第一篇：初二語文寒假作業

初二語文寒假作業

1、預習八（下）內容，熟悉課文。

2、八（下）課后《讀一讀，寫一寫》字形、注音各兩遍——拿不

準的注音要查找工具書，確保正確！

3、背八（下）文言文，包括21——30課及課后十首古詩詞，熟讀

文言文課下注釋。

4、作業本上默寫25課、30課及課后十首古詩詞，共20首，一天

一首，紅筆圈錯，錯字改五遍。家長每天監督、簽字

5、每周一篇周記，共四篇，按照大作文的要求，每篇700字以上，要有意義，內容充實，有真情實感。

6、閱讀名著《海底兩萬里》和《名人傳》。

7、吸取教訓，努力提高書寫水平，每天練字一篇，約100字，用

專門的練字方格紙寫，內容為《名人傳》精彩片段。書寫一定要認真，確保有進步！

8、按要求作文。

請以“被溫暖照亮”為題寫一篇文章。[提示和要求]為了突出你的個性，希望選擇你最能駕馭的文體（詩歌除外），寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感，不要抄襲！為了更好地表達你的意思，使你的文章內容充實，文章不要少于700字。為了便于老師批閱你的文章，請你注意：格式正確，書寫工整，標點恰當，卷面整潔，少寫或不寫錯別字，不出現病句。

你的文章中不要出現真實的人名（可請用單名代替）、地名、校名等。

與周記一起寫在稿紙上

另：

1、期末考試中注音和默寫題出現錯誤的同學，把相應的復習卷抄寫一遍。

2、作文得分在40分以下（不包括40分）的同學，重寫作文《時間不會使記憶風化》，按要求認真完成，寫在稿紙上。

所有要寫的文章，都要力求避免出現錯別字！

第二篇：初二語文寒假作業

八年級語文寒假假作業：

請同學們出版自己的第二部作品集，作為少年時代美好的記憶。

一、作業目的：

（l）培養自己的想象力，創造力。（2）增強自己的語文表達能力。（3）提高自己的審美情趣。

二、作業要求：(請規范書寫，認真完成，下期將在校內展示你的“作品”。)．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

買一本精美筆記本，用來出版自己的作品集，按正規圖書出版要求進行編輯、設計。步驟如．．．．．．．．

下：

（1）自擬書名，根據書名進行合理的封面設計，可以繪畫，大膽想象，達到美觀。

（2）為自己的作品集作“序”或請家長、朋友作序，介紹主要內容、成書經過、感受等等。（字數300字左右）

（3）要求有一個清楚明確的目錄。并給作業標注頁碼。

（4）“作品”具體內容應包括：

①溫暖親情。和父母作一次深刻的談話，寫談話記錄，要求真實，并選自己最得意的近照或生活照（或家庭照片）貼在此文合適位置。（字數300字）

②詩文薈萃。摘錄七八年級所學詩詞，（寫一遍）并選擇其中5首進行鑒賞。（可以張貼山水畫在旁邊）

③名著雜感。購買并認真閱讀兩部好書，寫兩篇讀后感。讀后感要求寫出真情實感，能夠聯系自身及社會現實，字數600字以上。下期報名時帶回所購買書籍，充實班級“書香閣”，共同交流學習。參考書目《簡愛》、《海底兩萬里》、《水滸傳》、《駱駝祥子》、《格列佛游記》、《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等

④字詞集錦。抄寫《文科愛好者》每課的字詞：“單音字”“多音字”“易混字”“詞語積累”一遍。⑤我評時事。讀報看電視，關注時事新聞，寫一篇雜感，寫出你對某件事的獨特見解。（字數500字）

⑥文筆展示。作文《“我”是為你好》、《生活的顏色》，字數600字以上。

⑦師生情深。給班主任或科任老師寫一封信，可以回顧本期以來班級變化、班級活動趣事或問你一直想問的問題。（字數600字以上）

⑧美文匯集。要求寫20個比喻句，20個擬人句，20個排比句。

第三篇：2013初二語文寒假作業

初二語文寒假作業

一、寫作表達。

1、請以“滋潤”為題寫一篇記敘文，不少于600字。

2、母愛，是我心中的陽光，給我寒冷的世界帶來溫暖；友情，是我心中的陽光，在我困難的時候伸出援手；恩師，是我心中的陽光，在我迷惘的時候指點迷津；理想和信念，是我心中的陽光，照亮我前行的道路??請以“心中的陽光”（或“我心中的陽光”）為題，寫一篇記敘文。字數不少于600字。

二、古詩提前背誦、默寫，家長簽字。

贈從弟（其二）（劉楨）

亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！

冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒，松柏有本性！

送杜少府之任蜀州（王勃）

城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。

海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。

登幽州臺歌（陳子昂）

前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！

終南別業（王維）

中歲頗好道，晚家南山陲。興來每獨往，勝事空自知。

行到水窮處，坐看云起時。偶然值林叟，談笑無還期。

宣州謝脁樓錢別校書叔云（李白）

棄我去者，昨日之日不可留。亂我心者，今日之日多煩憂。

長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。蓬菜文章建安骨，中間小謝又清發。

具懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。

人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。

早春呈水部張十八員外(韓愈)

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

無題(李商隱)

相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

相見歡(李煜)

無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭。

登飛來峰(王安石)

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

蘇幕遮(范沖淹)

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月高樓休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

三、名著閱讀。

閱讀八下教材中推薦閱讀的課外名著有《海底兩萬里》《名人傳》，并寫讀后感兩則。

第四篇：初二語文寒假作業及答案

初二語文寒假作業及答案

作業(一)

[熟能生巧]

