第一篇：不知則問_不能則學——跟班學習學習體會

不知則問不能則學

——自治區黨委辦公廳信息調研處跟班學習心得

**縣委辦公室五樂散人

根據組織安排，我于2010年10月8日至2011年1月8日，在自治區黨委辦公廳信息調研處跟班學習，我倍加珍惜這次來之不易的機會，本著“不知則問、不能則學、把握規律、奮力提高”的宗旨，努力學習信息調研處關于信息工作的成功做法和先進經驗，積極參與各項工作。在三個月的工作學習中，信息調研處濃厚的學習氛圍，精益求精的工作作風以及嚴格的工作程序給我留下了深刻印象，更使我對信息工作有了全新的認識，思想認識和寫作水平有了新的提高。現結合學習情況，談以下幾點體會。

一、學有所感，跟班學習受益匪淺

（一）登高開拓視野，對比顯現差距。信息工作直接為黨委服務，每天采編的信息涉及政治、經濟、社會等方方面面，內容多、范圍廣，政治性和政策性都很強。處領導以強烈的大局意識和敏銳的政治意識，站在全局的高度統一謀劃，處理每一期信息都從區內外的角度來衡量，從關系全區經濟發展和社會穩定的大局來考慮，反復推敲，仔細琢磨。在日常信息篩選的過程中，通過對比其他縣（市、區）上報的信息，特別是與**、**等縣相比，**縣信息在挖掘、把握重點方面還不夠到位，在內容、質量方面還有待于提高。因此，應進一步加深了解縣情，認真學習研究區、市黨委中心工作，不斷開闊視野，增強大局意識和全局意識，站在全區、全縣的高度分析判斷問題，正視與兄弟縣（區）的差距，不斷改進，迎頭趕上，使信息工作在服務發展大局中發揮更大作用。

（二）學習轉變觀念，方法受益終生。跟班學習之前，由于對信息工作認識上存在偏差，只是簡單地把各部門各單位的信息直接上報，沒有進行認真篩選和加工，造成工作中好的經驗和做法沒有及時上報。在跟班學習的過程中，各級領導和同志們對信息工作高度重視，從不馬虎懈怠，他們字斟句酌，精益求精，全局駕馭，打造精品的作風讓我嘆服。由此可見信息工作責任大、要求高，不僅是一項文字工作，更是一項政治工作。信息調研工作是領導的“千里眼、順風耳”，不僅對工作人員的個人素質要求高，更是個人提升文字水平的法寶，必須抓在手上、記在心里，落實在日常工作中。處里每周的學習，針對性和實用性很強，同志們相互交流，無意間在思考和交流中理論水平得到了很大提升。特別是*處長的講解和分析，由內到外、由表及里，引經據典、有理有據，大勢在胸、熟悉內情，理論水平之高讓人折服。終身學習說起來容易，做起來難，但我相信，只要堅持，必將終身受益。

（三）團結凝聚力量，和諧激發戰斗力。信息調研處上下心想一處、勁擰一股，相互之間補臺多、不拆臺，溝通多、不掣肘，配合多、不為難，相互尊重、密切協作，形成了各司其職、各負其責、分工不分家的強大工作合力；在工作中敢于較真、決不含糊，在生活中多予關心、決不吝嗇，相互之間開誠布公、坦誠相待，是朋友、戰友，更是親密無間的親情關系。在信息調研處的三個月里，總是被周圍寬松和諧的氣氛所包圍，民主、尊重的深刻內涵在這里被生動詮釋。“和諧型”處室的建設，搭建了上下溝通協作的橋梁，增進了同志們的歸屬感，激發了戰斗力，成就了信息調研處工作的巨大成績。在今后的工作中，我將發揚信息調研處團結奮進的精神，做團結單位同事的潤滑劑，傳遞“和諧處室”帶給我的溫暖，做和諧火炬的傳遞者。

二、感有所思，著力做好信息工作

（一）突出重點抓上報信息。一是抓重點。始終緊緊圍繞中央和區市黨委中心工作，開展信息收集、篩選、整理和上報工作。在上級黨委重大決策出臺后，或重要工作部署后，或重要會議召開后，或重大事件發生后，迅速收集各部門各單位在落實和開展工作過程的進展情況，將取得創造性、科學性、前瞻性的做法、經驗、成效以及過程中遇到的問題，及時上報。二是抓難點。針對黨委領導十分關心、情況復雜且工作難度大的問題，開展信息選題、調研、整理和報送。嘗試建立縣級信息聯絡員制度，形成一張內網和一張外網。內網以辦公室秘書為主體，外網以各鄉鎮、各部門及企業的信息員為依托，辦公室秘書每人確定一些聯系鄉鎮和部門，根據階段性重點工作確定報送題目，進行約稿。三是抓熱點。圍繞黨委一定時期關心的熱點問題開展上報，提高信息的采用率。如移民搬遷、統籌山川發展、宗教團結等工作。

