第一篇：(教師版導(dǎo)學(xué)案)第2節(jié)保護(hù)我們共同的家園[本站推薦]

高二生物必修3導(dǎo)學(xué)案

班級(jí)小組姓名評(píng)價(jià)等級(jí)

3.6.2保護(hù)我們共同的家園

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

２、概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。

３、形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識(shí)。

４、了解我國(guó)利用生物技術(shù)保護(hù)生物多樣性的進(jìn)展。

【學(xué)習(xí)三案】

◆預(yù)習(xí)案

一、自主研習(xí)

1、全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要包括_______、________、_______、________、________、_______和_____ 等。

2、生物圈內(nèi)________，它們所擁有的________以及_____________，共同構(gòu)成了生物多樣性。

3、生物多樣性的價(jià)值，一般概括三方面：一是__________，二是___________，三是__________

4、我國(guó)生物多樣性的保護(hù)，可以概括為_(kāi)________和________兩大類；其中_________是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)。

5、可持續(xù)發(fā)展的含義是“在_____________________________滿足我們這代人的需求”它追求的是自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的_____________________的發(fā)展。

二、預(yù)習(xí)自測(cè)

1、破壞臭氧層的主要污染源是（）

A.工業(yè)、家用爐灶燃燒礦物燃料B.有關(guān)金屬冶煉工業(yè)排放的廢氣

C.汽車尾氣D.工業(yè)生產(chǎn)及家庭廣泛使用的電冰箱、空調(diào)釋放的氯氟烴化合物

2、下列哪項(xiàng)不屬于野生生物資源的直接使用價(jià)值（）

A.藥用生物資源B.是重要的工業(yè)原料

C.是生物多樣性的重要組成部分D.為人們提供各種各樣食物

3、某灘涂是丹頂鶴的棲息地之一，在該灘涂建立丹頂鶴自然保護(hù)區(qū)的主要目的是（）

A.對(duì)丹頂鶴和它們的生存環(huán)境就地保護(hù)B.加入“世界生物圈保護(hù)區(qū)網(wǎng)”

C.將丹頂鶴遷入保護(hù)區(qū)進(jìn)行易地保護(hù)D.防止灘涂生態(tài)環(huán)境的污染

4、可持續(xù)發(fā)展追求的是_______________________的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展。

答案:

1、D2、C3、A4、自然經(jīng)濟(jì)社會(huì)

◆探究案——展示交流

問(wèn)題探究1:“保護(hù)我們共同的家園”其中的“我們”是指誰(shuí)？如何理解“共同的”涵義？ 地球上所有的生物，地球如同一艘遨游的飛船，地球上的生靈都搭載在這艘飛船上。

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班級(jí)小組姓名評(píng)價(jià)等級(jí)

問(wèn)題探究2:觀察圖6-6，舉出我們所面臨的全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題以及其形成的原因。①CO2等溫室氣體大量排放，引起全球氣候變暖。②氟利昂等物質(zhì)的大量排放，引起臭氧層破壞。③生存環(huán)境的改變和破壞是引起生物多樣性銳減的主要原因。④各種污染物通過(guò)河流和空氣進(jìn)入海洋，以及海洋運(yùn)輸時(shí)的石油泄露和傾倒污染物等造成海洋污染。⑤SO2排放量超過(guò)生物圈自動(dòng)凈化能力，造成大氣污染，并形成酸雨。⑥植被的破壞是導(dǎo)致土地荒漠化的主要原因。⑦我們還面臨水資源短缺問(wèn)題。

問(wèn)題探究3:分析課本P125實(shí)例1，討論保護(hù)生物多樣性的必要性。實(shí)例1和實(shí)例2說(shuō)明了生物多樣性的哪些價(jià)值？

紅樹(shù)林的消失，使得潮間帶多種魚(yú)類、甲殼類、貝類以及多種水鳥(niǎo)因生態(tài)環(huán)境改變而無(wú)法生活和繁衍，并且影響附近多種生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，最終使大量物種無(wú)法生存和發(fā)展。紅樹(shù)林的消失還將直接影響附近的農(nóng)田，養(yǎng)殖場(chǎng)等多種生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，進(jìn)而影響人們的生產(chǎn)和生活。

實(shí)例1、2能夠說(shuō)明生物多樣性具有潛在價(jià)值、間接價(jià)值和直接價(jià)值。

問(wèn)題探究4:如何保護(hù)多樣性？保護(hù)生物多樣性是否意味著禁止升發(fā)和利用？

我國(guó)生物多樣性的保護(hù)，可概括為就地保護(hù)和易地保護(hù)兩大類。就地保護(hù)是指在原地對(duì)被保護(hù)的生態(tài)系統(tǒng)或物種建立自然保護(hù)區(qū)以及風(fēng)景名勝區(qū)等，這是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)。易地保護(hù)是指把保護(hù)對(duì)象從原地遷出，在異地進(jìn)行專門(mén)保護(hù)，這是對(duì)行將滅絕的物種提供最后生存機(jī)會(huì)。保護(hù)生物多樣性，還要加強(qiáng)立法、執(zhí)法和宣傳教育。

保護(hù)生物多樣性只是反對(duì)盲目地、掠奪式地開(kāi)發(fā)利用，而不意味禁止開(kāi)發(fā)和利用。

【規(guī)律總結(jié)】

1、全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題（起因、危害、防治措施）

基因→物種→生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次

潛在價(jià)值

生物多樣性價(jià)值 間接價(jià)值

2、保護(hù)生物多樣性直接價(jià)值

就地保護(hù) —— 最有效的保護(hù)

保護(hù)措施

易地保護(hù)

