第一篇：八年級寒假假期語文學科作文

八年級寒假語文學科作業

作文

一、命題作文。

1.命題作文：美麗的瞬間

要求：（1）文體不限（詩歌除外）；

（2）字數不少于600；

（3）文中不得出現真實的姓名、校名、地名。2.命題作文：我們這幫人

要求：（1）文體不限（詩歌除外）；

（2）字數不少于600；

（3）文中不得出現真實的姓名、校名、地名。

二、半命題作文。

3.半命題：我依然

要求：（1）補充題目；

（2）文體不限（詩歌除外）；（3）字數不少于600；

（4）文中不得出現真實的姓名、校名、地名。4.半命題：閱讀

要求：（1）補充題目；

（2）文體不限（詩歌除外）；（3）字數不少于600；

（4）文中不得出現真實的姓名、校名、地名。5.半命題作文：感悟

要求：（1）在“感悟”后面的空白處填一個詞或短語；

（2）除詩歌外，文體不限；（3）書寫清楚，600字左右。

三、選題作文。

6.選題作文（二選一）：

一、以“滴水之恩”為話題寫一篇記敘文。

二、以“做一個有責任心的人”寫一篇議論文。7.選題作文（二選一）：

一、命題作文：“留在心底的風景”

二、以“致XX的一封信”為副標題寫一封書信

四、閱讀材料，按要求作文。8.閱讀下面文字，按要求作文。

春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的樹，高的、矮的、直的、彎的、立的、倒的??無論是被凜冽寒風刮得一葉不剩的禿枝，還是依然掛著綠葉的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或淺黃，或淺綠，或微微露出點粉色??

請以“又見枝頭吐新芽”為話題寫一篇文章。要求：（1）體裁不限（詩歌除外）；

（2）不少于600字。

9.閱讀下面文字，按要求作文。

一顆雄心，是高飛的翅膀；一顆愛心，是擋風的屏障。堅強的心能高過大山，純潔的心能寬過海洋。感恩之心可以獲取真情，寬容之心可以贏得尊敬，奉獻之心可以溫暖人間。一顆心，是一

束光；萬眾一心能把整個世界照亮??請以“心”為話題，寫一篇作文。

要求：（1）題目自擬，文體不限；

（2）字數不少于600；

（3）文中不得出現真實的姓名、校名、地名。

10.閱讀下面文字，按要求作文。

素質教育要求提升人們的綜合素質，我們不能只從課本上、課堂上學知識，而應該從生活中、社會中廣泛的學習知識，應該思考學什么，怎么學的問題。

陶行知在創辦曉莊師范學院時，即提出“生活即教育，社會即教育”的觀點，我們應該從社會中、生活中學習知識，從自然生活中學習（一草一木等），從社會萬象（一人一事等）中學習，從人生百態（喜怒哀樂等）中學習，我們應該走近自然，師法自然；走進社會，認識社會；觀察生活，感悟生活3COME文檔頻道。在你的成長歷程中，無論是學習中，生活中還是社會中，你學習到了什么？

請以“從__________中學習_________”為題，寫一篇作文。要求：（1）將題目補充完整，不得超出所材料所提示的范圍；（2）敘真事，說真話，抒真情；（3）字數不少于600字；

（4）不得出現與自己相關的真實的地名、校名、人名。11.閱讀下面文字，按要求作文。

我們在學習生活和工作中，有很多的經歷是難以忘懷的，例如習慣養成、難題探究、同伴合作、社會實踐??這些豐富的經歷，使我們有了對人生的體驗和感悟，獲得了成長。請你以“我懂得了 ”為題，寫一篇文章。可以大膽想象，講述故事，也可以抒發感情，發表議論。要求：（1）題目中的空白處可填上一個詞語或短語，將題目補充完整；

（2）文體自選（詩歌除外），文章不少于600字；

（3）文中不要出現真實的人名、校名、地名。

12.閱讀下面一段話，按要求作文。

人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得銘記的日子，并且正是“這一天”讓你的生命更加豐富。“這一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常；也可能是某一個時刻讓“這一天”變得不同凡響。

請以“這一天，讓我銘記”為題目，寫一篇文章。

要求：（1）將題目補充完整。立意正確，思想健康；

（2）除詩歌外，文體不限，不少于600字；

（3）文章中不得出現真實的地名、校名、人名。13.閱讀下面文字，按要求作文。

在成長的過程中，我們的內心深處常常會有很多想法，這些想法有時卻與自己的言行相矛盾；從來都很執著，有時也想退縮；一直都漫不經心，有時也想認真??堅強中有時也想痛哭一場；是非前有時也想正義一回??盡管不曾付諸行動，但這一切都是真情流露。

請以“有時，我也想”為題，寫一篇文章。要求：（1）根據自己所寫的內容，將題目補充完整；（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字；（3）文中不得出現真實的地名、校名、人名。14.閱讀下面的材料，按要求作文。

飽經飽經滄桑后，老畫家被迫住進了一間擱置多年的老房子，房子連一扇窗戶也沒有，一進去就有一種憋悶的壓抑感。老畫家笑哈哈地拿出一張潔白的畫紙貼在堵上，然后在上面畫了一扇窗戶，畫得如同真窗。他頓時感覺屋外的陽光和空氣像流水一樣涌入小屋3COME文檔頻道。

讀完上面的材料，你想到了什么呢？ 請以“畫一扇窗給自己”為題目，要求：寫一篇不少于600字的作文，可以記敘你的經歷，也可以發表你的見解，抒發你的感受。文體自定（詩歌、戲劇除外）。文中不得出現與自己信息相關的名稱。

15.閱讀下面的材料，按要求作文。

我們面對的是一個問題的世界，問題無所不在，它是那樣的復雜而又神秘；疾病、生命、戰爭、自然、宇宙??它又是那樣的現實與貼近；學習的問題、生活的問題、交往的問題、情感的問題、前途的問題??

在十幾年的生活經歷中，你最想傾訴的是什么問題？請選取一個角度，寫一篇有真情實感的文章。

要求：（1）文體自選（詩歌除外），題目自擬；

（2）不少于600字；

（3）文章中不得出現真實的校名、人名、地名。

第二篇：八年級假期樂園寒假(語文)參考答案

語文·

第一章１．（１）鞠；顫。（２）憧憬 ２．孫犁《蘆花蕩》《荷花淀》 ３．略（要求句式整齊）４．Ｄ ５．ｑｉáｏｃｕìｌǜｅｚｈàｎ ６．寄托蘇醒 ７．這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥。８．長白山黃河江南南海解放區 ９．對解放區的熱愛和向往（比喻：像戀人的柔發，不像牲口一樣活。）１０．江南的水田，你當年新生的禾草是那么細，那么軟……現在只有蓬蒿。１１．抒發了對災難祖國的熱愛，表達了對解放區的向往。１２．飛魚飛到廣州動物園 １３．（１）小明晚上練習影響了鄰居的休息（２）陳伯伯在夸獎自己練習刻苦

第二章１．ｎǜｅｊìｎｃｕāｎｑｉú ２．①因寒冷而哆嗦。②傾斜，歪斜。３．法雨巴黎圣母院悲慘世界 ４．（１）“他”其他人（２）“圖書館”別的地方 ５．因為在剎那間我突然想起記憶中那塊青色的墓碑，想起了那個把寬容給了“我”，把愛給了世界的女孩。６．“我”發現那幢公寓竟然只有四層 ７．描述中表現梅里特的驚恐和疑惑即可 ８．妻子這一人物性格不明顯，其他人物個性鮮明。（言之成理即可）９．對犯錯誤的人多一點理解和寬容就是多給人一個機會（犯了錯誤努力改正同樣也能成才）１０．（１）你怎么在課堂上睡覺？（２）如：我被這優美的音樂陶醉了、我已經被《川江號子》傾倒了。（合理即可）

