第一篇：信息技術課外活動總結

09-10學年度

“科技創新”課外興趣小組總結

09學年度又在不知不覺中過去，三年的課外興趣小組活動即將結束。在過去的09學年中，在學校的支持和重視下，在我們“科技創新”課外興趣小組師生共同努力下，我們不斷完善著“科技創新”課外興趣小組的組織、管理、運作、總結的流程體系，順利地完成了這個學年初制定的課外興趣小組活動計劃。為第二課堂增添了活力，極大地豐富著校園文化。以下是我們在09學年度的主要工作總結： 在管理上做到：

1、做好興趣小組同學的報名工作

高一高二每個班推薦3-5名同學，要求品學兼優，具有鉆研和吃苦耐勞的精神，對電腦和科技創新具有濃厚興趣為先決條件。高三同學不作要求，有特長的同學在不耽誤學習的情況下，在班主任和家長同意的情況下，才可以加入。

2、做好分組分工工作

學習內容主要有七大類：電腦基礎知識、電子板報制作、網頁制作、FLASH動畫設計與制作、電腦組裝與維護、編程、科技創新。我們通過學生的自主選擇后，把學生分成三大組：電腦制作組、編程組、科技創新組，每小組設立1-2名組長。這三個組分別由鐘紅霞、李斌、范德生負責，其中范德生為總負責人，負責每次活動的策劃、管理、輔導、總結等工作。

3、做好教學過程中的管理工作

我們學習活動時間主要是雙休日，學生自由度比較大。如果沒有組織紀律性，活動很難有序地開展。所以，我們要求每次活動都要簽到。不得遲到早退，各個組長負責聯系各自組員，并維持活動過程中的紀律。

在教學上做到：

1、認真了解學生的基礎知識和基本技能，積極備課，準備教學輔助學習材料、可用方法。

2、認真指導整個活動。發現問題及時解決，不讓學生把課外問題帶到課堂。

3、加強“小先生”的技術指導核心作用。

4、寓教于樂，在活動、實踐中體現信息、科技帶來的愉悅。

5、真正做到“以學生為主體、教師為主導”的興趣活動模式。

6、任務驅動、及時鼓勵。體驗成功與喜悅。

在成果上做到：

1、培養了學生的對信息技術、科技創新的興趣

參加興趣小組的一部分同學開始有這樣的錯誤認識：參加信息技術組組織的課外興趣小組，肯定可以上網聊天、玩游戲、看視頻的，但是通過嚴格的管理及學習后，他們意識到每次活動都有具體的任務完成，必須每天學到知識，具有真才實學才可以。在不知不覺中，他們的學習慢慢由被動變化為主動。

2、提升了學生的信息素養和科技創新能力

在這次的興趣小組活動中，同學們已經能熟練運用各種信息處理

工具，如電腦、照相機、攝像機、掃描儀等，并能獲取、組織、處理、運用這些信息，為家庭、班級、同學家解決了許多現實問題。

3、增加了實踐的機會

由于興趣小組不僅有室內的理論學習而且還參與了實踐，給很多同學以動手的機會，而更大的感受是“技術可以讓生活更美好”，使他們意識到學習技術的用處。在實踐中，極大地培養了他們小組團結協作、集體榮譽感。

4、豐富了學生的第二課堂

從素質的角度豐富了學生的課余生活，他們的生活不再僅限于課堂上，讓他們意識到學習的樂趣，更有興趣學習了。

5、在各類比賽中，成績突出，后面附了課外興趣小組的成績。

6、為國家課題順利結題提供了有利地保障。

當然，我們的工作還存在不足，我們期待著我們的工作能夠做到完美，得到更好的發展。

2010年6月

第二篇：信息技術課外活動總結

計算機課外活動總結

教師：陳文藝

開展計算機 興趣小組活動，是素質教育的需要，是使學生在德、智、體、美、勞各方面全面地、健康地發展的需要，因此，為了使學生在緊張的學習之余，發展自己的興趣愛好，培養學生的特長以及提高學生的整體素質，我校堅持開展興趣小組活動。

經過一個學期的學習和鍛煉，學生都取得了一定的進步，提高了自己的綜合素質。回顧這一學期，小組活動的內容主要如下：

一、輔導內容

根據學生的特點我選擇了電子報刊的制作（主要使用軟件是Microsoft PowerPoint）、電腦繪畫（主要使用軟件是畫圖）、練習中英文輸入，學習用智能ABC輸入法輸入漢字。學會盲打，學會各種特殊符號鍵和標點符號的錄入。學生可以選擇一種軟件為主，進行學習和作品制作。

