋

1.保持是指已獲得的知識經(jīng)驗(yàn)在人腦中的鞏固過程，它是記憶過程的第二個環(huán)節(jié)。2.注意廣度是指人在比較短的時間片段中所能清楚地知覺到的事物的數(shù)量。

3.家長學(xué)校是向家長系統(tǒng)介紹家庭教育知識的一種形式。家長學(xué)校經(jīng)常開設(shè)系列講座，充 實(shí)家長的保教知識。

4.角色游戲是幼兒通過扮演角色，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個人生活印象的一種游戲，通常都有一定的主題。

6.豎向遷移是指不同內(nèi)容、不同任務(wù)難度的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響與遷移。

5.內(nèi)隱學(xué)習(xí)是在刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜，關(guān)鍵信息不明顯的情況下，即在無意識狀態(tài)下，無目的、自動化的加工活動，具有隨意性。

三、簡答題（答案要點(diǎn)）

1.（1）家庭教育保證了幼兒機(jī)體的正常生長發(fā)育；（2）家庭教育促進(jìn)了幼兒智力潛能的最大開發(fā)；（3）家庭教育促進(jìn)了幼兒社會化的進(jìn)程；（4）家庭教育提高了兒童的審美能力；（5）家庭教育為兒童未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。2.(1)教育目標(biāo)分解的方法要恰當(dāng)；(2)教育目標(biāo)的涵蓋面要全面；(3)教育目標(biāo)要有連續(xù)性和一致性。

3.(1)以掌握具體實(shí)物概念為主向掌握抽象概念發(fā)展；(2)掌握概念的名稱容易，真正掌握概念困難。4.(1)情緒的動機(jī)作用；(2)情緒對認(rèn)知發(fā)展的作用；(3)情緒在人際交往中的信號作用；

(4)情緒對幼兒個性形成的感染作用。

四、論述題（答案要點(diǎn)）1.請進(jìn)來的方式

（1）請社區(qū)里的人員為孩子開展活動；(2)利用社區(qū)的物、景和設(shè)施教育孩子；

(3)利用社區(qū)開展的活動和日常發(fā)生的事情教育幼兒。走出去的方式

(1)建立兒童活動機(jī)構(gòu)；

第三篇：2011幼兒教師招聘考試模擬試題及答案

2011幼兒教師招聘考試模擬試題及答案

一、選擇題(請將正確選項(xiàng)前的字母填在括號里，每題1分，共20分)。

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》是()頒布的。

A、1996年7月

B、1996年9月

C、2001年7月

D、2001年9月

2、幼兒園教育是()的奠基階段。

A、基礎(chǔ)教育

B、學(xué)校教育

C、終身教育

D、社會教育

3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒()等方面的發(fā)展。

A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度

B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能

C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能

D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力

4、《綱要》中對每個領(lǐng)域進(jìn)行闡述時，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說明了()。

A、該領(lǐng)域的價值取向

B、教師該做什么、怎么做

C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題

D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

5、幼兒園教育工作的評價以()為主。

A、管理人員評價

B、教師自評

C、家長評價

D、社會評價

6、《綱要》中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是()。

A、感受能力

B、表現(xiàn)能力

C、創(chuàng)造能力

D、思維能力

7、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括()。

A、終身教育的理念

B、“以知識為本”的幼兒教育

C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育

D、“以人為本”的幼兒教育

8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的()。

A、支持者

B、引導(dǎo)者

C、指導(dǎo)者

D、合作者

9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是()。

A、內(nèi)心的表現(xiàn)

B、直觀的表現(xiàn)

C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)

D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

10、能對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關(guān)鍵在于()。

A、幼兒園的條件

B、教師的素質(zhì)

C、園長的領(lǐng)導(dǎo)

D、良好的課程資源-.11、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是()。

A、篩選、排隊(duì)

B、教師反思性成長

C、提高保教質(zhì)量

D、了解幼兒的發(fā)展需要

12、()是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。

A、生源

B、師資

C、園所文化

D、信譽(yù)

13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是()。

A、領(lǐng)域間的整合 B、領(lǐng)域內(nèi)的整合 C、超領(lǐng)域的整合

D、多個領(lǐng)域之間的整合

14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的()和行為。

A、感性認(rèn)識

B、環(huán)保意識

C、人文意識

D、自然規(guī)律

15、幼兒園應(yīng)與()密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A、中學(xué)

B、家庭

C、社區(qū)