第三章１．Ｄ ２．①熟→塾璧→壁聊→潦②咽→唁 ３．①魯迅《朝花夕拾》散文②佩弦《荷塘月色》《匆匆》《背影》等③楊絳錢鐘書《圍城》 ４．Ｃ ５．周樹人文學家思想家革命家豫才風箏從百草園到三味書屋 ６．出生年月、籍貫、家境和異地謀生的原因 ７．①沒有能力支付學費②不愿做幕友或商人 ８．認為新醫學對日本明治維新有很多幫助 ９．偶爾在電影看見一個中國人做偵探而被斬，覺得醫好幾個人也無用，提倡新文藝。１０．我的母親和幾個別的人很希望我有經濟上的幫助 １１．Ｂ １２．為上下求索而艱 難奮進的思想感情和愛國之情 １３．言之有理即可

第四章１．Ｃ ２．①你為了自己衛生，卻忘了公共衛生。②對不起，我不小心把紙掉在了地上。３．無所事事：什么事也不干。４．①關愛子女；②善于引導、教育子女。５．不能聽天由命，要用自己的雙手開掘出幸運之泉。６．自己不努力，整天無所事事，卻還要埋怨母親，埋怨命運，讓母親承受這么大的精神壓力。７．母親對我說的話感到吃驚，感到迷惑不解。８．如：命運把握在每個人自己的手中。（只要所寫句子扣住中心即可）９．（１）Ｂ（２）Ｃ符合要求即可。１０．略

第五章１．締卸鑲晦 ２．略 ３．略 ４．如“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”“舉頭望明月，低頭思故鄉。”等 ５．順敘。６．傘；用傘堵住破窗。７．把姑娘的傘弄破了。大漢幫助她用傘把破窗堵住了。８．因為大漢“欺騙”盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實情后內心不安；而乘客們也理解大漢的用意，故而善意地笑了。９．人與人之間友愛互助的關系。１０．別的書銷量很好，都賣完了。（不要求語言一致，有諷刺效果即可。）１１．如局域網、互聯網、信息網等。

第六章１．略 ２．障—嶂新—心置—制豪—毫 ３．（１）“先進”后加“水平”（２）去掉“能否” ４．略 ５．①客觀地說明事物、闡明事理。②時間順序、空間順序、邏輯順序。③簡明、準確、周密。６、流程漫長，流域廣大，氣勢雄偉 ７、自然環境優越，有利于人類生存 ８、Ｃ ９、不能，因為它表示所述內容來源于傳說，不是確實有據的。１０．妄口八舌閑嘴淡舌唇槍舌劍張口結舌笨嘴拙舌鸚鵡學舌 １１．（１）《詩經》（２）《左傳》（３）《國語》（４）司馬遷的《史記》（５）吳承恩的《西游記》（６）《孫子兵法》（７）《漢書》（８）劉勰的《文心雕龍》（９）沈括的《夢溪筆談》（１０）《水經注》（１１）關漢卿的《竇娥冤》（１２）徐宏祖的《徐霞客游記》（１３）《論語》 １２．黃河遠上，白云一片，孤城萬仞山，羌笛何須怨？楊柳春風，不度玉門關。

第七章１．ｃｈèｎｃｈóｎｇｚｈｕóｃｕáｎ壑納傖磬 ２．略 ３．Ｄ ４．一個人自我評價愈高，就愈不容易做出成績。５．“三蘇”李白項羽范仲淹 ６．（１）因為深，所以慢。耕得深莊稼長得好，才會有好收成。（２）生活中那些總是風風火火而卻最終無所成就的人，失敗之處大概就在于他們的耕耘太淺了吧。（能夠談出自己的看法即可）７、廢舊物資的回收和綜合利用。８、部分地區綜合袋裝收集，個別實行垃圾分類收集，普遍采用垃圾混合收集。９、隨手亂扔現象普遍，分類收集設施不足或缺乏引導，分類運輸手段不足，從事回收再利用的企業少。１０、答案要求：可聯系農村或城市實際，從滿足當代人需求和不損害后代人需求這兩方面談談自己的看法。１１．山中山路轉山崖，山客山僧山里來，山客看山山景好，山杏山桃滿山開。

第八章１．融萌翩匿第榮是復 ２．茅以升《中國石拱橋》葉圣陶葉紹鈞 ３．比喻擬人排比 ４．ＣＢＡＥＤ ５．差之千里老大徒傷悲下筆如有神焉得虎子時不再來日久見人心 ６．祥子他初期是一個勤勞、有理想的人，后期隨著他的希望一次又一次破滅，變成一個麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的人。７．繁殖能力極強 ８．有它存在的地方任何植物都不能生長 ９．漫山遍野瘋長，掃蕩山林牧場，原有的植被被“排擠出局”，牛羊喜歡的草類基本消失。１０．金蟬脫殼、拋磚引玉、借刀殺人、以逸待勞、擒賊擒王、趁火打劫、關門捉賊、渾水摸魚、打草驚蛇、瞞天過海、反間計、笑里藏刀、順手牽羊等。１１．七零八落丟三落四接二連三三五成群不三不四一五一十得寸進尺 １２．略

第九章１．①白居易頷聯：“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。”頸聯：“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”②柳宗元蘇軾王安石③竺可楨氣象學地理學④邏輯現象后果 ２．Ｂ ３．①刪去“通過”②刪去“能否” ４．踏破青氈可惜，多行數步何妨。５．通過研究大約１００億光年之外的一顆類星體所發出的紫外線，進而才發現了氦氣。它“使天文學家估計宇宙中氦和氫的含量成為可能”。６．太空中類星體越遙遠，它就越古老。天文學家觀測的這顆類星體就十分遙遠，所以通過它可以看到宇宙年輕時的一段時光。７．科學家對類星體所發出的光線進行研究的３０多年歷史。８．（１）張冠李戴（２）一丘之貉（３）見異思遷（４）飲水思源（５）自作自受（６）一暴十寒（７）風馬牛不相及 ９．略

第十章１．Ｄ ２．（１）不僅僅因為也許或（２）①反映反映②反應 ３．略 ４．血氣方剛的青年是人生的夏天，沉著穩重的中年是人生的秋天，蹣跚佝僂的老年是人生的冬天。５．林沖武松晁蓋魯智深 ６．墨水弄臟了地毯；灑了一點墨水。７．一言堂一家之長一意孤行一籌莫展一曲挽歌一敗涂地 ８．智力９．邏輯順序 １０．兩個“大約”多表示估計，因為對這些數據不可能作出精確的說明，所以只能用“大約”，體現了說明文語言的精確性。１１．略 １２．①柴門寒門②空門佛門③歪門邪門④竅門法門⑤熱門⑥冷門⑦閉門⑧登門⑨后門⑩班門 １３．諷刺當今社會里，一些人只顧著追求物質利益，在物 質追求中慢慢喪失了自己，忽視了人格的重要。

第十一章１．ｈｕòｙǎｎｔｉáｏｙìｘīｎｘìｅ ２．①沿著②值得對③做標記④渡口⑤大舊指讀書人⑥洗滌美麗而不端正。３．阡陌：（古）道路縱橫交錯，四通八達。（今）運輸和郵電事業的總稱。妻子：（古）妻與子。（今）男子的配偶，“子”是詞尾，無義。無論：（古）不要說，更不必說。（今）表示條件的連詞。不足：（古）不值得。（今）不夠。４．古代刻在器物上警戒自己或稱述功德的文字。５．（１）這間簡陋的房子，好就好在主人有美好的德行。（２）孔子說：“有什么簡陋的呢？” ６．全篇旨意是從孔子“君子居之，何陋 之有”這句話生發出來的，以此作結，顯得立意高遠，無懈可擊。這樣引述既巧妙地照應了“惟吾德馨”一句，又顯得含蓄無窮，發人深思。７．略 ８．略 ９．羹川甘鬼漏慮非徒臭聞孺覓

第十二章１．①ｗǎｎｇ②ｙòｕｊī③ｒｕò④ｙǔ⑤ｗù⑥ｚｈǎｎｇ ２．寸個扇張支只把幅串個（本題答案不唯一）３．①虞山／王毅叔遠甫／刻②自云／先世／避秦時亂，率／妻子邑人／來此絕境。③有良田／美池／桑竹之屬④忘／路之遠近，便／扶向路，尋／向所志。４．中間（戴著）高高的帽子、（長著）濃密胡須的人是蘇東坡。那個人的眼睛正看著（茶爐），神色平靜，好像在聽燒茶的聲音。５．《詩經》《尚書》《春秋》《大學》《中庸》《孟子》《論語》 ６．（１）人不獨親其親，不獨子其子。（２）老有所終，幼有所·長。（３）外戶而不閉。７．說就堅持（代詞）代眼睛 ８．別人認為這是荒誕的，堅持要（他）給龍點上眼睛。９．言之有理即可。１０．略 １１．①《聊齋志異》②《三國演義》 １２．略