一、給加點字注音正確的一項是()。

A．氣概(ɡài)哀思(üi)追悼(diào)煥發(huàn)

B．暫時(zhàn)拘囚(qiú)爛漫(làn)彼岸(bǐ)

C．屏氣(bǐnɡ)丞相(ch?nɡ)凝結(nínɡ)浠水(xī)

D．痛斥(chì)憐憫(mǐn)名譽(yù)心弦(ｘuán)

二、給加點字注音。

1.嗟來之食()單調()挫折()

2.戰戰兢兢()粲然()毋庸()

三、選詞填空。

1.當然，開懷大笑與號啕大哭都是生命的自然（）。

A.舉動 B.動作 C.悸動

2.聞一多拍案而起，（）國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。

A.怒目而視 B.橫眉怒對 C.怒目相視

3.在被害前幾分鐘還大聲（），痛斥國民黨特務，指出他們的日子不會很長久了，人民民主一定得到勝利。

A.疾呼 B.呼吁 C.呼喊

四、選出反義詞完全正確的一項()。

A.俯——仰 濃——淡

粗——細 開——關

B.渺小——偉大 膨脹——收縮

強大——弱小 貧困——富貴

C.消失——出現 呆板——迅速

熱情——寒冷 打敗——取勝

D.剛強——軟弱 主觀——客觀

堅決——猶豫 鼓勵——慫恿

五、用下列詞語各造一句。

1.底蘊：

2.奮勇前進：

3.鞭策：

六、默寫。

1.中國古時候有個文學家叫司馬遷的說過：“___________，________，_________。”

2.為人民利益而死，就_______；替_______，替_______，就_______。

七、文學常識填空。

1.《談骨氣》的作者_______是_______家。

2.《從一個微笑開始》的作者_______是_______代_______家，他有短篇小說_______和長篇小說_______。

3.《你這朵花一定能開得更美》是作者寫給_______的一封信，選自_______。

八、閱讀下面文段，回答問題。

談骨氣

我們中國人是有骨氣的。

戰國時代的孟子，有幾句很好的話：“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”意思是說，高官厚祿收買不了，貧窮困苦折磨不了，強暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。大丈夫的這種行為，表現出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。

我國經過了奴隸社會、封建社會的漫長時期，每個時代都有很多這樣有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子孫，我們是有著優良革命傳統的民族。

當然，社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。這一點必須認識清楚。但是，就堅定不移地為當時的進步事業服務這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學習的。

南宋末年，首都臨安被元軍攻入，丞相文天祥組織武裝力量堅決抵抗，失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫了一首詩，其中有兩句是：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”意思是人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死?他選取了后者，要把這片忠心紀錄在歷史上。文天祥被拘囚在北京一個陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅決拒絕，終于在公元1282年被殺害了。

孟子說的幾句話，在文天祥身上都表現出來了。他寫的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并且以自己的生命來抗拒壓迫，號召人民繼續起來反抗。

另一個故事是古代有一個窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說：“嗟，來食!”(喂，來吃!)餓人拒絕了“嗟來”的施舍，不吃這碗飯，后來就餓死了。不食嗟來之食這個故事很有名，傳說了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來吃!”這個味道是不好受的。吃了這碗飯，第二步怎樣呢?顯然，他不會白白施舍，吃他的飯就要替他辦事。那位窮人是有骨氣的：看你那副臉孔，那個神氣，寧可餓死，也不吃你的飯。

不食嗟來之食，表現了中國人民的骨氣。

還有個例子。民主戰士聞一多是在1946年7月15日被國民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸告他暫時隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敵人要殺他，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國民黨特務，指出他們的日子不會很長久了，人民民主一定得到勝利。毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出：“許多曾經是自由主義者或民主個人主義者的人們，在美國帝國主義者及其走狗國民黨反動派面前站起來了。聞一多拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”高度地贊揚他表現了我們民族的英雄氣概。

孟子的這些話，雖然是在2000多年以前說的，但直到現在，還有它積極的意義，當然我們無產階級有自己的英雄氣概，有自己的骨氣，這就是決不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂得住，嚇不倒，為了社會主義、共產主義建設的勝利，人們一定能夠克服任何困難，奮勇前進!

1.“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”一句語出_______，其中“淫”的意思是_____，“移”的意思是_____，“屈”的意思的是_______。

2.第一段文字作用是 _____。第二段文字通過引用古語來_____。

第三段主要從_____的角度指出，從論據的角度考慮，是_____ 論據。

第四段中_____一句起引出下文的作用。

五、六兩段的表達式分別是_____、_____。

“留取丹心照汗青”中“汗青”指代_____，用的是_____手法。

五、六兩段印證了孟子的話_____，進而證明_____。

第七段寫了_____的事實，從_____的角度證明論點。

3.從論證方法上看，七段先_____，后 _____，接著用八段這一_____段加以小結。

4．九段中對聞一多之例的敘述采用了_____的記述順序，是為了突出_____。

這段先敘述 _____的事實，再 _____，使說理充分。

5．五到九段列舉的三個事例順序能否顛倒，為什么?

