第一篇：2014年高考語文(高考真題+模擬新題)分類：F擴展語句

16.2013·新課標全國卷Ⅱ在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。(6分)

一提到根的作用，可能首先想到__①__。這兩項是絕大多數植物根系的本職工作。然而，進化史上最早出現的根，作用卻并非吸收水分和吸取養料，而是____②____，這種早期類型的根被稱為假根。____③____，是因為在這些根內部沒有運輸水分和養料的通道，它僅有的作用就是固定植株。假根將植物固定在合適的生活環境中，會降低風吹和水流的影響，提高其生存幾率。

16．[答案] ①吸收水分和吸取養料 ②固定植株的位置 ③之所以稱其為假根(每寫出一句給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。)

[解析] 本題考查文段的擴展語句和語言表達連貫的能力。補寫語言連貫題主要是根據上下文的語境分析，要與前后文都能聯系起來。根據下文“然而”可知①填“吸收水分和吸取養料”；由“而是”可知②強調根的另一種作用——“固定植株”；③根據陳述一致的原則，這里應強調“假根”。

1．2014·邯鄲模擬 中國的繪畫藝術注重含蓄，講究詩意美。齊白石曾就“十里蛙聲出山泉”這一命題創作出一幅經典畫作，畫面是一群群蝌蚪順澗而下。作品將聽覺通過視覺含蓄地表現出來，意為眼前的蝌蚪將成為明日的青蛙。

假設你也是一位畫家，請以“驟雨初歇”為題構思一幅圖畫，使之富有含蓄的詩意美。請用簡潔的語言說明你想象中的畫面，并簡要加以解析。(不超過100字)(5分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

1．【解析】 描述畫面時要抓住“注重含蓄”的特點，就是畫面的主題不要直接展示出來，而要用其他細節來暗示。“驟雨初歇”可從雨后的場景來表現，如花鳥蟲魚等自然景象等。

【答案】(明確時令、地域)示例一：畫面主體為兩枝花枝，枝上附著四五片濕漉漉的殘葉和兩個殘存花蕊的花蒂，枝下是滿地零落的花瓣，一只麻雀立于落紅之處，抬頭凝望枝上花蒂。濕葉、落紅表明雨驟，麻雀閑立意味雨歇。

示例二：畫面主體為光腳行走于小橋之上的老翁，身披蓑衣，手持斗笠，蓑衣斗笠仍在滴水，老翁身上衣服盡濕；橋下水流湍急洶涌。老翁打扮以及急流意味雨驟，手持斗笠的動作意味雨歇。

示例三：房前一口大缸水滿溢出，瓦檐仍在滴水，兩個兒童院中挑弄蚯蚓嬉戲。缸滿水溢、屋檐滴水、蚯蚓出土意味雨驟，兒童院中嬉戲意味雨歇。

(答案不唯一，符合要求即可給分)

2．2014·杭州第一次質量調研“松”“竹”“梅”是歲寒三友，具有君子品格。請任選一個為描述對象，寫一段文字。要求：體現該對象的特點，運用兩種修辭手法，不超過60字。(5分)

答：________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。

2．【解析】 歲寒三友的“凌寒不凋、堅貞不屈”“清新脫俗、高潔”“不媚俗、不隨波逐流”等品性，一般的學生都比較熟悉。選擇寫梅花，容易體現該特點；運用比喻、擬人、排比等修辭手法，展開聯想和想象；還要注意字數限制。

【答案】 梅花，是超凡脫俗的花。她甘于寂寞，淡泊名利：不因錯過美麗的春天而懊惱，不因沒有蝴蝶伴舞而沮喪，不因缺少同伴而失落。(內容2分，修辭手法2 分，語言表達1分)

3．2014·寧波市期末考請寫一段話，把下列的詞語至少用上三個。要求有一個中心，寫出一點詩意。字數不超過150個。(5分)

古樸 情趣 欣賞平添 恬靜 困惑

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3．【解析】 該題要求選用至少三個詞語，綜觀備選，“古樸”“恬靜”“情趣”最容易組合成一段富有詩意的語境，再選擇一些與語境相關的意象進行描寫即可。由于本題要求字數比較多，所以描寫句子時可以借助一些修辭手法，使句子更加豐滿；也可借助一些陪襯的意象，拓展語段的內容；還可以寫一些主觀的感受，抒發一點自己的感想。

【答案】 生活在古樸、恬靜的小山村里，看著碧藍的天空，望著油油的青草，我享受著鄉村生活的情趣。不過，這只是夢里的情景。我多想回到夢里的小山村，坐在山坡上，讓溫暖的太陽照在身上，看藍天下鳥兒飛翔，聽樹間蟲兒嘶唱，回味那陌生的親切。可是，理智告訴我，現在不行。這不由得平添了我些許的困惑與煩惱。(5分)

4．根據下面的材料，聯系課文內容，展開你想象的翅膀，將以下場景擴寫成100字左右的語段。(6分)

項王大呼，馳下，漢軍皆披靡，遂斬漢一將。

(選自司馬遷《史記·項羽之死》)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4．【解析】 擴寫時要抓住每一個細節，如人物的動作、語言，當時的環境和場景，以及事態的發展變化等因素；然后展開聯想和想象，把每一個細節寫具體，寫生動。從聽覺、視覺、觸覺，聲音、顏色、動感等各個方面進行具體生動的描繪，力求內容充實，血肉豐滿。

【答案】 示例：眼見漢軍殺氣騰騰，把楚軍圍了個里三層、外三層。轉戰南北，鏖戰了數年之久的楚軍更是思念家鄉和親人，紛紛竊竊私語，神情沮喪。項羽大吼一聲，快馬一鞭，猛地沖了下去。漢軍猝不及防，被項羽的氣勢嚇壞了。還沒有回過神來，一名漢將已經被項羽斬殺于馬下。漢軍見狀，紛紛潰退。(6分)

第二篇：【2014備考】2013高考語文真題分類—擴展語句(含答案)

【2014備考】2013高考語文真題分類匯編—擴展語句

24．H2013·天津卷閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。(5分)

春暖花開，這是我的世界。

每次怒放，都是心中噴發的愛。

風兒吹來，是我和天空的對白。其實幸福，一直與我們同在。

春暖花開，這是我的世界。

生命如水，有時平靜，有時澎湃。

穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。

其實幸福，一直與我們同在。

(1)將“風兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60字內。(3分)

(2)仿照“生命如水，有時平靜，有時澎湃”，寫一句歌詞，注意押韻。(2分)

24．(1)[答案] 春風的鼻息輕拂著大地，點點新綠閃著誘人的光。我仰望天空，蔚藍的天空下是幾只飛得越來越高的風箏，耳邊傳來一陣陣歡聲笑語??