3、人類的必然選擇——可持續(xù)發(fā)展

◆訓(xùn)練案——當(dāng)堂測(cè)評(píng)

1．1998年9月渤海發(fā)生赤潮，使山東煙臺(tái)、河北、天津等地養(yǎng)殖業(yè)造成數(shù)億元的損失。從生態(tài)學(xué)的角度看，發(fā)生的原因是

A．水中CO2含量大量增加 B．環(huán)境污染，海區(qū)富營(yíng)養(yǎng)化

C．大氣中的CO2含量增多 D．水中O2過(guò)多

2．造成我國(guó)多數(shù)野生生物瀕危或滅絕的主要原因是

A．掠奪式的開(kāi)發(fā)利用 B．環(huán)境污染

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C．生態(tài)環(huán)境的改變和破壞 D．外來(lái)物種的侵入

3．石油污染使海洋生物種群數(shù)量減少的重要原因是

A．富營(yíng)養(yǎng)化B．形成油膜，改變海水理化性質(zhì)

C．生物富集作用D．引起海洋生物的卵和幼體中毒

4．1998年長(zhǎng)江中下游特大洪災(zāi)，從生態(tài)環(huán)境的角度分析主要原因是

A．長(zhǎng)江口熱帶風(fēng)暴B．長(zhǎng)江上游森林植被被破壞

C．水庫(kù)泄洪過(guò)快D．北方風(fēng)沙使河床變淺

5．在我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略中，“保護(hù)天然林”和“退耕還林（草）”是兩項(xiàng)重要內(nèi)容，采

取此措施的首要目標(biāo)是

A．開(kāi)展生態(tài)旅游 B．發(fā)展畜牧業(yè) C．增加木材產(chǎn)量 D．改造生態(tài)環(huán)境

6．我國(guó)部分城市（地區(qū)）已禁止生產(chǎn)和銷售含磷洗衣劑，含磷洗衣劑主要添加了三聚磷酸

鈉，禁止生產(chǎn)和銷售的原因是

A．三聚磷酸鈉會(huì)引起白色污染

B．三聚磷酸鈉會(huì)與硬水中的Ca2+、Mg2+形成沉淀，堵塞下水道

C．三聚磷酸鈉會(huì)造成富營(yíng)養(yǎng)化，使水質(zhì)變壞D．三聚磷酸鈉價(jià)格昂貴，使用成本高

7．右圖顯示，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境質(zhì)量之間的關(guān)系，根據(jù)這種關(guān)系，發(fā)展中國(guó)家應(yīng)認(rèn)識(shí)到

A．環(huán)境污染不可避免，只能采用先污染后治理的策略B．后工業(yè)化階段環(huán)境問(wèn)題會(huì)自已解決

C．保護(hù)環(huán)境至關(guān)重要，必須杜絕興建大量排污的工業(yè)

D．可采取措施減少或避免發(fā)展過(guò)程中的環(huán)境污

染問(wèn)題

8．農(nóng)業(yè)上為了有效地降低有害昆蟲(chóng)的種群密度，常采用在田間施放人工合成的性引誘劑的方法來(lái)治理，性引誘劑的治理主要是達(dá)到

A．改變昆蟲(chóng)性別比例 B．降低昆蟲(chóng)的出生率

C．增加昆蟲(chóng)的死亡率 D．改變昆蟲(chóng)的年齡組成9．保護(hù)和利用森林資源的最佳方法是

A．封山育林，禁止砍伐 B．允許林區(qū)人民大砍大種，先富起來(lái)

C．實(shí)行有計(jì)劃地合理砍伐 D．砍伐熱帶雨林，營(yíng)造杉木純林

10．你估計(jì)一個(gè)湖泊里氧濃度在什么情形下最高

A．夜間、污染的湖水中 B．夜間、未污染的湖水中

C．白天、污染的湖水中 D．白天、未污染的湖水中

11．造成“白色污染”的主要污染物是

A．廢棄的白色棉麻編織袋 B．廢棄的紙張

C．污水中泛起的白色泡沫 D．廢棄的塑料制品

12．我國(guó)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略方針是

A．高消費(fèi)追求經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng) B．先污染后治理

C．邊污染邊治理D．經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和環(huán)境效益相統(tǒng)一

13．人類社會(huì)和經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)是

A 物質(zhì)豐富B科學(xué)技術(shù)進(jìn)步C人類增多D生物圈

14．珠江三角洲的農(nóng)民充分利用自然條件，建立該地特有的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)模式：

頁(yè)）

班級(jí)小組姓名評(píng)價(jià)等級(jí)

（1）這種人工生態(tài)系統(tǒng)最基本的生物因素是。要使它長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，除了有 穩(wěn)定的來(lái)源，各類生物要。（2）建立這一生態(tài)系統(tǒng)的目的是使生產(chǎn)者固定的能量 原因是其在營(yíng)養(yǎng)機(jī)構(gòu)上具有的特點(diǎn)。（3）蠶糞、蔗葉進(jìn)入魚(yú)塘經(jīng)過(guò)的作用，釋放出被植物利

用。

（4）概括地說(shuō)，該生態(tài)系統(tǒng)功能的維持，取決于

14．（1）生產(chǎn)者和分解者；能量；保持相對(duì)穩(wěn)定

（2）流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑皇澄镦溳^短

（3）分解者；礦質(zhì)離子

（4）生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)在較長(zhǎng)時(shí)間保持動(dòng)態(tài)平衡

沅江三中四環(huán)八步教學(xué)模式 生物模塊三導(dǎo)學(xué)案 第4頁(yè)（共4頁(yè)）

第二篇：第六章第2節(jié)《保護(hù)我們共同的家園》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3