第十三章１．ｓāｏｙúｙùｘīｓｈùｓùｔｕāｎ ２．①越過（逃）跑②書信③闕通缺④連接延長⑤墜落⑥參與這里指欣賞 ３．①蕩胸生層云，決眥入歸鳥。決眥入歸鳥②感時花濺淚，恨別鳥驚心。③安祿山史思明④略 ４．《水經注》 ５．略 ６．（１）即使騎著駿馬，駕著疾風，也不如它快。（２）空曠的山谷傳來猿啼的回聲，悲哀婉轉，很久很久才消失。７．Ｃ ８．略 ９．戍守停止戰爭 １０．（１）對（２）錯（３）對 １１．略 １２．略

第十四章１．《東坡志林》子瞻東坡居士蘇洵蘇轍 ２．略 ３．①貶官②道歉③靠近在④才⑤教導 ４．Ｃ ５．①我讀《漢書》到現在共經過三次親手抄錄了。②東坡很驚訝，問：“這是誰寫的？”客人回答是朱公所寫。６．略 ７．文章的好壞與讀書的勤懶、練筆的多少，有著密切聯系。８．十二個屬相是：鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。

第十五章１．（１）沾濕玷污（２）蓬草相逢（３）封侯時候（４）蕭條簫鼓 ２．（１）晨興／理／荒穢，帶月／荷鋤／歸。（２）征蓬／出／漢塞，歸雁／入／胡天。（３）月下／飛／天鏡，云生／結／海樓。（４）莫笑／農家／臘酒／渾，豐年／留客／足／雞豚。３．略 ４．略５．Ａ．消失Ｂ．圍著Ｃ．從湖面上蒸發的水汽Ｄ．客居 ６．不一樣。前一個“是”作指示代詞“這”；后一個“是”作判斷動詞。７．Ｂ ８．用這些量詞不僅表現出了雪夜中景物的真實形象，而且以亭、舟、人的細小反襯整個西湖雪景的廣闊、空曠，反映了特定時代中作者的真切感受—茫茫人生天地中，個人如滄海一粟，微不足道，流露出作者落寞孤寂的避世幽憤。９．（１）崇禎五年十二月，大雪三日，是日更定。（２）湖心亭（３）余（４）大雪三日，湖中人鳥俱絕。（５）拿一小船，獨往。（６）霧凇沆碭……舟中人兩三粒而已。１０．“湖中焉得更有此人？”拉余同飲；想不到有與自己情趣相同之人。以他人的熱情襯自己的孤獨，更突出作者內心孤獨難以排遣的情懷。１１．（１）清新淡雅。（２）略１２．缺衣少食

第三篇：八年級語文學科教學計劃

八年級語文學科教學計劃1

本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探索中，努力營造輕松民主的學習氛圍，學生能積極參與、理解，大膽發表見解，大膽質疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養成讀課外名著的習慣，采用寫日記和作文相結合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數作文內容真實，感情真切，養成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發現了諸多缺漏，需在本學年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎，提高語文能力和語文素養。

存在問題如下：

1.注重了對學生思維的激發，問題探討、口頭交流。忽視了基礎知識掌握、詞匯的積累和書面表達。

2.對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以課文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。

3.部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。

4.讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。

針對以上情況，具體采取如下措施。

1.采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現每學期積累詞匯的目標。

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯系。使語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

3.不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰，認知上的充實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活，從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。

4.作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

5.大多數學生已有自學課文的能力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，督促學生及時自學并能提出問題，質疑、探討。

6.做好考試總結，分析每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。

八年級語文上冊，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的`教學任務 ，全面提高學生的文化修養素質，特制訂如下計劃。

一、培養目標：

在聯系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之健康的發展并逐步形成健全的人格。

二、能力培養：

通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

三、教材分析：

八年級上冊有六個單元，共30課，其中第一單元是戰爭題材的作品，使學生了解歷史，看到正義戰爭的威力和非正義戰爭的罪惡。第二單元以“愛”為主題，訴說對普通人，尢其是對弱者的關愛。第三、四單元是說明文，要求掌握說明的方法和順序等。第五、六單元主要是文言文，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意，并積累一些文言詞匯。

總之，說明文是本冊的重點，應該教會學生寫簡單的說明文。

四、教材重點：

聯系生活培養學生良好的語文學習習慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。

五、教材難點：

認識學習語文與生活的聯系，良好的學習和寫作習慣。

六、教學進度

（按實際填寫）

七、備課安排

（按實際填寫）

八、備課要求

1、教案要用模式備課。

2、必須提前一周集體討論。

八年級語文學科教學計劃2

本學期九年級語文新課的教學任務即將完成，為迎接中考，為系統地復習好語文知識，使學生牢固地掌握和靈活地運用，增強學生中考應試的能力，提高學生的學習成績，特制定該復習計劃。

本期教學時間約18周，用五周時間完成新課，十一周時間復習。三月到四月底進行第一輪復習，五月分進行沖刺練習，六月余時就熱點題押題和考前準備。

一、分冊復習（用時兩周）

中考考綱規定考課內字詞和文常。梳理整個中學階段1—6冊語文課本的知識，使之系統化，使以前零散雜亂的知識有條有理，便于學生記憶、掌握。

復習要點：

1、課文的字、詞

2、掌握其它文學體裁的常識，如散文、小說、

3、掌握重要的文學常識，側重于一些名人大家，如魯迅、唐宋八大家等。

二、專題復習（三月下旬和四月共六周）

（一）依據中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習（大概用時五周）

1、古詩文專題復習（兩周）

2、記敘文專題復習

3、說明文專題復習

4、議論文專題復習

5、語言運用其他專項練習

（二）作文訓練（一周）

讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材

學習優秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。

找一些典型范文，引導學生分析，從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內容，適用于哪些題目，讓學生作文不離題，能找準方向，提高學生的.寫作能力。（作文訓練除專題外，同時堅持每周一個作文訓練）

三、模擬沖刺（三周時間）

此時離中考的時間已不多了，應對學生進行強化訓練，應多發試卷讓學生大量練習，提高心理素質，沉著應考。教師必須把握題目的量和度，認真批閱，準確評講，注重方法和技巧的訓練。模擬考試增加考前的觀場感，讓學生能不躁不急地回答完所有題目要求。

四、猜題、押題（六月余時）

再次落實一些熱點問題理解，輔之以試題，針對性更強，目標更明確，一切為了分數，考前對學生進行答題技巧的培訓。

八年級語文學科教學計劃3

一、指導思想

全面貫徹落實新課程標準的精神，密切關注中考題型的變化，注重八年級分化年級的教學實際，把培養優生與強力治跛作為重點工作，通過主題閱讀、作文定格訓練、小綜合鞏固、詩歌寫作等豐富多彩的形式激發學生的學習熱情，培養良好的語文學習品質，從而積極主動的學習，讓所有的學生都參與到語文學習之中，讓所有的學生都得到發展。

二、工作目標

以擴大優生面為總目標，參加全區統考A+1人數達到132人（每班11人），A+2人數達到216人（每班18人），A+3人數達到300人（每班25人）。以精細處理教學內容，結合各教師特點，揚長避短，形成自身鮮明的教學特色為具體目標。（年級組下達的指標）

三、基本情況：

1、學生分析：

八（12）班學生語文學習基礎較差，部分學生的學習品質還沒有形成。但是

大部分學生學習熱情較高。具體而言，學生的積累極少，精準度不高，文言文詞匯量較小，現代文對文本的把握不準，作文缺乏寫作素材，語言表達過于貧乏。

2、周課節次：6節 學科代表：汪良峰、陳宇坤

四、主要措施與要求

1、立足課本，以閱讀、作文教學為中心，穿插豐富多采的語文活動。注重朗讀、寫作、活動與積累，有效的促進學生自主、合作、探究能力的發展，充分激活學生，充分體現以生為本，教師主導，學生主體的教學理念。

