第一篇：扶貧救困倡議書

親愛的同學們：

經過數年的寒窗苦讀，我們步入了大學的殿堂，坐在更寬敞明亮的教室，沐浴更和煦明媚的陽光，接受更高等的教育，書寫更美麗的人生篇章，扶貧救困倡議書。但此時此刻，我的朋友，你是否知道在這個城市的某個角落，在這個國家的一些角落，在這個世界的無數角落，還有數不清的孩子衣不掩體，食不果腹？！

我的朋友，當你們抱怨食堂的飯菜還不夠美味可口時，可曾想到有一個小孩子把能吃一個雞蛋當作最大的夢想？當你們埋怨寢室四人間還不足以滿足休息學習的需要時，可曾想到有一個小孩子從未見過床是什么樣子？當你們以兩周甚至一周一件新衣服的速率填充自己早已飽和的衣柜時，可曾想到有一個小孩子把能穿一雙不開嘴的布鞋都視為一種奢望？當你們戴著耳機跟著p3中的節奏歡快的哼唱rap時，可曾想到有一個小孩子因為沒錢買課本連國歌都無法學習如何去唱？當你們享受這種種的幸福美好時，可曾想到還有很多很多孩子正無助地看著天花板，任由病魔無情地摧殘他們的小生命？當你們·····

我的朋友，請問，看到這一個個酸楚的問題，你們的心有沒有一絲絲隱隱作痛？你們的情感有沒有受到猛烈的撞擊？或許，我們本沒有義務更沒有責任去關心或重視社會中這些弱勢群體尤其是山區孩子的生活，但是，作為當今的大學生，我們最缺乏的不是張口便能詩詞歌賦的學問，不是伸手即能琴棋書畫的本事，倡議書《扶貧救困倡議書》。更不是能夠八面玲瓏的處事技巧，相反，我們最最缺乏的便是一顆樸素真摯的愛心！當然，我們中間的大多數同學也都是溫飽的家庭，可我們雖捐不起一座希望小學，捐不起一座愛心圖書館，卻完全能夠省下吃一根雪糕的錢，省下喝一杯可樂的錢！這不是在檢測我們的家庭經濟狀況，而是在檢測我們的良心！

親愛的同學們，讓我們不再把“奉獻愛心”只掛在嘴邊，讓我們行動起來吧，讓我們這些在孩子們口中的大學生哥哥姐姐為他們做些什么吧！山里孩子想要的真的不多！有時，僅僅一件被我們厭棄丟掉的舊衣服就能夠為他們的整個夏天帶來分外燦爛的陽光！請各位同學們從現在起，從看到這篇倡議書起，就認真思考一下自己能夠為山區的小朋友們做到哪些力所能及的事情，我在此代表所有需要幫助的孩子們謝謝大家了！！深深地鞠躬！！

注：由于個人能力限制，現階段捐助范圍僅能主要限于廣院播持系，和其他系。他校同學們也可統一組織后聯系當地紅十字會進行捐助活動。本校有意愿參與捐助的同學可把物資交于我處（我也可上門去取），當積累到一定數量時，我將以廣院播持系身份統一送往成都市紅十字會，委托紅十字會將物資再轉交與貧困山區小學。全程請大家監督！也歡迎大家為捐助活動多提好的意見和建議。由于經驗的缺乏，現階段我只能做到物資中轉的作用，為此，我把這個愛心組織命名為“陽光中轉站”。（想到更好名字的同學可留言給我，謝謝！）

物資范圍：資金，（一元及一元以上），無破洞的干凈衣褲（不需要太時尚前衛的，簡單樸素最好），鞋帽（不需要高跟鞋，平底布鞋旅游鞋最好）書籍（有益兒童身心健康的，內容積極向上的，不需要時尚雜志和暴力言情小說），文具，棋類，體育用品，玩具，被褥床單也可。

第二篇：扶貧救困倡議書

親愛的同學們：

經過數年的寒窗苦讀，我們步入了大學的殿堂，坐在更寬敞明亮的教室，沐浴更和煦明媚的陽光，接受更高等的教育，書寫更美麗的人生篇章。但此時此刻，我的朋友，你是否知道在這個城市的某個角落，在這個國家的一些角落，在這個世界的無數角落，還有數不清的孩子衣不掩體，食不果腹？！