第六章第2節(jié)保護(hù)我們共同的家園

課前預(yù)習(xí)學(xué)案

一、預(yù)習(xí)目標(biāo)

1、知道全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

2、概述生物多樣性保護(hù)的意義及措施。

3、知道可持續(xù)發(fā)展是人類的必然選擇。

二、預(yù)習(xí)內(nèi)容

1、全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要包括_______、________、_______、________、________、_______和_____ 等。

2、生物圈內(nèi)________，它們所擁有的________以及_____________，共同構(gòu)成了生物多樣性。

3、生物多樣性的價(jià)值，一般概括三方面：一是__________，二是___________，三是__________

4、我國(guó)生物多樣性的保護(hù)，可以概括為_(kāi)________和________兩大類；其中_________是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù)。

5、可持續(xù)發(fā)展的含義是“在_____________________________滿足我們這代人的需求”它追求的是自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的_____________________的發(fā)展。

課內(nèi)探究學(xué)案

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。2.概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。

3.形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識(shí)。

4.進(jìn)行資料搜集，了解我國(guó)利用生物技術(shù)保護(hù)生物多樣性的進(jìn)展。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。

二、學(xué)習(xí)過(guò)程

（一）全球性的環(huán)境問(wèn)題

1“保護(hù)我們共同的家園”其中的“我們”是指誰(shuí)？如何理解“共同的”涵義？

2、觀察圖6-6，舉出我們所面臨的全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題以及其形成的原因。

(二)生物多樣性

1分析課本P125實(shí)例1，討論保護(hù)生物多樣性的必要性。實(shí)例1和實(shí)例2說(shuō)明了生物多樣性的哪些價(jià)值？

〖思考與討論〗學(xué)生思考討論回答

2、如何保護(hù)多樣性？保護(hù)生物多樣性是否意味著禁止升發(fā)和利用？

（三）可持續(xù)發(fā)展

思考：如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展？

三、反思總結(jié)

(1）全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題（起因、危害、防治措施）基因→物種→生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次

潛在價(jià)值

生物多樣性價(jià)值間接價(jià)值

(2)保護(hù)生物多樣性直接價(jià)值

就地保護(hù) —— 最有效的保護(hù)

保護(hù)措施易地保護(hù)

(3)人類的必然選擇——可持續(xù)發(fā)展

用心 愛(ài)心 專心

1第2節(jié)保護(hù)我們共同的家園

四、當(dāng)堂檢測(cè)

1、全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要包括（）①全球氣候變化②糧食短缺③臭氧層破壞④土地荒漠化⑤海洋污染⑥生物多樣性銳減

A.①②③④⑤B.②③④⑤⑥C.①③④⑤⑥D(zhuǎn).①④⑤⑥

2、下列不屬于野生生物資源價(jià)值的是（）①工業(yè)原料②科學(xué)研究③美學(xué)④間接使用價(jià)值⑤潛在使用價(jià)值⑥藥用價(jià)值⑦野生生物數(shù)量太多，不利于生態(tài)平衡

A.②B.⑥C.⑦D.③

3、（多選）下列關(guān)于自然保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的說(shuō)法中，不正確的是（）

A.禁止對(duì)自然資源的開(kāi)發(fā)是可持續(xù)發(fā)展的必然要求

B.野生生物的保護(hù)不僅要保護(hù)所有的野生動(dòng)物還要保護(hù)所有的野生植物

C.自然保護(hù)要立法執(zhí)法和宣傳教育并舉

D.建立自然保護(hù)區(qū)是自然保護(hù)的惟一方法

4、簡(jiǎn)要回答生物多樣的有關(guān)問(wèn)題

（1）性狀表現(xiàn)多樣性的直接原因是_______。從分子水平看，生物多樣性的根本原因是________。從進(jìn)化的角度看生物多樣性產(chǎn)生的原因是__________________。

（2）保護(hù)生物多樣性就是在________________________三個(gè)層次上來(lái)取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施。其中重要而有效的手段是______________。但對(duì)一些珍稀，瀕危、繁殖能力很差的動(dòng)物如大熊貓還需要________，另外采用___________等先進(jìn)手段進(jìn)行拯救。

課后練習(xí)與提高

1、下列哪一措施最可能與可持續(xù)發(fā)展的原則不相符（）

A.森林的采伐量小于生長(zhǎng)量B.人工魚(yú)塘生產(chǎn)者的能量小于消費(fèi)者的能量

C.農(nóng)田通過(guò)作物輸出的氮素多于補(bǔ)充的氮素 D.向農(nóng)田施用無(wú)機(jī)氮肥多于生物固定的氮肥

2、下列除哪項(xiàng)外，均是生物多樣性的內(nèi)容（）

A.遺傳多樣性B.變異多樣性C.物種多樣性D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性

3、保護(hù)生物多樣性的措施包括（）①建立自然保護(hù)區(qū)②引入新的物種③對(duì)瀕危的物種采取遷地保護(hù) ④開(kāi)發(fā)野生生物資源⑤改良生物培養(yǎng)新品種⑥加強(qiáng)教育和法制管理

A.①②③B.③④⑤C.②③⑥D(zhuǎn).①③⑥

4、為了保護(hù)生物多樣性而采取的就地保護(hù)主要是指（）

A.進(jìn)行水土保護(hù)B.建立自然保護(hù)區(qū)C.保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)D.減少外來(lái)物種

5、保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)的合理措施是（）

A.禁止捕魚(yú)B.提倡人類養(yǎng)殖C.適當(dāng)捕撈成魚(yú)D.飼養(yǎng)單一品種魚(yú)