（二）圍繞發展抓外地信息。應進一步開拓視野，啟發思路，充分利用互聯網和黨政內網資源，緊扣黨委工作中心和領導關注的問題，采編外市縣信息，以外地信息專輯形式，提供給縣委領導和各鄉鎮、部門負責同志學習借鑒，服務隆德經濟發展。

（三）創新內容抓平報信息。圍繞縣委工作大局，注重整體性，克服片面性。強化編大信息、出大主意的意識，精

心加工，認真提煉，力求從全局的高度分析新情況，研究新問題，以綜合信息的形式集中反映各鄉鎮、各部門工作落實情況。多聽、多看、多分析，積極主動的為領導提供預見性、前瞻性的信息。探索建立定期研究信息題目制度，結合聯絡員制度使信息工作更加貼近縣委工作重點。

（四）完善制度抓緊急信息。建立緊急信息上報工作責任制，一旦發生緊急情況，要求信息員及時向領導匯報，嚴格按照中央和區黨委要求按規定時間上報。建立緊急信息報送情況通報制度，對各鄉鎮、各部門報送緊急信息情況進行通報，對報送及時的進行表彰，對遲報、漏報、瞞報，甚至不報的進行批評。建立重大緊急信息報送工作跟蹤反饋制度，將在處理突發時間中采取的措施、群眾對事件的反應及處理結果陸續向黨委報送，讓領導準確了解整個事件的來龍去脈。

三、思有所得，新征程拋起新航標

通過三個月的跟班學習我在各個方面都得到了鍛煉，這段經歷給我留下了美好的回憶，也必將成為我人生中的一筆寶貴財富。同時，我也看到了工作中暴露出的一些缺點和不足，比如：考慮問題不夠全面；學習的積極性不夠高；理論水平較低；在工作細節的把握上不夠細心，這些都有待在以后的工作中加以克服，進一步完善。現在，我又將重新回到原來的工作崗位，要把所學的知識應用到實踐中去。我堅信，只要滿懷信心、全力付出，就一定能做好信息調研工作。衷心的感謝信息調研處的各位領導和同志們對我的關懷和幫助，值此佳節來臨之際，祝大家在新的一年里，身體健康、工作順利、闔家幸福！

第二篇：跟班學習心得體會,學習體會

跟班學習心得體會,學習體會

來到教育廳幼兒園，給人的感覺就象回到自己的家一樣溫馨、舒適，從走廊、教室、盥洗室環境的創設，材料的提供，到處體現了以幼兒為主，充滿了生活化、游戲化的氣息，老師們還很會利用細節的地方通過圖畫、標記等暗示一些教育內容，比如培養孩子的規則意識等，幼兒無時無刻都會耳聞目儒受到教育。通過這次的參觀學習，我感到自己深深受惠，獲益良多，既開闊了眼界，也學到了不少東西，使我感受最深的是孩子們良好的常規習慣，教師們的敬業、樂觀精神，以及整個幼兒園帶給人的一種積極向上的團體氛圍氣息。

我跟的是小班，在跟班的三天里，我聽不到一句老師大聲喊斥小朋友的話，老師們真的是像小朋友的伙伴一樣，一起游戲、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追逐打鬧的現象，雖然是小班，可孩子們不需要老師提醒就能自覺地輕聲交談，輕輕走路，搬動椅子，上下樓梯。洗手、打開水都有是有條不紊的，一切都有井然有序。我知道，養成這樣良好的常規習慣，老師們前期一定負出了很多心血，在幾天的跟班學習中，我也看到老師特別注重把良好的常規習慣滲透在幼兒一日的生活、學習當中。比如，發現個別幼兒產生小矛盾，教師會及時調節，并就此為教育內容，引導全體幼兒討論，讓幼兒明白什么該做什么不該做，而且教師能保持一顆童心，始終站在幼兒的立場，以幼兒的角度引導幼兒思考，讓孩子明白什么是對的，而不是以教師的身份來強制性地壓制，使幼兒被迫服從。

因為是小班，我發現教師經常強調幼兒每次活動后要做的四件事情，即：上廁所、晾毛巾、喝水、換衣服，幼兒們總是能在規定的時間把這些事情做好，從而使接下來的集體活動更好地進行。雖是很小的細節，但也體現了教師們工作的細致。

幼兒良好的習慣常規還體現在幼兒的物品收拾上，幼兒會很清楚也很自覺地把物品歸類放好，一次，一個孩子拿著一個很小的玩具著急地告訴我：“它找不到家了。”看著孩子天真的小臉，讓我想到老師在教小朋友認玩具的家的情景。

教師們還會以自身的行為感染幼兒，在教學活動中，老師善于用自己的情緒帶動幼兒，始終笑瞇瞇的。平時，老師之間也是和睦團結，默契、互助，她們對待工作的熱情和同事之間的溫馨、友好的氛圍不但感染著幼兒，也深深地感動著我，讓人覺得在這樣的環境中工作是件很快樂的事，也教會我應如何與人合作、相處，讓自己、別人都快樂。

通過此次的參觀學習，在今后的工作中，我將以更大的熱情，借鑒學習的經驗，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心地為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為孩子們幼小心靈的飛翔，個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間，也將不斷地創新，超越自我，收獲成功！