答：

九、閱讀課外選文，回答問題。

學會認輸

①國人素愛面子，于輸贏上比較認真。

②雖說勝敗乃兵家常事，但有“勝者為王，敗者為寇”的規則在上，贏了誰不高興？至于輸了的一方，郁悶、傷心、一蹶不振的不少。

③逐鹿中原，爭霸天下之際，失敗就意味著Game over。以至于“力拔山兮氣蓋世”的項羽在兵敗烏江之時，當即拔劍自刎。因為他知道為寇者的悲慘命運。人們也往往認為項羽是失敗了的英雄，起碼李清照是這么認為的。這位杰出的女詞人，也作了一首杰出的詩：“生當做人杰，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”我是很佩服“生當做人杰，死亦為鬼雄”的豪情的。好男兒自當有凌云壯志，轟轟烈烈地活一場。然而，對于項羽不肯過江東一事，杜牧有詩云：“勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒；江東子弟多才俊，卷土重來未可知。”我更贊同杜牧的觀點，要批評項羽：沒有學會認輸！

④爭霸天下的大事之中，尚且有認輸的學問；在平常的生活中，我們更要學會認輸！

⑤成功是人人想要的，但是，成功是不易的。生活的內容極其豐富，生活的領域極為寬廣，沒有人會在生活的每一個領域里總是一帆風順。我們遇到的挫折和失敗的次數要比獲得成功的次數多得多。挫折會一次又一次地找上我們。連愛迪生這樣的科學家，當他研究燈泡時，挫折也要找他上千次的麻煩，它又怎么肯放過普通的人呢？

⑥學會認輸，首先要能對所面臨的糟糕的形勢做出正確的判斷。形勢還未絕望時，絕不能輕言認輸。某年高考的作文題目，給了一組漫畫。畫上的人挖井，每處所挖距離出水都不遠，也許只要再挖一鎬就可以成功了，但是其人認為此處無水而放棄。這漫畫給我的印象極深刻。就說項羽吧，如果輕言認輸，又怎么會有破釜沉舟之舉，譜寫出以少勝多的輝煌篇章呢？但形勢無望之時，卻必須放棄！還說項羽，四面楚歌，身邊僅余28勇士，還不肯渡江而去，令人嗟嘆。假如當初項羽肯聽從建議，渡江東去，再集合江東健兒，與劉邦一決高低，歷史就可能另寫了。形勢如果絕望了，那么就痛痛快快地認輸吧！比如雞蛋與石頭，相碰的結果當然是雞蛋輸。如果，一直拿雞蛋往石頭上扔去，豈不愚蠢？

⑦認輸之后，重要的是盡快清除失敗帶來的消極影響。比如，行路之人一不小心摔倒了，摔倒就是摔倒了，沒什么，重要的是，趕緊站起來吧！不要一直坐在地上，怨天尤人。站起來，拂去身上的泥塵，繼續趕路才對。當年東南亞經濟危機襲來，許多富翁一夜之間淪為窮人，一時傳來不少富翁打工的消息。我是很佩服這些打工的富翁的。打工，說明他們已經坦誠地認輸，而且已經成功清除了失敗帶來的消極影響，改變了富貴時的那些錦衣玉食的習慣。不打工，猶在說“當年我是多么富有”之類的話，再堅持要過錦衣玉食的生活，豈不令人齒冷？

⑧認輸之后，還得再來！比如求職，讓人拒聘了，之后仍要找工作；比如吃飯，一次被噎著，之后飯仍是要再吃的。下棋的人經常認輸，沒有關系嘛，輸了一盤，再來一盤呀！只要人還活著，棋總是有得下的。輸了一次之后就再也不下棋的人，永遠無法進入高手境界。我們的創業或許會失敗，我們的理想或許一時無法實現，但是我們的人還活著。活著真好！活著就有無數的機會，重新來過，或另辟捷徑都好。

⑨失敗是成功之母。但記著，在找到成功這個寶貝兒子之前，首先要學會認輸！

1．本文的中心論點是什么？

答：

2．選文⑥⑦⑧三段分別論證了什么觀點？三段間的層次關系是什么？

答：

3．請你簡要分析第⑤段的論證過程。

答：

[生活常識]

數九

“數九”習俗起源于何時，現在還沒有確切的資料。不過，至少在南北朝時已經流行。梁代宗懔《荊楚歲時記》中就寫道：“俗用冬至日數及九九八十一日，為寒盡。”數九寒天，就是從冬至算起，每九天算一“九”，一直數到“九九”八十一天，“九盡桃花開”，天氣就暖和了。

勞動人民經歷了千百年與風雪嚴寒的搏斗，根據長期的實踐經驗，創造出許多記敘數九期間寒暖變化規律的“九九歌”。如北方流行的九九民謠：

未從數九先數九，一九二九冰上可行走。三九四九掩門叫黃狗。五九六九開門縮頸走。七九河開，八九雁來。九九又一九，犁牛遍地走。

顧祿《清嘉錄》上記載有一首“數九歌”，十分風趣地描寫了古代人們過冬的情形：

一九二九，相喚弗出手（手都因怕冷而縮在面袍里）；三九二十七，籬頭吹 篥（寒風刮在籬笆頭上，像吹 篥一般）；四九三十六，夜眠如露宿（睡在被窩里像睡在野地里一樣）；五九四十五，窮漢街頭舞。不要舞，不要舞，還有春寒四十五（窮人衣薄，起舞取暖）；六九五十四，蒼蠅垛屋（透露出一點暖意了）；七九六十三，布袖兩肩攤（天暖，厚衣服可以披在肩上了）；八九七十二，貓狗躺涼地；九九八十一，窮漢受罪畢，剛要伸腳眠，蚊蟲跳蚤出。

