第一篇：論中小學青少年體育俱樂部對競技體育人才培養的影響

論中小學青少年體育俱樂部對競技體育人才培養的影響

[ 2009-12-23 9:26:00

推薦論中小學青少年體育俱樂部對競技體育人才培養的影響

摘要：隨著越來越多的青少年體育俱樂部在中小學成立，青少年體育俱樂部對競技體育后備人才培養具有特別重要的意義和作用越來越凸顯，它既有助于拓展競技體育人才的選材渠道，又有助于提高人才培養的效率。

關鍵詞：中小學體育俱樂部競技體育、后備人才培養

自2000年以來，國家、省體育局利用體育彩票公益基金在全國創建了兩千多個以學校為依托單位的青少年體育俱樂部，旨在加強學校體育工作，大力推進“送體育進校園”活動，深入實施體育后備人才培養工程，不斷擴大業余訓練規模，培養青少年體育興趣愛好和終身體育鍛煉的習慣，增強青少年體質，并向其傳授體育運動技能，發現和培養體育后備人才，提高人才培養效益，努力推進我國體育事業的可持續發展。群眾體育是競技體育的基礎，只有中小學群眾體育開展的好，參加體育活動的人數多，競技體育項目在學生中普及率高，才有可能促進學校競技體育運動水平的提高，擴大競技體育人才的選材范圍和培養效率。中小學青少年體育俱樂部是中小學群眾體育開展的有效載體，在促進學校競技體育的發展、培養競技體育后備人才等方面具有積極的作用。

一、體育俱樂部可以拓展競技體育后備人才的選材渠道

這一組織形式提高了部分競技運動項目在廣大中小學生中普及率，擴大了學校業余訓練的規模，提高了人才培養效率。

傳統業余訓練以運動技能拔尖的學生為基礎，運動訓練與學生的日常活動脫節，體育俱樂部則將拔尖學生的運動訓練作為俱樂部活動的組成部分。

中小學體育俱樂部作為學校課外體育活動的一種組織形式，鼓勵學生根據自己的興趣愛好自由選擇專項運動，參與俱樂部的活動，擴大了俱樂部會員在學生中的比例，讓全體學生都能夠根據自己的興趣愛好，在俱樂部活動中找到自己的位置，積極主動地參加學校課外體育活動，提高自身的健康和機能水平，增強體質。這就給部分具有競技運動天賦的學生有了一個展示才能的機會，特別是在俱樂部舉行的小型比賽中，這一部分學生自然脫穎而出，為學校競技體育業余訓練提供人力資源的保障，從而為選拔競技體育后備人才奠定了基礎。

比如，鎮江市青少年宮俱樂部，堅持開展體育舞蹈、武術、羽毛球、乒乓球等項目的培訓，涌現出了一批在省、市體育競賽中爭金奪銀的運動員；鶴山青少年體育俱樂部長期堅持開展手球訓練，該俱樂部手球隊多次代表鎮江市參加省級、國家級青少年手球比賽，獲省十三屆運動會少年甲組冠軍，少年乙組亞軍；丹陽市陽光青少年體育俱樂部籃球隊，參加全國籃球城市青少年比賽，獲亞軍；鎮江市八叉巷小學青少年體育俱樂部為省隊和國家隊輸送了多名乒乓球隊員。

二、有助于提高業余訓練的效率

俱樂部的活動為學校業余訓練專業化提供了保障，提高了業余訓練的效率。

俱樂部在會員層次上是有所區別的，即普通大眾性質的會員和具有一定專業水準運動隊會員兩支不同的會員隊伍，因此俱樂部會員活動中也采取了分層次的教學、訓練。針對專業水準運動隊訓練，俱樂部有自己專門的教練或有專長體育教師專人、專項負責教學訓練，在教學訓練、比賽的計劃的安排上系統科學，符合競技體育人才培養規律，大大提高了學生業余訓練的質量。

業余訓練水平的提高對參訓學生的成材率有極大的積極影響，它有效地提高了校運動隊競技運動水平。通過俱樂部常年開展的訓練，學校運動隊參加省、市比賽均能取得好成績，這就

提高了學校的聲譽，并因此得到學校領導和教育主管部門的肯定和支持，促使他們進一步加大對俱樂部的投入和管理，形成“投入與產出”的良性循環，最終為俱樂部的可持續性發展贏得了更大的空間。

三、俱樂部有助于提升師資水平

俱樂部能夠為學校開展業余訓練提供優質的教練員資源，為有效地提高學校競技體育的發展和水平提供師資保障。

通常學校業余訓練都是依靠本校的體育教師擔任訓練工作，專項訓練到了一定的水平之后，訓練能力往往跟不上，反映出學校競技體育訓練師資的不足。為了提高訓練水平，俱樂部可以通過聘請體校的高水平教練員或退役的高水平專業運動員擔任運動隊的訓練工作，有效地提高了學校業余訓練的師資水平，為學校培養競技體育人才提供了保障，促進了學校競技體育的發展。

四、俱樂部開展的競賽活動對學校業余訓練的工作有督促檢查的作用

俱樂部組織的校內、校際間的比賽，一方面讓具有專業水準的會員有一個展示水平的機會，同時也是一個檢閱訓練水平的機會。通過比賽往往能夠發現俱樂部在專項訓練方面存在的不足和優勢，為下一階段訓練工作計劃的調整有一定的積極作用，促進了學校業余訓練更趨科學、合理，能有效地提高訓練的效率和水平，更好地為培養競技體育后備人才服務。

五、俱樂部能為學校業余訓練提供一定的資金來源，促進了業余訓練可持續的發展。

學校開展業余訓練和參加比賽，往往需要大量資金的投入，包括教練員的工資待遇和獎勵，運動員的運動裝備以及參賽的費用，這些全都要學校支出，而當前學校發展面臨著資金短缺的狀況，要學校拿出更多資金支持業余訓練存在一定的難度。俱樂部通過自己的經營募集到資金，可以從中拿出一部分經費支持學校的業余訓練，緩解學校業余訓練方面資金不足的問題，促進學校業余訓練可持續性發展。

六、俱樂部為部分競技體育項目的體教結合辦學模式提供了新的思路

目前體育主管部門與教育部門開展的體教結合辦學模式中，部分項目是以俱樂部的形式開展的，體育主管部門為俱樂部提供競技體育訓練方面人力、物力、資金的支持，教育部門負責俱樂部的運動員的文化學習管理，利用俱樂部這一載體整合雙方的優質資源，通過俱樂部的正常運轉培養更多更好的競技體育后備人才。

例如：鎮江市鶴山青少年體育俱樂部（國家級）就是在市體育局與市九中組建的市青少年手球隊的基礎上，以九中為依托單位，下設五個團體會員單位成立的青少年體育俱樂部，會員1000余人，手球運動在俱樂部中得到了極大的普及，拓展了手球運動的選材渠道和訓練渠道，促進了鎮江市青少年手球運動技術水平的提高。見俱樂部實施方案和成績統計表： 鎮江市鶴山青少年手球俱樂部實施方案

（一）、組織機構

（二）、集體會員單位：

各集體會員單位發展會員人數為本校在校生總人數的10%左右，至少配備1名專職教練員、1名兼職教練員、保證一片標準室外手球場地，1名校級領導擔任集體動員單位的負責人，主抓本校手球俱樂部的管理工作。