第三篇：跟班學習體會

跟班學習總結

太平溪鎮黨政辦 曹格林

根據組織安排，我于4月18日至5月13日在區委政研室進行了為期近一個月的跟班學習。作為來自鄉鎮黨政辦公室系統的秘書工作者，能有機會到區委第一窗口開闊視野、學習業務、增長才干，自知機會十分寶貴，所以倍加珍惜，絲毫不敢懈怠，力求學有所獲、學有長進。下面談談自己的心得。

一、三點體會

區委政研室是區委的參謀團，是先進思想和精品文章的策源地，是直接服務區委核心領導的嫡系部隊。走進區委政研室，讓我對其工作要求、環境氛圍、團隊精神都有了直觀而深刻的了解。

1、工作要求高。

一是任務重。在鎮上，我通常是掐著時間上下班，但在區委政研室是難以想象的。所見無論是主任還是科長，十有八九都是延時下班，而且經常性加晚班，甚至通宵達旦。以內刊科的何科長為例，由于我和她在同一個辦公室，對她的工作了解相對多一些。起初的幾天我就發現她工作量特別大，事無巨細，從約稿，審稿，反饋，到再審，再修改，從策劃到封面設計、到排版、到投遞，一期刊物的出爐，前前后后需要付出大量的心血，經常是中午只打一會盹就起身繼續工作。在我看來，沒有良好的身體素質也是難以勝任政研室工作的。

二是業務精。在區委政研室，我時時處處都能感受到這樣一種追求：樹最高水準，創一流業績。而且每個人都把它當成鐵的紀律、嚴肅的責任、崇高的榮譽。以政研室名義制發的各式文件，政策性強、傳播范圍廣，必須嚴把政治關、政策關、文字關，不允許有任何瑕疵。尤其是對于文字工作，各位主任、科長毫不馬虎、精益求精、追求完美的工作態度著實讓我肅然起敬。在他們身上，我看到了“吟安一個字，掐斷數莖須”的執著，也看到了“文章千古事，得失寸草心”的擔當。

三是站位高。政研室的主任、科長不僅都是文字材料工作的行家里手，而且都思想有境界，眼光有遠見，站位有高度，都善于跳出辦公室，站在全區的戰略制高點統攬全局；善于從千絲萬縷的問題矛盾中分清主次，找到工作的著力點；善于科學解讀國家政策，突破思維瓶頸，為領導科學決策提供強大的智力支持。跟班學習一個月，耳濡目染，深感自己只見樹木不見森林的不足。

2、環境氛圍好。

一是思想自由活躍。每周的例會和臨時的工作碰頭會為政研室的每個人都提供了充分表達的機會，在交換意見的過程中每個的意見都得到了充分尊重。在我看來，政研室是出思想、出經驗、出決策意見的地方，自由表達、充分交流的環境氛圍就是思想智慧的寶貴搖籃，而在政研室的每一天都能受到良好的熏陶。

二是調研科學嚴謹。政研室的主要工作是政策研究與調研，是科研工作。政研室的主任、科長工作時間緊，任務重，但始終

把深入實際調查研究放在各項工作的首位，奉行“沒有調查就沒有發言權”，堅持從群眾中來到群眾中去。調查前認真備課，過程中注重聽、看、查相結合，對于一些重要數據反復核實，對于一些語句反復推敲，對于一些觀點反復論證，堅決摒棄偏聽偏信、道聽途說，力求科學嚴謹。

三是工作務求實效。學習期間，我感覺整個政研室鎖定中心工作，服務重點工作的意識特別強。這一點無論是在每月的《參閱件》、《工作簡報》，還是《情況綜合》都能夠得到鮮明的體現。再有，每一次任務都是檢閱，都是考試，限時間、限題目、限風格、限字數、限效果，不講理由，不講條件，容不得半點拖沓懶散。

3、團隊精神強。一是團結合作。在政研室，我見識了真正的團結協作，群策群力。遇到大型的材料寫作，先是主任定調子，講要求，并親自擬提綱，然后將大任務分解成小任務落實到人，最后統一組稿。這樣一種分工協作的模式能夠最大限度地提高工作效率，既能培養每個成員單兵作戰的能力，又利于攻堅克難，發揮團隊優勢。

二是積極進取。在鄉鎮黨政辦，我有時會覺得事情太多，太雜，多少有些畏難情緒，但在見過政研室各位主任、科長的工作熱情之后，我覺得汗顏。他們一般都有在基層工作的經歷，吃過不少苦頭，一步一步走到今天，十分不易，如今父母年事已高，需要照顧，孩子處于成長的關鍵期，需要關心，但是他們依然是

全身心地投入工作，廢寢忘食，熱情不減，孜孜不倦。

三是平易近人。剛走進政研室，面對各位主任、科長，我壓力很大，可謂“處處小心，步步留意”，但即便如此錯誤還是難免。記得一次，主任讓我校對稿子，我居然把重要的兩處漏掉了，主任發現后并無責備，在隨后的工作中也還給予我同樣的信任。其他主任、科長也是一樣，能交付我一些力所能及的任務，有意鍛煉我，熱心幫助我，使我覺得一個月的學習雖然短暫，但很溫暖。