D、社會

16、健康領(lǐng)域的活動要()幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

A、發(fā)揮

B、結(jié)合

C、充分尊重

D、關(guān)注愛護(hù)

17、幼兒發(fā)展評價的方法不包括()。

A、作品分析法

B、談話法

C、問卷調(diào)查法

D、家長評價

18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是()。

A、教材順序

B、教學(xué)計(jì)劃的安排

C、幼兒園的要求

D、幼兒的興趣與水平

19、幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的()，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

A、認(rèn)識水平

B、情感體驗(yàn)

C、創(chuàng)造思維

D、審美經(jīng)驗(yàn)

20、語言能力是在()的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

A、一日生活

B、交往

C、活動

D、運(yùn)用

二、填空(每空1分，共10分)。

21、我國的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個是 辦園，一個是政府辦園。

22、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的______________。

23、游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值，二是 發(fā)展的價值.。

24、在日常活動與教育教學(xué)過程中，對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估要采用_________的方法進(jìn)行。

25、幼兒園教育要與________________________以及小學(xué)教育相互銜接。

26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于 地位。

27、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以 為核心的家園合作兩大類。

28、對教師的評價應(yīng)包括對教師教學(xué)的評價和對教師 的評價兩個方面。

29、社會教育應(yīng)堅(jiān)持 和生活教育的原則和方法。

30、健康教育的本質(zhì)是

三、判斷題(每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃√，錯誤的劃×)。

31、幼兒教育就是幼兒園教育。()

32、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。()

33、幼兒藝術(shù)活動的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。()

34、社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。()

35、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。()

36、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。()

37、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。()

38、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。()

39、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。()40、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。()

四、簡答題(40分)

41、什么是“習(xí)得性愚蠢”

42、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么?

43、知識存在的形式有那幾種?

44、請寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)

45、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些?

46、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究過程和方法?

47、如何建構(gòu)積極有效的師幼互動?

五、論述題(20分)

48、(1)請以“我愛家鄉(xiāng)——濟(jì)寧”為內(nèi)容寫一個300字左右的教學(xué)活動設(shè)計(jì)。

(2)請?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫出在這個教學(xué)活動設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中哪些教育理念?

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個最恰當(dāng)答案。每小題1分，共20分)

1.健康是指人的（）的健全狀態(tài)。

A．心理與社會適應(yīng) B．心理適應(yīng) C．身體與心理的適應(yīng) D．身體、心理與社會的適應(yīng)

2.以下不屬于幼兒園健康教育活動的內(nèi)容的是（）。A．生活習(xí)慣與能力 B．保護(hù)自身安全

C．身體活動的知識和技能 D．能聽懂并理解多重游戲規(guī)則

3.幼兒園健康教育活動的基本形式是（）。

A．正規(guī)的健康教育活動 B．日常生活活動 C．戶外體育活動 D．早操活動

4.要求教師在組織幼兒進(jìn)行身體鍛煉活動時，合理安排以及注意調(diào)節(jié)幼兒身體練習(xí)時身體和心理所承受的負(fù)荷的幼兒園健康教育的原則是（）。

A．適量的運(yùn)動負(fù)荷原則 B．全面發(fā)展的原則 C．經(jīng)常化原則 D．多樣化原則

5.小班幼兒戶外體育活動時間一般應(yīng)該控制在（）分鐘之內(nèi)。A．30 B． 20 C． 40 D．15 6.在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說“牛肉也是肉”，這是經(jīng)常發(fā)生在幼兒初期的（）。A．即時的、完全的模仿 B．延遲模仿

C．創(chuàng)造性模仿 D．即時的、不完全模仿

7.幼兒語言實(shí)踐的最佳途徑是（）。

A．語言教學(xué)活動 B． 早期閱讀 C． 游戲活動 D．欣賞文學(xué)作品

8.學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對（）年齡段的要求。

A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班

9.在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發(fā)展比較的孩子來說，選用指導(dǎo)方法合理的是（）。A．直接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于間接指導(dǎo) B．運(yùn)用直接指導(dǎo) C．運(yùn)用間接指導(dǎo) D．間接指導(dǎo)的運(yùn)用要多于直接指導(dǎo)

10.問一個兩三歲的兒童，“你們家有幾個人？”“家里有爸爸、媽媽，還有我”，卻說不出“一共有幾個人”。說明這時的幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有（）心理特征。

A．從個別到一般 B．從不自覺到自覺 C．從具體到抽象 D．從同化到順應(yīng)