在古代社會里，窮人過冬尤其受罪。

我國地域廣闊，各地“九九歌”不盡相同；但大同小異。有一首較通俗的民謠是這樣的（北京版）：

一九二九不出手。三九四九冰上走。五九六九沿河看柳。七九河開，八九雁來。九九加一九，犁牛遍地走。

俗諺有“頭九暖，九九寒”，人們發現如果起頭九天暖和，則跟著來的整個冬天都會特別冷。故說“第一莫貪頭九暖，連綿雨雪到冬殘”。《燕京歲時記》中說：“冬至三九則冰堅。”意思是，從三九起就進入數九寒天中最冷的階段了。《京房易占》說：“冬至之后，三十日極寒。”，“冬至后第三戌，為臘月最冷者。”后來，一般人們都認為三九天是最冷的，但是事實上，四九才是寒冬中一段最冷的時間。只不過剛進三九的頭幾天，寒暖變化大，一下暴冷，身體不太適應，顯得格外寒冷，而到四九，雖然溫度比三九低，但溫差變化小，便感覺不如二九進入三九時這么冷了。

自冬至起，三四九剛好在二十四節氣的大寒附近。

[參考答案]

一、C

二、略

三、1.C 2.B 3.A

四、A

五、略

六、略

七、略

八、1.《孟子·滕文公章句下》；迷惑；改變；使屈服

2.提出中心論點 闡釋“骨氣”的含義 歷史；有骨氣是中國人的傳統；事實 “我們祖先的許多有骨氣的動人事例” 記敘；議論 史冊；借代 富貴不能淫；中國人是有骨氣的 古代窮人餓死不吃嗟來之食；貧窮不能移

3.擺事實，講道理；議論

4.倒敘；聞一多不畏強暴的光榮結局

5．不能。這三個事例依次論證了孟子的三句話

九、1.我們應該學會認輸（或“人應該學會認輸”）

2.（學會認輸，首先要能對所面臨的糟糕的形勢做出正確的判斷；認輸之后，重要的是盡快清除失敗帶來的消極影響；認輸之后，還得再來。層層深入（或遞進）

3.首先指出成功是不容易的。接著分析，在我們的生活中，失敗和挫折是經常發生的。最后舉愛迪生發明燈泡失敗上千次的例子來印證成功是不容易的。

作業(二)

[熟能生巧]

一、加點字注音完全正確的一項是()。

A.巡邏(xún)卑鄙(bì)戕賊(qiünɡ)誣蔑(mia)

B.輿論(yú)顯赫(ha)提防(dī)荒謬(miù)

C.卑劣(l?a)寒噤(jìn)譬如(pì)恥辱(chǐ)

D.羨慕(xiàn)花卉(huì)賦予(yú)揣摩(chuǐ)

二、下列詞語中含有錯別字的一項是()。

A.捶擊 蘆葦平庸 沐浴

B.恐怖 諸君 報酬 論調

C.幼稚 挫折 排斥 國粹

D.防害 倘始 恥辱 挾帶

三、解釋下列詞語。

1.挑撥離間：

2.心曠神怡：

3.堅苦卓絕：

4.全神貫注：

四、空格內填入哪一項最合適？

努力之于成功，一如水到自然渠成；亦如_____。

A.盤根自然錯節

B.根深而后葉茂

答：（）

五、寫出下面詞語的同義詞。

A.儲藏()迷戀()B.興致()壯闊()

C.和藹()教誨()D.閃爍()閑適()

六、寫出下面詞語的反義詞。

A.壓抑()晴朗()B.緊張()沉重()

C.遲鈍()輕巧()D.粗野()熱情()

七、全是褒義詞的是()。

A.光輝燦爛 威脅利誘 鞠躬盡瘁

B.一意孤行 民族風格 年富力強

C.斬釘截鐵 富貴不淫 昂然屹立

D.威武不屈 一無所獲 孜孜不倦

八、與“水淋淋的馬路，像一條閃閃發光的綢帶，在初夏的綠陰中輕輕地飄”一句修辭方法相同的是()。

A.譬如想有喬木，想看好花，一定要有好土；沒有土，便沒有花木了。

B.那時候我也和她一樣，不管置身于多么混亂的環境，只要拿起一本好書，就會忘記一切。

C.花木非有土不可，正同拿破侖非有好兵不可一樣。

D.其實即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童的一樣，決不會就是一首好詩。

九、句式填空最恰當的是()。

經過兩年的努力，_____，改變了家鄉一窮二白的面貌。

A.我們把前進道路上的各種困難全都克服了

B.我們克服了前進道路上的各種困難

C.前進道路上的各種困難都被我們克服了

D.我們不是把前進道路上的各種困難都克服了嗎?

十、閱讀語段，回答問題。

“這幾天，大家曉得，在昆明出現了歷史上最卑劣最無恥的事情!李先生究竟犯了什么罪，竟遭此毒手?他只不過用筆寫寫文章，用嘴說說話，而他所寫的，所說的，都無非是一個沒有失掉良心的中國人的話!大家都有一支筆，有一張嘴，有什么理由拿出來講啊!有事實拿出來說啊!（聞先生聲音激動了）為什么要打要殺，而且又不敢光明正大的來打來殺，而偷偷摸摸的來暗殺!（鼓掌）這成什么話？”

1.歸納這一語段的段意。

2.文中標有橫線的三個詞從詞性上看是什么詞?這三個詞強調了什么內容?