（三）、教練員：

鎮江第九中學專職教練員必須經省級以上的體育機構專業培訓，并合格方能上崗。

各小學部的專職教練員、兼職教練員必須經俱樂部專門組織的市級培訓，合格后方能上崗，俱樂部每年定期選派部分教練員參加省級或國家手球教練員和裁判員培訓，提高俱樂部整體師資水平，加快我市青少年手球運動訓練水平的提高。

（四）、教材、訓練計劃：

青少年手球運動訓練教學要有相應的配套教材，制定訓練計劃活動方案，要符合學生的身心發展特點，有利于培養手球運動后備人才，既要能娛樂學生的身心，培養對手球運動的興趣，又要能進行手球技、戰術教學訓練，讓學生通過運動訓練掌握一定手球運動的技能，促進后備人才的培養，通過會員的影響進一步普及手球運動在中小學生中的開展，擴大手球運動人口比例，加快手球運動的發展。

（五）、活動、訓練競賽：

各集體會員單位堅持保證2次/周的會員訓練制度，每學期舉行一次全校性手球比賽，并能選拔隊員組隊參加俱樂部組織的比賽，能選派一定數量的會員參加俱樂部組織的夏（冬）令營活動，鎮江第九中學負責組織俱樂部夏（冬）令營活動，常規的比賽，并選拔優秀會員組建鎮江市青少年手球隊，代表市參加全國、省內的重大比賽。各集體會員單位每學年都必須根據俱樂部的總計劃，合理、科學地制定本校活動、訓練競賽計劃，俱樂部定期對下屬各集體會員單位進行檢查考核。

（六）、資金來源及使用：

省體育基金、市體育局、集體會員單位、社會贊助及會費交納等渠道籌集資金。

資金使用主要用購買體育器材，手球場地的建設，活動、競賽支出，教練員勞酬、獎勵等方面，省、市下撥專項基金的分配，根據會員人數的比例下撥各集體會員單位，各集體會員單位必須有獨立核算的專用帳戶，真正做到專款專用，確保專項資金的使用，俱樂部定期對下屬單位資金使用情況進行檢查、考核。

（七）、考核、獎勵制度：

1、會員占在校學生的比例，平時活動訓練人數占學校生數的比例。

2、會員在平時教學訓練方面，掌握手球運動知識、技能的程度，以及參加手球運動的積極性，態度等方面的考核。

3、對專職教練員、兼職教師、社會輔導員業務水平、教學計劃、活動方案和總結進行定期檢查、考核。

4、校手球隊參加活動競賽成果的考核。

5、有關青少年手球教學、訓練競賽的科研論文，課題的考核。

6、學校領導對本單位手球運動開展的重視程度的考核。

7、全校學生對本校手球運動開展情況的看法，態度的情況調查。

8、對學校資金預算及使用情況的考核。

9、各集體會員單位每年向上一級單位輸送手球運動后備人才的情況。

10、俱樂部常規活動，比賽的組織工作，組隊參加全國、省青少年手球比賽成績等方面的考核。

11、對集體會員單位考核優秀的，每年組織觀摩全國、省級手球比賽，并給予獎勵。

表4 鶴山青少年體育俱樂部手球隊代表鎮江市參加省級以上比賽獲獎情況統計表

序號時間地點比賽名稱組別名次2004年濰坊全國中學生、業余體校手球聯賽男子A組第六名2004年常州江蘇青少年手球夏訓比賽男子甲組冠軍2004年常州江蘇青少年手球夏訓比賽男子乙組冠軍2005年天津全國中學生、業余體校手球聯賽業余體校男子組第五名2005年天津全國中學生、業余體校手球聯賽男子A組第六名2005年常州江蘇青少年手球聯賽男子乙組冠軍2005年常州江蘇青少年手球聯賽男子甲組亞軍2006年常州江蘇省十六屆運動會手球比賽男子乙組冠軍2006年常州江蘇省十六屆運動會手球比賽男子甲組亞軍2006年珠海全國中學生、業余體校手球聯賽業余體校男子組第三名

從實踐效果來看，鶴山青少年體育俱樂部近幾年來為中學培養了八十多名國家二級運動員，有三十多名學生錄取了南京師范大學、蘇州大學、江蘇大學、南京體育學院、上海體育學院、南京理工大學、南京林業大學等高校，在鎮江市區具有一定的影響，得到了鎮江市體育局、教育局、學校和家長的肯定。可以說鶴山青少年體育俱樂部是鎮江市以俱樂部為單位，開展競技體育項目“體教結合”辦學模式較為成功的范例之一。.總而言之，中小學青少年體育俱樂部是培養競技體育后備人才的新模式。它能夠有效地促進中小學業余訓練的開展，提高中小學競技體育的水平，從而為摸索出一條既能為我國體育事業輸送優質體育人才，又不會造成人才浪費的可持續發展道路提供了新思路。

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第二篇：競技體育后備人才培養

大力培養體育后備人才

著力提升陜西體育軟實力 ————陜西省競技體育后備人才情況調研報告

一、前言

介紹和提出問題

隨著陜西省經濟實力的發展和提高，陜西體育的發展也行駛在了快車道上。尤其是近一兩年來，借著申辦第十三屆全國運動會的契機，陜西省體育事業呈現出了井噴式的發展。競技體育是地方體育工作的重要標志。我省向來重視競技體育發展，2010年成功舉辦了陜西省第三十三屆運動會，按照競技體育每四年一周期的慣例，為我省發現和培養了一大批優秀體育人才。

二、正文

（一）我省競技體育人才培養發展現狀

十二五”時期我省體育事業發展面臨的主要矛盾和問題。“十二五”期間，廣大人民群眾日益增長的體育需求與現實體育資源供給相對不足的矛盾，仍將是體育事業發展中的主要矛盾。競技體育方面，我省優勢項目不足，項目總量偏小，布局不盡合理，尖子運動員、高水平教練員較少，整體發展水平和訓練科技含量有待進一步提高，沒有形成各項目的高精尖人才群和人才梯隊。全省體育后備人才培養體系嚴重滑坡，原有各青少年業余訓練層次銜接脫節，業余訓練中“讀訓矛盾”仍然沒有得到有效解決，青少年運動員文化 課教育水平有待提高，體育后備人才多元化發展保障機制亟須建立。優秀運動員退役安置和傷殘保障等長遠性、根本性問題尚未得到系統、全面地解決。

（二）肯定我省競技體育人才突出成績

競技體育實力明顯增強。緊緊把握奧運會、全運會的項目設置變化，結合我省實際，著力鞏固射擊、射箭、跳水、武術、體操、摔跤等重點項目，提升田徑、賽艇、游泳等潛在優勢項目，恢復開展乒乓球項目，新增足球、高爾夫球等后續項目，論證設立網球等新興項目。堅持科技強訓，重視和發揮西安體院、體科所等院校和科研機構的作用，整合資源，集中攻關，努力促進訓練、科研、教育一體化。與各訓練單位簽訂目標責任書，實施周期跟蹤評估、動態管理。設立訓練督查室，全程跟蹤檢查，保證了各項訓練安排和要求落到實處。積極配合總局相關項目管理中心做好青奧會、亞運會的備戰參賽工作，先后有5名教練員、59名運動員進入國家隊。成立青少處，專門致力于后備人才隊伍建設。堅持“舉省一致”體制，加大扶持力度，帶動市縣少兒體校發展。精心組建備戰“十二運”隊伍，順利完成15個項目1082名運動員的注冊工作。組團參加國際國內大賽，年內我省運動員共獲得33枚金牌、19枚銀牌、25枚銅牌，特別是在廣州亞運會上取得了7金3銀2銅的優異成績。同時，爭取承辦全國青年舉重錦標賽、全國競走大獎賽、全國武術散打冠軍賽、全國摩托車越野錦標賽等全國性單項賽事，我省的知名度、影響力和大賽組織能力均得到了進一步提高。成功舉辦陜西省第十四屆運動會，發現和選拔了一大批競技體育優秀 后備人才，特別是開閉幕式文藝表演異彩紛呈，引起較大反響。

