第一篇：科研項(xiàng)目研究工作總結(jié)

由于我國(guó)長(zhǎng)期的傳統(tǒng)觀念以及現(xiàn)有教育體制和模式的影響，人們普遍忽視對(duì)學(xué)生的個(gè)人健康意識(shí)和行為的培養(yǎng)。學(xué)校和家庭也未能真正樹(shù)立起“健康第一”的理念，尚未形成一種自上而下或自下而上的發(fā)展健康教育的良好氛圍，教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展健康教育有種被動(dòng)接受的感覺(jué)。

多年來(lái)，關(guān)心學(xué)校健康教育工作的學(xué)者、專家和從事學(xué)校健康教育的專業(yè)人員對(duì)學(xué)校健康教育的現(xiàn)狀如學(xué)生中的健康問(wèn)題、課程與健康教育需求的銜接、健康教育師資問(wèn)題，以及學(xué)校健康教育的對(duì)策、具體疾病的健康教育經(jīng)驗(yàn)和做法、學(xué)校體育與學(xué)校健康教育的關(guān)系等進(jìn)行了較多的研究。涉及學(xué)科滲透的健康教育僅限于心理健康教育，如閏霞的《淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的心理健康教育》、郭喜青的《學(xué)科滲透心理健康教育應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題》。少量的如吳國(guó)瑞《應(yīng)用“學(xué)科滲透法”實(shí)施健康教育的探討》，只是一種比較簡(jiǎn)單的工作體會(huì)式的定性研究，未見(jiàn)詳細(xì)的報(bào)道。

如何讓孩子們從小掌握健康知識(shí)，進(jìn)而建立健康的生活行為方式，是我們多年從事健康教育工作孜孜以求的目標(biāo)。為了促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的開(kāi)展，提高學(xué)校健康教育的效果，我們?cè)趩挝坏馁Y助下于2008年9月起在舟山市定海區(qū)和普陀區(qū)范圍內(nèi)(除“健康促進(jìn)學(xué)校”以外)的6所小學(xué)六年級(jí)1200多名學(xué)生中，開(kāi)展了《小學(xué)健康教育數(shù)學(xué)學(xué)科滲透研究》，取得了預(yù)期的效果，現(xiàn)把工作總結(jié)如下：

一、協(xié)調(diào)教育部門(mén)和學(xué)校，開(kāi)展項(xiàng)目合作。

二、調(diào)查收集信息，進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)

我們把編輯好的數(shù)學(xué)題交給小學(xué)數(shù)學(xué)老師試用，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)。總體反映，老師們?cè)敢膺x用“小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題”，作為學(xué)生的作業(yè)使用。

三、編輯《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》

青少年時(shí)期在人的一生中是接受能力最強(qiáng)，可塑性最大，也是形成各種行為模式的關(guān)鍵時(shí)期，這種行為模式一經(jīng)建立就不容易改變。我們?cè)诙嗄甑膶W(xué)校健康教育工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，把健康知識(shí)有機(jī)的融入到日常教學(xué)工作，更容易為老師和學(xué)生接受。為此，我們從健康教育最能夠發(fā)揮作用的生活方式入手，把與生活方式有關(guān)的數(shù)字羅列出一些數(shù)學(xué)題(例：預(yù)防近視需要培養(yǎng)良好的用眼習(xí)慣，看電視時(shí)眼與屏幕的距離要大于其對(duì)角線長(zhǎng)度的6倍，即眼與屏幕的距離(厘米)=電視英寸×2.5×6。小明家有一臺(tái)32英寸電視機(jī)，小明看電視起碼要離電視機(jī)多少厘米?又合多少米?)，作為小學(xué)生的數(shù)學(xué)練習(xí)之用，供學(xué)校和老師參考，讓老師和學(xué)生在教和學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)的學(xué)會(huì)健康知識(shí)，使老師、學(xué)生更多地了解健康中的數(shù) 學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)、利用已有的知識(shí)和技能去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)健康生活方式的建立。

基于上述想法，我們收集、整理了一些健康相關(guān)數(shù)據(jù)，編輯了《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》。

四、編輯健康知識(shí)宣傳單

根據(jù)《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》的健康知識(shí)內(nèi)容，我們編輯了健康知識(shí)宣傳單，作為學(xué)生課外讀物使用。