3.從文中找出一對反義詞，說說在表達上起的作用。

4.“這成什么話?”是反問句，將其改成陳述句，與原句作比較，說說原句的表達作用。

（二）①今天，這里有沒有特務？你站出來！是好漢的站出來！②你出來講！憑什么要殺死李先生？③殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什么“桃色事件”，說什么共產黨殺共產黨，無恥啊無恥！④這是某集團的無恥，恰是李先生的光榮！⑤李先生在昆明被暗殺是李先生留給昆明的光榮！也是昆明人的光榮！

去年“一二·一”昆明青年學生為了反對內戰，遭受屠殺，那算是青年的一代獻出了他們最寶貴的生命!現在李先生為了爭取民主和平而遭受了反動派的暗殺，我們驕傲一點說，這算是像我這樣大年紀的一代，我們的老戰友，獻出了最寶貴的生命！這兩樁事發生在昆明，這算是昆明的光榮！

1.上文第一段演講詞哪一句話體現作者的觀點（）

A.① B.④ C.⑤

2.上文①這個設問句的表達作用是（）

A.表達強烈的思想感情

B.加強演講的表達效果

C.引起聽眾的思考，以產生感情的共鳴

3.“無恥”“光榮”“集團”“誣蔑”這些詞的感情色彩是（）

A.褒義詞 貶義詞 中性 貶義詞

B.中性 褒義詞 貶義詞 貶義詞

C.貶義詞 褒義詞 中性 貶義詞

4.上文⑤句是（）

A.復雜單句 B.復句 C.多重復句

5.上文選自聞一多寫的《最后一次講演》，“最后”一詞的意思是（）

6.上文中“你”指代（），“他們”指代（）。末句的“兩樁事”指的是?（）?（）

十一、課外閱讀，回答問題。

難得寂寞 李秋生

①傅雷先生是中國文學藝術史上著名的翻譯大師，他以卷帙（zhì，書畫外面包著的卷套）浩繁、技術精湛的譯著，博古通今、學貫中西的學術修養，被學術界稱為一兩個世紀也難得出現一位的巨匠。

②他16歲時赴法留學學習藝術理論，刻苦攻讀，得以觀摩了解世界級藝術大師的作品，大大提高了他的藝術修養。

③他1931年秋回國，曾任教于上海美專，因不愿與世俗同流合污而閉門譯書，幾乎譯遍法國大師級作家伏爾泰、巴爾扎克、羅曼·羅蘭等人的重要作品，并把法國著名藝術史家丹納的《藝術哲學》引進中國人的視線，且形成了自己的翻譯風格，堪稱“傅譯”。傅雷藝術造詣深厚，不僅在翻譯方面，而且在文學、繪畫、音樂等各個藝術領域，都有極淵博的知識。他自己沒有彈過鋼琴，卻能培養出傅聰這樣一位世界知名的鋼琴家。他沒有學過專業美術繪畫，卻能夠賞識當時并不出名的著名國畫家黃賓虹，顯示出其獨特高超的藝術鑒賞力。

④人們不免會對傅雷這樣的“天才”產生興趣。有人說，傅雷的成功來源于他的寂寞。傅聰曾經這樣評價過他的父親：“我父親是一個文藝復興式的人物，一個寂寞的先知，一頭孤獨的獅子，憤慨、高傲、遺世獨立??”傅雷自己也曾一再告誡兒子傅聰，“要耐得住寂寞”。著名翻譯家、傅雷先生的好友楊絳女士在《憶傅雷》中講道：“傅雷不止一次在鐘書和我面前自比為‘墻洞里的小老鼠’。”“墻洞里的小老鼠”，有“躲進小樓成一統”之意，其內涵還是寂寞。

⑤寂寞是一種智慧。善于發現的雕塑家羅丹有獨到的心得：“藝術是孤獨的產物，因為孤獨比快樂更能豐富人的情感。”這恐怕才是一切有成就的人無不喜歡寂寞的真正原因。魯迅就有這樣奇妙的體驗，“當我沉默的時候，我覺得很充實；當我開口說話，就感到了空虛。”

⑥寂寞是一種磨煉。真正的寂寞是人們內心深處演繹、裂變、積淀的情愫。

⑦寂寞是一種享受。任何事物都是相對的，寂寞不僅是痛苦，對一些心存大志、特立獨行的人來說，孤獨、寂寞、隔離，有時確是一種至高享受。

⑧當今社會，競爭激烈，想成才的人特別多。但首先得問一問自己，我能不能堅持我的初衷？現在熱鬧場面的誘惑實在是多：結婚宴請，同學聚會，生日派對，母校校慶，考察學習，出境旅游，撲克麻將，彩票足球，度假休閑。稍不注意，就會被聚會纏身，被喧嘩左右，被歡樂包圍。

⑨寂寞無價。對當代人來說，更是如此。

1．閱讀全文后，概括文章的中心論點。

2．文章①至③段講述傅雷先生的事例，其作用有二：一是從行文結構上，二是為證明觀點。

3．下面是1954年9月4日傅雷先生寫給兒子傅聰的一段話，結合這段話并聯系上文談談傅雷所以成為一代文學巨匠的原因，并說說你從中得到的啟示。（100字以上）

你的隨和脾氣多少得改掉一些。對外國人比較容易，有時不妨直說：我有事；或者：我要寫家信。藝術家特別需要冥思默想。老在人堆里（你自己已經心煩了），會缺少反省的機會；思想、感覺、感情，也不能好好地整理、歸納。

[生活知識]

暑伏

所謂的“伏天兒”，就是指農歷“三伏天”，既一年當中最熱的一段時間。

三伏天出現在小暑與大暑之間，是一年中氣溫最高且又潮濕、悶熱的日子。

可以這樣理解：“伏”就是天氣太熱了，宜伏不宜動，三伏是中原地區在一年中最熱的三、四十天，三伏是按農歷計算的，大約處在陽歷的7月中旬至8月上旬間。

每年入伏的時間不固定，中伏的長短也不相同，需要查歷書計算，簡單地可以用“夏至三庚”這4字口訣來表示入伏的日期，即從夏至后第3個“庚”日算起，初伏為10天，中伏為10天或20天，末伏為10天。我國古代流行“干支紀日法”，用10個天干與12個地支相配而成的60組不同的名稱來記日子，循環使用。每逢有庚字的日子叫庚日。庚日的“庚”字是“ 甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”10個天干中的第7個字，庚日每10天重復一次。從夏至開始，依照干支紀日的排列，第3個庚日為初伏，第4個庚日為中伏，立秋后第1個庚日為末伏。當夏至與立秋之間出現4個庚日時中伏為10天，出現5個庚日則為20天。看來，庚日出現的早晚將影響中伏的長短，所以，出現了有些年份伏天30天，有些年份伏天40天的情況。