二、三點認識

學習期間，我先后接觸過《調研匯編》校對、《夷陵通訊》文稿編輯，《參閱件》、《工作簡報》、《情況通報》的編發，及幾則小材料的起草，通過參與這些過程，我對自己以后的工作要求有了更加清楚的了解，同時也提高了一些認識和能力。

2、服務決策方面。主要懂得要能夠牢牢把握住三個字：把握工作提前量，超前服務決策，在“早”字上下功夫；要通觀全局，服務中心工作，在“準”字上下功夫；要分清主次，把握工作重點，在“深”字上下功夫。

3、與人交往方面。一是要謙虛謹慎，多問，多思考。二是要

大方自信，注意禮節。三是要勤奮努力，樂于奉獻。

三、三點想法

首先要感謝組織給我機會，也感謝各位領導關心指導，可以這樣說，這次學習是繼我公務員初任培訓之后的又一次系統、全面而又具有深刻實踐指導意義的培訓，所見所聞對我以后的工作都會產生深遠影響，尤其是思想認識的轉變提高，讓我堅定了三方面想法。

1、踏實工作。政研室領導同志的工作熱情和工作態度，讓我認識到年齡不是年輕的憑證，真正的年輕是心態，是始終保持旺盛的斗志，追求卓越，永不止步。作為一名剛進公務員隊伍的新人，我更應該擺正自己的位置，勤懇工作，積極有為。

2、刻苦學習。辦公室秘書的主要任務是材料寫作，而寫作的核心價值是思想。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。年輕人最易于疏忽的是學習，最擅長的也是學習，我在以后的工作中要不斷加強學習和積累，提高服務決策的能力。

3、積極調研。鄉鎮處于基層，是國家政策落到實處的一級，國家的各項政策好不好，執行情況如何，有哪些新情況、新問題，基層工作者掌握信息最準，也最便捷，我因該多思考、多調研、多寫作，力爭在調研上出些成果。篇二：跟班學習心得體會

跟班學習心得體會

圭山鎮中心小學 虎春花 首先非常感謝各級領導給我們提供這樣一次好的學習機會，我倍感榮幸。我帶著一份憧憬、一份喜悅、一份期待，到石林縣鹿阜中學小學部（實驗小學），開始了為期一周的跟班學習。這所學校名師薈翠，是課改的前沿陣地。在將近一星期的學習時間里，我參與課堂教學，班級管理，校本教研的學習活動，在學習的過程中，我積極主動，認真學習，收獲甚多，如獲“珍寶”。現總結如下：

一、辦學理念

一所學校的辦學方向，要有先進的辦學理念，只有先進的辦學理念，才能有所發展。在實驗小學里，學校有著自己的辦學思想和辦學目標。例如：教育目標精品化；教育決策科學化；教育管理民主化；師資隊伍專業化；教育設施精良化；教學手段現代化；學校發展特色化。

二、校園文化

該校的校園文化到處洋溢著人文和諧的文化氛圍。干凈整潔的校園、一塊塊豐富多彩的學習園地，隨處可見的一個個微笑，一聲聲問候，滲透出實驗小學那深深的文化底蘊和內涵。無論是哪所學校只要我們學會做真人，把事情做對，把人做好，就沒有做不好的事情，教育也如此。我們的學校與實驗小學所處的區域不同，但是，我們也有諸多的優勢和潛在的資源，關鍵是人文素質，人文精神，要發揮優勢、克服缺點，走出適應自己的路子。

三、課堂教學

“課堂教學”引領我正確認識三維目標與教學關系，指導我如何去創設教學情境，促進教學的生成，以突出教學的有效性。一星期的時間雖已逝去，但它給我留下的是收獲，它給我帶來的是教育理念的深刻變化，讓自己的思想觀念、認知視野，教育教學等諸多方面都受到了強烈的沖擊。

興趣是最好的老師。學習興趣的激發和培養對優化課堂教學，提高課堂教學質量有著重要的作用。作為語文教師應認真備好課，講究教學方法，努力把每堂課上好、上得有趣，讓學生回味無窮，從心底里喜歡上語文課。這樣，才是作為小學語文教師的職責所在。

因此，要充分利用現代教育技術，充分利用各種媒體手段，活躍課堂氣氛，擴大語文的外延。

五、個人成長

跟班學習的日子是忙碌而又充實的,但是這次小學語文跟班學習，為完善自我，提高理論水平提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學習的機會，利用學習所得給自己“充電”，為將來更好的從事教學工作打好基礎！最后，我要感謝學校給予我這次學習的機會，盡管“路漫漫其修遠兮”，但“吾將上下而求索”，我將會把學習到的點滴收獲，結合我校的實際，運用到今后的工作中，讓教學更創佳績。篇三：信息跟班學習體會