(2)[答案] 生活如歌，有時低沉，有時豪邁。

20．請從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛·科波菲爾中任選一人，續寫下面的話。(6分)

要求：①緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；②運用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內容充實；④60－100字。

即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

20．[答案] 示例一：曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風骨；備受冷遇，卻迸發出創作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章。“十年辛苦不尋常”終換來彪炳千秋的文學巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例二：貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵擾，卻不曾消泯對音樂的執著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例三：大衛·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經世俗的狡詐與險惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？

1．首先要明確所選名句的意蘊，然后再結合現實進行聯想和想象，寫一段情景或感悟。

1．2013·南昌市高三一模

人世間，有一種情感，她無形，無償，無價，無盡；她是愛的起點，是生命永恒的動力：這就是親情。在我們的人生經歷中，誰沒有關于親情的刻骨銘心的記憶？

請你描寫生活中體現親情的一個難忘的情景或場景，不出現“愛”字，抒發自己最深切的感受。(15分)

要求：(1)主要運用描寫、抒情的表達方式；(2)要有細節描寫，運用比喻的修辭手法；

(3)結構相對完整，語言簡明、準確、生動；(4)不少于200字。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

1．示例：那個冬天，外婆蒼老的笑容如同一束陽光照亮我的心。我上學開始，一直是外婆騎自行車送我。開始外婆還算輕松，但后來越騎越吃力，每蹬一下都仿佛使出她渾身的勁兒。在清晨的寒風中，外婆僅僅穿了一件早已漿洗得褪了色的破舊外衣。我緊抱著外婆在風中微微顫動的身軀，小小的心也顫動著，眼睛不禁濕潤了。外婆盡力挺起她早已習慣弓著的腰，為我筑起一堵堅固的墻。到了學校門口，我走了幾步，再回頭看她時，她揮揮手，那蒼老的臉上瞬間綻開了笑顏，臉上的皺紋聚在了一塊，眼睛瞇了起來。那一刻，清晨的陽光照著她的臉龐，她的臉上有一種異樣的光彩。看著她的笑容，我便覺得心安。

2.2013·江西師大附中3月模考近幾年，我國的奧運夢、飛天夢、航母夢、諾貝爾夢一一兌現。強國夢屬于國家，也屬于每一個中國人。我們每個人都有屬于自己的“夢”。

要求：(1)敘述、描寫、抒情相結合；(2)運用比喻、擬人的修辭手法；(3)結構相對完整，語言簡明、準確、生動；(4)不少于200字。(15分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2．示例：我的書，我的夢。我喜歡看書，因為在書的海洋中盡情地遨游就是我的夢。暖暖的燈光柔和地照在書桌上，呷一口清茶，頓覺神清氣爽。我的老朋友們——書，帶著一身的墨香，一排排擠滿了床頭、桌邊。癡情的“紅樓石頭夢”，激情的“保爾革命路”，悲情的“凄美茶花女”??深情地向我講述他們的故事。在書的世界里，我仿佛漫步在灑滿皎潔月光的小徑上。小徑旁的荷塘邊，朱自清正在望淡月而思人生，冰心望繁星而感真愛，魯迅為未來而吶喊，大仲馬因恩仇而感慨??不同的人生讓我明白不同的道理。書中有的，是五彩斑斕的青春；書中有的，是若即若離的夢。夢里蘊藏的，就是有書相伴的人生。

3．2013·南陽期中根據所給材料的內容，在下面短文第二段的畫線處補寫句子。要求語意連貫，中心明確，語句通順，至少有一處運用比喻的修辭手法，不少于60字。(6分)

早年，雨傘沒有美麗的色彩。當人們需要的時候，它就張開臂膀，挺身而出，主動承受著風雨，為的是給人們一份溫馨。當人們不需要的時候，它就緊縮著身子，悄悄地站在房間角落里，甘心寂寞。

后來，人們覺得雨傘的外表也應當是美麗的。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 而今，雨傘的心靈和外表都非常美麗。

3．【答案】 于是，就給它穿上了漂亮、多彩的衣服。平時，它像一朵含苞待放的花，靜靜地處于主人居室的角落里；風雨中，它則綻放盛開，為主人撐出一片晴朗的天地，雨景中也便增添了幾分亮麗的色彩。(酌情評分)

4．2013·杭州第一次質檢使用下面詞語寫一段文字，要求至少運用兩種修辭手法。(不超過60字)(4分)

秋夜 風聲 窗外 落葉

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4．【答案】 略。(四個詞語全用1分，兩種修辭手法運用恰當2分，語言表達流暢1分)

第三篇：2014高考語文一輪復習特訓題(2013年高考真題+模擬新題)擴展語句]

24．H2013·天津卷閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。(5分)

春暖花開，這是我的世界。每次怒放，都是心中噴發的愛。風兒吹來，是我和天空的對白。其實幸福，一直與我們同在。

春暖花開，這是我的世界。生命如水，有時平靜，有時澎湃。穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。其實幸福，一直與我們同在。

(1)將“風兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60字內。(3分)(2)仿照“生命如水，有時平靜，有時澎湃”，寫一句歌詞，注意押韻。(2分)24．(1)[答案] 春風的鼻息輕拂著大地，點點新綠閃著誘人的光。我仰望天空，蔚藍的天空下是幾只飛得越來越高的風箏，耳邊傳來一陣陣歡聲笑語??

[解析] 本題考查考生擴展語句的能力。完成此類題的關鍵是創設一種情境。“風”體現季節特點，“我”是抒情的主體，“天空”是情境表達的背景，是和“我”對話的對象。表述時，運用描寫、抒情等手法，合乎情理地表達一個主題。注意語意完整，符合字數要求，語言優美。

(2)[答案] 生活如歌，有時低沉，有時豪邁。

[解析] 本題考查句式仿寫的能力。仿寫時，第一，要注意與例句的格式保持一致；第二，要與例句運用的比喻的修辭手法保持一致，注意比喻恰當，后兩個比喻要構成對比；第三，要注意意境一致，尾字押韻。

20．請從曹雪芹、貝多芬以及文學形象大衛·科波菲爾中任選一人，續寫下面的話。(6分)要求：①緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；②運用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內容充實；④60－100字。

即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 20．[答案] 示例一：曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風骨；備受冷遇，卻迸發出創作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章。“十年辛苦不尋常”終換來彪炳千秋的文學巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例二：貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵擾，卻不曾消泯對音樂的執著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例三：大衛·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經世俗的狡詐與險惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？