6、海域發(fā)生“赤潮”，會(huì)使大批魚(yú)類及海產(chǎn)動(dòng)物死亡，形成“赤潮”的主要原因是（）

A.海水受化學(xué)物質(zhì)污染B.海洋浮游生物突發(fā)性增殖

C.海水受生活垃圾污染D.水土流失，大量紅土壤進(jìn)入大海

7、（多選）目前有三項(xiàng)被公認(rèn)為世界三大環(huán)境問(wèn)題，下列哪幾項(xiàng)屬于該三大環(huán)境問(wèn)題（）

2A.人口急劇增長(zhǎng)B.酸雨C.溫室效應(yīng)D.臭氧層破壞

8、（多選）下列不屬于保護(hù)和利用森林資源的最佳方法是（）

A.封山育林，禁止砍伐B.允許林區(qū)人民大砍大種，先富起來(lái)

C.實(shí)行有計(jì)劃的合理砍伐D.砍伐熱帶雨林，營(yíng)造杉木純種林

9、閱讀下面三個(gè)事例：

事例 一 ：我國(guó)某海島的天然林覆蓋率在1965年為25.7%，1974年為18.7%；1981年僅為8.53%，并且因遮蓋地面程度大大降低，從而導(dǎo)致了坡壘等珍稀樹(shù)種瀕臨滅絕。

事例二：我國(guó)西北某縣野生甘草面積在1967年為4萬(wàn)多公頃，30年后已有一半被挖盡，我國(guó)的野馬已經(jīng)絕跡，野駱駝等野生動(dòng)物也瀕臨滅絕。

事例三：一種原產(chǎn)日本的林業(yè)害蟲(chóng)，于20世紀(jì)80年代侵入我國(guó)華南沿海地區(qū)，并且由于缺乏天敵而迅速蔓延開(kāi)來(lái)。1990年統(tǒng)計(jì)，這種害蟲(chóng)使該地區(qū)13萬(wàn)多公頃的馬尾松林受到危害。

根據(jù)以上事例，回答下列問(wèn)題：

（1）事例 一 說(shuō)明造成野生生物瀕臨滅絕的主要原因是________________________。

（2）事例二說(shuō)明造成這些野生生物資源明顯減少或絕跡的原因是________和對(duì)生態(tài)環(huán)境的_________開(kāi)發(fā)利用。

（3）事例三說(shuō)明，由于______入侵或引種到_______的地區(qū)，使得這些地區(qū)原有物種受到威脅。

10、“綠色奧運(yùn)”是北京市爭(zhēng)辦2008年奧運(yùn)主辦權(quán)的口號(hào)之一。“綠色”的含義除了包括城市綠化、綠色生活方式與消費(fèi)觀念外，還應(yīng)包括尊重自然、珍愛(ài)生命，追求天人合一的生態(tài)倫理道理等。“綠色北京”需要我們從自己做起，從身邊的小事做起。

（1）北京市的綠地總面積和人均綠地面積在逐年上升，與此同時(shí)，大量的非本地樹(shù)種、草種“侵入”了首都，而大量的本地物種卻遭受冷落。你認(rèn)為外來(lái)物種的入侵可能會(huì)產(chǎn)生的后果是_______。保護(hù)生物多樣性應(yīng)在_______、_______、_______三個(gè)層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施。

（2）垃圾實(shí)際是被人們放錯(cuò)了地方的資源，實(shí)現(xiàn)垃圾的“減量化、資源化和無(wú)害化”是綠色城市的重要標(biāo)志之一。圖6-7是垃圾資源化、無(wú)害化處理的一種方案，此方案中①、②過(guò)程需要每一位市民的參與，我們參與的行動(dòng)方式是_______。④、⑤過(guò)程利用的生物隸屬生態(tài)系統(tǒng)的________。從對(duì)資源的充分利用角度分析，④、⑤途徑與③途徑相比的優(yōu)點(diǎn)是_________。

用心 愛(ài)心 專心

3【當(dāng)堂檢測(cè)答案】

1、C2、C3、ABD4、（1）蛋白質(zhì)的多樣性DNA上基因的多樣性生物生存的多種多樣環(huán)境，對(duì)生物進(jìn)行不同方向的自然選擇而形成的（2）基因物種生態(tài)系統(tǒng)就地保護(hù)，即建立自然保護(hù)區(qū)，克隆、細(xì)胞培養(yǎng)。

【課后練習(xí)與提高答案】1-5 C B D B C6-8BBCDABD9、①生存環(huán)境的改變或破壞②濫捕亂獵或?yàn)E采亂伐掠奪式③外來(lái)物種缺少天敵

10、①使本地物種的生存受到威脅基因物種生態(tài)系統(tǒng)②將生活垃圾分類處理分解者除利用了有機(jī)垃圾中的能量外，還充分地、分層地多級(jí)利用了垃圾中的物質(zhì)。

【當(dāng)堂檢測(cè)答案】

1、C2、C3、ABD4、（1）蛋白質(zhì)的多樣性DNA上基因的多樣性生物生存的多種多樣環(huán)境，對(duì)生物進(jìn)行不同方向的自然選擇而形成的（2）基因物種生態(tài)系統(tǒng)就地保護(hù)，即建立自然保護(hù)區(qū)，克隆、細(xì)胞培養(yǎng)。

【課后練習(xí)與提高答案】1-5 C B D B C6-8BBCDABD9、①生存環(huán)境的改變或破壞②濫捕亂獵或?yàn)E采亂伐掠奪式③外來(lái)物種缺少天敵

