第一篇：一份學生早讀課吃早飯而寫的保證書
3月16日早上，我收到了一份高一學生的保證書，那是他早讀課吃早飯被老師發現而被要求寫的保證書。
1.對于學生早讀課吃早飯的問題，高一年級部一直在抓，但是個別學生總是不夠自覺，仍然早讀課吃早飯。有時候，所吃食品散發出濃重的氣味彌漫整個教室，有班主任曾經收到過學生的意見，一些學生要求老師管一管那些把方便面、五香茶葉蛋帶進教室吃的學生。
2.我同寫保證書的學生于3月12日晚自習時候有過一次談話。該學生晚自習因為看《知音漫客》雜志被班主任罰站，我也找他談了一次話。在交流過程中，他說自己并不是特別喜歡動漫，而是因為沒有事情可干。他表示，自己清楚第二天將舉行第一次階段考試。談話最后，我要求他確定一個第一次階段考試的目標，如果成績出來后達不到目標，就必須本周回家寫一份思想認識。
3.3月15日早讀課吃早飯，大概是該同學第二次在教室吃早飯被我發現了。當時，我就要不要把他的姓名寫在學校三項競賽黑板上并加以扣分的處理辦法，征求他的意見。他請老師原諒這一次錯誤，堅決不要扣分，而今后絕對不犯此項錯誤了。于是，我就要求他寫一份保證書，主要內容是列舉一下早讀課吃早飯的危害。
4.據說，現在學生的保證書有一些套路的，甚至可以遇見代寫保證書的情況。我看了收到這份保證書，其中有一些套話，比如“深深的愧疚”、“經過老師的一番教導”、“影響月考成績，影響以后考大學成績，也會影響以后的前途”、“從今往后，我一定會改正自己的缺點”、“好好改造，重新做人”等話語，就是很典型的。
5.我以為，該份保證書對早讀課吃早飯危害的列舉是比較全面的。班主任可以作為教育學生的一個材料。后面以附錄的形式保存該份保證書。
(責任編輯：xiexiebang.com)
第二篇：早讀課吃早飯檢討書
尊敬的老師：
也許是因為昨天考試太累了，今天早上起來已經是6:18了，我是負責教室開門的，必須比其他同學先到教室，所以看見手表上的時間便嚇了一跳，立馬開始穿衣服，疊好被子，刷完牙，洗完臉，時間已經6點20多了。我立馬沖下樓買早飯，沒有來得及吃就匆匆趕到教室，打開門，已經快6點半了。老師隨后進教室了，我就把早飯放在桌子上沒吃。
今天早讀課上半節，教完英語單詞之后，英語老師去了隔壁的班級，我由于肚子餓得難受，就忍不住把早飯拿出來吃了，最后被老師抓了。
我對于自己的行為感到了深深的愧疚。經過老師的一番教導，我終于意識到了自己的行為是錯誤的，早讀課吃早飯有很大的危害。
第一，早讀課吃早飯違反了學校紀律規定。如果一個班級沒有了紀律，班級也就不成為班級了。在老師反復教育提醒下，自己還要犯錯誤，對于一個高中學生來講，真的不應該。
其次，早讀課吃早飯會影響自己的學習效率，致使學習退步，甚至會影響月考成績，影響以后考大學成績，也會影響以后的前途。
第三，早讀課吃早飯時，早飯散發出來的香味會影響到別人，別人讀書時就會分心，以至于背誦時不專心，不能把該記住的單詞或文章記住。這樣會影響別人的成績，我對此感到十分抱歉。
最后，我吃早飯時擔心被老師發覺而精神緊張，而且早飯在那時候已經涼了，這會對身體健康產生危害，例如出現拉肚子情況等。
老師，我對于自己在早讀課吃早飯的事情深感愧疚，從今往后，我一定會改正自己的缺點，在課堂上遵守紀律，好好改造，重新做人，爭取做一個合格的三中學子。
高**班***
第三篇：吃早飯的演講
關于中學生吃早餐問題
自古以來，民以食為天，人是鐵，飯是鋼。人通過日常飲食，攝取維持生命正常的生理代謝提供的能量和各種人體所需的營養素，是一切生命活動的動力源泉。步入中學的青少年，腦力和體力勞動均處于增多時期，身體也處于迅速發育階段，對營養要求也高，若此期營養供給不足，不僅會影響身體的正常生長智力發育，還會影響學習。所以說，中學生的飲食質量猶為關鍵。因此今天我的演講就是讓大家了解早餐的重要性以及相對較好的早餐搭配，在我演講之前我想先問大家一個問題：誰每天都按時吃早餐，都按時吃早餐的請舉手！***你每天都在早上吃一些什么東西？。。。。。。。。我們班有這么人不吃早飯，那在整個中學生這個集體中該有多上人不吃早飯呢？ 據有關媒體報道：中學生有很多吃不上合理的早餐；還有大部分學生不吃早餐；有些學生雖然吃了早餐，但多數早餐食品來源于街頭早餐攤點上的油條、包子，品種單一，衛生質量很差.。這些都不是好的飲食習慣。