[解析] 本題考查熟記文學常識和運用修辭手法的能力。要符合以下要求：

一、所選對象應是所給定的三個人物中的任意一個；

二、緊扣首句觀點，符合所選人物的境遇；

三、運用排比和反問兩種修辭手法；

四、語意連貫，內容充實。

1．首先要明確所選名句的意蘊，然后再結合現實進行聯想和想象，寫一段情景或感悟。

1．2013·南昌市高三一模

人世間，有一種情感，她無形，無償，無價，無盡；她是愛的起點，是生命永恒的動力：這就是親情。在我們的人生經歷中，誰沒有關于親情的刻骨銘心的記憶？

請你描寫生活中體現親情的一個難忘的情景或場景，不出現“愛”字，抒發自己最深切的感受。(15分)要求：(1)主要運用描寫、抒情的表達方式；(2)要有細節描寫，運用比喻的修辭手法；(3)結構相對完整，語言簡明、準確、生動；(4)不少于200字。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 1．示例：那個冬天，外婆蒼老的笑容如同一束陽光照亮我的心。我上學開始，一直是外婆騎自行車送我。開始外婆還算輕松，但后來越騎越吃力，每蹬一下都仿佛使出她渾身的勁兒。在清晨的寒風中，外婆僅僅穿了一件早已漿洗得褪了色的破舊外衣。我緊抱著外婆在風中微微顫動的身軀，小小的心也顫動著，眼睛不禁濕潤了。外婆盡力挺起她早已習慣弓著的腰，為我筑起一堵堅固的墻。到了學校門口，我走了幾步，再回頭看她時，她揮揮手，那蒼老的臉上瞬間綻開了笑顏，臉上的皺紋聚在了一塊，眼睛瞇了起來。那一刻，清晨的陽光照著她的臉龐，她的臉上有一種異樣的光彩。看著她的笑容，我便覺得心安。

2.2013·江西師大附中3月模考

近幾年，我國的奧運夢、飛天夢、航母夢、諾貝爾夢一一兌現。強國夢屬于國家，也屬于每一個中國人。我們每個人都有屬于自己的“夢”。

要求：(1)敘述、描寫、抒情相結合；(2)運用比喻、擬人的修辭手法；(3)結構相對完整，語言簡明、準確、生動；(4)不少于200字。(15分)答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．示例：我的書，我的夢。我喜歡看書，因為在書的海洋中盡情地遨游就是我的夢。暖暖的燈光柔和地照在書桌上，呷一口清茶，頓覺神清氣爽。我的老朋友們——書，帶著一身的墨香，一排排擠滿了床頭、桌邊。癡情的“紅樓石頭夢”，激情的“保爾革命路”，悲情的“凄美茶花女”??深情地向我講述他們的故事。在書的世界里，我仿佛漫步在灑滿皎潔月光的小徑上。小徑旁的荷塘邊，朱自清正在望淡月而思人生，冰心望繁星而感真愛，魯迅為未來而吶喊，大仲馬因恩仇而感慨??不同的人生讓我明白不同的道理。書中有的，是五彩斑斕的青春；書中有的，是若即若離的夢。夢里蘊藏的，就是有書相伴的人生。

3．2013·南陽期中根據所給材料的內容，在下面短文第二段的畫線處補寫句子。要求語意連貫，中心明確，語句通順，至少有一處運用比喻的修辭手法，不少于60字。(6分)早年，雨傘沒有美麗的色彩。當人們需要的時候，它就張開臂膀，挺身而出，主動承受著風雨，為的是給人們一份溫馨。當人們不需要的時候，它就緊縮著身子，悄悄地站在房間角落里，甘心寂寞。

后來，人們覺得雨傘的外表也應當是美麗的。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

而今，雨傘的心靈和外表都非常美麗。3．【解析】 根據現有信息進行擴展時，注意把握住第一段中雨傘的兩種狀態——在雨中和在角落里，可具體描寫雨傘的形象，并按要求運用比喻的修辭手法。

【答案】 于是，就給它穿上了漂亮、多彩的衣服。平時，它像一朵含苞待放的花，靜靜地處于主人居室的角落里；風雨中，它則綻放盛開，為主人撐出一片晴朗的天地，雨景中也便增添了幾分亮麗的色彩。(酌情評分)4．2013·杭州第一次質檢使用下面詞語寫一段文字，要求至少運用兩種修辭手法。(不超過60字)(4分)

秋夜 風聲 窗外 落葉

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．【解析】 本題屬于聯詞擴展型題目。審題時需要弄清給出的詞語間有什么聯系，進而確定一個表達中心，再圍繞這個中心來組合所給詞語，使語意明確。可以根據所給詞語的詞性來選擇修辭手法，名詞可以運用擬人或比喻，如本題中的“落葉”就可以運用比喻，形象地寫出落葉的形狀；“風聲”同樣可以，如“像鬼號一樣的風聲”。三個相互聯系的名詞放在一起，可以考慮排比手法；如果都不行，則可以考慮最容易運用的修辭手法——設問(反問)。

【答案】 略。(四個詞語全用1分，兩種修辭手法運用恰當2分，語言表達流暢1分)

第四篇：2017語文高考分類(2017高考真題+模擬新題)X3材料作文

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[X3][2017·江蘇卷]作文(70分)20.根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

生活中離不開車。車，種類繁多，形態各異。車來車往，見證著時代的發展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理。

20.[答案]略。

[解析]這是一則核心概念型言論材料。核心概念是“車”，這一概念非常簡單，具體可感，人人熟悉，無須深入分析，不會出現概念理解的錯誤。

材料由三句話組成。每一句話都是給考生的提示。

第一句話，“生活中離不開車”，提示車與生活的密切關系，將思維視角引向生活，提醒考生作文要接地氣。

第二句話，“車，種類繁多，形態各異”。從“種類”和“形態”兩個方面加以提示和引導，可以從動力、用途、裝載量、速度等角度展開聯想，可以聯想到不同種類不同形態或者同一種類不同形態的車，比如人力驅動的車就有上班騎的普通自行車，田間小路或街市小巷里常見的人力三輪車，兒童騎的玩具車，比賽專用自行車，城市的共享單車，等等。

第三句話，“車來車往，見證著時代的發展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊含著人生的哲理”。第二句話引導考生關注車本身，引導考生關注“車來車往”的動態意義。四個關鍵詞“見證”“承載”“折射”“蘊含”幫助考生去發現、體驗、體悟、思考。從車來車往的變化發現時代的變化：車在變，人也在變；車不變，人在變；人不變，車在變。車是移動的房子，從來來往往的車上體驗車里車外演繹的世間喜怒哀樂、愛恨情仇。車與人相伴相隨，從車來車往中體悟人的一言一行中折射出的世界觀、價值觀、人生觀。人生哲理無處不在，“車來車往”也不例外，從“車來車往”中思考生活的道理、為人的準則、處世的哲學等等。

這樣想來，便可點燃情感的火花，激蕩理性的波濤，在感與思的交織中，在情與理的旋渦中，尋找生活中的獨特感動，尋找歷史中人類所共有的旋律。

23.X3[2017·山東卷]閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)某書店開啟24小時經營模式。兩年來，每到深夜，當大部分顧客離去，有一些人卻走進書店。他們中有喜歡夜讀的市民，有自習的大學生，有外來務工人員，也有流浪者和拾荒者。書店從來不驅趕任何人，工作人員說：“有些人經常看著看著就睡著了，但他們只要來看書，哪怕只看一頁、只看一行，都是我們的讀者；甚至有的人只是進來休息，我們也覺得自己的工作是有意義的。”

