第一篇：信息技術(shù)可總結(jié)

信 息 技 術(shù) 培 訓(xùn) 總 結(jié)

隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，其中在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于推進(jìn)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。2014年我有幸參加中小學(xué)信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎,充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用,讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源,共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級(jí)交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù),我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí)，提高了認(rèn)識(shí)，理論水平、教學(xué)水平也有所提高。現(xiàn)就這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)、體會(huì)做如下總結(jié)。

一、轉(zhuǎn)變觀念,提高自身素養(yǎng)

多年來由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制,我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù)、美術(shù)等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦,特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來說,學(xué)會(huì)正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí),發(fā)覺自己以前的想法過于簡(jiǎn)單。在此次培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)，并且注重學(xué)思結(jié)合,把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到信息技術(shù)教師如何成長(zhǎng),如何應(yīng)對(duì)都是一個(gè)新問題。只有轉(zhuǎn)變教育觀念,通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),更加努力地工作,才能實(shí)現(xiàn)一名信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值。

二、提高專業(yè)理論知識(shí)水平

此次培訓(xùn)是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué),雖然是這樣,但是聽著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí),讓我感覺到真是學(xué)無止境,自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),充電。在培訓(xùn)中,我了解信息技術(shù)基本工具的作用,認(rèn)識(shí)了多媒體,了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)

科教學(xué)問題,提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求,能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù),熟悉多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,強(qiáng)化教學(xué)效果,提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源,以及截取網(wǎng)頁和視頻等,并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)學(xué)無止境,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),提高業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,培訓(xùn)結(jié)束后,我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提高個(gè)人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

第二篇：可用于英語教學(xué)的信息技術(shù)探究

可用于英語教學(xué)的信息技術(shù)探究

[摘要]

作為輔助教學(xué)的重要工具，以多媒體網(wǎng)絡(luò)化為主要特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)傳統(tǒng)的英語教學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響和促進(jìn)作用。本文從現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)中使用的必要性及原則等方面闡述了其在英語教學(xué)中的運(yùn)用問題，同時(shí)也提出了使用時(shí)的一些注意事項(xiàng)，大量的實(shí)例驗(yàn)證了信息技術(shù)在英語教學(xué)實(shí)踐中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用，信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，為探索新形勢(shì)下英語教學(xué)呈現(xiàn)了嶄新的前景。

[關(guān)鍵詞]

信息技術(shù) 意義 原則 舉例 注意事項(xiàng)

人們對(duì)信息技術(shù)(Information Technology，簡(jiǎn)稱IT)的定義，因其使用的目的、范圍、層次不同而有不同的表述。本文所指的信息技術(shù)專指利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等各種硬件設(shè)備及軟件工具與科學(xué)方法，對(duì)文圖聲像各種信息進(jìn)行獲取、加工、存儲(chǔ)、傳輸與使用的技術(shù)之和。在英語教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)的信息化越來越被廣大教師所關(guān)注，其發(fā)揮的作用也愈發(fā)凸顯。一 信息技術(shù)在英語教學(xué)中的意義 1 時(shí)代發(fā)展的客觀要求

現(xiàn)在我們已進(jìn)入了一個(gè)計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的新信息時(shí)代，面對(duì)信息時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)的崛起，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響已滲透到了經(jīng)濟(jì)、教育、生活等各個(gè)方面。在教育領(lǐng)域，《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)明確指出：“強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用。提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。”因此教育必須同現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)結(jié)合起來，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。反觀傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，教師在整個(gè)教學(xué)過程中，大多采取灌輸?shù)哪Ｊ剑@樣學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語極易失去興趣。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的多媒體教學(xué)，常常能使教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式變得新穎而引人入勝，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣得到增強(qiáng)，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，使學(xué)生成為真正的學(xué)習(xí)主體，從而達(dá)到更佳的教學(xué)效果。因此，采用現(xiàn)代教學(xué)媒體組合的教學(xué)方式，是時(shí)代的需要，發(fā)展的必然。2 在英語教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證，對(duì)輔助教師的教和促進(jìn)學(xué)生的學(xué)起到了重要的作用。

這主要是由于信息技術(shù)的特點(diǎn)決定的。眾所周知，以多媒體網(wǎng)絡(luò)化為主要

特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，其重要載體是多媒體計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)。信息技術(shù)之所以得到得到教師的充分應(yīng)用主要源于其在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)：信息量大，交換性強(qiáng)，教學(xué)形式的多媒體化等。同時(shí)能為學(xué)生學(xué)習(xí)英語創(chuàng)造良好的語言環(huán)境、心理環(huán)境和信息環(huán)境。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)模式，學(xué)生們歡迎，教師也更樂于專研和應(yīng)用。二 信息技術(shù)的使用原則