競技體育與全民健身穩步發展

競技體育所帶來的成績是衡量體育事業發展的最直觀的表現。然而要真正實現全面的發展，廣泛開展全民健身運動才是最根本的。陜西省體育事業迅猛發展自然也離不開這兩項事業的發展。在省委、省政府的正確領導和人民群眾的大力支持下，全省體育戰線勵精圖治，奮發進取，不斷開創新局面，各項體育工作都實現了新的突破。競技體育層面，“十一五”期間，陜西省共產生世界冠軍35名、亞洲冠軍34名、全國冠軍93名。其中，在北京奧運會上榮獲了2枚金牌，創造了陜西省運動員參加奧運會歷史最好成績；在廣州亞運會上取得了7金3銀2銅的優異成績，金牌總數為歷史最好；在全國十一運會上，陜西省體育代表團取得了9枚金牌、19.5枚獎牌、總分537分的成績，而且這三項指標均創歷史最佳，綜合排名位居全國第十七位、西部第二位。為國家培養出了秦凱、郭文君、武柳希、吳雅楠、吉珍等多名優秀運動員。可以說在競技層面，陜西省近年來已經取得了顯著的成績。

（三）分析制約競技體育人才培養因素

政府領導的重視程度、訓練體系因素、管理因素、運動員因素、教練員因素等5大因素 在競技體育方面，項目布局不夠合理，發展不均衡，高水平運動員相對較少，后備人才匱乏，備戰奧運會、全運會的壓力很大。

1、政府主管部門領導的重視程度不夠

2、競技體育后備人才培養體系主要是體育行政部門投資的三級訓練網，也存在社會力量投資的培養機構

3、管理比較粗放，科技管理的含量較小，在工作中有權責不明、工作混亂的現象，在一定程度上造成資源浪費

4、競賽制度相對完善，采用了“追蹤競賽法”，發揮了競賽的杠桿作用

5、運動員的數量少、質量差訓練動機不強學訓矛盾出現新的問題出路難社會保障差

6基層教練員文化水平偏低，執教水平不高，很難適應科學訓練的要求，且工資、待遇較差，嚴重挫傷教練員的訓練積極性

（四）提出解決競技體育后備人才不足現實對策

加強后備人才隊伍建設。這是促進我省競技體育可持續發展的保證所在。要堅持“舉省一致”，重點扶持15所省級單項體育后備人才基地和20所體教結合特色示范學校，努力培養選拔更多高水平競技體育后備人才。要認真貫徹《關于進一步加強運動員文化教育和保障工作的意見》，主動會同有關部門制定具體實施細則和操作辦法，完善專業運動隊運動員學習培訓、就業安置政策，完善普通中小學業余 訓練運動員分流就學保障政策，促進競技體育可持續發展。要切實抓好各級各類體校學生的業余訓練和文化課教育，既充分發揮其業余訓練的龍頭帶動作用，又確保孩子具備基本的文化知識，做到對體育事業負責、對孩子成長負責。

（十九）采取切實有效措施，不斷鞏固和加強體育后備人才培養體系建設。各級體育和教育行政部門要建立運動員文化教育聯席會議制度和督導制度，形成以體育行政部門為主，體育、教育行政部門各負其責的競技體育后備人才培養教育管理體制和運行機制。重新篩選和布局省級體育傳統項目學校、體育特色示范學校，積極探索“體教結合”新路子，完善普通中小學業余訓練運動員分流就學保障政策，確保為業訓中期分流的青少年運動員提供優質文化課教育資源。不斷擴大業余訓練參與群體基數，形成小學層面做大做廣，初中層面做優做精，高中層面做專做強的人才梯隊格局，“十二五”期間，全省業訓規模保持在12000人以上。進一步細化全省體育后備人才建設工作評估政策，大力加強省級體育項目傳統學校建設，省財政每年拿出800萬元專項資金，扶持80所省級體育傳統項目學校；體育后備人才專項資金增加到每年1000萬元，用于支持市、縣體校發展。力爭到2015年，全省國家奧林匹克體育后備人才基地達到7所以上，努力創建10所以上國家級單項體育學校，鞏固和完善現有45所省級體育后備人才基地。

5、加強體育后備人才建設。重視學校體育，加強青少年體育工作，主動爭取教育部門的支持，積極探索體教結合的新路子。省上每年拿出800萬元專項資金，按照每所學校10萬元標準，重點加強80所省級體育傳統項目學校和體育 特色示范學校建設，以點帶面，推動學校陽光體育工作的開展。體育后備人才專項資金由每年300萬元增加到1000萬元，用于加強全省15所省級高水平體育后備人才基地和60所省級單項體育后備人才基地建設。

根據陜西省競技體育后備人才培養的現狀，結合國內外競技體育后備人才培養的經驗，綜合各方面的優勢，因地制宜，與時俱進，提出了新時期陜西省競技體育后備人才培養的發展模式建議——在教育部門中一條龍培養模式和社會力量投資模式的并存，并說明了這種理想模式的優勢所在由于改革有阻力和難度，在實施過程中需要一定的時間，所以在掌握大量詳實資料的基礎上，針對陜西省競技體育后備人才培養中的優勢和不足，本研究對我省競技體育后備人才培養在新時期的發展提出了一些對策

1、引起領導的足夠重視

2、合理利用現有資金投入，擴大資金渠道，提供良好的物質保障

3、科學管理，使有限的資源發揮最大的績效

4、堅持走“體、教結合”的道路，解決學訓矛盾，給運動員提供一個全面發展的空間

5、加強后備人才教練員隊伍的建設在研究中提出新時期陜西省競技體育后備人才培養的發展模式建議，以期對陜西省競技體育的可持續發展提供參考和借鑒并在提出新的發展模式的基礎上，針對陜西的省情，提出了現階段陜西省競技體育后備人才培養的發展對策，希望能對新時期陜西省競技體育后備人才培養的發展提供可行的方法，為下一步的改革做好鋪墊