要求：①選準角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。23.[答案]略。

[解析]這道材料作文題打破了材料作文和時評類作文的界限，是非常高明的一道作文題。既可以按照傳統材料作文去構思，也可以寫成任務驅動型的時事評論。讓考生發揮的余地很大，可供選擇的材料也很多，沒有審題和選材方面的困難。

從書店的角度可以立意為：①尊重他人；②包容不同的選擇；③對世界、他人抱有愛心、善意；④商業不拒絕道德；⑤關愛弱勢群體；⑥為不同的生活方式提供更多的選擇；⑦平等；⑧工作的意義；⑨企業的社會責任；等等。

從讀者的角度可以立意為：①不論什么身份，都擁有讀書的權利；②閱讀不分身份、時間；等等。

這道材料作文題較易寫成議論文；若寫成記敘文，要注意不能簡單擴寫，注意點題；若全品教學網www.tmdps.cn

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寫成散文，要能充分抒情。另外，采用給書店、工作人員、閱讀者寫書信等創新形式也是不錯的選擇。

這則材料從愛心、學習等自我品質出發，涉及人際關系、商業運營策略、商業倫理等。材料所設情境從日常生活出發，聯系社會熱點，強調全民閱讀，具有精神引領作用。考生較易入手寫作，但能否從日常生活經驗上升到社會哲理，能否從眾口一詞上升到思維新穎，主要取決于考生思維的深刻性和創新性。

[X3][2017·天津卷](60分)22.請根據下面的材料，寫一篇文章。(60分)我們在長輩的環繞下成長，自以為了解他們，其實每一位長輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會讀到人生的事理，讀到傳統的積淀，讀到時代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長時他們的成長與成熟，讀出我們和他們之間認知上的共識或分歧??

十八歲的我們已經長大，今天的重讀，是成年個體之間平等的心靈對話、靈魂觸摸，是通往理性認知的幽徑。請結合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長輩這部書”寫一篇作文。

要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

22.[寫作指導]這是一道給定任務的材料作文，任務是圍繞“重讀長輩這部書”。“長輩”既可以是父母，也可以是其他年長的親人或老師等。“這部書”可以是長輩的人生經歷、思想認識，可以是其經驗智慧，也可以是其遭受的挫折。“重讀”即要求以十八歲成人的眼光來重新思考。可以通過長輩的人生經歷重新思考過去的時代與歷史，思考家族傳統和民族傳統方面的文化積淀，思考長輩的人生智慧和經驗教訓，也可以在長幼互動的關系中，以長輩為鏡重新發現與認識自我，從“我”的視角觀察長輩在家庭角色和社會角色上的進步與成熟。

22.[X3][2017·全國卷Ⅰ]閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)據近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉村、食品安全、高鐵、移動支付。

請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

22.通過關鍵詞幫助外國青年讀懂中國可謂是國際視野，奏響了時代最強音。今年高考語文全國卷I作文可謂題材廣泛，寫作范圍較寬泛。從作文試題中的關鍵詞看，考生要選好寫作內容，就必須從自己較為熟悉、素材掌握較為充分的題材入手。該材料中談到很多近期社會熱點，比如一帶一路、共享單車、美麗鄉村、高鐵、移動支付；同時，也提到一些負面信息，如空氣污染、食品安全；還涉及國際社會公認的最能代表中國特色的事物，如大熊貓、中華美食、長城、京劇；當然，也包含社會民眾熱點，如廣場舞。

立意角度之一：一帶一路＋高鐵

高鐵是中國近年來基礎建設最偉大的成就，一帶一路將帶動以高鐵為代表的中國制造、技術產業走向世界。考生可從高鐵所取得的成就、所產生的影響，結合一帶一路的重要意義，向外國青年介紹中國制造的輝煌成果及美好前景。

立意角度之二：中華美食＋移動支付

移動互聯網時代顛覆了桌面互聯網時代的生活方式，創造了新的信息傳播模式和商業模式。以前想都不敢想的事情——不帶錢就能買東西，現在卻變成了現實，這也是中國技術發展的結果，考生可從文化交流角度，介紹中華美食派系及當前美食行業中存在的移動支付情全品教學網www.tmdps.cn

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況。

立意角度之三：高鐵＋移動支付 當前，移動支付已經遍及中國的各個角落，大到企業合作，小到衣食住行。隨著“時尚、便捷、安全”的高鐵移動支付服務的推行，我們的旅途將會更加地方便、快捷，更加地舒心，高鐵移動支付也成為時代的新“寵兒”。

立意角度之四：廣場舞＋京劇

京劇是國粹，是高雅藝術，擁有廣泛受眾。廣場舞是近年來中國百姓參與度最廣的健身項目和娛樂活動。可以向外國青年說明：中國人娛樂活動的多樣化，雅俗共存，都代表了中國人對生活的熱愛和對美的追求。

立意角度之五：廣場舞＋美麗鄉村

美麗鄉村不僅僅指自然環境，也指人文環境。近年來，我國農村的精神文明建設和生態環境建設一樣，取得了長足進步。遍布農村各類文化廣場的廣場舞，就是群眾喜聞樂見的娛樂方式。除了廣場舞，農村還有很多富于創新性的娛樂活動，在為美麗鄉村添彩。向外國青年介紹中國美麗鄉村建設情況，考生可從建設美麗鄉村是建設社會主義新農村的重大歷史任務，就是達到“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”等總體要求的角度來寫。

立意角度之六：共享單車＋空氣污染

共享單車代表的是綠色出行，對減少城市的機動車使用具有重要意義。中國近年來的空氣污染讓外國人談霾色變，改變這種狀況需要每一位國人的努力。綠色出行，就是每個人力所能及的，每一位中國人也愿意為減少污染做出貢獻。誠心希望能與外國青年共享單車，為中國之行助力。

22.X3[2017·全國卷Ⅱ]閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)①天行健，君子以自強不息。(《周易》)②露從今夜白，月是故鄉明。(杜甫)③何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(李清照)④受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方。(魏源)⑤必須敢于正視，這才可望敢想，敢說，敢做，敢當。(魯迅)⑥數風流人物，還看今朝。(毛澤東)中國文化博大精深，無數名句化育后世。讀了上面六句，你有怎樣的感觸與思考？請以其中兩三句為基礎確定立意，并合理引用，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