1、服務(wù)于英語教學(xué)的原則。

信息技術(shù)最終是為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)的。所以教師使用的信息技術(shù)一定要與當(dāng)堂正在教學(xué)的內(nèi)容直接相關(guān)，不能脫離教學(xué)內(nèi)容，一味地去體現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。如在Review-Presentation-Consolidation-Practice-Project這一系列課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，為了吸引學(xué)生注意，過多地展示了圖片、動(dòng)畫、聲音等多媒體元素。學(xué)生被這些過多的信息干擾，反而降低了聽課的效率，不利于英語的教學(xué)。

2、有利于學(xué)生的原則。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，課堂教學(xué)過程，應(yīng)該是學(xué)生活動(dòng)的過程，師生交往互動(dòng)的過程。任何教學(xué)手段的應(yīng)用，都應(yīng)以此為準(zhǔn)則，作為現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用的信息技術(shù)自然也不能例外。但是，受應(yīng)試教育及教師自身計(jì)算機(jī)水平的影響，一些所謂的課件也沒能擺脫“書本搬家”、“板書搬家”、“習(xí)題集搬家”的窠臼。課堂上，教師手按鼠標(biāo)只管一路點(diǎn)來，學(xué)生則隨著屏幕呈現(xiàn)內(nèi)容，步步緊跟，失去了積極參與教學(xué)和思考問題的時(shí)間，使學(xué)生停留在走馬觀花不深入思考的表層，學(xué)生的主體地位沒能得到充分體現(xiàn)。

反之，若我們能從有利于學(xué)生的角度適當(dāng)使用信息技術(shù)，如在設(shè)疑激趣、難點(diǎn)解惑、拓展知識(shí)等環(huán)節(jié)恰當(dāng)使用信息技術(shù)，都會(huì)在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的積極思考和學(xué)習(xí)。

3、適度性原則。

即準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理規(guī)律，處理好信息技術(shù)與學(xué)生學(xué)習(xí)需要的關(guān)系，根據(jù)需要來決定信息技術(shù)使用的頻率。信息技術(shù)作為教學(xué)過程中的一種輔助工具，在教學(xué)中起到的僅是輔助作用。因而，它在一節(jié)課中的運(yùn)用也必須是適度的。教學(xué)實(shí)踐一再證明，過多過濫用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生來說是不利的。因此，信息技術(shù)的運(yùn)用，必須考慮到教學(xué)實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。在一堂英語課中，對(duì)學(xué)生有幫助的內(nèi)容，呈現(xiàn)媒體，不嫌其多；對(duì)學(xué)生不利的內(nèi)容，呈現(xiàn)媒體，一次嫌多。

三 可用于英語教學(xué)的常用信息技術(shù)舉例

筆者認(rèn)為，在英語教學(xué)實(shí)踐中，信息技術(shù)的使用不僅僅局限于多媒體課件的使用。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐從課前課中課后三個(gè)環(huán)節(jié)列舉可用于英語教學(xué)的常用信息技術(shù)。1 課前準(zhǔn)備時(shí)期

此階段主要是教學(xué)素材的準(zhǔn)備過程。主要利用網(wǎng)絡(luò)和數(shù)碼相機(jī)等音視頻載體。1）網(wǎng)絡(luò)下載：互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)信息交流最大的平臺(tái)，擁有最豐富的信息資源，含有大量圖片，聲音、視頻，而且很多是免費(fèi)，下載方便。因此，通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資源，是英語教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用的手段。如人民教育出版社官方網(wǎng)站（http://www.tmdps.cn）初中英語的教師中心板塊可下載Go for it!中大量的同步教學(xué)資源，如圖片素材音視頻素材等。

2）互聯(lián)網(wǎng)以外的圖片、音頻、視頻的采集：主要采用數(shù)碼相機(jī)拍攝后再采集的方式。當(dāng)所需要的資源在網(wǎng)絡(luò)中很難搜索到的時(shí)候，我們往往會(huì)采取這種方式。如本班學(xué)生的照片，學(xué)生的英語小品表演音視頻等等，都可以通過此種方式獲取。2 課堂教學(xué)時(shí)期 1）聲音媒體