由于三伏天是全年中天氣最熱，氣溫最高，陽氣最盛的階段，在這一階段,人體腠理疏松,經絡氣血流通,有利于藥物的滲透與吸收,而庚日又與肺金有關（庚日為金，屬大腸，大腸與肺相表里）,為溫煦肺經陽氣,驅散內伏寒邪的最佳時機。加之精心選取有溫經散寒、化痰平喘作用的膀胱經及督脈腧穴進行敷貼,相得益彰，共收扶正祛邪之功，故而能起到防病治病的作用。

三伏天，一伏是十天，這是按照天干的十數去計算的。所以，劃分三伏天，就是：夏至之后的第三個天干的庚日，為第一伏的開始天。比如，2006年的夏至，是西歷年的6月21日，這一天的天干日是辛日，28天之后，就是第三個庚日，所以，2006年的7月20日，就是第一伏的開始；十天之后，又是個庚日，也就是7月29日，就進入了第二伏；十天之后，又是一個庚日，也就是8月9日，就進入了第三伏。這就是說，每年進入三伏天之后，都是很熱的，特別是第三伏的十天，是最熱的。

[參考答案]

一、B

二、D

三、略

四、B

五、A.貯藏 留戀 B.興趣 壯觀 C.和氣 教導 D.閃耀 舒適

六、A.舒暢 陰暗 B.沉著 輕松 C.敏銳 笨重 D.文明 冷漠

七、C

八、C

九、B

十、（一）1.義正辭嚴地揭露國民黨反動派令人震驚的罪行。2.三個都是副詞。強調李先生的行為是一個中國人的正當行為，是正義的。3.“光明正大”、“偷偷摸摸”。用對比揭露國民黨反動派卑劣無恥到極點。4.“這實在是不像話。”原句語氣有力，痛斥敵人；改后輕描淡寫，語氣無力。

（二）1.C 2.A 3.C 4.B 5.生前的最后一次 6.特務 遭受屠殺的昆明青年學生 李公樸被暗殺 “一·二一”昆明青年學生反對內戰被屠殺

十一、1．一個人要想在事業上有所成就，就必須耐得住寂寞。2．引出論述的觀點 提供事實論據 3．傅雷先生能夠在成名之后不但自己仍然堅守初衷，享受寂寞，堅持自己的追求，而且還教育自己的兒子，要經常享受寂寞，在寂寞中冥思默想。這就是他之所以成為一代文學巨匠的原因。我們應該向傅雷先生學習，不受紛繁熱鬧生活的誘惑，堅守心靈和生活的寂寞，多學習，勤思考，努力積累知識，提高思想和認識水平。

作業(三)

[熟能生巧]

一、給加點字注音有錯的一項是()。

A.聰慧(huì)不朽(ｘiǔ)

B.淵博(yuün)倒霉(m?i)

C.瑰麗(ɡuī)鞭策(ca)

D.磨礪(lì)大儒(rú)

二、字形完全正確的一項是()。

A.滾瓜爛熟 急燥

B.腐草為螢 停滯

C.滿不在乎 焦急

D.情竇初開 感悟

三、解釋下列詞語。

1.陰差陽錯：

2.畫蛇添足：

3.辨偽去妄：

4.融會貫通：

四、給下面句子加上適當的標點符號。

扼要(?)曲折(qū)摸索(suǒ)肢解(jiě)統率 抽噎 辨論 煎熬 透徹(cha)啟迪(dí)素蟫(yín)凄美(qī)懶惰 鍛練 救贖 凄美

我 們 相 信 它 因 為 它 是 不 信 它 因 為 它 非

五、用下面詞語造句。

1.靈動：

2.倜儻：

3.望梅止渴：

4.纏綿悱惻：

六、仿寫。

1.古往今來科學上新的發明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣產生的。

2.一個青年即使他沒有大學畢業或中學畢業，但如果他有了自學的習慣，他將來在工作上的成就就不會比大學畢業的人差。

七、文學常識填空。

(1)《常讀常新的“人魚公主”》的作者是_____，_____代家。

(2)《有書趕快讀》的作者是 _____，_____ 者、_____ 者。

(3)《懷疑與學問》的作者是 _____，中國 _____ 家和歷史地理學家。

八、閱讀選文，回答問題。

①懷疑不僅是從消極方面辨偽去妄的必要步驟，也是從積極方面建設新學說、啟迪新發明的基本條件。②對于別人的話，不經過思索，都不打折扣的承認，那是思想上的懶惰。③這樣的腦筋永遠是被動的，永遠不能治學。④只有常常懷疑、常常發問的腦筋才有問題，有問題才想求解答。⑤在不斷的發問和求解中，一切學問才會起來。⑥許多大學問家、大哲學家都是從懷疑中鍛煉出來的。⑦清代的一位大學問家——戴震，幼時讀朱子的《大學章句》，便問《大學》是何時的書，朱子是何時的人。⑧塾師告訴他《大學》是周代的書，朱子是宋代的大儒；他便問宋代的人如何能知道一千多年前著者的意思。⑨一切學問家，不但對于流俗傳說，就是對于過去學者的學說也常常抱 的態度，常常和書中的學說，常常 書中的學說，常常 書中的學說：要這樣才能有更新更善的學說產生的。⑩古往今來科學上新的發明，哲學上新的理論，美術上新的作風，都是這樣產生的。若使后之學者都墨守前人的舊說，那就沒有新問題，沒有新發明，一切學術也就停滯，人類的文化也就不會進步了。