22.[寫作指導]材料由精心選擇的六個名句組成，這六個名句分別作于古代、近代和現代不同時期；有詩詞，有隨感；或豪邁，或溫婉；有的抒懷，有的思辨。它們包含了自強奮發、家國情懷、堅持自我、豁達自信、開放進取、提升境界、敢于正視問題、勇于面對困難、勇于實踐、敢于擔當等豐富內涵，涉及個人“小我”與家國、社會“大我”等不同層面，既各自獨立，言簡意賅，又彼此關聯。將六句并列齊觀，從《周易》到毛澤東，本身就體現了中國文化的淵源有自、傳承有序、生生不息，是中國文化博大精深、綿延不絕、歷久彌新的生動寫照。題目要求“以其中兩三句為基礎確定立意”，實則是引導考生結合自己的感觸與思考，在充分理解名句內涵的基礎上自主進行組合，從“小我”或“大我”的角度，以古鑒今，古為今用，激活名句的內在生命力。考生既可以集中論述兩三個名句的相通內涵，如以①⑤為基礎探討自強奮發、敢作敢為；也可以辯證思考由兩三個名句組合生發的新含意，如以③④⑤為基礎，討論自信與正視問題、開放進取之間的關系；考生還可以深入研析個人、國家、社會及三者之間的關系，如以①③⑤為基礎，探究如何全面提升個人的人格境界，或以②⑤全品教學網www.tmdps.cn

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為基礎，表達個人對家國情懷、社會現實的關注與思索，或以③⑤⑥為基礎，論說堅持自我與承擔社會責任之間的關系；等等。考生也可能更看重“中國文化博大精深，無數名句化育后世”帶給自己的感觸與思考，而由此出發立意行文，對名句作者及其時代進行分析，個性化地闡發“中國文化博大精深”；或結合自己的經歷和體會，講述“無數名句化育后世”的精彩故事，論說名言警句對文化傳承的重要意義。命題明確要求考生“合理引用”名句，既呼應了《中國詩詞大會》引發的詩詞記誦熱，更隱含了“文化傳承不應只是靜態記憶”的認知。“引用”，可以是名句字面意義的簡單借用，也可以是名句哲理的深度化用；可以是正引，也可以是反用。合理引用名句，能使語言表達簡潔凝練、生動活潑，增添感染力和說服力；將名句自然融入文章，讓其與全文渾然一體，對考生的表達能力提出了更高的要求。這一任務型材料作文的創新，也為辨識考生水平高低、強化區分度提供了一種新方法。

22.X3[2017·全國卷Ⅲ]閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)今年是我國恢復高考40周年。40年來，高考為國選材，推動了教育改革與社會進步，取得了舉世矚目的成就。40年來，高考激揚夢想，凝聚著幾代青年的集體記憶與個人情感，飽含著無數家庭的淚珠汗水與笑語歡聲。想當年，1977的高考標志著一個時代的拐點；看今天，你正與全國千萬考生一起，奮戰在2017的高考考場上??

請以“我看高考”或“我的高考”為副標題，寫一篇文章。要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

22.[材料分析]這是一篇任務驅動型作文，題目的具體指令是“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標題，寫一篇文章”。以“我看高考”為副標題，考生要在宏觀語境中聚焦個人經驗，根據材料提示，表達對“高考”的看法。如能帶動全社會站在國家戰略的高度，回顧過去，展望未來，理性探索高考的改革之路，由此感悟繼承與創新性發展等重大問題，這無疑會彰顯作文的深度和作者的理性思維。以“我的高考”為副標題，可以圍繞材料的出發點對自己的高考經歷或憧憬進行篩選整合，傳達出“我”之于“高考”的生活過往與內心期許，也可以呈現考生自身的酸甜苦辣，尤其是勤學奮進中的豪邁之情，還可以通過個人軌跡折射高考的意義。

[參考立意](一)以“我看高考”為副標題

①高考讓寒門子弟跨越龍門；②選拔人才，非你莫屬；③與時俱進的你。(二)以“我的高考”為副標題

①讓青春在拼搏中顯影；②路在腳下；③為你歡喜，為你憂；④聞雞起舞迎高考。24.[X3][2017·浙江卷]閱讀下面文字，根據要求作文。(60分)有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。

對此你有什么思考？寫一篇文章，對作家的看法加以評說。【注意】①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。24.[答案]略。

[解析]該作文題直接指向人生，貼近考生生活實際，讓考生有話可講。“對作家的看法加以評說”這個環節很重要，作家所言有一定的道理，但僅僅提供了一個話題，其內涵與對人生的指導意義均需要考生闡釋。“三本書”的內涵并沒有闡明，考生可以從多角度進行理解，但不能偏離“書”的內涵，闡釋三者的內涵時，盡量不要交叉。

人生就是一個不斷成長的過程，需要從各方面汲取營養。“有字之書”，可以指書本知識、前人的經驗。“無字之書”，可以指在社會實踐中獲得的直接經驗。理論與實踐相結合是人成長的重要途徑，對人生具有重要意義。而這些還遠遠不夠，“心靈之書”更為可貴，直接決定著人生的境界。讀“心靈之書”可以讓人心理健康，走正常的人生道路；也可以讓人有較高全品教學網www.tmdps.cn

全品高考網http://gk.canpoint.cn 的道德修養，使人在道德感的約束下做品行端正之人；再深一層，可以讓人形成積極的人生觀、價值觀、世界觀，做一個與時俱進、對社會有價值的人。在不同時段、不同環境中，不同的人讀這“三本書”時應該有所側重。立意時應結合社會現實，談自己對“三本書”的認識。

參考立意：①“三本書”皆要讀；②“三本書”本質上是一本書；③讀“心靈之書”最重要；④人生須“讀書”，只讀最適合的那一本。

(教師下水文)

讀罷“三書” 兼善天下

初識作家“三本書”的言論，雖然無法真正厘清概念，但仍覺得理性十足，讓人受益。“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”國人常以孔圣之言為人生不同階段的理想狀態。愚以為若將此理想狀態煉得爐火純青，當以“三本好書”為柴，耗用一生一世的時間。

讀“有字之書”，鉆進書房，踏入學堂，學習前人之智慧；讀“無字之書”，融進社會，踐行之中增才智；讀“心靈之書”，修身以成仁。作為“志于學”的任何一個人，“有字之書”不可丟，“無字之書”亦寶貴，“心靈之書”則常相伴。細思之，三本書真的同等重要嗎？

“有字之書”，是累積幾千年的人類知識與智慧的結晶。習得此書，會比任何一種在黑暗中摸索的方式便捷。在那個“萬般皆下品，唯有讀書高”的年代，物質貧乏，精神荒蕪，“有字之書”彌足珍貴。讀“有字之書”的意義自然大于一切，讀此書意味著仕途有望，意味著精神富足。

幾千年過去了，那本“有字之書”儼然成了一本“沙之書”。無窮無盡，無始無終，不斷生長。人類知識愈加豐富，有讀不完的書，學不盡的知識，是否還有必要人人沉湎于這“有字之書”中？