對(duì)于英語單詞或課文的朗讀，傳統(tǒng)的使用工具是錄音機(jī)，現(xiàn)在可使用的工具比較多，如可以在計(jì)算機(jī)上利用諸如KMPlayer、RealPlayer、Windows Media Player、QuickTime、QVOD、暴風(fēng)影音等眾多的音視頻播放器播放。尤其值得一提的是由安徽科大訊飛信息科技股份有限公司開發(fā)的暢言智能語音教具系統(tǒng)在我省的中小學(xué)英語教學(xué)中使用也極為普遍。2）多媒體課件

可包涵圖片，聲音與視頻，文字等素材，一般利用PowerPoint、Authorware或Flash 等軟件制作而成。多媒體課件的使用是英語教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的最主要形式，它在創(chuàng)設(shè)英語語境，提高學(xué)生的聽力水平，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面起到了重要的作用。3）農(nóng)遠(yuǎn)工程資源

包含三種模式，即教學(xué)光盤播放點(diǎn)模式；衛(wèi)星電視和IP數(shù)據(jù)資源、教學(xué)光盤模式；計(jì)算機(jī)教室模式。特別是模式二中的光盤教學(xué)模式在英語教學(xué)中使用更

為普遍。通過光盤的使用，讓學(xué)生享受到高質(zhì)量的英語教育帶給自己的學(xué)習(xí)樂趣，必然極大地提高了課堂教學(xué)的效率。如安徽基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)（http://www.tmdps.cn）中的“空中課堂”欄目中有豐富的英語教學(xué)視頻，教師若能合理地運(yùn)用這些資源，對(duì)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高是顯而易見的。4）更為先進(jìn)的是多媒體網(wǎng)絡(luò)教室和電子白板

多媒體網(wǎng)絡(luò)教室也稱網(wǎng)絡(luò)化多媒體教室，通常指的是在普通單機(jī)機(jī)房或普通教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，通過音頻傳輸卡、視頻傳輸卡、信號(hào)傳輸線、控制部件、耳機(jī)及麥克風(fēng)等設(shè)備，實(shí)現(xiàn)教師機(jī)與學(xué)生機(jī)之間的互連，各計(jì)算機(jī)之間屏幕、聲音的實(shí)時(shí)交換，并且具有多種輔助教學(xué)管理功能的教學(xué)系統(tǒng)。現(xiàn)在一般學(xué)校很難有這樣的教學(xué)環(huán)境，但在這樣的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的口語交際師生之間的互動(dòng)必然會(huì)得到很好的體現(xiàn)。

交互式電子白板, 它集傳統(tǒng)的黑板、計(jì)算機(jī)、投影儀等多種功能于一身，由硬件電子感應(yīng)白板（屏幕），和軟件白板操作系統(tǒng)集成，是能多點(diǎn)感應(yīng)、觸控的最新一代教輔設(shè)備。它彌補(bǔ)了PPT課件大多只能按照預(yù)設(shè)的順序依次呈現(xiàn)，卻很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整的缺陷。現(xiàn)在明光市很多市區(qū)學(xué)校已擁有，并在教學(xué)中受到了教師們的好評(píng)，成為老師們展示教學(xué)魅力的重要手段。3 課后階段

1）充分利用國際互聯(lián)網(wǎng)，開辟英語第二課堂。

網(wǎng)絡(luò)交流工具的建立：在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師可充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，或建立教學(xué)網(wǎng)站、博客與微博，或建立QQ、BBS群，架起教師和學(xué)生心靈溝通的橋梁。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到困難可及時(shí)向老師和同學(xué)請(qǐng)教，這樣使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)靈活多樣，能滿足不同層次學(xué)生的需要。討論區(qū)的設(shè)置，還使學(xué)生的學(xué)習(xí)突破了空間和時(shí)間的限制，培養(yǎng)了學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的精神以及與人溝通的能力。

2）利用“校訊通”，加強(qiáng)與學(xué)生和家長(zhǎng)的聯(lián)系

“校訊通”在解決學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的信息溝通問題，建立通暢、高效、穩(wěn)定的家校溝通渠道方面是功不可沒的。因此英語教師若能合理利用，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通與聯(lián)系，必然會(huì)促進(jìn)學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提高