10、①使本地物種的生存受到威脅基因物種生態(tài)系統(tǒng)②將生活垃圾分類處理分解者除利用了有機(jī)垃圾中的能量外，還充分地、分層地多級(jí)利用了垃圾中的物質(zhì)。

第三篇：示范教案(第2節(jié) 保護(hù)我們共同的家園 第1課時(shí))

第2節(jié)

保護(hù)我們共同的家園

教學(xué)重點(diǎn)

概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。教學(xué)難點(diǎn)

概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。

教具準(zhǔn)備

1.視頻1：美國(guó)宇航局發(fā)現(xiàn)者航天飛機(jī)發(fā)射及活動(dòng)資料。2.視頻2：從太空拍攝的地球。

3.視頻3：各種地球環(huán)境遭到破壞的景象。4.學(xué)生閱讀資料。5.PPT課件。

課時(shí)安排

2課時(shí)

第1課時(shí)：學(xué)習(xí)全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、如何保護(hù)生物多樣性和可持續(xù)發(fā)展。第2課時(shí)：收集有關(guān)生物多樣性價(jià)值的實(shí)例和數(shù)據(jù)，并作報(bào)告。

三維目標(biāo)

1.概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。

2.進(jìn)行資料搜集，了解我國(guó)利用生物技術(shù)保護(hù)生物多樣性的進(jìn)展。3.關(guān)注全球生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

4.形成環(huán)境保護(hù)需要從我做起的意識(shí)。

教學(xué)過(guò)程 第1課時(shí)

導(dǎo)入新課

（播放視頻1：有關(guān)2005年7月26日~8月8日美國(guó)宇航局發(fā)射的發(fā)現(xiàn)者航天飛機(jī)的部分活動(dòng)情況）

師

人類為什么要花費(fèi)巨大的人力、財(cái)力制造航天飛機(jī)，去探索太空呢？

生

為了人類技術(shù)發(fā)展的需要，為了探究宇宙的奧秘、認(rèn)識(shí)世界的需要；為了獲得有關(guān)問(wèn)題的科學(xué)資料，比如生命的起源；為了新的資源，為了獲得更大的生存空間，為了尋找適合人類居住的星球……

（教師肯定同學(xué)的回答，沿著同學(xué)的思路，繼續(xù)播放視頻2——從太空拍攝的地球）師

為什么說(shuō)美麗的地球是我們共同的家園？

生

地球是目前為止我們所發(fā)現(xiàn)的唯一適合人類生存的星球；地球是大家的，是一個(gè)整體的存在，任何個(gè)人或國(guó)家的活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響都會(huì)涉及到整個(gè)地球…… 推進(jìn)新課

師

我們既然有了美麗的家園，為什么還要在太空中尋找？（播放視頻3：各種地球環(huán)境遭到破壞的景象）要求學(xué)生完成：

（1）歸納現(xiàn)在地球上有哪些具體的環(huán)境問(wèn)題。（2）請(qǐng)同學(xué)談看過(guò)視頻資料的感受。

（3）選擇一個(gè)具體的環(huán)境問(wèn)題，根據(jù)自己的學(xué)科知識(shí)和課外知識(shí)，說(shuō)說(shuō)它的成因和后果。生

（略）

師

生態(tài)環(huán)境的破壞為什么就破壞了我們共同的家園，這需要從生物的多樣性談起。師

哪位同學(xué)嘗試回答一下你所理解的生物多樣性？ 生

（略）

（學(xué)生閱讀后直接講解生物多樣性三個(gè)方面的內(nèi)容和涵義：基因（遺傳）的多樣性；物種的多樣性；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性）

師

生物的多樣性到底有什么價(jià)值呢？請(qǐng)同學(xué)閱讀教材的“思考與討論”，相互探討，發(fā)表意見(jiàn)。課件展示：

1.紅樹(shù)林的消失，使得潮間帶多種魚(yú)類、甲殼類、貝類以及多種水鳥(niǎo)因生態(tài)環(huán)境改變而無(wú)法存活和繁衍，并且影響附近多種生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，最終使大量的物種無(wú)法生存和發(fā)展。紅樹(shù)林能維持濱海濕地生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，具有防風(fēng)、抗海潮侵蝕海岸的作用。因此，紅樹(shù)林的消失還將直接影響附近的農(nóng)田、養(yǎng)殖場(chǎng)、森林和城市等多種生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，這對(duì)于人們的生活和生產(chǎn)都會(huì)產(chǎn)生很大的影響。

2.可以通過(guò)現(xiàn)代生物技術(shù)，檢測(cè)并獲取水稻、小麥等栽培作物野生種細(xì)胞中人類所需要的某些優(yōu)良基因（如抗旱基因、抗病基因等），然后利用基因工程技術(shù)，將這些優(yōu)良基因?qū)氲较鄳?yīng)的栽培種的細(xì)胞中并使之表達(dá)。袁隆平曾利用在海南島發(fā)現(xiàn)的一株花粉敗育的普通野生水稻（含有使花粉不育的基因），利用雜交技術(shù)成功地培育出高產(chǎn)的雜交水稻，從而掀起了水稻生產(chǎn)的“第二次綠色革命”。后來(lái)，經(jīng)過(guò)分子檢測(cè)技術(shù)得知，野生水稻細(xì)胞中至少含有兩個(gè)增產(chǎn)基因：其中的一個(gè)增產(chǎn)基因就能增產(chǎn)18%，兩個(gè)增產(chǎn)基因則能增產(chǎn)36%。

3.這兩個(gè)例子能夠說(shuō)明生物多樣性具有潛在價(jià)值（紅樹(shù)、野生水稻等生物很可能還有目前人類尚不清楚的重要功能）、間接價(jià)值（紅樹(shù)林對(duì)海岸的防護(hù)作用）和直接價(jià)值（潮間帶的魚(yú)類、貝類、甲殼類等可供食用、藥用和用作工業(yè)原料等）。師

