第一篇：信息技術教研組工作總結

2017—2018學年第二學期信息技術教研組教學總結

我校堅持信息技術為主發展，以推進素質教育為目標，以全面提高青少年信息技術素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。積極以信息技術教育為依托，以進一步加強學校信息技術教育管理力度，繼續以努力爭創信息技術辦學特色為工作宗旨，從學生的年齡特點出發，設計開展信息技術普及活動，讓學生在活動中體驗，在實踐中成長，逐步提高學生的信息技術意識，現將教研組工作總結如下：

一、利用多種方式開展教學研究活動

教學研究是學科發展的基礎，要讓課堂真正落實到每一個普通課堂，開展教研活動是必不可少的。信息技術學科兼職老師數量太多，成員結構復雜，我們歷來多采用“大教研+個別輔導”相結合的方式，力爭每月一次集中大教研，再根據專職老師的任課情況，確定每個年級的具體負責教師。其他老師在教學中有困難，由負責老師協助解決。

而專職教師的教研活動，則靈活了許多。除了每周三下午固定的教研活動時間外，我們更能隨時進行溝通交流。只要發現問題，立刻提出并進行討論，找出解決問題的最佳方法。無論誰了解了新技術、新知識、新方法，也習慣在辦公室展示介紹，讓大家都能了解。在這樣的氛圍下，組內經常會迸發許多靈感的火花，為我們的課堂提供了許多新穎的方法和思路。

課堂的三人團隊實踐活動，更是將理論應用于實踐的重要內容，我們以全國賽課為標準，反復討論、修改，形成了鮮明特色的課堂，并邀請學校領導兼職老師前來觀摩學習，大家取長補短，才能共同進步。

二、總結富有學科特色的建構框架

我們本期著重圍繞信息技術學科特質開展研究，結合小學信息技術課程標準進行總結，并根據學校提出課堂的原則和步驟，在通過多次討論研究之后，我們組提出信息技術課堂的基本步驟：

1.明確任務，激發興趣

信息技術課堂，采用的教學方法多以任務驅動法為主。在上課后，設置一個任務情景，讓學生通過任務，了解本課的知識學習目標。

2.講解示范，學生練習

講解示范是教師對本課重點的突出，不僅僅只是老師直接演示一種形式，也可以讓優秀學生進行示范。然后學生利用剛才所學的知識，開始完成任務，進行操作。

3.發現問題，尋找差異

僅僅是一次講解，學生不可能就立刻將內容記下來，在制作的過程中，必然會出現很多的差異與問題，老師則要仔細觀察形成學生各種困難的具體原因，思考解決問題的方法。

4.針對講解，解決疑點

老師要針對性的解決問題。引導學生們思考出現問題的原因，并嘗試有沒有最佳的解決方案。通過學生實踐、討論，最后依靠老師的引導歸納，形成全班都贊同的解決方法。

5.完成任務，人人提高

學生利用剛才所學知識，解決課前老師交待的任務。當然，因為信息技術的學科特點，同一種問題不止一種方法，學生只要能找到最適合自己的，在課堂上有所收獲，有所提高，就是一節成功的課堂。

在課堂基本環節之外，我們還對信息學科的教學效果進行討論。我們認為，不應該給所有學生一個統一的標準，教學效果要形成基礎、提高、特殊三個不同層次的發展結果。“基礎”是指每一位學生，都要掌握教材的基礎知識和技能；“提高”則是利用先進的信息手段，對有能力的學生進行自學能力的培養，讓他們能達到更高一層次內容的學習和運用；對于家庭教育和學生個人素質遠遠超過正常水平的“特殊”學生，則給他們更寬松的空間，讓他們能自己研究，自主發展，教師只起幫扶的作用。這樣，既尊重了差異，又保證了學生的人人發展。

三、探索具有獨特性課程內容

信息技術，是走在時代前沿的科學。這一學科的特性，決定了我們的課程必須要走在前面。我們稟承“人無我有”的發展理念，在解決一般課堂教學的基礎上，更在不斷思考課堂的延伸與擴展，讓信息技術的課堂，呈現獨一無二，與眾不同的鮮明特征。

1.用“微課”改變信息課堂

一年以來，“微課”的理念可謂鋪天蓋地。在我們的各種學習培訓活動中，都能聽到“微課”的種種信息。不過在現實中，能實現微課教學卻寥寥無幾。最主要的原因還是在硬件條件上：微課教學要求每個學生必須擁有一臺相應的電子設備，這樣的要求在我們目前是不太現實的。但對于信息技術學科，這卻根本不是問題。在上個學期，我們已經進行了微課進入課堂的年級試點，完成了六年級全部教學內容的微課視頻制作。

