第一篇：貴陽七中信息技術教研組簡介

貴陽七中信息技術教研組簡介

貴陽七中信息技術教研組是貴陽七中所有學科教研組中一支優秀的教研隊伍。全組目前共有8名教師，朱國瓊、李力立、周瓊、羅存華、王俊敏、羅信霖、楊臻、布騰，平均年齡36.6歲，全為大學本科以上學歷，具有高級教師職稱1人，中學一級教師職稱4人，二級職稱3人。

信息技術教研組承擔學校幾乎所有和信息技術教學及其設備有關的多項工作，是一支“人員比較少、年齡比較小、成績卻非常多”的年輕教師隊伍。在短短的幾年間，無論是集體榮譽、個人獎項還是學生成績，都碩果累累。究其原因，與本組全體教師一貫重視教研工作、堅持長期深入開展教學研究密不可分，正是因為全組出色的教研工作，才使得今天我們在各個教學領域都獲得了優異了成績。

作為一名教師，最基本的工作就是教書育人；教書，最基本的前提就是具備扎實的專業基礎知識。作為一名信息技術教師，深知計算機、網絡及其相關技術是一門快速發展的學科，知識更迭日新月異。“要想給學生一碗水，自己首先得成為一條溪流”，為了更好地從事教學工作，全組信息技術教師都非常重視專業知識的學習和更新。

信息技術的學科特點決定了信息技術教研組必將成為現代化學校的主要技術力量。我們這個學科教研組除了承擔日常的信息技術和通用技術課程的教學工作，我們還負責了全校所有計算機設備的管理和維護；不僅如此，全組還承擔了校園網的設計管理與運行維護、校園網站的建設與發布、校本課程的研發、本校教師的信息化培訓等多

項工作任務。面對這些紛繁復雜的工作，我們并沒有推委和敷衍，而是全組成員積極主動、盡心盡力地完成好。特別是在合并四中后，學校電子化、網絡化辦公的初具規模，信息化建設發展的步伐中，每一個成功的腳印，都傾注了信息技術教研組老師們的心血和汗水。盡管其中的辛苦和付出自不必說，但通過對學校工作的參與與承擔，組內教師的技術操作能力與實際應用能力都得到了檢驗和鍛煉。在課堂上，對知識內容的講解更能夠理論聯系實際，深入淺出、旁征博引，增強課堂的教學效果。

除此之外，每位信息技術教師都積極地參加各級各類的專業培訓和業務進修，到目前為止，全組教師參加的各級各類校內外培訓共185人次。通過各種方式的培訓學習，開闊了眼界、更新了知識結構，增加了教學儲備。

全組教師積極組織學生參加各級競賽，成績斐然，在近幾年的中學生信息技術電子排版大賽多人獲市一等獎，二等獎，三等獎，電腦作品制作比賽中2人獲省級獎，市級獎10余人，信息學奧賽獲省一等獎1人，二等獎5人，三等獎13人等等。

不僅如此，全組教師閱讀多種與教學相關的各類書刊雜志，比如《信息技術教育》、《中國電腦教育報》、《電腦愛好者》、《教師博覽》等等讀物。通過豐富的閱讀，不僅提高了個人綜合素質，更有利于開展教學與研究。

展望未來，我們教研組充滿信心，將以百倍的努力為推動學校信息化建設和發展做出貢獻！

第二篇：貴陽二十五中學校簡介

貴陽二十五中學校簡介

貴陽二十五中始建于1966年。學校發展到今天，已擁有50個教學班，高中26個班、初中24個班（學生總數為2386人）。

一、學校硬件設施

學校占地面積32460㎡,生均13.6㎡,校舍建筑面積13866㎡，學校現有普通教室49間，專用教室有：理化生實驗室，理化生儀器保管室，音、美專用教室，體育器材保管室，圖書室，閱覽室，多功能教室，計算機室，綜合教室，團隊活動室等，圖書總冊數61500冊，教學參考工具書4292冊。

二、教師隊伍

現有教職工150人。省級骨干教師4人、市級骨干教師4人、區級中青年科技骨干4人、科技帶頭人1人、區級骨干教師4人、高級教師37人、中級教師51人。學歷結構為：大學本科121人、研究生1人，獲得研究生課程班結業證書7人、在職讀研教師3人。高中教師學歷達標93%、初中學歷達標100%。