2、在教學上嚴格按備課上課，嚴禁以個人創意為由，拋開集體備課，另起爐灶，搞自由散漫式的教學。在教學過程中，一切信息應做到資源共享。

3、強化字詞教學與訓練，以應對新的中考題型。

4、充分利用電教手段，豐富課堂教學形式，激活學生學習興趣。

5、繼續培養學生的良好書寫習慣，以作業書寫評分、試卷書寫加分等形式促進學生的.練字熱情。

6、著力于學生閱讀習慣的培養，養成批注賞析閱讀的習慣，將“雙休閱讀”（“和父母一起閱讀，構建書香家庭”）打造成語文學科的品牌。

7、培養學生良好的寫作品質。通過作文定格訓練，讓絕大多數學生享受作文成功的快樂。

8、落實“培優治跛”工作，關注男女生差異，擴大優生面。

五、分工安排

姓名內容（課文標序號）備注

楊志新3、6、13、20、21《綜4》《寫3》《雙休閱讀1、9》

1、完整地體現環節，每個環節能預設時間；

2、可操作性強，各塊間銜接應自然、師生活動盡量具體；

3、個人執筆教案，盡量自己主動印好并發放；

4、每課設計適當的作業；

5、課時不夠的，利用早、晚自習落實。

夏宜芳14、16、21、《詩2》《口1》《寫7》《雙休閱讀2、10》

王晶晶4、8、21、《綜3》《寫4》

《雙休閱讀3、11》

李建華11、18、21、《詩4》《綜1》《寫1》

《雙休閱讀4、12》

胡智5、7、21、《詩4》《寫8》

《雙休閱讀5、13》

黃鳳瓊10、12、17、21、《詩1》《寫6》《口5》《雙休閱讀6、14》

胡順梅2、19、21、《詩3》、《口2》、《詩5》《寫2》《雙休閱讀7、15》

胡麗萍1、9、15、21、《寫5》《詩6》《口6》《雙休閱讀8、16》

六、單元或章節分析：

單元新授知識重難點課時

第一單元《尋找理想》、《背影》、《我們和青春對話》、《寄語十五歲》、《做個快樂的讀書人》閱讀本單元課文，要抓住重要的語句理解作品的主旨，對作品的思想感情傾向有自己的看法。15

第二單元《詩兩首》、《太空移民不是夢》、《臥看牽牛織女星》、《月跡》、《云賦》在探索星空的秘密的同時，要注意培養學生的聯想和想象能力，還要學習用準確形象的語言說明事物的特征。14

第三單元《故鄉》、《濟南的冬天》、《土地情詩》、《河與沙》、《最后一課》體會對家園對祖國的深深愛戀之情。結合時代背景理解作者的感情，培養熱愛家園、保衛家園的情感。學習閱讀欣賞詩歌。15

第四單元《舌戰群儒》、《漢字的魅力》、《方塊字》、《談笑》、《讀聯之悟》細心品味那些富有感染力的語言。理解重要段落在文中的作用，這樣將有助于學生更深刻地領悟語言的魅力。學習寫閱讀題要。15

第五單元《撲朔迷離的麥田怪圈》善于從眾多的材料中迅速提取重要信息，去粗取精，形成自己的觀點。學會李磊資料和運用資料。9

第六單元《三峽》、《與朱元思書》、《小石潭記》、《短文兩篇》、《滿井游記》、《湖心亭看雪》《白雪歌送武判官歸京》進一部豐富學生的文言語匯和文言知識，加強朗讀與背誦，注重培養學生的文言語感，體會作者的感情，品位作品的韻味。20

七、教學進度：

周次時間 內容 課時備注

13.1-3.5《起始課》、1、26穿插上冊學過的文言文復習檢測

23.8-3.123、4、5、《詩1》6

33.15-3.19《口1》《寫1》《綜1》6

43.22-3.2623、6、7、6

53.29-4.28、9、10、《寫2》5詩歌寫作培訓1

64.5-4.9《詩2》《口2》、11、12、6

74.12-4.1613、14、《寫3》6

84.19-4.2315《詩3》《口3》《綜3》6

94.26-4.30期中復習、考試及質量分析6期中前的進度緊，要高質量備課，節節落實。

105.3-5.716、17、《寫4》6 穿插有價值的課外文章學生閱讀；

詩歌寫作培訓2及創作大賽

115.10-5.1418、19、20、《詩4》6

125.17-5.21《綜4》《寫5》6

135.24-5.2827、286

145.31-6.421《寫6》6

156.7-6.11《詩5》《口5》6

166.14-6.1827、28、《詩6》、《寫7》6

176.21-6.25期末復習6

186.28-7.2期末考試6

附：本學期“雙休閱讀”主題

三月份：榜樣，校園；

四月份：緬懷、春天；

五月份：青春、母親；

六月份：智慧、考試。

注：今年的“雙休閱讀”在繼續保持原來基本樣式的基礎上增加“時事焦點”一欄，便于學生了解時事，關注生活，拓寬視野。

八年級語文學科教學計劃4

本屆學生試行課程改革一年，在這一年語文教學探索中，努力營造輕松民主的學習氛圍，學生能積極參與、理解，大膽發表見解，大膽質疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養成讀課外名著的習慣，采用寫日記和作文相結合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數作文內容真實，感情真切，養成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力。一年課程實驗改革，取得了一些可喜的變化和成績，但也發現了諸多缺漏，需在本學年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教學效果，真正讓學生打好語文基礎，提高語文能力和語文素養。

存在問題如下：

1。注重了對學生思維的激發，問題探討、口頭交流。忽視了基礎知識掌握、詞匯的積累和書面表達。

2。對課文閱讀理解不透，有囫圇吞棗現象。以課文為載體提高學生的閱讀、理解，多角度分析總結概括上欠缺較多。

3。部分學生學習語文的興趣不濃，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。調動其主動性、積極性是關鍵。

4。讀課外書對豐富學生知識有幫助，但效果不明確。

針對以上情況，具體采取如下措施。

1。采用靈活多樣的方法，積累豐富的詞匯，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實把該積累的詞匯作為學生語文的積淀，實現每學期積累詞匯的目標。

2。挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將語文學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯系。使語文富有時代生活氣息，提高學生學習的積極性和學習效果。

3。不斷吸納先進的語文教學理論和方法，深入挖掘文本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰，認知上的充實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的'精神生活，從而提高學生閱讀、理解、分析、歸納概括的能力，提升求異思維和感悟能力。

4。作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易受感染的學生作品啟發，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

5。大多數學生已有自學課文的能力和習慣，加強指導自學的方法，提高自學的效果，督促學生及時自學并能提出問題，質疑、探討。

6。做好考試總結，分析每一個學生學習情況，做到心中有數，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。

總之，要對每一位學生做深入了解，做他們的知心朋友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。

八年級語文上冊，體現了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務 ，全面提高學生的文化修養素質，特制訂如下計劃。

一、培養目標：

在聯系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之健康的發展并逐步形成健全的人格。

二、能力培養：

通過學習掌握一定的學習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。

三、教材分析：

八年級上冊有六個單元，共30課，其中第一單元是戰爭題材的作品，使學生了解歷史，看到正義戰爭的威力和非正義戰爭的罪惡。第二單元以“愛”為主題，訴說對普通人，尢其是對弱者的關愛。第三、四單元是說明文，要求掌握說明的方法和順序等。第五、六單元主要是文言文，要求借助注釋和工具書讀懂課文大意，并積累一些文言詞匯。

總之，說明文是本冊的重點，應該教會學生寫簡單的說明文。

四、教材重點：

聯系生活培養學生良好的語文學習習慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。

五、教材難點：

認識學習語文與生活的聯系，良好的學習和寫作習慣。

八年級語文學科教學計劃5

作為基礎課程的語文學科如何按照新的課程標準進行教學是每一位教師都應該慎重考慮的問題。根據學期初學校的工作整體部署，結合我校學生的實際，為盡快地適應新的教育教學模式，提高課堂教學效率，并根據我們年段三個學期以來的新課程的教學工作的經驗教訓，制定本學第二學期的教學工作計劃。通過制定此計劃以指導我們的教學工作，期望能夠取得良好的教學效果。

