第一篇：《中國信念直面八個關注熱點》讀后感

《中國信念直面八個關注熱點》讀后感

沒有對藍天的向往和追求，雄鷹怎能展翅高飛；沒有絲線的拉扯，風箏隨時可能落地；沒有對未來美好的憧憬，怎有鯉魚跳**的豪情。所有這一切動力的源，只源于心里有個美麗的牽掛，有種堅定的信念。信念是生命的綠洲、前進的號角。

“我愛祖國”，這是我識字起一直未變的信念。當我讀完《中國信念--直面八個關注熱點》一書時，我感到極其震撼。該書以翔實的資料、明確的觀點、自信的文筆、有力的迎戰從八個方面撥去我的模糊，讓我知道愛的勁道愛的內涵，這種愛不全是責任，更有吸引力。祖國之愛在于和諧，在于修辭立誠的信任，在于天行健君子以自強不息的想法。中國信念，就是中庸之國，信而有念的濃縮。《中國信念--直面八個關注熱點》一書生動地回顧了中國走向復興的每一個步伐，從政治、文化、改革等方面綜合分析指出了中國崛起的歷史必然，讀來讓人豁然開朗、信心百倍。信念是人生信條，是精神的支柱，是指路的明燈，更是前進的力量。重溫黨史我們看到，從建黨到建國，再到改革開放取得的偉大成就，這一路走來的輝煌歷程匯聚了多少共產黨人無私奉獻。是什么驅使他們拋頭顱、灑熱血為黨的事業甘于奉獻自己的一切，是信念，是對共產主義遠**想的堅定信念。

信念，是對某一理念或人生某一目標的堅信和執著追求，是為實現這一理念或目標不懈奮斗的堅強意志。中國信念，就是對中國特色社會主義偉大事業勝利的堅定信念，是對中華民族偉大復興的堅定信念！

中國信念不只是熱切的渴望，更不是空虛的信仰，而是基于歷史軌跡、現實狀況、時代趨勢科學系統分析而揭示的客觀規律，是實現中國崛起偉大目標的堅定信心和堅強意志。

人生的價值并不在于成功后的榮光，而在于追求的本身，在于信念的樹立與堅持的過程。信念脊梁，支撐著不倒的靈魂；信念是明燈，照耀著期盼的心靈；信念是路標，指引著前進的方向。信念之于人生，如同舵手之于航船。航船沒有舵手，就會在大海中迷失方向；信念之于人生，如同羽翼之于飛鳥。飛鳥沒有羽翼，就不能展翅高飛。人生如歌，信念如調。沒有調的歌永遠不能成為真正的歌，沒有信念的人生永遠都是沒有意義的人生。信念，如同夢想的翅膀。有了信念，才可以使你撥云見日；有了信念，才可以使你乘風破浪，使向理想的彼岸。

信念是精神支柱，支撐著不倒的靈魂；信念是明燈，照耀著期盼的心靈；信念是路標，指引著前進的方向。信念是理想的翅膀，是人生奮斗的航向，是實現抱負的動力，是事業成功的激勵。每個人的信念中，最偉大的是對祖國的信念。

掩卷沉思，作者豐厚的歷史底蘊，以及對中國全面發展中所面臨問題的深入理解和把握令人嘆服。書本詳細告訴了我們，在改革進入深水區的當下，思想和智慧一樣重要，我們既要正視存在的問題，更要充滿信心，堅定信念。只要我們信念的精神支柱不倒，我們的社會改革的偉大事業就一定能立于不敗之地。胡錦濤總書記在慶祝中國共產黨成立90周年大會上指出，全黨同志特別是黨的各級領導干部都要不斷提高思想政治水平，堅定理想信念，增強為黨和為人民事業不懈奮斗的自覺性和堅定性，咬定青山不放松，真正做到堅定不移、矢志不**。