三、學校管理

學校管理繼續貫徹實行校長全面負責、黨支部保證監督、教代會民主管理的模式；繼續堅持?以人為本?的理念，營造和諧的校園氛圍，逐漸形成民主、科學、人性化的適應學校發展的管理體制。對內抓制度落實、常規管理、課堂實效、教育教學科研。對外充分利用可用資源，形成教育教學活力。我校作為東北師大信息技術學校，與東北師大基本實現資源共享，與上海宜川中學結成姊妹學校，借助東部先進的教育資源，與貴陽14中、39中、41中成立教育教學聯合體，加強教育教學科研，提高教育教學質量。

四、教育教學科研成果

學校大力開展教育教學科研，先后承擔國家級、省級、市級重點課題8個。其中，?整體構建學校德育體系的深化研究?、?全腦快速閱讀?實驗、?學科‘四結合’的研究?、初中生?自信心、責任心、自控力?培養的研究，已結題。教育教學科研的開展加快了教師的專業發展，造就了一支愛崗敬業、業務精良的教師隊伍，許多教師形成了自己獨特的教學風格，并在省、市級優質課評選中獲獎。參加貴陽市第四屆優質課評比，我校13人參加，全部獲獎。參加貴陽市英語教師技能大賽多位教師分別獲得一等獎、二等獎。黃正老師代表貴州省參加第五屆全國中小學音樂教師基本功比賽獲二等獎。

五、辦學特色及成果

學校堅持?普、職、特分類指導，分層次人人合格?的辦學特色，對各類學生因材施教，經過努力，學校教育質量逐年提高。08年中考，我校600分以上15人，占小河區50%、500分以上157人，名列小河區第一。在全區教學質量監控中，我校初一年級四科取得三科第一名，初三年級四科取得三科第一名的好成績。2008年全國初中數學競賽、全國初中應用物理知識競賽，我校多名學生獲獎。2008年貴州省初中化學素質和實驗能力競賽多名學生獲獎。

第三篇：松江七中語文教研組匯報材料

松江七中語文教研組匯報材料

李張勇

一、基本情況

松江七中語文教研組共28人，其中高級職稱2名、中級職稱20名、區級教壇新秀5名，是一支素質高、理念新、能力強、有朝氣，并充滿人文精神的團隊。

預初備課組：組長李茜

初一備課組：組長沈玉明

初二備課組：組長李張勇

初三備課組：組長曹文全

二、目標定位：

“引導每個孩子主動發展，健康成長，打好‘精神的底子’，成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領導放心的好教師”是七中語文教師共同的追求。

師德、師能定位：我們語文教研組的老師能夠恪守師德規范，愛崗敬業，誠實守信；堅持師德為先、教學為主、育人為本，面向全體學生，關心學生，尊重學生。魯迅先生曾熱情地稱贊過泥土的奉獻精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有泥土，便沒有花木；所以泥土實在較花木還重要。”泥土默默無聞無私奉獻的精神恰是七中語文教研組全體教師的寫照。教書育人是我們的事業，而不僅僅是職業。七中語文教研組正發揚著“無私奉獻的敬業精神，刻苦鉆研的進取精神、高度負責的求實精神、團結互助的協作精神，敢為人先的競爭精神”，力爭扎實地走過每一天，每一年。

三、團隊建設

由于青年教師人數在語文組中占很大比例，讓青年教師迅速成長，為七中教學工作積累后勁，成為語文組工作的重點。每學年我們都隆重舉行“拜師”儀式。在這方面，語文組的中老年教師起到了至關重要的作用，他們能夠不計名利得失，默默奉獻，有甘當人梯的精神。中青年骨干教師都能傾盡全力熱心相助，為青年教師業務素質的提高奉獻了自己寶貴的經驗，甚至犧牲休息時間為青年教師提供必要的指導。受到了學校教職員工的普遍贊揚。

結合學校的讀書與教師專業化發展的活動，我們制定了專業學習、進修計劃，每人訂閱了一份不同的教育報刊雜志，精讀了多本專業著作或教學理論書籍，積極參加讀書交流活動。工作中，根據我們的年齡結構，我們采取老中青相結合，老教師幫帶青年教師教育實踐，青年教師幫助中老年教師上網整理電子文稿、制作課件等。