1.在文中橫線上填人適當的詞語（辯論 修正 懷疑 評判）。文章第⑨句冒號后及第⑩句的意思，如果仿照本題括號內詞語的格式，也用兩個字加以概括，就是_____。

2.本段的論點是_____。

3.②③④⑤四個句子中，句為一個小層次，從反面說理，指出沒有懷疑精神永遠不能治學； 句是另一小層次，從正面說理，指出_____。

4.“一切學問才會起來”中，“起來”在文中可解釋為 _____，第④句中，加點的“問題”應取下列哪種解釋（）

A．須研究討論并加以解決的矛盾、疑難

B．事故或麻煩

C．關鍵、重要之點

D．要求回答或解釋的題目

5.⑥⑦⑧三句同第①句的關系是_____，此三句中，_____句是一個小層次，提出一個小的論點；_____句是另一個小層次，用大學問家戴震“ _____ ”（填—俗語）的事例來證明 _____，進而證明_____。

6.本段如果只有前⑩句，意思也表達得很清楚，可是作者偏偏又加上了畫線句。有什么作用？

九、課外閱讀，回答問題。

勵志 感恩 奉獻

①近來，《人民日報》刊登了幾位大學生的感人事跡：

②清華大學航空航天學院的研究生谷振豐，畢業時主動要求到地處西北戈壁的酒泉衛星發射中心工作。他說：“位卑未敢忘憂國，祖國的需要就是我的選擇。”

③上海中醫藥大學貧困學生孫悅禮，深懷感恩之心，立志報考醫學專業，熱心義工和公益活動。他說：“當醫生，能給更多的人減輕痛苦。我要把自己感受到的溫暖傳遞給別人。”

④華中師范大學歷史文化學院學生馮圣兵，當年發起成立“圣兵愛心社”，8年間，愛心社通過賣報紙、收集廢品、義賣商品及接受饋贈等方式，籌資幫助農村貧困家庭高中生近200名，其中90％步入了大學殿堂。’

⑤上述三個故事，反映出當代優秀大學生身上的一個共同特點，這就是志存高遠、懂得感恩、自覺奉獻。他們把個人的理想融入民族振興的偉大洪流，在投身祖國和人民的事業中實現人生的價值，同時又著眼現實，做些力所能及的事，努力成為有益于社會和人民的人。

⑥但我們也應該注意到，當代大學生多屬“獨生”一代，在長輩的呵護中成長，吃、穿、用、住基本不愁。身處寬松的成長環境，面對復雜紛繁的社會生活，有的大學生習慣于接納他人和社會的關愛，卻不懂得如何去愛他人、愛社會；有的過于強調自我，講索取多，講奉獻少，不講責任。教育他們志存高遠，懂得感恩，自覺奉獻，已經成為全社會的當務之急。

⑦遠大理想、感恩意識與奉獻精神都是今天的青年人不可或缺的，都需要我們注重養成，自覺踐行。只有志存高遠，懂得感恩，學會奉獻，我們才會真正領會責任，回報社會，關愛他人，我們的社會才會多一份【甲】和寬容，多一份【乙】和溫暖，多一份【丙】和團結。

⑧未來是屬于青年人的，未來呼喚著一代代志存高遠、懂得感恩、自覺奉獻的青年人。新一代青年人應當更好地認清責任和使命，把握理想與現實，進而在祖國的需要里找到人生的目標，在平凡的崗位上創造自己的價值，在火熱的實踐中貢獻自己的青春。這樣，我們的祖國才能更加繁榮昌盛，我們的明天才能更加美好。

1．本文的中心論點是什么？

2．閱讀第⑦段，根據上下文，從括號內選擇恰當的詞語分別填入文中【甲】【乙】【丙】處。

【甲】處應填（理解 了解）

【乙】處應填（和諧 和平）

【丙】處應填（真摯 真誠）

3．請你簡要分析第②③④⑤段的論證過程。

[生活知識]

夏至

每年的6月21日或22日，為夏至日。夏至這天，太陽直射地面的位置到達一年的最北端，幾乎直射北回歸線(北緯23°26′28″44)，北半球的白晝達最長，且越往北越長。是北半球一年中白晝最長的一天，南方各地從日出到日沒大多為十四小時左右。夏至這天雖然白晝最長，太陽角度最高，但并不是一年中天氣最熱的時候。因為，接近地表的熱量，這時還在繼續積蓄，并沒有達到最多的時候。俗話說“熱在三伏”，真正的暑熱天氣是以夏至和立秋為基點計算的。大約在七月中旬到八月中旬，我國各地的氣溫均為最高，有些地區的最高氣溫可達40攝氏度左右。

夏至，古時又稱“夏節”、“夏至節”。古時夏至日，人們通過祭神以祈求災消年豐。《周禮·春官》載：“以夏日至，致地方物魈。”周代夏至祭神，意為清除疫癘、荒年與饑餓死亡。《史記·封禪書》記載：“夏至日，祭地，皆用樂舞。”夏至作為古代節日，宋朝在夏至之日始，百官放假三天，遼代則是“夏至日謂之‘朝節’，婦女進彩扇，以粉脂囊相贈遺”（《遼史》），清朝又是“夏至日為交時，日頭時、二時、末時，謂之‘三時’，居人慎起居、禁詛咒、戒剃頭，多所忌諱??”（《清嘉錄》）。