五、研究方法

按區(qū)域?qū)W校的教學(xué)質(zhì)量(社會(huì)上所謂的“好” 和“一般”學(xué)校)分類搭配分成兩組，再隨機(jī)決定實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。采用問(wèn)卷調(diào)查的形式，根據(jù)《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》中的健康知識(shí)內(nèi)容自行設(shè)計(jì)的調(diào)查表，所有被研究學(xué)生均進(jìn)行基線調(diào)查。基線調(diào)查后，老師布置家庭作業(yè).為了控制調(diào)查質(zhì)量，我們對(duì)老師布置作業(yè)的重視程度進(jìn)行限制，印制了調(diào)查導(dǎo)語(yǔ)，統(tǒng)一了口徑，借“創(chuàng)衛(wèi)”的理由叫實(shí)驗(yàn)組完成《小學(xué)生健康知識(shí)數(shù)學(xué)練習(xí)題》，對(duì)照組學(xué)生閱讀同樣內(nèi)容的健康知識(shí)宣傳單，作為學(xué)生家庭作業(yè)，在一周內(nèi)完成，告知以后要考試。根據(jù)艾賓豪斯遺忘曲線理論，識(shí)記后短期內(nèi)遺忘較多，過(guò)了較長(zhǎng)的時(shí)間后遺忘發(fā)展減慢了的規(guī)律，在學(xué)生們做完作業(yè)后40天進(jìn)行終末調(diào)查(但因?yàn)椤凹琢鳌币咔榈挠绊懀罱K的調(diào)查時(shí)間推遲了5天)，調(diào)查表同基線調(diào)查。

六、進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)

2009年9月開(kāi)學(xué)時(shí)，我們先進(jìn)行基線調(diào)查，然后按照統(tǒng)一口徑對(duì)學(xué)生布置家庭作業(yè)。對(duì)回收的有效調(diào)查問(wèn)卷經(jīng)過(guò)審核和統(tǒng)一編號(hào)后，利用EXCEL進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，采用SpSS 13.0進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和統(tǒng)計(jì)分析。

結(jié)果，使用“練習(xí)題”和“宣傳單”后，相關(guān)健康知識(shí)知曉率均有明顯提高，實(shí)驗(yàn)組由使用前的12.6%提高到24.3%，對(duì)照組由使用前的13.6%提高到21.0%，實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組提高幅度更大，差異均有高度顯著性(p=0.000<0.01)。

第二篇：科研項(xiàng)目研究工作總結(jié)

《避障智能車(chē)》項(xiàng)目研究工作總結(jié)

通過(guò)對(duì)《避障智能車(chē)》這個(gè)項(xiàng)目的研究，我感受頗多。下面是我對(duì)項(xiàng)目研究工作的一個(gè)簡(jiǎn)短總結(jié)。

本項(xiàng)目的避障智能車(chē)是以迅猛發(fā)展、具有廣闊前景的汽車(chē)電子為背景，涵蓋了控制、模式識(shí)別、傳感技術(shù)、電子、電氣、計(jì)算機(jī)、機(jī)械等多個(gè)學(xué)科交叉的科技知識(shí)。

我們的車(chē)模采用飛思卡爾公司16位微控制器MC9S12XS128作為核心處理單元，自主構(gòu)思控制方案，包括障礙識(shí)別信號(hào)的采集處理、控制算法以及動(dòng)力電機(jī)驅(qū)動(dòng)、轉(zhuǎn)向舵機(jī)控制等，由7.2V的電池通過(guò)不同的電路為各模塊能源，最終使小車(chē)能夠自主識(shí)別障礙，并且可以通過(guò)控制小車(chē)的轉(zhuǎn)向與車(chē)速自動(dòng)避開(kāi)障礙物，最終回到原路徑。

我們自動(dòng)化專業(yè)的本科人才培養(yǎng)方案中所設(shè)置的課程為我們提供了扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)與知識(shí)基礎(chǔ)。如《自動(dòng)控制原理》《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》《單片機(jī)原理與應(yīng)用》《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》《電機(jī)與拖動(dòng)》《電路原理》等。反過(guò)來(lái)，這樣的實(shí)踐也使我們對(duì)專業(yè)課程有了更直觀的理解。

參與本項(xiàng)目研究的同學(xué)都是08級(jí)自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生，具有很高的學(xué)習(xí)熱情、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，我們將硬件設(shè)計(jì)、軟件設(shè)計(jì)、資料收集整理、整體系統(tǒng)調(diào)試等工作明確分配，并十分注重相互交流，聽(tīng)取各方意見(jiàn)，然后綜合考慮，使軟、硬件融洽的結(jié)合起來(lái)，使智能系統(tǒng)穩(wěn)定可靠。兩位指導(dǎo)老師專業(yè)能力很強(qiáng)、科研經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，并為我們提供了珍貴的指導(dǎo)方向以及良好的實(shí)驗(yàn)基地，使我們的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)開(kāi)展得很順利。