誠然，研究型人才不可缺，這些人要與“有字之書”相伴終生，并會以此為樂，但社會發展需要各種人才。很多工作是只注重鉆研“有字之書”者誠難勝任的。人讀書、學習，也不是為了變成圖書館或存儲器。我們不能做高分低能兒，學富五車也許不如有一技之長。投身社會實踐，讀“無字之書”，在實踐之中檢驗“有字之書”。實踐出真知。

在知識泛濫的年代，“以分數論高低”的仍大有人在，但這種觀念真的過時了。青少年動手能力差，僅是溫室之花，經不起風吹雨打。當然我們也可喜地看到教育改革中重視了學生實踐能力。比如大學院校設置技術型遠多于學術型，高中課程設置開始注重學生的自主選擇性??知行并重必將成為時代的主旋律。

讀透這兩本書，你將成為時代的精英，可在社會上的某個領域施展拳腳，發揮所長。其實，在你的成才之路上，常伴左右的還有一本“心靈之書”，它也許無形，也許隱藏在“有字之書”“無字之書”的某個角落，在你成才過程中所需的那種百折不撓的意志以及足夠強大的心靈都源于這本書。“心靈之書”博大精深，此書不讀透，其他的書大可不必讀。曾遺憾地聽聞：曾經的“學霸”實現了為高官的“華麗轉身”，但最終墮入貪腐的深淵。此類事件自古皆有，如今似乎更甚。重讀“心靈之書”，顯得更為迫切。

社會應給人提供閱讀心靈之書的時間與空間。放棄一些對名與利的吹捧與功利化的追求吧。重視心理健康教育，讓人走上正常的人生軌道，減少一些人生悲劇；注重道德修養建設，讓人才形成積極的價值觀，為社會所用，而非為利所趨為名所累而無所不為；加強社會責任感教育，讓肩負責任的“能者”心懷天下，不忘初心。

就個人而言，更要重視這本“心靈之書”，它同樣需要你皓首窮經，終生不棄。正如孔子七十歲方覺“從心所欲，不逾矩”。

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第五篇：2018年高考語文真題分類

2018年高考語文真題分類匯編

字音、字形、詞語、成語

一、語言文字運用（共7題；共30分）

1.（2018?浙江）下列各句中，沒有錯別字且劃線字的注音全都正確的一項是（）

A.從懵（mng）懂的幼兒到朝氣蓬勃的少年，從躊躇滿志的青年到成熟的中年，最后步入兩鬢（bìng）斑白的老年：有序變化是生命亙古不變的主題。

B.雖然語言系統有自我凈化能力，隨著時間的推移，會分層過濾，淘盡渣滓（z），淬（cuì）煉真金，但是當下網絡語言帶來的一些負面影響仍不容小覷。

C.江上一個個漩渦，似乎在仰首傾聽清晨雁鳴；那些雉堞（dié）、戰車，均已廢馳；鳥鳴聲穿過山風煙靄，落滿了山巒；遍野麥浪，漸成燎（liáo）原之勢。

D.對于那些枉顧道德與法律鋌而走險的電商平臺，有關部門必須給予相應的懲（chng）罰，否則難以制止種種薅（ho）顧客羊毛的惡劣行為。

2.（2018?天津）閱讀下面一段文字，完成小題。

轉過山角，悄無聲息地盤垣一段古潭般______的河灣。一片暗綠撲上眉睫，渾身一陣清涼。溪水到這里更加澄澈，像一汪流動的綠玻璃。夾岸竹樹環合，上面是翠蓋蓊郁，中間的虬藤柔曼，糾挽披拂。只有兩頭逆射出來的波光云影，參差畫出流水的_______來。一棵倔強的老柳樹，偃臥在河面，_____的枝葉梢頭，兀立著一只鷺鷥，側頭睥睨著岸邊的林子。

（1）文中劃線字的字音和字形，全都正確的一組是（）

A.悄（qio）無聲息

盤垣（huán）

澄澈（chè）

B.蓊（wng）郁

虬（qiú）藤

柔曼（màn）C.披拂（fú）

參差（c）

倔拗（ào）

D.偃（yn）臥

兀（wù）立

睥（pì）睨

（2）依次填入文中橫線處的詞語，最恰當的一組是（）

A.深邃

蜿蜒

荒疏

B.幽邃

蜿蜒

稀疏

C.深邃

曲折

稀疏

D.幽邃

曲折

荒疏

3.（2018?浙江）閱讀下面的文字，完成小題。

在第55屆博洛尼亞國際兒童書展上，中國插畫展現場的觀眾絡繹不絕，顯示出各界對中國插畫現狀與發展的關切。【甲】什么是插畫？插畫就是出版物中的插圖：一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來的書。一本優秀的繪本，可以讓不認字的孩子“讀”出其中蘊涵的深意。【乙】在各色畫筆下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹等躍然紙上，孩子可以對色彩、實物進行認知學習。在學校里閱讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。如此一來，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個語言互通的環境。【丙】“繪本在兒童早期教育中的作用已被越來越多的人認識，但繪本的發展還需加快步伐。”書展上多家出版社的負責人都持類似觀點。當然，關于繪本創作者，需要觀照的，不僅有兒童心靈成長的需求，還有成年讀者的精神世界。

（1）文段中的劃線詞，運用不正確的一項是（）

A.絡繹不絕

B.躍然紙上

C.關于

D.觀照

（2）文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（）

A.甲

B.乙

C.丙

4.（2018·江蘇）在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當的一組是（）

中國古代的儒家經典，莫不是古圣人深思熟慮、________的結晶。如果把經典僅僅當作一場________的說教，那你永遠進不了圣學大門。必得躬親實踐，才能切實________圣人的心得，如此我們的修為才能日有所進。

A.特立獨行

耳提面命

頓悟 B.特立獨行

耳濡目染

領悟 C.身體力行

耳提面命

領悟 D.身體力行

耳濡目染

頓悟

5.（2018?卷）閱讀下面的文字，完成小題

“大洋一號”是中國第一艘現代化的綜合性遠洋科學考察船。自1995年以來，這艘船經歷了大洋礦產資源研究開發專項的多個遠洋調查航次和大陸架勘查多個航次的任務。今年，它又完成了歷時45天、航程6208海里的綜合海試任務。對不熟悉的人而言，（）。在這里，重力和ADCP實驗室、磁力實驗室、地震實驗室、綜合電子實驗室、地質實驗室、生物基因實驗室、深拖和超短基線實驗室等各種實驗室________，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進設備，人不用下水就能進行海底勘探。比如，深海可視采樣系統可以將海底徽地形地貌圖像傳到科學考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以____________，并可根據需要____________地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機可以在深海底比較堅硬的巖石上鉆取巖芯。“大洋一號”的遠航活動，與鄭和下西洋相呼應。600年前。偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁。600年后，“大洋一號不斷進步”，____________，在《聯合國海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開發海洋資源，以實際行動為人類和平利用海洋作出中國人民的貢獻。