三、結尾 由于受到我國競技體育人才培養模式的影響，目前陜西省競技體育后備人才培養主要沿用計劃經濟時期的三級訓練體制在市場經濟體制下，這種培養模式已逐漸顯露弊端，競技體育后備人才隊伍出現了一定程度的萎縮，業余訓練無法開展，業體校、體育運動學校處于癱瘓、半癱瘓的狀態在新時期出現了非體育行政部門投資的體育項目學校、體育項目俱樂部等，但這種培養模式還處在初級階段，對陜西省競技體育后備人才培養的貢獻還沒有很好的彰顯我省競技體育后備人才培養的現狀不容樂觀，難以支撐競技體育的可持續發展 綜觀當今世界體育強國，大都將業余競技體育納入教育系統以美國為代表的一些西方國家，則已取得了成功的經驗，在教育系統中培養出了一批競技體育成績頂尖、文化素質高的優秀運動員我國其他體育強省采取了一些應對競技體育后備人才培養中出現問題的措施，如加強了“體教結合”的力度、制定法制法規支持等，也取得了一定的成效

競技體育做優做精——全力打造“十大奪金點”。根據申辦第十三屆全國運動會和建設西部體育強省的需要，進一步擴大競技體育項目規模，建設復合型專家型教練員團隊，健全后備人才培養選拔體系，完善競技體育獎勵辦法等政策措施，鞏固優勢項目，提升潛優項目，突破落后項目，發展新上項目，促進全省競技體育可持續發展。

第三篇：創新競技體育人才培養模式

創新競技體育人才培養模式 打造拔尖體育人才孵化培育基地

一、建設背景與基礎

（一）根據國家體育總局《奧運爭光計劃綱要》的要求，實施2010年后備人才工程是一項體育后備人才精品工程，是促進全國各級各類體育學校提高體育后備人才培養質量的一項有效措施，是進一步推動我國競技體育后備人才培養工作的改革與發展，更好地適應新世紀我國競技體育事業發展的需要。國家體育總局、教育部、財政部、人力資源與社會保障部聯合頒發的《關于進一步加強運動員文化教育和運動員保障工作的指導意見》中明確指出：“加強運動員文化教育、切實做好運動員保障工作，對體育事業的全面、協調、可持續發展具有重要意義”。運動員文化教育要 “積極發展高等體育職業技術教育，開展運動員職業轉崗和職業培訓工作。鼓勵運動員學習中等職業技術教育課程，將職業教育和職業培訓內容納入體育運動學校運動員文化教育必修課程；結合體育行業職業技能鑒定工作，培養具有一定體育職業技能、適應社會需求的人才。引進專業化、社會化的職業指導、職業介紹等服務項目。”

（二）學院是全國首批“國家高水平體育后備人才基地”，全國重點乒乓球單位、全國舉重高水平后備人才基地，國家游泳隊、國家擊劍隊和國家田徑隊的訓練基地，也是舉重、體操、擊劍、籃球、田徑、游泳、跳水、乒乓球、摔跤、柔道等10個項目的廣東省后備人才基地。目前，學院附屬學校共承擔學院內15個運動隊及廣州市屬船艇、射擊、水球、網球、游泳、羽毛球、足球等訓練基地的年齡層次從小學一年級起的1300多名運動員的文化課教學任務。

（三）由于運動員訓練的特殊性，在常規的教學模式下很難兼顧運動員學習與訓練兩方面任務的完成，運動員難以系統化地接受文化課教育，這直接導致運動員的再就業問題愈來愈大，盡管這些年來國家體育總局與有關部委出臺了有關運動員退役安置的相關政策，但現行體制下運動員的出路問題很難從根本上加以解決，其直接后果是打擊了許多運動員和家長的積極性，大大制約了競技體育后備人才培養的良性發展。

（四）隨著北京奧運會和廣州亞運會等國際大型體育賽事在我國的成功舉辦，極大地激發了億萬人民的體育熱情,有力地推動了我國體育事業的發展。而隨著我國體育事業的不斷發展，一方面需要大量的競技體育人才，另一方面體育教育人才、體育產業人才與社會體育人才的缺口也非常巨大，這類人才具有良好的就業前景。

（五）為保持學院在競技體育后備人才培養上的優勢，學院創新人才培養模式，“校隊合一、學訓結合、三位一體”的辦學體制改革與機制創新也為項目建設提供了堅實的制度保障。

二、建設目標與思路

（一）以構建“十四年一貫制”的優秀競技體育人才培養模式為突破口，深化課程設置改革。在現有基礎上，完成中小學基礎教育課程設置及教學模式改革，通過體育技能的培養，使學生掌握一定的體育運動技能，同時保證在訓學生的文化基礎學習，在學科安排中融入職業教育理念，確保在訓隊員的系統學訓。完善學生綜合素質評價體系，形成具有特色的競技體育后備人才培養模式，在為省隊、國家隊、八一隊和行業單位輸送高水平體育競技后備人才的同時，保障大量退訓運動員文化教育及職業能力的培養不斷層，最終通過高職教育將不能升入專業運動隊從事競技體育專業訓練的運動員學生培養成高水平的群眾體育和社會體育從業者，形成融競技體育和職業教育為一體，打造拔尖體育人才孵化哺育基地，構筑優秀運動員終身教育園區，根源性地解決運動員職業生涯的后顧之憂，在運動員的培養與轉型安置上走出一條有益的探索之路。

（二）圍繞項目建設要求，建立一支符合學院辦學定位的，素質優良、結構合理的教師隊伍，解決以下四個問題：專任教師總量不足；教學團隊建設、帶頭人的培養；教師的培訓和專業發展；為聘請外校教師補充我院缺編專業專任教師隊伍創造必要的制度環境。

（三）通過本項目建設，建立15個運動隊的校內訓練基地，并通過制度完善和整合校內資源，使基地能滿足運動訓練專業、體育產業和體育保健專業全部學生的校內實習，建立校隊一體的辦學模式，在全國起示范作用。

三、建設內容與措施

（一）“十四年一貫制”課程體系建設 1.基礎教育階段課程學時安排： 根據教育部對義務教育的要求，兼顧各運動項目的運動專項訓練要求，學院運動隊在訓學生的基礎教育階段每周安排上課和專項訓練時間各20學時，高二年級下學期考慮到學生參加高中學業考試，每周增加8節文化課時，訓練課時相應減少8節。詳見下表： 表一：九年義務階段、高