生物的種類繁多，人類對(duì)它們已經(jīng)做過(guò)比較充分研究的只是極少數(shù)，大量野生生物的價(jià)值——生物多樣性的潛在價(jià)值目前還不清楚；森林生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)相比，具有更加豐富的生物多樣性，對(duì)自身的調(diào)節(jié)功能更強(qiáng)大，因而具有更好的穩(wěn)定性，這屬于生物多樣性的間接價(jià)值；蘆葦是一種重要的造紙?jiān)希瑥慕痣u納樹(shù)中可以提取治療瘧疾的藥物——奎寧，這些都屬于生物多樣性的直接價(jià)值。

師

通過(guò)以上的討論，請(qǐng)同學(xué)歸納生物多樣性的價(jià)值。生

（略）

師

實(shí)際上，我們更多地看到了什么價(jià)值而沒(méi)有看到什么價(jià)值？哪一價(jià)值的價(jià)值更大？ 生

間接使用價(jià)值。師

對(duì)，保護(hù)生物多樣性更主要的原因是為了保持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，生物的間接使用價(jià)值關(guān)鍵體現(xiàn)在某種生物對(duì)它所生存的生態(tài)系統(tǒng)的影響，對(duì)圍繞它而存在的食物網(wǎng)中有直接或間接關(guān)系的其他生物的影響。所以，一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中某種生物的消失，往往會(huì)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中其他多種生物造成直接影響，進(jìn)而使整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到影響，因此生物多樣性的間接使用價(jià)值是非常巨大的。生物多樣性的間接價(jià)值到底有多大，請(qǐng)同學(xué)們看教材表61列舉的數(shù)據(jù)。課堂小結(jié)

師

選擇生物多樣性間接價(jià)值的一些實(shí)例，加深同學(xué)的印象。（結(jié)束第一課時(shí)的內(nèi)容，布置學(xué)生課后的活動(dòng)任務(wù)）

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n后收集三個(gè)方面的內(nèi)容，以便下一堂課進(jìn)行交流。（1）收集生物多樣性價(jià)值的實(shí)例。（2）收集關(guān)于生物多樣性價(jià)值的數(shù)據(jù)。

（3）預(yù)習(xí)生物多樣性保護(hù)的內(nèi)容，收集生物多樣性保護(hù)的措施。教學(xué)后記：

第四篇：保護(hù)我們共同的家園教案

第6章 生態(tài)環(huán)境的保護(hù) 第2節(jié) 保護(hù)我們共同的家園

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）知道生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要包括哪些方面（2）生物多樣性的含義、層次、價(jià)值和保護(hù)措施（3）可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵

2、能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自我閱讀總結(jié)概括的能力

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

（1）引發(fā)學(xué)生對(duì)于生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注（2）增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)

二、教學(xué)重難點(diǎn)

生物多樣性的含義、層次、價(jià)值及措施

三、教學(xué)方法 多媒體、引導(dǎo)、討論

四、教學(xué)課時(shí)安排 1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

提問(wèn)：咱們班的同學(xué)，有哪些旅游愛(ài)好者？舉手示意。都去哪些地方旅游過(guò)？ 圖片展示：

今天給大家介紹幾個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，浪漫迷人的人間天堂。馬爾代夫，被稱為是印度洋上最后的明珠，還被稱為上帝拋向人間的項(xiàng)鏈。法國(guó)的普羅旺斯，同學(xué)們對(duì)法國(guó)最大的印象是什么？普羅旺斯是薰衣草的國(guó)度，成片成片的薰衣草田讓你美不勝收。最后一個(gè)是荷蘭，出名的鮮花王國(guó)，郁金香，風(fēng)車是它的象征，表現(xiàn)出的是恬靜祥和的氣氛。

人間天堂，美不勝收，可是，同學(xué)們，在我們生活的周圍也存在著這些現(xiàn)象：——垃圾成堆，河流污染，煙霧彌漫。對(duì)比兩組圖，我們仿佛從天堂流落到到地獄。無(wú)法想象它們居然是生存于一個(gè)地球之上。看著這些不堪入目的景象，我們能不能讓剛才撩人的美景變成下面幾幅圖中的一種呢？所以我們要：保護(hù)我們共同的家園。學(xué)習(xí)了人口增長(zhǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響之后，我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)保護(hù)我們共同的家園。

圖片展示：

無(wú)論在何時(shí)何地，我們總能看到一些宣傳或者倡議，都在說(shuō)，地球不可克隆，保護(hù)地球，從我做起。不就是剛才被污染的環(huán)境么？全球的狀況真的有那么糟么？這些標(biāo)語(yǔ)和宣傳就讓人忍不住疑問(wèn)：這個(gè)世界到底怎么了？地球的生態(tài)環(huán)境到底還有哪些不為人知的“秘密”？關(guān)注全球的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，刻不容緩。