（1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.這艘船經歷了大洋礦產資源研究開發專項的多個遠洋調查航次和大陸架勘查多個航次的調查。

B.這艘船執行了大洋礦產資源研究開發專項的多個遠洋調查航次和多個大陸架勘查航次的任務。

C.這艘船經歷了大洋礦產資源研究開發專項的多個遠洋調查航次，完成了多個航次大陸勘查任務。

D.這艘船執行了大洋礦產資源研究開發專項的多個遠洋調查航次，完成了多個大陸架勘查航次的任務。

（2）下列在文中括號內補寫的語句，最恰當的一項是（）

A.“大洋一號”的實驗室很多，就像迷宮一樣

B.“大洋一號”有十幾個像迷宮一樣的實驗室 C.走進“大洋一號”，猶如進入了一座迷宮

D.進入迷宮一樣的“大洋一號”，會分辨不出方向

（3）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）

A.一應俱全；一覽無余；易如反掌；東山再起 B.應有盡有；一覽無余；輕而易舉；再接再厲 C.一應俱全；一目了然；輕而易舉；東山再起 D.應有盡有；一目了然；易如反掌；再接再厲 6.（2018?卷）閱讀下面文字，完成小題。

戲曲既需傳承也需創新，這是業內的基本共識。然而，近年來由于一些創新嘗試未收到理想效果，有人就講創新和繼承對立開來，認為戲曲不必創新。尤其是昆曲等戲曲藝術進入世界非物質文化遺產名錄之后，創新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（____________）隨著時代的發展變化，戲曲藝術不斷被賦予新的內涵。如果一直固守原有形態，只強調復制和模仿，戲曲恐怕早在數百年前就____________了。突破前人、大膽創新，這是各個時代取得偉大成就的藝術家的共性，誠如某戲刷評論家所言，沒有一位____________的京劇名伶是靠模仿或重復而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻。他眼界開闊，________，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創作等多個方面進行了大量的探索，可謂“劇劇有創新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生，于連泉等人，也是因為具有超越前人的理想和切實的努力，不滿足于停留在雷池之內_________，才能夠在強大的保守情堵的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創始人。當然，戲曲的創新必須以傳承為基礎，是傳承中的創新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創新，才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。

（1）下列在文中括號內橫線上補寫的語句，最恰當的一項是（）

A.當代戲曲的發展，被創新精神的缺失所制約

B.當代戲曲的發展，因創新精神的缺失而被制約 C.創新精神的缺失，制約了當代戲曲的發展 D.創新精神的缺失，對當代戲曲發展起了制約作用

（2）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）

A.壽終正寢

名噪一時

兼容并蓄

照貓畫虎

B.無疾而終

名垂青史

兼容并蓄

按圖索驥

C.壽終正寢

名垂青史

博采眾長

照貓畫虎

D.無疾而終

名噪一時

博采眾長

按圖索驥

（3）文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。

B.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。

C.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創新，才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。

D.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數觀眾接受的創新之路來。

7.（2018?卷）閱讀下面的文字，完成小題。

除了人會為了理想奔波遷徒以外，很多動物也有著自己________的遷徒盛舉，冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復蘇再一起回來。動物遷徙是有確定路線的。它們對駐地有著自己的堅守和執著，而不是________。對于動物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學家一直都充滿好奇。有科學家認為，遷徙動物都有獨特的“助航設施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向，也有科學家認為，遷徒動物身體中存在磁受體，可以感應地球磁場，它們有自己的生物指南針，更有趣的是，又有科學家發現即使是室內飼養的，從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會沿著祖輩飛過的路線進行遷徙，也就是說，（_____________），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止，關于動物遷徒路線確定的問題，科學家仍在________地進行探究，我們期待著更加________的故事出現。

（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當的一項是（）

A.波瀾壯闊；隨波逐流；宵衣旰食；引人入勝

B.波瀾壯闊；隨遇而安；全力以赴；引人入勝 C.聲勢浩大；隨遇而安；宵衣旰食；娓娓動聽 D.聲勢浩大；隨波逐流；全力以赴；娓娓動聽

（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（）

A.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。D.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識方向。

（3）下列在文中括號內橫線上補寫的語句，最恰當的一項是（）

A.遷徙的方向感已經被上一代遺傳給它們 B.它們已經從上一代遺傳了遷徙的方向感 C.遷徒的方向感已經由上一代遺傳給它們

D.上一代已經遺傳給了它們遷徙的方向感

答案解析部分

一、語言文字運用

1.【答案】B

【考點】形聲字的分辨，形近字的分辨，同音字的分辨，形似字的分辨

【解析】【分析】A．兩鬢（bìng）斑白，讀音應為bìn； B．正確 C．廢馳，應為廢弛，弓字旁與松緊有關，馬字旁跟奔跑有關，從造字法可知；

D．懲（chng）罰，讀音應為chéng，注意二聲三聲，難度較大。故答案為：B。

【點評】此題考查學生的語文基本素養。正確讀寫是學好語文的根基，要日積月累，養成良好的查字典習慣。2.【答案】（1）D（2）B

【考點】形聲字的分辨，多音字的分辨，同音字的分辨，形似字的分辨，近義實詞辨析

【解析】【分析】A悄（qio）無聲息，改為：悄（qio）無聲息；盤垣（huán），改為：盤垣（yuán）； B蓊（wng）郁，改為：蓊（wng）郁； C倔拗（ào），改為：倔拗（niù）。故選D。

幽邃：

1、幽深、深遠。

2、指僻遠之地。

3、深奧。

深邃：深奧；深奧的哲理；難懂的哲理。文字深邃；深邃的目光。第一個空取“幽邃中第一個意思：幽深、深遠”。

蜿蜒：指（山脈，河流，道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。曲折：指彎曲、復雜的、不順當的情節，違背自己本意的奉承。第二個空是形容流水的，所以取“蜿蜒”。稀疏：（物體、聲音等）寬松；不稠密。荒疏：指浮躁、荒唐；沒有注意而失禮。第三個空形容樹枝，取“稀疏”。綜合以上，答案選B。故答案為：D； B。

【點評】此題考查識記現代漢語中字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯的字、形似字。多音字可以根據意項判斷讀音。在平時的學習過程中一定要認真記憶，多讀、多訓練。悄，多音字，qio，用于“悄寂”“悄然”“悄聲”“悄愴”“東船西舫悄無言”。qio，用于疊音詞，如“悄悄”“悄悄話”。蓊wng只有一個讀音。拗三個讀音：(1)o，弄彎；使……斷，如“把鋼絲拗斷”。(2)ào，不順、不順從，如“違拗”“拗口”。(3)niù，固執、不馴服，如“執拗”“脾氣拗”。此題考查辨析近義詞的能力。要明白每個詞語的意思，放句子里通讀，判斷對錯。3.【答案】（1）C（2）A