閱讀學習了《中國信念--直面八個關注熱點》一書，我更加堅定了自己的信念，更加熱愛自己的祖國和人民，更加熱愛紀檢監察工作，為建設幸福美好**保駕護航。

《中國信念》讀后感

“我愛祖國”，這是我識字起一直未變的信念。《中國信念》一書以翔實的資料、明確的觀點、自信的文筆、有力的迎戰從八個方面撥去我的模糊，讓我知道愛的勁道愛的內涵，這種愛不全是責任，更有吸引力。祖國之愛在于和諧，在于修辭立誠的信任，在于天行健君子以自強不息的想法。中國信念，就是中庸之國，信而有念的濃縮。《中國信念》一書生動地回顧了中國走向復興的每一個步伐，從政治、文化、改革等方面綜合分析指出了中國崛起的歷史必然，讀來讓人豁然開朗、信心百倍。信念是人生信條，是精神的支柱，是指路的明燈，更是前進的力量。重溫黨史我們看到，從建黨到建國，再到改革開放取得的偉大成就，這一路走來的輝煌歷程匯聚了多少共產黨人無私奉獻。是什么驅使他們拋頭顱、灑熱血為黨的事業甘于奉獻自己的一切，是信念，是對共產主義遠**想的堅定信念。

信念，是對某一理念或人生某一目標的堅信和執著追求，是為實現這一理念或目標不懈奮斗的堅強意志。中國信念，就是對中國特色社會主義偉大事業勝利的堅定信念，是對中華民族偉大復興的堅定信念！

中國信念不只是熱切的渴望，更不是空虛的信仰，而是基于歷史軌跡、現實狀況、時代趨勢科學系統分析而揭示的客觀規律，是實現中國崛起偉大目標的堅定信心和堅強意志。

人生的價值并不在于成功后的榮光，而在于追求的本身，在于信念的樹立與堅持的過程。信念脊梁，支撐著不倒的靈魂；信念是明燈，照耀著期盼的心靈；信念是路標，指引著前進的方向。信念之于人生，如同舵手之于航船。航船沒有舵手，就會在大海中迷失方向；信念之于人生，如同羽翼之于飛鳥。飛鳥沒有羽翼，就不能展翅高飛。人生如歌，信念如調。沒有調的歌永遠不能成為真正的歌，沒有信念的人生永遠都是沒有意義的人生。信念，如同夢想的翅膀。有了信念，才可以使你撥云見日；有了信念，才可以使你乘風破浪，使向理想的彼岸。

信念是精神支柱，支撐著不倒的靈魂；信念是明燈，照耀著期盼的心靈；信念是路標，指引著前進的方向。信念是理想的翅膀，是人生奮斗的航向，是實現抱負的動力，是事業成功的激勵。每個人的信念中，最偉大的是對祖國的信念。

中國信念不只是熱切的渴望，更不是空虛的信仰，是基于歷史軌跡、現實狀況、時代趨勢科學系統分析而揭示的客觀規律，是實現中國崛起偉大目標的堅定信心和堅強意志。

第二篇：《中國信念》讀后感

讀《中國信念》有感

信念是什么？信念是精神支柱，支撐著不倒的靈魂；信念是明燈，照耀著期盼的心靈；信念是路標，指引著前進的方向；信念是理想的翅膀，是人生奮斗的航向，是實現抱負的動力，是事業成功的激勵。用尚勇書記的話說，就是“對某一理念或人生目標的堅信和執著追求，是為實現這一理念或目標不懈奮斗的堅強意志”。而“中國信念”，則“是對中國特色社會主義偉大事業勝利的堅定信念，是對中華民族偉大復興的堅定信念”。

《中國信念》一書生動地回顧了中國走向復興的每一個步伐，從政治、文化、改革等方面綜合分析指出了中國崛起的歷史必然，讀來讓人豁然開朗、信心百倍。閱讀學習了《中國信念》一書，我認為堅定中國信念要做到以下幾點：