全球性的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題主要有7各方面。分別是全球性的氣候變化，臭氧層的破壞，水資源短缺，酸雨，土地荒漠化，海洋污染以及生物多樣性銳減。先看第一個(gè)全球性的氣候變化，主要體現(xiàn)為溫室效應(yīng)，主要是由于二氧化碳等溫室氣體大量排放，引起氣候變暖，海平面上升，兩極冰川融化。（強(qiáng)調(diào)：二氧化碳與溫室效應(yīng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系）并且要記住，引起溫室效應(yīng)的不僅僅是二氧化碳一種氣體，只不過(guò)二氧化碳是最主要的。臭氧層的空洞是有什么引起的？——氟利昂的大量排放，引起臭氧層破壞是的紫外線輻射增強(qiáng)，人類皮膚癌和白內(nèi)障患病率上升，這個(gè)也一樣，氟利昂是最大的代表，像這類的物質(zhì)還有很多。水資源短缺，酸雨以及土地荒漠化上節(jié)課我們都詳細(xì)介紹過(guò)，這里不再贅述。需要指出的一點(diǎn)是“造成土地荒漠化最主要的原因是——植被減少”。海洋污染，生物多樣性的銳減后面詳細(xì)闡述。

下面來(lái)看下這些全球性的生態(tài)問(wèn)題被我們?nèi)庋鬯苡^看到的現(xiàn)象的影響。

溫室效應(yīng)：同學(xué)們看到這個(gè)熊的第一反應(yīng)是好可愛(ài)，第二反應(yīng)是好可憐。冰川融化，兩極動(dòng)物生存環(huán)境縮小。

水資源污染：看，魚(yú)都跟你搶礦泉水了。

酸雨：德國(guó)的石雕像在60年的風(fēng)風(fēng)雨雨中，面目全非。

赤潮：N、P的大量排放，引起水體富營(yíng)養(yǎng)化。第二個(gè)給大家介紹的是，請(qǐng)看圖片，上面的是什么？這就是傳說(shuō)中的“第八大陸”，它位于美國(guó)西海岸與夏威夷之間的太平洋上，面積是英國(guó)的六倍的垃圾島。還有石油污染，特別是石油造成的污染是面積廣，破壞大，難處理，難控制的，很多新聞報(bào)道都能看到某個(gè)地方游輪泄露，導(dǎo)致附近幾十海里的水體污染。可見(jiàn)人們對(duì)于海洋的污染是非常嚴(yán)峻的。所以應(yīng)該引起人們的重視。

生物多樣性的銳減：我們看到，生物滅亡的速度是讓人驚嘆的。每20分鐘一種，每小時(shí)3種，每天72種，每月2160種，每年是25920種。并且30年后的地球上現(xiàn)今生存的五分之一的物種都將會(huì)消失。也就是說(shuō)這節(jié)生物課上完，世界上就滅絕了2種生物，如果你眼睛一閉一睜，這個(gè)世界上又減少了72種生物。30年后，地球上生存的五分之一的物種都將消失。再看，這是對(duì)于已經(jīng)滅絕的動(dòng)物的一個(gè)紀(jì)念。對(duì)于生物多樣性銳減的這個(gè)生態(tài)問(wèn)題，國(guó)家還是相當(dāng)?shù)闹匾曉?010年5月18日，中共中央政治局常委等等，表示職位，李克強(qiáng)在國(guó)際生物多樣性的會(huì)議中強(qiáng)調(diào)指出要保護(hù)生物多樣性，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)。連國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)都如此重視，那我們就疑問(wèn)了，保護(hù)生物的多樣性有那么重要么？它值得我們花費(fèi)如此之多的精力去關(guān)注了解決嗎？那我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下什么叫做生物多樣性，我們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)生物的多樣性，我們要如何保護(hù)生物的多樣性。

我們用“3W”來(lái)總結(jié)關(guān)于保護(hù)生物多樣性的內(nèi)容。“What”——什么是保護(hù)生物的多樣性，它有些什么內(nèi)含？“Why”——為什么要保護(hù)生物多樣性？“How”——怎么進(jìn)行生物多樣性的保護(hù)？這個(gè)回答的任務(wù)就給你們自己了，全班分為三組，1組——保護(hù)生物多樣性的含義及層次，2組——生物多樣性的價(jià)值，3組——保護(hù)生物多樣性的措施。起來(lái)回答的同學(xué)不僅要把問(wèn)題回答了，還要和大家說(shuō)一下你理解的重點(diǎn)，比如說(shuō)，在生物多樣性的含義中，哪幾個(gè)詞語(yǔ)是關(guān)鍵詞。書(shū)上P124~P127，時(shí)間3分鐘。現(xiàn)在看書(shū)，計(jì)時(shí)開(kāi)始。

（看書(shū)討論完畢后，每組請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)起來(lái)回答。1組2人，2、3組各1人。分別對(duì)應(yīng)的人為“最高的”、“最帥的女生”“最穩(wěn)重的”“最淵博的”）1組回答含義完之后： 生物多樣性的含義是生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物、微生物所擁有的全部基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)。請(qǐng)勾畫(huà)下來(lái)。理解的關(guān)鍵的——植物、動(dòng)物、微生物的全部基因和生態(tài)系統(tǒng)。1組回答完層次之后：

生物多樣性分為遺傳多樣性，物種多樣性及生態(tài)系統(tǒng)多樣性。其中遺傳多樣性是本質(zhì)，物種多樣性是核心，而生態(tài)系統(tǒng)多樣性是根本措施和前提，如果沒(méi)有生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，那就不會(huì)存在物種多樣性和遺傳多樣性，而生物多樣性最根本的是保護(hù)了遺傳的多樣性。2組回答了生物多樣性的價(jià)值之后：

生物多樣性的價(jià)值包括直接價(jià)值，間接價(jià)值和潛在價(jià)值。其中直接價(jià)值是指能直接轉(zhuǎn)化為人類的經(jīng)濟(jì)價(jià)值的，它又分為直接意義和間接意義的。間接價(jià)值主要體現(xiàn)為生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能。現(xiàn)在大家一起來(lái)判斷一下：圖片展示：