本項(xiàng)目的成果具有明顯的實(shí)用價(jià)值。在環(huán)境比較惡劣的情況下，我們可以利用小車(chē)進(jìn)行搜索和搶救工作，從而保證人的安全；它還可以應(yīng)用于汽車(chē)的倒車(chē)報(bào)警系統(tǒng)以確保汽車(chē)倒車(chē)的安全。該項(xiàng)目在學(xué)術(shù)上的創(chuàng)新在于它實(shí)現(xiàn)了傳感、單片機(jī)、電機(jī)以及機(jī)械控制等知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，鍛煉了我們對(duì)各方面知識(shí)的理解應(yīng)用能力。該項(xiàng)目在技術(shù)上的創(chuàng)新在于對(duì)小車(chē)舵機(jī)的改裝。在并非改變舵機(jī)本身結(jié)構(gòu)的條件下，將舵機(jī)豎立起來(lái)，加大了兩端的力臂，并調(diào)整力臂使兩端力臂相等，這樣舵機(jī)左右轉(zhuǎn)向時(shí)受力比較均勻、轉(zhuǎn)向角增大。通過(guò)改裝提高了舵機(jī)的靈敏度，提高了舵機(jī)的響應(yīng)速度，提高了小車(chē)的避障性能。

本項(xiàng)目按照科研立項(xiàng)申請(qǐng)時(shí)所擬定的實(shí)施計(jì)劃，合理地完成了各個(gè)階段的主要工作，并在各階段取得了一定的成果。作為重點(diǎn)項(xiàng)目，我們提交了中期報(bào)告表、中期進(jìn)展材料、重點(diǎn)項(xiàng)目中期檢查表，并且順利通過(guò)了學(xué)校眾多專家對(duì)于重點(diǎn)項(xiàng)目的中期考核，完成了相應(yīng)的答辯工作。

本項(xiàng)目已經(jīng)設(shè)計(jì)完成智能小車(chē)模型一套，并能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)；本項(xiàng)目小組已完成相應(yīng)科研論文兩篇。

目前我們的小車(chē)模型正在按第六屆全國(guó)大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車(chē)競(jìng)賽創(chuàng)意組的要求進(jìn)行改進(jìn)，智能車(chē)改進(jìn)完成后將參加本屆創(chuàng)意組的全國(guó)總決賽。

本項(xiàng)目在實(shí)施過(guò)程中，我們的體會(huì)很多。

制作小車(chē)的過(guò)程中，我們總結(jié)了自己的一些方法。對(duì)于嵌入式產(chǎn)品的一般開(kāi)發(fā)方法：1.基本輸入/輸出分析；2.選擇MCU；3.選擇評(píng)估系統(tǒng)并對(duì)與MCU相關(guān)的硬件進(jìn)行初步評(píng)估；4.設(shè)計(jì)并制作硬件系統(tǒng)；5.進(jìn)行硬件系統(tǒng)的模塊測(cè)試；6.軟件系統(tǒng)設(shè)計(jì)；7.系統(tǒng)測(cè)試；8.進(jìn)一步完善工作。對(duì)于硬件系統(tǒng)，我們的思路也得到了開(kāi)拓，并總結(jié)了一套設(shè)計(jì)流程：1.明確設(shè)計(jì)目的；2.查閱資料，選取合適元件；3.設(shè)計(jì)電路；4.電路仿真；5.焊接電路；6.實(shí)際測(cè)試并調(diào)試。在系統(tǒng)調(diào)試過(guò)程中我們深深體會(huì)到軟件調(diào)試的重要性，它可以發(fā)現(xiàn)硬件中的不足，使問(wèn)題更易發(fā)現(xiàn)并解決。

該項(xiàng)目大大培養(yǎng)了我們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、工程能力、團(tuán)隊(duì)精神，開(kāi)拓了我們的邏輯思維方法以及非邏輯思維方法，提高了我們的問(wèn)題意識(shí)，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，更重要的是該項(xiàng)目使我們積累了許多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。如一些非書(shū)本知識(shí)，如何購(gòu)買(mǎi)元器件（淘寶、電子市場(chǎng)、假發(fā)票、報(bào)銷??）,如何財(cái)務(wù)報(bào)銷，如何加工電路板，如何加工機(jī)械零件，如何與人協(xié)作等等。

我想這些在以后的學(xué)習(xí)、工作和生活中都是我寶貴的財(cái)富。

第三篇：學(xué)生科研項(xiàng)目研究工作總結(jié)