重視青年教師培養，為教學科研儲備力量：

李茜、李燕、程慧、周娟、賈小娟、曹文全等。

四、教學活動

按“教學五環節”開展教學活動，把有效教學落到實處。

備課：備課人要備“課標”，備教材，備學生；“課標”要了然于心，教材要“懂、透、化”，學生的興趣、愛好、學法、習慣等要清楚。

磨課：教研組、備課組集體研討。

集體聽課、評課，寫教學反思。

五、研訓活動：求真務實，靈活多樣

㈠ 教研組內：

在定時間、定內容、定目標、定要求的基礎上，力避形式主義，在每次教研活動中，要求教師認真準備，踴躍發言，表達自己的觀點，允許爭鳴，凸顯教研本質。

加強理論學習，倡導讀書、寫作日常化。《語文課程標準》，人手一冊。先自學，然后組內交流。《新世紀教師素養》、《新課改下的教師教育教學技能》等理論書籍，每位教師做讀書筆記，寫心得體會。領會了理論的精神，用于指導教學實踐，避免了教學的盲目性、隨意性、不科學。此外，讀文學書、科普書，寫教學日記、教育隨筆、下水作業、下水作文。如我自己有“臨睡閱讀”的習慣，每晚睡前必讀一篇文章，多年如一日。張愛國校長，經常做網上閱讀，收集信息并在網上推薦給語文教師，開闊大家的視野。

認真組織專題研討會。備課組每月前三周召開專題研討會，教研組每月第四周舉行專題研討成果交流會，副校長孫青全程參與備課組、教研組教研活動，校長張愛國經常參與備課組、教研組教研活動，并開通“希冀園地”與全校語文教師討論語文教育教學問題。

積極開設各類研討課。如：賈小娟、周娟、程慧、施偉峰開設的校級研討課《我愛這土地》、《差不多先生》、《我不是懦夫》、《岳陽樓記》，獲得同行及領導的好評。周娟老師開設的區級研討課《布魯塞爾大廣場》獲得城廂片語文教師的高度評價。我即將開設面向全市作文教學公開課。

堅持寫教學后記。實踐證明，教后記是教師成長的良好的途徑之一。所以，我們組的每位教師都能堅持寫教后記。在精心備課、認真上課的前提下，寫教學后記，對自己的教學過程及課堂生成的東西進行反思、總結，發現得失，今后揚長避短。我們從中嘗到了甜頭，教學能力有長足的進步。

嘗試開展專題講座，讓學有專長或經驗豐富的教師，嘗試面向本校河外校的語文教師舉辦專題講座。既促進了本組教師學習、研究、積累、思考，又擴大了我校對外校的良好影響。

成立試題研究小組，小組成員，由畢業班的語文教師擔任。研究上一年的中考、高考試卷、分析本校學生考試的得失及教學中存在的問題。收集本年的考試信息，制定出下一學年的應試對策，解決畢業班教學中的問題。

推行“閑聊式”教研。由于教師的教學任務重、時間緊，沒有更多的時間和精力頻繁地開展集

體活動，因此，“閑聊式”教研就顯得方便、快捷，且效果不錯。一些先進的理念、有效的方法就在教師的閑聊中得到了推廣，省時省力。我們正在建設七中語文教研組QQ群，開展網上教研活動。

㈡ 走出去：

積極參與區級、市級乃至全國的語文教研活動：盡可能多地組織組內的教師外出聽示范課、研究課。每次聽課結束，組織組內的教師談心得、談感悟。把同一篇文章自己的教學與外校同行的教學進行比較，找出差距，借鑒教法，提高自己。根據學校的總體工作安排，鼓勵本組教師積極參加各級各類培訓。通過培訓，教師不斷的接受新理論、新方法、實現了教師“與時俱進”。