一是強化謙虛謹慎、艱苦奮斗的態度。古人云：“滿招損，謙受益”，意思是說驕傲自滿會招來損害，謙虛謹慎能得到益處。毛主席也曾說過：“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。因此，我們要始終保持清醒的頭腦，在成績和勝利面前不驕傲、不自滿、不懈怠。三十年來，我國的改革開放和社會主義現代化建設取得了舉世矚目的偉大成就，經濟快速發展，社會穩定進步，人民安居樂業，是難得的盛世，我們完全有理由為此感到自豪，但我們決不能自滿，決不能懈怠，決不能停滯，決不能被勝利沖昏頭腦。必須增強憂患意識，居安思危，進一步增強責任感和使命感，更加勤勉地為黨工作，嚴格要求自己，做一個謙虛好學、艱苦奮斗的人，不斷增長本事，更加精通業務和工作能力，提升服務群眾的水平。

二是強化求真務實、爭創一流的作風。雖然我們取得了不錯的成績，得到了較大的發展。但是，面對當前復雜多變的外部環境和嚴峻的現實挑戰。我們如果想要有更大的發展，求真務實、爭創一流的作風是關鍵，一定要力戒“數字發展”、“泡沫幸福”，實實在在地搞發展。求真務實是我們黨的一貫作風，也是貫徹黨的實事求是思想路線的必然要求。要堅持一切從實際出發，制定決策、推動工作要符合客觀實際，講真話，報真情，反對弄虛作假、虛報浮夸。要謀實招、辦實事、求實效，真正把科學的發展觀和正確的政績觀貫穿于工作中，落實在行動上，創造出經得起實踐、群眾和歷史檢驗的政績，這才是黨之所求、國之所需、民之所盼。

三是強化無私奉獻、一心為民的服務意識。黨和國家的發展壯大、取得一個又一個輝煌勝利，都在于堅持“從群眾中來，到群眾中去”，堅持執政為民、為民謀利。堅定政治信念，提高執政能力，抵御消極腐敗，都離不開群眾路線和群眾觀念，離不開人民群眾的支持、信賴、參與和監督。90多年來的經

驗如此，在世情、國情發生深刻變化的新形勢下同樣如此。我們要堅持走“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，相信群眾、依靠群眾、服務群眾，在服務群眾中增進與群眾的密切聯系。要積極主動接受群眾監督，切實增強服務意識，把提高服務質量體現在每一個具體行動上，更好地為群眾服務。要視人民群眾為“主人”，對人民群眾懷有真摯感情，常懷感恩之心、敬畏之情，牢記公仆之責，把人民群眾的冷暖疾苦時刻放在心上，把實現好、維護好、發展好最廣大人民群眾的根本利益作為全部工作的出發點和落腳點，真正做到情為民所系、利為民所謀、權為民所用，以人民群眾利益為重、以人民群眾期盼為念，造福百姓，加強黨和人民群眾的血肉聯系，樹立政府在群眾心目中的良好形象，團結全國各族人民一道為建設中國特色社會主義不懈努力。

閱讀學習了《中國信念》一書，我更加堅定自己為推動寧都“四化”戰略和建設“五個寧都”添磚加瓦的信念，更加堅定自己為寧都加快發展、轉型發展、和諧發展保駕護航的決心，更加堅定自己永遠熱愛黨、永遠跟黨走的意志，更加堅定中華民族復興之路不可阻擋的信心。

第三篇：直面苦難讀后感

直面苦難讀后感

（一）韋爾斯曾經說過“全部人類歷史從根本上說是思想的歷史。”時世之變遷另多少昔日的榮耀和輝煌隨風而逝，只有思想，人類不懈的偉大思想傲然獨立。它們給我們帶來高貴的尊嚴、深沉的力量和前行的勇氣；能窮透那些頑固的世俗之墻，讓我們那些蒙塵的心靈清新自然、光潔明亮。寒假期間，我得以靜下心來沿著《人類思想的足跡》，去品味人類歷史文化的的博大精深，領略著它無法用金錢來衡量的價值。

其中周國平的《面對苦難四題》一文讓我受到了很大的震撼。這是一篇富于精神性的哲理散文。它不是追求分析論證的層層相扣，而是采用詩一般跳躍的思維，充滿哲理意味的句子，來直接點明思考的主題。它告訴我們：什么是苦難；應該用一種尊嚴的方式去面對苦難；我們不應該把苦難當作人生旅程中不應該存在的；苦難并不是那么可悲，相反往往交織著幸福。