學(xué)生科研項(xiàng)目研究

基于工作總結(jié) 的學(xué)生公寓管理系統(tǒng)

B/S

一、可行性研究：

并不是所有問(wèn)題都有合理的解決辦法，事實(shí)上許多問(wèn)題不可能在預(yù)定的系統(tǒng)規(guī)模之內(nèi)解決。如果問(wèn)題沒(méi)有可行的解決，那么花費(fèi)在這項(xiàng)開(kāi)發(fā)工程上的任何時(shí)間、資源、人力和經(jīng)費(fèi)都是無(wú)謂的浪費(fèi)。

對(duì)于系統(tǒng)設(shè)計(jì)而言，可行性研究是尤其重要的，即在開(kāi)發(fā)軟件之前.用很小的代價(jià)在盡可能短的時(shí)間內(nèi)確定問(wèn)題是否可以得到解決。解決問(wèn)題的軟件是否有一定的商業(yè)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，即經(jīng)濟(jì)可行性；是否有可行的方法來(lái)解決問(wèn)題，即是否有技術(shù)可行性；以及是否使工作更便利，并能較為方便的操作使用，即操作可行性。經(jīng)過(guò)分析，認(rèn)定可行后再去投資、開(kāi)發(fā)，以免做了很多工作后才發(fā)現(xiàn)根本行不通或再做下去沒(méi)多大的意義，減少人力和物力的浪費(fèi)。

必須記住，可行性研究的目的不是解決問(wèn)題，而是確定問(wèn)題是否值得去解。怎樣達(dá)到這個(gè)目的呢？當(dāng)然不是靠主觀猜測(cè)，而只能靠客觀分析。必須分析幾種主要的可能解法的利弊，從而判斷原定的系統(tǒng)目標(biāo)和規(guī)模是否現(xiàn)實(shí)，系統(tǒng)完成后所能帶來(lái)的效益是否大到值得投資開(kāi)發(fā)這個(gè)系統(tǒng)的程度。因此，可行性研究實(shí)質(zhì)上是要進(jìn)行一次大大壓縮簡(jiǎn)化了的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的過(guò)程，也就是在較高層次上以抽象的方式進(jìn)行的系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)。

1．1 開(kāi)發(fā)背景

高校公寓管理部門(mén)在宿管工作中擔(dān)負(fù)著管理，檢查，收費(fèi)，協(xié)調(diào)等重要的管理任務(wù)。住宿安排、水電使用的收費(fèi)、外來(lái)人員訪問(wèn)管理等，所涉及的管理面廣，內(nèi)容多，整個(gè)公寓管理的工作量很大。目前，我校參與公寓管理的除后勤集團(tuán)外還包括南北區(qū)共計(jì)46名公寓輔導(dǎo)員助理，但是由于管理的人數(shù)較多，在平時(shí)的工作過(guò)程中，尤其是每學(xué)期的學(xué)生住宿信息更新工作上，效率一直不高。而隨著高校的擴(kuò)招，公寓管理必將變得越來(lái)越繁重，采用傳統(tǒng)的人工管理模式，不僅效率低下，而且并不能滿足實(shí)際的要求。所以經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)生公寓管理需求的分析，我們準(zhǔn)備搭建一個(gè)基于windows環(huán)境的學(xué)生公寓管理系統(tǒng)。考慮到現(xiàn)在校園內(nèi)電腦網(wǎng)絡(luò)的普及和我校的學(xué)生基數(shù)較大，為了減輕校方的管理負(fù)擔(dān)，本系統(tǒng)將以基于ASP.NET網(wǎng)站的形式供各個(gè)寢室的管理員使用以便管理。

就我校而言，學(xué)生公寓管理現(xiàn)為手工管理，效率低、易出錯(cuò)、手續(xù)繁瑣，而且耗費(fèi)大量的人力，物力，財(cái)力。于是我希望設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生公寓管理系統(tǒng)，管理學(xué)生住宿情況，員工情況，添加學(xué)生信息，查詢學(xué)生費(fèi)用情況等功能。通過(guò)此系統(tǒng)，后勤人員可以對(duì)學(xué)生公寓的各項(xiàng)情況實(shí)行電腦化管理，以提高工作效率，也使得公寓管理所需的各項(xiàng)信息能方便快速進(jìn)行錄入，查詢，刪除和更新。