四 在英語教學(xué)中使用信息技術(shù)的注意事項(xiàng)： 僅僅是英語教學(xué)輔助手段，不能喧賓奪主。

我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到，信息技術(shù)僅是輔助教師教學(xué)的工具，它只能發(fā)揮為教學(xué)服務(wù)的作用，不可能完全替代教師在課堂上的教學(xué)活動(dòng)，更不能替代學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。那種課堂教學(xué)以課件為中心的教學(xué)模式，雖然容易造成課堂氣氛活躍，但往往會(huì)呈現(xiàn)教學(xué)效果偽精彩現(xiàn)象。因此在運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)時(shí)，要預(yù)先留一些學(xué)生思維的空間，激勵(lì)學(xué)生思維，使學(xué)生變被動(dòng)接受為主動(dòng)思考；要通過激起學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生主動(dòng)思維，這樣才能真正提高課堂效益。因此，現(xiàn)代信息技術(shù)技術(shù)輔助教學(xué)必須與傳統(tǒng)的常規(guī)的英語教學(xué)密切結(jié)合，這樣才可以相得益彰。依據(jù)現(xiàn)有硬件條件、教師能力和學(xué)生需求情況選擇使用

“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，教師在使用信息技術(shù)的同時(shí)應(yīng)依據(jù)客觀實(shí)際有選擇地使用，依據(jù)自身對(duì)媒體技術(shù)掌握的情況、學(xué)校硬件設(shè)施和教學(xué)需求等客觀情況合理使用信息技術(shù)

例如對(duì)于英語課文的朗讀，可以使用錄音機(jī)、“暢言語音系統(tǒng)”或多媒體課件中插入的音視頻進(jìn)行示范朗讀。條件不容許的情況下，教師的示范朗讀也是很好的教學(xué)手段。總之，英語教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫等綜合能力，教學(xué)手段的使用，皆以此為最終目的。3要不斷開發(fā)研究拓展可使用的途徑及工具

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，必然會(huì)出現(xiàn)更多的新技術(shù)新產(chǎn)品，我們一方面要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身的信息素養(yǎng)。例如明光市電教館利用今年的三月份中后期的周六和周日，舉辦了中小學(xué)教師課件制作培訓(xùn)班，這樣的活動(dòng)對(duì)提高教師的理論和實(shí)踐能力都起到了重要的促進(jìn)作用。另一方面，教師也要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的探究，在教學(xué)實(shí)踐中不斷拓展可用于教學(xué)的新途徑及新工具。

《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源。而信息技術(shù)的使用為課程資源的開發(fā)提供了廣闊的舞臺(tái)。綜上所述，一旦我們精心研究并合理有效地運(yùn)用于教學(xué)，同時(shí)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和創(chuàng)造力，努力尋求信息技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，就能創(chuàng)造出生動(dòng)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到將信息技術(shù)引入英語課堂教學(xué)的真正目的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020年)第十九章 加快教育信息化進(jìn)程 [2] 《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》北京師范大學(xué)出版社

[3] 《英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件的反思》泮趙平山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(bào) 6/2007 [4] 《正確運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段》劉靜

計(jì)算機(jī)教育 2004.

第三篇：信息技術(shù)總結(jié)(2015)

2014-2015學(xué)第二學(xué)期小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

草場(chǎng)明德小學(xué) 彭明順

本學(xué)期將結(jié)束，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利地完成了本學(xué)期的工作。展望未來，為了總結(jié)過去，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使自己站得更高、走得更好，寄望明天的工作更為進(jìn)步，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、思想方面

在這學(xué)期里，我從思想上，利用深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)端正自己；嚴(yán)以律己，熱愛黨的教育事業(yè)。與老師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間、師生之間的關(guān)系，特別尊敬老教師，把他們作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。一學(xué)期來，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校的各項(xiàng)工作安排。從行動(dòng)上學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。

二、教學(xué)方面

這學(xué)年擔(dān)任了學(xué)校三至六年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作。在信息技術(shù)教學(xué)過程中，我始終要求自己做到：

1、做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去。

2、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)課學(xué)校安排的課時(shí)比較少（一周每班一節(jié)）這對(duì)于學(xué)生來講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來講是比較難上的一節(jié)課。所以怎能上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

3、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，評(píng)課，參加教研組教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。

4、課后細(xì)反思，并結(jié)合學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)設(shè)施的實(shí)際情況，針對(duì)性地選擇教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，本期重點(diǎn)對(duì)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了計(jì)算機(jī)基本操作教學(xué)，學(xué)生絕大多數(shù)都部能利用計(jì)算機(jī)完成教學(xué)自己的作業(yè)，所以同時(shí)注重了對(duì)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，提高了學(xué)生的信息技術(shù)處理能力。