一、教學目標

本學期主要訓練學生掌握一定的語文學習方法，養成良好的學習習慣，積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。在聯系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發展學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣。努力開拓學生的視野，注重其創新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學生社會主義道德，使之健康的發展并逐步形成健全的人格。

二、學生情況分析：

通過前三個學期的教學，從整體來看，學生好的習慣正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高，但是語文優秀率上存在一定差距，因此本學期在保持平均分總體較好的勢頭之下，還要重點抓好優秀率。但是學生兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，本學科更加注重考察學生理解、運用和表達能力，對學生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀的學生來說是如魚得水，但對大多數中等生及偏下的學生來說，確實存在一定困難。因此，我們在繼續運用以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的'學習與研究，激發學生的學習興趣，使他們增強自信心，保持學習的熱情，圓滿地完成八年級爬坡階段的學習任務。

三、教研活動

（一）備課

“凡事預則立，不預則廢”。無論要完成什么工作，都需要做好充分準備，否則就會事倍功半，收效甚微，勞而無功，備課也是如此。備好課不僅是講好課的重要前提，是提高教學質量的基本保證。也是教師不斷豐富自己教學經驗和提高文化水平、專業知識、業務能力的重要途徑。對待備課采取什么態度是衡量教師思想覺悟、工作態度和職業道德的重要尺度。

1.備課標。課標是編寫教科書和進行教學的基本依據，是檢查教學質量的主要標尺。它規定了課程的性質、任務、目的、要求，確定了教學實施的原則、教學內容的安排、教學方法的指導及教學中應注意的問題和理論教學與實踐教學的比例、實踐教學的方式、課內與課外如何配合等，它對教學工作有直接指導意義。

2、備課是為了上課，只有認真準備，才能高效省時。一堂課要有一個明確的目標，本節課將引導學生做什么？應該達到怎樣的預期效果，這就需要研究教材，確定適合學生學習狀況的目標，如情感目標、知識目標、能力目標、德育目標、課件配備、作業布置等，根據教學實際需要和對教材本身的研究來確定，一定要與課堂教學相一致，這樣才算真正做到有的放矢。要確定重難點，首先要仔細揣測編者編排教材的用意；其次，教師應根據？？課程標準？？中對同類題材或體裁的文章的學習要求來加以確定；再次，教師還應根據自己對教材的認識和學生現有的知識水平加以確定。這些都是完成教學任務并取得良好效果的關鍵。

3、集體備課全員參與，集中大家的智慧備好每一課，需要每位組員團結協作，誠懇待人，想他人所未想，以集體的利益為重，以提高九年級整體成績為目標，積極參與，暢所欲言，找出最佳的辦法，不遺漏任何一個知識點。

4、正確處理好個人鉆研與集體討論的關系。集體備課，不僅僅是集中討論，一般采取集中討論與個人鉆研相結合的形式。如果僅僅依靠聽中心發言人的說課，要發動全組成員認真鉆研課標和教材，討論的時候才可能各抒己見，百花齊放。所以，個人鉆研是前提。集中討論時，組長要善于引導，把大家的積極性都調動起來。還要善于總結，概括大家的長處，指導中心發言人整理備課提綱。

（二）聽課評課

認真完成每周一節的聽課任務，并積極參加學校組織的聽課活動。

聽課是教學常規的工作之一。教師要會聽課、聽好課。聽課是一種方法和技能，需要一定的學習和培訓，因為聽課者一方面應具有一定的教學修養和經驗，另一方面應掌握一定的聽課技術要領，需要以原有教育思想和類型經驗參與為基礎，看、聽、想、記和談多種聽課活動協調進行。

結合學校的聽課活動和日常組內的聽課情況進行評課。評課時應遵循以下一些原則：實話實說原則。只有本著客觀公正、實事求是的精神，評課才有實在的意義。這里面可能會出現“話重”的情況，所以實話實說也要講究方法與策略，講究談話的藝術。“心理零距離”原則。坦率誠懇，評課者要站在執教者與幫助促進者的角度去分析考慮問題，給執教者一個中肯的指導意見，特別是要用一種十分誠懇的態度去評課。讓別人特別是執教者在一種融洽的氛圍中，在充滿“輕松”的心理狀態下感覺到你的善意，容易接受你的意見，這樣才有助于執教者反思自己的教學，有助于教師教學水準的提高。突出重點原則。評課不要“眉毛胡子一把抓”，要能抓住重點部分詳盡地談，理論聯系實際，哪些地方需要改進，哪些地方很有特色，讓人一聽頗有“柳暗花明又一村”的感覺。激勵性、鼓勵性原則，評課的最終目的是要激勵執教者（特別是年輕的教師）盡快成長，成為課堂教學直至課堂改革的中堅力量。因人而異、差異性原則，每個人的情況都不同。因執教者情況各異，課堂教學的形式的不同，評價側重點的不同，評課也要有一定的區別和特色。對于一些骨干教師要把要求拔高一些，抓住個性特點，挖掘教學特長，激發個人教學風格的形成。

（三）積極參加學校組織的各項教研活動，閱讀有關教育理論的書籍，特別是繼續教育的資料及視頻，認真學習努力提高自己。

四、教學措施

1、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習，提高課堂教學效率。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情感之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、重視創設語文學習的環境，溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

5、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆、讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

6、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

7、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。

8、利用每周兩次的早自習小考鞏固已學的知識；完成每周一次題簽的批改；兩周一次的作文訓練，本學期八次作文訓練，四次詳批，四次略批；每周兩次的作業本批改。

9、開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會，辦手抄文學報，鍛煉能力，提高興趣。

10、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。

11、從語文學科的特點和社會發展對語文的新要求出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

八年級語文學科教學計劃6

一、學情分析

從上學期期末檢測情況來看，跟其它平行班級相比較，學生有一定的進步。但學生仍然存在成績懸殊的情況，優秀率不高，差生較多，及格率70%左右，平均分90多分。

思想表現方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發言不夠活躍。

學習心理方面，125、126各班，有部分學生學習目標明確，認真勤奮，他們的學習情緒比較穩定，有的盡管基礎較差，也能堅持不懈，能有秩序地安排自己的學習，能夠及時與教師溝通交流，調整自己的學習方法；有大半的學生屬于鞭策進步型，學習自覺性和穩定性不足，上課精神不振，回家很少復習功課，需要老師的督促才會有所作為。

二、教材簡析

八年級下冊四個現代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。第二單元，主要由散文詩構成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環境的憂患與思考。第四單元，以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時我會盡力做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦。（二）倡導探究式的學習，著力培養學生自主領悟的能力。

三、教學目標

課程目標根據知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本學期教學的設計學習目標如下：

1、要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的`內涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

四、教學措施

1、根據語文學科的特點，以及社會發展對語文的新要求，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書又育人。

2、在語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感，致力于語文素養的整體提高。

3、重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

4、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。每堂課教師根據學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。

6、引導鼓勵學生積極背誦文章，曾經有一位云師大附屬實驗中學的老師講過：“語文，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’，才能‘活來’。”經過上學期與125、126兩個班學生的接觸，我自己認為，背誦依舊是非常重要的語文學習環節。培養學生自主學習，自我督促，加強科代表，小組長的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過關，單元過關。文言文背誦三遍以上。我力爭以此方式幫助中下生提高學習興趣和成績。

八年級語文學科教學計劃7

一，學生基本情況分析

這學期，我們八年級五班和六班都有語文課。通過第一學期的教學，總體上，學生的聽、記、說、問等良好習慣逐漸得到培養，學習興趣和態度也發生了明顯變化，語文綜合能力在原有基礎上有了很大提高。但存在的問題不容樂觀：部分學生學習意識淡薄。隨著學生年齡的增長和知識難度的增加，以及根據課程改革精神對教學目標的調整，該學科更加注重調查學生的理解和應用能力，對學生掌握知識的深度和廣度、思維能力和理解水平提出了更高的要求，這對個別優秀學生來說如魚得水，但對大多數中學生來說具有一定的難度和深度。還有一些學生學習目的不明確，學習態度不認真，不能按照新的要求有效學習，增加了教學難度。