科學表明不吃早餐，不吃早飯會使同學們上課時不能集中精力聽講，可能會出現四肢無力，思維遲鈍，面色蒼白，心慌，多汗等低血糖癥狀，嚴重的會打亂消化系統的生理活動規律誘發腸炎等腸胃疾病。所以為了大家的身體健康的，學習成績的提升我給提出一些較好的飲食習慣
1、飲食有節。飲食有節是指飲食適度而有規律。每日三餐定時定量。建議遵守早餐進食的營養占全天的25%-30%，中午要保證35%-40%，晚餐應保證25%-30%當然還要照顧到學習、生活和工作制度，可以適當調整。
2、合理膳食。合理膳食是指每天的飲食中，主、副食品比例平衡。首先需要每日食品多樣化。各種食物的營養價值不同，任何一種單一的天然食品都不能滿足人體所需的全面營養，只有組成食物的營養素全面了，才能達到平衡膳食的目的
3）、不提倡吃油炸食品，膨化食品，三無產品等危害健康的食品
4）、不要挑食、偏食或者暴飲暴食。
這些是我給大家總結的較好的飲食習慣，希望同學們在日常生活中注意飲食，有一個好的，健康的身體，更好的學習，生活。謝謝大家，我的演講結束了！
第四篇：初中生早讀課吃早餐檢討書[范文模版]
初中生早讀課吃早餐檢討書
在不小心犯錯后，為了避免今后再出此類事件，我們要認真地反思檢討，做事不能馬虎，寫檢討書也應如此。什么樣的檢討書才是好的檢討書呢？下面是小編精心整理的初中生早讀課吃早餐檢討書，希望對大家有所幫助。
初中生早讀課吃早餐檢討書1您好！
我是xxx，今天早上上課的時候，我把帶到課堂上吃了，為此檢討這次事情，我這樣做的極為不對，是一種嚴重他人學習的行為。
今天我起晚了，設置了鬧鐘，但是被自己隨手關了，又繼續睡了，結果就是醒來的時候已經還有半個小時的收拾，我急忙收拾了下，就往學校趕了，因為沒有時間吃早餐，我就在路上買了早餐帶到教室去了，然后也是剛好就上課了，我就只能把早餐放到課桌里了，先去讀課文了。可是我心里總是惦記著吃它，因為等到下課了，它就冷了，就不好吃了，所以就趁著老師您出去的一會時間，我在課上吃我的早餐了，本來就急，就算吃的再快，一時也吃完，而那時恰好您又進來了，我都沒來得及收拾，就被您看見了，為此，我就只能把早餐拿出來了。
您大概也是看我太餓了，就只說了幾句話批評了一下，就放我出去外面吃了，我也就有機會把剩下的食物吃完。我吃的過程中，也對自己進行了反省，知道自己這次是真做錯了。我從心中感激您的寬容，我也決定好好改過，以后都不在貪睡了，導致起晚，沒有時間去吃早餐，又把早餐帶到教室里去吃，這是很不好的。第一，我在上早讀課時吃東西，是很違反課堂一個紀律和秩序，對早讀課造成不怎么好的影響，也很容易影響自己的讀書時間，沒有達到早讀課的作用。第二，我在里面吃東西，會把味道帶到同學的面前，影響他們讀書的興致，進而就影響了這個課，早讀課就沒有意義了。這是很嚴重的后果，我應該注意的才是。
這次我這樣做，被您輕易原諒，我以后都不敢在如此做了，一定努力早起，早點起床收拾吃早餐，絕對不會帶到教室和課上吃了。我能會吸取今天的教訓，努力的達到您的要求，也對自己踢要求，嚴格的管理自己的時間，讓自己有一個好的時間觀念。在什么樣的時間就做什么樣的事情，不混淆它們。我自己能夠深刻體會這種起晚了急忙的情形，所以我也不會有第二次機會這樣做。在這里我真摯的向因我帶來的影響給同學們道歉，希望他們原諒，我會請求同學的監督的，認真的執行自己說的話。同時也不會去辜負這次老師對我的寬容，心中感激，一定做出我的改變給您看。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