三．成績(jī)方面

教學(xué)是我們教師工作中心，而如何提高教學(xué)水平提高教育質(zhì)量是我們教師應(yīng)該優(yōu)先考慮的問題。一年來我重抓常規(guī)讓教學(xué)保質(zhì)保量，如認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真輔導(dǎo)。不斷反思。

四、工作方面

這學(xué)期主要的工作主要包括在兩個(gè)方面：一是擔(dān)任信息技術(shù)課的教學(xué)并承擔(dān)學(xué)校電教室設(shè)備的檢修、維護(hù)工作。為了做好微機(jī)室管理工作，更好地完成教學(xué)任務(wù)、為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期繼續(xù)嚴(yán)格要求學(xué)生遵守微機(jī)室的規(guī)章制度，按老師要求進(jìn)行正確操作，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。電教室衛(wèi)生幾乎做到日擦日掃。電子備課室維護(hù)方面做到急時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，決不等、不托，力求它們能夠正常的工作，為學(xué)生、教師創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在遠(yuǎn)程教育管理方面，除及時(shí)認(rèn)真地做收遠(yuǎn)程教育資源的接收、整理、，配合教師運(yùn)用

資源做好配套服務(wù)，如接收設(shè)備的維護(hù)、資源的瀏覽和整理等，同時(shí)認(rèn)真做好各項(xiàng)記載。二是協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做一些報(bào)表和文檔打印、復(fù)印等工作；為了順利完成學(xué)校的各種驗(yàn)收工作和方便各位老師上交的各種計(jì)劃和總結(jié)及各年級(jí)的考試卷的打印復(fù)印。

五、存在的問題和今后的努力方向

1、信息技術(shù)學(xué)科不僅是一門嶄新的學(xué)科，更是一門具有很多不同與其它學(xué)科特點(diǎn)的特殊學(xué)科，由于學(xué)科教學(xué)發(fā)展較緩慢，沒有現(xiàn)成的教學(xué)模式，摸著石頭過河，工作收效不是很大。

2、部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)有畏難情緒，不善于動(dòng)手操作，影響了今后的學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。

4、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

5、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

6、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

2015年7 月4日

第四篇：信息技術(shù)總結(jié)

信息技術(shù)學(xué)習(xí)總結(jié)

觀念是行動(dòng)的靈魂，教育觀念對(duì)教學(xué)起著統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的；一切教學(xué)改革的困難都來自于舊的教育觀念的束縛；一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭(zhēng)的結(jié)果。因此確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起，教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難就會(huì)迎刃而解。

以前我們教學(xué)生為學(xué)而教，只注重告訴學(xué)生這個(gè)問題的答案，而忽略了教給學(xué)生解決問題的方法，重演示輕實(shí)踐、重結(jié)果輕過程、重統(tǒng)一輕獨(dú)創(chuàng)。對(duì)教師設(shè)置的相同或相仿的訓(xùn)練題目得心應(yīng)手，而遇到新的問題或出現(xiàn)故障時(shí)，卻手足無措。這種做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。如果我們轉(zhuǎn)換一下教育觀念，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，就可能會(huì)獲得意想不到的效果。

因此，我們應(yīng)該徹底改變教育觀念，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，在讓學(xué)生怎樣自己解決問題上多下功夫，幫助學(xué)生找到最切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)來獲取、分析和處理信息。就像騎自行車一樣，只要掌握了騎自行車的方法，什么樣的自行車都能騎。這樣才能體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具的優(yōu)越性，才能使學(xué)生學(xué)以致用形成技能，才能真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力！

我任教的是小學(xué)計(jì)算機(jī)課。有趣味、多角度、有創(chuàng)新地教學(xué)，使小學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)一直是我努力的方向。由于沒有教材，沒有演示設(shè)備，教師的“干”講，根本起不到作用，相反學(xué)生還出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。這時(shí)我就采用了“暢所欲言”教學(xué)法。首先，我在前一節(jié)課時(shí)，故意加大練習(xí)量，讓學(xué)生無法在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成訓(xùn)練，學(xué)生問的問題也故意留下幾個(gè)，等下節(jié)課的時(shí)候，我首先表揚(yáng)上節(jié)課勤于發(fā)問的學(xué)生，然后激發(fā)其他同學(xué)提出上節(jié)課未解決的問題，這時(shí)沒有機(jī)會(huì)發(fā)問的學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說了起來。聽完后我“故意”說：“哎呀！這個(gè)問題我怎么不記得了，其他同學(xué)誰能說說？”樂于助人的孩子們就搶先發(fā)言了。這樣先引導(dǎo)學(xué)生提出問題，再放手讓學(xué)生互相解決，最后老師來點(diǎn)撥講解共性的問題，這樣孩子們會(huì)聽得更認(rèn)真、更仔細(xì)、更有目的性，做到了有的放矢，提高了課題效率，從而達(dá)到了資源共享和自己的預(yù)期目的。