第一部分：論述人生中“苦難”的必然性和普遍性。

第一句便開門見山點明主旨：“人生在世，免不了要遭受苦難”。接下來，便對“苦難”進行定義，并以具體例子加以說明。在這樣的基礎上，作者進而指出：“如何面對苦難，便是擺在每個人面前的重大人生課題”。因為“人生在世，總會遭受不同程度的苦難，世上并無絕對的幸運兒”。這就不僅提出了問題，而且道出了苦難的普遍性。唯其如此，我們每個人都必須去面對、去思考。從寫作的角度看，這一部分側重于立論。

人的一生，總會遭受各種各樣的苦難。沒錯，誰都得學著面對人生的苦難。逃避不了的現實，就要學著坦然面對。苦難之于人生，既然無法改變，不如想著怎么去解決。

第二部分：介紹了苦難的價值

苦難與幸福是相反的東西，但它們有一個共同之處，就是都直接和靈魂有關，并且都牽涉到對生命意義的評價。苦難的價值，在每一個人的心里。你覺得有意義，你就會坦然，你覺得黯然，苦難就無限擴大。學會怎么樣去面對，與其說是一種做法，不如說是一種心態。這個過程，方向遠比你的努力重要：看不看得開，決定了你的前路！幸福是生命意義得到實現的鮮明感覺。一個人在苦難中也可以感覺到生命意義的實現乃至最高的實現，因此苦難與幸福未必是互相排斥的。但是，在更多的情況下，人們在苦難中感覺到的卻是生命意義的受挫。我相信，即使是這樣，只要沒有被苦難徹底擊敗，苦難仍會深化一個人對于生命意義的認識。

第三部分：以尊嚴的方式承受苦難

作者先將苦難和人格聯系起來，指出“苦難是人格的試金石，面對苦難的態度最能表明一個人是否具有內在的尊嚴”。雖然苦難具有不可挽回的性質，甚至有的苦難可以將一切價值毀掉，即便如此，我們仍應以尊嚴的方式采承受苦難，就如飽嘗人間苦難的老年貝多芬唱起了《歡樂頌》。因此，以尊嚴的方式承受苦難，這種方式本身就是人類的一項巨大成就，它所顯示的不只是一種個人品質，還是整個人性的高貴的尊嚴。接下來，文章又具體描述了現實社會中的苦難和大自然降之于人類的各種苦難。的確，在許多苦難特別是大自然的災難面前，人類是渺小的、脆弱的。因而人類的反抗注定要失敗，然而人類未必就因此倒下。在大自然，在神的面前，人類仍然有自己的尊嚴。所以，既然活著，還得朝前走。因為“經歷過巨大苦難的人有權利證明，創造幸福和承受苦難屬于同一種能力，沒有被苦難壓倒，這不是恥辱，而是光榮”。

第四部分：不美化苦難

痛苦使人深刻，但是，如果生活中沒有歡樂，深刻就容易走向冷酷。未經歡樂的滋潤的心靈太硬，它缺乏愛和寬容。所以，我們不去美化苦難，誰都希望自己的人生是快樂的，生活是幸福的。但也一定記住，當苦難來臨時，我們一定要想辦法戰勝它，做自己人生的主人。

誠然，人生不如意事常八九，或甘或苦，或香或澀，經歷人生就如品茶的過程一樣是一個感悟的過程。只有那些經歷磨難的人，才如那沸水沖沏的茶，在滄桑歲月里幾度沉浮，才會散發出人格的魅力。（Inspirational quotes yuedu.mipang.com）所以說苦是性格的催化劑，它使強者更強，弱者更弱，暴者更暴，柔者更柔，智者更智，愚者更愚。那就讓我們坦然面對生活中的苦難吧！在苦難中磨練自己堅強的意志。