蔬菜、中藥、工業(yè)原料、袁隆平研究水稻、河北承德避暑山莊。（讓學(xué)生自己回答，并且在后兩個(gè)例子強(qiáng)調(diào)和前面三個(gè)例子雖然都是直接價(jià)值，但它們是非實(shí)用意義的，前三者是實(shí)用意義的。）森林和草原對(duì)于水的保濕作用、紅樹(shù)林。并向?qū)W生介紹，紅樹(shù)林是處于陸地和海洋過(guò)渡的一個(gè)特殊的生態(tài)系統(tǒng)。

觀看表格：看最右側(cè)的價(jià)值，我們看到每個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的價(jià)值換算出來(lái)都是巨大的，所以，越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于直接價(jià)值。

3組學(xué)生回答完保護(hù)生物多樣性的措施之后：保護(hù)生物多樣性主要分為兩大類，就地保護(hù)和異地保護(hù)，就地保護(hù)就是在原地建立自然保護(hù)區(qū)等，異地保護(hù)就是從原地遷出，建立像動(dòng)物園、植物園等地方對(duì)生物進(jìn)行保護(hù)。此外還補(bǔ)充一個(gè)就是建立精子庫(kù)和種子庫(kù)等多樣的保護(hù)生物的多樣性。關(guān)于就地保護(hù)和異地保護(hù)，我么說(shuō)，就地保護(hù)就是在原地建立自然保護(hù)區(qū)或者風(fēng)景名勝區(qū)，那為什么就地保護(hù)如此方便了我們還要進(jìn)行異地保護(hù)呢？（學(xué)生思考）肯定是就地保護(hù)無(wú)法進(jìn)行，生物生存的生態(tài)環(huán)境無(wú)法對(duì)其進(jìn)行保護(hù)了。

圖片展示：江蘇鹽城大豐麋鹿自然保護(hù)區(qū)，重慶市動(dòng)物園的大熊貓和南山植物園的櫻花大道、組織培養(yǎng)。

在保護(hù)生物多樣性的最關(guān)鍵的地方是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的相互關(guān)系。（讓大家一起朗讀四點(diǎn)）我們一直在強(qiáng)調(diào)保護(hù)保護(hù)，但是保護(hù)就是不開(kāi)發(fā)不利用么？當(dāng)然不是，我們?nèi)匀灰l(fā)展，但發(fā)展的時(shí)候又要充分顧及到環(huán)境的承受能力，也就是說(shuō)我們?cè)陂_(kāi)采利用的時(shí)候要注意一個(gè)度的把握。——“合理利用就是最好的保護(hù)”

我們剛才說(shuō)保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，這就要求我們走什么道路？——可持續(xù)發(fā)展道路

我們把可持續(xù)發(fā)展道路總結(jié)為兩點(diǎn)：一個(gè)追求，兩個(gè)基本點(diǎn)。一個(gè)追求指的是自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的持久而協(xié)調(diào)的發(fā)展，兩個(gè)基本點(diǎn)分別指

1、在不犧牲未來(lái)幾代人需要的情況下，2、滿足當(dāng)代人的需求。

課堂小結(jié)：對(duì)今天所學(xué)的知識(shí) 進(jìn)行框架式的回憶。

第五篇：保護(hù)我們共同的家園讀后感

最近，我讀了《美麗中國(guó)》這本書(shū)中的《地球媽媽的自述》這篇文章，感慨萬(wàn)千。

《地球媽媽的自述》中，描寫(xiě)了人們亂扔垃圾、亂砍伐樹(shù)木，使地球失去了原來(lái)的色彩。我印象最深的情節(jié)是：一大群人用電鋸鋸一棵千年古樹(shù)，旁邊還站著兩個(gè)人，他們談笑風(fēng)生。其中一個(gè)人說(shuō)：“把這顆樹(shù)做成船，一定能賣(mài)好多萬(wàn)元！”另一個(gè)人說(shuō)：“不行，用來(lái)裝修房子，起碼能賺十幾萬(wàn)元呢，這比做成船賣(mài)劃算多了！”說(shuō)完，這兩個(gè)人哈哈大笑。他們把千年古樹(shù)鋸了，地球就又多了一處傷口。地球后來(lái)去看醫(yī)生，醫(yī)生都說(shuō)地球已經(jīng)無(wú)藥可救了。

讀到這個(gè)情節(jié)，我不由得想起一件事。

由于人們亂砍濫伐，國(guó)家制訂了法律法規(guī)：砍伐樹(shù)木會(huì)受懲罰。可不，我家附近有一個(gè)人，不知是藐視法律還是不知道國(guó)家規(guī)定，依然要砍樹(shù)。爺爺聽(tīng)說(shuō)了，跑到那人家里，去勸說(shuō)他。但那人卻不當(dāng)回事，依舊要砍。爺爺沒(méi)辦法，天天去那人家，對(duì)那人軟磨硬泡，終于把那人說(shuō)服了。后來(lái)我問(wèn)爺爺為什么要這么做，爺爺告訴我，我們這里已經(jīng)被砍掉好多樹(shù)了，再少一棵，鳥(niǎo)鳴聲就更少了。聽(tīng)了爺爺?shù)倪@番話，我恍然大悟。

地球是人類共同的家園，我們要齊心協(xié)力保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。我們要讓小鳥(niǎo)歌唱，要讓花兒微笑，要讓樹(shù)木安心工作。我們要共同撐起一片美麗的藍(lán)天，讓地球媽媽健康起來(lái)，美麗起來(lái)。

讀了《地球媽媽的自述》這篇文章后，我真是受益匪淺啊！愿大家都積極行動(dòng)起來(lái)，一起保護(hù)我們共同的家園