感悟信息

——市局辦公室信息跟班學習心得體會

時光荏苒，為期一個月的市局辦公室信息跟班學習就這樣匆匆結束了。還記得初到市局辦公室時，即興奮又緊張，懷揣著對新環境的好奇、對新崗位的挑戰、對社會的新期待和作為新人的惴惴不安，我開始了這次學習。通過這次跟班培訓學習，使我對政務信息寫作的基本技巧及其收集、整理、報批、刊發等方面得到了全面提高，深切感受到了辦公室緊張有序的工作氛圍，感受到了信息員的具體工作內容。信息員表現出的那種歷盡艱辛、千錘百煉的精神，精雕細刻、務出精品的作風，不計名利、無私奉獻的品質，既使我倍受感動，也使我獲益匪淺。

信息工作者的“心”。用心工作是一種作風、一種精神、一種境界，信息工作者應該把“用心工作”作為最起碼的要求，扎扎實實落實在信息工作的各個環節中。第一，懷抱同理心。信息是為領導提供服務，我們要充分考慮受眾者的感受，學會站在對方立場設身處地思考。文字的使用要準確、到位，不長篇大論廢話連篇，也不過度夸大虛化。第二，堅持用真心。不用心只知道苦干蠻干是錯誤的方法，用心創造性地干才能真正做好工作，“把工作放在心上把心放在工作上”，才能寫出具有價值的文稿。第三，保持永細心。辦公室工作瑣碎、復雜，而書面工作又要求有細膩的心思、精準的用詞，嚴謹的校對，這就要求我們在兼顧辦公室工作的同時，能夠培養細心不馬虎的工作態度，“沉下心來”，營造自我獨立思

考的氛圍。

信息工作者的“眼”。生活中并不缺少有價值的信息,只是缺少發現信息的那雙“眼”。第一，著眼于領導需要。信息工作為中心工作服務，必須著眼于領導工作的實際需要，著眼于對新情況的認識和研究、先進典型的經驗交流、矛盾問題的發現、工作情況的最新通報等。第二，采編于生活各處。信息又稱作采編，既要像記者一樣擁有采集信息的敏銳感又要像作家一樣擁有編寫信息的準確度。這就要求我們學會在生活中“眼觀四路耳聽八方”，用雙眼在文件堆里挖信息、在講話稿中撿信息、在領導口中理信息等等。第三，立意于工作大局。信息的編寫應該從大角度大方面去看待，把最實際最具體的表象上升到另一個高度，查找內因，透過現象看事物本質，從共性中找出個性，從個性中把握規律，以此反映全局工作。第四，留心于“他山之石”。在平日里，學習借鑒優秀范文、閱讀**等信息，學會比較、尋找差距，不斷提高自我的信息寫作水平。

信息工作者的“筆”。俗話說：“讀十篇不如做一篇”，信息工作者要成為駕馭文字的巨匠，就需要在平日里多練勤練。第一，“筆桿子中出政權”。信息編寫具有很強政治性、政策性，我們所寫的每一則信息都應該實事求是，用事實說話，使用最準確的語言如實反映工作成效、熱點難點等內容。第二，落筆有度，把握分寸。信息編寫者應該審時度勢、把握好分寸，對于自己把握不準的事絕不匆忙表態、對于需要集體研究的事不搶先做主，不自以為是，要腿勤、手勤，多

聽、多思考，并將“敏而好學，不恥下問”貫徹到底。第三，謀篇布局，巧擬標題。架構是文稿的筋骨，標題是文稿的眼睛。落筆前先系統組建文章架構，把握文稿的基本框架。再精心擬定文稿標題，用“震撼”吸引眼球。第四，勤于探索，勇于實踐。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，要提高信息人員以文輔政的水平，必須深入基層、深入實踐、調查研究、掌握資料，堅持筆頭工作，不讓自己對文字生疏，持之以恒才能落筆生花。

短暫的跟班學習結束了，但學習的道路還很漫長。我深知，自己是社會新人，更是信息新人，有很多的東西等著我去學習。今后我將不斷鍛煉自己的作風和意志，增強吃苦奉獻的意識，學會堅持、忍耐、調整，培養敏銳的保密意識和嚴謹的工作作風，盡自己的綿薄之力，在自身的工作崗位上發揮作用，作出應有的貢獻，為三元地稅信息工作更上一層樓而努力。

在此，我向市局辦公室各位領導的精心指導深表衷心的感謝。篇四：跟班學習心得體會

新教師跟班學習心得體會

韓坊小坌立國初中 蘇曉梅

2009年12月6日至12月11日，在縣教育局的安排下，我有幸在贛縣二中跟班學習。跟班學習期間，二中領導老師熱忱的幫助與關懷，學校濃厚的學習氣氛，嚴謹的教學教風學生端正好學的學習態度給我留下了深刻的印象，讓我受益非淺，7天聽課學習非常短暫寶貴，內容涉及很多：公開課，平實的一般的課堂，教科研。現總結如下：