直面苦難讀后感

（二）直面苦難，勇往直前！

看周國平的文章，有一種震撼的感覺，看他的文章，使我渾身發熱，他的文章百讀不厭，他的文章，值得深思。

為什么這么說呢？在看《直面苦難》時，不知為何，我被它深深的吸引了。字里行間都透露著生活的哲理，時時發人深省，處處蘊藏內涵，它使我明白了人是多么的渺小，人是多么的脆弱。人是沒有資本驕傲的。然而，即使再脆弱，再渺小，人都要活出風采，活出人的尊嚴，活出人的本性！的確，或許我們會遇到失敗，遭遇厄運，然而我們要知道人生歷程逆境多，順境少，挫折和苦難是人生難免的，甚至是必須的。一切太順利，那就不叫人生了！

故而不平之路十有八九，然而我們要踏著厄運前行，即使是大自然的，上帝安排的，我們也決不低頭，我們要活出人的尊嚴，僅僅是人的尊嚴而已，而且上帝只救自救的人！靠自己，別人靠不住的！我們的路還得自己走！

直面苦難，勇往直前！踏著厄運前行！

直面苦難讀后感

（三）想必周國平必定擁有一個坎坷的人生，一個一帆風順的人不可能寫出如此直面苦難的人生直白，這正如一個豐衣足食的曹雪芹不可能灑出那一把心酸淚，吐出那一紙荒唐言。兀用質疑。

我相信周國平擁有足夠的勇氣面對生活中已經發生的一切，我也堅信他敢于深入到悲劇的核心，《直面苦難》這篇文章就是最好的見證！然而，正如他所說生命中那些做深刻的體驗缺乏世俗的對應物，不可避免的會被淹沒。或者誤解。

“先生，請別說這話。凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了——只要他不死，至于死，就更是一件容易的事了”，這是周國平一則人生寓言中落難的王子講的一席話，“凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了”，這個曾經連聽都聽不得可怕故事的王子，在經歷了一場災難后卻說出這樣一番話，是否讓人深思？難道厄運真的能使人堅強？人真的應該主動去尋找磨難，以此來使自己成長嗎？苦難真的凈化心靈，悲劇真的能使人崇高嗎？

是嗎？

落難的王子的難道渴望落難以使自己堅強起來嗎？再者，經歷了災難王子是真的堅強起來了，還是看破紅塵了呢？如果你本人也像那個王子一樣遭受那么大的苦難，你還能以一個旁觀者的輕松心態去夸夸其談，去情文并茂的唱出一份苦難頌歌來嗎？

其實我完全相信那個王子就是周國平本人。他只不過說出了內心最深刻的，然而也是最直白的苦難體驗。事實上，他也沒有因為厄運而變的堅強、積極、乃至灑脫。他說；“只要我活下去，我就仍舊只是蕓蕓眾生中的一員”。

“人天生是軟弱的，唯其軟弱而猶能承擔起苦難才顯出人的尊嚴”，以軟弱的天性勇敢地承受起尋常苦難——|這就是周國平，也就是我們每一個人！

由此可見，苦難絕不是一個好東西，更不必去尋找苦難來成長自己。當然，如果有人有自虐傾向的話，也不必反對——而當苦難臨門，無法避免時，既然害怕沒有，那就坦然面對吧。既然無須強笑，那就自然痛哭吧！人生也就那么一回事，指不定哪天苦難就來了。

曾看《人與社會》播過這樣一期節目：一個正值青春壯年、陽光帥氣的小伙子，不幸得了一種怪病。三年時間內，從一個運動場上叱咤風云的強健少年淪落到癱坐到輪椅上，連進食都成問題的人。而他面臨的是在他大腦完全清醒的情況下，眼睜睜地看著自己由四肢一部部往上癱瘓，一步步邁向死亡之地。

這樣的一份悲劇，這樣的一份苦難，上天給過他借苦難而成長的機會嗎？有嗎？

然而這就是現實，一個無法面對而又無法逃避的現實。苦難本身是殘酷的，真的不應該用舞臺上的繪聲繪色來掩蓋生活中的無聲無息。讓我們去掉苦難外圍所人為包裹的糖衣，直取最本質的核心吧！