1．2項(xiàng)目背景

a.所開(kāi)發(fā)軟件的名稱：學(xué)生公寓管理系統(tǒng)

b.項(xiàng)目的任務(wù)提出者、開(kāi)發(fā)者：黃斌、劉之學(xué)、厚凱

1．3技術(shù)和語(yǔ)言的選擇

ａ．世界級(jí)的工具支持

ASP.net構(gòu)架是可以用Microsoft（R）公司最新的產(chǎn)品 Visual Studio.net開(kāi)發(fā)環(huán)境進(jìn)行開(kāi)發(fā)，WYSIWYG（What You See Is What You Get所見(jiàn)即為所得）的編輯。這些僅是ASP.net強(qiáng)大化軟件支持的一小部分。

ｂ． 強(qiáng)大性和適應(yīng)性

因?yàn)锳SP.net是基于通用語(yǔ)言的編譯運(yùn)行的程序，所以它的強(qiáng)大性和適應(yīng)性，可以使它運(yùn)行在Web應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)者的幾乎全部的平臺(tái)上（筆者到現(xiàn)在為止只知道它只能用在Windows 2000/2003 Server/VISTA/7上）。通用語(yǔ)言的基本庫(kù)，消息機(jī)制，數(shù)據(jù)接口的處理都能無(wú)縫的整合到ASP.net的Web應(yīng)用中。ASP.net同時(shí)也是language-independent（語(yǔ)言獨(dú)立化）的，所以，你可以選擇一種最適合你的語(yǔ)言來(lái)編寫(xiě)你的程序，或者把你的程序用很多種語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)，現(xiàn)在已經(jīng)支持的有C#（C++和Java的結(jié)合體），VB，Jscript , C++、F++。將來(lái)，這樣的多種程序語(yǔ)言協(xié)同工作的能力保護(hù)您現(xiàn)在的基于COM+開(kāi)發(fā)的程序，能夠完整的移植向ASP.net。

而我選擇了熟悉的Ｃ＃作為開(kāi)發(fā)的語(yǔ)言。ｃ．簡(jiǎn)單性和易學(xué)性

ASP.net使運(yùn)行一些很平常的任務(wù)如表單的提交客戶端的身份驗(yàn)證、分布系統(tǒng)和網(wǎng)站配置變得非常簡(jiǎn)單。例如ASP.net頁(yè)面構(gòu)架允許你建立你自己的用戶分界面，使其不同于常見(jiàn)的VB-Like界面。

二、項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)和特色

實(shí)用性：本系統(tǒng)針對(duì)江漢大學(xué)現(xiàn)在學(xué)生公寓管理的電腦化管理提出的，主要為了提高管理的效率，使得公寓管理所需的各項(xiàng)信息能方便快速進(jìn)行錄入，查詢，刪除和更新。

普遍性：各個(gè)高校的學(xué)生管理不盡相同，只是在某些功能點(diǎn)上略有差異。因此將此系統(tǒng)經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的調(diào)整將能適應(yīng)各個(gè)高校具體的情況。具有可推廣性和普遍性。

在功能方面，系統(tǒng)功能包括以下方面：

(1)學(xué)生信息管理:包括學(xué)生信息的登記,查詢及維護(hù)功能。

(2)房間信息管理:包括公寓房間信息的登記,查詢以維護(hù)功能。

(3)住宿管理:包括學(xué)生入住公寓房間,學(xué)生改變房間,學(xué)生離開(kāi)公寓退房及各種查詢及維護(hù)

功能。

(4)交費(fèi)管理:包括學(xué)生每學(xué)期交納住宿費(fèi)用,水電費(fèi)。

(5)信息查詢:可以按條件查詢學(xué)生信息，房間信息，住宿信息功能。

(6)系統(tǒng)設(shè)置:可以設(shè)置系統(tǒng)的登陸密碼，對(duì)學(xué)生的專業(yè)進(jìn)行設(shè)置。在設(shè)計(jì)方面，本系統(tǒng)采用現(xiàn)在大型項(xiàng)目中流行的三層開(kāi)發(fā)模式： 1.表示層(USL)：主要表示W(wǎng)EB方式。如果邏輯層相當(dāng)強(qiáng)大和完善，無(wú)論表現(xiàn)層如何定義和更改，邏輯層都能完善 地提供服務(wù)。2.業(yè)務(wù)邏輯層(BLL)：主要是針對(duì)具體的問(wèn)題的操作，也可以理解成對(duì)數(shù)據(jù)層的操作，對(duì)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)邏輯處理。如果說(shuō)數(shù)據(jù)層是積木，那邏輯層就是對(duì)這些 積木的搭建。