二、出勤情況：

作為輔導教師每次我均能提前到達微機教室，做好本節課的準備工作，學生也做到了按時到、按時走，身體不舒服能及時向老師請假。及時記錄每次學生訓練的出勤情況.三、管理情況：

為了便于管理，我在每次上課時都能和學生平等對話，讓他們自覺遵守課堂紀律，鼓勵他們的點滴進步，增強他們的自信心。這樣每次活動時都能保證課堂紀律優秀、訓練時間不浪費、訓練效果良好。

課前精心準備，備好教學內容和備好學生，以便取得更好的輔導效果。

四、存在問題及下學期打算

盡管有了一些進步，但信息技術興趣小組還是存在著不足： 1.經濟條件的制約，設備更新滯后，不能充分滿足活動的開展，學生的上機練習較少，影響了活動的效果。

2.學生層次不一，致使活動的開展不能同步，增加了活動的難度，導致在活動中不同層次的學生取得的成效不一，在很大程度上影響了活動成效。

3.授課的內容還需進一步的精選。

下學期我的打算：在進一步加強信息技術操作技能訓練的同時，盡自己最大的努力提高學生的操作技能和制作出優秀的電腦作品,并在PS和Falsh制作方面有所突破。

2013年1月7

第三篇：小學信息技術課外活動計劃

小學信息技術課外活動計劃

當前，一些信息技術教師往往熱衷于技術層面上的研究，卻忽視了針對信息技術課本身的特點進行教學法的思考。這樣培養出來的學生雖然知道了一些知識，學會了一些操作，達到了傳統計算機課的目標，但卻不符合全面發展的人才的要求。基于此，我計劃從兩方面入手：

一、在實踐活動中加強正確的引導。

信息技術課程是一門實踐性很強的學科。與其他學科相比，它有一個重要的特點，那就是要培養學生的動手操作能力。因此實踐是首要的，一定要創造盡可能多的機會讓學生參與實踐，加強技能培養。在實踐活動中，要注意和加強以下四個方面的正確引導：

1、“眼”觀。帶學生上機操作時，教師要做正確引導、說明和示范，強調眼睛該干什么、怎么干。如進行鍵盤操作練習時，要求學生不準看鍵盤，只能用手指去感覺。學生最易犯“一會兒看屏幕，一會兒看鍵盤”的毛病，養成這些不良習慣之后，一方面錄入速度上不去，另一方面也不利于眼睛衛生，極易造成眼睛疲勞。進行文字錄入時，眼睛應注視稿件，而不是屏幕。

2、“嘴”觀。在進行上機練習時，有的學生嘴巴說個沒完，個別學

生為了防止出錯，邊輕聲讀邊錄入。這些不良習慣一來影響周圍環境，二來影響操作速度，教師應加以糾正。

3、“耳”觀。學生一進機房，就戴起耳機邊聽歌邊操作，一心二用，其后果不是浪費資源，就是不專心練習。教師應加以制止。

4、“手”觀。對電腦操作，當然離不開手的參與了。在教學訓練時，教師要演示手的擺放位置和姿勢，并向學生說明和解釋這樣做的必要性和重要性。學生明白道理之后，就會自覺地按照規范的動作進行操作。同時還要及時糾正個別學生錯誤和不良的擊鍵動作。

二、利用多種學習方法培養學生創新能力。

扎實的理論可指導實踐。如何將“苦學”、“難學”轉變為“樂學”、“會學”、“善學”呢？教師應遵循“少而精”、循序漸進的原則，用任務驅動教學法，創設學習情境，提高學習興趣，激發學生

求知欲，重視認知規律，培養創新能力，增強信息素養。我將采用如下四種方法：

1、探究式學習法。對于一些簡單基本的操作方法，大膽放手讓學生自己摸索進行操作。學生通過自己動手、動腦得出結論，其印象是最深的。教師不應大包大攬，一步一步去教學生。

2、直觀演示法。探究式學習并不是完全摒棄模仿。模仿學習是中小學生獲取各種知識和能力的一種重要途徑。在課堂上，特別是對于一些復雜或有相當難度的問題，教師可以利用電腦或多媒體教學平臺，帶領學生邊操作邊學習。學生通過仔細觀察和認真思考，理解理論知識，形成知識結構，提高思維能力。

3、小組競賽法。課前布置任務，由若干學生組成小組進行討論與協商，共同解決疑難問題。同時設置競賽題目，在課堂上，由教師主持，小組參與，一個小組提問，點其他小組來回答，開展學知識競賽活動。這樣做既寓教于學生所喜聞樂見的活動之中，又能有利于交流協作、自主學習、自我探究、語言表達能力的培養。