朋友們，人生在世，當笑則笑，姿態不虛不作；當哭則哭，聲音不悲不苦。無須強裝那份堅強，不必強行那份虛偽。哭過，笑過，如果還有機會的話，繼續趕路，千萬不要錯過下一道彩虹，以及路旁那些美的風景！

第四篇：青年教師關注熱點

1、青年教師培養問題。

青年教師工作時間短，教學、科研等工作經驗不夠豐富，但是青年教師是高校的新生力量、是高校未來發展的主力軍，青年教師的成長直接影響高校的發展，所以希望學校能夠重視和加強對青年教師的培養問題。比如教學方面，多組織青年教師聽取優秀教師的課程，實施優秀教師導師制，進行相關的培訓和交流；科研方面，對青年教師在申報課題、基金上給與支持；還有給青年教師多提供培訓、進修以及學歷提升的機會。

2、青年教師科研問題。

首先，科研不是一蹴而就的，希望學校能夠給新近教師更多的機會去積淀；其次，希望學校能夠給青年教師定期進行科研能力的培訓，并對科研項目申報進行指導。第三，希望學校能夠加大科研基金的投入。

3、設置青年教師的培養經費

青年教師的工資水平較低，而且現在正處于結婚生子、住房等方面的壓力。希望學校能夠設置培養經費，能夠報銷論文發表的部分費用以及參加各種提升自己工作能力培訓的培訓費。

第五篇：八個一(讀后感)

讀《新課程下信息技術與學科整合能力培養與提升》有感

——每學期精讀一本教育教學論著

大沈屯中心小學 黃 艷

本學期我都的教育教學論著是：《新課程下信息技術與學科整合能力培養與提升》。讀了此論著以后，又加深了我對學科整合的了解。信息技術日新月異，信息技術與學科整合在提高教學質量方面有著不可替代的作用，作為新一代教師，應該積極適應新生事物，并能變為己用，使自己的業務能力在短時間內有一個質的飛躍。

以前總以為整合課，無非就是用計算機上學科課程唄。整合其實是一個系統的事物之間，根據他們之間的聯系整體協調，通過相互的結合滲透，使系統各要素都能發揮最大的效益。新課程中的課程內容在不斷地趨于綜合，一門課程可以貫穿幾門課程的只是，并且專門開設了一些綜合課程，這就要求我們教師必須具備相宜的整合能力，切實努力提高自己的學科整合能力，必須對各學科進行科學的分析、篩選、綜合等，找出其內在的聯系，從而實施最優化教學，從而達到優化教學過程，提高教學效率的目的。以下是我這次學習中覺得提出注意的幾點：

一、信息技術不是課件，整合課不等同與利用課件上課。把信息技術運用到課堂教學的目的是為了提高課堂教學效率、優化教學過程、突破難點、突破重點，提高學生的學習興趣。有很多多媒體課，是為了課件上課而上課，而不是為了上課去運用信息技術，有時甚至為了迎合課件，而改變了教學方法與思路。

二、提高警惕，不要走入誤區。隨著科學技術的發展，越來越多 的高科技手段走進了課堂，信息技術輔助課堂教學已經被很多教師所采用。信息技術應用于教學，無論是對教學觀，還是在教學過程中不僅具有創設情境、便于教師、學生交流等優點，而且擴大了學生的事業，變抽象晦澀為具體生動，從而大大提高了教學效率。但我們也發現，不少教師把信息技術應用于課堂教學時存在一些問題，甚至走入了應用信息技術就是學科整合的誤區。

三、信息技術與課程整合將帶來課程資源的變化。信息技術的飛速發展，網絡資源的豐富性和共享性，都沖擊了傳統課程的資源觀，課程資源的物化載體不再是單一的書籍、教材等印刷品，還包括網絡以及音像制品等。生命載體形式的課程資源將更加豐富，學習者可以通過信息技術的通訊功能與專家、教師、學友等交流。