11.（）幼兒能學(xué)習(xí)按物體的一個特征進(jìn)行分類。A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班 12.科學(xué)教育的基本目標(biāo)有三個（）。A．科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法、科學(xué)精神 B．科學(xué)知識、科學(xué)技能、科學(xué)精神 C．科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)習(xí)慣 D．科學(xué)知識、科學(xué)方法、科學(xué)精神

13.“樹上有一個很大的鳥窩.爸爸說:上面肯定有蛋.3歲半的順順很認(rèn)真接到:是不是鳥雞蛋。” 這是該年齡段幼兒認(rèn)識活動具有（）的特征。

A．缺乏有意性 B．情緒性 C．直覺行動性 D．表面性

14.關(guān)于幼兒園科學(xué)教育的方式與方法表述不正確的是（）。A．幼兒園科學(xué)教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動 B．種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學(xué)教育的方式方法

C．非正式測量與正式測量都是幼兒園科學(xué)教育的重要方式方法 D．觀察是幼兒科學(xué)探索的主要方法。

15.介紹幼兒能理解或者能看到的現(xiàn)代社會生活中科學(xué)技術(shù)產(chǎn)品及其對人類的影響是

（）科學(xué)教育的目標(biāo)。

A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班 16.關(guān)于幼兒園社會教育的論述，不正確的有（）。A．幼兒園社會教育就是品德教育在幼兒園中體現(xiàn) B．幼兒社會教育是幼兒社會性發(fā)展所需要 C．幼兒社會性教育應(yīng)該從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā) D．幼兒園社會教育要滲透到幼兒日常生活和活動中進(jìn)行 17.幼兒園社會教育的核心在于發(fā)展幼兒的（）。

A．人際關(guān)系 B．社會性行為規(guī)范 C．社會文化 D．社會性

18.以下關(guān)于幼兒園美術(shù)教育不正確的論述是（）。

A．幫助幼兒學(xué)習(xí)、掌握一定的美術(shù)知識和技能是幼兒園美術(shù)教育的終極目標(biāo)

B．幼兒美術(shù)是幼兒個性的表現(xiàn)

C．幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自我、表現(xiàn)自我是幼兒園美術(shù)教育的重要目標(biāo) D．幼兒美術(shù)學(xué)科本身的特點(diǎn)是幼兒園美術(shù)教育目標(biāo)制定的重要依據(jù) 19.對稱是（）幼兒繪畫的一個重要特征。

A．概念畫期（又稱圖式期）B．象征期 C．涂鴉期 D．寫實(shí)期

20.能正確辨認(rèn)熟悉的音樂作品的情緒、性質(zhì)，感知作品中細(xì)節(jié)部分，區(qū)別不同類型的作品。這是（）幼兒音樂欣賞能力發(fā)展的特點(diǎn)。A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班

二、名詞解釋（每小題3分，共15分）

1.幼兒園課程 2.普遍性目標(biāo)

3.課程實(shí)施的相互適應(yīng)取向 4.幼兒園社會教育 5.表現(xiàn)性目標(biāo)的含義

三、簡答題（共20分）

1.簡述幼兒園健康教育的目標(biāo)。（4分）2.幼兒園課程目標(biāo)制定的主要依據(jù)。（3分）

3.簡要說明應(yīng)該如何通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（3分）

4.簡述幼兒園教育工作評價宜重點(diǎn)的方面。（5分）5.幼兒園課程的基本特征。（5分）

四、案例分析題（共20分）

“小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，與小朋友沒有說任何話。不一會兒小強(qiáng)走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小強(qiáng)。玩了一會兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他就去找小熊頭，找不到，他又低下頭接著拼積木。

他繞著桌子拼積木，當(dāng)靠近小麗時，抬頭看著小麗拼的小熊，小凱手指著小麗的小熊大聲說：“它頭太大。”小麗也大聲說：“是我的”。小凱有點(diǎn)氣了，但還是低頭繼續(xù)拼，一會兒又看向小麗指著一個小熊說：“看它穿的鞋子，熊媽媽對不對？”小麗看了看小凱，小凱繼續(xù)拼小熊積木，小麗不小心碰到了放圖片的盤子，發(fā)出了很響的聲音，小凱沒有任何反應(yīng)。

過了一會兒，老師叫小凱去吃桂圓，他一邊接過桂圓一邊對老師說：“我家也有的?！比缓笳J(rèn)真地吃桂圓，吃完后繼續(xù)去拼小熊積木，拼地很認(rèn)真，不一會兒又抬頭看小麗的小熊積木，說：“你兩個是不是？”小麗沒反應(yīng)，他又說：“是你的，你有兩個是不是？”小麗仍沒沒理他，只管自己拼。于是，小凱繞圓桌轉(zhuǎn)了一圈靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說：“你是不是有兩個？”小麗還是沒沒理他。小凱最后又只好低頭拼積木了。