另外，每次上計(jì)算機(jī)課時(shí)，總會(huì)有一些聰慧的學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一定了解，在上機(jī)時(shí)總想千方百計(jì)地顯示一下自己的能力，比如將設(shè)置改變一下，將圖標(biāo)移動(dòng)或者設(shè)置大屏幕等等，如果解決不好這類問題，不但會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)影響正常的教學(xué)。而計(jì)算機(jī)課是一門綜合性、技術(shù)更新快的學(xué)科，“一題多解”常常出現(xiàn)，為了把這些不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，我的做法是：抓住時(shí)機(jī)請(qǐng)這些“小能人”上來給大家介紹他們的“經(jīng)驗(yàn)”，然后由教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，讓學(xué)生相互討論此經(jīng)驗(yàn)的正確性和科學(xué)性。這樣不僅通過科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化了不利因素，加大了學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流量，而且使優(yōu)秀的學(xué)生獲得了成功感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，并且還激發(fā)了聽講學(xué)生的求知欲，樹立了他們趕超好學(xué)生的信心，三方互動(dòng)，良性循環(huán)，高效省時(shí)。

經(jīng)過短暫的實(shí)驗(yàn)，效果還是不錯(cuò)的，但也有一些問題存在。比如：學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須是一遍一遍反復(fù)練習(xí)，形成思維定勢(shì)的時(shí)候才能掌握。這就要求教師精心打好“埋伏”，創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)新課，課的效果才會(huì)很好。經(jīng)過一段訓(xùn)練令我欣喜的是，學(xué)生自己樂于發(fā)問了，主動(dòng)學(xué)習(xí)了，雖然還沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，但我相信，只要堅(jiān)持下去幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，要不了多久，學(xué)生就會(huì)熟練掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

因此，我們要明白：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們有自己的頭腦、自己的性格、自己的意愿、自己的思想和行動(dòng)規(guī)律；教師不可能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生觀察，代替學(xué)生感知、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。所以我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施科學(xué)的教育方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，不再單純地以學(xué)科為中心組織教學(xué)內(nèi)容，注重結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使新知識(shí)、新概念的形成建立在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此下去，我們一定能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，進(jìn)而真正完成學(xué)生“全人”發(fā)展這一艱巨的任務(wù)。

第五篇：信息技術(shù)總結(jié)2011

2010-2011八年級(jí)上學(xué)期信息技術(shù)總結(jié)

習(xí)羽

開學(xué)初，結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過程中，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析、思考。在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫成教案上課，收到較好的效果。

在教學(xué)中，本人經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤上和網(wǎng)上找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí)。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程。

二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研。本人還積極撰寫有關(guān)信息技術(shù)方面的論文以充實(shí)自己計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。

充分發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。

作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。學(xué)校機(jī)房電腦的維護(hù)和各功能室計(jì)算機(jī)的維護(hù)和維修、網(wǎng)絡(luò)故障等事情基本上都由制定負(fù)責(zé)人來完成。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識(shí)要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步，積極組織學(xué)習(xí)參加市級(jí)、省級(jí)舉辦的電子大賽 作為信息技術(shù)教師，學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)者，在接到有關(guān)市、省級(jí)舉辦的學(xué)生電子作品大賽通知后，我積極組織學(xué)生進(jìn)行參賽。也許我們的學(xué)生在參賽中，未必能拿到獎(jiǎng)項(xiàng)，但是重在參與，要鼓動(dòng)學(xué)生踴躍報(bào)名參加。對(duì)于參賽的學(xué)生，我主張自愿報(bào)名，然后是學(xué)生自選參賽主題，教師則找業(yè)余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)輔導(dǎo)，最后確定參賽名額，再對(duì)參賽選手進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)、審查、修改，最后定稿，再送報(bào)材料。今年的電子作品大賽，是我校第一次參加這樣的比賽，不管參賽結(jié)果如何，都是我校一個(gè)新的里程碑。希望在以后的電子作品大賽中，我校都能夠積極參與。