一、高二(上)、高三各年級學時安排

星期

周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日

節數

1-4 上午 上課 訓練 上課 上課 訓練 上課 下午 晚上 5-6 7-8 訓練 上課

訓練 上課

訓練 上課

訓練 上課

訓練

訓練

休息

表二：高二(下)年級學期學時安排

星期

周一 周二

節數

1-4 上午 上課 訓練 下午 晚上 5-6 7-8 訓練 上課

訓練 上課

周三 上課 訓練 上課

周四 上課 訓練 上課

周五 上課 上課

周六 上課 上課 上課

周日

休息

2.基礎教育階段課程設置與教學進度安排

基礎教育階段每學期教學周數安排為22周，考慮到運動隊外出比賽的情況，每學期安排兩周為機動教學周，兩周為復習考試周，其它18周為正常教學周。具體課程安排如下：

（1）九年義務教育階段各門課程設置與教學計劃進度安排表

計劃學時 各學期授課周數與周學時數 其中 一年級 二年級 三年級 四年級 五年級 六年級 七年級

上學下學上學下學上學下學上學下學上學下學上學下學上學下課程名稱 理論 實踐

總學期 期 期 期 期 期 期 期 期 期 期 期 期 期

***818時

教學 教學 18周 18周 18周 18周 18周 18周 18

周 周 周 周 周 周 周

1746 1746 7 6 6 5 5 5 5 6 5 6 6 5 5 語文

1674 1674 6 6 6 5 5 5 5 5 6 6 6 5 5 數學

1116 1116 1 2 2 4 4 5 5 4 4 4 4 4 4 英語

文化1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

思想品德 216 216

基礎

216 36 180 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

美術

18 90 1 1 1 1 1 1

音樂

216 216 2 政治 144 120 24

物理

60 12

化學

36 36

計算機

828

828 3 3 3 3 3 3 3 3 自習20 20 20 20 20 20 20 合計

專項競賽與訓6480 360 6120 20 20 20 20 20 20 20 20 訓練 練

運動員與 18

反興奮劑 運動員體

能訓練基18 12 6 職業礎

技能 運動傷病

預防與康18 10 8 復

勵志教育

36

與禮儀

12978 5674 7304 40 40 40 40 40 40 40 40 總計

注：★號表示該課程在空格學期將利用自習時間以講座形式開設一至兩次。20 20 20 19 2 19 3 2020 ★20 20

★

40 40 40

40（2）五年一貫制高中高職連讀前三年高中階段各門課程課置與教學進度安排

計劃學時 各學期授課周數與周學時數 其中 高一年級 高二年級

稱 課型

總學上學期 下學期 上學期 下學期

學分 理論教學 實踐教學

時 18周 18周 18周 18周 468 468 0 4 4 4 4 語文 ★ 20 468 468 0 4 4 4 4 數學 ★ 20 432 432 0 4 4 3 3 英語 ★ 20 288 288 0 2 2 3 3 政治 ★ 10 162 162 0 2 2 2 3 物理 ☆ 4 90 90 0 3 化學 ☆ 4 54 54 0 2 生物 ★ 2 54 54 0

地理 ☆ 2 36 36 0

0 2 歷史 ☆ 2 54 36 0 1 1

計算機 ★ 2 18

職業生涯規劃 ★ 1

2124 2088 17 20 20 28 合計

▲ 40 3 2016 180

2016

高三年級

上學期 下學期 18周 18周 5 5 5 5 5 5 3 3 1 20 20 20

評價方式

考試 考查√

√ √ √ √ √ √ √ √

√

√

√ √ 練 競賽與訓練

修 每人選滿3分

2088 2016

為必修課程 ☆課程可選擇其中兩門為必修

▲為綜合活動課

(3)五年一貫制高中高職連讀后兩年高職階段課程體系銜接設置 ①教學活動周數分配表

教學活動周次

學學年 期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 14 15 16 17 18

單獨設置課內

實實20 教

訓習學 復習考試 復習考試 復習考試 上第學一期 學下年 學期 上第學二期 學下年 學期

18周課內教學與實訓 18

18周課內教學與實訓 18

18周課內教學與實訓 18

專業實習、頂崗實習（12周）畢業設計（4周）畢業環節（2周）

②高職階段運動訓練專業課程設置與教學計劃進程

各學期授課周數與周學時數 按學期四學年 五學年 分配

課程類核心學序號 課程名稱 上學上學別 課程 分 總學理論實踐下學期 下學期 考 考

期 期

時 教學 教學

17周 13周 10周 試 查 4

√

思修與法律基礎 ﹡ 3 54 45 9 2

√

毛澤東思想、鄧小平理論

32 4 職3 18 18

√

形勢與政策 每學期6學時 業4 4

√ 實用英語

﹡ 4 72 60 12 素5 36 26 10

√

應用寫作 質6

√ 計算機基礎與信息處理 ﹡ 9 162 60 102 5 與畢業實7 18 10 8 2

√ 職業生涯發展與規劃

必能習、頂8 18 6 12

√ 職業社會能力

修力崗實9 18 12 6 2

√ 廉潔修身

課 課習、畢10 就業指導

12 6

√

業設計 450 281 169

小計 36 32 4

√

職11 體育概論

√

業12 運動人體科學基礎 ★ 4 72 60 12 36 32 4

√

基13 體育管理 36 30 6 2

√

礎14 運動心理

能15 運動訓練與管理 ★ 2 36 32 4

計劃學時 力16 田徑基礎 180 12 168

課 17 游泳（含救生員考證）72 10 62

小計 432 176 256 主項理論與實踐（籃、羽、網、乒任選一）

★ 180 16 164 4 19 輔項理論與實踐（籃、羽、4 72 6 66 職網、乒任選一）

業20 競賽組織與體育場地管理 ★ 3 54 38 16 技21 體能訓練方法 ★ 3 54 34 20

能22 運動營養

16 2 課 23 體育指導員考證

12 24 24 畢業設計

4W 25 專業及頂崗實習216 216

12W 小計

702 122 350

公共選修（每人選滿4學分，每學期2學分）72 36 36 2 27 兒童心理學

30 6 28 體育法律法規

14 4

選修課 30 專業選修（每跆拳道 18 2 34

4 14

人選滿4學體育游戲

輪滑運動36 2 34

分）

體育舞蹈

2 34

推拿與按摩

16 20

武術 34 2 34 小計 376 108 216

合計總學分和總學時

1960 687 991

說明：

1、*為職業核心課程；★為專業核心課程

（二）基礎教育階段職業課程體系的建設

如果沒有合適的教材和明確的大綱，必然使有關課程的教學效果不佳，從而流于形式，達不到提高人才培養質量的目的。由于我們在課程設置上所做的創新與改革，有些課程沒有現成的教材,或已有的教材大綱不適合運動員的實際，在本項目建設階段將組織相關專家與教學人員編寫相關實訓教材用于教學，并根據使用的情況進行不斷改進。1.基礎教育階段職業課程的設置 加強職業素質培養課程的研究，在確保學院在訓運動員在基礎教育階段完成國家規定的基礎教育任務的前提下，開發一批有助于學生素質提高的職業課程，以豐富學生知識結構，拓寬學生學習的范圍。如根據運動員訓練及未來就業的實際情況，增設運動員體能訓練基礎知識、運動損傷預防與康復、勵志教育與禮儀、職業生涯規劃四門必修課；同時根據目前國際競技體育發展的趨勢，增設《運動員與反興奮劑》知識講座。具體安排見《九年義務教育階段各門課程設置與教學計劃進度安排表》與《五年一貫制高中高職連讀前三年高中階段各門課程課置與教學進度安排表》

2.增設職業教育課程的具體內容

√

√

√

√

√

√

√

√

評定 校企共評

√

√

√

√

√

√

√

√

√

運動員體能訓練基礎知識

本課程主要包括體能訓練的原則、不同項群體能訓練的內容、體能訓練的基本方法、力量素質訓練、速度素質訓練、耐力素質訓練、柔韌素質訓練、靈敏素質訓練。運動損傷預防與康復

根據學生的年齡特點和對知識的接受能力，結合運動訓練實際，本課程主要包括以下內容：運動創傷的致傷因素、不同運動項目運動創傷的特點、運動創作的預防、運動創傷常用的治療方法、運動創傷的康復訓練等。勵志教育與禮儀

內容包括兩個主題：一是勵志教育，二是禮儀教育。主要內容有：個人禮儀、家庭禮儀、學校禮儀及體育禮儀等。

（4）職業生涯規劃

旨在對學生進行 職業生涯教育 和職業理想教育，引導學生樹立正確的職業觀念和職業理想，學會根據社會需要和自身競技體育的特點進行職業生涯規劃，并以此規范和調整自己的行為，為順利就業、創業創造條件。