我的朋友，當你們抱怨食堂的飯菜還不夠美味可口時，可曾想到有一個小孩子把能吃一個雞蛋當作最大的夢想？當你們埋怨寢室四人間還不足以滿足休息學習的需要時，可曾想到有一個小孩子從未見過床是什么樣子？當你們以兩周甚至一周一件新衣服的速率填充自己早已飽和的衣柜時，可曾想到有一個小孩子把能穿一雙不開嘴的布鞋都視為一種奢望？當你們戴著耳機跟著p3中的節奏歡快的哼唱rap時，可曾想到有一個小孩子因為沒錢買課本連國歌都無法學習如何去唱？當你們享受這種種的幸福美好時，可曾想到還有很多很多孩子正無助地看著天花板，任由病魔無情地摧殘他們的小生命？當你們·····

我的朋友，請問，看到這一個個酸楚的問題，你們的心有沒有一絲絲隱隱作痛？你們的情感有沒有受到猛烈的撞擊？或許，我們本沒有義務更沒有責任去關心或重視社會中這些弱勢群體尤其是山區孩子的生活，但是，作為當今的大學生，我們最缺乏的不是張口便能詩詞歌賦的學問，不是伸手即能琴棋書畫的本事。更不是能夠八面玲瓏的處事技巧，相反，我們最最缺乏的便是一顆樸素真摯的愛心！當然，我們中間的大多數同學也都是溫飽的家庭，可我們雖捐不起一座希望小學，捐不起一座愛心圖書館，卻完全能夠省下吃一根雪糕的錢，省下喝一杯可樂的錢！這不是在檢測我們的家庭經濟狀況，而是在檢測我們的良心！

親愛的同學們，讓我們不再把“奉獻愛心”只掛在嘴邊，讓我們行動起來吧，讓我們這些在孩子們口中的大學生哥哥姐姐為他們做些什么吧！山里孩子想要的真的不多！有時，僅僅一件被我們厭棄丟掉的舊衣服就能夠為他們的整個夏天帶來分外燦爛的陽光！請各位同學們從現在起，從看到這篇倡議書起，就認真思考一下自己能夠為山區的小朋友們做到哪些力所能及的事情，我在此代表所有需要幫助的孩子們謝謝大家了！！深深地鞠躬！！

注：由于個人能力限制，現階段捐助范圍僅能主要限于廣院播持系，和其他系。他校同學們也可統一組織后聯系當地紅十字會進行捐助活動。本校有意愿參與捐助的同學可把物資交于我處（我也可上門去取），當積累到一定數量時，我將以廣院播持系身份統一送往成都市紅十字會，委托紅十字會將物資再轉交與貧困山區小學。全程請大家監督！也歡迎大家為捐助活動多提好的意見和建議。由于經驗的缺乏，現階段我只能做到物資中轉的作用，為此，我把這個愛心組織命名為“陽光中轉站”。（想到更好名字的同學可留言給我，謝謝！）

物資范圍：資金，（一元及一元以上），無破洞的干凈衣褲（不需要太時尚前衛的，簡單樸素最好），鞋帽（不需要高跟鞋，平底布鞋旅游鞋最好）書籍（有益兒童身心健康的，內容積極向上的，不需要時尚雜志和暴力言情小說），文具，棋類，體育用品，玩具，被褥床單也可。

第三篇：救燕子倡議書

救助倡議書

關于呼吁救助大樹小學患病學生何蘇婷、何鑫的倡議書 社會各界愛心人士：

五年前，為了家庭生計，在外打工的普定縣龍場鄉磨雄村何明亮夫婦發現小獨生子何鑫（男，8歲，普定縣龍場鄉大樹小學二年級學生）左腋下有一個小包塊，馬上就帶到江蘇無錫醫院檢查，未查出確切病狀，當時何鑫只有三歲，由于年齡太小，也不具備手術條件，醫生建議孩子大一點再進行手術，夫妻倆只好辛辛苦苦打工，拼命攢錢為小獨生子手術。