【考點】標點符號的使用，近義實詞辨析，成語的使用

【解析】【分析】“關于繪本創作者，需要觀照的，”從語境來看，“關于”應改為“對于”。故選C。

甲處“插畫就是出版物中的插圖：一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來的書。”冒號使用錯誤，冒號在此處的作用是解釋說明，而文段中冒號后面的內容是在解釋前面“插圖”的含義。故答案為：C； A；

【點評】此題考查近義詞辨析能力，學生需要特別關注近義詞中的不同語素，發現細微差別，區分不同的使用語境。

冒號的作用和用法:用在稱呼語后面，表示提起下文。用在總說性詞語后面，表示提起下文。用在需要解釋的詞語后面，表示引出解釋和說明。用在總括語的前面，表示總結上文。4.【答案】C

【考點】近義實詞辨析

【解析】【分析】特立獨行：也泛指特殊的，與眾不同的。普遍形容人的志向高潔，不同流俗。身體力行：多用來表示努力實踐，親身體驗。一般作謂語、定語。

“……的結晶”作定語，第一空選“身體力行”。

耳提面命：對著耳朵告訴，表示教誨的殷勤懇切。多指（長輩對晚輩、上級對下級）懇切地教導。

耳濡目染：形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響。“……的說教”，根據語境，第二空選“耳提面命”。

領悟：理解，解悟。但特別強調悟字，就是說不是別人和外界使你了解的道理，外界只是作為一個牽引，點撥最終理解靠的是自己的悟性。悟性不來源于外界，悟性是逐漸明白的。頓悟：頓然領悟。

第三個空強調“逐漸悟出”，選“領悟”。故答案為：C。

【點評】此題考查辨析詞語、成語的能力。要明白每個詞語和成語的意思，放句子里通讀，判斷對錯。主要還是讀。一靠語感，二靠分析成語意思。5.【答案】（1）B（2）C（3）B

【考點】語句連貫（排序），成語的使用，搭配不當

【解析】【分析】A項經歷航次搭配不當； C項經歷了航次搭配不當； D項執行航次搭配不當，故選B。

“對不熟悉的人而言……”、“在這里……”，這是語境，句子要表達“大洋一號的實驗室像迷宮”，“在這里……”在迷宮里，所以承接上面的應該是“迷宮”，排除BD。

“對不熟悉的人而言……”緊跟“走進大洋一號……”比較好，排除A。故選C。

東山再起：指退隱后再度出任要職。也比喻失勢后重新恢復地位。再接再厲：比喻繼續努力，再加一把勁。第四個空根據語境選“再接再厲”，排除AC；

易如反掌和輕而易舉都表示“事情容易辦”；但易如反掌一般用于一些確實容易辦到的事；用“反掌”的比喻；強調極其容易；它的容易程度超于“輕而易舉”。在否定句中；強調事情很難辦時。一般用“輕而易舉”而不大用易如反掌。根據語境和語感，選“輕而易舉”，排除AD。故選B。故答案為：（1）B（2）C（3）B 【點評】今年語言文字題的形式有了很大的變化。還是考查近義成語辨析、修改病句、補寫句子。但是給一大段文字，三道題全在其中。補寫句子也由主觀變成了客觀。看起來好做了，實際上錯誤不明顯，迷惑性更大。6.【答案】（1）C（2）C（3）B

【考點】語言得體，成語的使用，搭配不當，成分殘缺或贅余

【解析】【分析】根據文章內容可知，強調的是中國戲曲藝術缺乏創新精神，因此排除AB，根據語言表達的簡潔，可以排除D。故選C。

壽終正寢，原指老死在家里。現比喻事物的滅亡。

無疾而終，指人因衰老而自然死亡。沒有病就死了，比喻事物未受外力干擾就自行消滅了。名噪一時，意思是一時名聲很大。指名聲傳揚于一個時期。

名垂青史，意思是把姓名事跡記載在歷史書籍上。形容功業巨大，永垂不朽。名聲永留史冊。

兼容并蓄：把不同內容、不同性質的東西收下來，保存起來。博采眾長：意思為廣泛采納眾人的長處及各方面的優點，或從多方面吸取各家的長處。

照貓畫虎：意思是貓與虎的外形有相似之處，因以喻照樣模仿而僅得其仿佛。

按圖索驥：指按照圖上畫的樣子去尋找好馬，比喻墨守成規辦事；也比喻按照線索去尋求。

根據語境意第一空應是戲曲的滅亡。排除BD，根據語境意和成語意第二空應為功業巨大，永垂不朽。排除A。故選C。

C項，關聯詞不當，排除C；

AD成分殘缺“眼花繚亂”前應加“讓人”或者“令人”，排除AD； 故選B。

故答案為：C；C；B 【點評】本題要求考生在理解原文主題思想的基礎上進行作答，強調了考生的閱讀能力。整體更側重考查學生的語言應用能力。試題內容體現了中國傳統文化的繼承與發揚，符合主流價值觀。7.【答案】（1）B（2）B（3）C

【考點】語句連貫（排序），成語的使用，搭配不當，結構混亂

【解析】【分析】波瀾壯闊：原形容水面遼闊。現比喻聲勢雄壯或規模巨大。聲勢浩大：聲威和氣勢非常壯大。隨波逐流是貶義詞，比喻沒有堅定的立場，缺乏判斷是非的能力。而隨遇而安是褒義詞，指能適應各種環境并感到滿足。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來；很晚了才吃飯。原形容帝王勤于政事；后泛指勤奮刻苦；從早到晚不懈怠。全力以赴：是個褒義詞，是指把全部精力都投入進去。引人入勝:引人進入佳境。現多用來指風景或文藝作品特

娓娓動聽：說起來很生動，讓人愛聽。(健談而且感人)形容談論不倦或說話動聽。別吸引人。

根據詞語“遷徒盛舉”我們可以確定遷徙的規模巨大，第一空選用詞語“波瀾壯闊”，排除CD選項。

“它們對駐地有著自己的堅守和執著，而不是_________”前句肯定，后句否定，可以確定第二空選用的詞語應是“隨遇而安”，排除選項A。

A項錯誤在于“通過海岸線等作為參照”的說法，介詞“通過”不能同后面的“作為參照”搭配。C項錯誤在于“辨析”不能同“方向”搭配，只能說“辨別方向”。D項錯誤在于“通過海岸線等作為參照”和“辨識方向”的說法。正確答案是B。

根據上下文“也會沿著”，“它們天生”及句式確定為主動句。故答案為：B； B； C。

【點評】此題考查正確運用成語的能力。近義成語辨析，需要明白每一個成語意思，適合的語境。可以用“排除法”做。

此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來是高考熱點，復習中首先要熟悉高考常考的六種病句類型——搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯，積累經驗，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

補寫語句 此題考查補寫語句。通讀，根據上下語句內容和句式填寫恰當句子。