（5）運動與反興奮劑

以專題講座的形式進行。講座包括三方面內容，一是國際奧委會和我國有關禁用興奮劑的規定；二反興奮劑知識；三是常用興奮劑及檢測。3.教材的編寫

根據以上課程設置，由學院教務處組織，訓練處、附屬學校、體育運動系、公共基礎部、運動康復與保健系、醫務所及體科所等相關部門（單位）專業人員共同進行教材編寫與師資安排。

具體安排見附表：

附表：基礎教育階段職業素質培養課程教材編寫安排 時間 主要任務 負責 2011 組織專家對開設課程進行論證，并組織相關人員編訂教材。教務處及相關部門

根據建設方案的要求在不同年級分階段逐步開設相關職業素2012 附屬學校

質培養課程。2013 對課程效果進行總結論證，并做適當的調整

教務處、附屬學校

（三）建立配套教學管理制度及相應教學方法 為提高教學效果和育人質量，根據運動隊訓練比賽的特點，在本項目建設階段將對現有的十四年一貫制教學管理及教學方法進行改革，建立一整套與項目建設相適應的教學管理制度，對現有教學方法進行改革。具體措施為：

1.實行小班教學和文化課老師跟隊制度。根據運動隊訓練比賽頻繁，人員流動大的特點，在九年義務教育階段及五年一貫制高中階段開班時，縮小班額，每個教學班注冊人數不多于30人，實行小班教學。同時，根據校內運動隊的隊員人數，實行文化課教師定期下隊制度。2.在運動隊出隊比賽期間，選派文化課老師隨隊，為比賽隊員進行補習，并結合學院 遠程教育課程，建設基礎教育遠程教育平臺，通過以上手段減少因運動員因外出比賽而造成的文化課學習缺口，保證各項學習內容的系統性。3.利用校園網絡平臺，建立起校隊聯動的學生考勤與學業、訓練競賽成績查詢平臺，實現校、隊對學生的聯合管理。4.建設學生綜合評價體系 從學生一進入學校就為學生建立起融文化學習、訓練比賽和職業素養為一體的綜合評價體系。從行為表現、學業成績、訓練成績、身體狀況、職業基本能力等對學生的綜合能力進行評定。其具體評價時間、程序與方式如下： ①評價時段

入學評價：每個學生入讀小學、中學、高中第一學期前一個月或轉學后一個月，對學生進行一次整體評價。

學期評價：每一學期結束時，對學生進行本學期階段評價。學年評價：每一學年結束時，對學生進行本學年的總結評價。

畢業評價：每位學生畢業時，對學生進行小學、中學、高中全面性總結評價。②評價程序

學生自評→班級小組評價→職業老師評價→班主任評價→核計、總結→反饋各方評價成績 ③評價方式

采取量化評價和定性評價相結合方式，根據各學業階段評價側重點不同，量化各評價要素，以分數形式表現評價成績。同時也要求各評價主體主觀評價學生，以文字表達形式反映學生突出表現或不足。

5.改進現有教育課程的教學方法；貫徹“以能力為本位”、“以學生為中心”、“教學做一體”等高職教育理念，完善職業教育課程標準，根據不同年級及運動隊學生的特點，采用專題講座、選修、綜合活動等多種多樣的教學形式，將教學范圍從教室擴大到運動訓練場館及社會，使學生的綜合素質不斷提高。

6.加強職業教育課程（包括學生運動專項訓練和比賽成績）考核方式和辦法認定的研究，根據課程的功能和特點，明確培養目標，科學合理的制定課程的考核方式、考核標準，使各職業教育課程培養目標的落實情況得到有效評價和監督。

（五）師資隊伍建設

1、學院所屬附屬學校現有教師40人，按照現在的學生人數，如實行小班制教學，并開設職業素質培養課程，則師資力量比較緊張。計劃在三年內引進專職教師10名，并通過健全制度，為聘請外校教師兼職創造條件，從而達到本項目建設所需的師資數量。

2、加強教師隊伍素質建設，有計劃的組織教師外出參加進修和專題培訓，提高教師的管理水平和業務水平；充分發揮高職公共必修課、公共選修課、專業課教師的優勢，開展高職教師與附屬學校教師間的交流與合作；建立由高職教師和附屬學校教師混合組成的教學團隊，在進一步提高文化課教學質量的同時將職業教育融入其中。

3、加大雙師型教師隊伍的建設，通過制度的建立，利用相關的獎勵機制，使目前學院競技體育后備人才訓練基地所有符合高校教師資格的教練員，通過培訓都取得高校教師資格證，成為雙師型教師。即可以承擔學生基礎教育階段的相關職業課程教學，又可對在訓練基地頂崗實習的學生進行指導的雙師型教學人才，實現學訓一體化。

四、建設預期效果

體育后備人才的培養是一個長期復雜的系統工程，一方面“十四年一貫制”優秀體育后備人才培養方式，是對已往的體育人才培養模式的改革和創新，項目完成后將建立起從小學到高職教育的一整套完善的體育人才培養系統，從運動員一進入運動隊起，就貫穿職業教育課程，以達到提高運動員全面素質的目的，最終實現運動員基礎教育到高職教育的無縫銜接，達到競技體育后備人才培養的良性循環，為廣州市乃至全國的競技體育人才培養可持續發展探索出一條新路子，成為全國競技體育人才培養體制創新、機制健全的辦學典范。另一方面，通過訓練基地建設又可為在校學生提供一個競技體育人才培養的實訓平臺，使學生了解競技體育人才培養的規律，熟悉競技體育人才培養的模式，并能學以致用，為他們最終順利走上工作崗位提供幫助。(一)準備階段

2011年6月至2012年6月。主要任務是成立項目建設領導小組和各工作機構，制定符合實際的九年義務教育階段及五年一貫制人才培養方案,組織編寫教材，有計劃、有步驟地對相關專業教師進行教材培訓，準備好學校課程資料并完成對學院所屬的附屬學校基礎教學設施的完善。(二)實施階段

2012年6月至2013年6月。各年級分進入新課程學習，與此同時分學期對新課程改革實施情況進行總結，形成階段性成果，促進十四年一貫制課程改革向縱深發展。(三)全面總結階段

2013年6月至2014年6月。對項目建設計劃實施情況進行全面總結，為進一步完善項目建設積累經驗。初步建立起從小學到高職教育的一整套完善的體育人才培養系統，從運動員一進入運動隊起，就貫穿職業教育課程，以達到增強運動員文化基礎和就業能力,全面提升自身素質的目的，最終實現運動員基礎教育到高職教育的無縫銜接，成為全國競技體育后備人才培養創新辦學模式的典型。同時,通過建設和完善, 使訓練基地能滿足所有在校高職學生的校內實習,大大增加學生動手實踐的機會,提高高職學生的職業能力。

第四篇：青少年體育俱樂部申請書

青少年體育俱樂部

申請書

2014年12月

申請書

XXX體育中心：

為了全面貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》提高青少年健康水平，以及發現和培養體育人才，對照申報青少年體育俱樂部的通知精神，我XXX已經具備成立青少年體育俱樂部的條件。