今年大年初三，正當大家還沉浸在春節祥和節日氣氛里時，一把大火把何明亮家里燒了個精光，夫妻倆出門打工多年辛辛苦苦積贊下來準備為小獨生子何鑫手術的三萬元錢也化成了灰燼。

屋漏偏逢連夜雨，禍不單行，今年三月初剛該開學不久，在大樹小學六年級讀書的女兒何蘇婷（女，13歲，普定縣龍場鄉大樹小學六年級學生）放學回家喊腳痛，而且還有點行動不便，家長帶到醫院檢查，經過醫生診斷確診為骨癌，為了醫治女兒，夫妻兩四處借錢，昂貴的醫療費用，給家徒四壁的夫妻倆又增添了一副沉重的擔子，看著可愛懂事的女兒，夫妻倆整日以淚洗面。

由于醫療費用昂貴，夫妻倆只有將女兒帶回家，但他們還是不甘心，四處求方問藥為女兒醫治，一個月為孩子治療的藥費都要花幾千元。到現在為此，已欠下了幾萬元的債。聽著女兒每晚

被病痛折磨的喊叫，他們只有把淚水往肚里咽。有時孩子很想到學校看看自己的同學和老師，小蘇婷說：“爸爸媽媽，我很想念同學和學校的老師，尤其是我們的班主任老師，她對我很好，我想到學校去看看他們。”為了滿足孩子的心愿，他們請人用摩托車把孩子帶到學校，看到女兒和同學們在一起開心的場面，他們更是淚流滿面。

何蘇婷還是一個懂事的孩子，在醫院治療期間，她寫了日記，希望趕快好起來回到學校和同學們坐在一起學習，當把日記拿給媽媽看的時候，她的媽媽忍不住哭了起來，看到媽媽的眼淚，小蘇婷說：“媽媽，別哭了，我把它撕了，我以后也不寫了行嗎。”看著懂事的女兒，一家人哭成一團。

在五月學校根據安排，對學生進行了體檢。何蘇婷讀二年級的弟弟查出了左腋下的包塊增加到了兩個很大的包塊，體檢的醫生和學校說，最好通知家長帶到大醫院檢查，進一步查明病因。這給債臺高筑的家庭更是雪上加霜。

我們誠摯的呼吁社會各界愛心人士，懷仁懷愛，慷慨解囊，熱心捐助，挽救一下這個不幸的家庭，挽救小蘇婷姐弟，鼓起小蘇婷姐弟生活希望的風帆。“一方有難，八方支援”，您的仁愛厚德，受助者將銘記終生，我們期待您的愛心參與!共筑一道堅不可摧的愛心長城。普定縣文明辦

2013年6月7日篇二：拯救地球倡議書

拯救地球倡議書

近幾年來，地震、海嘯、旱災······這些自然災害一一向地球母親襲來，人們終于把保護地球環境視為焦點了。隨著世界溫度的升高，冰川也開始慢慢融化，旱災讓我們的土地寸草不生，又有許多地區被列入了嚴重缺水的名單······ 當人們為這些災難感到恐懼時，你們是否想過導致這些災難的罪魁禍首竟是我們自己啊！隨著社會的發展越來越快，許多人也紛紛過上了小康生活。可是過上小康生活后，他們便不再節約：比如電腦就算不用了也不會關。有人問他為什么，他會說：“這次關了，待會兒又要重新開電腦，真麻煩！” ······

其實，浪費，就是在那些人所說的“麻煩”中產生的。

錢，在許多人的眼中可是排在他們生命中需要的東西的首位。他們寧愿地球上多一片沙漠，也要在自己的“小金庫”里多加一筆“財富”。他們為了錢，把一片片茂盛的樹林踏為平地。當他們得意洋洋地數著自己手中的鈔票時，森林里的那些小動物卻在著急地尋找著它們的家園。為了錢，他們不惜殘害珍惜動物的生命，讓許多動物面臨滅絕的危險······ 擦亮你的眼睛看看現在的世界吧，你還會那樣胡作非為嗎？難道未來的人類真的要離開這個我們已經生活了千百年的美麗星球，再去別的行星上尋找我們的“美好家園”嗎？難道就沒有辦法讓地球恢復以往的“青春”嗎？有，那就是再讓每個人都擦亮自己的眼睛看看世界吧！我們一定能從中找到辦法，并付出行動，一起來拯救地球！