城廂片七校聯動教研，我校負責初二語文。

市級跟崗培訓：李茜

區級中語骨干班：周娟

作文教學研修班一期：曹文全、樊桂娟、程慧、王薇

作文教學研修班二期：李張勇

㈢ 請進來：

錢夢龍

諸靈康

曹懌嵐

上海市寫作學會初中理事會

五厙學校語文組

六、競賽活動

㈠ 學生：在評比活動中促進教師研究、學習、成長。

古詩文閱讀大賽

市中學生作文競賽

校園讀書節系列競賽活動：演講、書法、現代文閱讀等

㈡ 教師：

校級專業化考核

中青年教師教學評比

說課比賽

“三字”書法比賽

作業設計與批改評比

命題比賽

教育敘事研究和撰寫教學小論文評比

在評比活動中促進教師研究、學習、成長。

七、課題研究：與時俱進，敢為人先

㈠ 市級課題：初中語文“三化”項目

㈡ 區級課題：語文高級教師孫占玉領銜研究記敘文閱讀教學

㈢ 校級課題：每個備課組不少于兩個。組織開展小課題研究，語文組就平時教育教學中出現的帶有普遍意義的問題做課題研究。課題即問題，研究即思考。小課題研究的開展，幫助我們語文教師解決了許多教育教學中存在的問題。如：“農村孩子課堂發言不積極的問題”、“如何高效教學文言文”、“學生作文書寫不規范的原因及對策”等。

八、教育教學實績：

㈠ 教學質量：

2008屆初三，區中考模擬考試，平均分在全區排名第八（前六名均為民辦學校）。

2010屆初三，第一學期期中考試，平均分在全區排名第九（前六名均為民辦學校）。

㈡ 學生獲獎：馬湉意、陳鼎漢、顧郡雯、吳蓓莉、陳婷等。

㈢ 教師獲獎：組內教師多次獲得校級、區級、市級乃至國家級的等地獎或榮譽稱號。如“十佳教職工”、“十佳青年教師”、“十佳班主任”、優秀教師、先進工作者、教壇新秀等。

教研組在教師隊伍建設、教育教學質量的提高、新課改的實施方面起著不可替代的作用。教研組的建設和完善也是一個長期而漸進的過程。松江七中語文組也不例外。我門深信：在松江七中各位領導的支持下，在松江區教師進修學院研訓部專家老師的引領下，在松江七中語文教研組全體教師的共同努力下，松江七中語文教研組會百尺竿頭，更進一步。

松江七中語文組

2009年11月19日

第四篇：信息技術系簡介

信息技術系簡介

華中師范大學是教育部直屬重點綜合性師范大學，國家“211工程”重點建設的大學，國家教師教育“985”優勢學科創新平臺建設高校。信息技術系成立于1985年6月，現有教育技術學、電子信息工程和數字媒體技術三個全日制本科專業，其中教育技術學專業為湖北省重點學科、教育部特色專業。現有教育技術學、教育信息科學與技術兩個專業博士學位授予權，有教育技術學、電路與系統、數字媒體技術三個專業碩士學位授予權，同時我系還是教育部批準的培養教育博士（教育技術學）、高等學校教師教育碩士（教育技術學）、中小學教師教育碩士（現代教育技術方向）的單位，均面向全國招生。

經過二十多年的艱苦奮斗，我系已建立了一支學術水平高、科研能力強、教學經驗豐富、愛崗敬業的師資隊伍，現有教授12人、副教授13人、講師17人、博士生導師6人、碩士生導師23人、具有博士學位的教師達80%以上。教師科研項目的層次不斷提升，科研經費逐年增長，其中有多項獲國家教育部、省市政府科技進步獎，已出版教材和學術著作50多部。每年發表在專業核心期刊及以上或被“三大檢索”的論文均在一百篇以上。

目前獲批國家級精品課程四門：《信息技術與課程整合》（負責人：趙呈領教授）、《遠程教育原理與技術》（負責人：王繼新教授）、《現代教育技術》（負責人：楊九民教授）、《教育電視節目編導與制作》（負責人：左明章教授）；由趙呈領教授領銜的“教育技術學核心課程教學團隊”榮獲華中師范大學第一批優秀教學團隊；王繼新教授主要參與的《中國近代史綱要》課程資源建設與教學改革的理論與實踐獲得國家級教學成果二等獎；以楊九民、王繼新、趙呈領教授牽頭完成的《現代教育技術》課程教學體系重構與實踐獲得省級教學成果一等獎。