本學期，我們根據學生的反饋，首先對六年級的微課視頻進行了篩選和調整，完善了六年級全部的微課學習視頻。并在總結視頻的制作經驗的基礎上，完成了三至五年級全部教學內容的學習視頻。我們準備在下學期將視頻運用到我們的課

堂，通過實踐檢驗，找出不足，并加以改進。

2.寓教于樂的自主課程內容探索

學校的自主課程開設已經有一個學期了，我們組員在學習其他教研組的自主課程經驗的同時，也在經常討論信息技術學科的自主課程內容。我們一致認為，信息技術學科的自主課程不能再采用教材上的辦公類軟件的內容，而應該獨辟蹊徑，尋找更新的內容。無意之間，我們了解到一個名為《我的世界》的軟件，這是一個高度開放的沙盒游戲，從最初的一無所有，到伐木做成工具，建設住房，飼養家畜，種植小麥，開山采礦……最終可能修建成一個獨一無二的恢宏城堡。因為內容繁復，任務眾多，所以成員之間的合作顯得尤為重要，學生可以根據自己的喜好進行分工，明確而有效的分工可以大大提高工作的效率。可以說，這個軟件對學生的集體意識，合作意識，探索精神，規劃能力，創造力，意志力，以及網絡獲取知識的能力都有所鍛煉。我們正在思考如何形成有效的課程內容和體系，形成我們獨一無二的自主課程。

四、取得成果，展現風采

憑借扎實的基本功，良好的個人素質，張丹青老師不負眾望，通過了層層選拔，最終斬獲全國信息技術優質課的一等獎！而回顧這幾年的賽事，我校參加很多次次信息技術大賽，獲得了很多獎項，充分展示我校信息技術學科的教學水平，也確立我們信息技術學科在全市的領先地位。現將所獲獎項展示如下：自治區優秀輔導員二等獎；全國教育技術裝備優化管理與創新一等獎；市級科技優秀輔導員；市級《有趣的畫圖》教學設計等獎；市級《形狀與填充工具》微課三等獎；市級航模優秀輔導員；市級《創建傳統補間動畫》錄像課三等獎；市級《旋轉、復制和粘貼》教學設計三等獎；《信息技術課堂教學中依托“學案”促進學生資助學習能提升的幾點思考》獲得一等獎；2017年經濟技術開發區（頭屯河區）第五屆青少年科技大賽暨第二屆創客節榮獲優秀輔導員；2017年烏魯木齊市中小學信息技術教師“錄像課”評比活動中《模仿制作寫字效果動畫》錄像課榮獲二等獎；2018烏魯木齊市中小學信息技術教師教學設計評比活動中《模仿制作寫字效果動畫》教學設計和《初始能力風暴》教學設計榮獲三等獎；

2018年6月

第二篇：信息技術教研組工作總結

2010工作總結 武冰

忙忙碌碌，一學期的工作即將結束，在這個學期，立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務，并且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，基本完成了設備的管理與電教設備的管理登記工作。現將這個學期工作總結如下：

1、立足實際、搞好教學。

我校的學生在信息技術方面的掌握比較欠缺，大部分學生在進入學校之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法。而另外一部分學生呢？雖然多多少少接觸了電腦，但大部分都是在網吧接觸的，他們的思想觀念里面計算機就是用來玩的，至于學習毫沒有興趣。怎樣讓一個從未接觸過信息技術的學生，熟練地掌握最基本的知識，讓那些對計算機教學沒有興趣的學生轉變觀念，把注意力集中到學習上來，進行了“分層教學”，增強興趣，多設計有吸引力的課堂教學情景的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫

一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。

2、立足教學、搞好教研組工作

在教務處的要求與指導下，這個學期的工作是非常正常的，在開學初就嚴格制定了信息技術教學計劃，教學任務，做到教學伊始，整體把握，有的放矢。

3、責任第一，管理好電教設備

為了保障教學工作正常運作，切實做到對電教設備的日常維護工作，能自己檢修的一定及時檢修，需要保修的也及時向學校反映，盡量做到各類電教設備的正常使用，不影響教學教學工作。

4、抓好電教設備的使用登記制度

切實落實學生機房的使用登記制度，建立使用登記表冊，做到節節登記，清晰明了。對多媒體電教室的管理基本上沿用以往的表冊，嚴格按制度落實，做到課前定課，課后登記，不定時檢查統計，上報統計結果，切實配合學校年終對教師的遠程教育設備使用情況的檢查，做到有理有據，不弄虛作假。