二，教學目標

課程目標按照知識與能力、過程與方法、情感、態度與價值觀三個維度進行設計。根據這三個方面，每個單元的“單元描述”都設計了單元教學目標。本教材在培養學生的知識和技能并使他們掌握某些方法方面設計的學習目標如下：

1、注重敘事作品中的'人物和事件，對作品中感人的意象、驚心動魄的場景、獨特的語言有自己的體驗和評價；要努力提高默讀的質量和速度。

2、好好讀這篇課文，理解其中的敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，掌握常用的說明方法，體會說明文準確、周密的語言。

3、默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領會它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5、要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、教學措施

根據學生的情況，本學期擬采取以下措施：

1、進一步增進對語文課的認識和重視，組織好課堂教學的環節，注重課堂的實效性。

2、把好課前預習關，明確指出預習要求，最低要求是掃清字詞障礙。

3、增強自主、合作、探究意識，增強學習的主動性。

4、繼續加大對學習興趣的培養和對學習習慣的培養。

5、要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，重視積累、感悟、熏陶和培養語感。

6、教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，運用探究性的學習方式。

7、實行分層目標教學，根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學。

8、優化作業管理，作業的布置和批改要有所區別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。做到每課過關，單元過關。

9、課前一分鐘演講，鍛煉表達能力。

10、、加強文字書寫的嚴格要求，力爭在本學期此方面有根本改觀。

11、加強課外閱讀量及指導，提高閱讀水平。

12、進一步培養學生動筆學習的習慣。如教會學生在書本上圈、點、批、注。養成預習時做筆記、課堂做筆記、課余時間整理筆記的習慣。

13、實行培優輔差。發揮優生的優勢，對于暫時學習成績不理想的學生主要引導他們在學習態度的轉變和學習積極性的提高方面下功夫。優生要鼓勵他們多創新，在閱讀和寫作方面多下功夫。

八年級語文學科教學計劃8

一、指導思想：

認真落實學校工作思路的具體要求，轉變教育觀念，積極領會二期課必的精神，在教學實踐中不斷探索，努力把握面向二十一世紀新課程的特點；學習、借鑒以往初三語文的教學經驗，根據年級、學科特點，不斷總結完善教學方法，使提高學生語文素質和從容面對中考兩方面都能得以豐收。

二、工作要點：

1、教學理念：語文新教材試點工作已經開展一年，有的年級已積累一定的經驗。學習并領悟新的教學理念，讓研究型教學走進課堂，把老教材上出新面目，使學生主動學習的積極性得以提高。

2、重視教學常規工作：充分認識初三畢業班教學質量的重要性，團結奮戰，資源與經驗共享，力爭打好這一攻堅占。平時做好教學常規工作，使提高教學質量、目標落到實處。

3、充分利用現代教育技術：“興趣是最好的老師”。調動學生的學習興趣，發揮他們學習的主動性，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施，利用現代教育技術，為語文課堂輸入鷴的血液，讓語文的`理念、網絡的豐富資源為語言語教學服務。

4、新授與復習并舉：在完成新授的基礎上，適當的加入復習內容，文言文的復習，現代文閱讀的訓練，以減輕第二學期復習負擔，鞏固知識，強化能力。

5、加強思想教育：把“和諧發展，人世間文見長”的校訓貫穿在語文教學中，通過教學、培養堅定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正確的人生觀、世界觀。

三、教學進度和要求：

1、兩周一個單元，每單元作一次測試，每月一次月考，月考題向中考靠近，使學生熟悉題型，每次考試作好質量分析。

2、一學期完成七篇大作文。每周寫好隨筆。

3、爭取完成第二學期的文言文教學，使學生有充裕的時間進行誦讀、默寫。

八年級語文學科教學計劃9

一、教學目的和要求

進一步培養學生的愛國主義精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的品位，發展健康個性，逐步形成健全人格。

二、基礎知識與能力要求

1、知識目標：了解文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描寫和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字詞的音、形、義。

2、能力目標：正確理解和運用祖國語言文字，具有基本的閱讀聽話說話的能力，養成良好的習慣。初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，背誦基本課文中的精彩篇段，養成讀書看報的習慣。

3、人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，將文中感受到的有關人文素養活用到生活中，從而提高自己的文化品位。

三、具體教學

1)經常督促學生養成學習語文的好習慣，使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會、學會對課文中關鍵字詞進行圈點句畫;養成勤查字典的習慣，盡量減少對老師的依賴心理等。

2)語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間,能力之間以及知識、能力、情意之間的.聯系,重視積累、感悟、熏陶和培養語感,致力于語文素養的整體提高。

3)重視學生思維能力的培養。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力,尤其要重視培養學生的創造性思維。

4)教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,突出重點和難點，教學方式靈活多樣，以全面提高語文能力。

5)重視創設語文學習的環境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯系,拓寬學習,增加學生語文實踐的機會。重積累，平時不定期地向學生推薦一些好的、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。

6)針對學生怕的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫。除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。

7)實行分層目標教學,根據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優輔差,力爭整體提高。

8)引導鼓勵學生成立學習小組,培養合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習興趣和成績。

9)優化作業管理,培養學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

八年級語文學科教學計劃10

一、培訓目標：

在聯系生活的基礎上，有秩序地全面提高學生的語文素養，增強學生正確理解和使用祖國語言的能力，培養學生的語感和思維，養成學習語文的良好習慣，努力開闊學生的視野，注重培養學生的創新精神，提高學生的文化品位和審美情趣，培養學生的社會主義道德，使學生健康發展，逐步形成健全的人格。

二、能力訓練：

通過學習和掌握一定的學習方法，養成習慣，積累一定的詞匯，就可以通過文字來表達自己內心的感受和想法，學會觀察、分析和表達生活。

三、教材分析：

八年級上冊六個單元，共三十課。第一單元是關于戰爭主題的'作品，讓學生了解歷史，看到正義戰爭的力量和非正義戰爭的邪惡。第二單元以“愛”為主題，講的是對普通人，尤其是弱者的關愛。第三、第四單元是解釋性課文，需要掌握講解的方法和順序。第五、六單元以文言文為主，需要借助注釋和工具書閱讀課文大意，積累一些文言文詞匯。

總之，說明文是本書的重點，要教會學生寫簡單的說明文。

四、教材的重點：

培養學生良好的語文學習習慣，積累一定的語文和寫作能力。

動詞（verb的縮寫）教材難點：

了解學習語文與生活的聯系，有良好的學習和寫作習慣。

第四篇：八年級寒假語文作文

在度過寒假之余，我無意中開始了對每年寒假的回想，在我們這邊，幾乎是年年都有雪下，不僅如此，這邊的冬天，也非常多彩。下面給大家分享一些關于八年級寒假語文作文5篇，希望對大家有所幫助。

八年級寒假語文作文1

看，寒假披著綠紗乘著風向我們走來。聽，寒假的腳步離我們越來越近了!在寒假中，你有什么感受嗎?你將會怎樣度過?什么?你不知道?那就先看看我是怎樣度過的吧!

寒假的第一天，一起床，我要伸一個大大的懶腰，用它來說明我解放咯。平時的我，總是沒有時間去打籃球、乒乓球，現在，我要拉上我親愛的老爸老媽一起去打乒乓球。

中午，我要親自下廚，為老爸老媽做份愛的午餐,感謝他們這個學期對我的支持幫助。吃完午餐，我們就一起上街瘋狂購物!最后一件也是最重要的事：吃完晚飯后，我要和老爸老媽“大戰”三百六十五個回合!你肯定很驚訝，我為什么要和我的老爸老媽大戰?其實,那所謂的“大戰”就是指跳棋比賽!就這樣，我幸福地度過了寒假的第一天!