夏至與農諺

農諺說：“夏至棉田草，勝如毒蛇咬”、“夏至進入伏天里，耕地賽過水澆園”、“進入夏至六月天，黃金季節要搶先”。勞動人民在實踐中，總結出一套農事諺語，“夏至時節天最長，南坡北洼農夫忙。玉米夏谷快播種，大豆再拖光長秧。早春作物細管理，追澆勤鋤把蟲防。夏播作物補定苗，行間株間勤松耪。棉花進入盛蕾期，常規措施都用上，一旦遭受雹子砸，田間會診覓良方。一般不要來翻種，追治整修快松耪。高粱玉米制種田，嚴格管理保質量。田間雜株要拔除，母本玉米雄去光。起刨大蒜和地蛋，瓜菜管理要加強。久旱不雨澆果樹，一定不能澆過量。麥糠青草水缸撈，牲口愛吃體健壯。二茬苜蓿好脹肚，多摻干草就無妨。藕葦蒲芡都管好，喂魚定時又定量。青蛙捕蟲功勞大，人人保護莫損傷”。

夏至與成語“杯弓蛇影”

漢朝應劭在《風俗通》中記載：“杜宣夏至日赴飲，見酒杯中似有蛇，然不敢不飲。酒后胸腹痛切，多方醫治不愈。后得知壁上赤弩照于杯中，影如蛇，病即愈。”后因以“杯弓蛇影”比喻疑神疑鬼，自相驚擾。“夏至”也是詩人們的詠吟對象，唐朝權德輿《夏至日作》，“樞無停運，四序相錯行。寄言赫曦景，今日一陰生。”

夏至與詩

唐代韋應物《夏至避暑北池》云：“晝晷已云極，宵漏自此長。未及施政教，所憂變炎涼。公門日多暇，是月農稍忙。高居念田里，苦熱安可當。亭午息群物，獨游愛方塘。門閉陰寂寂，城高樹蒼蒼。綠筠尚含粉，圓荷始散芳。于焉灑煩抱，可以對華觴。”

宋朝張耒《夏至》詩：“長養功已極，大運忽云遷。人間漫未知，微陰生九原。殺生忽更柄，寒暑將成年。崔巍干云樹，安得保芳鮮。幾微物所忽，漸進理必然。韙哉觀化子，默坐付忘言。”夏至以后地面受熱強烈，空氣對流旺盛，午后至傍晚常易形成驟來疾去的雷陣雨，由于降雨范圍小，人們稱為“夏雨隔田坎”。唐代詩人劉禹錫巧妙地借喻這種天氣，寫出“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”的著名詩句。

第五篇：2013初二語文快樂寒假作業

2013初二語文快樂寒假作業

一、閱讀課文，對照下面的時間表，給課文分段。

1.本文大約寫于1927年。

2.“我與父親不相見已二年余了”，指的是1925—1927年。

3.“那年冬天”，指1917年冬，作者20歲。

4.“近幾年來”，從1927年往前推。

5.“我北來后”，指作者1925年到北京清華大學任教。

二、給下列詞語中的多音字注音，再按照另外的讀音組詞。

差使 還了虧空 照應 奔喪 不禁

三、解詞

禍不單行 狼藉 慘淡 妥貼 警醒 頹唐 觸目傷懷

情郁于中 瑣屑

四、講解句子含義，選擇正確答案畫“√”。1.父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”

a.表現父親很堅強

（）

b.父親體帖兒子，寬慰他

（）

c.表現父親的樂觀精神

（）

2.唉，我現在想想，那時真是太聰明了！

a.恨自己太聰明了

（）

b.反語，恨自己太笨

（）

c.悔恨自己當時沒體會到父親的深情（）

3.我趕緊拭干了淚。

a.“我”為自己這么大還流淚而羞愧（）

b.“我”怕自己流淚引起父親傷心

（）

c.“我”怕父親認為我不堅強

（）

4.他觸目傷懷，自然情不能自已，情郁于中，自然要發之于外。

a.父親的脾氣越來越壞

（）

b.父親對我越來越親

（）

c.父親對我越來越疏遠

（）

五、填空

1.我和父親分手時，家境越來越，彼此心情都很。

這些都表現在第 段中，為下面車站別親起 的作用。

2.課文第4段，連用兩個“再三”，為了說明 ；兩個“躊躇”，說明，又連用兩個“終于”；反映了。

3.文中 次提到父親的背影，它是父子依依惜別時父親留給兒子的印象，凝聚著，寄托著 ；在結構上，背影起到了 的作用。

六、解釋“已、之、和”在句中的意思，并說出它們的詞性。

七、復述父親過鐵道買桔子的過程，要求運用下列詞語：

蹣跚、探身、穿過、攀、縮、抱、放、爬下、一股腦兒 答案

一、本文為倒敘。第1自然段是第一部分，2至6段是第二部分，7段為第三部分。

二、ｃｈāｉ ｃī ｃｈā ｃｈà ｈｕáｎ ｈáｉ

差使（參差、差錯、差勁）還了虧空（還有）照

ｙìｎｇ ｙīｎｇ ｂēｎ ｂèｎ ｊīｎ ｊìｎ

應（應 當）奔喪（奔向）不 禁（禁止）

三、略

四、1.b 2.c 3.b 4.a

五、1.衰落 憂郁 2、3 渲染氣氛

2.父親不必親自送我 父親還是不放心 父親一片愛子深情

3.四 父親對兒子真摯的愛 兒子對父親的思念 貫穿全文

六、已：1.已經，副詞 2.控制，動詞 3.停止，動詞

之：1.代“情”、代詞 2.的，助詞

和：1.表并列的連詞 2.跟，介詞

七、略