雖然我們的環境已經遭到破壞，但只要我們馬上行動起來，就一定能改善過來。就像3月27日晚大家所關注的全球熄燈一小時，就是要號召大家節約能源，進入“低碳”。什么叫低碳呢？所謂低碳，就是指較低的溫室氣體的排放。而低碳生活，就是指日常工作和休息時所消耗的能量要減少，從而減低二氧化碳的排放。只有這樣，我們的大氣才會減少污染，我們的自然資源才會減少浪費，我們的生存環境山才會常青，水才會常綠，我們的地球才會減少自然災害的發生。由此可見，提倡低碳生活，是我們每一個地球人的責任！如何做到呢？其實很簡單：

第一，我們以前都是用水龍頭沖水洗臉，現在就可以改成洗臉盆洗，這樣既省水，又可以把洗過臉的水二次利用，用來洗腳，或者拖地，或者沖廁所等等。

第二，家里的裝飾性的燈泡太多，我們不用把它們全部打開。只要亮度足夠，只開一盞就可以。而且還可以把普通燈泡換成節能燈管，這樣既亮又省電。

第三，家里蒸的、燉的盡量用高壓鍋。這樣既省時，又省煤氣。

第四，叫爸爸媽媽盡量少開車。坐公交車或騎自行車，既節約能源，還能鍛煉身體呢。

其實生活中可以節約的太多了。你只要稍微改變一下以前的習慣，就能為保護地球做出很大的貢獻！現在開始流行著一句話：“今天你低碳了嗎？”為了我們永遠擁有一個平安、美好的家園，我提議大家天天低碳！篇三：6.燕子專列

臨河八中小學部“小組合作學習的有效性研究”教案

重借助對“料

”、“紛紛”、“一 3．檢查反饋：(1)指名分節朗讀課文，其他學生參與評價。(2)指名認讀生字，注意“殊”不要讀成chu；“驟”不要讀成zou；“瀕”不要讀成pin。相互交流識記生字的妙招。(3)政府、踏雪、救護、載著、饑寒交迫、溫暖、救護、車廂、致謝。4．學生選擇自己喜歡的方式自讀課文，思考：人們為燕子做了什么，課文是怎樣把人們對燕子的關愛寫具體的。5．匯報交流：①政府的呼吁；②概括地寫居民們是怎么做的；③具體寫一位小姑娘是怎么做的。

四、細讀課文，品味理解 1．小結過渡：人們幫助燕子也好，救助燕子也罷，都是源于一種最樸素、最真摯的感情，那就是愛!從文中哪些地方我們可以看到“愛”呢?我們要怎樣讀才能體會這種愛呢? 2．重點指導讀好第三、四自然段。(1)第三段，應讀出居民紛紛走出家門，不顧天氣惡劣、路途艱難去尋找燕子的情感。不在乎”三個(2)第四段，要讀出小姑娘貝蒂和父母一起，不怕危險、不怕寒冷尋找燕子的經過，要突出險(“覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫”)、救助燕子多(“一個人就救護了十幾只”)、絲毫不想自己(“她的臉凍得通紅。手凍得僵硬，但她一點也不在乎”)這三層意思。

3．指導看圖，引導想象。小貝蒂在哪兒發現了燕子?她是怎么做的? 會說什么呢?(1)自己練習講一講；(2)指名說一說。4．總結談話：多么感人的一幕啊!在尋找燕子的過程中，這樣感人的故事又何止一個!人們用愛、用情，編織了多么美好的故事。讓我們再讀課文，去體會人與動物之間這美好的感情吧!