7、、積極配合各部門活動，做好音響、攝像、照相并歸類存檔工作

本學期學校各部門組織了多次活動，有慶祝教師節、慶十一等一系列組織活動。積極參與了各部門活動，做好了照片攝像的資料采集工作，并及時整理歸類，做好學校資料庫，為學校調用做好積極準備。做好音響器材的事先檢查，事中操作，事后整理工作，確保各項活動的正常進行。

這一學期，工作得到了學校領導及全校師生的一致好評。但是檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想；二是工作雖然很努力，可是個人能力還有待提高；三是對信息技術課程的認識不夠深刻。今后，一定在校領導及全體同志們的幫助下，加強學習，提高工作能力，使我的思想和工作都能更上一個臺階！

武冰

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第三篇：信息技術教研組工作總結

2017-2018學年第一學期信息技術教研組工作總結

一學期來，信息技術組在上級主管部門和學校領導的正確指導下，全體組員團結合作，在完成規定的信息技術學科的教育教學工作外，認真負責地做好學校信息技術相關各方面管理工作，包括校園網絡、微機室和多媒體教室、直播課堂、監控室、中心機房的管理、電子屏的更新與維護、攝影攝像等等。現將一學期來的工作總結如下：

一、加強業務學習、提高業務素質。

本學期本組教師認真鉆研業務，每星期一定期開展集體備課，每人輪流做主備教師，針對有疑問或可以改進的地方，教研組進行集體討論，尋找解決辦法。

二、加強課堂教學,注重培養學生信息技術素質，鼓勵老師積極參加各類比賽。

積極開發教學資源，認真研究我校學生的情況和教學設備的情況，針對信息技術課教學內容抽象、學生基礎差別大等特點，認真探討，制定教學計劃、課時計劃、教學組織管理方法、設備合理使用方法，充分發掘我校現有教學設備資源，積極使用現代教學手段，認真進行備課，使課程教學得以順利進行，并為今后的教學積累了一定的經驗。針對信息技術課堂紀律管理困難的具體情況，認真討論研究課堂管理方法，加強課堂管理，提高教學質量。教師之間互相聽課，從而增強教師之間互相學習、互相促進，不斷改進和完善教學方法，提高教學質量。趙悅婷老師從12月2日至12月20日到新疆師范大學參加為期20天的國培，11月19日趙悅婷老師在庫爾勒市信息技術調講課大賽中，榮獲一等獎的好成績。

三、充分發揮信息組的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。

作為信息技術教師，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。我們主動幫助其他學科老師維修電腦，管理和維護學校的計算機硬件、網絡設備、各種電教設備的維護、攝影、攝像；學校微信公眾號信息更新；為青年教師匯報課、老教師展示課進行視頻錄制及后期剪輯等等；都能不折不扣地完成，受到一致好評。同時服從學校領導的安排，積極配合學校各部門的工作。

四、積極參與學校教科研活動

本組的6名教師都是學校校本課題組的成員，雖是第一次嘗試，但每位組員都能積極參與，遇到問題大家一起討論，并向我校課題專家韓玉萍老師積極請教，最終使課題研究能夠有序開展。

總之，我校信息技術教研工作在本學年中，做了很具體的一些工作，起到了把現代信息技術運用到教育教學中的作用。在今后的工作中，還要不斷努力，及時獲取外地的一些先進科學的管理經驗，把我校的現代教育技術推向一個新的起點。

第四篇：信息技術教研組工作總結

2011——2012學年第一學期 信息技術教研組工作總結

這個學期，我們信息技術教研組在學校領導的關心支持下，所有老師立足實際、搞好教學，并且不斷更新知識、提高自身素質，在這個基礎上，還為各級信息技術競賽付出了辛勤的汗水。現將這個學期教研組工作總結如下：

1、立足實際、搞好教學。

我校的學生在信息技術方面的情況比較特殊，因為擁有一些轉學生，與其它學科不同 的是這些轉學生之前從沒有學過信息技術，在這方面是個空白，甚至不知道鼠標的用法，不知道開關機的方法，而其他的學生呢？已經會在網上鄰居查找游戲，知道怎么將一個文件夾共享、隱藏、給共享加訪問權限，有的時候老師都拿他沒有辦法。怎樣讓一個從未接觸過信息技術知識的學生，熟練地掌握最基本的知識，我們組的老師進行了“分層教學”的模式，并加強個別輔導、實現同學間一幫

一、多幫一，基本解決了常規教學中難以攻克的難題。

2、立足教學、搞好教研組工作

在教務處的要求與指導下，這個學期的教研組工作是非常正常的，每個月都有教研組工作小結，集中學習的時間、地點，內容落實，并有記載，每月至少有一次專題性理論學習，內容針對強，且有帶頭中心發言，積極參加教研組的課堂教學專題性研究。每月組內至少開出兩節研究課，每月至少聽課四節以上。并做好聽課筆記。３、加強學習，提高業務水平