望主管體育部門批準同意。發起人：

XXXXXX

2014年12月22日

體育俱樂部組織機構

XXX體育俱樂部人員組織機構 俱樂部日常管理機構為俱樂部委員會，負責俱樂部日常事務活動 組織。委員會最高領導人為會長，委員會由以下人員構成：

會

長： 監

理： 秘書長： 財

務： 培訓部部長： 培訓教練員：

青少年體育俱樂部

章

程

第一章 總則

第一條 根據《中華人民共和國體育法》、《全民健身計劃綱要》等法律、法規和規章之規定，為了廣泛吸引青少年參加體育活動，培養體育運動愛好和興趣，養成終身體育鍛煉習慣，同時為發掘培養和輸送競技體育優秀后備人才提供可靠保證，特制定本章程。

第二條 本單位的名稱為XXX俱樂部，法定住所XXX。

第三條 本單位的性質為民辦非企業單位。第四條 本單位的業務主管單位是富平縣實驗中學，登記管理機關是富平縣民政局。

第二章 業務范圍

第五條 本單位業務范圍是：

（一）指導和推動本區青少年足球、田徑、籃球、乒乓球等體育運動的開展和普及;

（二）配合體育業務部門舉辦足球、田徑、籃球、乒乓球等體育運動的訓練和競賽活動；

（三）組織和舉行足球、田徑、籃球、乒乓球等體育運動業務培訓、學術研討、經驗交流，不斷提高教練員、教師的業務水平。

第三章 組織機構和法定代表或負責人的產生、罷免

第六條 本單位的決策機構是青少年體育俱樂部 理事會，其成員由小學、初中、高中等學校組成，其職責是：

（一）制定本單位的發展規劃；

（二）審定本單位工作計劃；

（三）制定和修改本單位章程；

（四）審定本單位的機構、編制設置和基本管理制度；

（五）審議批準本單位的財務預算方案、決算方案；

（六）籌備和召開會員大會；

（七）決定吸納和開除會員；

（八）決定其他重大事項。

第七條 本單位決策機構的議事程序和規則是通過每年一次召開全體會員大會并經過到會半數以上表決通過方能生效。

第八條本單位的法定代表人是青少年體育俱樂部理事長。

第九條本單位的法人代表產生和罷免的程序是：經本俱樂部理事會討論并經到位理事會員半數以上表決通過方能生效。

第十條本單位的法定代表人（負責人）必須具備下列條件：

（一）堅持黨的基本路線、方針、政策，政治素質好；身體健康，能堅持正常工作；

（二）未受過剝奪政治權利的刑事處罰；

（三）具有完全民事行為能力；

（四）在開展俱樂部工作中有較大影響。

第十一條 本單位的執行機構是俱樂部秘書處。

其職權是：

（一）開展本俱樂部的日常工作，組織實施計劃；

（二）決定各單項工作人員的聘用；

（三）定期進行交流，匯報本項目開展活動情況，促進工作正常進行；

（四）俱樂部理事會授予的其他職權。

第十二條 本單位設管理小組（監事會），由縣體育局、文教局有關人員組成。

其職權是：

（一）監督檢查日常工作開展情況；

（二）聽取會員的意見，改進俱樂部工作；

（三）監督檢查俱樂部經費使用報告情況。

第四章 資產管理、使用原則

第十三條 本單位的經費來源（包括資金和實物）：

（一）體育教育行政部門專款；

（二）社會贊助捐贈；

（三）會費。

（四）在核準的業務范圍內開展活動或服務的收入。

第十四條 本單位經費必須用于本章程規定的業務范圍和事業的發展，增值部分不得私自分配，財產不的私分。

第十五條 本單位建立嚴格的財務管理制度，保證會計資料合法、真實、準確、完整。

第十六條 本單位配備具有專業資格的會計人員。會計不得 兼任出納，會計人員必須進行會計核算，實行會計監督。會計人員調動工作或離職時，必須與接管人員辦清交接手續。

第十七條 本單位的資產管理必須執行國家規定的財務管理制度，接受政府財稅部門的監督和本單位監事機構的內部監督，接受法定審計機構的審計。

第十八條 任何單位、個人不得侵占、私分和挪用本單位的資產。

第五章 終止程序和終止后資產的處理

第十九條 本單位自行解散，分立、合并，或者由于其他原因需要注銷，須經俱樂部理事會討論通過決議，并報業務主管單位審查同意。

第二十條 本單位在終止前，須在業務主管單位及其他政府有關部門指導下成立清算小組，清理債權債務，處理善后事宜。清算期間，不得開展清算以外的活動。

第二十一條 本單位處理所有善后事宜后，向業務主管單位申請注銷登記。業務主管單位同意后，到登記管理機關辦理注銷登記。

第二十二條 本單位終止后的剩余財產，在業務主管單位和登記管理機關的監督下，按照國家有關規定，用于發展社會公益事業。

第六章 附 則

第二十三條 本章程的修改權屬俱樂部理事會。修改后的章程，經業務主管單位審查同意，于30日內報登記管理機關核準后生效。

第二十四條 本章程的解釋權屬俱樂部理事會。

第二十五條 本章程與國家法律、法規相抵觸時，以國家法律法規為準。

第二十六條 本章程自登記管理機關核準之日起生效。

五、決定其他重大事宜；

第二十七條 會員代表須有2/3以上的會員代表出席方能召開，其決議須經到會會員代表的半數以上表決通過方能生效。

第二十八條 會員代表大會每屆為三年。因特殊情況或延期換屆的，必須由理事會表決通過，報上級業務主管部門審查，經登記管理機關批準同意。但延期換屆最長不超過一年。

第二十九條 理事會是會員代表大會的執行機構，領導本俱樂部開展日常工作，對會員代表大會負責。

第三十條 理事會的職權

一、執行會員代表大會的決議；

二、選舉和罷免俱樂部主任、副主任、秘書長；

三、籌備召開會員代表大會；

四、向會員代表報告工作和財務狀況；

五、選定會員的吸收和除名；

六、決定副秘書長和各機構主要負責人的聘任；

七、領導本俱樂部各機構開展工作；

八、制定內部管理條例、制度；

九、決定其他重大事宜。

第三十一條 理事會定期召開會議，原則上每學期召開一次，如情況特殊可隨時召開。

第三十二條 理事會必須有2/3以上的理事出席方能召開，其決議須經到會理事2/3以上表決通過方能生效。

第三十三條 本俱樂部的會長、培訓部部長、秘書長必須具備的條件。

第五篇：青少年體育俱樂部自查報告

國家青少年體育俱樂部自查報告

北京市平谷六中 2012年7月

為貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《全民健身計劃綱要》精神，按照北京市體育局《關于對北京市國家級青少年體育俱樂部進行檢查》的通知要求，俱樂部組織了認真的自查，現將自查工作情況作如下匯報。

一、基本情況

平谷區第六中學位于平谷區平谷鎮建設街204號，前身為平谷師范學校，始建于1931年，曾經為平谷區培養了3000多名教師，構成了平谷區師資的中堅力量。1998年開始轉辦高中教育，學校現有教學班45個，在校學生1972人，教職員工288人，其中專任教師158人，市級骨干教師5人，區級骨干教師32人，中學高級教師76人。

