第一篇：2014年玉溪市澄江_江川_紅塔區(qū)教師招聘考試信息技術模擬試題及答案

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二、選擇正確的答案。(把序號填在括號里)

1、小學信息技術課程教學內容安排有：信息技術初步認識、操作系統(tǒng)簡單介紹、用計算機畫畫、用計算機作文、網絡的簡單應用和(A)。

A、用計算機制作多媒體作品

B、計算機系統(tǒng)的硬件和軟件

C、用計算機處理數(shù)據(jù)

2、小學信息技術初步模塊內容安排有：了解信息技術基本工具的作用;了解計算機各個部件的作用，掌握鍵盤和鼠標器的基本操作;認識多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用和(B)。

A、信息技術發(fā)展趨勢

B、認識信息技術相關的文化、道德和責任

C、計算機與信息技術。

3、小學用計算機作文模塊內容安排有：文字處理的基本操作和(C)。

A、版式的設計

B、特殊效果的處理

C、文章的編輯、排版和保存

4、小學網絡的簡單應用模塊內容安排有：學會用瀏覽器收集材料和(A)。

A、學會使用電子郵件

B、網頁制作

C、網絡通信基礎

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第二篇：2014年玉溪市澄江_江川_紅塔區(qū)教師招聘考試信息技術模擬試題及答案

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一、填空題。

1、義務教育階段信息技術教育內容分為(基礎性內容)和(拓展性內容)。

2、課時安排：小學階段信息技術課程，不少于(68)學時，建議102學時;上機課時不少于總學時的(70%)。

3、課程教學內容：小學階段分為模塊一(信息技術簡介)、模塊二(操作系統(tǒng)簡單介紹)、模塊三(用計算機畫畫)、模塊四(用計算機作文)、模塊五(網絡的簡單應用)、模塊六(用計算機制作多媒體作品)、模塊七(LOGO繪圖)。

4、信息技術課中設計的任務主要以(典型作品設計)和(項目型作業(yè))或實踐活動為主。

5、信息技術課程的總體目標是(提升學生的信息素養(yǎng))。課程的三維培養(yǎng)目標是(知識與技能)、(過程與方法)、(情感態(tài)度和價值觀)。

6、教學評價必須以(教學目標)為依據(jù)，本著對發(fā)展(學生個性)和(創(chuàng)造精神)有利的原則進行。

7、評價的方式要靈活多樣，要鼓勵學生創(chuàng)新，主要采取(考查學生實際操作)或評價學生作品的方式。

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第三篇：2014年玉溪市澄江_江川_紅塔區(qū)教師招聘考試教育學真題試卷及答案解析一

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一、單項選擇題（本大題共20小題，每題2分，共40分。在每小題列出的四個備選答案中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填在題后的括號內。錯選、多選或未選均不得分。）

1．中國古代就有“不憤不啟，不悱不發(fā)”這種啟發(fā)之說，提出這一思想的是（）

A．孟子

B．荀子

C．墨子

D．孔子

2．1999年6月中共中央、國務院頒發(fā)了《關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》，提出素質教育的重點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和（）

A．道德品質

B．健壯體魄

C．實踐能力

D．創(chuàng)造能力

3．《學記》中提出的“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”，體現(xiàn)了教學的（）

A．直觀性原則

B．鞏固性原則

C．啟發(fā)性原則

D．循序漸進原則

4．教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）

A．備課

B．上課

C．練習復習

D．考試

5．教師按照一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過回答的形式來引導學生獲得或鞏固知識的方法叫做（）

A．講授法

B．談話法

C．討論法

D．實驗法

6．教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的（）

A．研究能力

B．學習能力

C．管理能力

D．交往能力

7．從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性課程和（）

A．程序性課程

B．練習性課程

C．地方性課程

D．實踐性課程

8．班主任的領導方式一般可以分為三種類型：權威型、放任型和（）

A．專政型

B．指導型

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C．民主型

D．溺愛型

9．信息技術的日益成熟和普及為實現(xiàn)教育的第幾次飛躍提供了平臺？（）

A.一

B.二

C.三

D.四

10．校風是學校中物質文化，制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）

A.社會文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化

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第四篇：2014年玉溪市澄江_江川_紅塔區(qū)教師招聘考試教育學真題試卷及答案解析五

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參考答案

一、選擇題

1．D 2．C 3．C 4．.B 5．.B 6．A 7．D 8．C 9．C 10．B

11．A 12．D 13．C 14．.B 15．A 16．.B 17．C 18．.A 19．B 20．D

二、填空題

21．政治經濟制度22．.個體身心發(fā)展 23．教師人格特征 24．基礎

25．行 26．馬克思主義 27.個別教學權、班級授課權 28．道德兩難

29．常規(guī)管理、民主管理 30.孔子 31．.高中 32．.蘇格拉倫 33．.藝術家

34．本質 35．.感知教材和理解教材 36．.民主平等、相互促進

三、簡答題

37．【要點】（1）學校教育按社會對個體的基本要求對個體發(fā)展的方向與方面作出社會性規(guī)范；（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能；（3）學校教育，尤其是基礎教育對個體發(fā)展的影響不僅具有即時的價值，而且具有延時的價值；

4）學校教育具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

38．【要點】（1）教學是社會經驗得以再生產的一種主要手段；（2）教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐；（3）教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。

39．【要點】（1）導向性原則；（2）疏導原則；（3）尊重學生與嚴格要求學生相結合原則；（4）教育的一致性與連貫性原則；（5）因材施教原則。

40．【要點】（1）針對大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是培養(yǎng)學生良好的心理素質，預防心理障礙的發(fā)生，促進學生心理機能，人格的發(fā)展與完善。

（2）就有心理障礙的學生而言，心理健康教育的目標是排除學生的心理障礙，預防心理疾病的發(fā)生，提高學生的心理健康水平。

（3）針對少數(shù)有心理疾病的學生，進行心理咨詢與治療。

41．【要點】（1）有利于形成學生的群體意識；（2）有利于培養(yǎng)學生的社會交往與適應能力；（3）有利于訓練學生的自我教育能力。

四、論述題

42．【要點】

1、理論聯(lián)系實際原則的定義：

理論聯(lián)系實際原則，是指教學要以學習基礎知識為主導，從理論與實際的聯(lián)系上去理解知識，注意運用知識去分析問題和解決問題，達到學懂會用、學以致用。

2、理論聯(lián)系實際原則的基本要求是：

（1）書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。

（2）重視培養(yǎng)學生運用知識的確良能力。

（3）正確處理知識教學與技能訓練的關系。

（4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。

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第五篇：2014年玉溪市澄江_江川_紅塔區(qū)教師招聘考試教育學真題試卷及答案解析三

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二、填空題（本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分）把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。

21．決定教育性質的根本因素是_____________。

22．個體從生命開始到結束的全部隊 生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為______________。

23．教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等統(tǒng)稱為教師的___________。

24．學生的學習要以間接經驗為主，以直接經驗為_______________。

25．構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和_____________。

26．1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以____________理論指導編寫《教育學》。

27．在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有：______________、_____________、分組教學和道爾頓制等。

28．在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作______________。

29．班級管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目標管理。

30．主張“有教無類”的古代教育家是_______________。

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