1、科研型的教師，是學校前進的發動機。一個星期的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是二中教師的工作態度與責任。從校領導到科任教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業業，從備課到上課，從班級日常管理到學校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學研究上體現尤其明顯。跟班學習一周便有幸參加了學校的數學教學研究活動，領導組織的較好，老師正確的對待，活動上還讓曾參加省優質課觀摩大賽的曾昭平老師介紹了他所學到的 經驗，別的老師虛心學習，相互交流討論，為今后我如何更有效的開展教研活動奠定了基礎

2、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學校凝聚力的基礎。在贛縣無論周一的升旗儀式，還是班級的班會課；無論學校和行政會議，還是學校的每周工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領導工作都在按步就班地展開著。跟班學習第一天就參加了升旗儀式，發現他們的儀式既莊重有很有效，升旗時要求每位學生都要帶一本筆記本，記錄下老師所講的內容，到期末的時候還要進行專門性的考試，便于督促學生仔細聽好，也有利于學生端正態度，養成一個良好的習慣，我覺得這個方式很好，很值得借鑒學習。3.嚴格的班級管理制度，班主任說話語言的人格魅力是管理學生的關鍵

周一升完旗就去聽了一節班會課，班主任是鐘老師，她讓學生在上班會課時要準備一本德育筆記本做記錄把老師講的內容記下來，隨時隨地都讓學生養成記筆記的好習慣，還有她那面帶笑容采取說教形式對待犯錯誤的學生，做事及時非常注意說話語氣，注意說話說清厲害關系，常把外面學校的優勢與本校做比較，讓

學生從心里感到學習各方面的壓力，端正態度，從心里去好好學習，讓我深刻的體驗到我作為一名班主任在管理班級的嚴重不足，以后要多采取德育的方式教育學生，讓學生真正得到教育。

4、教師精心準備的公開課，讓我們受益匪淺，這個星期剛好二中老師上一元一次方程的復習課，聽了五六節復習讓我懂得以后應該怎樣去上好復習課特別是曽昭平老師幽默的語言，親切的教態，王華東老師要求學生做練習時要學會多交流多討論，指導老師邱邦有老師濃厚的知識，對待重難點講解較到位詳細，聽完他們的課讓我深刻的體驗到自己上課無論從知識教學經驗等各個方面嚴重的不足，讓我受益匪淺，我把我所學到的歸納為以下幾點，這也是我在以后的教學中所要往這幾方面改正的：（1）老師上課時注重多講數學術語，教師知識經驗較豐富基本功較高，應變組織教學能力較強，上課時善于運用詼諧幽默的語言激發學生的學習積極性；（2）無論是上常規課還的多媒體課，上課形式多樣靈活，善于運用教學教具輔助教學讓抽象難懂的數學變得具體易解；（3）教學時老師善于在具體的教學情境實例中滲透一定的數學思想，讓學生從心里覺得數學無處不在，數學對于我們生活解決實際問題的重要在性；（4）教師課前準備充分，上課嚴謹，責任心較強，教態親切，課上耐心的講解，突出重點，抓住關鍵，突破難點，認真的對待每一節課，教好每位學生；（5.）教師上課注重教學方法，靈活

一、因材因人施教注重引導啟發學生思考問題，充分體現了教師為主導，學生為主體的雙主精神，雙邊積極性較好；（6）要善于鼓勵和表揚學生，激發學生對于數學學習的興趣。

短短的7天，一轉眼就過去了，在跟班學習期間，贛縣二中成功的校園文化建設、學校管理、師生員工管理、教育教學管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學以致用，為學校的教育教學發展插上騰飛的翅膀。

這次組織的新教師跟班學習，對我們都非常有意義，因為我們經歷過了就能有切身的體會。“教師”一個平凡而又偉大的職業，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。作為新時代的教師，只有具備全面的素質，才能培養出適應21世紀需要的社會主義新人。通過聽課學習發現了自己的很多不足，同時我懂

得了比“學高為師，德高為范”更重要的，還是對自己所從事的職業的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質的最重要的方面。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質修養，自覺維護教師職業道德，愛崗敬業、關愛學生、廉潔從教、精心育人、團結協作、勇于創新。作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們為榜樣，恪守教師的職業道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

2009-12-10篇五：淺談跟班學習的體會

淺談跟班學習的體會

城南小學 胡 勇

初冬時節，寒意陣陣襲來，然而，我卻懷著一顆火熱的心走進德陽市第一小學，因為我有幸參加了在這里舉行的跟班學習，再次過一把當學生的癮。這次的跟班學習，真的很感謝這里的領導和老師，剛開始在這里還有點不習慣，走進去后，感受到這里的氛圍有點像是在自家辦公室一樣，也就沒有了陌生感。這次學習，讓我受益不淺，也有很深的學習感受：

一、品牌立校，凸顯特色。

在這次的跟班學習中，讓我感受最深的是學校的品牌意識非常強。學校以秉承“責任立身，樂學成志”的校訓，全面實施素質教育，讓學生“快樂地學習，健康地成長”，以培養健康文明，個性鮮明，活力聰明的全面發展的一代新人作為育人目標，逐步形成“愛好一項運動，健康一生；學會一樣藝術，情趣一生；傳承一門國學，儒雅一生”的“合格+特長”的新型育人模式，努力打造責任立學，責任立志，責任立身，責任立校的“責任”品牌學校。