初中生早讀課吃早餐檢討書2尊敬的老師：
您好！
我對自己當時的行為感到無比的羞愧和自責，當大家都在早讀課上賣力地朗讀英語課文或者背誦英語單詞的時候，我卻沒有在認真的讀書，而是在偷偷的像一只倉鼠一樣偷吃早餐，自以為不是什么嚴重的事情，卻完全沒有意識自己在早讀課上吃早餐的事情是一個嚴重的錯誤。我的
犯下這樣的錯誤，是因為今天輪到我值日打掃環境區衛生，所以到了學校我還沒有吃早餐呢，就被其他一起值日的同學叫去打掃衛生了，只能把早餐放進課桌里祈禱自己搞完衛生回來話沒有涼，等我弄完了所有的事情回來早讀課已經開始了，摸了下自己的早餐還沒有涼，我就也沒有在意時間直接偷偷地吃起來了，害怕早讀結束再吃事早餐涼了，這是直接原因。這件事情的主要原因的話，就是我我起床的時間晚了，所以沒有留出多余的時間吃早餐。當然，造成這個錯誤行為出現的根本原因，則是自己
我的行為是對自身學習的影響，是對班上所有同學的影響，影響大家的早讀，還是對班主任老師您平時教誨的不遵守，更是對英語老師早讀課堂的不尊重，最重要的是最自身素質的破壞。我在這里向大家再一次珍重地道歉，請求大家原諒我這一次。我跟老師您和所有的同學們保證，我以后絕對不再早讀課上吃早餐了，也絕對不會在任何課上吃東西了，再餓我也要等到下課再吃。還有就是如果再一次輪到我值日的話，我一定比平時更加早起床，留出充足的時間吃早餐，這樣就不會被其它的事情所影響了。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
第五篇：早讀課睡覺的保證書
早讀課睡覺的保證書(精選多篇)
尊敬的老師：
經過您的悉心教導與耐心批評，我終于全然意識到了自身存在的問題。特此，我遵照您的指示持筆撰下這篇500字早讀課睡覺的保證書，以深刻反省我之過錯，深入分析錯誤，并且提出切實可行的改正辦法。以求最大程度地糾正我的錯誤，改正缺點。
回顧一下我的錯誤現象：2014年11月22日早晨7點10分，在班級里一片朗朗讀書聲當中隱約伴隨著我的呼嚕聲，“呼呼呼~嚕嚕嚕~”沒有錯，您沒有聽錯，那真是我蒙頭大睡的呼嚕聲。這聲音仿佛寂靜夜空當中的一聲屁響，又如繁雜吵鬧菜市場當中的鋼琴聲。顯得
那么不合群與刺耳！
正所謂“一年之計在于春，一天之計在于晨！”可見早晨的時光對于一天來說非常之重要。作為小學生，正是青春年少富有朝氣活力的時候，這個時候的大腦最為渴求知識，而這一時期的早讀時間恰恰是加深大腦記憶力的關鍵時期。早讀課時間非常寶貴，而早讀課睡覺的行為于情于理都是不對的。一些同學小小年紀就貪圖享樂，晚上要么看電視玩游戲導致晚睡，要么偷跑出去通宵，要么睡懶覺等等原因，應該注意克服啊！
現如今我已經深刻意識到早讀睡覺錯誤的嚴重性，我會盡全力地糾正錯誤，彌補錯誤帶來的影響。
最后，我懇請您的原諒，愿意接受同學們的監督！
此致！
3月16日早上，我收到了一份高一學生的保證書，那是他早讀課吃早飯
被老師發現而被要求寫的保證書。
1.對于學生早讀課吃早飯的問題，高一年級部一直在抓，但是個別學生總是不夠自覺，仍然早讀課吃早飯。有時候，所吃食品散發出濃重的氣味彌漫整個教室，有班主任曾經收到過學生的意見，一些學生要求老師管一管那些把方便面、五香茶葉蛋帶進教室吃的學生。
2.我同寫保證書的學生于3月12日晚自習時候有過一次談話。該學生晚自習因為看《知音漫客》雜志被班主任罰站，我也找他談了一次話。在交流過程中，他說自己并不是特別喜歡動漫，而是因為沒有事情可干。他表示，自己清楚第二天將舉行第一次階段考試。談話最后，我要求他確定一個第一次階段考試的目標，如果成績出來后達不到目標，就必須本周回家寫一份思想認識。
3.3月15日早讀課吃早飯，大概是該同學第二次在教室吃早飯被我發現了。當時，我就要不要把他的姓名寫在學校三項競賽黑板上并加以扣分的處理