五、布置作業，拓展延伸

1．指導書寫，描紅，學生抄寫生字和生詞。2．熟讀課文，上網搜集或查閱報刊資料：①了解燕子的信息；②閱讀有關人與動物之間和諧共處、互相幫助的文章。

第二課時

一、復習導入，激發興趣 1．聽寫詞語：歐洲、瑞士、舒適、啟程、特殊、驟然、跋涉、政府、踏雪、救護、載著、饑寒交迫、溫暖、救護、車廂、致謝。2．根據自己的體會，在“人”和“燕子”之間加上合適的詞。3．學生根據自己的感悟，可能’加上“幫助、喜歡、愛、救助” 4．解題、質疑：什么叫專列?燕子會飛為什么用專列送?課文哪一節說明了原因? 5．學生自由讀課文第二節，交流用專列送燕子的原因。[設計意圖：復習導入不能拘泥于簡單的對詞語的識記和對文本內容的粗淺認識，應該找準切入點引導學生進入文本所創設的情境。]

二、細讀課文，深化理解 1．小結過渡：人們幫助燕子、救助燕子。都是源于一種最樸素、最真摯的感情，那就是對動物的愛!從文中哪些地方我們可以看到這樣“愛”呢? 2．讀書圈畫，討論交流。

(1)居民：紛紛()，冒著()，頂著()，踏著()，四處尋找凍僵的燕子。(概括寫)(2)貝蒂：臉凍得()，手凍得()，但她一點也()。(具體寫)3．重點指導讀好第三、四段。(1)你覺得該怎么讀?(2)學生練習后指名讀。(3)評議，再讀。4．看圖，引導想象，豐富課文內容：小貝蒂在哪兒發現了燕子?她會怎么做、怎么說呢?(先自己練習講一講。再指名說一說)5．讓學生看圖，將課文第四節內容進行擴充、寫具體。6．交流。7．總結過渡：多么感人的一幕啊!在尋找燕子的過程中，這樣感人的故事又何止一個!人們用愛、用情編織了多么美好的故事，讓我們再讀課文，去體會這人與動物之間美好的感情。

三、品讀欣賞，遷移運用 1．創設情境，指導寫話。(1)列車載著獲救的小燕子。也載著人們對燕子的關愛之情。駛向溫暖的遠方。你讀了這個故事，想對貝蒂說些什么呢?請用幾句話寫下來吧!(2)學生自主寫話。(3)指名讀，評價，修改。評價應著眼于學生語言是否流暢、用詞是否準確，允許學生內容有所不同，只要發自內心。合乎情理即可。2．表情朗讀，體會感情。(學生選擇自己喜歡的方式朗讀課文)

四、交流資料，拓展延伸 1．播放歌曲《丹頂鶴的故事》，講述歌曲中的故事。你還知道這樣的故事嗎?請講一講。2．朗讀人們愛護動物的詩歌。3．總結：這樣的故事還有很多很多。希望每一位同學都能像故事中的主人公那樣愛護動物、愛護環境，更希望這樣的故事不再是新聞 4．寫倡議書，呼吁全世界的人們都來保護動物。

五、總結全文，布置作業

1．學到這兒，誰能告訴大家什么叫“專列”?課題為什么叫“燕子專列”? 2．出示有關家燕的資料，讓學生讀一讀，自己也寫一首關于燕子的詩歌。(1)家燕們大量繁殖，遍布我國大部分地區。在天氣轉涼的秋天，它們成群結隊地向南移，飛到印度、南沙群島等暖和的地方，(2)家燕有一個“怪癖”：它們總是在夜深人靜、而且飛得很快，有時只能看見它們的影子一閃而過，根本看不清楚它 篇四：愛心救助倡議書

愛心救助捐贈倡議書

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

當我們每天享受快樂生活、感激美好生命的時候，你們可知道，就在我們身邊，有一個柔弱的生命正在苦苦地掙扎。他叫李政，系我校五﹙2﹚班學生，父母均為老坪石神步村委會水口小組村民。李政同學出生6個月時，他父母發現他臉色蒼白，于是帶他到廣州市第一人民醫院醫治，被確診為“先天性地中海貧血”癥。疾病隨時都會奪去他幼小的生命。十幾年來，他先后到郴州、韶關、廣州等地治療，至今仍然靠每月換血維持他幼小的生命，每年輸血花費1萬多元，家里已經是一貧如洗，親戚朋友能借的都已借遍了。為了根治此病，現在，他已經在廣州南方醫院排隊等待相匹配的基因，手術又需要30多萬元，對他家來說只能望病興嘆，無能為力了。

為了一個家庭，一個學子，一個青春少年，請讓我們伸出愛的援手，幫幫李政同學吧！或許您一個人的捐款只是杯水車薪，但眾人拾柴火焰高。哪怕點滴的幫助，只要大家都獻出一點愛心，李政同學就可以得到救治，得到健康，擁有快樂！