3.數(shù)據(jù)訪問(wèn)層(DAL)：主要是對(duì)原始數(shù)據(jù)(數(shù)據(jù)庫(kù)或者文本文件等存放數(shù)據(jù)的形式)的操作層，而不是指原始數(shù)據(jù)，也就是說(shuō)是對(duì)數(shù)據(jù)的操作，而不是數(shù)據(jù)庫(kù)，具體為業(yè)務(wù)邏輯層或表示層提供數(shù)據(jù)服務(wù)。本系統(tǒng)中：

App_Code/DataAccessLayer為數(shù)據(jù)訪問(wèn)層代碼目錄 App_Code/BusinessLogicLayer為業(yè)務(wù)邏輯層代碼目錄

三、項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)展情況及初步取得的創(chuàng)新成果

1、數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)涉及到多個(gè)對(duì)象：管理員、繳費(fèi)情況、入住寢室、房間和學(xué)生。建了如下的表：

2、類的設(shè)計(jì)

3、表示層的設(shè)計(jì)

這部分將在具體的演示中展示。

通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的調(diào)試和研究，最終初步完成系統(tǒng)的功能任務(wù)。三層設(shè)計(jì)讓表現(xiàn)層和數(shù)據(jù)層做到很好的分離。并且有助于我們添加和完善系統(tǒng)其它功能，只需在原系統(tǒng)基礎(chǔ)上添加而不用改動(dòng)整個(gè)系統(tǒng)。做到更科學(xué)高效和代碼的可持續(xù)利用。4.項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中的收獲與體會(huì)。

在這個(gè)幾個(gè)月的項(xiàng)目設(shè)計(jì)中，我查閱了許多相關(guān)的資料和文獻(xiàn)，在這個(gè)過(guò)程中接觸了很多新的東西，獲取了很多新的信息。由于要獨(dú)立地進(jìn)行整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，需要自己去分析架構(gòu)和設(shè)計(jì)，提高了自己分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在學(xué)習(xí)軟件工程以后，有了一次實(shí)際的鍛煉。在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，要不斷地查閱資料來(lái)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的功能。這次實(shí)踐動(dòng)手能力和編程能力方面也有很大的提高，對(duì)于如何編寫(xiě)調(diào)試程序有了更深的認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐是對(duì)理論學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的鞏固，并且加深了對(duì)理論知識(shí)的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了平時(shí)很多書(shū)上所不能得到的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，由于實(shí)踐中碰到許多以前從未碰到過(guò)的問(wèn)題，需要很多新的知識(shí)，并且促進(jìn)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過(guò)這個(gè)學(xué)生項(xiàng)目，令我收獲頗豐。

第四篇：學(xué)生科研項(xiàng)目研究工作總結(jié)

對(duì)美術(shù)系學(xué)生走向藝術(shù)市場(chǎng)的研究

項(xiàng)目實(shí)施的進(jìn)展情況及取得的創(chuàng)新成果：項(xiàng)目的主要開(kāi)展是圍繞校園節(jié)來(lái)開(kāi)展的，主要活動(dòng)是由江漢大學(xué)美術(shù)學(xué)院主辦的校園文化節(jié)活動(dòng)買(mǎi)得起的藝術(shù)節(jié)來(lái)展開(kāi)項(xiàng)目的研究，同時(shí)在當(dāng)天江漢大學(xué)美術(shù)學(xué)院的大四學(xué)長(zhǎng)周豐元學(xué)姐田靜的個(gè)人展覽。活動(dòng)是在2015年5月開(kāi)展的，時(shí)間是一個(gè)星期，開(kāi)幕式那天吸引了校內(nèi)外人數(shù)400多人次，取得很好宣傳效果，同時(shí)在活動(dòng)當(dāng)天有三四幅作品的成交量。我們小組成員主要就是對(duì)來(lái)參加展覽的觀眾進(jìn)行了采訪，很多觀眾對(duì)于我們大學(xué)生的作品還是很滿意的，但是有很多作品也看不懂，他們更傾向的是喜歡裝飾畫(huà)一些，因?yàn)樗麄兿矚g藝術(shù)作品但是現(xiàn)在社會(huì)的經(jīng)濟(jì)壓力，還沒(méi)有完全達(dá)到精神上的需求，所以對(duì)藝術(shù)的喜歡可能只是建立在家裝或者是收藏的基礎(chǔ)之上回去考慮藝術(shù)作品，這個(gè)可能就是大學(xué)生與社會(huì)上的不同。同時(shí)對(duì)一個(gè)參加展覽畫(huà)的還不錯(cuò)的一個(gè)學(xué)生也進(jìn)行了訪問(wèn)他表示，自己畫(huà)的東西是自己想要的，不用在乎別人的看法，藝術(shù)這種東西就是一種感覺(jué)。每個(gè)人的感覺(jué)也不一樣。在活動(dòng)當(dāng)天有一幅作品售出了，問(wèn)了一下他心里的感受，他回答我們說(shuō)是心理很開(kāi)心，自己畫(huà)的作品被大家所認(rèn)可，很開(kāi)心更增加他的動(dòng)力。他會(huì)繼續(xù)畫(huà)更多適合社會(huì)需求的作品。