辦法，征求他的意見。他請老師原諒這一次錯誤，堅決不要扣分，而今后絕對不犯此項錯誤了。于是，我就要求他寫一份保證書，主要內容是列舉一下早讀課吃早飯的危害。
4.據說，現在學生的保證書有一些套路的，甚至可以遇見代寫保證書的情況。我看了收到這份保證書，其中有一些套話，比如“深深的愧疚”、“經過老師的一番教導”、“影響月考成績，影響以后考大學成績，也會影響以后的前途”、“從今往后，我一定會改正自己的缺點”、“好好改造，重新做人”等話語，就是很典型的。
5.我以為，該份保證書對早讀課吃早飯危害的列舉是比較全面的。班主任可以作為教育學生的一個材料。后面以附錄的形式保存該份保證書。
如何上好早讀課
中衛市東園中學 黃娜
英語是一種以發音為主的語言，英
語發音是學好英語的第一步，也是最重要的一步。學習語言目的是為了能說話，能交談，所以必須經常練習朗讀，練習口語，才能運用自如。
從心理學的角度來說，早晨是人的記憶高峰期。在這個時期熟讀外語、拼讀單詞、背誦課文或練習語音語調等，能在短時間內收到事半功倍的效果。
為了使學生對晨讀重視起來，我要求自己每次晨讀提前20分鐘進入教室，使得學生能夠提前進入狀態，養成良好習慣。同時，我反復巡查，有時遇到比較難讀的句子或多數學生學習英語語音的薄弱環節，就重點指導、親自領讀，讓學生反復模仿，爭取每一個學生學會。在引導學生讀的同時，適時地引導其記憶單詞、短語、句子，這種記憶由少到多，逐步積累，進而轉化為學生自己的知識儲備，在實踐中逐漸做到靈活運用。
單一的晨讀會讓學生感到索然無味，怎樣才能讓英語晨讀優質、高效呢？主要還是得靠老師的引導與組織。經過
幾年的教學，我發現應該做到以下幾點：
1、激發興趣，營造氛圍
興趣是最好的老師，晨讀課要讓學生始終處于一種積極的情緒化狀態，要建立一種相互尊重的平等的師生關系，營造一種競爭向上的氛圍，要讓學生敢讀、想讀。一堂晨讀課開展多項活動，如：“比一
比、賽一賽，看哪一組背得快”活動，每一組通過背誦的，依次到黑板上簽名，看哪一組通過率高。晨讀結束，及時總結，評選“晨讀之星”、“朗讀進步之星”等。事實證明，在晨讀課上引入競爭機制，充分利用學生的好勝心，大大提高學生積極性。
2、形式多樣，強化效果
傳統的朗讀方式都是讓學生齊讀、自讀或讓朗讀能力較強的同學一句一句地帶讀。要充分發揮不同朗讀形式的作用，追求創新。朗讀教學的形式應該富于變化，齊讀，領讀；對讀，評讀；范讀，輪讀，搶讀；比賽讀，吟誦讀，體
驗讀；自由讀，接力讀，分角色讀，表情朗讀等都是可以選擇的方式，各有各的教育功能。如分組讀可以培養學生團結合作、齊心協力的意識，分角色讀可以增加讀課文的趣味性，邊表演邊讀可以鍛煉學生的模仿能力和創新意識，比賽讀可以激發學生的競爭意識。
無論是何種形式的朗讀，都要追求效率，要在規定的時間內完成一定的內容，而不是泛泛而讀。要求學生完成一定的學習內容，這樣就能夠做到目標明確，充分合理地利用晨讀時間了。
3、注重指導，及時反饋
不論怎么讀，教師都要做好一個指導者、參與者和協調者的工作。有時需要跟著磁帶錄音朗讀或教師領讀，這樣可以避免學生在語音語調方面出現的錯誤，訓練他們語音語調的基本功；有時需要挑選重要的段落或難讀的句子，讓學生跟著磁帶錄音反復模仿朗讀，直到熟練順口；有時遇到比較難讀的句子，教師要重點指導、親自領讀，直到
人人過關為止。
我們要讓學生明白：晨讀要給自己確立一個什么樣的目標，為了達到這個自立的目標，就要用心地去讀、去體會、去感悟。這也是讓學生學會怎樣去學習。在晨讀結束后，教師可以安排學生自我檢測或同學相互檢測，考量自己是否已達到了預期的學習效果。對反饋效果不佳者應該立即花時間和精力做好補救工作。
英語早讀是一筆非常寶貴的課程資源，廣大教師應從思想上高度重視，整體規劃，精心設計，開展多種形式的活動，走出早讀課“只讀不做”的誤區，讓早讀課的每分鐘都能為學生的發展服務。