學校占地35330平方米，建筑面積23032平方米，建有理、化、生實驗室、計算機房、專用電子備課室等12個專用教室，圖書館藏書7萬余冊，學校建有校園局域網，實現了多媒體教室班班通。體育場地占地面積17391.24平方米，擁有乒乓球室1個、舞蹈室1 個，籃球場4個、排球場1個，田徑場地1個，羽毛球場地8個，還有各種體育運動聯合器械。活動面積達11000平方米以上。在校生1850名，40個教學班，現有專職體育教師8人，兼職4人，社會輔導員6人，均為本科學歷，平均年齡35歲。2011年12月，經國家體育總局驗收合格，正式批準我校為國家青少年體育俱樂部依托單位。2012年1月經平谷區體育局批準，掛牌為國家青少年體育俱樂部。

在平谷區體育局、教育局的親切關懷和正確領導下，我校青少年體育俱樂部積極響應全民健身計劃的號召，按照俱樂部的章程規范運作，基本達到了有場地器材，有師資保證，業務范圍明確，會員來源廣泛自由，資金管理使用嚴格，組織紀律嚴明的要求。各項工作進入了依法創辦、合法經營、獨立核算、自我發展的正常軌道。

二、俱樂部工作

1、領導重視，組織機構健全。

學校領導高度重視體育俱樂部工作，建立健全了組織機構，成立了以校長帶頭，德育為學生處主任（專職：負責俱樂部運營、宣傳和各項活動的開展及材料的收集）、后勤主任擔任器材部主任、體育教師及其他外聘輔導員為組員的體育俱樂部組織領導小組，各工作崗位職責明確，形成了以主任為核心，以體育教師為骨干，以制度為保障的良好管理格局。同時根據體育俱樂部計劃及每年的工作重點，及時召開專題會議，認真安排部署，并及時征求廣大會員意見，把各階段的工作任務層層分解，層層落實，做到有組織、有計劃、有步驟、高質量，保證了體育俱樂部的各項工作的全面落實。

2、加大投入，完善制度和設施。

為確保青少年體育俱樂部工作得到健康有序的發展，學校堅持抓基礎建設、強化管理、多方聯手、穩步發展的指導思想，學校積極建章建制，使學校青少年體育俱樂部工作更加規范化、制度化、科學化。學校先后建立健全了《青少年體育俱樂部章程》、《青少年體育俱樂部場地設施管理制度》、《青少年體育俱樂部安全保障制度》等10多項規章制度，并將各項規章制度存檔。

在運營過程中，我們始終本著“在建立中實施、在實施中完善，在完善中發展”的工作思路，對于學校短缺的設施和器材，我們不等不靠，堅持自籌資金，多方求援，不斷發展。建立了健身房、舞蹈室、乒乓球室，購買羽毛球柱8副、羽毛球拍50副，體質健康測試儀器、籃球、足球、排球、跳繩、各類球網等體育器材，價值人民幣10萬余元，緩解了長年來因缺乏器材、場地給體育教師帶來的壓力和困惑，為體育教學訓練和各項活動提供了極大的物質保障，充分調動了教師的積極性。

3、注重培訓，提高教練業務水平

學校領導十分注重教練員的業務培訓，領導深入俱樂部親自組織俱樂部工作會議，落實俱樂部工作，鼓勵教師外出參加培訓和參加各級各類比賽、觀摩，包括派我校體育教師去北京參加體育傳統校培訓班；參加北京市體育教師基本功技能考核，參加區里的公開課等等，多取得了較好的成績。

4、有效嘗試，為體育俱樂部全面開放奠定基礎。

為了使體育俱樂部的形象能夠得到廣泛宣傳，俱樂部積極探索新思路，2005年-2011年初體育場館全部免費開放，開展各項體育活動，吸納廣大青少年及社會團體參加全民健身活動。

學校還積極挖掘人力資源，將通化市知名的體育教師調入我校，將學校體育教師派到市里參加培訓、比賽，并聘請北京市高水平教練員為俱樂部兼職教練，為會員進行指導培訓，通過一系列舉措，使俱樂部教練業務水平得到了迅速提高，俱樂部教練員積極探索科學的健身方法，加強科學指導，舉辦了體育冬令營、夏令營，使廣大青少年從“盲目訓練”中走出來，真正達到健身的目的，使體育的健身、觀賞、娛樂、競技等功能得以最大限度的發揮。青少年體育俱樂部為青少年在節假日和放學后提供了更多活動的空間，同時社會流行什么運動項目，俱樂部就培訓什么運動項目；廣大青少年喜歡什么運動，我們就多開設這些運動，如：選項教學模式的開展，使學校的學生在籃球、足球、田徑由過去的被動學習到如今的主動學習，使青少年在運動中愉悅了身心，獲得了較好的滿足感及運動效果，一些有運動天賦的孩子也能從中脫穎而出，成為優秀的體育后備人才。

5、發揮輻射作用，開展豐富多彩的全民健身活動。

近年來，俱樂部認真貫徹落實《全民健身計劃綱要》和《學校體育管理工作條例》，積極組織開展豐富多彩的體育活動。俱樂部青少年體育活動形式不斷創新，推出了一系列形式新穎、科學健康、品位高、趣味性強、具有時代氣息的青少年體育活動。體育俱樂部始終以廣泛吸納青少年學生參加體育鍛煉，培養和選拔青少年體育骨干，并使青少年養成終生體育鍛煉的良好習慣為指導方針，采取靈活多樣的方式，走社會化道路，加強與各學校、團體、企事業單位的聯系，培養和選拔青少年體育骨干的社會團體。

俱樂部積極開放體育場館，中行、農行、農發行、工行、地稅局、聯通及周邊學校到俱樂部開展了羽毛球、足球、籃球等比賽，帶動了廣大青少年及企事業單位積極投身于“陽光奧運”活動中，極大的提高了廣大群眾的全民健身意識。

俱樂部加大宣傳力度，引導師生及社會各界體育愛好者參加體育鍛煉，樹立健康意識，建立俱樂部宣傳板、宣傳標語及照片墻，組織會員籃球、足球、田徑、越野賽、比賽和運動會等各項賽事，同時還參加市教育局、社會團體舉辦的各類比賽。以上活動多次在聚焦民生、通化新聞等欄目播出，促進了我市全民健身運動的開展，受到教育局、體育局、體育總會的極大重視和贊譽。

學校田徑隊、籃球隊、足球隊在專職教練的指導下，均獲地區級比賽前五名，近幾年學校還為體育院校輸送了幾十名體育人才，其中將12名同學分別分別輸送至北京體育大學、首都體育學院等；8名同學達到國家二級運動員標準。

在今后的工作中，我們將進一步加強俱樂部的組織領導，完善制度，科學管理。提高服務意識，以廣大青少年體育愛好者為對象，以社會體育文化生活為需求，充分利用與周邊學校、社區的友好關系，特別是在俱樂部會員活動的時間、會員的管理、收費、服務等方面加強工作。通過多種形式、多種方法開展俱樂部活動，加強學習、交流與比賽，加強體育后備人才的培養，不斷提高俱樂部的競爭與活動能力。

總之，青少年體育俱樂部的建立，是一件利國利民的大好事，為學校的體育工作開創了更為廣闊的天地。我們要依據俱樂部的章程，加強管理，積極探索，開拓進取，與時俱進，使青少年體育俱樂部形成自行運作、自行發展的良性循環。