4、“興師問罪”法。學生在課外按照要求進行自習，把遇到的問題和困難帶到課堂上，向教師發“難”，教師應組織和引導學生共同來完成。對于問題，可以開展評比活動，比一比誰提的問題有典型性、針對性和創新性。這對于培養學生創造能力、創新思維很有好處。

第四篇：中小學信息技術課外活動要求

中小學信息技術課外活動要求

課外活動是信息技術學科課堂教學的補充。開展課外活動的目的是使學生主動參與、積極思考、愉快合作、體驗成功、和諧發展，有助于發展學生個性、心理素質，培養學生創新能力、自學能力。

一、信息技術課外活動的要求

1.鞏固課堂的知識，把書本理論轉變為直接經驗；把抽象知識變成感觀思維。

2.要求學生綜合運用所學信息技術知識，與其他學科結合，使信息技術成為學校推進素質教育、培養學生創新能力的得力工具。

3.強調教師指導下的學生自主活動。應該通過豐富多彩的活動和各自的獨立活動探索知識的奧秘。

4.充分開發、組織、利用各種學習資源，如通過網絡擴展教育及學習的資源，使學生有一個自由的學習空間。

5.采用個別化教學，尊重學生的個體差異，因材施教。

二、信息技術課外活動的形式

在課外活動中，教師要根據教學活動的目標設計教學策略，將活動的內容、形式設計編制成完整的教學體系，為學生創造一個良好、寬松的學習環境。在教學中結合學科特點，注重培養學生自學能力和創新意識。

1.創設生動的活動情境，激發學生的活動興趣。

2.在課外活動中培養學生的“競爭意識”，讓學生自己打分，相互評價，共同提高。

3.每堂課有教學重點和教學目標，在學期結束時安排學生的操作匯報課。

4.以正面引導為主，在學生自由操練過程中不斷給予指導和幫助，及時評價學生的學習。

5.做好學生之間的交流，將學生好的作品展示出來，使學生之間能相互學習，集思廣益，取長補短。

6.每堂課中安排時間組織學生討論，共享獲得的實踐經驗，加強學生的參與意識，培養學生之間的合作精神和集體精神。

三、信息技術課外活動的設計

1.目標設計：教學目標要突出活動性和實踐性。可以分為總目標和單元目標，根據不同的活動單元設計相應的教學過程。

2.內容設計：教學內容要具有新穎性和綜合性，根據學生基礎和興趣不同，選擇開設相應的內容。

3.教學組織形式的設計：教學形式可以在學生自己操作的基礎上采取其他各種具有自主性和靈活性特點的形式。如演示好的電腦作品，激發學生學習的興趣；開設信息學科的新知識、新技術講座，讓學生了解最新的信息學科發展；利用所學的知識創作作品，如電腦小報及網頁，學生之間、學生與教師之間相互評比、討論，閱讀訪問好的網站，開拓眼界，博采眾長。

4.學習評價的設計：評價時，采用多樣性和開放性的方式。注重活動的過程而不是結果的評價；注重學生在參與過程中的轉變，能力的提高，個性的發展等方面，注重學生的自我評價。條件成熟時，將學生成果展示公布，表彰優秀，鼓勵創新。

第五篇：信息技術課外活動小組工作總結

營口市第七中學2010—2011學信息技術

課外活動小組工作總結

——硬件組裝興趣小組

開展興趣小組活動，是課堂教學的延伸，是素質教育的需要，也是各科教學的有機組成部分。不僅可以使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，激發學習興趣，而且有助于學生鞏固課內所學知識，培養學生的創新精神和實踐能力。本學期是硬件組裝興趣小組活動的第一學期，我們順利完成了計劃中的任務并帶動了一批對計算機有濃厚興趣的同學，使他們在原有的基礎上有很大的提高，并且很多同學都對硬件組裝產生了興趣。

我們在活動中特別注意了幾點：

1、因材施教，力爭使學生的愛好及特長得到最大限度的發揮。

2、教師合理安排輔導時間，遇到活動沖突則抽時間補上，確保第二課堂活動質量。

3、積極開展有益于學生身心發展的各類小型比賽，使課外活動有計劃、有收獲。

4、充分調動學生參加課外活動的積極性和主動性，培養學生自我教育，自我管理的能力。

5、以點帶面，通過小組的成員帶動各班級其他同學的學習積極性 通過信息技術課外活動教學，使學生能夠自己學習，自我提高，最大的開發學生的能力。但是，興趣小組的開展還需要一定的物質支持，如：硬件檢測工具、實驗器材的購買與添置等，這就要求學校在下學期的活動中給予適當的考慮。雖然我們取得了一些成績，但還有很多工作需要我們去實踐、去研究，我們愿意為此而共同努力。

2011年6月