寒假的第一天過去了，寒假的第二天卻悄然來臨：今天，我要早早地起床，因為同學們說今天要一起去燒烤，本來想推辭，可同學們都說我一定要去。沒辦法，誰叫我是班長呢?一路上，同學們都歡聲笑語。

我看著他們，想：今天雖然冷，但為什么我感覺他們的心上都有一縷陽光呢?到了燒烤的地點。“天哪!好美!”我不經贊嘆一聲。那里的水是那樣的清澈，那里的山是那么優美!我顧不得燒烤，立刻躺下來仰望天空。哇噻!連天空也是這么的藍!過了一會兒，當我還在看景色時，莎和暉拿著一根玉米棒坐在我旁邊。

我還以為她們是請我吃玉米棒的咧，剛想去接，誰知她們說了一句：“想要吃啊?自己烤去!”突然秋拿著雞翅向我走來，我跑過去，以迅雷不及掩耳之勢向那香噴噴的雞翅狠狠地咬了一口。那個時候，秋呆了，一句話都沒說。我那時候還擦了擦嘴巴，說：“秋，你這雞翅烤得還真不錯噢，謝了啊!”說完，準備跑去音后面叉雞翅。誰知，我一跑，秋就追來了，還一邊跑一邊說：“珊，你快點把你咬的那口雞翅吐出來!那可是我花足了材料烤的誒!嗚嗚!”那時同學們都笑翻了!笑聲停留在了我們的心中!

我相信寒假的每一天，我會過的更精彩!

八年級寒假語文作文2

忙碌了一個學期，生活的節奏因為寒假的到來放慢了腳步。隨著時間的流走，離新年也越來越近。我永遠也不會忘記那親情帶來的溫暖和幸福。

十二點的鐘聲，傳遍了城市每條街道，傳進了人們的心中。窗外鞭炮聲脆響。我和爸爸爬上房頂，四周都在放煙花，光芒閃耀。我倒覺得這一刻的煙花比正月十五的燦爛許多，也熱鬧許多。因為很激動，上來的時候沒穿多少衣服，在房頂呆了一會就凍得發抖。爸爸用他的大衣把我裹在懷里。那時候雖然身體依然很冷，可是我的心暖和了很多。我想，這就是親情的溫暖。即使是一件很小的事，卻每次都觸到了心底的柔軟，整個人都沉浸在幸福的海洋中。

雨落無痕，真愛無聲。自我記事起，母親從未說過“我愛你”，但我知道，母親是愛我的。雖然有時我的調皮讓她生氣，但我知道，母親從未真正生過我的氣。

除夕之夜，母親交給我一個小箱子，里面有很多我小時候的玩具，還有我的很多照片。其中有一張卡片，是放在最上面的。那是一張粗糙的用色卡紙做成的卡片。卡片看起來很舊了，顯然是有人經常翻看。那張卡片，是我小學四年級在母親生日的時候送給她的。小小的卡片上畫著大大的心，里面有我稚嫩的筆記和真切的祝福。我沒想到，母親竟還留著它，我都忘記了這張卡片，沒想到卻被母親珍藏到現在。

忽然發現，已經好久沒給母親一份禮物了。盡管后來也送過賀卡，但那只有一句匆匆忙忙的“生日快樂”，只有一個匆匆忙忙的簽名。雖然卡片外觀精美，但那其中的愛的份量遠不如那張親手做的賀卡。

這個禮物是我這些年來受到的最真實，最有意義也最讓我感動的一份禮物。

這些年來，我只會不斷的向母親索求更多的愛，更多的關懷。而她從我這里只得到了幾張卡片。在那一剎那間，我才發現，原來母親是這樣容易滿足啊!

我永遠也不會忘記這份禮物和它所帶來的心靈的悸動。

這個寒假，我真的是收獲不少，父親的擁抱，母親的禮物，無一不讓我感受到那親情的溫暖和它所帶來的心靈上的震撼。這個寒假，我想我會永遠記得它。

八年級寒假語文作文3

放假了!寒假到來了，同學們都欣喜若狂，想著寒假一定要痛痛快快地玩上幾天。我?我早有打算，我的寒假要過得充實一些，看，計劃書都寫好了!

寒假的第一天，懶惰的我賴在床上不起來。“王雪，你個死妞，起來了!”老媽又在用她的獅吼功了。我迷迷糊糊地看了老媽一眼，說：“哎呀，你不會溫柔點嗎?”老媽才不理會我，掀開被子又喊：“快點，你看都幾點了，你不是說你還讀書嗎，快起來!”突然，我想到了我的看書時間到了，馬上跳了起來，不知所措，還問了媽媽一個傻乎乎的問題：“老媽，我該干什么了?”媽媽抿嘴一笑說：“你說該干什么啦?”我馬上起來梳洗。唉，寒假的第一個早晨真緊張呀!

梳洗好，我跑到書架前，用眼睛瀏覽一遍，拿起了陽光姐姐伍美珍寫的《沒有秘密長不大》。之所以我愛陽光姐姐的書，是因為她的作品會根據與我同齡的朋友們的信來寫，是和我們一樣大的孩子，能讀懂我們的心。

寒假里，擺在我的書架上的書似乎又變多了，拿起《湯姆·索亞歷險記》，看看湯姆這個帶點叛逆的孩子的生活;《德國，一群老鼠的童話》，去瞧瞧老鼠們的經歷;《柳林風聲》，讀一讀鼴鼠和河鼠的友誼……另外，媽媽還帶我去書店買了好多書，《我和小姐姐克拉拉》、《單翼天使不孤單》、《貓咪和小耗子們》、《致加西亞的信》等。不管去干什么，我都要帶著我這些寶貝們去，吃飯時，手里拿書，邊吃邊讀，有時讀到好笑的部分還會把飯給噴出來;上網時，到網上搜尋自己想要看的書。

這個寒假，每時每刻我都在書海中泡著，好開心，看完這本看那本。爸爸也把他看過的好書借給我看，媽媽陪我到書店里看我喜歡的書。書，就像我的老師，就像我的知音。就是因為愛書，所以我的學習成績提高了;就是因為愛書，所以我才天天把它帶到身邊。

啊，好開心，我把寒假中買的書都讀完了。我每天把自己泡在書海里，每天吸收書給我的營養，每天練習著寫作。“讀書破萬卷，下筆如有神。”雖然我讀的書還遠遠不夠，但我體會到了這一點。

現在，我體會到了一直泡在書海里幸福、快樂的感覺啦!

八年級寒假語文作文4

快樂的日子總是過得特別快，看著日出又日落，感覺日子就這樣一天一天的飛過，一個月的寒假”咻”的一聲就過去了，雖然過得很快，但是我過得又開心又充實。

想要過得充實，在寒假生活前，就應該要好好事先規劃，大家都認為一分鐘不能用來做什么，但積少成多，一分鐘可以變成一小時、一天、一個月和無數個日子，所以就算是短短的一分鐘也不能浪費掉，時間一天一天過去，永遠不會再回頭，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，所以我們要把握時間，珍惜生命，把零零碎碎的時間聚集起來，做有用的事，浪費時間就像是在浪費生命一樣，要充分利用時間才不會浪費生命。

寒假期間我參加了新加坡英文十日游學團，課程安排每天上午在新加坡大學校園上課，下午則是校外教學活動，既可以增進英文課的學習，又能放松心情旅游，在多個旅游景點中，我印象最深刻的是小印度，我在眉毛中間點了朱砂，穿著美麗的沙龍，裝扮得像印度人一樣，彷彿真的置身在印度，老師要我們尋找山水女人，然后跟他們拍照。

在尋找過程中，必須邊找邊問人，我就像迷失的小鹿一樣，感到既緊張又有趣，同時這項任務也加強我的領導能力和學會勇敢的為了到達目的地而努力，經過這次經驗讓我更加獨立，努力靠自己解決事情，不能只想著靠別人幫忙，自己成功的完成任務，而十天的課程中，我不僅交到了許多來自不同地方的朋友，充實我的英文課業，也對新加坡這個國家，有更深一層的認識。

我在寒假這段時間，每天都早睡早起，維持正常生活作息，并且保持運動的習慣，也閱讀了許多書，除了完成老師出的作業之外，我也會彈鋼琴來放松心情，而參加游學團，讓之前對新加坡一無所悉的我，現在對新加坡也有了更深的了解，過了一個既充實又多采多姿的寒假，也做好了下學期課業學習的準備，希望能有更進步的表現，現在的我，感到既輕松又有自信。