結合傳統的國學文化，以校園為平臺，建造了詩歌大道，書畫國畫墻，充分體現校園文化特色，另外，學校以樹立品牌教師為依托，以“老”帶“新”充分發揮各品牌教師、骨干教師、學科帶頭人的作用，成功打造出一支高素質的教師隊伍。

二、科學管理，碩果累累。

在這次的跟班學習中，我首先來到學校綜合樓的榮譽室，走進去真是令人眼界大開，各種榮譽撲面而來，市級的、省級的、國家級的、與國外交流獲得的??學校領導向我們介紹了學校管理、辦學理念、活動開展等情況，圖文并茂，我深切地體會到：學校管理的層級化和各個中層干部及品牌教師的作用，一個學校里分工明確，充分發揮這些骨干教師的帶頭作用，就能起到以點帶面的作用，使學校的各項工作有條不紊的開展和進行，活動如此多的殊榮是實至名歸。

很榮幸有此機會，觀摩了學校舉行的“校園陽光好聲音播音員選拔賽”的決賽。這次活動學校是組織者，家長是評委，學生是主持人，25位選手的精彩表演贏得了一陣陣熱烈的掌聲，也讓我們不僅僅是大飽眼福。素質教育的宗旨就是要使全體學生得到全面發展，并發展學生的個性特長。因此，他們在重視常規教學的過程中，以發展學生的特長為主，開設了有利于學生成長的特色班，充分發揮各類學生的特長，張揚學生個性。

三、取長補短，真心交流。

我聽了曾老師講《盤古開天地》后，就覺得自己的課堂控制能力還感不夠，大部分上課時間都是我在講，學生在聽，一味地向學生灌輸，而忽略了讓學生通過自學去發現，去尋找，去領悟。另外，令我感動不已的是，老師下課進了辦公室，大家就會聚在一起討論，交流一下各自上這堂課的教學體會，交流一下各自上課和處理問題的方式，在反思中取長補短，肯定有利于今后的教學工作。學校每天不是有觀摩課，就是有匯報課。只要有時間的老師都會主動去聽，聽完后大家聚在一起討論，都發表了自己的看法，還把自己的建議寫下來，出謀獻策，充分體現了“眾人拾柴火焰高”的“責任”教學。

作為一名教師，如何提升自己的教學方法，提高自己的課堂效率是擺在我面前的一個關鍵性問題。在這些老師熱情、細心、耐心的指導下，我覺得自己無論是在課堂設計上，還是重難點把握上，都有了一定的提高，老師們不愧為教學經驗豐富的教學能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面，細致，有時不經意地一句話，往往使我有一種茅塞頓開的感覺。

作為一名教師，要做到全面、準確的實施完成新課標教學，還需要不斷的學習，立足于自身的教學經驗，汲取他人的優點，在教育教學中反復地實踐、不停地反思、不斷地提高。

第四篇：跟班學習體會

跟班學習體會

地震局XXX

為了解地震行政審批基本情況，熟悉地震行政審批相關法律法規和規章制度；熟悉地震行政審批流程，掌握地震行政審批要點，掌握地震行政審批文件的編制，進一步提升行政審批業務水平和服務質量，我到省政務中心地震局窗口為期一個星期的學習。在這一個星期的時間里，在省中心的同事的悉心教導和真誠幫助下，我扎實工作、勤奮鉆研，在信息捕捉、信息上報、以及信息編寫等幾個方面都有了較大進步，為地震行政審批工作的整體推進盡到了應有的職責，為今后更好進行行政審批工作奠定了基礎。

一、跟班學習內容

1、了解海南省地震局行政審批事項和日常基礎審批工作情況；了解省政務服務中心審批系統操作；

2、學習與地震行政審批相關的法律法規和規范性文件；

3、學習中國地震動參數區劃圖，重點學習了解海南省地震動參數區劃圖；

4、學習了解“建設工程場地地震安全性評價結果審定和建設工程抗震設防要求的確定”審批事項的辦件流程和審批要點；學習編制行政審批文件；

5、了解海南省地震局行政審批事項目錄內容，重點學習“一般建設工程抗震設防備案”的辦件流程和審批要點。

二、學習體會

這次跟班學習是我參加工作以來經受鍛煉、增長知識、提高工作能力的一段難忘經歷，如今回頭看看在省政務中心跟班學習感觸頗深。

1、自覺加強學習，努力提高業務水平

古人云：“是非明于學習，境界升于內省”。為適應好新環境、新工作，應對好新挑戰、新要求，無論是在工作中，還是在日常生活中，我堅持通過學習來不斷提升自己的綜合能力與水平。通過深入地學習土地規劃利用業務知識，熟練掌握了地震行政審批環節，提高了駕馭實際工作的能力。通過細致地學習規辦公室領導和同事們的工作理念、工作模式、工作方法，拓寬了思維領域，改進了思維方式，提高了創新能力。