“一人有難，眾人相幫”，“樂善好施，濟困扶危”是我們的傳統美德。為了挽救一個幼小的生命，我們向全校廣大師生發出倡議：伸出我們的雙手，盡我們的能力，奉獻一份愛心，愿愛心長在，生命如歌！

聯系人：劉美勝、何陸鋒

注：請各班認真宣傳、組織好救助捐款活動，并于12月11日前將愛心捐款交后勤劉美勝副主任處。

老坪石中心學校

2012.11.18篇五：關于保護鳥兒的倡議書

關于保護鳥兒的倡議書

全市青少年朋友們：

春天，燕子飛回來了，許多鳥兒都來我們本溪安家了，他們開始筑巢，準備撫育鳥寶寶。還有些鳥兒準備去離我們更遠的北方安家，它們有的要在這里歇歇腳，有的只是匆匆而過。但它們都是我們的朋友，他們美麗鮮艷的羽毛、宛轉動人的鳴聲為我們增添了很多光彩，是它們，讓我們這個世界更加充滿了生機和活力。

然而，總有些人為了個人的私欲，在鳥兒遷飛的途中張開無情的大網，殘酷地將它們殺害。有些人無視國家法律亂砍盜伐、亂占林地，破壞了鳥兒的家。

為了讓人們都來關心、愛護我們的朋友——鳥兒，為了給它們創造一個安樂、祥和的家，在馬鞍山市第25屆“愛鳥周”宣傳活動啟動之際，我們 ××中學的全體師生們向全市廣大青少年朋友們倡議：

1、愛護我們身邊的一草一木，保護鳥兒的生存環境，爭做環保小衛士。

2、不把鳥兒當作自己手中的玩偶，讓它們擁有一個自由的天空。

3、在遇到有人傷害、捕殺鳥類的時候，要積極勸阻或及時向有關部門舉報。

4、向社會廣泛宣傳鳥類的知識，讓更多的人了解鳥類，知道鳥類對大自然、對人類的重要意義。

5、不隨意搗毀鳥巢、掏取鳥蛋，不驅趕、不捕殺鳥類，為鳥類等野生動物創造一個寧靜和諧的生存環境。

廣大青少年朋友們，讓我們攜起手來為鳥兒做點事吧。我們要從我做起，愛護鳥類，保護環境，積極學習鳥類知識，參加愛鳥護鳥活動。爭當護鳥小衛士。讓我們共同創造一個鳥兒與我們和諧相處的綠色家園。

××中學的全體師生們 2012年2月23日

倡議書一般由標題、稱呼、正文、結尾、落款五部分組成。(一)標題

倡議書標題一般由文種名單獨組成，即在第一行正中用較大的字體寫“倡議書”三個字。另外，標題還可以由倡議內容和文種名共同組成。如“把遺體交給醫學界利用的倡議書 ”。(二)稱呼

一般頂格寫在第二行開頭。

倡議書的稱呼可依據倡議的對象而選用適當的稱呼。如“廣大的青少年朋友們：”、“廣大的婦女同胞們：”等。有的倡議書也可不用稱呼，而在正文中指出。(三)正文

一般在第三行空兩格寫正文。

倡議書的內容需包括以下一些方面： 1.寫倡議書的背景原因和目的倡議書的發出貴在引起廣泛的響應，只有交待清楚倡議活動的原因，以及當時的各種背景事實，并申明發布倡議的目的，人們才會理解和信服，才會自覺的行動。這些因素交待不清就會使人覺得莫名其妙，難以響應。2.寫明倡議的具體內容和要求

這是正文的重點部分。倡議的內容一定要具體化。開展怎樣的活動，都做哪些事情，具體要求是什么，它的價值和意義都有哪些均需一一寫明。

倡議的具體內容一般是分條開列的，這樣寫往往清晰明確，一目了然。(四)結尾

結尾要表示倡議者的決心和希望或者寫出某種建議。倡議書一般不在結尾寫表示敬意或祝愿的話。(五)落款

落款即在右下方寫明倡議者單位、集體或個人的名稱或姓名，署上發倡議的日期。“倡議書”在寫法上有如下要求：在正文部分要寫清發倡議的根據，原因和目的，否則響應者無所適從，會造成盲目的行動。