同時(shí)也對(duì)兩位學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐進(jìn)行了采訪，他們的作品很有特點(diǎn)讓人記憶猶新，他們的作品很多都被學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)老師收藏了，看得出他們的藝術(shù)價(jià)值還是很高的，他們介紹了作品的創(chuàng)作來(lái)源于生活中的點(diǎn)滴，生活中的一些感悟，從畫(huà)面中流露出來(lái)他們想要表達(dá)的思想，在談到他們的作品進(jìn)入藝術(shù)市場(chǎng)這一塊他們說(shuō)道的是作品可能就收到了一些約束，不會(huì)那么自由，因?yàn)樽髌窌?huì)去迎合社會(huì)的需求，不能很好的表達(dá)自己內(nèi)在的情緒，但是對(duì)于社會(huì)需求他們還是很愿意去獻(xiàn)身的，畢竟他們還是喜歡畫(huà)畫(huà)的，因?yàn)樗麄兿氲降氖沁@樣才能在經(jīng)濟(jì)上得到支持，同時(shí)自己的作品也可以讓更多的人知道，也是對(duì)自己有一個(gè)很好的宣傳手段。

在學(xué)校以及各個(gè)大型公共場(chǎng)所進(jìn)行了采訪和研究，觀看公共場(chǎng)所對(duì)藝術(shù)作品的需求量了解到，藝術(shù)作品在社會(huì)的存在形式主要是以裝飾為主，比如家里的裝修需要裝飾畫(huà)，墻繪，酒店餐廳的需求會(huì)多一些，一般收藏藝術(shù)品的比較少。

通過(guò)展覽、采訪、還有市場(chǎng)的調(diào)查我們團(tuán)隊(duì)了解到，展覽能讓更多的人看到美術(shù)系的學(xué)生的作品時(shí)如何展現(xiàn)的，可能處理畫(huà)面上有些稚嫩但是可以看到有藝術(shù)成分的存在，采訪和調(diào)研可以讓我們知道社會(huì)的需求，學(xué)生的期待，怎么進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)向社會(huì)需求靠攏。

我們團(tuán)隊(duì)在多次和指導(dǎo)老師交流的過(guò)程中對(duì)現(xiàn)在的中藝術(shù)市場(chǎng)情況有了更深一步的了解，對(duì)“美術(shù)系學(xué)生走向藝術(shù)市場(chǎng)的各種形式也有了充分的認(rèn)識(shí) 由于這次只是以小組成員的身份參加科研訓(xùn)練項(xiàng)目，工作量不是很大，但卻需要持之以恒的精神，每周五晚上都需要去藝術(shù)學(xué)院進(jìn)行工作進(jìn)度匯報(bào)和課題研究。

項(xiàng)目的開(kāi)展需要學(xué)會(huì)自主的學(xué)習(xí)，這是參加大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目與課堂學(xué)習(xí)最大的不同與收獲。平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)，老師都會(huì)給我們強(qiáng)調(diào)什么是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，同時(shí)又通過(guò)課下作業(yè)進(jìn)行強(qiáng)化，把握知識(shí)相對(duì)較容易;但是在項(xiàng)目中，遇到的問(wèn)題往往需要寬廣的知識(shí)面及一定的開(kāi)發(fā)經(jīng)歷解決，沒(méi)有人能直接的告訴你問(wèn)題原因所在，不能及時(shí)的解決問(wèn)題。在這種情況下，自己就要能夠分析出問(wèn)題可能出現(xiàn)的原因，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源及相關(guān)書(shū)籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，與自己的實(shí)驗(yàn)條件等信息進(jìn)行比較，經(jīng)不斷的嘗試各種方法去解決問(wèn)題。因此，具有自主學(xué)習(xí)的能力顯得比較重要。