拼了一會兒，他放下積木，走向床邊，他脫了一只鞋子，并單腳踩在床上。老師看了對他說：“現(xiàn)在還沒到睡覺時間，我們等會再睡好嗎？”他點(diǎn)點(diǎn)頭，從床上下來。老師又對他說：“把鞋子穿好?！彼€是手扶著床欄，翹著一只光腳，單腳站在那里。于是老師對他說：“沒關(guān)系，地上很干凈，你踩一腳就到了，不會臟的。他聽了，光著一只腳走到老師身邊，老師幫他穿好了鞋子。”

上述內(nèi)容是以為幼兒教師在中餐后幼兒自由進(jìn)行的區(qū)域活動中記錄的一個活動片段。請結(jié)合教師記錄的內(nèi)容，試分析小凱和小麗的特點(diǎn)，你是如何評價？你覺得教師應(yīng)該如何應(yīng)對他們之間的“沖突”，并說明理由。

五、活動設(shè)計(jì)題（共25分）

請?jiān)O(shè)計(jì)大班科學(xué)活動“魚鰭的作用”，要求寫明活動目標(biāo)、活動準(zhǔn)備、活動過程以及設(shè)計(jì)意圖。

《學(xué)前兒童發(fā)展與教育》參考答案

六、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案。每小題1分，共20分)

1、A

2、D 3、A

4、A

5、B

6、A

7、C

8、B

9、D

10、C

11、B

12、D

13、D

14、A

15、D

16、A

17、D

18、A

19、A 20、D

第四篇：2013幼兒教師招聘考試模擬試題及答案

2013幼兒教師考試模擬試題及答案

一、選擇題(請將正確選項(xiàng)前的字母填在括號里，每題1分，共20分)。

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》是()頒布的。

A、1996年7月

B、1996年9月

C、2001年7月

D、2001年9月

2、幼兒園教育是()的奠基階段。

A、基礎(chǔ)教育

B、學(xué)校教育

C、終身教育

D、社會教育

3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒()等方面的發(fā)展。

A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度

B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能

C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能

D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力

4、《綱要》中對每個領(lǐng)域進(jìn)行闡述時，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說明了()。

A、該領(lǐng)域的價值取向

B、教師該做什么、怎么做

C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題 D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

5、幼兒園教育工作的評價以()為主。A、管理人員評價

B、教師自評

C、家長評價

D、社會評價

6、《綱要》中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是()。

A、感受能力

B、表現(xiàn)能力

C、創(chuàng)造能力

D、思維能力

7、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括

()。

A、終身教育的理念

B、“以知識為本”的幼兒教育

C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育

D、“以人為本”的幼兒教育

8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的()。

A、支持者

B、引導(dǎo)者

C、指導(dǎo)者

D、合作者

9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是()。

A、內(nèi)心的表現(xiàn) B、直觀的表現(xiàn) C、創(chuàng)造性的表現(xiàn) D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

10、能對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關(guān)鍵在于()。

A、幼兒園的條件

B、教師的素質(zhì)

C、園長的領(lǐng)導(dǎo)

D、良好的課程資源

11、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是()。

A、篩選、排隊(duì) B、教師反思性成長 C、提高保教質(zhì)量 D、了解幼兒的發(fā)展需要

12、()是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。

A、生源

B、師資

C、園所文化

D、信譽(yù)

13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是()。

A、領(lǐng)域間的整合B、領(lǐng)域內(nèi)的整合C、超領(lǐng)域的整合D、多個領(lǐng)域之間的整合14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的()和行為。

A、感性認(rèn)識

B、環(huán)保意識

C、人文意識

D、自然規(guī)律

15、幼兒園應(yīng)與()密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A、中學(xué)

B、家庭

C、社區(qū)

D、社會

16、健康領(lǐng)域的活動要()幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

A、發(fā)揮

B、結(jié)合C、充分尊重

D、關(guān)注愛護(hù)

17、幼兒發(fā)展評價的方法不包括()。

A、作品分析法 B、談話法 C、問卷調(diào)查法 D、家長評價

18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是()。

A、教材順序

B、教學(xué)計(jì)劃的安排

C、幼兒園的要求

D、幼兒的興趣與水平

19、幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的()，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