本學期我們積極開展教研活動，學習課程改革精神，學習和探索任務驅動和小組協作的教學理論，并在實踐中摸索。認真備課，加強對教材的研究和探討，針對本校學生實際情況和設備，運用各種先進的教學理念和手段，上好每堂課。教師之間進行相互學習，相互交流，從而提高每個信息技術教師的技術水平，形成輔助教學，并融入到其他學科的良性循環。組內二位教師平時注重自己的文化、業務學習，能攻記一本教學理論書，泛讀兩種以上雜志，撰寫一定質量、教學論文。

4、設備和安全管理

關注辦公室、多功能教室和計算機教室的計算機運行狀況，及時排除故障，保障正常開展信息技術教學和其他教科研活動。同時積極做好計算機，電教設備的管理、維護、維修工作記錄。進一步完善了電教設備、軟件的使用和借用制度，更好地為教學提供服務，這些工作都得到了學校領導和老師們的肯定和贊許。

第五篇：2010信息技術教研組工作總結

2010-2011第二學期信息技術教研組工作總結

本學期在第一學期的基礎上，進一步深入開展“六模塊”建構式課堂的探討和研究，信息技術教研組針對整體教育改革大環境，制定了各項專項的目標，便于各位教師能夠盡快進入狀態，積極投入六模塊建構式課堂的探究和實踐。經過交流研討與實踐，基本上明確了信息技術學科的統一備課、上課的模式。

根據開學初制定的教研組計劃一步步推進，各位信息技術教師共同努力，逐漸完善了具有信息技術學科特色的六模塊建構式課堂的教學模型，強化了建構主義思想在信息技術學科教學中的應用，理解內涵，付之于實踐，并經過交流研討、實踐展示等過程，進一步調整了相對固定的三案設計模版。

具體工作總結如下：

1、開學初每位信息技術教師根據教研組和備課組的工作計劃，制定教學的大致方案和計劃，并協同同組人員維護機房，保證了教學能夠正常的開展；

2、根據教務處的要求，每位信息技術教師積極開展了組內公開課活動，大家參與度較高，在教研組活動中，每位教師積極發言，共同探討，組內教學研討的氛圍十分強烈，對每位教師來說都是一種學習和進步；

3、在全校的對外開放周活動中，本組的老師積極準備，認真上課，同組無課教師也能主動聽課記錄，兩位教師的開放周課得到了同行和家長的一致好評，為我校的信息技術的教學樹立了榜樣；

4、本組的全體信息技術教師除了陳艷產假以外，積極開展交流討論，研討“六模塊建構式課堂”的全新教學模式，按照討論的要求，進一步實施鞏固，取得了良好的效果，得到本組教師的認可；

5、在全校的全員讀書活動中，本組各位教師積極讀書，認真記錄筆記，檢查情況十分良好，并且杜金華老師的讀書筆記記錄了很多的心得，并能運用到教學，值得推薦學習；

6、本學期的教研組活動開學初期運行非常正常，但是后期由于較多活動沖突開展的比往年要少，同時由于九年級的英語口語人機對話考試的原因，停課近一個多月的時間，但是每次活動的效果卻是非常的好，每位教師都能夠積極參與討論，抒發自己的感受，研討氛圍濃厚，為今后的教科研發展起了一個好頭，也為今后教學改革奠定良好的學習氛圍基礎；

7、在濃厚的研討和學習氛圍之下，不少教師積極撰寫論文，參與課題的研究，較往年有較大的提高和進步；同時在學校組織的三案設計比賽的活動中，本組教師積極參與，全部提交作品，并且有三位教師入圍獲獎，同時也有部分教師積極開展課題申報；

8、由于全組教師的團結努力，互相幫助，本學期本組的郭楊老師在全市的教學新秀優質課評比中獲得了第一名的好成績，充分體現了團結就是力量。

總之，本學期信息技術教研組較以往改觀了很多，也團結了很多，大家共同努力，共同發展，將會迎來更好的明天和進步。

經過一整年的組織和管理教研組的過程，讓我深深感到還有很多問題需要進一步的思考和解決。比如：由于兼職的信息技術教師事務繁多，忽略機房的管理，需要拿出一套合理有效的機房的共同使用管理方案，如何對教師管理機房得到進一步的加強和規范？信息技術課堂的實時管理如何監控？在課堂上有效的對學生進行綠色上網，健康合理操作的引導和管理。信息技術教師的教學與教輔工作的合理調控和協調等等問題。

信息技術教研組 2011年6月25日