2、積極開展工作，切實提高業務能力

這次跟班學習機會來之不易，所以我倍加珍惜。在跟班學習期間，我始終保持高昂的斗志和飽滿的精神狀態，迅速轉換角色，積極投入到新的工作中去。例如地震場地工程安全性評價結果審定是一項原則性強、程序性嚴、真實性高的工作，它要求我必須嚴謹認真，一絲不茍，不容半點懈怠。因此，我在接手該項工作后，一方面查看各項審批流程、規則和注意事項，不斷充實自己，并注意學習領導的工作要求和其他同志的工作方式方法，從中吸取營養，提高自己的理論素養

和工作方法；另一方面系統地學習地震行政審批工作業務知識，通過學習最大限度地熟悉了地震行政審批的工作。

3、嚴格要求自己，不斷提高自身修養

我在到省政務中心的第一天，就告誡自己：一定要時刻做到“自律、自省、自知”，努力做到從小事做起，從點滴積累。與省政務中心同志們共事期間，領導們愛崗敬業、同事們埋頭苦干的那股拼勁，務實的工作作風、高度的責任意識、可貴的創新精神整個中心和諧的人際關系和良好工作氛圍，使我倍受鼓舞和感動。雖然，自己在工作中取得了一定的成績，也得到了領導和同事們的肯定，但在工作中也暴露出了一些缺點和不足。

在這次跟班學習中，我的另一收獲就是更加善于理論聯系實際。以前雖然也喜歡讀讀書，搞搞學習，但總感覺理論與實際相差太遠，學到的書本知識難以用到工作實踐中，實踐中總結的經驗又沒有及時有效的收集歸納。通過這次跟班學習，發現只要注重理論聯系實踐，勤于思考，學會總結歸納，養成以理論知識指導工作實踐，又用工作實踐來檢驗和提高理論的良好習慣，就能較好地將理論知識與實踐經驗融會貫通，學以致用。

通過這次跟班學習，使我增長了見聞和才干，提高了能力和素質。

第五篇：跟班學習體會

跟班學習體會

（二）海口市新譚小學王福宙

這次學習我把自己視為龍華小學的一員，全身心投入到學校的教育教學工作中去，身臨其境地去感受每一名龍華小學的領導、教師一周的工作學習生活，認真觀摩，學習，吸取他人的優點與方法，從而達到提高自身的思想認識和業務水平的目的。

在這一周的跟班學習中，我嚴格要求自己，每天堅持按時上下班，全程跟蹤學習，眨眼間一周的跟班學習就過去了，龍華小學教育與文化令我心潮起伏，思緒萬千。我想用一句話來概括我的感受：受益匪淺，終生受益。下面我具體談談自己的體會。

一、學校領導，個個魅力無窮。

我們在5月7號上午來到龍華小學。在周校長的引進，認識梁校長和王教導及跟班的老師和班級，總之第一天給我的感受是每個領導都各有特長，而且他們注意言行，從我做起，嚴格要求自己，落實職責，健全制度，校長及領導班子成員辦事高效，各項工作落實到位，上下一致，政令暢通，班子成員具有凝聚力和親和力。每位領導都是學者型、智慧型專家，他們對教師關懷備至，熱愛學生。

二、課堂教學，尊重學生主體。

在這一周學習期間，我聽了跟班老師王曉芳老師的課及學校第十二屆教研活動，真正感受和體驗了那種學生自主，以人為本，學生至上的濃厚教育氛圍，從而分享了新一輪課程改革的深刻內涵。關注學生知識技能與學習過程，提供學生獨立學習的時間與空間，把握課前預設與課堂生成的資源，培養學生學會學習與合作交流的能力，充分體現“人格本位，學生至上”的教育思想，做到把課堂還給學生，把創造還給孩子。在這里，每節課都是那樣平實、真實、扎實、充實、豐實，教師又是那樣智慧、平和、練達、傾聽、合作。課堂以培養高尚人格，尊重兒童差異，尊重生命，培養創新精神，富有情感的教育為目標。當學生不會學時，教師指導他們會學；當學生遇到疑難時，教師引導他們去想；當學生思路狹窄時，教師啟發他們思維；當學生迷途時，教師把他們引上正路；當學生“山窮水盡疑無路”時，教師引領他們步入“柳暗花明又一村”的境地；當學生無路可去時，教師為他們架橋鋪路。那種蘊涵生命活力和人文關懷的課堂文化已成為學校教學文化的主流，教師始終對學生充滿賞識、尊重、關愛和期待。

三、校本教研，扎實有效。

學校注重解決實際問題，注重教學經驗的總結和提升，注重教師認識與實踐能力的提高，把自培、互助、共享作為核

心理念。他們開展“三個一”教研活動，當上完一節教研課后，讓每一位教師把自己對這節課的看法說出來，而且不能重復別人的觀點，要說出一個優點，一個不足，一個建議。充分發揮每個老師的個人教學魅力及教學業務素養。