我系有四個教學研究室（信息處理教研室、數字媒體教研室、電子技術教研室、教育技術教研室），三個科學研究所（教育技術研究所、信息技術教育研究所、通信與電子應用所），教育部教育信息技術工程研究中心依托本系。我系實驗中心設備先進，擁有各種微型計算機、電子設備、影視設備、網絡設備共1000余臺（套），共投資經費2千余萬元。2009年11月，以我系教育技術實驗教學中心（湖北省實驗教學示范中心）為基礎成立的華中師范大學文科綜合實驗教學中心獲得教育部、財政部批準為國家級實驗教學示范中心，成為我校人文社科人才培養的重要基地。2010年我系又承擔了國家“985”教師教育創新平臺中的“教師教育資源研發與管理中心”的研究與建設。系資料室圖書文獻和專業期刊齊全、文獻檢索方便，擁有圖書10000余冊，中外文專業期刊近200種。

我系高度重視學生的教育和管理工作，樹立了“一切為學生著想，一切為學生成才”的工作理念，旨在促進學生綜合素質的全面提升。培養的優秀畢業生連年被保送至中科院、清華、北大、北師大等全國知名學府和科研機構，研究生和本科就業率均達到95%以上，一直受到用人單位的青睞和好評。學生專業基礎扎實，動手操作能力強，曾多次在全國“挑戰杯”大學生課外學術作品競賽、“挑戰杯”創業計劃大賽、“數學建模”比賽、“電子設計大賽”、“英語競賽”等重大賽事中取得優異成績；并在國家、省級核心刊物上發表文章近千篇。為鼓勵和引導學生積極投身社會實踐，我系大學生青年志愿者組織“星光服務隊”，連年開展“三下鄉”社會實踐活動。由于成績突出，該隊曾多次被中宣部、教育部、團中央、全國學聯授予“全國優秀社會實踐服務集體”榮譽稱號。

一、國家數字化學習工程技術研究中心（國家級）主任 楊宗凱

二、教育技術研究所（校級）所長 趙呈領

三、信息技術教育應用研究所（校級）所長 王繼新

四、基礎教育學習資源研究中心（校級）主任 楊九民

第五篇：信息技術教研組工作總結

2010工作總結 武冰

忙忙碌碌，一學期的工作即將結束，在這個學期，立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，并且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，基本完成了設備的管理與電教設備的管理登記工作。現將這個學期工作總結如下：

1、立足實際、搞好教學。

我校的學生在信息技術方面的掌握比較欠缺，大部分學生在進入學校之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法。而另外一部分學生呢？雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網吧接觸的，他們的思想觀念里面計算機就是用來玩的，至于學習毫沒有興趣。怎樣讓一個從未接觸過信息技術的學生，熟練地掌握最基本的知識，讓那些對計算機教學沒有興趣的學生轉變觀念，把注意力集中到學習上來，進行了“分層教學”，增強興趣，多設計有吸引力的課堂教學情景的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫

一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。

2、立足教學、搞好教研組工作

在教務處的要求與指導下，這個學期的工作是非常正常的，在開學初就嚴格制定了信息技術教學計劃，教學任務，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

3、責任第一，管理好電教設備

為了保障教學工作正常運作，切實做到對電教設備的日常維護工作，能自己檢修的一定及時檢修，需要保修的也及時向學校反映，盡量做到各類電教設備的正常使用，不影響教學教學工作。

4、抓好電教設備的使用登記制度

切實落實學生機房的使用登記制度，建立使用登記表冊，做到節節登記，清晰明了。對多媒體電教室的管理基本上沿用以往的表冊，嚴格按制度落實，做到課前定課，課后登記，不定時檢查統計，上報統計結果，切實配合學校年終對教師的遠程教育設備使用情況的檢查，做到有理有據，不弄虛作假。

7、、積極配合各部門活動，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作

本學期學校各部門組織了多次活動，有慶祝教師節、慶十一等一系列組織活動。積極參與了各部門活動，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時整理歸類，做好學校資料庫，為學校調用做好積極準備。做好音響器材的事先檢查，事中操作，事后整理工作，確保各項活動的正常進行。

這一學期，工作得到了學校領導及全校師生的一致好評。但是檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高；三是對信息技術課程的認識不夠深刻。今后，一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使我的思想和工作都能更上一個臺階！

武冰

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