A、認(rèn)識水平

B、情感體驗(yàn)

C、創(chuàng)造思維

D、審美經(jīng)驗(yàn)

20、語言能力是在()的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

A、一日生活

B、交往

C、活動

D、運(yùn)用

二、填空(每空1分，共10分)。

21、我國的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個是 辦園，一個是政府辦園。

22、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的______________。

23、游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值，二是 發(fā)展的價值.。

24、在日?；顒优c教育教學(xué)過程中，對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估要采用_________的方法進(jìn)行。

25、幼兒園教育要與________________________以及小學(xué)教育相互銜接。

26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于地位。

27、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以 為核心的家園合作兩大類。

28、對教師的評價應(yīng)包括對教師教學(xué)的評價和對教師 的評價兩個方面。

29、社會教育應(yīng)堅(jiān)持 和生活教育的原則和方法。

30、健康教育的本質(zhì)是

三、判斷題(每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃√，錯誤的劃×)。

31、幼兒教育就是幼兒園教育。()

32、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。()

33、幼兒藝術(shù)活動的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。()

34、社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。()

35、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。()

36、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。()

37、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。()

38、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。()

39、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。()

40、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。()

四、簡答題(40分)

41、什么是“習(xí)得性愚蠢”

42、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么?

43、知識存在的形式有那幾種?

44、請寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)

45、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些?

46、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究過程和方法?

47、如何建構(gòu)積極有效的師幼互動?

五、論述題(20分)

48、(1)請以“我愛家鄉(xiāng)”為內(nèi)容寫一個300字左右的教學(xué)活動設(shè)計(jì)。

第五篇：2011幼兒教師招聘考試模擬試題

2011幼兒教師招聘考試模擬試題

一、選擇題(請將正確選項(xiàng)前的字母填在括號里，每題1分，共20分)。

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》是(C)頒布的。

A、1996年7月

B、1996年9月

C、2001年7月

D、2001年9月

2、幼兒園教育是(BC)的奠基階段。

A、基礎(chǔ)教育

B、學(xué)校教育

C、終身教育

D、社會教育

3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒(B)等方面的發(fā)展。

A、知識、技能、能力、情感、態(tài)度

B、情感、態(tài)度、能力、知識、技能

C、能力、情感、態(tài)度、知識、技能

D、情感、態(tài)度、知識、技能、能力

4、《綱要》中對每個領(lǐng)域進(jìn)行闡述時，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說明了(CD)。

A、該領(lǐng)域的價值取向

B、教師該做什么、怎么做

C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題

D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

5、幼兒園教育工作的評價以(B)為主。

A、管理人員評價

B、教師自評

C、家長評價

D、社會評價

6、《綱要》中提到的五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是(C)。

A、感受能力

B、表現(xiàn)能力

C、創(chuàng)造能力

D、思維能力

7、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括(ACD)。

A、終身教育的理念

B、“以知識為本”的幼兒教育

C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育

D、“以人為本”的幼兒教育

8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的(ABD)。

A、支持者

B、引導(dǎo)者

C、指導(dǎo)者

D、合作者

9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是(D)。

A、內(nèi)心的表現(xiàn)

B、直觀的表現(xiàn)

C、創(chuàng)造性的表現(xiàn)

D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

10、能對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關(guān)鍵在于(B)。

A、幼兒園的條件

B、教師的素質(zhì)

C、園長的領(lǐng)導(dǎo)

D、良好的課程資源-.11、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是(D)。

A、篩選、排隊(duì)

B、教師反思性成長

C、提高保教質(zhì)量

D、了解幼兒的發(fā)展需要

12、(C)是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。

A、生源

B、師資

C、園所文化

D、信譽(yù)

13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是(B)。

A、領(lǐng)域間的整合 B、領(lǐng)域內(nèi)的整合 C、超領(lǐng)域的整合

D、多個領(lǐng)域之間的整合

14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的(B)和行為。

A、感性認(rèn)識

B、環(huán)保意識

C、人文意識

D、自然規(guī)律

15、幼兒園應(yīng)與(BC)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

A、中學(xué)

B、家庭

C、社區(qū)

D、社會

16、健康領(lǐng)域的活動要(C)幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

A、發(fā)揮

B、結(jié)合

C、充分尊重

D、關(guān)注愛護(hù)

17、幼兒發(fā)展評價的方法不包括(D)。

A、作品分析法

B、談話法

C、問卷調(diào)查法

D、家長評價

18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是(D)。

A、教材順序

B、教學(xué)計(jì)劃的安排

C、幼兒園的要求

D、幼兒的興趣與水平

19、幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的(D)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。