第四篇：扶貧救困山東“第一書記”定點醫療救助扶貧幫扶工程啟動

“第一書記”定點醫療救助工程扶貧救困

扶貧救困山東“第一書記”定點醫療救助扶貧幫扶工程啟動

今日上午十點，泉城義工攜手濟南九龍泌尿專科醫院濟南中研皮膚病醫院等代表醫院及山東省“第一書記”工作團隊開展的山東“第一書記”定點醫療救助扶貧幫扶工程于山東省濟南市商河縣啟動。啟動儀式上聽取了“第一書記”代表姜靈對于“第一書記”駐村后的工作安排構想。泉城義工代表、商河縣代表、濟南時報及齊魯晚報代表、九龍泌尿專科醫院及中研皮膚病醫院等代表醫院代表紛紛進行致辭和發言。

啟動儀式上，即將進駐三合莊村的“第一書記”姜靈圍繞“定點醫療救助”和“扶貧幫扶”兩個核心問題與參加啟動儀式的各代表做了意見交流，姜靈表示，定點醫療救助將覆蓋全省100個貧困村，1000個貧困家庭，他作為山東“第一書記”定點醫療救助扶貧幫扶工程首站的三合莊村的駐村“第一書記”，一定將各項幫扶工作具體落實下去。在工作開展后摸清各村的村情民意，制訂相應的發展規劃，抓黨建、惠民生、謀發展、促脫貧。

山東“第一書記”定點醫療救助扶貧幫扶工程此次代表醫院濟南九龍泌尿專科醫院代表李和平有著多年帶隊下鄉慰問困難民眾、組織公益工程的經驗，他表示，惠民工程要想做的好，首先要做到知道百姓需要什么，老百姓需要一口救命飯你卻給他蓋了一座大房子結果發現老百姓已經餓死了，這就不是惠民工程的本意了。此次代表醫院們組成的團隊將會開展村民們最需要的醫療救助，初步改善村民們的醫療衛生存在的問題。

泉城義工代表表示，只有為村民們找到經濟來源，才能夠從根本上解決村民們的貧困現狀，單純的物質援助對于村民們的幫助終究是有限的。濟南中研皮膚病醫院潘主任在此次山東“第一書記”定點醫療救助扶貧幫扶工程代各表醫院還將為村民提供免費義診為村民們進行整體的身體檢查，普及健康知識提高村民們對于疾病的防范意識，并且濟南中研皮膚病醫院的志愿者團隊還將慰問特困家庭為特困家庭帶去食用油和大米等生活必需品；對因病致貧的國家級貧困家庭還將進行定點醫療救助，并為各個貧困村有工作需要的村民根據其實際情況提供一定的就業機會和崗位。

第五篇：扶貧倡議書

扶貧幫困倡議書

各位企業家：

扶貧助困、樂善好施是中華民族的傳統美德，獻出一份愛心，伸出我們的友愛之手，積極開展愛心活動，既是黨和政府的重要任務，也是全社會的共同責任，更能體現廣大企業家的社會責任感。

近年來，我村經濟社會全面發展，百姓安居樂業，呈現出政通人和、欣欣向榮的大好景象。與此同時，在我們身邊，依然有一些群眾因下崗失業、重大疾病、子女教育或意外災難等原因，生活仍然非常艱難，但他們也是誠實而善良的一群人，他們對生活無限憧憬，對未來充滿追求??

為了認真貫徹落實“創先爭優”活動的文件精神，深入開展“創先爭優”活動，我們莊基村黨委、村委提出倡議——請伸出您的手，獻上您的愛，發揚扶貧濟困、助人為樂的傳統美德，投身到扶貧幫困的捐助活動中來，用真情編織愛的網絡，用摯愛創造溫馨家園，為構建和諧莊基作出應有的貢獻！我村保證將所有扶貧基金用于本村困難群眾，請大家行動起來吧！

匯款賬號：蘇州市相城區北橋街道莊基村經濟合作社***52354 北橋建行

聯系電話：80981***

此 致

敬 禮

莊基村黨委

莊基村村委會

2011年3月11日