班級：三 年 級姓名：
1、像3.50；1.06；16.85；……這樣的數叫做小數，“.”叫做小數點。
2、小數的讀法：以小數點為界，小數點左邊的數是整數部分按整數來讀，小數點右邊的數按數字順序一個數
字一個數字來讀。
3、物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。
4、比較兩個圖形面積的大小，要用統一的面積單位來測量。
5、邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米；邊長1分米的正方形，面積是1平方分米；邊長1米的正方形，面積是1平方米；邊長是100米的正方形，面積是10000平方米即1公頃；邊長是1000米的正方形的面積是1平方千米，比兩個天安門廣場的占地面積還要大。
6、常用的長度單位有：米、分米、厘米。
7、常用的面積單位有：平方米、平方分米、平方厘米。
8、只有知道了長方形的長和寬才能求出長方形的面積。
9、長方形面積=長×寬長方形的長=面積÷寬長方形的寬=面積÷長 正方形面積=邊長×邊長
10、兩個長方形，面積相等，周長
不一定相等；周長相等，面積不一定相等。
11、在面積相等的條件下，長與寬的長度越接近，周長越少。
12、在面積相等的條件下，正方形的周長比長方形的周長短。
13、面積單位和長度單位是無法比較的。
14、相鄰兩個常用的長度單位之間的進率是10。
15、相鄰兩個常用的面積單位之間的進率是100。
16、平方米和公頃這兩個土地面積單位之間的進率是10000；公頃和平方千米這兩個土地面積單位間的進率是100。
17、計算土地的面積常用公頃和平方千米作單位。18、1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米
1公頃=10000平方米1平方千米=100公頃
早讀課
晨曦即起，一盅溫水暢飲，頓覺清爽。踏著輕盈地校園廣播，來到操場，伸伸腿、彎彎腰，等著可愛的同學們，一起走進教室。
我們端正以坐，微目神思。上周一起學習的內容，和著我的誘導一起回憶。
“關于隱私，我們學習了‘什么是隱私？隱私的具體內容……’” 一片參差地應和，眨眨地眼神，看得出你們很努力。
“有五個活動題，第二個是什么？怎么回答呢？”
“隱私不是丑事。”
“回答有哪些要點？”
“三個要點，第一是判斷觀點：隱私不是丑事；第二是依據??” “在書上什么地方？”
沉靜片刻，“46頁，最后一段！”
多堅定的聲音。
“留兩分鐘給大家翻翻書。”
總共十分鐘，就十分鐘，我們完成了學科知識的再現。
好了，應該帶領同學們來分享一下讀書筆記。
“斯朗平措，你先來，好吧！”
一個矮小、黑黑的身影，擰著一小本子，扭扭地走向臺前。轉即，雙手捧著本子，正立洪聲地唸起來：
“書名：……；精彩語段：大人總喜歡把簡單地問題弄復雜，小孩子喜歡把復雜的問題看得簡單……；讀后感：……”
意料之外，我只有用“真棒”來表達自己的喜悅。和我一樣，作為聽眾的同學們無不投以詫異、信服的目光。接著，又兩位同學登臺展示。
最后，應該輪到我了。趁課先前在看書的兩分鐘，我早已把那段話寫在后面的黑板上：
“是以陶鈞文思，貴在虛靜，疏瀹五藏，澡雪精神；積學以儲寶，酌理以富才，研閱以窮照，馴致以繹辭，然后使元解之宰，尋聲律而定墨；獨照之匠，窺意象而運斤：此蓋馭文之首術，謀篇
之大端。”
我的讀后感就是因此花了一年時間為大家編寫的《心靈寫作》一書。
分享是快樂的，有歡聲笑語，更有歷歷堅毅的目光，是同學們的自信，更是對我的肯定。
雖不是瑯瑯地書聲，卻敲進了那一抹紫色的陽光，從東達拉山頂射進來，潤澤著我的身軀，溫暖著每一張笑臉。
2014年5月9日
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