A、認(rèn)識水平

B、情感體驗(yàn)

C、創(chuàng)造思維

D、審美經(jīng)驗(yàn)

20、語言能力是在(D)的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

A、一日生活

B、交往

C、活動

D、運(yùn)用

二、填空(每空1分，共10分)。

21、我國的幼兒教育一直堅(jiān)持“兩條腿走路”的原則，一個是 社會力量 辦園，一個是政府辦園。

22、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的_心理健康_。

23、游戲的發(fā)展價值表現(xiàn)在兩個方面：一是情感發(fā)展的價值，二是 認(rèn)知 發(fā)展的價值.。

24、在日常活動與教育教學(xué)過程中，對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估要采用_自然__的方法進(jìn)行。

25、幼兒園教育要與_0—3歲的保育教育_以及小學(xué)教育相互銜接。

26、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于 主導(dǎo) 地位。

27、幼兒園的家園合作教育活動可以從不同的角度來分類，大致可以分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以 家長 為核心的家園合作兩大類。

28、對教師的評價應(yīng)包括對教師教學(xué)的評價和對教師 素質(zhì) 的評價兩個方面。

29、社會教育應(yīng)堅(jiān)持 正面教育 和生活教育的原則和方法。

30、健康教育的本質(zhì)是 生活教育。

三、判斷題(每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃√，錯誤的劃×)。

31、幼兒教育就是幼兒園教育。(×)

32、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。(√)

33、幼兒藝術(shù)活動的能力是在標(biāo)準(zhǔn)化的藝術(shù)技能訓(xùn)練中形成的。(×)

34、社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，所以教師要經(jīng)常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質(zhì)就得到了發(fā)展。(×)

35、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。(×)

36、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。(√)

37、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。(×)

38、以先進(jìn)的理論為指導(dǎo)，研究自己的教育實(shí)踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。(√)

39、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。(√)40、幼兒園是小學(xué)的預(yù)備階段，是人生學(xué)習(xí)的初始階段。(×)

四、簡答題(40分)

41、什么是“習(xí)得性愚蠢”？

就是對學(xué)習(xí)的無能感和由此產(chǎn)生的自信心的喪失。

42、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么?

特點(diǎn)是：幼兒園應(yīng)為幼兒提高健康，豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們的多方面發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中的獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

43、知識存在的形式有那幾種?

有四種：（1）以語言存在的陳述性知識；（2）以各種抽象符號形態(tài)存在的表征性知識；（3）“做”的知識（程序性知識）；（4）“實(shí)踐”和“體驗(yàn)”的知識。

44、請寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。

(1)、對周圍的事物、形象感興趣，有好奇心和求知欲；(2)、能運(yùn)用各種感官，動手動腦，研究問題；(3)、能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；(4)、能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)字的重要和有趣；（5）、愛護(hù)動植物、關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

45、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些?

包括：反思的策略預(yù)備能力；預(yù)期的策略預(yù)備能力；質(zhì)疑的策略預(yù)備能力；假設(shè)的策略預(yù)備能力。

46、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究過程和方法?

教師要引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究過程和方法。

首先要通過感、熟悉、提問、回憶來明晰自己的研究對象，提出自己真正關(guān)心或有疑問的問題；然后分析自己面臨的問題，充分運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)做猜想和假設(shè)；帶著問題通過親自動手做來驗(yàn)證自己的想法；最后依據(jù)觀察到的事實(shí)得出自己的結(jié)論，并在同伴間表現(xiàn)、交流、分享探究的過程和結(jié)果。

47、如何建構(gòu)積極有效的師幼互動?

首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是構(gòu)建積極、有效的互動的基礎(chǔ)前提。其次，師生雙方特別是教師在師幼活動中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動的必要條件。此外，要重視教師和幼兒之間積極、充分的感情交流。同時，教師深入有效的參與和引導(dǎo)也是構(gòu)建積極、有效的互動的關(guān)鍵所在。最后，師幼互動決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過程和重要途徑，對教師的主體發(fā)展，師幼互動同樣有著舉足輕重的作用。

五、論述題(20分)

48、(1)請以“我愛家鄉(xiāng)——濟(jì)寧”為內(nèi)容寫一個300字左右的教學(xué)活動設(shè)計(jì)。

(2)請?jiān)谠O(shè)計(jì)后面寫出在這個教學(xué)活動設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中哪些教育理念?