八年級寒假語文作文5

期中考試終于結束了，告別緊張的學習生活，迎來了充滿歡樂的寒假生活。每一個人都希望自已能在寒假里過得幸福快樂，沒有任何負擔，我喜歡沒有作業的寒假生活。今年，我的愿望終于變成了現實，我們十分榮幸地沒有了寒假作業。

在沒有作業的寒假生活里，我便成了“自由”人，雖然爸爸媽媽要求我閑著的時候多看看課外書，但這畢竟比以前輕松了許多。今天，陽光明媚，和絢的春風過來，仿佛已能感受到一點初春的氣息，沒有了跟著家人去走親訪友吃飯任務的我，立即邀了同伴到我家前面的小公園里去玩。

不知是誰想出的好主意，在公園的一片草地上，我們一起玩起了“踩氣球”的游戲：將氣球緊緊地綁在每個人的腿上，男女分成二組進行比賽，時間3分鐘，時間一到，氣球沒有被對方踩炸者為勝。

我們將吹好的氣球牢固地綁在自已的腿上，看得出個個都躍躍欲試。只聽見，“噓——”的一聲，比賽隨聲開始，先出戰的男生，他們興高采烈地踩著別人的氣球，也小心翼翼地保護好自已的氣球，爭奪得十分激烈。我們女生在一旁觀看，看到男生們手忙腳亂、你追我跑的樣子，情不自禁地大笑起來，有的人甚至笑破了肚子，頓時，公園中彌漫著氣球爆炸聲和我們的尖叫聲。

經過一番努力拼搏之后，我也順利地進入了男女對抗賽。終于有了大展拳腳的機會，我感到好緊張，心里充滿了對比賽結果的好奇。稍作準備，隨之而來的是決賽的開始。當我全神貫注地瞄準一個同伴的氣球，不管三七二十一地踩炸一個氣球，還沒等我回過神來，立即就受到了同伴的攻擊。

說時遲，那時快，我雙腳立馬跳了一下，只見那氣球隨即飄得高高的，躲了過去;而我的同伴由于用力過猛，踩空了，一個踉蹌，重重地倒在地上，害得在一旁觀看的同伴們一陣大笑。這時，我看那個同伴重重地摔了一下，連忙趕過去，把他護起來，問他摔傷了沒有，當我們確定沒有多大礙時，比賽才重新開始。

雖然最后我沒能贏得比賽，但比賽進行到這一刻，輸贏早已不重要，比賽中的歡聲笑語，帶給我們的快樂和友誼才是最重要的，也是最珍貴的。

這就是我那充實而快樂的沒有作業的寒假生活。

第五篇：八年級寒假語文作業

八年級寒假語文作業 同學們，假期既是休閑、放松的時候，又是學習提高的佳期，善學的學生，總會合理利用假期，給自己的充電，為自己的下學期學習打下一個堅實的基礎。語文學習，是為了讓我們能夠在更為遼闊豐滿的世界行走，以使我們的生活更幸福、更有意義。這種行走，需要實實在在的用腳丈量大地，更需要在古今中外的優秀作品中游歷、體驗；需要用眼睛來觀察，用心靈來體驗，用理性來思考??為了幫助同學們度過一個充實而有意義的假期，八年級語文備課組特地準備了一些假期學習套餐，希望同學們依時完成，同時，也希望家長能敦促子女完成。祝大家節日快樂！

準備工作：一本閱讀積累筆記本，一本寫作筆記本，一本字貼，一本字典。

第一板塊：溫故知新 課本復習（共43篇課文做到閱讀積累本上）

1．每篇課文摘抄不少于10個詞語，并注音。（個別詩詞課中沒有生詞就把詩詞默寫一遍）

2．造句，從生詞中任選2個，各造一個句子。

第二板塊：字美人亦美（練字10頁 做到字帖上）

看書累了，就練字吧！每天用心堅持書法練習，會讓你的字更規范更優美，同時你還會驚喜的發現，你的性格變得沉穩有毅力了喲！常言道：“文如其人，字如其人。”。五年后你可能只用電腦打字不用手寫，但你五天內還不會脫離手寫。寫好字，自信多一點。每天練字不少于1/2頁（春節前后的6天可以不練）。

推薦用司馬彥楷書字貼。

第三板塊：相約經典 讀書筆記。（5篇讀書筆記，做到閱讀積累本上）

讀名著會讓你變得高尚，讀名著會使你精神變得富有。在假期里，抽一些時間來消化課標規定初中階段必須閱讀的經典名著，摘錄當中的精美語句，既開闊視野，又充實寫作基底，可謂一舉兩得。除了名著，你也可讀任何你喜歡的書或任何一篇文章，只要是有益身心的。每篇筆記包括：

1.記下文章題目，作者。（如是長篇中的一章，記下章回題目）

2.學習幾個生字詞并注音。（個數自定）

3.摘抄你認為精彩的一段話。（不少于100字）

4.讀書收獲（或者內容情節概括）。（不限字數）

推薦書目：

中國文學

1、《西游記》吳承恩

2、《水滸》施耐庵

3、《三國演義》羅貫中

4、《紅樓夢》曹雪芹

5、《論語》

6、《繁星?春水》冰心

7、《駱駝祥子》老舍

8、《朝花夕拾》魯迅

9、《吶喊》魯迅

10、《女神》郭沫若

11、《子夜》茅盾

12、《家》巴金

13、《雷雨》曹禺

14、《圍城》錢鐘書

15、《鐘鼓樓》劉心武

16、《青春之歌》楊沫

外國文學

1、《魯濱孫漂流記》（英）笛福

2、《格列佛游記》（英）斯威夫特

3、《名人傳》（法）羅曼?羅蘭

4、《童年》（俄）高爾基

5、《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基

6、《哈姆萊特》莎士比亞

7、《堂吉訶德》塞萬提斯

8、《巴黎圣母院》雨果

9、《歐也妮?葛朗臺》巴爾扎克

10、《復活》列夫?托爾斯泰

11、《泰戈爾詩選》

12、莫泊桑、契訶夫、歐?亨利等作家短篇小說

13、《希臘神話故事》

另外還可讀歷史、人物傳記、哲學等方面的書，以開闊自己的視野，提高對作品的理解能力。

第四板塊：曲不離口 寫作訓練（5篇日記，做到寫作筆記本上）

（要求：好文題；有真情；好文采。每篇300字左右。）

提示：可寫新鮮人新鮮事、每日見聞、、觀后感、抒寫少年情懷、拜年、過小年、包餃

子??。

要求：重段落運用描寫。

第五板塊：春節大過年（做到寫作筆記本上）。

生活是萬花筒和百寶囊，節日是最豐厚的寶藏，讓我們到生活寶庫中去采擷知識的珍珠，去汲取智慧的能量吧！

第一主題：把自己或家長“忙年”的事兒用照片和文字記錄下來，并請家長也寫上一段話。第二主題：一路春聯、短信看過來！

收集你看過的春聯（也可以是趣聯名勝聯等，至少二十條）；

收集祝福短信十條。

第三主題：民風民俗慧眼觀！

春節是我國一個重要的傳統節日，各地都有一些形式不同的慶祝方式，寫寫當地的有哪些節日習俗？自己家還保留哪些？自己最贊賞的習俗是哪些？為什么？最不喜歡的是哪些？為什么？

第四主題：穿越時空隧道！

寫出除夕、春節、元宵節、春聯的起源（可從網上搜集或采訪，問老人）。

第五主題：萬古詩心詠佳節！古人在慶祝節日之余常寫詩把玩，請你分別收集最少五首與春節、元宵節有關的古詩詞，并就其中一首寫出自己的賞析。

第六主題：讓愛住我家，我來動手做！

第六板塊：推薦觀看電視欄目

《百家講壇》《子午書簡》《文化之旅》《走遍中國》《走進科學》《科技之光》《希望英語》《電影頻道》《我愛發明》等

提示：做個有心人，規劃好自己的時間，成性學習好習慣，每天做一點，千萬不要得過且過，推到假期后斗段，積重難返。