在后期的科研訓(xùn)練項(xiàng)目中，我們?cè)诒緦W(xué)院的美術(shù)館具體開(kāi)展了一次買(mǎi)得起的藝術(shù)節(jié)的畫(huà)展，實(shí)打?qū)嵉耐瓿闪艘淮螄?yán)格的對(duì)科研項(xiàng)目研究的實(shí)踐，項(xiàng)目的開(kāi)展需要團(tuán)隊(duì)合作交流，它不僅關(guān)系著項(xiàng)目開(kāi)展的進(jìn)度快慢的問(wèn)題，而且關(guān)系這一個(gè)團(tuán)隊(duì)能否堅(jiān)持到最后并取得一定成績(jī)。很開(kāi)心的就是這次課題小組中每個(gè)成員都發(fā)揮了各自的長(zhǎng)處，使得項(xiàng)目開(kāi)展的很是順利，這也是我明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

第五篇：科研項(xiàng)目工作總結(jié)

歲月如梭，時(shí)間飛逝過(guò)。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又過(guò)去了，在這短短幾個(gè)月時(shí)間里科技部在學(xué)院老師和分管主席的領(lǐng)導(dǎo)下有條不紊的完成了各項(xiàng)工作。下面是生物工程學(xué)院學(xué)生會(huì)科技部2014年下期的工作總結(jié)：

一、納新工作

部門(mén)在學(xué)院的老師們的領(lǐng)導(dǎo)下和其他兄弟部門(mén)一道開(kāi)展了納新工作。前期各部門(mén)都通過(guò)ppT向新同學(xué)們展示了各部門(mén)特色，我們科技部也抓住契機(jī)，精心準(zhǔn)備為大一新生們?cè)敿?xì)的介紹了我們科技部。

緊接著我們進(jìn)行了面試，通過(guò)嚴(yán)格的篩選最終選出了9名同學(xué)作為科技部的新鮮血液。篩選過(guò)程中我們始終堅(jiān)持能為同學(xué)服務(wù)的宗旨，從這一學(xué)期的效果來(lái)看我們當(dāng)初了抉擇時(shí)對(duì)的。成員們都能按時(shí)、按值、按量的完成學(xué)院交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

二、部門(mén)工作

上期科技部在學(xué)院老師以及分管主席的領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展各種各樣的工作。首先是每周一次的部門(mén)例會(huì)，會(huì)上我們?nèi)徊块L(zhǎng)副部長(zhǎng)都以學(xué)長(zhǎng)的身份和大家一起交流，給新同學(xué)們談?wù)勛约旱拇髮W(xué)生活，同時(shí)也叫他們上講臺(tái)談?wù)勛约骸２⑶椅覀兠恐芏及才艃晌煌瑢W(xué)選一個(gè)話題大家一起來(lái)討論，這樣既鍛煉了成員們的口才，同時(shí)也加深了成員之間的了解，部門(mén)內(nèi)部相處得十分融洽，每次例會(huì)都在歡快與和諧的氣氛中進(jìn)行的。

上學(xué)期我們主要策劃并舉辦了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)是我們部門(mén)第一次舉辦活動(dòng)，大家都付出了百分之百的努力，從策劃到實(shí)際舉辦，每一名科技部成員都盡職盡責(zé)。活動(dòng)中我們還排練了一個(gè)勵(lì)志小品，效果不錯(cuò)。通過(guò)這次活動(dòng)大家都表示，只有自己參與了才知道要辦好一個(gè)活動(dòng)挺不容易的，但同時(shí)也是無(wú)比喜悅的。大家都得到了不同程度的鍛煉。科技項(xiàng)目工作總結(jié)范文

與此同時(shí)我們還積極參加各個(gè)兄弟部門(mén)舉辦的各種活動(dòng)，例如：辦公室舉辦的辦公軟件培訓(xùn)、宣傳部舉辦的通訊員培訓(xùn)、文娛部的看紅色電影活動(dòng)等等……總之在活動(dòng)各成員都得到了鍛煉。

三、工作展望

與其他各兄弟部門(mén)相比科技部上學(xué)期的活動(dòng)相對(duì)較少，因此我們計(jì)劃下學(xué)期多開(kāi)展一些特色活動(dòng)，例如：ppT設(shè)計(jì)大賽、軟件展示活動(dòng)等等，這就要求我們部門(mén)上下團(tuán)結(jié)一心，積極參與，出謀劃策，共同努力把各項(xiàng)工作做好。

四、改進(jìn)之處

雖然上期科技部能夠按要求各項(xiàng)工作，但是也存在諸多不足之處，例如例會(huì)有人遲到、無(wú)故缺席活動(dòng)等等。在下學(xué)期的工作中我們會(huì)嚴(yán)格要求每一位成員也包括自己，改進(jìn)不足之處，向兄弟部門(mén)學(xué)習(xí)認(rèn)認(rèn)真真的開(kāi)展各項(xiàng)工作。