四、在這個信息飛速發展的今天，我們教師必須不斷學習，掌握新技術，更新知識結構，提高自己的整合能力，才能適應不斷發展教學的需要。

五、信息技術學科教師如何參與到課程整合？我覺得這是作為信息技術教師應該深思的問題。

1、信息技術學科教師應練好基本功，最大化發揮自身作用。信息技術的發展速度之快，是任何其他學科不能相比的。因此，作為專職教師，就應適應這種發展變化，不斷提高自身的自學能力，同時充實、學習信息技術專業知識，完善自己的專業知識體系。

由于信息技術教師在掌握信息技術方面的優勢，信息技術教師在課程整合過程中承擔一些專業技術工作責無旁貸。其實，通過這些工作，信息技術教師在工作能力、業務能力上應該可以得到較大的提高。在這些工作中，信息技術教師不應僅是技術，服務的提供者，也應是信息技術使用的指導者，服務的受益者。而且在與其他學科教學接觸中，信息技術教師還可以發現其他學科教師教學中的長處，彌補自己經驗上的不足。

2、信息技術學科教師應廣泛涉獵其他學科的知識。

信息技術學科與其他學科進行整合，就有很多的教學內容并不是純學科或技術性的，有越來越多的內容與其他學科結合在一起。要求教師具有較高的文化藝術修養。例如，我第一次在上《Word2000中表格的繪制與修飾》一課中，在講授表格修飾時，沒有強調為什么要對表格進行修飾、表格修飾要達到什么樣的目的和效果，而只是急于展示出自己制作的過程，簡單地把幾種色彩鮮艷的顏色堆砌在表格和文字的前景背景上，又把好看的花邊用了三四種。這樣一來，本來一張很清晰、簡潔的表格被搞得模糊不清，文字難以辨認。在這樣的引導下，小學生就很自然地效仿老師，把各種能用的修飾手段全都用上，結果，雖然學生學會了操作方法，但是做出的卻是一張張畫蛇添足的作品。課后，我究其原因，是因為當時我在課堂中缺乏培養學生非智力因素的意識，沒有注意把審美的觀點融人教學。因此，作為信息技術學科教師，我感覺平時要提高自身文化藝術修養，在課堂中有意識 3 地培養學生的一些非智力因素，比如讓他們把每一幅畫修改的更漂亮，或者注意養成良好的上機習慣等等。

3、信息技術學科教師應處理好師生關系，樹立學生自信心，培養學生良好習慣。

信息技術課是一門實踐性較強的課，學生的主體參與性更應得到充分的體現，這樣才能使教學的質量得到提高。信息技術學科教師要引導學生敢于動手、敢于猜測、敢于嘗試、敢于失敗。要讓學生樹立“我能行”的自信心。這時教師還要注重培養他們良好的信息素養，正確引導他們了解在計算機上進行操作也要遵循法律規范，特別是在網絡環境下進行操作的時候。當然，要讓學生養成愛護機器設備的好習慣也很重要，因為在更多的信息技術與學科教學的整合的“綜合性”課堂中，學生肯定會經常運用信息技術手段來學習知識，如果沒有良好的信息技術素養和習慣，學生就不可能在課堂中一次次提高。可見，作為信息技術學科教師，其一個重要任務就是處理好師生關系，樹立學生自信心，培養學生良好習慣。

另外，我認為信息技術學科教師在課堂中，可以嘗試適當引導學生將計算機用于其他學科的學習，如在學習打字時，就可以利用計算機讓學生寫作業、寫作文，在學習powerpoint2000時，就可以讓學生做個人名片等等，甚至設立以計算機為工具的“綜合課”，避免目前計算機課程中所存在的“學而不用”問題。對于有特殊要求和特殊興趣 4 的學生，可引導他們選學一些例如計算機音樂創作、計算機繪圖、計算機統計、計算機輔助設計等應用工具。

在信息技術與課程整合的進程中，信息技術教師處在十分關鍵的位置上。我相信憑著很強的責任心和敬業精神，通過自己不斷鉆研業務，信息技術教師能夠熟練地應用現代教育技術進行課堂教學，在新課程標準的指導下，在進一步的研究探索中，信息技術學科教師一定會為教學改革開辟一片新的天地。